德润童心习惯育人——管公学校德育工作典型经验汇报
成功的德育工作经验分享
成功的德育工作经验分享成功的德育工作经验分享德育工作是学校教育的重要组成部分，它不仅能培养学生的道德修养和综合素质，也能促进学生学习、生活、交往等各方面的发展。
在多年的教育教学实践中，我积累了一些成功的德育工作经验，现在分享给大家。
一、情感沟通至关重要德育工作的目标是培养学生的思想品德和生活习惯，这需要与学生进行情感上的沟通。
只有建立良好的人际关系，与学生建立起亲情般的情感联系，才能更好地开展德育工作。
在校内，我经常主动关注学生，理解他们，培养与学生无私奉献的精神，给予学生关注和鼓励。
这样，学生就会觉得被认可、被尊重和被爱护，从而更好地接受德育工作的思想内容和表现要求。
二、以身作则，营造良好的校园文化领导者的示范作用非常重要。
作为德育工作的管理者，我们必须以身作则，营造良好的校园文化，做到言传身教。
我们不能单单靠说教来提高学生的道德水平，我们自己要从内心深处发掘自己的道德素养，做到表里如一，才能引领学生树立正确的思想观念和价值观。
只有校园文化正面引导，道德建设才能成为校园风气的鲜明特色，学生的心灵也会因此受到保护和熏陶。
三、因材施教，提高德育教育效果学生成长轨迹不同，因材施教才能真正做好德育工作。
每个学生都有自己的性格特点和处世方式，成长的环境和背景各不相同，所以德育工作也需要有针对性的开展。
在实际工作中，我们要与学生进行个性化的教育，了解每个学生的思想需求和实际问题，根据学生的个性差异采用差异化的德育策略。
有些学生外向活泼，需要引导他们平衡发展，防止过于刚强；有些学生内向羞涩，我们要注重培养他们的自信心。
只有因材施教，才能真正发挥德育工作的效果。
四、创新德育模式，实现德育与教育的融合在传统的教育模式中，德育与教育存在割裂，人们往往把道德教育看作教育的“菜单”，孤立进行，从而导致学生的道德观念不能贯彻于日常学习、生活中。
为了解决这一问题，创新德育工作模式，实现德育教育与课堂教育的融合非常关键。
学校应该通过建设特色课程、主题教育活动和实践教学等方式，将德育融入日常学习、交往和生活中。
小学德育工作经验交流总结汇报材料
田坝小学德育交流材料交流教师毛兰回顾一年来，我校德育工作在上级领导的正确领导下，全体师生励精图治，奋发图强，通过不懈努力，摸索出一条具有时代特色又符合我校实际的学校德育路子，并逐渐形成特色。
现将我校近年来德育工作情况汇报如下：一、管理育人1 、成立了德育工作领导小组。
校长对学校德育工作负总责，由辅导员带头，形成了少先队、班主任为基本框架的德育工作机制，确保学校德育工作得以正常开展。
我校首先从强化依法从教和教书育人的责任意识做起，带领教师认真学习了《新义务教育法》、《教师法》、《未成年保护法》等教育法规，倡导教师拥有爱岗敬业、为人师表的良好教风，同时将教师职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教师工作考核评价之中。
2 、抓好班主任的管理，发挥指导作用。
学校主要以班主任工作这条主线，通过班队会等形式开展德育教育。
如利用每月一次班主任例会，结合班级谈感想，积极开展“班主任工作艺术”的学习与研讨，提倡教师间进行德育经验的交流。
二、服务育人1、全体教师牢固树立为学生服务的思想，时时处处关心呵护学生的健康成长。
对于差生、违纪学生老师不能急风暴雨式的一味训斥，而是和风细雨式谈心说教。
要善于从他们身上捕捉并发现其闪光点，并给予积极引导，点拨。
对待每一个学生要有耐心，爱心，让学生树立起正确的人生观，价值观，进取观，树立远大理想。
2、学生利益无小事，要关心学生每天在校的学习生活，关心学生的健康成长。
如学生的饮食卫生，学生有病有事都要求老师迅速到场，及时帮助解决。
情暖人心，爱洒校园，使学生感受到学校的温暖。
3、课堂教学是德育教育工作的主渠道，我校一直强调学校教师人人都要成为德育工作者，每位教师都要结合教学工作，渗透德育教育。
4、学校德育走入家庭。
我校要求教师要充分利用空余时间和节假日进行家访或电话访谈活动，使学校教育让学生家长有所了解，才能让家长积极配合学校做好各项工作。
参与到对学生的督促和管理工作之中。
三、环境育人播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
德育工作经验总结2篇【最新版】
德育工作经验总结2篇德育工作经验总结篇1尊敬的各位领导，各位同仁:大家好。
一直以来，我校践行着“育人为本，德育为先”的教育方针，秉持着“润育潜质，培养习惯，发展个性，奠基未来”的办学理念，打造出“书香满校园，和谐沁人心”的校风，“励志厚德，博学善思”的学风。
今年，我校结合教育局的战略部署和学校实际，以校园环境为背景，以班级建设为主阵地，以德育活动为载体，开展了扎实有效的德育工作。
创造性地提出了具有崇德本土特色的“创新一二七”统筹模式。
具体做法是:一个远大目标:营造书香校园，成就每位师生。
在我校办学理念的指引下，校风、教风、学风的熏陶中，我们将德育的目标定位于营造书香校园，成就每位师生。
以“立德树人”为主旨，“师生共读”为主题，“活动开展”为主线，采用文化建设与德育熏陶相结合，学生成长与教师发展共交融的方式，将目标细化、分化为每位师生的的共同追求，形成了“书香满校园，和谐沁人心”的浓厚氛围，创建出学校、班级、师生多元一体的和谐画面。
两种特色文化:校园本土文化，班级个性文化。
校园文化是学校德育工作的强大背景和支撑，对学生良好道德品质的培养具有润物无声,寓教于无形的作用。
环境文化，实现环境育人。
我校的操场开阔平整，松树整齐挺拔，草坪翠色欲滴，标语温馨可爱，庭院生趣盎然，学生在不经意间就会受到爱的教育和美的熏陶。
楼廊文化，注重激励传承。
我校教学楼内，每个楼层都有各自不同主题的壁挂。
