《雪孩子》PPT课件

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《雪孩子》课件PPT(完美版)

作品通过雪孩子的故事，反映了当时社会的一些现实问题，如家庭、友谊、责任等，引起了读者的共鸣。
作者的生活经历
嵇鸿在创作《雪孩子》时，正值他个人生活的一个转折点。他将自己的情感和对生活的理解融入到作品中，塑造了雪孩子这一形象。
作者生平与成就
嵇鸿的生平
嵇鸿（1920-2017），中国著名儿童文学作家，翻译家。他的作品以清新、优美、富有诗意而著称。
文化内涵
作品蕴含着丰富的文化内涵，包括家庭观念、友谊情感、责任担当等。这些文化内涵不仅在当时具有现实意义，在今天看来仍然具有启示意义。同时，《雪孩子》还体现了作者对儿童成长的关注和思考，以及对儿童美好品质的赞美和倡导。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章采用童话故事的叙述方式，通过生动的情节和形象的描绘，向读者展现了一个充满想象力的
应用二
《雪孩子》中的主题和中心思想可以引导我们在生活中树立正确的价值观和人生观。
应用三
通过《雪孩子》中的角色塑造和情节设置，我们可以学习如何与他人相处，如何处理人际关系。
THANKS
感谢观看
冰雪节日
世界各地有许多与冰雪相关的节日，如哈尔滨冰雪节、日本札幌雪祭等，这些节日通过冰雪雕塑、灯光秀等活动展示冰雪文化的魅力。
冰雪旅游
冰雪旅游成为冬季旅游市场的重要组成部分，如北欧的极光之旅、加拿大的冬季狂欢等，吸引着大量游客体验冰雪之美。
冰雪艺术
冰雪艺术是冰雪文化的重要表现形式，包括雪雕、冰雕等，艺术家们利用冰雪创作出各种令人叹为观止的作品。
意境营造
通过描绘雪孩子和小兔子之间的深厚友谊以及雪孩子无私奉献的精神，作者营造了一种温馨、感人的意境，使读者在感受童话之美的同时，也体会到了人性的光辉。

《雪孩子》课件(共60张PPT)

jué（感觉觉察）觉
jiào（睡觉午觉）
2
0
2
3
年二
雪孩子
年
级语
指名读课文，同学互评：字音
文
上册
是否正确，句子是否通顺。
2
0
2 3
说一说课文写了什么？
年二
雪孩子
年
级语
这是一篇童话，讲述一个雪孩子
文
上册
给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾
祸，最后自己变成了云朵的故事。
2
0
我会写
2
0
2
3
年二
雪孩子
年
级
语
同学们，今天老师给大家带
文
上
来了一件小礼物，你们看，这是
册
什么呀？（雪孩子、雪人、雪娃
娃……）让我们一起去认识这个
可爱的雪孩子吧！
2 0
20 雪孩子
2
3
年二
雪孩子
年
级
语
文
上
册
初读感知学习字词再读感悟当堂检测
2
0
2
3
年二
雪孩子
年
级语
1.认识15个生字,认识多音字“要、空、累、觉”。
雪孩
子
年级
天的雪。
语文
第二部分(第2、3自然段)兔妈妈堆雪孩子。写兔妈
上
册
妈在门外给小白兔堆个雪孩子，小白兔有了小伙伴。
第三部分(第4–12自然段)雪孩子救小白兔。写小白
兔家着火，雪孩子救出了熟睡的小白兔。
第四部分(第13–14自然段)雪孩子变成云。写雪孩
子变成水汽后，又变成了白云。

《雪孩子》PPT_课件(共67张PPT)

