学校德育工作经验交流信息(精选多篇)
德育工作经验交流材料(5篇)
德育工作经验交流材料(5篇)德育工作阅历沟通材料(5篇)德育工作阅历沟通材料范文第1篇一、凸显品德课堂主阵地，构建“知行统一”的德育。
学校的思想品德课、晨会、班会课和校会，是实施学校生德育的主渠道、主阵地，是以学校生思想品德和人格培育为目标的活动型综合课程。
近几年来，我校立足课堂，从同学实际动身，拓展和整合德育和智育的内容，切实改进德育课程的方式方法，注意了从以下四方面入手，做到四个到位，强化品德教学工作。
一是统筹支配，确保师资、时间到位。
学校细心支配师德高尚、工作仔细、业务扎实的老师担当专职品德课教学。
要求班主任对每天的晨会课和每周的班队会都必需做好专题支配。
学校通过日常巡查和同学座谈会，常常了解这些课程的执行状况，发觉问题，准时解决。
二是仔细钻研，确保教学讨论到位。
我校每学期组织老师进行思品课教学活动设计评比，每年的中心校德育工作会议都支配进行思品课教学阅历的沟通。
乐观开展学校低、中、高班级思品课教学的模式构建工作。
初步形成了低、中、高各班级段的品德课的教学模式。
低班级为：（1）激情对话，导入新课；（2）看图学文，初步明理；（3）内化巩固，深化明理；（4）联系生活，辨析导行。
中班级为：（1）情境导入；（2）范例感染；（3）主题陶冶；（4）延长体验。
高班级为：（1）看场景，受感染；（2）明事理，晓规范；（3）知做法，为实践；（4）联实际，辨是非。
XX年全市品德教育研讨会在我校召开，我校两位老师的现场品德课均受到领导和同行的好评。
三是拓展延长，确保教学内容到位。
如今的社会，各种新问题不断消失在儿童生活当中，给他们的道德推断带来了不小的障碍。
因此，在思品课、晨会课这些主阵地上，学校要求老师在对班级同学状况有较为全面的了解的基础上，必需把视角适度地扩展到同学家庭、生活中去，找出同学的道德薄弱点，乐观开展有针对性的工作。
我校曾消失过这样一部分特别儿童，他们有一个共同的爱好，上网，有些几乎进展成为疑似网瘾少年。
小学德育工作经验交流材料(5篇)
小学德育工作经验交流材料（5篇）小学德育工作经验交流材料第一篇：马卡连柯说过”爱是教育的基础，没有爱就没有教育.”作为教师的我们要善于走进孩子们的情感世界，要用爱心去滋润学生，如何让孩子在爱的呵护下健康成长呢？下面我谈一下在工作的几点体会：一、加强常规管理，培养良好的习惯。
学生从早晨上学放学，一日的常规是否规范、文明，影响良好集体的形成及学生各方面的发展。
在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。
如：两操监督员、班级卫生监督员、纪律监督员等。
同时，我利用班队让全班同学讨论，明确小学生应做哪些，不能做哪些。
我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
二、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。
有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。
班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得满足，民主意识得培养，管理能力得增强。
班干部既要有管理能力，又要民主管理。
因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。
在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。
对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。
三、注重家校联系工作。
教师只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。
我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。
家访是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。
德育学校经验交流材料
德育学校经验交流材料德育学校经验交流材料德育学校是一个致力于培养学生品德和社会责任感的特殊教育机构。
在这所学校里，学生不仅能够接受传统学科知识的教育，还能够获得良好的品德教育和全面发展的培养。
下面我将分享我在德育学校的经验。
首先，德育学校非常注重培养学生的品德和道德观念。
学校教育我们要做一个有爱心、有责任感和正直品质的人。
在学校里，我们经常进行主题班会和道德讲座，通过讲述真实的案例和分享优秀的道德典型，激发学生对于正义、公正和道德的追求。
此外，学校也注重培养学生的社会责任感，组织各类志愿者活动和社会实践，让学生走出课堂，亲身体验社会，感受他人的需要，为社会贡献自己的力量。
其次，德育学校注重培养学生的自主能力和合作精神。
学校鼓励学生独立思考、积极探索，培养自主学习能力和解决问题的能力。
学校为学生提供了丰富的实践机会，如社团活动、比赛竞赛以及学生干部岗位，让学生在实践中学会自主管理和组织，培养自信和领导力。
同时，学校也非常重视培养学生的合作精神。
在班级学习中，学校倡导合作学习，鼓励同学之间相互帮助和团队合作，让学生学会倾听他人意见、尊重他人观点、合作解决问题。
再次，德育学校将审美教育融入日常学习中。
学校注重培养学生的审美素养，提高学生的情感情操和审美能力。
学校定期举办各类艺术赏析活动，如音乐会、舞蹈节、美术展等，让学生接触各种艺术形式，开拓视野，培养审美情趣。
同时，学校也注重培养学生的创造力和艺术表达能力，鼓励学生参加艺术创作活动，如绘画、音乐、舞蹈等课程和比赛，培养学生的艺术才能。
最后，德育学校非常重视学生的综合素质发展。
学校注重培养学生的体育、心理和社交等方面的素质。
学校鼓励学生参加体育锻炼，组织各类体育比赛和运动会，培养学生的体魄和团队合作精神。
学校也注重学生的心理健康，设置心理辅导员，为学生提供情绪管理、压力释放等相关服务。