有古典文化鉴赏，国学文化传承，习惯养成教育，励志成才故事。
使学生零距离感受祖国文化的博大精深，找到健康成长的指针和必定成才的信心。
走廊里，每个班级都有自己的橱窗展台，展示着学生精巧的手工制作。
这样，既给学生创造了展示的平台，也让学生知道学校的完美也有自己的功劳，制度文化，力求有章可循。
制度是学校发展的“内燃机”，为学校的德育工作的推进提供强大的动力。
我校建立健全并严格执行《书香校园建设制度》、《师生共同读书制度》、《班主任管理制度》、《教师交流制度》、《学生一日常规》、《先进班集体评比标准》、《学生综合素质评价标准》等规章制度。
以德育人、民主和谐——德育工作经验交流材料
见行 动 ” 、 “ 争做 环保 小卫 士 ” 、 “ 争 当小 博士 ” 等一 系列 大 队 活 动 ，这些 活 动 大大 激 励学 生 乐观 向 上、 勇于 进取 的 心 里 ， 对 良好 校纪 、校风 的形 成 产生 了积极 的作 用 。 两年 来 ，我 校分 别获 得 了 “ 健 康教 育 基 地 ” 、 “ 教 育示 范 学校 ”、 “ 区 红旗 大 队”、 “ 红树 林小 记者站 ”等 荣誉称 号 。
亲自 带 头周一 二 四五必 须穿下 装上 班 ，周 三可 以穿休 闲装 。
六 、健 康快 乐成 长 ，阳光体 育伴我 行 活动
我 校深 入开 展 阳 光体育 运动 ，以 “ 每 天锻炼 一小 时 ， 健 康 生 活 一辈 子 ”的 口号 为 指导 思想 ， 以提 高 全体 学 生体 质健康 水
培养 他 们 独立 处事 能力 ，提 高 班主 任 管理 水平 。 每学 期 最少 组
织一 次 班 主任 经验 交流 会 议 ，会 上 每个 人 都发 言 ，促 使 班主 任
及 时 总结工 作 ，积 累经验 ，又 给 大家提 供 了学 习的机 会。 二 、加 强 日常 行为 规 范的 养成教 育 。
学 中 ，不 仅 加强 了 学生 思 想教 育 、心 里健 康 教 育 ，而且 调 动 了
学 生学 习的 积极性 和 创造 性 。
四 、丰富校 园 统 的家访 制 度 ，每学期 的家访 率达 到１ ０ ０ ％。
２ 、 与辖 区 派 出所 密 切联 系 ，多次 聘 请派 出 所 、消 防队 来 我校讲 消 防安 全 课和 法 制教 育课 ，通 过讲 座 、参 观增 加 了安全
意 识 、防范 意识 。积 极 配合 派 出所 的工作 ，在 校 门 口设 立 了犯
德育示范校经验汇报材料
德育示范校经验汇报材料一、引言德育是学校教育的核心组成部分，关乎学生的全面发展和社会责任感的培养。
近年来，随着教育改革的深入推进，德育工作越来越受到重视。
为了进一步推进德育工作的发展，我们提出了建设德育示范校的目标，并在实践中取得了一定的成果。
本汇报材料将就德育示范校的建设背景、目标、举措与实践，以及所取得的成果与经验进行详细阐述。
二、德育示范校建设背景与目标当前，随着社会经济的快速发展，青少年成长环境日趋复杂，德育工作面临着诸多挑战。
为了更好地适应新形势下的德育工作需求，我们提出了建设德育示范校的目标。
通过德育示范校的建设，旨在培养具有社会责任感、良好道德品质和全面发展的学生，为社会的和谐稳定做出贡献。
三、德育示范校建设举措与实践1.完善德育课程体系为了确保德育工作的有效开展，我们首先对德育课程体系进行了完善。
在课程设置上，注重培养学生的社会主义核心价值观，强化爱国主义、集体主义和中华民族优秀传统美德教育。
同时，针对不同年龄段的学生特点，开展分层教学，提高德育课程的针对性和实效性。
2.加强师德师风建设教师是德育工作的关键力量。
我们注重加强师德师风建设，通过开展师德教育、评选师德标兵等活动，提高教师的道德素质和育人能力。
同时，建立健全教师评价体系，将师德表现作为教师绩效考核的重要内容，激励教师自觉践行德育职责。
3.丰富德育实践活动为了让学生在实践中体验和感悟德育价值，我们积极开展各类德育实践活动。
例如，组织学生参加志愿服务、社区共建等活动，让学生在亲身实践中培养社会责任感和奉献精神。
此外，通过举办道德讲堂、德育主题班会等形式，引导学生自我教育、自我成长。
4.构建家校共育机制家庭是孩子成长的重要环境，家长在德育工作中具有不可替代的作用。
我们积极构建家校共育机制，通过定期举办家长会、家庭教育讲座等活动，提高家长对德育工作的认识和重视程度。
同时，加强与家长的沟通交流，形成家校合力，共同促进学生的健康成长。
学校德育工作经验材料德润校园
学校德育工作经验材料德润校园德育是学校教育的重要组成部分，其目的是培养学生的良好品德和行为习惯，培养他们的社会责任感和公民意识。
在我任教的学校，我们十分重视学校的德育工作，并致力于为学生提供一个德润校园的环境。
为了实现德润校园的目标，我们采取了一系列举措。
首先，我们注重学生的道德教育，通过课堂教育和各种主题活动，让学生了解和尊重社会公德、家庭美德和个人品德。
我们鼓励学生在日常生活中表现出团结友爱、守信守法、勤奋向上的品质，并通过实例引导学生正确对待成功和失败。
其次，我们注重学生的行为规范。
我们制定了一系列学生行为规范，涵盖了课堂纪律、校园秩序、生活卫生等方面。
我们认为只有营造一个有序、纪律严明的学习环境，学生才能专注于学习，形成良好的学习习惯和品行。
因此，我们对学生的行为进行管理和引导，及时给予表扬和批评，鼓励他们遵守学校规定，并培养他们自觉遵守纪律的意识。
此外，我们也注重培养学生的个性发展。
学校德育工作的目的不仅仅是要求学生达到一定的行为规范，更重要的是培养学生的社会责任感和公民意识。
我们鼓励学生积极参与社会实践活动，让他们亲身体验社会的现实与问题，并引导他们思考如何对社会作出贡献。
我们也鼓励学生发展自己的兴趣爱好和特长，通过参加各种社团活动和比赛，培养学生的自信心和创造力。