露从今夜白，月是故乡明。
雪孩子为了救小白兔，自己却【②英无勇论无遇畏到，的嫉是恶妖如魔雪仇鬼孩】怪①，子在还变保是护拦成唐路了僧强西盗水天，汽取悟经空。的都路除上恶，务千尽山，万从壑不，心风慈霜手雪软雨。，妖魔横生，困难重重，悟空都勇敢面对，毫不退缩；
看电。视
20 雪孩子
请同学们默读第8-12自然段，说一说：
是谁救了小白兔？它是如何被救的？
20 雪孩子
小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
动作急切，寻找过程艰辛，体现了雪孩子的着急和勇敢。
20 雪孩子
遇热
遇热
越聚越多
雪孩子
水
水汽
白云
20 雪孩子
（课后第二题）比较句子 C. 把握大好时光，安享便捷生活
D. 马上走上工作岗位，贡献自己的力量
（2）教师归纳：怎样正确对待挫折：①认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分。②我们需要及时调整自己，正确看待挫折。
雪 ①学：生规 1：律通是过客这观样的写，，不更孩以能人子突的出意变愚志公成为的转了做移法一，深改朵得造人白规心律云，的而说。智法叟错的误做，法排不除可①理。喻。
第一课时
第二课时
20 雪孩子
第一课时
雪孩子
是一部国产动画。该片主要讲述了冬天的白兔
妈妈准备出门去找萝卜时，小白兔吵嚷着也要去，兔妈妈堆了一个雪孩子陪他玩。后来，小白兔睡觉时，火烧着了小白兔的房子，雪孩子为救小白兔，奋不顾身地冲进了房子抢救的故事。
1980年该片获得了文化部优秀影片奖，成为了一部国产经典动画。

雪孩子ppt课件完整版

冰雪运动中的其他伤害事故。列举其他常见的冰雪运动伤害事故类型，
并分析其发生原因和预防措施，以提高参与者的安全意识和应对能力。
22
课程总结与拓展延
06
伸
2024/1/28
23
关键知识点回顾
雪的形成原理
详细解释了雪花的形成过程，包括水汽凝结、冰晶增长等阶段。
雪的种类和特性
介绍了不同种类的雪，如湿雪、干雪、粉雪等，以及它们的特性和差异。
10
雪人造型设计与制
03
作技巧
2024/1/28
11
雪人基本形态塑造
雪球制作
首先需要制作两个大小不同的雪球，分别作为雪人的身体和头部。注意雪球要紧实，以便后续雕刻和装饰。
身体比例
雪人的身体与头部比例要协调，通常身体是头部的两倍大小。同时，可以在身体上添加一些细节，如手臂和腿。
面部特征
用胡萝卜、煤炭等自然材料制作雪人的眼睛、鼻子和嘴巴。眼睛可以选用大小适中的煤炭块，鼻子可以用胡萝卜切成合适的形状。
2024/1/28
21
实例分析：冰雪运动伤害事故案例
01
案例一
滑雪者失控撞伤事故。分析事故原因，如滑雪者技术不熟练、速度过快
等，提出预防措施和应对方法。
02
案例二
冰面破裂溺水事故。探讨事故背后的原因，如冰面厚度不足、冰面受到
外力破坏等，给出避免类似事故的建议和救援措施。
2024/1/28
03
案例三
《雪中的猎人》，老彼得·勃鲁盖尔作品。这幅画描绘了猎人们在雪地里带着猎犬出猎的场景，通过深色的树木和白雪的对比，营造出寒冷而神秘的气氛。
画作二
《滑雪者》，莫奈作品。这幅画以明亮的色彩和快速的笔触捕捉了滑雪者在雪地上飞驰的瞬间梵高作品。这幅画以独特的视角和表现手法描绘了雪夜的景象，通过强烈的色彩对比和粗犷的笔触，表现出雪夜的静谧与孤独。

雪孩子-ppt课件

• 用上“渐渐”这个词，说一句话。
兔妈妈回来后对大家说了什么？
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白哪些动物来救火呢？
这时候,树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。
互相帮助
猜一猜，兔妈妈堆的雪孩子是什么样子的？
语境识字
yā 1.哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！
yɑ 2.飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白
云，一朵美丽的白云。
表示惊疑时读第一声；表示重复做一个动作很长时间时，读轻声。
2
3
她为什么要这样做？
这天早上发生了什么？
小白兔跟妈妈说了什么？
让雪孩子和小白兔一起玩。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
当小白兔进入了梦乡后，
6
你们担心的事发生了吗？
你从哪儿知道的？
7
雪孩子看到小白兔家着火
了，是怎样说的，怎样做
的？
8
“奔去”是什么意思？
雪孩子此时的心情是怎样的？
着急
勇敢
对比读一读雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
朗读指导
雪孩子用自己的生命换来了小白兔的平安，觉得很高兴，所以用高兴的语气读。
小白兔家失火
雪孩子
白云水
兔妈妈给小白兔堆了一个小伙伴—— （雪孩子）。当小白兔休息时，家里突然（着火）了，最终（雪孩子）救了小白兔，然后自己消失了。
偏旁归类
shāo
指热水
tànɡ
miè
烧花儿用水浇，烫
灭
火焰可以烧，
日出东方晓，铁丝弯弯绕，
火在烧
头痒用手挠。
雪，下个不停，一连下了好几天。

