19 雪孩子(课件2).PPT
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二年级语文上册教学课件-雪孩子-部编版2PPT
瞧，太阳晒着晒着，他 变成了很轻很轻的水汽。 飞呀，飞呀，飞上天空， 变成了一朵白云，一朵 美丽的白云。
“已”表示过去；后来，过 了一些时间。
己：对别人称本身。就是 “几”在下方略扁 机 “几”在右边略瘦窄 朵 “几”在上方略扁，最后一笔无钩。
即使同一个部件，在不同的字中，他们的写法也不 一样，同学们在书写的过程中一定要善于观察与积累。
穷则独善其身之中，多少也包含着胸怀宇内的人文关怀，而如今，在商业化大潮的冲击下，种种最为质朴的，关系人类生存的人文品格都被忽 略了。
12 、人生，最宝贵的莫过于光阴。人生，最璀璨的莫过于事业。人生，最快乐的莫过于奋斗。 19 、有人说，人生充满了沉重与乏味，既使偶有轻松也是稍纵即逝。我却认为生命不是这样的，我觉得它值得称颂，富有情趣，即使我自己 到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐，它是无比优越的。如果我们觉得不堪生之重压或是虚度此生，那也只能怪我们自己。
18 、一人身上学一点儿，至千万人，就如博览群书，自然能长见识、明事理，还能掌握更多的生活技巧。 17、其实爱美的人，只是与自己谈恋爱罢了。 2 、于千万人之中，遇见你所遇见的人;于千万年之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了。 15 、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 16 、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 20、前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去，事在人为，我们首先就是要具备中学生的美德，具备我们中华民族的美 德，没有美德的人，不算高尚，别让陋习沾染如花的青春，更别让陋习陪伴你度过最美好的人生!让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会 迸发出文明的火花，让我们抱文明，和美德手拉手，结伴同行! 7、世界会向那些有目标和远见的人让路。 2 、当你意识到是你决定了自己的未来时，你就能更充分地体验人生。当你不要把自己的缺点、失败或胆怯归罪于他人，你就会为未来的圆满 人生打下了基础。
《雪孩子》课件PPT(完美版)
作品通过雪孩子的故事，反映了当时 社会的一些现实问题，如家庭、友谊 、责任等，引起了读者的共鸣。
作者的生活经历
嵇鸿在创作《雪孩子》时，正值他个 人生活的一个转折点。他将自己的情 感和对生活的理解融入到作品中，塑 造了雪孩子这一形象。
作者生平与成就
嵇鸿的生平
嵇鸿（1920-2017），中国著名儿童文学作家，翻译家。他的作品以清新、优 美、富有诗意而著称。
文化内涵
作品蕴含着丰富的文化内涵，包括家庭观念、友谊情感、责任担当等。这些文化内涵不仅在当时具有 现实意义，在今天看来仍然具有启示意义。同时，《雪孩子》还体现了作者对儿童成长的关注和思考 ，以及对儿童美好品质的赞美和倡导。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章采用童话故事的叙述方式， 通过生动的情节和形象的描绘， 向读者展现了一个充满想象力的
应用二
《雪孩子》中的主题和 中心思想可以引导我们 在生活中树立正确的价 值观和人生观。
应用三
通过《雪孩子》中的角 色塑造和情节设置，我 们可以学习如何与他人 相处，如何处理人际关 系。
THANKS
感谢观看
冰雪节日
世界各地有许多与冰雪相关的节日，如哈尔滨冰雪节、日 本札幌雪祭等，这些节日通过冰雪雕塑、灯光秀等活动展 示冰雪文化的魅力。
冰雪旅游
冰雪旅游成为冬季旅游市场的重要组成部分，如北欧的极 光之旅、加拿大的冬季狂欢等，吸引着大量游客体验冰雪 之美。
冰雪艺术
冰雪艺术是冰雪文化的重要表现形式，包括雪雕、冰雕等 ，艺术家们利用冰雪创作出各种令人叹为观止的作品。
意境营造
通过描绘雪孩子和小兔子之间的深厚友谊以及雪孩子无私奉献的精神，作者营造 了一种温馨、感人的意境，使读者在感受童话之美的同时，也体会到了人性的光 辉。
《雪孩子》PPT课件共(19张PPT)
D说法错误，只有真正的哲学能推动人类思维和文化的发展。 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方
法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。所以人们对一个事物的正确认识往往
觉烧知道化
课文梳理
“从哪儿能读出雪下得大呢？”
下了一天一夜的雪。 房子上、树上、地上一片 白。
课文梳理
兔妈妈要出去找吃的。她 堆了一个漂亮的雪孩子，让他 和小白兔一起玩。
课文梳理
小白兔很高兴，是怎么做的？
看着可爱的雪孩子，小白兔
真高兴。他和雪孩子又唱又跳 ，玩得很开心。
课文梳理
小白兔玩累了，就回家休 息。屋子里很冷，他往火里加 了一些柴，就上床睡觉了。
要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
【好“戴高帽”，喜欢搞恶作剧】①孙悟空三打白骨精后被唐僧逐出师门回到花果山，猪八戒能用激将法将其成功劝回，利用的就是悟空好名头、喜欢“戴高帽”的性格弱点；②
在车迟国斗法，戏弄三国师。 活动三：相关连接（教材第101页） 24、【答案】A
又
又
又又
课外拓展
第七单元 · 第二十课
雪孩子
课文导入
说像糖，它不甜。说像盐，又不咸。冬天有时一片，夏 天谁都不见。
猜一猜：这是什么?
