《雪孩子》-第一课时课件

合集下载

《雪孩子》课件PPT(完美版)

作品通过雪孩子的故事，反映了当时社会的一些现实问题，如家庭、友谊、责任等，引起了读者的共鸣。
作者的生活经历
嵇鸿在创作《雪孩子》时，正值他个人生活的一个转折点。他将自己的情感和对生活的理解融入到作品中，塑造了雪孩子这一形象。
作者生平与成就
嵇鸿的生平
嵇鸿（1920-2017），中国著名儿童文学作家，翻译家。他的作品以清新、优美、富有诗意而著称。
文化内涵
作品蕴含着丰富的文化内涵，包括家庭观念、友谊情感、责任担当等。这些文化内涵不仅在当时具有现实意义，在今天看来仍然具有启示意义。同时，《雪孩子》还体现了作者对儿童成长的关注和思考，以及对儿童美好品质的赞美和倡导。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章采用童话故事的叙述方式，通过生动的情节和形象的描绘，向读者展现了一个充满想象力的
应用二
《雪孩子》中的主题和中心思想可以引导我们在生活中树立正确的价值观和人生观。
应用三
通过《雪孩子》中的角色塑造和情节设置，我们可以学习如何与他人相处，如何处理人际关系。
THANKS
感谢观看
冰雪节日
世界各地有许多与冰雪相关的节日，如哈尔滨冰雪节、日本札幌雪祭等，这些节日通过冰雪雕塑、灯光秀等活动展示冰雪文化的魅力。
冰雪旅游
冰雪旅游成为冬季旅游市场的重要组成部分，如北欧的极光之旅、加拿大的冬季狂欢等，吸引着大量游客体验冰雪之美。
冰雪艺术
冰雪艺术是冰雪文化的重要表现形式，包括雪雕、冰雕等，艺术家们利用冰雪创作出各种令人叹为观止的作品。
意境营造
通过描绘雪孩子和小兔子之间的深厚友谊以及雪孩子无私奉献的精神，作者营造了一种温馨、感人的意境，使读者在感受童话之美的同时，也体会到了人性的光辉。

《雪孩子》课件PPT(完美版)二年级上册语文部编

1
5
2
11
3
6
12
7
13
8
14
人教版语文二年级上册
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
lèi
tiān chái
了
āi yā mào
出
lín
水淋
shāo
wànɡ
火旺
tàng
zhōng
人于
miè
扑
jī
动
jiàn
渐
hún
身
人教版语文二年级上册
累
激
添
烧
柴
淋
呀
冒
灭
旺
哎
渐
烫
浑
终
人教版语文二年级上册
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【渐渐】【蹿出】【呛人】【激动】
向上跳出去。（感情）因受刺激而冲动。表示程度或数量逐步缓慢增减。因受某种气体的刺激而感到难受。
人教版语文二年级上册
这是课后第1题哦！
读长故事用默读的方法比较好。默读是读的一种重要方式，由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。
他一边喊，一边向小白兔家奔去。
看到小白兔家着火，雪孩子的心情怎样？
雪孩子的心情非常焦急。“ 一边…… 一边……”“ 喊” “奔” 表现了他想要救出小白兔的急切心情。
人教版语文二年级上册
“呛人的烟”“烫人的火”表现出雪孩子救小白兔的艰难。
“小白兔，小白兔！你在哪里？” 雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。

小学语文部编版二年级上册《雪孩子》教学课件(共20张PPT)