雪孩子优秀完整课件PPT

音乐
音乐旋律优美，节奏明快，与画面和情节相得益彰，营造出温馨、感人的氛围。
音效
音效生动逼真，如雪孩子的笑声、说话声等，增强了画面的真实感和表现力。
配音
配音演员表现出色，能够准确地传达角色的情感和性格特点，为故事增色添彩。
动画技巧
1 2
动态表现
动画中运用了丰富的动态表现手法，如雪花飘落、角色动作流畅自然等，使画面更加生动逼真。
弘扬民族文化
雪孩子作为中国传统文化的一部分，通过传播和教授，有助于弘扬民族文化，增强民族认同感。
传承民间故事
雪孩子是中国传统民间故事，通过课件的传播，可以传承和保护民间文化遗产。
对现代文化的影响
丰富儿童文学
雪孩子故事具有较高的文学价值，丰富了儿童文学的宝库，为儿童提供了优秀的阅读素材。
促进跨文化交流
02
创意与艺术性
动画创作需要创意和艺术性，通过独特的视角和表现手法，创作出具有
吸引力的作品。
03
技术与艺术的结合
动画制作需要运用先进的技术，同时要注重技术与艺术的结合，以实现
更好的视觉效果和故事呈现。
对儿童教育的启示
培养善良品质
雪孩子故事中的善良和奉献精神，对培养儿童善良品质有积极影响。
树立正确的价值观
激发想象力
雪孩子故事中的奇幻元素和想象空间，能够激发儿童的想象力，促进他们创造力和思维能力的提升。
增进情感交流
雪孩子故事中的人物形象和情节，能够引发儿童的情感共鸣，促进他们与家长、老师之间的情感交流。
06 雪孩子的反思与启示
对动画创作的启示
01
动画创作应注重情感表达
雪孩子的故事充满温情，通过情感表达来触动观众内心，引发共鸣。

雪孩子完整PPT课件

雪孩子救出小兔子了吗？让我们一起来看看，救出小兔子后，雪孩子怎么了？
第29页/共66页
⑦ 雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了。
如果你是小白兔，你会有什么感受？
第30页/共66页
读读议议
雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么?
第31页/共66页
⑧雪孩子哪
里去了呢？他
飞到了空中，
着急
着火
第24页/共66页
zhe
走着
zhe
听着
zháo
着急
zháo
着火
第25页/共66页
读读议议
雪孩子看到小白兔家着火了，心里怎么想？
第26页/共66页
雪孩子他会丢下小白兔不管吗？为什么？
第27页/共66页
⑥ 雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。
第28页/共66页
最后谁救了小兔子？
zhī dào
huà
觉得烧着了知道化开
第57页/共66页
我会读
雪孩子让开起来玩耍向往觉得烧着了知道化开
第58页/共66页
我会读
孩子一起玩具
来往睡觉烧着
知道
化了
第59页/共66页
让路
孩让
玩
觉
化
道
起
烧
往
知
第60页/共66页
化
道
觉
往玩起
让
烧知
孩
第61页/共66页
小红发烧了，妈妈还不知道。
第14页/共66页
④ 小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。
第15页/共66页

雪孩子课件(共36张PPT)