课文导入
雪 孩 子
初读生字
仔细看图，想想每幅图上画 了什么。再读读图旁的句子，画 出自己不认识的字。
初读生字
认一认，读一读
hái ràng qǐ wán wăng
法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。所以人们对一个事物的正确认识往往
觉烧知道化
课文梳理
“从哪儿能读出雪下得大呢？”
下了一天一夜的雪。 房子上、树上、地上一片 白。
课文梳理
兔妈妈要出去找吃的。她 堆了一个漂亮的雪孩子，让他 和小白兔一起玩。
课文梳理
小白兔很高兴，是怎么做的？
看着可爱的雪孩子，小白兔
真高兴。他和雪孩子又唱又跳 ，玩得很开心。
课文梳理
小白兔玩累了，就回家休 息。屋子里很冷，他往火里加 了一些柴，就上床睡觉了。
要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
【好“戴高帽”，喜欢搞恶作剧】①孙悟空三打白骨精后被唐僧逐出师门回到花果山，猪八戒能用激将法将其成功劝回，利用的就是悟空好名头、喜欢“戴高帽”的性格弱点；②
在车迟国斗法，戏弄三国师。 活动三：相关连接（教材第101页） 24、【答案】A
又
又
又又
课外拓展
第七单元 · 第二十课
雪孩子
课文导入
说像糖，它不甜。说像盐，又不咸。冬天有时一片，夏 天谁都不见。
猜一猜：这是什么?
课文导入
雪 孩 子
初读生字
仔细看图，想想每幅图上画 了什么。再读读图旁的句子，画 出自己不认识的字。
初读生字
认一认，读一读
hái ràng qǐ wán wăng
《雪孩子》PPT精品教学课件
2. 以“友谊”为主题，写一篇不少于300字的 读后感。
家庭作业布置
实践活动
1. 与家人一起观看一部推荐的动画影片，分享彼此的 感受。
2. 在冬季下雪时，尝试堆一个雪人，体验雪孩子的乐 趣。
THANKS
感谢观看
04 艺术手法鉴赏与 创意表现
绘画风格及技巧运用
简洁明快的线条
01
运用流畅、简练的线条勾勒形象，表现雪孩子的纯净和童真。
色彩的运用
02
以白色为主色调，辅以蓝色、灰色等冷色调，营造寒冷、清新
的氛围。
夸张与变形的艺术处理
03
通过夸张雪孩子的形象特征，如大大的眼睛、圆润的身体等，
强化其可爱、生动的形象。
简洁明快的叙述
故事情节紧凑，叙述简洁 明快，使读者能够快速进 入故事情境。
情感真挚的表达
通过角色之间的情感交流， 表达出真挚的友谊和无私 的奉献精神，使读者产生 强烈的情感共鸣。
03 主题思想探讨与 价值观引导
友谊、奉献主题思想
友谊的力量
通过雪孩子与小兔子的深厚友情， 展现友谊在困难时刻的重要性。
音乐、舞蹈等艺术元素融合
背景音乐的选择
选用轻快、优美的旋律作为背景音乐，与画面相得益彰，增强艺术 感染力。
舞蹈动作的编排
根据故事情节和雪孩子的形象特点，编排简单、生动的舞蹈动作， 让学生在舞动中感受雪孩子的情感和故事内涵。
音效的运用
适当加入风声、雪落声等音效，营造更加逼真的故事场景，增强学生 的沉浸感。
雪孩子的牺牲
雪孩子救出小兔子，自己却融化 成水。
小兔子遇险
小兔子家着火，雪孩子不顾一切 地冲入火海。
角色形象分析
01
02
03
家庭作业布置
实践活动
1. 与家人一起观看一部推荐的动画影片，分享彼此的 感受。
2. 在冬季下雪时，尝试堆一个雪人，体验雪孩子的乐 趣。
THANKS
感谢观看
04 艺术手法鉴赏与 创意表现
绘画风格及技巧运用
简洁明快的线条
01
运用流畅、简练的线条勾勒形象，表现雪孩子的纯净和童真。
色彩的运用
02
以白色为主色调，辅以蓝色、灰色等冷色调，营造寒冷、清新
的氛围。
夸张与变形的艺术处理
03
通过夸张雪孩子的形象特征，如大大的眼睛、圆润的身体等，
强化其可爱、生动的形象。
简洁明快的叙述
故事情节紧凑，叙述简洁 明快，使读者能够快速进 入故事情境。
情感真挚的表达
通过角色之间的情感交流， 表达出真挚的友谊和无私 的奉献精神，使读者产生 强烈的情感共鸣。
03 主题思想探讨与 价值观引导
友谊、奉献主题思想
友谊的力量
通过雪孩子与小兔子的深厚友情， 展现友谊在困难时刻的重要性。
音乐、舞蹈等艺术元素融合
背景音乐的选择
选用轻快、优美的旋律作为背景音乐，与画面相得益彰，增强艺术 感染力。
舞蹈动作的编排
根据故事情节和雪孩子的形象特点，编排简单、生动的舞蹈动作， 让学生在舞动中感受雪孩子的情感和故事内涵。
音效的运用
适当加入风声、雪落声等音效，营造更加逼真的故事场景，增强学生 的沉浸感。
雪孩子的牺牲
雪孩子救出小兔子，自己却融化 成水。
小兔子遇险
小兔子家着火，雪孩子不顾一切 地冲入火海。