此外，学校也注重培养学生的社交能力，组织各类社交活动和交流会，让学生学会与他人交往、沟通和合作。
德育工作中的经验交流材料
德育工作中的经验交流材料德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德素养、品德修养和社会责任感。
在长期的工作实践中，我积累了一些经验和心得，下面将与大家分享。
首先，德育工作需要全体师生的共同参与。
作为学校师范班的学生党员，我始终坚持以身作则，努力做到模范带头，争做学生们的榜样。
我积极参加学校组织的各项德育活动，主动承担社会实践任务，与学生们一起参与志愿服务活动，以自己的实际行动影响和带动着学生的思想和行为。
只有全体师生齐心协力，才能达到德育的最终目的。
其次，德育工作需要注重以人为本。
在教育过程中，学生是活生生的个体，他们的特点、优势和困惑都不尽相同。
因此，我们需要根据学生的实际情况，因材施教，为每个学生量身定制德育计划。
举个例子，我曾经遇到过一个学生，他平时成绩优异，但却缺乏社交能力。
于是，我结合他的情况制定了一系列的社交实践活动，比如组织集体活动、鼓励他参加社区志愿服务等，最终他的社交能力有了显著的提高。
因此，关注每个学生的需求是德育工作的关键。
再次，德育工作需要与实际生活相结合。
德育工作不能仅仅停留在课堂上，还应该贴近学生的生活，与他们的日常生活相结合。
例如，我曾经组织学生开展“讲文明、树新风”主题活动，在学生宿舍楼贴上了一系列宣传标语，内容包括尊重别人、保持环境卫生等，有效地提升了学生的文明素养。
通过将德育工作与实际生活相结合，学生们能够更好地理解和接受德育的意义和内涵。
最后，德育工作需要不断创新和改进。
在这个快速变化的社会中，德育工作也需要跟上时代的脚步，不断更新和改进。
在我的工作中，我积极学习新的德育理念和方法，并将其运用到实际中。
例如，我学习了一种基于游戏化教学的德育方法，在班级中组织学生们开展德育游戏，让学生们在游戏中学习并形成正确的价值观。
这种创新和改进可以激发学生的学习兴趣，提高德育工作的效果。
总之，德育工作是一项长期而又细致的工作，需要全体师生的共同参与和努力。
而我在德育工作中的经验就是：1. 做一个模范带头的榜样，努力影响和带动学生的思想和行为；2. 注重因材施教，量身定制德育计划，关注每个学生的需求；3. 将德育工作与实际生活相结合，贴近学生的生活，让他们更好地理解和接受德育的意义和内涵；4. 不断创新和改进，学习新的德育理念和方法，提高德育工作的效果。
德育工作经验交流材料
德育工作经验交流材料尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：今天我很荣幸能够站在这里与大家分享我的德育工作经验。
我是一名中学德育工作负责人，工作多年来，我积累了一些关于德育工作的心得和经验。
在此，我愿意与大家共同交流分享，相信会有所收获。
学校作为培养学生成才和培养良好公民的重要场所，德育工作尤为重要。
德育工作要将学生的个性发展与社会和谐进步相结合，让学生真正成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代青年。
首先，德育工作要注重理念的引导。
培养学生正确的价值观和人生观，是我们的首要任务。
我们要让学生明白什么是真、善、美，引导他们做一个有道德的人。
通过讲故事、开展讨论、组织社会实践等方式，在课堂内外以鲜明的案例引导学生。
让他们能够树立正确的人生标准，为自己的人生奋斗方向明确道路。
其次，德育工作要注重实践的培养。
德育工作不仅仅是纸上谈兵，更主要的是要让学生在实践中体验和感悟。
我们要组织学生参与社会实践活动，比如帮助贫困地区的孩子、参观福利院等。
通过这些实践活动的参与，学生能够真实地感受到社会的不公和贫富差距，从而激发他们的社会责任感和同情心。
只有在实践中，学生才能真正明白什么是道德，什么是责任。
再次，德育工作要注重激发学生的创新能力。
现代社会对人才的要求越来越高，我们要注重培养学生的创新能力和创造力。
通过在德育工作中引导学生寻找问题、解决问题的过程，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
我们可以开展一些有趣的创新活动，比如“发明小制作”、“创意小实践”等，激发学生的创新思维和创造力。
最后，德育工作要注重个性的培养。
每个学生都是独一无二的，我们要关注每个学生的个性特点，注重个别差异化的培养。
我们可以通过学生个案分析、小组讨论等方式，发现每个学生的优点和不足，并在具体的德育工作中对其进行个别指导。
只有真正关注每个学生，才能够更好地发挥他们的潜能和才华。
总之，德育工作是培养学生成为有道德、有文化、有纪律的新一代青年的重要途径。
德育工作经验交流材料
德育工作经验交流材料德育工作经验交流材料尊敬的校长、各位领导、教师和同学们：大家好！我是xx中学的刘老师，今天很荣幸能够在这里与大家交流我的德育工作经验。
在过去的几年中，我一直担任中学德育工作的主管。
作为一名德育工作人员，我深刻认识到德育工作的重要性，也付出了辛勤的努力和不懈的耐心，取得了一些可喜的成绩。
首先，我着力于培养学生的良好道德品质。
我坚信，德育的核心是培养学生的良好道德品质，包括诚实守信、敬老爱幼、团结友爱、勤劳勇敢、守纪守法等。
在我的工作中，我经常组织学生参加各种道德教育活动，如开展主题班会、组织德育课堂、举办道德讲座等。
通过这些活动，我帮助学生树立正确的价值观，增强了他们的责任感和良好的行为习惯。
其次，在校园文化建设方面，我也做了一些探索和尝试。
我积极参与学校规范化管理的建设工作，并将德育内容与校园文化融合在一起。
例如，我组织学生举办了“文明校园微心愿”活动，号召大家积极投稿，表达对美好校园的向往和承诺。
此外，我还利用校园广播、墙报等宣传媒体，加强了德育的宣传力度，让学生和全校师生共同参与到德育建设中。
最后，我深入学生群体，注重个性辅导。
在工作中，我发现每个学生都有其独特的个性和需求，因此我采取了个性化的辅导方式，帮助学生解决心理和学业上的问题。
有的学生自卑，我给予他们积极的鼓励和支持；有的学生学习成绩较差，我与他们建立了良好的师生关系，帮助他们制定学习计划和方法；有的学生纪律不好，我与他们进行了深入的交流，帮助他们找到行为的原因并给予相应的引导。