通过学校德育工作的不断努力，我们取得了一些成果。
学生的行为规范得到了较好的改善，大部分学生能够自觉遵守学校的各项规定。
学生的团队意识和合作精神也有所提高，通过各类比赛和活动，他们展示出了良好的团队合作能力和领导才能。
学生参与社会实践活动的积极性较高，他们对社会问题的关注和思考能力有所提升。
然而，我们也面临一些挑战和困难。
一部分学生对于德育工作的重要性认识不足，他们在行为上存在一定的问题。
还有一些学生存在学习和行为上的顽固问题，需要学校和家长共同努力才能解决。
此外，学校的德育工作还存在一些不足，例如缺乏科学、系统的德育课程，以及对德育工作的跟踪和评估不够。
德润童心 习惯育人——管公学校德育工作典型经验汇报原稿
德润童心习惯育人——管公学校德育工作典型经验汇报管公学校作为一处农村学校，又是九年一贯制学校，德育管理既要坚持连续性、整体性,也要与时俱进。
一直以来我校注重在长期对学生进行德育教育,立足于“诚信立身，习惯育人”的培养目标，追随先人们的足迹，深挖管宁文化的精髓——管宁魂，以“诚信 .礼让”作为校训文化的核心精神，坚持走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，在“突出重点、注重实效”上下功夫，培养学生良好的道德品质和行为习惯,把坚持不懈的抓好学生的习惯养成教育作为学校的德育教育工作之一。
一、加强德育领导，注重队伍建设学校重视德育工作，建立了以刘校长为首的德育工作领导小组和“党支部-团委少先队-班主任-家庭”四位一体的德育工作网络，将德育工作寓于日常教学中。
重视教师思想政治工作，坚持教师政治学习和业务学习，要求教师与时俱进，及时更新教育观念，以更好的指导教育教学工作。
加强教师职业道德教育，与教师签订了《廉洁从教责任状》、《党员教师师德师风承诺书》等，引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观，强化教师教书育人、服务育人、管理育人的意识。
班主任是学校德育工作的责任人，学校开学前就通过层层考核，选拔优秀的教师担任班主任，强化班主任考核制度，制定了班主任工作考核细则，进一步明确班主任的工作职责，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感。
并通过每周“班主任会议”、每月“班主任经验交流会”等形式要求班主任研究新形势下适应学生的德育方法，开展德育新途径，对共性与倾向性问题进行专题研究，真正做到德育工作贯穿于各项工作中，使德育工作制度化、科学化、系统化、规范化。
二、深化学校文化内涵，整合学科教学，渗透德育教育近年来，管公学校牢固树立“诚信立身，习惯育人”的办学理念，在深入挖掘整理本地历史名人管宁及其他名人的事迹材料，总结其蕴含的文化精髓的基础上，将“诚信 .礼让”作为校训文化的核心精神，弘扬校园文化传统，培育校园文化内涵，开展健康有益的校园文化活动铸造具有时代感和学校个性特点的校园精神，建设优良的校风、教风、学风；建立管宁园，设名人名言，建立宣传橱窗、学习园地、黑板报栏等，把行规制度布置在教室等醒目之处，让学生在良好氛围中接受潜移默化的教育和熏陶。
学校德育工作经验材料：德润校园,厚德育人,成就有尊严的兴蒙人
学校德育工作经验材料：德润校园，厚德育人，成就有尊严的兴蒙人简介本文将介绍我所在学校在德育工作方面的经验材料，以及我们学校致力于德育工作的理念：德润校园、厚德育人，成就有尊严的兴蒙人。
德育工作的重要性德育工作是学校教育的重要组成部分，其目标是培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识。
通过德育工作，学校可以促进学生全面发展，形成良好的行为习惯和品德素养，为学生未来的成长和社会发展打下坚实的基础。
德润校园的理念德润校园是我们学校德育工作的核心理念。
我们秉持了以学生成长为中心，注重培养学生道德情操、全面发展的原则，通过各种形式的德育活动和项目，努力为学生提供德育资源和支持。
德育活动与项目我们学校注重德育活动与项目的设计和组织。
每学期我们都会开展一系列的德育活动，包括社会实践、志愿服务、文明礼仪培训等。
这些活动旨在通过实践和参与，让学生感受到德育的力量，培养他们的社会责任感和公民意识。
德育课堂的建设我们还重视德育课堂的建设，通过制定德育教案、举办德育讲座等方式，将德育内容融入到各个学科中。
我们鼓励教师开展德育课堂观摩和交流，不断提高教师的德育教育水平，为学生提供更好的德育教育资源。
学生自治的推行学校还鼓励和推行学生自治，通过设立班级自治组织、学生社团等形式，让学生参与学校管理和决策，培养他们的领导能力和自治能力。
这样不仅可以提高学生的参与度和责任感，也能够锻炼他们的团队合作和组织能力。
厚德育人的理念厚德育人是我们学校德育工作的另一个核心理念。
我们认为，德育工作的目标不仅是培养学生的个人品德，更重要的是要培养学生对他人的关爱和尊重。
师生关系的建设我们学校注重师生关系的建设，鼓励教师与学生之间的平等对话和交流。
学校还设立了师生互动平台，让学生能够及时反馈自己对德育工作的看法和建议。
这样能够增进师生之间的相互理解和沟通，进一步提升德育工作的效果。
学生之间的互助与支持学校鼓励学生之间相互帮助和支持，营造和谐的班级和校园氛围。
德育管理典型经验交流材料
育人为本德育为先和谐兴校—--小学德育管理典型经验交流材料马卡连柯说过”爱是教育的基础，没有爱就没有教育.”作为教师的我们要擅长走进孩子们的情感世界，要用爱心去滋润学生，如何让孩子在爱的呵护下健康成长呢？四年来,我一直担任学校政教主任主抓学校德育工作。