角色形象分析
01
02
03
《雪孩子》PPT_课件(共67张PPT)
露从今夜白，月是故乡明。
雪孩子为了救小白兔，自己却 【②英无勇 论无遇畏到，的嫉是恶妖如魔雪仇鬼孩】怪①，子在还变保是护拦成唐路了僧强西盗水天，汽取悟经空。的都路除上恶，务千尽山，万从壑不，心风慈霜手雪软雨。，妖魔横生，困难重重，悟空都勇敢面对，毫不退缩；
看电。视
20 雪孩子
请同学们默读第8-12自然段，说一说：
是谁救了小白兔？它是如何被救的？
20 雪孩子
小白兔，小白兔！你在哪 里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛 人的烟、烫人的火，找哇找哇， 终于找到了小白兔。他连忙把小 白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑 身水淋淋的。
动作急切， 寻找过程艰 辛，体现了 雪孩子的着 急和勇敢。
20 雪孩子
遇热
遇热
越聚越多
雪孩子
水
水汽
白云
20 雪孩子
（课后第二题） 比较句子 C. 把握大好时光，安享便捷生活
D. 马上走上工作岗位，贡献自己的力量
（2）教师归纳：怎样正确对待挫折：①认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分。②我们需要及时调整自己，正确看待挫折。
雪 ①学：生规 1：律通是过客这观样的写，，不更孩以能人子突的出意变愚志公成为的转了做移法一，深改朵得造人白规心律云，的而说。智法叟错的误做，法排不除可①理。喻。
第一课时
第二课时
20 雪孩子
第一课时
雪孩子
是一部国产动画。该片主要讲述了冬天的白兔
妈妈准备出门去找萝卜时，小白兔吵嚷着也要去， 兔妈妈堆了一个雪孩子陪他玩。后来，小白兔睡觉 时，火烧着了小白兔的房子，雪孩子为救小白兔， 奋不顾身地冲进了房子抢救的故事。
1980年该片获得了文化部优秀影片奖，成为了 一部国产经典动画。
部编版二年级上册-雪孩子ppt优秀课件2
兔动作的词。
不好了！小白
兔家着火了！
着急
小白兔，小白兔！
你在哪里？
担心
不顾一起，勇往直前
不顾恶劣的环境或危险
雪孩子冲进屋里，冒着呛人
的烟、烫人的火，找哇找哇，
终于找到Байду номын сангаас小白兔。他连忙
把小白兔抱起来，跑到屋外。
不，雪孩子还在呢！瞧， 太阳晒着晒着，他变成了很轻 很轻的水汽。飞呀，飞呀， 飞上天空，变成了一朵白云， 一朵美丽的白云。
小手 （ 胖乎乎的 ）
小白兔和雪孩子玩得 真开心！
它们一会儿（滑雪 ）， 一会儿（ 溜冰 ），一会儿 （唱歌），一会儿（跳舞）。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔 睡得正香,他一点儿也不知道。
➢ 雪孩子是怎么救出小白兔的呢？
读课文7-8自然段： 用“—”划出雪孩子说的话。 用 圈出描写雪孩子救小白
雪融化成水
云
水蒸发
云
雨和雪
雪孩子回来了
小白兔和雪孩子会做什么？说什么呢？
1、通过观察，理解镜面反射和漫反射 的主要 差异。 2、在探究“光的反射定律”过程中培 养学生 的科学 态度；
3、密切联系实际，提高科学技术应 用于日 常生活 和社会 的意识 4.文章比较并分析了历史想象和艺术 想象之 间的相 似和不 同点， 辩证色 彩鲜明 。 5. 文章先论述治学须以历史学为根基 ，再具 体分析 历史想 象的特 点，逻 辑清晰 。 6. 文章采用总分总的论证结构，先亮 出自己 的论点 ，再分 两个方 面阐述 ，最后 总结。 7. 文章通过引述中西相关理论及名言 ，并结 合典型 事例阐 释道理 ，颇具 说服力 。
部编版二年级上册-雪孩子ppt优秀课 件2
20 雪孩子
不好了！小白
兔家着火了！
着急
小白兔，小白兔！
你在哪里？
担心
不顾一起，勇往直前
不顾恶劣的环境或危险
雪孩子冲进屋里，冒着呛人
的烟、烫人的火，找哇找哇，
终于找到Байду номын сангаас小白兔。他连忙
把小白兔抱起来，跑到屋外。
不，雪孩子还在呢！瞧， 太阳晒着晒着，他变成了很轻 很轻的水汽。飞呀，飞呀， 飞上天空，变成了一朵白云， 一朵美丽的白云。
小手 （ 胖乎乎的 ）
小白兔和雪孩子玩得 真开心！
它们一会儿（滑雪 ）， 一会儿（ 溜冰 ），一会儿 （唱歌），一会儿（跳舞）。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔 睡得正香,他一点儿也不知道。
➢ 雪孩子是怎么救出小白兔的呢？
读课文7-8自然段： 用“—”划出雪孩子说的话。 用 圈出描写雪孩子救小白