通过个性化辅导，我让每个学生感受到了关心和关爱，帮助他们成长为更好的人。
总之，我的德育工作经验主要集中在培养学生的良好道德品质、推动校园文化建设以及个性化辅导。
在工作中，我不仅坚持以学生为中心，关注他们的发展和需求，还积极寻找新的教育方法和手段，提升德育工作的有效性和可持续性。
我相信，只有在广大教师、学生和家长的共同努力下，德育工作才能取得更大的成果。
德育经验交流
德育经验交流第一篇：德育经验交流规范学生的行为，一个学校的学风，校风，是学校的生命所在，是教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤。
德育工作计划一、指导思想认真贯彻落实市委十一届七中全会精神，以市年度德育工作意见为指导，以校学期工作计划为依托，坚持科学发展观，进一步完善德育常规管理，深化德育特色活动，巩固养成教育，以质量为根，以学生为本，从大处着眼，小处着手，注重实质问题，讲究实际效果。
努力培养举止文明、注重礼仪、品德优良、心理健康的合格学生，创设学生喜欢、家长满意、社会称赞的和谐校园。
二、工作目标1．抓好一支队伍：加强行风师德建设，培养一支专业化德育队伍。
2．贯穿一个旋律：以人为本，发展学生个性，培养学生特长。
3．强化一项工作：以日常行为规范教育为抓手，培养学生良好的礼仪素养，营造和谐校园的氛围。
4．认定一个课题：《小学生礼仪教育“教育力”的提升研究》。
5．开展一系列活动：文艺、体育和社会实践活动等。
6．营造一个环境：加强校园环境建设和文化建设，营造和谐校园环境。
7．树立一批典型：文明之星、师德标兵等。
三、重点措施（一）重视德育队伍建设，发挥德育的主体作用。
在学校范围内营造“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促使大家能用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将奉献敬业精神落到细微处，有效促进和推动学校德育工作。
1．完善年级组机制。
挑选师德修养好，素质优良的骨干教师担任年级组长。
加强自主学习，发挥其主动性与积极性，每月召开一次年级组长例会，要求各年级组依据学校工作计划，结合学生年龄特点，开展体现年级特色的德育活动，年级组长要及时协调组内工作，每月要对本年级组学生学习、常规、礼仪等情况进行小结，表扬先进，指出不足，明确下阶段目标。
2．加强班主任队伍建设。
根据苏州市有关文件精神，加强对班主任工作的管理和培训。
继续做好辅导员的校本分层培训工作，通过聆听专家讲座、撰写工作案例、开展班主任论坛、组织队活动观摩、进行基本功比赛等活动，不断提高班主任的业务水平和工作能力。
德育工作经验交流
德育工作经验交流德育工作经验交流德育工作经验交流1为构建和谐稳定的社会环境，迎接党的“十八大”召开，营造学校、家庭、社会共同关注学生健康成长的良好氛围。
20xx年7月30日上午，在罗绍建校长的主持下，召开了立化小学“倾听家长心声，走进学生心灵”家访活动部署会，全体教师参加了会议。
会上，校长向全体教职工宣讲了《荔波县教育局关于开展“倾听家长心声，走进学生心灵”全县教师大家访活动的通知》，对全校教职工家访活动作出了详细的布署，要求全体教职工家访实行“三个全覆盖”，即：实施推进覆盖全县中小学校，参与对象覆盖全体教师，登门走访覆盖全体学生家庭。
实施“四个面对面”，即：家长心声面对面倾听，学生心灵面对面沟通，教育政策面对面解答，育人策略面对面探讨。
做到“四个进一步”，学校与家庭关系进一步紧密，教师与家长关系进步融洽，教师与学生关系进一步和谐，家长与子女关系进一步优化。
使教师明确了家访活动的目的、意义和内容，熟悉和掌握了家访的方式和技巧。
要求每位教师对分配的学生必访，做好家访前期准备工作，对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析，尤其是对个别“问题学生”，做到心中有数，从而确定家访内容、家访时间。
校长还要求各位教师结合实际，做好家访计划和日程安排，要不顾辛苦，对学生家庭进行全面走访，了解他们的困难，主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难，耐心地向学生家长讲述学校的管理模式，教育理念，教师情况，以便推动教师家访工作常态化、制度化、规范化。
通过这次家访活动，虽然很累，却很欣慰。
因为我明白了：只有老师走进家庭，家长走进学校，家校携手，才能双进共赢。
以前我总认为教师的舞台就是三尺讲台，通过这次家访我才明白教师的舞台不仅仅局限三尺讲台，更要走进家长，走进家庭，这样才能全面地了解自己的学生，关爱学生。
原来教师本应该是一个服务于学生，服务于家庭，服务于社会的角色。
10月31日放完学后，我随同几名老师开始了今天的家访活动。
德育先进学校经验交流材料
德育先进学校经验交流材料德育先进学校经验交流材料尊敬的各位领导、老师们：大家好！我是×××学校的×××老师，很荣幸能够有机会在这里与各位进行经验交流。
今天，我想和大家分享一下我们学校在德育方面的一些先进经验。
首先，我们学校非常注重塑造良好的学校文化。
我们相信，学校文化是培养和促进学生品德发展的重要因素。
因此，我们通过创建积极向上的学习氛围、提倡健康快乐的校园生活、鼓励学生参与各种社会实践活动等方式来塑造学校文化。
例如，我们定期举办各种德育主题活动，如道德讲堂、德育分享会等，以让学生了解和传承传统美德。
其次，我们学校积极推行德育课程。
我们认为，德育不仅仅是个别教师的责任，而是学校全体教职工的责任。
因此，我们将德育融入到课堂教学中，并开设了专门的德育课程。
在这门课程中，我们注重培养学生的品德修养、道德意识和创新精神等。
通过这门课程，我们希望学生能够树立正确的价值观，并将这些价值观贯彻于日常生活中。
此外，我们学校还重视家校合作。
我们深知，学校和家庭是孩子成长的两个重要支持系统。
因此，我们鼓励家长参与学校的德育工作，并通过与家长进行沟通、协作，研究更好的德育方法和途径。