始终围绕学习先进的教育理念引领学校德育工作，坚定不移地以“育人为本德育为先和谐兴校”战略推动素质教育，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培养为重点，增强校园文化建设，展开丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提升人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和准确的价值观，促动了学生和谐发展。
近年来，我校顺应时代的发展，努力更新教育理念，以德育工作为灵魂，全面深化素质教育。
我校结合校情，始终坚持“育人为本德育为先和谐兴校”的办学方针，形成了“以德立校，全面发展”的德育特色体系。
学校近年来先后被区、市、县等上级部门评为科普工作先进集体、法制宣传工作先进单位、民族团结进步模范学校、平安校园、职工职业道德建设先进单位、家庭教育工作先进集体、科技创新先进单位、优秀少先大队等称号。
现将我校德育工作情况汇报如下：一、以先进理念为依托构建德育网络1、立足未来，面向世界，树立高起点的“以人为本，尊重个性，为发展而教育”的教育理念和办学思想，增强师德建设，提升内涵素养，塑造良好形象。
形成团结和谐的人际关系，创设充满爱意、催人上进的育人环境。
2、敢为人先，勇于创新，构建操作性强的全方位德育工作机制。
成立了以校长、副校长负责，政教处主抓，校委会其他成员学生干部共同参与的德育管理网络，政教、教务、总务三大处分别以管理育人、教书育人、服务育人为重心，配合少先队大队部、年级组组成一个严密的管理体系；既责任到人，又密切合作。
制订学校德育工作规划和计划，并督促实施。
健全和完善各项管理制度使学校德育工作有规可循，有章可依。
为学校德育工作制度化、规范化、科学化提供了强有力的保障。
小学德育工作经验交流总结汇报材料
小学德育工作经验交流总结汇报材料1、学校环境是德育工作的重要组成部分。
我校注重环境建设，创造了一个良好的研究、生活环境，使学生在舒适的环境中研究，感受到学校的关爱。
同时，学校也注重文明礼仪的教育，通过校园文明创建活动、班级文明创建活动等形式，让学生养成良好的行为惯，提高文明素质。
2、学校注重安全教育，定期组织消防演练、地震演练等活动，提高学生的安全意识和应急能力。
同时，学校也加强了对学生心理健康的关注，组织心理健康教育活动，帮助学生调整心态，增强心理素质。
四、活动育人1、学校注重德育活动的开展，通过各种形式的活动，让学生在活动中体验生活，感受社会，增强自信心和团队意识。
如文艺比赛、体育比赛、志愿者活动等，让学生在活动中锻炼自己，展示自己，体验成功的喜悦。
2、学校也注重社会实践活动的开展，通过参观企业、社区服务等形式，让学生了解社会，感受社会，增强社会责任感和社会意识。
通过以上几点，我校德育工作取得了一定的成效，让德育成为学校的一道美丽风景。
在未来的工作中，我们将继续努力，不断探索，为学生的成长和发展提供更好的服务。
播下行动，收获惯；播下惯，收获性格；播下性格，收获命运。
这是我们在育人过程中的信条。
走进校园，墙上的“你的文明，滋润我的心灵”、“高高兴兴上学，XXX回家”等提示语，已经成为学生们的日常，我们的目的就是在学生心中种下文明的种子，让它们生根发芽，开花结果，结出满园的文明之果。
2011年，我们加大了对校园环境建设的投入，对教学楼和校园地面进行了粉刷和修整，有效地改善了育人环境。
同时，我们注重校园绿化和环保教育，从节约一滴水、一粒米、一度电入手，教育学生保护生存环境。
经过近两年的规范教育，现在校园规划合理，座落有序，花香宜人。
我们还注重校园文化建设，到处可见学校的规章制度、标语，名人名言和伟人画像高高悬挂。
各年级各班的班级文化各具特色，全校几个班，异彩纷呈，精妙绝伦。
校园文化对学生进行文化的熏陶与感染，对学生进行潜移默化的教育。
学校德育教育管理工作事迹汇报材料
学校德育教育管理工作事迹汇报材料尊敬的校领导、各位老师：大家好！我是xx学校xx年级的班主任，今天非常荣幸能够向大家汇报一下我在学校德育教育管理工作方面所做的工作和取得的成绩。
在德育教育管理工作中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的道德品质和社会责任感。
我认为德育教育的目的是培养学生全面发展，不仅要注重学生的智力发展，更要注重学生的品德培养和思想道德教育。
因此，在过去的一年里，我积极参与学校的德育工作，采取了一系列措施，取得了一些成果。
首先，我注重班级的文化建设。
在班级文化建设方面，我制定了一系列班规班纪，并与学生一起制定了班级的宗旨和口号。
我通过班级会议、班级活动等形式，培养学生的团队精神和集体荣誉感，激发学生的学习热情和参与积极性。
通过不断的班级活动，我让学生感受到了集体的力量和团结合作的重要性。
其次，在课堂教育中，我注重培养学生的道德素养。
我坚持以身作则，做一个能够引导学生的榜样。
在课堂上，我注重培养学生的思辩能力和道德判断能力，引导学生正确对待学习和生活中的问题。
我注重培养学生的公德心、助人精神和社会责任感，通过案例剖析和讨论，引导学生正确的价值观和行为准则。
最后，我注重学生的个性发展，在德育教育中注重培养学生的个性特长。
我发现每个学生都有自己的优点和特长，因此，我采取了不同的方式去引导学生发展自己的个性。
我鼓励学生参加各种校内外的比赛和活动，提升学生的综合素质。
同时，我也注重严格要求学生，在个人发展的同时，也要遵守公共规则和道德准则。
通过一年的努力，在学校的支持和指导下，我取得了一些成果。
我班的学生纪律良好，课堂纪律得到了很大的改善，学生的道德素质和思想品质有了明显的提高。
我班的学生在各类竞赛中获得了很好的成绩，受到了学校和家长的一致好评。
当然，我也意识到还有很多不足和需要改进的地方，比如，有时没有做到及时与家长沟通，有时在班级管理中没有全面考虑学生的个性差异等。