雪融化成水
云
水蒸发
云
雨和雪
雪孩子回来了
小白兔和雪孩子会做什么？说什么呢？
1、通过观察，理解镜面反射和漫反射 的主要 差异。 2、在探究“光的反射定律”过程中培 养学生 的科学 态度；
3、密切联系实际，提高科学技术应 用于日 常生活 和社会 的意识 4.文章比较并分析了历史想象和艺术 想象之 间的相 似和不 同点， 辩证色 彩鲜明 。 5. 文章先论述治学须以历史学为根基 ，再具 体分析 历史想 象的特 点，逻 辑清晰 。 6. 文章采用总分总的论证结构，先亮 出自己 的论点 ，再分 两个方 面阐述 ，最后 总结。 7. 文章通过引述中西相关理论及名言 ，并结 合典型 事例阐 释道理 ，颇具 说服力 。
部编版二年级上册-雪孩子ppt优秀课 件2
20 雪孩子
《雪孩子》课件PPT(完美版)二年级上册语文部编
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5
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3
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7
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8
14
人教版 语文 二年级 上册
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
lèi
tiān chái
了
āi yā mào
出
lín
水淋
shāo
wànɡ
火旺
tàng
zhōng
人于
miè
扑
jī
动
jiàn
渐
hún
身
人教版 语文 二年级 上册
累
激
添
烧
柴
淋
呀
冒
灭
旺
哎
渐
烫
浑
终
人教版 语文 二年级 上册
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【渐渐】 【蹿出】 【呛人】 【激动】
向上跳出去。 （感情）因受刺激而冲动。 表示程度或数量逐步缓慢增减。 因受某种气体的刺激而感到难受。
人教版 语文 二年级 上册
这是课后第1题哦！
读长故事用默读的方法比较好。默读是读的一种重 要方式，由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影 响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内 容，并且不易疲劳，易于持久。
他一边喊，一边向小 白兔家奔去。
看到小白兔家着火，雪孩子的心情怎样？
雪孩子的心情非常焦急。“ 一边…… 一边……”“ 喊” “奔” 表现了他想要救出小白兔的急切心情。
人教版 语文 二年级 上册
“呛人的烟”“烫人的火”表 现出雪孩子救小白兔的艰难。
“小白兔，小白兔！你在哪里？” 雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人 的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。 他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小学语文人教版二年级上册《雪孩子》教学课件(共39张PPT)
语
文
上 册
“冷”是小白兔往火里添柴的原因，正
是因为添了柴，才引起了后面的失火。“冷”
为下文着火做了铺垫，使情节具有合理性。
2
0 2
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！
3
年
小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
二
雪 孩 子
年
级
语 文
4.小白兔遇到了什么危险？
上
册
小白兔睡觉时，火把旁边的柴堆烧着了，引
善良、助人为乐、舍己为人的高贵品质。
2
文章结构
0
2
3
年
二
兔妈妈出门——给小白兔堆了个雪孩子
发了火灾。
2
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小
0
2 3
白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。 他一边喊，
年
二
一边向小白兔家奔去。
雪 孩 子
年
级
语 文
5.“喊”“奔”这两个字表达了什么？
上
册
“喊”“奔”表现了雪孩子发现小白兔家着
火时的焦急。
2
“小白兔，小白兔！ 你在哪里？ ”雪孩子冲进屋