同时，我们还定期举办家长会、家校联谊等活动，加强学校和家庭之间的联系，共同关注孩子的德育成长。
最后，我们学校注重德育成果的评估和激励。
我们鼓励学生通过参加德育竞赛、德育演讲等活动来展示和提升自己的德育成果。
同时，我们也设立了德育奖励机制，对在德育方面表现优秀的学生进行奖励和表彰，以激励更多学生参与德育活动，并不断完善自身的品德修养。
以上就是我们学校在德育方面的一些先进经验，希望能够给各位带来一些启发和思考。
同时，我们也非常期待与各位领导、老师们进行深入的交流和研讨，共同探讨如何更好地培养学生的品德素养，为未来的社会培养更多优秀的人才。
谢谢大家！。
德育工作经验交流会发言稿(精选多篇)
德育工作经验交流会发言稿(精选多篇)第一篇：德育工作经验交流会发言稿德育工作经验交流会发言稿一点感受：健全人格教育赣县城关第三小学黎志明这是一个光荣的任务，没有什么经验，却冒然坐在这里。
不敢作所谓“交流”，作为一名尚还在摸着石头过河的年轻人来说，在三小，因为有很多敬业的老师影响我，所以我成长着，学习着。
今天下午，请允许我简单地汇报一下我近一年来在三小的感受和同学生在一起的收获。
原本以为，小孩子很容易对付，可当我在2014年9月第一次走近四（1）班的教室却发现：小孩子们已乱成一团。
不是我不够严肃，不是没有叫“停下来”。
而是：我原有的对待中学生的那一套教学方法在这里根本行不通。
“从零开始”我下定决心。
首先是积极地听课，学习优秀教师的课堂组织及教学；接着便是主动拜师学艺，向师傅钟老师取经……知识的课堂是冰冷的，情感的课堂是人文的，知识的教育是传统的，人格的教育才是健全的。
在我学习的过程中，在完成美术学科知识的教学后，我思索着、也寻找着……“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑姗处。
”在编辑校报的过程中，我看到，刘华玲老师这样写道：我曾多次批评教育过学生，也见过同事批评教育学生，但批评教育之后，学生还能笑着走出办公室的不多。
反倒发现，一直被批评的总是那么几个学生，而且越批评，他们就越“需要”批评。
刘华玲老师总结说：也许是“狂风暴雨”、“苦口婆心”、“讽刺挖苦”等批评教育的方式，伤害了学生的自尊心，使他们难以产生自觉改正错误的念头。
犯错误是上帝给孩子的权利，每个孩子都会在犯错误中成长。
老师的一个微笑、一个眼神，有时可以传递出或善意或严厉的批评，但都可以是甜的。
刘华玲老师的这段感受也是我近一年时间以来教育小孩子时的感受。
我们班上的涂身杰同学算是一个典型。
他生性好动，也爱说话，在课堂上总能成为亮点。
教师私下就说：这孩子可能有“多动症”吧，当然，这样的谈话没有恶意。
可我却有自己的看法：他是个小孩子，多动是他的天性，把他的多动看成是“症”无疑是把他看成有病的孩子。
中学德育工作经验交流材料（5篇材料）
中学德育工作经验交流材料（5篇材料）第一篇：中学德育工作经验交流材料篇一：学校德育工作经验交流材料德育工作经验交流材料德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
多年来，在县教育局的亲切关怀和精心指导下，我们始终把德育工作摆在首位，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，秉承“以人为本，让每一个孩子都受到良好教育”的办学理念，着力构建学校、家庭、社会三位一体的育人格局，形成了“突出一条主线，三个结合育人”的德育模式，全面推进了素质教育的深入发展。
一、突出一条主线，着力提高学生素质。
印度有位哲人说过：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。
完美的人格是建立在良好的行为习惯基础上的。
良好行为习惯的养成，需要常抓不懈，强化训练。
因此，我校以学生养成教育为主线，狠抓学生德育工作，把对师生的养成教育贯穿在教育教学活动的每一个环节，每一个细节中，以提高学生的思想道德素质。
我们采取了以下做法：1．抓制度建设，使学生养成教育有章可循。
为了加强学生的养成教育，我校除了严格按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》对学生进行教育外，还结合学校和学生实际，制定了一系列的管理制度，促进学生养成良好的习惯。
如《学生一日常规》、《先进班集体评比标准》、《学生综合素质评价标准》等。
对学生学习、行为、礼仪、卫生、劳动、锻炼等方面提出要求，让学习强化、督促检查有章可循。
2．抓强化教育，使学生养成教育规范有序。
（1）新生入学，进行入学教育，以制度学习为主，规范学生的各种习惯。
进入一年级后先进行为期一个月的文明礼貎、良好行为习惯养成教育，然后举行专门的评比，评出文明之星。
（2）营造良好的养成教育氛围。
提高校园文化建设的标准，与养成教育相配合，通过悬挂标语、用学生作品装饰教室、表彰优秀学生等形式，营造良好的养成教育氛围。
（3）抓细节，促养成。
针对养成教育内容，组织各项检查、抽查、整治。
每天多次检查或抽查的常规有：进出校秩序，教室、卫生区打扫等；定时检查或不定时抽查的常规有：课间操、眼保健操、升旗纪律、教室桌凳、书本摆放、学生个人卫生等；整治的常规有：进出校不戴红领巾，迟到，乱扔垃圾，说脏话，违反纪律，佩戴首饰等。
最新小学德育工作经验交流材料3篇
办学三年来,我们用先进的教育理念引领学校德育工作，坚定不移地以“德育兴校”战略推进素质教育，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。
现将我校德育工作的一些做法总结如下：一、以德育活动为主体，注重体验感悟“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。
办学以来，我们以人本主义教育思想为指导，根据青少年的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。
在德育的实践与探索中，我校逐步形成了六大系列教育活动：一是节日、纪念日主题教育活动。
如：在母亲节、教师节组织学生征文比赛，清明节祭扫烈士墓，五四青年节、国庆节组织文艺演出等等。