雪孩子
年
级
语
文
上
册
2
0
2
3
年二
雪孩子
年
级
语
文
上
册
2 0
默读课文（试着不出声），在认准字音、认识生
2
3
年二
字的基础上读通文章，说一说本文讲了一个什么故事。
雪孩
子
年
级
语
文上
兔妈妈给小白兔堆了一个小伙伴—（雪孩
册
子）。当小白兔休息时，家里突然（着火）了，
最终（雪孩子）救了小白兔，然后自己消失了。
3.变成了白云的雪孩子会回来吗？什么时候会回来？
（结合第二课《我是什么》来回答）
Xuě Hái Zǐ
2
0 2 3 年二年
雪孩子
雪孩子
级
语
文
上
册
部编版二上20课
在这里添加相关的文字描述，可以从您的文案中复制需要的内容到这里。
课前导入
2 0 2 3 年二年级语文上册
雪
同学们，你们喜欢
孩子
冬天吗？冬天里你最喜
欢做什么？那你知道雪
孩子是谁吗？
2
0
2
3
年二
我会认
2
0
2
3 年二
lèi雪孩子年 Nhomakorabea级
语文上册
累
我会认
2
0
2
3 年二
tiān chái
雪孩子
年
级
添柴语
文上册
我会认
2
0
2
shāo 3
年二

《雪孩子》PPT教学课件(第1课时)

手拿书本立桌面，眼离书本一尺远。
转动眼睛看字词，小嘴闭上不出声。
材料梳理故事线索
起因
兔妈妈堆雪孩子。
经过
小白兔和雪孩子一起玩。
着火后雪孩子救小白兔，结果自己化成水。
恭喜你集齐材料，堆雪人成
功。
páng
首笔点在竖中线上端，中间点、撇分列竖中线两侧，“冖”宽，在横中线上侧盖住下半部分，“方” 首笔点在田字格中心，横在横中线下侧，横折钩的钩在竖中线上。
hún
左窄右宽，“氵”第二点偏左，“军”的撇折的折段在横中线上。
hòu
第三笔短竖起笔与“亻” 的撇、竖相接处持平。
shuí
chàng
左窄右宽，“口”底部在横中线上，“昌”两个扁 “曰”上小下大，上“曰” 左竖在竖中线上，下“曰” 左竖在竖中线左侧。
gǎn
“走”三个横右端收在竖中线左侧，顶部“走” 高“干”低，“走”第二横在横中线上，捺长，托住“干”。
wàng
左窄右宽，“日”的短横写在横中线上，“王” 第二横略短，也写在横中线上，末笔是长横。
语文二年级上册
21 雪孩子
第1课时
-.
任务：和雪孩子交朋友
“小小白花天上载，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”同学们你们说这是什么？
对，就是雪。雪天我们最想做的一定是堆一个漂亮的雪人，走，一起吧。
材料字词材料包
词语我会认
tiān chái shāo wàng
jiàn
左窄右宽，“讠”第二笔起笔于横中线，“隹”撇起笔于竖中线上端右侧，撇尖伸向“讠”，第二横在横中线上，第四横较前三横略长。
qì
左窄右宽，“氵”第二点偏左收笔于横中线， “气”的短撇从竖中线撇向左上格，第二笔横与短撇在竖中线相接。

《雪孩子》ppt课件

《雪孩子》ppt课件
contents
目录
• 故事背景与作者简介 • 角色形象与性格特点 • 故事情节梳理与解读 • 艺术特色与语言风格 • 文化内涵与社会价值 • 阅读推广与教育启示
01
故事背景与作者简介
《雪孩子》故事背景
雪孩子和小白兔成了好朋友，他们一起玩耍、跳舞，度
过了快乐的时光
寒冬季节，兔妈妈要出门找萝卜，她堆了一个雪孩子陪
通过雪孩子救火等情节，向孩子们传授生命安全知识，提高自我保护意识。
跨文化交流价值探讨
1 2
东西方文化融合
《雪孩子》作为中国传统故事，在国际传播中具有东西方文化融合的特点，易于被不同文化背景的孩子们接受。
童话故事的普世价值
故事中传递的友谊、勇敢、善良等主题具有普世价值，能够跨越文化障碍，引起广泛共鸣。
3
促进国际文化交流
《雪孩子》在国际上的传播和推广，有助于增进不同国家、不同民族之间的文化了解和交流。
பைடு நூலகம் 06
阅读推广与教育启示
适合年龄段及阅读方法指导
适合年龄段
3-8岁儿童
家长引导阅读
家长可以先给孩子讲述故事梗概，再让孩子自己阅读，帮助孩子理解故事情节。
图文结合
孩子在阅读时，家长可以引导孩子观察插图，理解文字与图画之间的联系。
04
艺术特色与语言风格
独特艺术手法运用
01
02
03
拟人化手法
将雪孩子赋予生命，赋予人的思想和感情，使其形象更加鲜活可爱。
夸张手法
通过夸张雪孩子的形象、动作和表情，增强作品的感染力和表现力。
对比手法
运用对比手法突出雪孩子的纯洁、善良和勇敢，与其他形象形成鲜明对比。