0
2 3 年 二
3 年
成水了。
二
雪 孩 子
年
级
9.你为雪孩子的行为感动吗，雪孩子有哪些品质值
语
文 上
得我们学习？
册
小白兔得救了，雪孩子却化成了水，这种舍
己为人、勇于牺牲的精神令人感动。
2 0
主题归纳
2
3 年 二
雪
课文通过写雪孩子在危急时刻从大火中救出
孩 子
年
级
语
了小白兔，自己却化成一朵白云的故事，既将水
雪孩子优秀完整课件PPT
音乐
音乐旋律优美，节奏明快，与画面和情节相得益 彰，营造出温馨、感人的氛围。
音效
音效生动逼真，如雪孩子的笑声、说话声等，增 强了画面的真实感和表现力。
配音
配音演员表现出色，能够准确地传达角色的情感 和性格特点，为故事增色添彩。
动画技巧
1 2
动态表现
动画中运用了丰富的动态表现手法，如雪花飘落、 角色动作流畅自然等，使画面更加生动逼真。
弘扬民族文化
雪孩子作为中国传统文化的一部分，通过传播和教授，有助于弘扬 民族文化，增强民族认同感。
传承民间故事
雪孩子是中国传统民间故事，通过课件的传播，可以传承和保护民 间文化遗产。
对现代文化的影响
丰富儿童文学
雪孩子故事具有较高的 文学价值，丰富了儿童 文学的宝库，为儿童提 供了优秀的阅读素材。
促进跨文化交流
02
创意与艺术性
动画创作需要创意和艺术性，通过独特的视角和表现手法，创作出具有
吸引力的作品。
03
技术与艺术的结合
动画制作需要运用先进的技术，同时要注重技术与艺术的结合，以实现
更好的视觉效果和故事呈现。
对儿童教育的启示
培养善良品质
雪孩子故事中的善良和奉献精神，对培养儿童善良品质有 积极影响。
树立正确的价值观
激发想象力
雪孩子故事中的奇幻元素和想象空间，能够激发儿童的想象力，促进他们创造力和思维能 力的提升。
增进情感交流
雪孩子故事中的人物形象和情节，能够引发儿童的情感共鸣，促进他们与家长、老师之间 的情感交流。
06 雪孩子的反思与启示
对动画创作的启示
01
动画创作应注重情感表达
雪孩子的故事充满温情，通过情感表达来触动观众内心，引发共鸣。
音乐旋律优美，节奏明快，与画面和情节相得益 彰，营造出温馨、感人的氛围。
音效
音效生动逼真，如雪孩子的笑声、说话声等，增 强了画面的真实感和表现力。
配音
配音演员表现出色，能够准确地传达角色的情感 和性格特点，为故事增色添彩。
动画技巧
1 2
动态表现
动画中运用了丰富的动态表现手法，如雪花飘落、 角色动作流畅自然等，使画面更加生动逼真。
弘扬民族文化
雪孩子作为中国传统文化的一部分，通过传播和教授，有助于弘扬 民族文化，增强民族认同感。
传承民间故事
雪孩子是中国传统民间故事，通过课件的传播，可以传承和保护民 间文化遗产。
对现代文化的影响
丰富儿童文学
雪孩子故事具有较高的 文学价值，丰富了儿童 文学的宝库，为儿童提 供了优秀的阅读素材。
促进跨文化交流
02
创意与艺术性
动画创作需要创意和艺术性，通过独特的视角和表现手法，创作出具有
吸引力的作品。
03
技术与艺术的结合
动画制作需要运用先进的技术，同时要注重技术与艺术的结合，以实现
更好的视觉效果和故事呈现。
对儿童教育的启示
培养善良品质
雪孩子故事中的善良和奉献精神，对培养儿童善良品质有 积极影响。
树立正确的价值观
激发想象力
雪孩子故事中的奇幻元素和想象空间，能够激发儿童的想象力，促进他们创造力和思维能 力的提升。
增进情感交流
雪孩子故事中的人物形象和情节，能够引发儿童的情感共鸣，促进他们与家长、老师之间 的情感交流。
06 雪孩子的反思与启示
对动画创作的启示
01
动画创作应注重情感表达
雪孩子的故事充满温情，通过情感表达来触动观众内心，引发共鸣。
雪孩子课件(共28张PPT)
2
0
2
3
年 二
雪 孩 子
年
级
语
文
上 册
人教·二年级（上册）
20 雪孩子
2
0
2
3
年 二
雪 孩 子
年
级
语
文
上
册
学习目标
2
0
2
3 年 二 年
1.认识本课生字，正确、美观地书写，理解生字词的意思。
雪
孩
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的语言把文中的
子
级
语 文
故事讲给别人听。
上
册
3.理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。
2
0
2
3 年 二 年
文中主要写了雪孩子和小白兔以及兔妈妈三个人。兔妈 妈要出门，给小白兔堆了一个雪人陪他玩，小白兔玩累了，
雪 孩 子
级
语 文
回家睡着后，家里火堆的火点燃了柴堆，雪孩子为了救小白
上
册
兔，最后变成水汽升上了天空。
我会写