二是礼仪常规教育活动。
从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。
在全校开展了“争创文明校园、文明班级、文明寝室、文明餐桌，争做文明学生和合格小公民”的教育活动，要求学生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把歌唱好”，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。
三是体育艺术教育活动。
我们坚持每年举办一届校园艺术节、体育节、科技节，成立了各种学生社团，如西园文学社、校广播站、校合唱团、校民乐队等等，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。
四是科技教育活动。
我们组织开展了校园科技创新比赛、航模比赛等活动，进一步培养了学生的创新意识、科学精神和实践能力。
五是社会实践教育活动。
如组织学生到敬老院进行慰问演出，到德育基地举行团队活动，让学生走出校园，既有效填补了“双休日”教育的空白，又使青少年在实践中得到锻炼成长。
六是主题教育活动。
新生进校以后，我们聘请武警中队官兵对学生进行短期军训，对学生实行准军事化管理，通过参观军营、队列训练、生活指导等形式，帮助学生确立规范意识，增强纪律观念，磨练坚韧意志，培养吃苦耐劳的精神;组织开展“爱心助残”活动，并设立“爱心助学基金”，让学生在活动中实实在在地感受到关爱他人的意义。
德育学校经验交流材料
德育学校经验交流材料德育学校经验交流材料尊敬的各位领导、亲爱的同事们：我今天非常荣幸能够在这里与大家交流德育学校的经验。
我们学校在过去几年里在德育方面取得了一些成绩，我想与大家分享一下我们的经验。
首先，我们学校注重培养学生的品德素养。
我们通过多种途径，如课堂教育、主题班会、社团活动等，引导学生树立正确的价值观和人生观。
我们也注重培养学生的社会责任感，鼓励他们参与公益活动，帮助他人。
在学校里，我们创设了爱心助学基金，帮助那些有经济困难的学生完成学业。
这些活动都很好地促进了学生的品德成长。
其次，我们学校注重培养学生的创新思维。
我们通过组织创业训练营、科技竞赛等活动，激发学生的创新潜能。
我们也鼓励学生多读书、多思考，开阔他们的眼界。
在课堂上，我们注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，让他们学会独立思考，勇于质疑。
这样的教育方法能够培养学生的创新精神和能力。
最后，我们学校注重培养学生的团队合作能力。
我们在课堂上组织学生进行团队项目学习，让他们学会与他人合作、分享资源。
我们也鼓励学生参加校内外的团队活动，并给予他们一定的自主权和责任。
通过这样的方式，学生学会了与他人相互支持和配合，体验到了团队合作的重要性。
总的来说，我们学校在德育方面的经验可以总结为：注重培养学生的品德素养、鼓励培养学生的创新思维、注重培养学生的团队合作能力。
这些经验在我们学校取得了一定的成绩，也得到了家长和社会的认可。
当然，我们在实践中也遇到了一些问题，如学生对德育学校的认可程度不高、教师专业发展和培训的不足等。
但是，我们相信只要我们坚持正确的方向，不断改进和创新，我们能够克服这些困难，进一步提高学校的德育水平。
谢谢大家！。
德育工作经验交流材料(精选多篇)
德育工作经验交流材料(精选多篇)第一篇：德育工作经验交流材料德育工作经验交流材料德育工作是学校工作的重中之重，班级德育工作又是学校德育工作的主阵地。
而主题班会又是开展班级德育工作的一种主要形式。
因此，大凡有经验的班主任，都不会放弃主题班会这一主阵地，有效开展班级德育教育工作。
初中阶段是学生半幼稚、半成熟向成熟过渡的关键时期。
这一阶段学生的行为常带有冲动性和草率性。
但其已具有相应的自主能力和自我评判能力，所以初中班主任必须系统深入地研究高中学生心理发展特点，有的放矢地开展德育工作，努力提高德育实效。
下面我结合自己多年来的实践体会，谈一些自己的看法。
一、用爱心树立班主任的威信。
对于初中生来说,正是他们在父母身边撒娇的年纪;正是他们对世界充满好奇的年纪;正是他们好动、好玩的年纪。
因此对于一些无伤大雅的举动我总是宽容对待,用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长,欣赏他们的可爱之外,保护他们珍贵的童心。
“爱的力量是无穷”。
学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。
即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才因此严格要求???这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪,而理解了老师的苦心。
正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
精诚所至,金石为开。
春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。
更重要的是,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移,教给了孩子们如何爱别人。
二、树立正确教育观、学生观、充分发挥学生主动性、积极性、创造性。
教育不止是传授知识，更重要的是发展能力。
德育工作绝不是某种道德规范、原则的简单灌输，关键在于培养学生的推理、迁移、判断能力，同时作为教师要正确认识到，学生才是德育工作中学习的主体，教师是引导者，组织者，指挥者。
基于此认识，平常的德育活动中，学生知识的学习、良好行为习惯的养成，要靠学生自觉地、主动地完成。
德育工作经验交流材料
德育工作经验交流材料德育工作是教育工作的重要组成部分，旨在培养学生良好的品德品质和道德观念，培养他们健康、积极向上的人生态度。
在我多年的德育工作经验中，积累了一些宝贵的经验，我愿意与大家分享。
首先，我认为学校是德育工作的主阵地，要营造出良好的学校文化和氛围。