走进课文
连用了一系列动词，描写了雪孩子救小白兔
2 0 2
的过程，表现了情况的紧急和雪孩子的勇敢无畏。
3
年
二
他一边喊，一边向小白兔家奔去。
雪孩子
年
级
语
雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，
文
上
册
终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
说明情况非常紧急
他一边看书，一边听音乐。
走进课文
2
小白兔的行为很危险，小朋友们要在大人的
0 2
指导下安全用火，不能学他哦。
3
年二
雪孩子
年
级语
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和
文
上
了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
册
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白
兔睡得正香，他一点儿也不知道。
文
上
册
想象一下，兔妈妈给小白兔堆的雪娃娃是什么样子的，并把你想象的雪娃娃画一画。
走进课文
雪孩子非常着急，这里要读出着急的语气。
2
0
2
3
年
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小
二
雪孩子
年级
白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一
语
文上
边向小白兔家奔去。
册
照样子，用“一边……一边……”的句式说一个句子。
会写的字
2 0 2
shuí
3
年二
雪孩子
年
级
辨字组词：谁（是谁）（谁人）（谁家）
语
文上
堆（土堆）（堆积）（堆放）

2024版《雪孩子》ppt课件

《雪孩子》是嵇鸿的代表作之一，曾被改编成电影、动画片等多种形式
在创作《雪孩子》时，嵇鸿深受童年记忆的启发，将自己对友情、勇敢、牺牲等主题的思考融入故事中
时代背景与文学价值
01
02
03
04
《雪孩子》创作于20世纪80年代，当时儿童文学正处于蓬勃
发展的时期
该作品以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，赢得了广大
服饰与配饰
姿态与动作
雪孩子的动作轻盈而优雅，仿佛在空中飘舞。他的举手投足间都透露出一种天真无邪和善良的品质。
雪孩子的服饰简约而富有特色，通常是由雪花和冰晶装饰而成的披风或围巾，增添了一份神秘和可爱的气息。
主要性格特点分析
善良纯真
雪孩子内心善良，对待朋友和他人总是充满关爱和真诚。他愿意帮助别人，不计回报地付出自己
家长在引导孩子阅读的过程中，可以教给孩子一些阅读技巧和方法，提高孩子的阅读能力。
增强孩子的情感体验
通过《雪孩子》等富有情感色彩的故事，让孩子更好地理解人与人之间的情感交流，增强孩子的情感体验。
拓展孩子的想象力
家长可以鼓励孩子在阅读过程中发挥自己的想象力，想象故事中的场景和角色形象，拓展孩子的想象空间。
读者的喜爱和赞誉
《雪孩子》通过讲述一个动人的故事，传递了友情、勇敢、
牺牲等正能量价值观
该作品在儿童文学史上具有重要的地位和影响，对于促进儿童文学的发展和繁荣做出了积
极贡献
02
角色形象与性格特点
雪孩子角色形象描述
外观特征
雪孩子拥有一身洁白的雪花构成的身体，晶莹剔透，仿佛一个雪雕艺术品。他的眼睛黑亮，面带微笑，给人一种温暖而纯真的感觉。
小白兔玩

雪孩子PPT课件

雪孩子看见小白兔家着自己却化了。
雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。
谈话题：
假如你是雪孩子，你有其他更好的办法救小白兔吗？
你喜欢雪孩子吗？你想跟他说什么？
演讲完毕，感谢观看
下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。
兔妈妈要出去找吃的，他堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。
看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴，他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。
小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。
火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香，一点儿也不知道。
202X
19.雪孩子
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
202X
jhquéáǐ i shwāroàánng zhī dào huà wǎng
雪孩子让开起来玩耍向往觉得烧着了知道化开
孩让起玩往觉烧知道化
hái
ràng
qǐ
wán
wǎng
jué
shāo
zhī dào huà

雪孩子课件(共13张PPT)

3 年
已
己
1二年、自（己） ( 已 )经
雪孩子
级
2语文、等到马儿跑掉才关门，为时（已）晚。
3上册、若想人不知，除非（己）莫为。
（二）在横线上写出笔顺，并组词,再说说它的结构与
注意点。
朵__________________________（花朵）（云朵）
12
小结
2
0
2 3
这节课我们知道了“己”与“朵”的
年级
瞧，太阳晒着晒着，他
雪孩子
语
文上
变成了很轻很轻的水汽。
册
飞呀，飞呀，飞上天空，
变成了一朵白云，一朵
美丽的白云。
2 0 2 3 年二年级语文上册
“已”表示过去；后来，过了一些时间。
雪孩子
己：对别人称本身。就是我的意思。
2
0
2
3
年二
雪孩子
年
级
语
文
上
册
这个字需要注意哪里呢？
二年级-上册-第七单元
2 0
课题：20、雪孩子
2
3
年二
雪孩子
年级
难点名称：区分形近字“己”“已”以及同一部件
语
文上册
在不同字中的写法
1
导入
2 0 2 3 年二年级语文上册
猜谜语
又白又嫩胖宝宝，
雪
孩
端端正正坐得好，
子
太阳公公一露脸，
宝宝变小不见了。
（打一物）
2
2
0
2
3 年
2 0
亮机朵
2
3