小学二年级语文上册教学课件《雪孩子》

二、照样子，补充句子。 1.例：雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
村子旁边有一条小河，很清很清的小河。
2.例：雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。花骨朵变成了一朵鲜花，一朵艳丽的鲜花。
左窄右宽，“讠”第二笔起笔于横中线，“隹”撇起笔于竖中线上端右侧，撇尖伸向“讠”，第二横在横中线上，第四横较前三横略长。
qì
左窄右宽，“氵”第二点偏左收笔于横中线， “气”的短撇从竖中线撇向左上格，第二笔横与短撇在竖中线相接。
材料默读技能什么是默读？默读就是不出声地读，它比出声朗读速度要快，读长故事用默读的方法比较好，有助于我们边阅读边思考。
第2句感情更充沛，雪孩子用自己的生命换来了小白兔的平安，朗读时，伤感中带着欣慰。
雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
第2句更有感情，充分表现了小白兔因雪孩子为了救自己而化成水后的伤心，要用伤心的语气读。
看着雪孩子变成了白云，你心里会想些什么呢？
雪孩子，看到白云，我就好像看到了你。你永远是我的好朋友！
唱赶旺旁浑候谁汽
书写指导
chàng
左窄右宽，“口”底部在横中线上，“昌”两个扁 “曰”上小下大，上“曰” 左竖在竖中线上，下“曰” 左竖在竖中线左侧。
gǎn
“走”三个横右端收在竖中线左侧，顶部“走” 高“干”低，“走”第二横在横中线上，捺长，托住“干”。
wàng
左窄右宽，“日”的短横写在横中线上，“王” 第二横略短，也写在横中线上，末笔是长横。
jiàn
添把柴烧得旺旺的渐渐
āi yā
哎呀
mào qiàng tàng zhōng hún
冒出呛人烫人终于浑身

部编人教版语文二年级上册《雪孩子》PPT优秀课件

赞美雪的诗句
1．草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 (王维《观猎》)2．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 (卢纶《塞下曲》)3．遥知不是雪，为有暗香来。 (王安石《梅花》)
《雪人怎么不见了》
当别人有困哪时，我们要勇于伸出援助之手，像雪孩子一样，做一个善良、舍己为人的人。
结
束
语
谢谢观看
他一边喊，一边向小白兔家奔去。
雪孩子心里很着急。
他一边喊，一边向小白兔家奔去。
你会用“一边……一边…爸一边洗碗，一边跟妈妈说话。
我一边跳绳，一边数个数。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
雪孩子
20
二年级上册
小朋友，你喜欢冬天吗？
红梅
瑞雪
冰天雪地
却挡不住踩雪的兴奋
雪地玩耍
雪娃娃
雪孩子
本文也有一个雪孩子，是兔妈妈堆的。小白兔跟雪孩子玩得可高兴啦！可到了中午，小白兔家忽然着火了，怎么办呢？让我们一起走进课文，看看雪孩子是怎么帮助小白兔的吧！
为什么说雪孩子还在呢？
“美丽”一词不仅写出了雪孩子的外形美，更写出了雪孩子的心灵美。
雪孩子变成水汽，升空变成美丽的云朵，陪伴着我们。
读一读，抄写每组的第2个句子。
雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
每组的第二句比第一句更形象、更生动。
找找描写雪孩子救人的语句，说说你的体会。
从中可体会到雪孩子善良、勇敢、奋不顾身的品质。
这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。

《雪孩子》PPT课件(第1课时)