学校要通过设置符合现代社会发展要求的德育主题和活动，引导学生积极参与，提高他们对德育的关注度。
同时，学校要建立起一套科学的德育评估机制，对学生的德育成绩进行定量定性评价，为学生提供发展空间和目标引导。
其次，德育工作需要全体教师的共同参与和努力。
教师要以身作则，树立起良好的榜样形象，注重自身修养和品德修养，努力提高自己的德育素养。
同时，教师要注重培养学生的道德意识和道德判断能力，引导他们正确面对诱惑和挑战，建立健康的人生观和价值观。
在德育工作中，我发现了几个有效的策略和方法。
首先是以班级为单位开展德育活动。
通过组织班会、主题班会等形式，引导学生讨论和思考一些道德问题，培养他们的道德判断和决策能力。
其次是通过师生互动来进行德育引导。
教师要与学生建立良好的关系，关注他们的成长和问题，积极与他们沟通，引导他们正确的行为和价值观。
另外，家校合作也是德育工作中不可忽视的一环。
教师要与学生的家长保持密切联系，定期沟通学生的德育情况，互相支持和配合，共同培养学生的品德。
在实际的德育工作中，我们要注重培养学生的自主性。
要让学生有主动参与和自我管理的意识，通过参加社会实践、志愿者服务等活动，提高他们的社会责任感和公民意识。
同时，要注重教育学生的良好行为和习惯。
我们可以通过开展行为规范教育、道德评优等活动，引导学生养成良好的行为习惯，形成良好的道德风尚。
最后，德育工作需要长期坚持和不断创新。
德育是一项长期而复杂的工作，不能急功近利，要注重长期规划和目标的设定。
同时，要不断创新德育方法和手段，根据学生的实际情况和需求，采取适当的方式和措施，提高德育工作的实效性和针对性。
德育工作经验交流材料
德育工作经验交流材料前言德育是学校教育的一个重要组成部分，是促进学生全面发展、塑造良好人格、培养高尚情操的重要途径。
在学校中，德育工作的重要性不言而喻。
因此，本文将从我的实际德育工作经验出发，探讨一些提高德育工作效果的方法。
建立班级管理机制班级管理机制是班级德育工作的基本保障。
对于班级管理机制，我认为应当从以下几个方面入手：1. 班主任与学生沟通班主任应当与学生保持密切联系，了解学生的学习、生活和心理状况，及时发现问题，及时解决问题，以确保学生的全面发展。
2. 班级考勤制度班级考勤制度是班级管理机制的重要组成部分。
通过严格的考勤制度，可以调动学生的学习积极性，尽量减少迟到、旷课现象的发生。
3. 班级评比机制班级评比机制是班级管理机制的关键。
通过班级评比机制，可以更好地调动学生的学习积极性，增强班级凝聚力，促进班级德育工作的开展。
德育活动开展在日常德育工作中，德育活动可以提高学生的德育素养，增加学生的德育意识。
德育活动应当注重实效性和趣味性。
以下是我在德育活动开展方面的几点经验：1. 学生社团活动学生社团活动是学校德育工作的重要组成部分。
学生社团活动可以丰富学生课余生活，培养学生的领导力和组织能力，促进学生德育水平的提高。
2. 德育讲座德育讲座是学校德育工作的另一个重要组成部分。
德育讲座可以通过思想启蒙、价值引导、实践演出等形式，培养学生的思想、情感、道德、认识等方面的能力，促进学生全面发展。
3. 德育电影观影德育电影观影是学校德育工作的又一重要组成部分。
通过电影观影，可以引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的情感和思维能力，提高学生的德育素养。
德育工作是学校教育的重要组成部分，常言道：“品德现象世界，德育承载未来”。
因此，我们在学校德育工作中一定要注重班级管理机制的建立和完善，同时，开展实效性和趣味性相结合的德育活动，促进学生全面发展。
中学德育工作的经验材料
中学德育工作的经验材料
经验材料一：
在我的中学德育工作经验中，我首先注重培养学生的良好行为习惯和品德修养。
我通过定期进行班级会议，组织学生讨论并制定班规班纪，鼓励他们自觉遵守，并对表现良好的学生进行表扬和奖励。
同时，我也会针对学生的不良行为进行个别谈话，分析原因，帮助他们改正错误。
其次，我注重学生的思想教育。
我通过开设主题班会、思想品德课等形式，给学生讲述一些道德故事，引导他们树立正确的人生观、价值观，关注他人，尊重他人，培养同情心和互助精神。
同时，我还会组织学生参加社会实践活动，让他们亲身体验社会的丰富多样性，理解社会责任和义务。
另外，我也非常注重学生的心理健康教育。
我在班级中设立心理咨询角，定期与学生进行心理沟通，帮助他们解决学业和生活中的困惑和压力。
我还会定期组织心理健康教育活动，如举办心理讲座、参观心理健康展览等，增强学生的心理健康意识和应对能力。
此外，我也会积极与学生的家长进行沟通和合作，共同关注学生的德育教育。
我定期开展家长会，向家长介绍学生在德育方面的情况，并征求家长的意见和建议。
我也会向家长提供一些德育教育的指导和建议，帮助他们更好地与孩子相处和引导他们。
总结起来，我认为中学德育工作需要全方位的关注，既要注重行为习惯的培养，也要关注学生的思想教育和心理健康教育。
同时，与家长的积极互动和合作也是中学德育工作不可或缺的一部分。
只有多方共同努力，才能帮助学生健康成长，培养他们的社会责任感和积极向上的品质。
我校德育工作经验交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我校德育工作经验。
近年来，我校德育工作取得了显著成效，这离不开全体师生的共同努力。
在此，我愿将我校德育工作的经验和做法与大家交流，以期共同提高德育工作的水平。
一、加强组织领导，明确德育工作目标我校高度重视德育工作，成立了以校长为组长，分管校长为副组长，各部门负责人为成员的德育工作领导小组。
领导小组定期召开会议，研究部署德育工作，确保德育工作有序开展。
同时，我们明确了德育工作的目标，即培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、完善德育制度，规范德育工作管理1. 制定《学校德育工作实施方案》，明确了德育工作的指导思想、工作目标、工作内容、工作方法等。
2. 制定《学校德育工作考核办法》，将德育工作纳入教师绩效考核，确保德育工作落到实处。