在今后的工作中，我会继续加强自己的专业能力，不断学习和探索新的教育方法，进一步提高自己的德育教育管理水平，并为培养更多优秀的学生做出更大的贡献。
以德治校全面育人扎实推进学校德育工作汇报材料3.doc
以德治校持之以恒扎实推进学校德育工作学校德育工作是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
我校始终把德育工作放在首要位置，坚持以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以丰富多彩的活动为抓手，建立健全德育评价机制，使德育工作取得了显著的成绩。
现将我校德育工作情况总结如下：一、突出“两个到位”，强化组织领导1、思想认识到位，建立德育工作长效机制。
我校始终将德育工作放在首位，坚持“育人为本、德育为先”原则，在工作中加强领导，建立了德育工作长效机制，做到有组织、有领导、有计划、有目标、有措施、有考核。
一是学校制订了德育工作中长期发展规划，制订了学校德育工作管理制度；二是成立了以校长为组长、分管校长为副组长、德育处和少队部负责人、班主任为成员的德育工作领导小组；三是学校每年召开德育工作研讨会，总结学校德育工作经验，结合教育形势和存在问题对德育工作提出新的要求。
2、德育目标管理到位一是学校德育工作目标明确，即：以思想道德建设为基础，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以强化行为规范养成教育为主线，以学生身心健康全面发展为目标，创造性地开展德育工作，培养学生的民族自信心、社会责任感、诚信感恩和文明礼仪，逐步形成良好的思想道德和乐观向上的性格。
二是学校制定了涵盖品格修养、教育思想、科学精神和时代精神，体现学校办学理念、办学宗旨和特色的“一训四风”，即：志存高远，学会学习的校训，诚信合作，善学笃行的校风，敬业精业，常教常新的教风；勤学乐学，活学活用的学风；同心同行，求实求新的作风。
二、聚集正能量，打造“四支队伍”，完善德育工作网络教师、家长、学生干部、校外德育辅导员始终是学校开展德育工作的坚实基础和保障。
学校努力打造这四支队伍，协调社会各方面力量形成强大的德育工作网络，协助学校抓好对学生的教育，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，开创德育工作新局面。
1、狠抓教师队伍建设。
德润童心 习惯育人——管公学校德育工作典型经验汇报
德润童心习惯育人——管公学校德育工作典型经验汇报管公学校地处农村，是一所九年一贯制学校。
近年来,学校秉承“诚信立身，习惯育人”的办学理念，追随先人足迹，深挖本地地域文化——“管宁魂”，以“诚信.礼让.尚雅.笃学”作为校训文化的核心内容，坚持走“立德树人、注重养成、形成习惯”的德育工作之路，在“突出重点、注重实效”上下功夫，培养学生良好的道德品质和行为习惯,把学生习惯养成教育当做学校德育工作的重点来抓。
一、坚持立德树人，强化组织领导，注重队伍建设学校重视德育工作，成立了以校长为组长的德育工作领导小组和“党支部-团委少先队-班主任-家庭”四位一体的德育工作网络，将德育工作寓于日常教学中。
重视教师思想政治工作，坚持教师政治学习和业务学习，要求教师与时俱进，及时更新教育观念，以更好的指导教育教学工作。
加强教师职业道德教育，与教师签订了《廉洁从教责任书》、《党员教师师德师风承诺书》等，引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观，强化教师教书育人、服务育人、管理育人的意识。
班主任是学校德育工作的责任人，学校开学前就通过层层考核，选拔优秀的教师担任班主任，强化班主任考核制度，制定了班主任工作考核细则，进一步明确班主任的工作职责，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感。
并通过每周“班主任会议”、每月“班主任经验交流会”等形式要求班主任研究新形势下适应学生的德育方法，开展德育新途径，对共性与倾向性问题进行专题研究，真正做到德育工作贯穿于各项工作中，使德育工作制度化、科学化、系统化、规范化。
二、狠抓内涵发展，整合学科教学，渗透德育教育近年来，管公学校在深入挖掘整理本地历史名人管宁及其他名人的事迹材料，总结其蕴含的文化精髓的基础上，将“诚信 .礼让.尚雅.笃学”作为校训文化的核心内容，弘扬本地文化传统，培育校园文化发展内涵，开展健康有益的校园文化活动，打造具有时代感和学校个性特点的校园精神，建设优良的校风、教风、学风；建立管宁园，设名人名言，建立宣传橱窗、学习园地、黑板报栏等，把行规制度布置在教室等醒目之处，让学生在良好氛围中接受潜移默化的教育和熏陶。
2023年建设德育管理特色学校经验工作汇报材料
2023年建设德育管理特色学校经验工作汇报材料尊敬的各位领导、各位老师：我是某市X中学的德育教师，我很荣幸能够在这里向各位汇报我们学校在德育管理方面的特色经验。
2023年是我国基本实现全面小康社会的关键之年，作为教育工作者，我们肩负着为实现中华民族伟大复兴的使命。
在学校的管理中，我们一直秉持着“德育为先”的原则，致力于打造一支德才兼备的人才队伍。
下面我将从以下三个方面介绍我们学校的经验。
一、强化德育教育我们学校强化德育教育，主要是通过增加德育课程，特别是培养学生良好的思想道德修养、增强自我意识和责任意识，提升情感品质和心理素质。
我们注重学生德育课外活动的开展，使学生在游戏、竞赛、实践等活动中增强责任感、团队协作能力和竞争意识。
二、建立德育管理体系我们学校建立了完善的德育管理体系。
通过班主任、学科组、德育组的协同配合，形成全员、全方位、全过程、全方面的德育管理模式。
我们注重班级德育管理的工作，建立班级自治机制，认真开展班级大会、班级广播、班史编写等活动，形成了班级主体、学生主人翁的班级文化。