新知讲授
谁轻汽
书法小擂台（1）师范写，重点指点“谁、轻、汽”并讲述：
“谁”：左中右结构，中间的 “亻”的竖压住竖中线。右边不要写成“主”，四横均匀放置，最后一横稍长一些。 “轻”：左右结构,左右等宽，左边的“车”的最后一笔是提，右边是不要写成“圣”。 “汽”的最后一笔是横斜钩，不是横折弯钩。
课堂小结
小朋友们，这节课我们学习了生字，了解了雪孩子的故事。知道了兔妈妈出门给小白兔堆了个雪人，小白兔家着火了，雪孩子为了救小白兔，化成了水，雪孩子舍己为人，难能可贵。下节课我们接着学。
布置作业
一、我会写词语。 chàng gē
（唱歌） hún shēn
（浑身）
gǎn kuài （赶快） hěn qīng （很轻）
前鼻音“赶、浑”，后鼻音“唱、旺、旁、轻”。
新知讲授游戏：摘苹果
赶唱汽旺浑轻旁谁新知讲授
识记生字
（1）加一加：“口”加“日+日”是“唱”；“日” 加“王”是“旺”，“讠” 加“隹”是“谁”， “氵”加“气”是“汽”。（2）换一换：“挥”减“扌”换“氵”就是 “浑”。“经”减“纟”换“车”就是“轻”。（3）减一减：“汗”减“氵”是“干”，“傍” 减“亻”是“旁”。
páng biān （旁边）
shuǐ qì （水汽）
布置作业
二、我会选（选字填空）。
冒
奔
冲
添
1、小白兔（添）了柴火。
2、雪孩子看见从小白兔家的窗户里（冒）出黑烟。
3、他一边喊一边向小白兔家（奔）去。
4、雪孩子（冲）进屋里。
20 雪孩子
小学部编版二年级上册
激趣导入
谜语白色花，无人栽，一夜北风遍天地，无根无枝又无叶，此花原从天上来。

部编版语文二年级上册《雪孩子》参考课件(共41张PPT)

2
0
2
3
年二
雪孩子
年
级
“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”
语
文
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭
上
册
上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点
儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑
2
上
册
呀：牙边有鸟是乌鸦，若是春来草发芽，
爬来虫子是棉蚜，来个小隹(zhuī)最文雅，
发言露牙真惊讶，张开大口会哎呀(yā)。
2
0
2
3 年
易错提示
二
雪孩子
年
级语
①“添、渐、浑、淋”是前鼻音。
读音
文
上
册
②“柴、烧、终”是翘舌音。
③“旺、烫、终”是后鼻音。
2
0
2
3 年
易错提示
二
雪孩子
年
级语
2
0
2
3
年二
雪孩子
年
级
语文
唱歌赶快旁边浑身水汽出门
上
册
连忙白云谢谢空地回家屋子
火星兴旺是谁轻松
2
0
2
3
年
语用
二词运
雪孩子
年
级
语
文上
清早连忙出门去，屋子旁边有空地。赶快锻炼做做操，
册
浑身舒服又惬意。弯弯小河冒水汽，日子兴旺有意义。是谁
大声在唱歌？轻松伴我回家去。
一朵( 白云 ) 一朵( 浪花 ) 一朵( 鲜花 )

雪孩子第一课时课件(共19张PPT)

3 年二
雪
在这里，“呀”读“yā”，意思是“惊讶”，还有一个
孩子
年
级语
读音是“yɑ”，表示“感叹、疑问”语气。
文
上
册 ②读一读：
飞呀（ yɑ ）飞呀（ yɑ ），飞上天空，变成了一朵
白云，一朵美丽的白云。
2
0
2
3 年
添
二
年
级
语
文
上册
冒
识字游戏
柴烧旺
放气球游戏，看谁放得气球多。（读对一个，就放飞一个气球。）
添——加渐渐——逐渐/慢慢浑身——全身
册
（2）字理识字：
“柴、烫、灭”的字形可以通过字理溯源，再联
系生活体验来识记。
2
0 2
（3）生活识字和语境识字：
3
年
二
年级
“旺”表示火烧得很大。
雪孩子
语
文上
“冒” 结合课文语句模拟动作理解。
册
2 0
加一加：口+日+日=“唱”；日+王=“旺”；
2
3 年二
讠+隹=“谁”；氵+气=“汽”。
雪孩
子
年
级语
换一换：“挥”-扌+氵=“浑”；
文
上册
“经”-纟 +车=“轻”。
减一减：“汗”-氵=干；“傍”-亻=旁。
2
0
2
3 年
劳累
二
年
级语
渐渐
文
上
册
终于
增添哎呀淋雨
柴火冒出扑灭
烧火雪孩子
烫伤
激动
①读句子，找发现。