3. 制定《学生行为规范》，规范学生日常行为，培养学生的良好习惯。
4. 制定《家校共育制度》，加强家校沟通，形成教育合力。
三、强化德育队伍建设，提高德育工作水平1. 加强班主任队伍建设。
定期组织班主任培训，提高班主任德育工作能力。
2. 加强德育教师队伍建设。
选拔优秀青年教师担任德育教师，提升德育工作专业化水平。
3. 加强心理辅导队伍建设。
设立心理辅导室，配备专业心理辅导教师，为学生提供心理健康教育。
四、创新德育活动，丰富德育内涵1. 开展“文明礼仪”教育活动，培养学生文明礼貌、尊敬师长、团结友爱的品质。
2. 开展“诚信教育”活动，引导学生树立诚信意识，做诚实守信的人。
3. 开展“感恩教育”活动，让学生学会感恩，关爱他人。
4. 开展“环保教育”活动，增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
5. 开展“传统文化”教育活动，传承中华民族优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。
五、加强家校合作，形成教育合力1. 定期召开家长会，加强家校沟通，让家长了解学校德育工作。
2. 组织家长志愿者活动，让家长参与学校德育工作，形成家校共育的良好氛围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校德育工作经验交流信息(精选多篇)第一篇：学校德育工作经验交流信息2021年1月12日向阳中心校组织召开了以“抓常规、重实效、育人为本”为主题的德育工作经验交流会。
旨在为下属各小学搭建沟通的平台互通有无取长补短共同研究德育工作如何有效开展。
交流活动中各小学分别从本校的实际入手以学生的养成教育为主线介绍了各自学校的经验。
同时各个学校还抓住本校德育工作的一个或几个亮点展示了学校德育工作所取得的阶段性成果。
最后向阳中心校领导对此次活动进行了总结对德育工作突出的学校给予了表彰奖励。
并结合学校三年发展规划提出了我乡下一阶段德育工作的目标和要求。
我们相信向阳中心校对德育工作的重视一定能换来向阳教育发展的美前景！第二篇：学校德育工作经验交流学校德育工作经验交流德育是学校教育的重要组成部分是人的全面发展的动力是强化学生非智力因素的重要途径。
几年来我校领导班子紧密结合学校实际树立先进的德育理念加强德育队伍建设坚持德育工作创新拓宽德育工作渠道取得了良的德育成果。
我们学校的校训是：“尚德求真博采创新” 校风是：“求真向善明务实” 教风是：“敬业精业、创新奉献” 学风是：“乐学、勤学、善学、博学”我们不但提出了新的校训、校风、教风和学风还确定了“实施素质教育德育先行德治、法治并行”的德育工作思路。
我校的德育工作主要有以下几个特点：一、强化德育目标管理1、德育工作的方针为：“三十六字”讲法律献爱心；靠方法抓队伍；树典型讲系列；多活动重参与；勤指导用考评；搞科研有创新。
2、贯彻一种思想：以学生为主体的人本主义教育思想。
3、增强一种意识：为学生服务的意识。
4、实现三个转变：学校德育管理由随意型向规型转变；教师由经验型向科研型转变；学生由被动型向主动型转变。
5、抓住两条主线：一是养成教育；二是班级管理。
6、搞三个结合：德育管理与课堂教学相结合；家庭、学校、社会教育相结合；规工作与重点工作相结合。
7、学会五种能力：实施素质教育引导学生学会做人学会求知学会生活学会健体学会创新。
二、提高德育队伍的素质加强德育队伍的建设。
注重教师自身的示作用及“隐性”影响使德育教育的关键。
教师不仅是知识的传授者还要用自身高尚的师德来塑造学生。
学校以师德建设年为契机开展师德建设大讨论活动。
组织教师进行政治学习与业务学习学习《关于加强未成年人思想道德建设若干意见》等法律法规。
并通过“走出去”到先进学校取经；“请进来”请教育专家、心理专家、区教研员、先进教师典型到学校讲学学习先进教育思想与教育方法。
通过这些手段有效的提高了教师的师德素质与德育能力形成了人人抓德育、事事寓德育、时时想德育的全员德育的局面。
三、德育管理工作实现“五化”。
1、德育管理规化德育管理要实现规化就要有相应的工作制度作保证。
为此学校制定了《班主任评估细则》、《班主任工作职责》、《学生奖惩条例》、等十余项有效的保证了学校德育工作的正常进行。
在常规管理中德育处用争创达标班开展百分竞赛为纽带全面拉动德育常规工作使学校的纪律、卫生、班级管理等工作在高质量上运行。
2、德育内容层次化不同的年龄阶段学生的身心发展是不同的并各有其特点学校针对学生的发展规律对各年级有不同的德育重点。
初一注重明行为学习习惯养成教育。
初二注重培养良的意志品质作控辍保学不良行为学生的帮教转化工作防止两极分化。
初三加强人生观、世界观、科学观教育。
处理做人与成才的心理健康教育作走入社会前的良人格的培养树立“三百六十行行行出状元”的就业理念。
3、德育渠道络化利用更多的现代化宣传手段开展形式多样贴近学生生活的德育活的让每个学生都参与感受加强校园的化建设,形成良的校园化。
德育运行机制四条线：第一条现是社会由法制校长、社区、乡镇组成发挥德育辅助功能；第二条线是家庭以家长学校为依托发挥家庭教育主动功能；第三条线是学校由德育领导小组负责发挥学校主阵地的功能；第四条线是学生有学生会、校团支部组成发挥学生德育的自律功能。
四条线各成体系又互相配合完成德育目标。
4、德育方法多样化教育有“法”但无定“法”德育也是如此。
德育方法要有针对性要符合学生的身心发展规律要体现时代特点要为学生的终身服务。
学校德育以爱国主义教育为中心开展“六爱”教育活动即爱自己、爱父母、爱他人；爱家庭、爱学校、爱国家。
由小到大有顺序分层次的培养学生关爱他人热爱祖国的美情操；开展学、爱、做历史名人的弘扬民族精神教育培养学生自信心和民族自豪感。
5、德育活动系列化学校即社会所以学校的德育不能离开社会的主旋律要突出时代的气息奏响时代的最强音。
我们充分利重大节日和纪念活动日为契机开展有特色的德育系列活动。
利用培养弘扬民族精神月、明礼貌教育月、法制教育月、安全教育月等开展对学生各种形式教育并不断丰富和完善活动内容。
四、加强法制教育做实综合治理工作创学校德育特色。