三、加强教师德育能力建设我们学校注重教师德育能力建设工作，开展德育工作研讨会和德育教研活动，建立德育工作宣传栏，并制定出台了鼓励“德育先进个人”、“德育优秀班主任”等评选制度，积极激励教师提高德育教育素质。
我们鼓励教师在授课过程中融入德育元素，在课堂上体现爱国主义、集体主义、责任意识等。
综上所述，我们学校在德育管理方面采取了一系列的措施，希望通过这些措施，培养更多的有道德、有文化、有纪律、有担当的人才。
感谢各位领导和老师的支持和帮助，我们将一如既往地推进学校德育建设，为祖国的繁荣昌盛做出更大的贡献！除了以上所述的措施，我们学校还注重德育教育与家庭教育的紧密结合。
我们积极与家长进行沟通和交流，让家长更加了解和参与学生的德育教育，形成学生、学校、家庭三位一体的教育模式。
我们通过家长会、家校合作等形式，让家长更好地参与到学生的德育教育中，共同培养好孩子的品德和素质。
学校德育工作经验交流汇报材料
学校德育工作经验交流汇报材料---XXX德育工作总结学校是人成长的摇篮，上善若水，厚德载物。
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
XXX作为一所处在赤壁市城乡结合部的XXX，多年来一直把文明礼仪养成教育作为学校德育的重中之重，在秉承中华民族优良传统美德的基础上，我们在文明礼仪养成教育方面做了一些有益的探索，取得了显著收效。
一、突出一条主线，着力提高学生素质。
印度有位哲人说过：播种行为，收获惯；播种惯，收获性格；播种性格，收获人生。
完美的人格是建立在良好的行为惯基础上的。
良好行为惯的养成，需要常抓不懈，强化训练。
因此，我校以学生养成教育为主线，狠抓学生德育工作，把对师生的养成教育贯穿在教育教学活动的每一个环节，每一个细节中，以提高学生的思想道德素质。
我们采取了以下做法：1．抓制度建设，使学生养成教育有章可循。
为了增强学生的养成教育，我校除严格按照《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》对学生进行教育外，还结合学校和学生实际，制定了一系列的管理制度，促进学生养成良好的惯。
如《学生一日常规》、《先进班集体评比标准》、《学生综合素质评价标准》等。
对学生研究、行为、礼仪、卫生、劳动、磨炼等方面提出要求，让研究强化、催促检查有章可循。
2．抓强化教育，使学生养成教育规范有序。
（1）新生入学，进行入学教育，以制度研究为主，规范学生的各种惯。
秋季开学进行为期一个月的文明礼貎、良好行为惯养成教育月活动，然后举行专门的评比，评出文明礼仪之星。
（2）营造良好的养成教育氛围。
提高校园文化建设的标准，与养成教育相配合，通过悬挂标语、用学生作品装饰教室、表彰优秀学生等形式，营造良好的养成教育氛围。
（3）抓细节，促养成。
针对养成教育内容，组织各项检查、抽查、整治。
每天多次检查或抽查的常规有：进出校秩序，教室、卫生.研究帮手.春风化雨育德入心活动载道成德于行3．抓检查评比，使学生养成教育充满活力。
（1）对各项常规要求检查评比，每周评出“卫生示范班”、“养成教育示范班”，并颁发流动红旗，评比结果与班主任考核、“优秀班主任”的评选相结合。
学校德育工作经验汇报
融德于行，融智于学
自治区中小学骨干书记（校长）高级研修班经验材料
XXX第一中学党支部副书记、校长 叶留斯孜
一、学校基本概况。 XXX第一Fra bibliotek学始建于1949年，学校现位于XXX城东南侧，占地总面积为
265亩，校舍总面积44710平方米，建校总投资为1.6亿元。 学校现有教职工241人，学校设有56个教学班级，在校学生共计
政教人员每天坚持巡查各楼层、班级及校园环境，对发 现的严重违纪生和教师、班级上报的违纪生，通过德育集 中教育的方式进行教育。德育集中教育时间2—3天，学 习内容以《XXX第一中学学生德育手册》为主，以自愿的 劳动教育为辅；学习期间学生每天写出读书笔记、心得体 会，第二天家长到校，政教人员与家长进行及时的谈话交 流告诉学生违纪事实及学校要求，进行家校共同教育，在 学生充分认识错误、决心改正后写出进班检查和保证书， 由班主任签字同意后进班做检查，若进班检查时未征得大 多数同学的同意，该生返交政教处继续教育和处理。
2978人。
二、学生养成教育的德育管理模式和做法。
（一）学生养成教育的德育管理模式--“13341”德育管理模式。
（二）学生养成教育的具体做法。
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落实四个制度
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《XXX第一中学学生德育 集中教育制度》
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《XXX第一中学班级评 比量化标准》
3
《XXX第一中学班主任 职级制实施方案》
单击此处添加标题
两学一做 学肃反
学转促
学习教育
立德树人，共筑中国梦
两学一做 学肃反
学转促
学习教育
创新养成教育方式 促进学生健康成长
学校德育管理经验汇报材料
****学校德育管理经验汇报材料以德育为本，培养学生良好的行为习惯、高尚的道德情操和健康的心理品质，是培养新时代人才的客观要求，也是建设社会主义精神文明的奠基工程。
为此，我校以“以德修身、完善人格、丰富知识、睿智思维、突出能力、强健体魄”为指导思想，以“明德、饱学、睿智、辨思、强健”为校训，积极坚持德育创新，深入推进素质教育，努力强化养成教育,全面提高育人质量。
现把我校德育管理工作的点滴做法汇报如下：一、上好开学第一课规范管理，必须有一套规范的制度，并且学生必须熟记于心，才能进一步规范学生的行为。