《雪孩子》完美课件(共21张ppt)

兔妈妈给小白兔堆了一个小伙伴 ——（雪孩子）。当小白兔休息时，家里突然（着火）了，最终（雪孩子）救了小白兔，自己消失了。
1 给划画字选择正确的读音，然后打对勾。
赶走( kǎn gǎn )
√
汽水( qī qì )
√
旁边( báng pang )
√
飞呀( ya
yā )
√
2 用对勾选择括号里的正确的汉字。
笔顺
旁
组词旁边一旁旁人造句我的旁边是小红。
最后一笔是撇
hún
浑
我会写笔顺
组词造句
浑身浑水浑浊妈妈被大雨淋得浑身湿透了。
shuí
谁
我会写
笔顺
组词是谁谁的谁家造句这件好事到底是谁做的？
qīng
轻
我会写
笔顺
组词造句
很轻轻重轻声奶奶的体重很轻。
qì
汽
不要写成“乞”
火柴
多音字
yā（哎呀）
呀
ya（飞呀）
我会写
唱赶旺旁浑谁轻汽
chàng
唱
我会写
笔顺
组词唱歌唱戏领唱造句妈妈特别喜欢唱歌。
gǎn
赶
我会写
笔顺
组词赶快赶紧赶羊造句下雨了，我赶快把窗户关上。
wàng
旺
我会写
笔顺
组词很旺兴旺旺盛造句炉子里的火烧得很旺。
páng
我会写
hún
（2）运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句：树树皆秋色，山山唯落晖。
lín
miè jī
冒烫 3.杳无消息：一直得不到一点儿消息。杳，远的看不见踪影。

雪孩子儿童故事PPT课件

可是我一个人呆在家里太没意思啦一个朋友都没有你就让我跟您去吧
说完小白兔竟伤心的哭了起来
兔妈妈说乖孩子别着急我给你堆个小雪人你可以和他做朋友呀
小白兔听完高兴的和妈妈一起走到了外面
不一会儿小白兔和妈妈就堆起了一个胖乎乎的雪孩子
小白兔有了漂亮的玩伴高兴极了不再喊着要跟妈妈一起出去了
感谢您的聆听
他一把抱起了小白兔快速向屋外跑去
雪孩子一边跑一边身体在慢慢变小
等到雪孩子把小白兔救出来后他已经不行了
雪孩子很快就融化成了一滩水
小白兔看着地上的一汪清水伤心的哭了
太阳公公出来了往地上呵着暖气
地上的一汪清水变成了水汽轻轻的往上飘呀飘呀
一直飘到了天空中变成了一朵美丽的白云
白云和雪孩子一模一样笑着向小白兔招手笑呢
它们又唱歌又跳舞玩了好一阵特别开心
过了一会儿小白兔觉得冷了就对雪孩子说好冷呀我们到屋里烤烤火吧
雪孩子说小白兔你自己去烤火吧我是不怕冷的却很怕热太热我就融化了
小白兔只好自己进屋烤火去了
小白兔往火炉里添了好多干柴火烧的旺旺的特别暖和
小白兔烤着火身上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ乎乎的不一会儿它就爬上小床睡着了
冬天来了，兔妈妈和小白兔在家里烤火
小白兔看着窗外大声叫着妈妈妈妈你快来看外面好白呀
原来屋外的大雪飘飘扬扬下个不停
大雪把树枝压的弯弯的房屋盖的满满的整个世界都铺上了一层白色
中午雪停了兔妈妈拿着篮子准备出门要给小白兔找个大萝卜吃
小白兔说妈妈我也想和你一起去
兔妈妈说不你不能去外面太冷了你还是在家里烤火吧
屋外雪孩子等了一会儿又跳起舞来小白兔快快来跟我一起跳舞唱歌