1、拓宽法制教育渠道加强法制教育增强师生的法制观念逐步实现以法治校、依法执教。
2、积极与法制校长、法制辅导员配合整治校园周边治安环境保证学校的正常教育教学秩序。
3、与班主任签订《社会治安综合治理目标管理责任状》明确责任实现目标。
4、开展控辍保学帮教转化工作有效预防学生违法犯罪。
5、健全学校综治工作制度完善综治档案使综治工作规化、制度化。
五、开展“弘扬三种精神、奉献一颗心”德育创新活动。
结合我区师德建设年工作要求和学校的工作实际学校领导班子成员一致认为：搞师德建设工作必须以消除师生情感障碍为切入点要消除师生情感障碍必须从“师爱”做起。
全校开展了《展(更多章请关注：w.hrd.co)师德风采、创优秀群体、树教育新风》活动通过活动的开展提高教师的师德修养建立良的师生关系创造良的育人环境让爱洒满校园。
活动分为学习阶段、自查阶段、整改阶段、总结阶段四个阶段进行。
通过开展此次活动全体教师的精神面貌发生了很大变化。
在活动中学校围绕师德建设开展“三个一”活动：每周进行一次师德检查每月进行一次师德总结每学期进行一次师德经验交流。
不断总结经验推广典型通过经验交流提高了全体教师对师德建设重要性的认识提高了教师的道德素质同时也提高了学校的办学质量。
学校领导班子在认真总结活动成果的基础之上对教师提出要求：加强各教研组和各学科之间合作形成攻关型的学年组和教研组集中个方面的智慧攻三关即：攻学生心理关、教育科研关、学法指导关。
结合师德建设年工作在开展“万名教师进家庭活动”中我校共有800余名在校学生每年利用暑假期间动员全校任课教师普遍家访一次对班级个别学生每月走访一次在万名教师进家庭活动中我校本学年度教师家访达915人次。
并写了家访记实。
我校共有20名党员每个党员帮助两名学困生定期找其谈话做帮教记实。
有的党员主动帮助学困生解决生活困难。
爱心是沟通师生心灵的桥梁是教育的推动力高教师特别关心爱护后进生教育方法得当处处以身作则用自己的人格魅力去感染教育学生深受学生的爱戴。
严谨治学是树立师德形象的基础。
教师在学生中不仅要树立德高者形象还要树立博学者形象我校青年教师平时认真钻研教材、耐心辅导学生深受学生欢迎。
全体教师按照学校的要求结合自己的教育教学实践写一篇《师德案例分析》学校建立了师德档案主要内容有：个人简历、师德考核表、师德计划、师德案例和名言、师德论、师德反思、师德总结等。
由于我们在师德建设和进一步加强和改进未成年思想道德建设中拓宽工作思路坚持创新的精神推动学校整体工作的开展。
今后我们决心继续加强和改进对教师和学生的思想道德建设增强广大师生凝聚力使我校教育教学质量再上一个新的台阶。
第三篇：学校德育工作经验交流学校德育工作经验交流《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
因此学校教育不仅抓智育更重视德育还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践使诸方面教育相互渗透、协调发展促进学生的全面发展和健康成长。
因此学校必须把德育工作摆在重要位置并认真学习德育工作政策件提高认识树立教书育人管理育人服务育人的思想为了确保学校德育工作的顺利实施我们学校在德育管理工作的主要做法是：一、学校领导重视将德育工作放到学校工作的首要地位。
我校建立了以校长为组长班主任为组员的学校德育工作领导小组和德育工作络模式制定相应的德育工作管理制度制定学生德育教育序列化实施方案把德育工作摆到学校工作的日程上来通过合理安排德育和智育活动的时间和空间形成多渠道、多途径、多方式的德育合力络优化学校德育环境注重对学校的校园化建设通过校园环境化向学生传递德育教育信息。
二、加强师德建设全面提高教师思想素质。
1、组织师德理论学习《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》等资料以教育行评为契机有效地加强了师德建设。
2、继续加强班主任队伍建设。
组织了班主任联系座谈会通过交流取长补短提高了班级管理水平。
三、加强教师队伍管理确立全员育人的大服务观。
要抓学校的德育工作还必须认真贯彻“全员育人”“寓德于教”的要求德育工作不仅仅是学校行政人员和班主任的工作而是全体教职员工的职责。
通过全体教师的共同努力在学校形成“全员育人、齐抓共管”的良氛围四、充分发挥课堂主渠道和学校主阵地的德育功能。
1、爱国主义教育（1）本学期继续抓每周一的升旗仪式和国旗下讲话激发学生爱国热情树立正确的国家意识培养爱国主义意识。
（2）学生通过阅读课外书籍活动进一步提高了爱国热情。
2、安全法制教育（1）加强安全知识的宣讲教育.（2）继续抓学生校内、校外的安全工作签定有关责任书规制度落实各种措施。
本学期此项工作运行良未发生任何安全事故.（3）各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》对一些苗头性现象及时加以教育杜绝学生违法犯罪现象。
（4）开展了系列宣传教育活动如黑板报、专题广播等学生受到良的教育。
3、明礼貌教育加强了学生常规教育特别是明礼貌教育以《中小学生守则》、《中学生日常行为规》为内容帮助学生养成良的行为习惯收到了良的教育效果。
第四篇：学校德育工作经验交流材料德育工作经验交流材料德育是学校教育的灵魂是学生健康成长和学校工作的保障。
多年来在县教育局的亲切关怀和精心指导下我们始终把德育工作摆在首位牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想秉承“以人为本让每一个孩子都受到良教育”的办学理念着力构建学校、家庭、社会三位一体的育人格局形成了“突出一条主线三个结合育人”的德育模式全面推进了素质教育的深入发展。
一、突出一条主线着力提高学生素质。
印度有位哲人说过：播种行为收获习惯；播种习惯收获性格；播种性格收获人生。
完美的人格是建立在良的行为习惯基础上的。
良行为习惯的养成需要常抓不懈强化训练。
因此我校以学生养成教育为主线狠抓学生德育工作把对师生的养成教育贯穿在教育教学活动的每一个环节每一个细节中以提高学生的思想道德素质。
我们采取了以下做法：1．抓制度建设使学生养成教育有章可循。