每学期开学前，学校德育处提前修订学生管理各项规章制度，如：《学生在校一日常规》《班级纪律量化标准》《班级卫生量化标准》、《百分制管理制度》《请假制度》《公物保管制度》《宿舍管理制度》《学生就餐制度》等，并结合《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》确定开学第一课内容，内容涉及到安全、德育、纪律、卫生、习惯养成等多个方面，并装订成册。
开学第一周我们组织学生加强学习，除了班主任利用班会、大课间、读报时间组织班内学习外，低年级甚至不上课专门学习。
学校利用广播会并召开学生集会组织专题培训。
我们觉得低年级学生也许会对文字性材料兴趣不高，就组织拍摄了《校园一日礼仪》教育视频，让学生通过生动的视频来了解我校的常规要求。
我们考虑到小学低年级的孩子对各项规章制度理解起来有难度，就把一些常规制度编写成“日常行为三字歌”，三字歌浅显易懂，合辙押韵，读起来朗朗上口，小孩子很快就能熟记于心。
开学后第二周，德育处针对开学第一课内容会对每个班级进行抽测，并把抽测成绩纳入班级评价，以此督促学生快速了解学校的各项要求。
二、扎实开展主题教育活动德育处、团队委根据中小学德育大纲要求，制定详细的德育工作计划，确立每月一至两个德育主题，如三月份感恩教育与学雷锋活动，五月份理想信念教育，九月份尊师重教教育，十月份爱国主义教育等，每个德育活动要求有计划、有方案、有落实、有总结。
学校德育管理工作经验交流
汇报体会/经验材料学校德育管理工作经验交流德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。
同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出："实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全学校德育管理系统。
进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。
我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。
由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。
要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。
学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。
学校优秀德育工作经验报告
学校优秀德育工作经验报告尊敬的各位领导，亲爱的同仁们，大家好！今天有幸站在这里分享我的德育工作经验，我感到非常荣幸。
其实，在座的每一位德育主任、每一位老师，都有着自己独特的教育理念和管理智慧。
今天，我就从“勤、严、细、实、学”五个方面，结合一些具体的案例和实践，谈一谈我在德育工作中的一些感受。
一、“勤”是德育工作的根本俗话说：“一勤天下无难事”。
要做好德育工作，勤奋是必不可少的。
只有经常深入学生，才能真正了解他们的需求和困惑。
我在日常工作中，习惯于每天早晨提前半小时到校，走进教室与学生聊几句，了解他们的心情和状态。
比如，有一次，我发现某位学生情绪低落，通过几次简短的交谈，我了解到他在家里遇到了一些困难，于是我与他的家长进行了沟通，帮助解决了问题，学生的学习状态迅速得到了改善。
勤接触、勤沟通，这样才能及时发现问题，采取有效措施。
二、“严”是德育工作的基础俗话说“严师出高徒”，在德育工作中，严不仅是对学生的要求，更是对我们自身的要求。
作为德育主任，我始终坚持每天检查学生的作业和仪容仪表，确保学生的行为规范始终如一。
在学校组织的升旗仪式上，我发现有些学生未按要求佩戴校徽，我立即在全校范围内开展了行为规范教育，强调纪律的重要性，并且每天安排检查小组进行监督，确保学生能养成良好的习惯。
在课外，我会与学生们一起参加社团活动，拉近彼此的距离，这样既严格要求又不失亲和力，学生们也更愿意接受我的指导。
三、“细”是德育工作的关键德育工作要做到细致入微，才能真正关爱到每一个学生。
比如，在我负责的班级中，有一名学生因为家庭原因，性格内向，常常沉默不语。
我在了解到他的情况后，特意安排他担任班级的小组长，并在日常中多次鼓励他与同学们互动。
经过一段时间的观察和引导，这名学生逐渐变得开朗起来，学习成绩也有了明显提高。
此外，我还建立了一个班级问题日志，每天记录学生们的表现和问题，定期分析总结，帮助学生改正不足。
这种细致的工作，让我能够及时发现和解决学生们的问题，取得了良好的德育效果。
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德润童心习惯育人
—管公学校育人复合课程典型案例
管公学校地处农村，是一所九年一贯制学校。
近年来, 学校秉承“诚信立身，习惯育人”的办学理念，追随先人足迹，深挖本地地域文化——“管宁魂”，以“诚信. 礼让. 尚雅. 笃
学”作为校训文化的核心内容，坚持走“立德树人、注重养成、形成习惯”的德育工作之路，在“突出重点、注重实效” 上下功夫，培养学生良好的道德品质和行为习惯, 把学生习惯养成教育当做学校德育工作的重点来抓。
一、坚持立德树人，强化组织领导，注重队伍建设学校重视德育工作，成立了以校长为组长的德育工作领导小组和“党支部- 团委少先队- 班主任- 家庭”四位一体的德育工作网络，将德育工作寓于日常教学中。
重视教师思想政治工作，坚持教师政治学习和业务学习，要求教师与时俱进，及时更新教育观念，以更好的指导教育教学工作。
加强教师职业道德教育，与教师签订了《廉洁从教责任书》、《党员教师师德师风承诺书》等，引导教师树立正确的教育观、人才