2 0 2 3 年 二 年 级 语 文 上 册
组词：唱歌 演唱
造句：我不仅喜爱画画, 还喜
4.感受雪孩子舍己为人的品质，懂得当别人有困难的时候，要
勇于伸出援助之手的道理。
认真倾听课文录音，自主朗读课文。
2
0
2
自读要求：
3
年 二
1.借助拼音读准字音，读通句子；
雪 孩 子
年
级
语 文
2.标出自然段序号；
上
册
3.在课文中圈出生字多读几遍。
2 0 2 3
lèi 年
二 年 级
累 语
文 上 册
0
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3
年 二
雪 孩 子
年
级
语
文
上 册
人教·二年级（上册）
20 雪孩子
2
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2
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年 二
雪 孩 子
年
级
语
文
上
册
学习目标
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2
3 年 二 年
1.认识本课生字，正确、美观地书写，理解生字词的意思。
雪
孩
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的语言把文中的
子
级
语 文
故事讲给别人听。
上
册
3.理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。
2
0
2
3 年 二 年
文中主要写了雪孩子和小白兔以及兔妈妈三个人。兔妈 妈要出门，给小白兔堆了一个雪人陪他玩，小白兔玩累了，
雪 孩 子
级
语 文
回家睡着后，家里火堆的火点燃了柴堆，雪孩子为了救小白
上
册
兔，最后变成水汽升上了天空。
我会写
2 0 2 3 年 二 年 级 语 文 上 册
组词：唱歌 演唱
造句：我不仅喜爱画画, 还喜
4.感受雪孩子舍己为人的品质，懂得当别人有困难的时候，要
勇于伸出援助之手的道理。
认真倾听课文录音，自主朗读课文。
2
0
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自读要求：
3
年 二
1.借助拼音读准字音，读通句子；
雪 孩 子
年
级
语 文
2.标出自然段序号；
上
册
3.在课文中圈出生字多读几遍。
2 0 2 3
lèi 年
二 年 级
累 语
文 上 册
《雪孩子》PPT课件精品
代表作品
《雪孩子》、《小松鼠找花生》、《 最珍贵的礼物》等，这些作品深受孩 子们的喜爱，也赢得了广泛的赞誉。
时代背景与文学地位
01
时代背景
作品创作于20世纪80年代，当时中国儿童文学正处于蓬勃发展的时期
，涌现出了大量优秀的作家和作品。
02 03
文学地位
《雪孩子》作为嵇鸿的代表作之一，在中国儿童文学史上占有重要地位 。它以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，影响了一代又一代的读者 。
对青少年成长启示
珍惜情感
青少年时期是情感发展的关键时期，应该学会珍惜身边的亲情、友 情等真挚情感，培养健康的人际关系。
勇于担当
在面对困难和挑战时，青少年应该勇于承担责任和担当精神，锻炼 自己的意志品质和解决问题的能力。
追求真善美
青少年应该追求真善美的人生目标，树立正确的价值观和道德观，努 力成为品德高尚、有社会责任感的人。
06
互动环节：课堂活动与 讨论
角色扮演，体验故事情节
角色分配
让学生分别扮演雪孩子、小兔子 、小松鼠等角色，通过角色扮演 的方式深入体验故事情节。
情景再现
利用PPT展示故事场景，引导学 生根据角色和情节进行表演，加 深对故事的理解和感受。
分组讨论，分享阅读心得
分组交流
将学生分成若干小组，每组4-6人， 围绕《雪孩子》的故事情节、人物形 象、主题思想等进行深入讨论。
品质。
玩耍与冒险
阐述雪孩子和小兔子在 森林中的快乐时光，以 及他们如何共同面对困
难。
英勇牺牲
讲述雪孩子为救小兔子 而融化的感人瞬间，彰 显其无私、勇敢的精神
。
人物形象塑造
小兔子
活泼可爱，对雪孩子充满 好奇和喜爱，是雪孩子最 好的朋友。
《雪孩子》ppt课件
《雪孩子》ppt课件
contents
目录
• 故事背景与作者简介 • 角色形象与性格特点 • 故事情节梳理与解读 • 艺术特色与语言风格 • 文化内涵与社会价值 • 阅读推广与教育启示
01
故事背景与作者简介
《雪孩子》故事背景
雪孩子和小白兔成了好朋友 ，他们一起玩耍、跳舞，度