(部编版教材)二年级上册《雪孩子》PPT全文课件

chái
柴
shāo
烧
（部编版教材）二年级上册《雪孩子》PPT全文课件
木柴柴火
烧火燃烧
识字巧方法
此木只能做饭把火烧
识字巧方法
无水来浇(尧) 却用“火”烤
（部编版教材）二年级上册《雪孩子》PPT全文课件
jiàn
渐
āi
哎
（部编版教材）二年级上册《雪孩子》PPT全文课件
逐渐渐渐
识字巧方法
读通句子。
（部编版教材）二年级上册《雪孩子》PPT全文课件
（部编版教材）二年级上册《雪孩子》PPT全文课件
lèi
累
tiān
添
（部编版教材）二年级上册《雪孩子》PPT全文课件
劳累累了
添加增添
识字巧方法
小幺妹种田
识字巧方法
天水小多点
（部编版教材）二年级上册《雪孩子》PPT全文课件
（部编版教材）二年级上册《雪孩子》PPT全文课件
hún
浑身浑
结构：左右
音序：H 部首：氵
组词：浑水浑浊
造句：我被大雨淋得浑身湿透。
书写指导：右上边是秃宝盖， “车”的上横与撇折相交。
（部编版教材）二年级上册《雪孩子》PPT全文课件
（部编版教材）二年级上册《雪孩子》PPT全文课件
试着把词语和意思连起来！ (感情)因受刺激而冲动。表示程度或数量逐步缓慢增减。因受某种气体的刺激而感到难受。
（部编版教材）二年级上册《雪孩子》PPT全文课件
检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
（部编版教材）二年级上册《雪孩子》PPT全文课件
（部编版教材）二年级上册《雪孩子》PPT全文课件

《雪孩子》PPT课件(第1课时)

默读完课文1-6自然段，你读懂了什么？
小白兔
玩
继续默读课文7-14自然段，你读懂了什么？
雪孩子
救
思考：雪孩子和小白兔之间产生了什么事？
本文讲述了雪孩子先是陪小白兔玩耍，又为了救它化成了水，最后变成了水汽和白云的故事。
互动课堂
读第1-4自然段，说一说：雪孩子是怎么来的？
再读第1-4自然段，用自己的话说一说，小白兔有了雪孩子这个玩伴，不再寂寞了，他们在玩什么？用“ ”画出来。
赶旺旁
hún hòu shuí qì
浑候谁汽
生字归类
唱赶旺旁浑候谁汽
半包围结构
左右结构
上下结构
重难字书写指点
ɡǎn
部首：走
结构：半包围结构
组词：赶快赶路
造句：我得赶快把家庭作业完成。
先写“走”，再写“干”。干的两横起笔注意穿插。
pánɡ
部首：方
结构：上中下结构
组词：旁边两旁
呀 yɑ 飞呀表示疑问、感叹、祈
使等语气时读轻声。
√ 哎呀（yā yɑ），要下雨了！ √ 小蝴蝶飞呀（yā yɑ），飞呀，飞到了我面前。
识字游戏
添
渐
呛
柴
旺
哎呀
烧
冒烫终
淋灭激
浑
瞧
自读课文
练习默读课文，你读懂了什么？课文讲述了一件什么事？
注意默读方法：手拿书本立桌面，眼离书本一尺远。转动眼睛看字词，小嘴闭上不出声。
呛烫终浑淋灭激瞧
后鼻音
翘舌音
冒帽
金文篆书楷书
上部是帽子形状，下部是“目”，代表脸部。
你来给“冒”组个词吧！假冒冒雨感冒