观和质量观，强化教师教书育人、服务育人、管理育人的意识。
班主任是学校德育工作的责任人，学校开学前就通过层层考核，选拔优秀的教师担任班主任，强化班主任考核制度，制定了班主任工作考核细则，进一步明确班主任的工作职责，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感。
并通过每周“班主任会议”、每月“班主任经验交流会”等形式要求班主任研究新形势下适应学生的德育方法，开展德育新途径，对共性与倾向性问题进行专题研究，真正做到德育工作贯穿于各项工作中，使德育工作制度化、科学化、系统化、规范化。
二、狠抓内涵发展，整合学科教学，渗透德育教育近年来，管公学校在深入挖掘整理本地历史名人管宁及其他名人的事迹材料，总结其蕴含的文化精髓的基础上，将“诚信. 礼让. 尚雅. 笃学”作为校训文化的核心内容，弘扬本地文化传统，培育校园文化发展内涵，开展健康有益的校园文化活动，打造具有时代感和学校个性特点的校园精神，建设优良的校风、教风、学风；建立管宁园，设名人名言，建立宣传橱窗、学习园地、黑板报栏等，把行规制度布置在教室等醒目之处，让学生在良好氛围中接受潜移默化的教育和熏陶。
在人文学科教学中，把世界观、价值观、道德观、审美观教育放在首位，有意识地发掘管宁故乡悠久的人文传统和丰厚
的文化积淀，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感；在自然科学学科教学中，教师在传授科学知识、培养学生能力的同时，根据学生特点，发挥学科优势，让学生在探索中获得真知，在实践中品味成功，在思索中激活思维，注重激发学习兴趣，培养良好习惯，端正学习态度，指导学习方法，为他们终身学习和发展奠定坚实基础，使学生在提高科学素养的同时获得人文素养、道德素养的提升。
三、规范日常行为，强化习惯养成，提升学生素养
我校有26 个教学班，共有学生875 名，为了将常规教育落实到学生的学习、生活各细节中，我校首先定位管公学校教育精神：敬业爱生、德能兼备、担当守责，激情奋进、以校为家、胸怀博大、团结协作、追求卓越。
让教师从自身做起，人人争做红烛先锋，时时、处处为人师表，率先垂范，做好学生的引路人，潜移默化地感染学生。
对学生继续以《小学生日常行为规范》为抓手，强化养成教育，开展“最美中队”的创建评比活动。
少先队红领巾监督岗的少先队员们，每天对全校学生的仪表、言行、吃零食、大声喧哗、追逐打闹等不良现象进行督查、纠正，并对学生行为规范进行定期检查，检查的内容涉及路队，两操，课间活动，仪表仪容，文明进出学校，班容班貌，班级卫生，违规违纪等情
况。
每周德育处会组织专人进行一次评比检查，督促教师做好班级的管理工作。
每周红领巾监督岗检查分数与德育处教师检查分数汇总，评出每周最美中队并颁发流动红旗，对于每个班级不足之处微信群公布，以便班级及时整改。
这样坚持每日一检查，每周一小结，一月一总结，培养了学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，促进了良好校风、班风的根本好转。
四、突出主题教育，强化活动载体，增强教育实效
（一）利用升旗仪式、国旗下讲话等渠道对学生进行德育教育，把升旗活动当做一门德育课程。
我校每周一举行升旗仪式，旗手、护旗手、国旗下讲话代表由教师或优秀队员中选举产生，利用国旗下讲话，弘扬正气，表彰先进，鞭挞丑恶，每一次升旗仪式都是对学生心灵的净化和升华。
（二）每月有活动主题，开展主题教育活动。
中国传统文化形式多样, 内容丰富, 是中华文化的重要组成部分, 有其丰富的思想文化德育内涵, 对德育教育发挥着重要的作用。
管公学校通过根据学生的心理特点开展传统节日德育活动，（比如：春节开展孝亲活动、清明节开展纪念先祖和先烈活动、端午节纪念屈原培养爱国情怀、中秋节讲团圆认识、庆祝丰收、尊重劳动、重阳节敬老感恩等等，增强学
生对传统节日的认知和理解，体会这些节日文化背后的传统文化精髓，实现智育、美育与德育的结合。
本学期我校制定红色教育主题：3 月为学雷锋
活动月，4 月份为缅怀革命先烈，珍惜幸福生活活动月，5 月
为感恩活动月，7 月爱党月，8 月为拥军月，9 月为尊师月，10 月为爱国月，11 月为励志月，12 月为敬老月等，有针对性地对学生进行理想信念教育、爱党爱国教育、诚信教育、尊师敬老教育，树立正确世界观、人生观、价值观。
（三）经常开展各类艺术活动和文体活动。
我校坚持开展红领巾朗读者比赛活动、写字比赛、艺术节、研学旅行活动、语文经典诵读、红领巾小健将等丰富多彩的活动，通过活动让学生心灵丰盈，生活充实，培养学生团队精神和综合素养。
五、创新家校合育，夯实德育根基，培养红心少年家庭教育是学生养成教育的重要阵地，而家长只重视孩子的学习成绩，忽视孩子的思想行为习惯的现象还比较普遍。
我校通过召开家长会、建立家校群、举办父母大讲堂等通过各种形式，创新家校联系沟通交流方式，密切教师与家长的联系，及时了解学生的学习、生活状况和各方面的表现，通过分享教
育经验，实现学校与家庭之间的沟通和协调，以便发现问题及时纠正，帮助家长提高育人意识和能力，使学校教育与家庭教育同步进行。
进一步健全校外德育基地，经常组织学生走进社区、走进
管宁传说地、走进烈士陵园，结合学校行为规范的教育内容，
发挥社会组织的作用，还聘请老红军、老英模等校外辅导员到校进行法制教育、传统教育，提高学生遵纪守法、珍爱生命、保护环境的意识，规范学生行为。
扎实细致的德育工作收到了良好的效果，在全校师生共同努力下，近年来，管公学校无任何违纪违规现象，无任何安全事故发生，好人好事层出不穷，得到家长的普遍认可和社会的一致好评，学校连续22 年被教育局表彰为教学工作先进单位。
在今后的工作中，我们将不断创新德育工作思路，拓宽德育渠道，转变育人观念，在孩子们心中播下文明的种子，矢志耕耘，静待花开！。