过了快乐的时光
寒冬季节，兔妈妈要出门找 萝卜，她堆了一个雪孩子陪
通过雪孩子救火等情节，向孩子们传授生命安全知识，提高自我保护 意识。
跨文化交流价值探讨
1 2
东西方文化融合
《雪孩子》作为中国传统故事，在国际传播中具 有东西方文化融合的特点，易于被不同文化背景 的孩子们接受。
童话故事的普世价值
故事中传递的友谊、勇敢、善良等主题具有普世 价值，能够跨越文化障碍，引起广泛共鸣。
3
促进国际文化交流
《雪孩子》在国际上的传播和推广，有助于增进 不同国家、不同民族之间的文化了解和交流。
பைடு நூலகம் 06
阅读推广与教育启示
适合年龄段及阅读方法指导
适合年龄段
3-8岁儿童
家长引导阅读
家长可以先给孩子讲述故事梗 概，再让孩子自己阅读，帮助 孩子理解故事情节。
图文结合
孩子在阅读时，家长可以引导 孩子观察插图，理解文字与图 画之间的联系。
04
艺术特色与语言风格
独特艺术手法运用
01
02
03
拟人化手法
将雪孩子赋予生命，赋予 人的思想和感情，使其形 象更加鲜活可爱。
夸张手法
通过夸张雪孩子的形象、 动作和表情，增强作品的 感染力和表现力。
对比手法
运用对比手法突出雪孩子 的纯洁、善良和勇敢，与 其他形象形成鲜明对比。
contents
目录
• 故事背景与作者简介 • 角色形象与性格特点 • 故事情节梳理与解读 • 艺术特色与语言风格 • 文化内涵与社会价值 • 阅读推广与教育启示
01
故事背景与作者简介
《雪孩子》故事背景
雪孩子和小白兔成了好朋友 ，他们一起玩耍、跳舞，度
过了快乐的时光
寒冬季节，兔妈妈要出门找 萝卜，她堆了一个雪孩子陪
通过雪孩子救火等情节，向孩子们传授生命安全知识，提高自我保护 意识。
跨文化交流价值探讨
1 2
东西方文化融合
《雪孩子》作为中国传统故事，在国际传播中具 有东西方文化融合的特点，易于被不同文化背景 的孩子们接受。
童话故事的普世价值
故事中传递的友谊、勇敢、善良等主题具有普世 价值，能够跨越文化障碍，引起广泛共鸣。
3
促进国际文化交流
《雪孩子》在国际上的传播和推广，有助于增进 不同国家、不同民族之间的文化了解和交流。
பைடு நூலகம் 06
阅读推广与教育启示
适合年龄段及阅读方法指导
适合年龄段
3-8岁儿童
家长引导阅读
家长可以先给孩子讲述故事梗 概，再让孩子自己阅读，帮助 孩子理解故事情节。
图文结合
孩子在阅读时，家长可以引导 孩子观察插图，理解文字与图 画之间的联系。
04
艺术特色与语言风格
独特艺术手法运用
01
02
03
拟人化手法
将雪孩子赋予生命，赋予 人的思想和感情，使其形 象更加鲜活可爱。
夸张手法
通过夸张雪孩子的形象、 动作和表情，增强作品的 感染力和表现力。
对比手法
运用对比手法突出雪孩子 的纯洁、善良和勇敢，与 其他形象形成鲜明对比。
课雪孩子第二课时(课件)(共31张PPT)
语
文
就不跟妈妈去了。
上
册
雪孩子
雪孩子是这么来的
用自己的话说一说，小白兔有了雪孩子这个玩伴，
2
0
不再寂寞了，他们在玩什么？用“ ”画出来。
2
3
年 二
雪 孩 子
年 级
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩
语
文 上
累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆
册
里添把柴吧!”
雪孩子的陪伴给小白
兔带来了快乐，小白
孩 子
年
级
语 兔睡得正香，他一点儿也不知道。
文
上
册
小白兔往火堆里添了许多柴，他
睡着了，火把旁边的柴堆烧着了。
2
急救小常识
0
2
3
年 二
发生火灾时，我们
雪 孩
子
年 级
要第一时间拨打火警电
语
文 上
话“119”，然后开始自
册
救，用湿毛巾或湿布捂
住口鼻后向外面逃生。
默读第7自然段，思考：雪孩子看到小白兔家着火了，
妈要出门去。小白兔嚷起来
写出了小白兔要跟妈妈 出去的急切心情。小白
年 二
雪
兔的话要读出哭闹的语
孩 子
年
级
气。
语
文 上
妈妈，妈妈，我也要去！
册
好孩子，妈妈有事，你不 能跟着去。
2
兔妈妈为什么给小白兔堆了个雪孩子？
023年 二兔妈妈说:“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈
雪 孩
子
年 级
在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，
0
2
3
《雪孩子》语文教学PPT课件(5篇)
课文导入
说像糖，它不甜。说像盐，又不咸。冬天有时一片，夏天谁都不见。
猜一猜：这是什么?
雪孩子
课文导入
初读生字
赞美雪的诗句
1．草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 (王维《观猎》)2．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 (卢纶《塞下曲》)3．遥知不是雪，为有暗香来。 (王安石《梅花》)
《雪人怎么不见了》
当别人有困哪时，我们要勇于伸出援助之手，像雪孩子一样，做一个善良、舍己为人的人。
结
束
语
20
雪孩子
累
lèi
兔妈妈看到那朵美丽的云会说些什么？小白兔又会对空中的白云说些什么呢？
小组讨论：
兔妈妈会说： 雪孩子，谢谢你救了小白兔，你的心灵真美。
雪孩子会说： 亲爱的朋友，谢谢你救了我！我一辈子都不会忘记你，我真心期盼你明年冬天再来跟我玩。
本文是一篇童话，讲述的是兔妈妈堆的雪孩子给小白兔带来欢乐，又勇敢地从大火中救出了小白兔，最后自己变成了云朵的故事，赞扬了雪孩子舍己为人的精神。
自己
海岸 城市
海水 船只 远方
天空 太阳
天空
大海
一切都露出来了
房屋 街道 树木 桥梁 行人 黑猫
淘气又调皮
雾在哪里
浓 大 快
板书设计
成了白云
雪孩子
又唱又跳
雪
下个不停
一连下了几天
兔妈妈
小白兔
外出
化成水
变成水汽
飞跑救出小白兔
堆雪人陪小兔
玩累着火
雪孩子
舍己救人
板书设计
成了白云
雪孩子
化成水
变成水汽
lèi
累
tiān
添
chái
柴
(部编版教材)二年级上册《雪孩子》PPT全文课件
chái
柴
shāo
烧
（部编版教材）二年级上册《雪孩子 》PPT全 文课件
木柴 柴火
烧火 燃烧
识字巧方法
此木只能做 饭把火烧
识字巧方法
无水来浇(尧) 却用“火”烤
（部编版教材）二年级上册《雪孩子 》PPT全 文课件
jiàn
渐
āi
哎
（部编版教材）二年级上册《雪孩子 》PPT全 文课件
逐渐 渐渐
识字巧方法
读通句子。
（部编版教材）二年级上册《雪孩子 》PPT全 文课件
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lèi
累
tiān
添
（部编版教材）二年级上册《雪孩子 》PPT全 文课件
劳累 累了
添加 增添
识字巧方法
小幺妹种田
识字巧方法
天水小多点
（部编版教材）二年级上册《雪孩子 》PPT全 文课件
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hún
浑身 浑
结构：左右
音序：H 部首：氵
组词：浑水 浑浊
造句：我被大雨淋得浑身 湿透。
书写指导：右上边是秃宝盖， “车”的上横与撇折相交。
（部编版教材）二年级上册《雪孩子 》PPT全 文课件
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试着把词语和意思连起来！ (感情)因受刺激而冲动。 表示程度或数量逐步缓慢增减。 因受某种气体的刺激而感到难受。
（部编版教材）二年级上册《雪孩子 》PPT全 文课件
检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
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柴
shāo
烧
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木柴 柴火
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浑身 浑
结构：左右
音序：H 部首：氵
组词：浑水 浑浊
造句：我被大雨淋得浑身 湿透。
书写指导：右上边是秃宝盖， “车”的上横与撇折相交。
（部编版教材）二年级上册《雪孩子 》PPT全 文课件
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试着把词语和意思连起来！ (感情)因受刺激而冲动。 表示程度或数量逐步缓慢增减。 因受某种气体的刺激而感到难受。
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我会认： 我会认： 孩 让 往 觉 道 化 起 玩 烧 知
雪孩子
雪孩子
下了一 天一夜的大 房子上、 雪。房子上、 树上、 树上、地上 一片白。 一片白。
兔妈妈要 出去找吃的。 出去找吃的。 她堆了一个漂 亮的雪孩子， 亮的雪孩子， 让他和小白兔 一起玩。 一起玩。
看着可爱 的雪孩子， 的雪孩子，小 白兔真高兴。 白兔真高兴。 他和雪孩子又 唱又跳， 唱又跳，玩得 很开心
雪孩子 从大火中救 出了小白 兔，自己却 了。 化了。
雪孩子 哪里去了呢？ 哪里去了呢？ 它飞到了空 中，成了一朵 白云， 白云，一朵很 美很美的白 云。
我会拼读： 我会拼读：
hái ràng qǐ wán 孩 让 起 玩 wǎng jiào shāo zhī 往 觉 烧 知 dào huà 道 化
小白兔玩 累了， 累了，就回家 休息。 休息。屋子里 很冷， 很冷，他往火 里加了一些柴， 里加了一些柴， 就上床睡觉了。 就上床睡觉了。
火把旁 边的柴堆烧 着了。 着了。小白 兔睡得正香， 兔睡得正香， 一点儿也不 知道。 知道。
雪孩子 看见小白兔 家着火了， 家着火了， 就飞快的跑 了过去。 了过去。