科学童话教案
幼儿园科学童话教育教案美妙童话
幼儿园科学童话教育教案美妙童话幼儿园科学童话教育教案美妙童话幼儿园是孩子们接触教育的最初阶段，科学童话教育教案美妙童话是一种全新的教育模式，它将科学知识融入到童话故事中，让孩子在轻松愉快的氛围中学习科学。
本文将从多个方面探讨幼儿园科学童话教育教案美妙童话的意义、实施方法和效果。
一、意义1. 培养科学兴趣：科学童话教育能够激发幼儿对科学的兴趣，让他们在欢快的童话故事中接触到科学知识，潜移默化中对科学产生浓厚的兴趣。
2. 综合知识学习：科学童话教育不仅仅局限于科学领域，还能够涉及到语言、艺术、品德等多个方面的综合学习，促进孩子的全面发展。
3. 塑造科学观念：通过童话故事中的情节和人物形象，科学童话教育可以潜移默化地塑造孩子正确的科学观念，引导他们形成科学的思维方式。
二、实施方法1. 故事编写：教师可以结合科学知识，编写有趣的童话故事，通过生动有趣的情节吸引孩子的注意力。
2. 实验体验：在讲解故事的教师可以进行简单的科学实验，让孩子们亲身参与，体验科学的乐趣。
3. 艺术表现：通过美术、手工等形式，让孩子们将故事中的场景和人物进行表现，增强对故事的理解和记忆。
三、效果1. 提高学习积极性：科学童话教育能够激发孩子们对学习的兴趣，增强他们的学习主动性和积极性。
2. 培养创新能力：教育教案中的科学童话可以培养孩子的观察、思考和创新能力，在轻松的氛围中培养孩子们的创造性思维。
3. 提升综合素质：科学童话教育在科学、语言、艺术等多个方面进行涉猎，能够全面提升孩子的综合素质。
在进行了解幼儿园科学童话教育教案美妙童话的意义、实施方法和效果之后，我们可以看到这种教育模式的独特魅力。
从简单的故事开始，引导孩子逐步深入理解科学知识，让他们在轻松快乐中享受学习的乐趣，将科学融入生活中。
作为教师和家长，我们需要积极推动科学童话教育的发展，为孩子们营造更好的学习环境。
幼儿园科学童话教育教案美妙童话是一种寓教于乐的教学方法，它不仅使孩子在轻松愉快的氛围中学习科学知识，还激发了他们的创造力和好奇心。
幼儿园科学童话：探索实验与发现教案
幼儿园科学童话：探索实验与发现教案科学是一门广阔而有趣的学科，而在幼儿园阶段，通过童话故事引导幼儿进行科学实验和探索，不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还能够培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
下面将为您介绍一份幼儿园科学童话教案，帮助您在日常教学中引导幼儿进行实验与发现。
第一部分：引入1. 引入童话故事：选择一则具有科学元素的童话故事，比如《三只小猪建房子》。
在讲故事时，可以引导幼儿观察故事中的科学现象，比如风的力量如何影响小猪的房子。
2. 提出问题：在引入故事后，可以向幼儿提出问题，比如“为什么大风会吹倒小猪的房子？”或者“我们能不能做一个不会被大风吹倒的房子呢？”第二部分：实验探究3. 提供材料：根据故事中的情节，为幼儿准备一些简单的材料，比如纸板、牙签、胶水等。
这些材料可以帮助幼儿进行实验。
4. 实验过程：引导幼儿进行实验，比如利用纸板和牙签搭建小房子，然后用吹风机模拟大风的力量，观察房子的情况。
5. 记录观察：教师可以帮助幼儿记录实验过程中的观察结果，比如房子被吹倒的原因、哪些材料更牢固等。
第三部分：总结回顾6. 讨论结果：在实验结束后，教师可以和幼儿一起讨论实验的结果，引导幼儿总结实验中的发现，并提出问题，比如“我们还能用什么材料来建立更牢固的房子呢？”7. 思考启发：通过总结实验，可以引导幼儿思考更多的问题，并鼓励他们提出自己的想法和解决方案，培养其解决问题的能力。
8. 发展延伸：在教案的可以提出一些延伸活动，比如邀请家长来做实验、观察身边的科学现象等，让幼儿能够将实验和发现与日常生活联系起来。
个人观点：科学童话教案可以通过具体的故事情节引起幼儿的兴趣，激发他们进行实验和探索的欲望。
实验过程中，幼儿可以通过动手操作和观察现象来增强对科学知识的理解，培养科学思维和解决问题的能力。
通过这种方式，幼儿不仅能够在玩耍中学到知识，还能够培养对科学的兴趣和热爱，为日后的学习打下良好的基础。
总结：通过幼儿园科学童话教案的引导，幼儿可以在轻松愉快的氛围中进行科学实验和探索，从而增强对科学的理解和认识。
藏在童话里的科学教学设计
藏在童话里的科学教学设计在童话故事中，常常隐藏着许多科学知识，这些故事不仅能引发孩子们的想象力和好奇心，还能通过有趣的情节和角色来传授科学知识。
下面我将为大家分享几个以童话故事为背景的科学教学设计。
一、《白雪公主与七个小矮人》——种植实验以《白雪公主与七个小矮人》为背景，可以设计一个种植实验。
首先，教师可以讲解植物的种植过程和生长要素，引导学生了解种子的结构和发芽的条件。
然后，每个学生可以选择一种植物的种子，如豌豆、向日葵等，按照正确的步骤播种，并观察并记录每天的生长情况。
通过实际操作和观察，学生们能够亲自体验到植物的生长过程，了解植物生命的奥秘。
二、《小红帽》——食物链游戏以《小红帽》为背景，可以设计一个食物链游戏。
首先，教师可以通过讲解食物链的概念和构成，引导学生了解食物链中的各个环节。
然后，将学生分成不同的角色，如小红帽、猎人、狼等，让他们在游戏中模拟食物链的传递过程。
通过游戏，学生们能够直观地理解食物链的关系，增强对生态系统的认识。
三、《青蛙王子》——水质检测实验以《青蛙王子》为背景，可以设计一个水质检测实验。
首先，教师可以讲解水的重要性和水质检测的方法。
然后，学生们可以从不同的水源中采集水样，如自来水、河水等，使用简单的实验装置进行水质检测。
通过观察和比较不同水样的结果，学生们能够了解水质的差异和对生态环境的影响。
四、《小猪佩奇》——声音传播实验以《小猪佩奇》为背景，可以设计一个声音传播实验。
首先，教师可以讲解声音的传播原理和声音的特性。
然后，学生们可以分成小组，采用不同的材料和方式制作声音传播装置，如纸杯电话、音箱等。
通过实验，学生们能够亲自感受到声音的传播过程，了解声音的传播规律。
通过以上几个以童话故事为背景的科学教学设计，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够通过情节和角色的引导，将抽象的科学知识变得更加具体和有趣。
这样的教学设计不仅能够帮助学生更好地理解和记忆科学知识，还能够培养学生的观察力、实践能力和创新思维。
幼儿园科学童话教学教案
幼儿园科学童话教学教案一、教学目标1.了解科学童话的概念及特点。
2.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3.通过科学童话故事，启发幼儿探索科学的能力。
4.培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
二、教学内容1.科学童话的定义和特点。
2.科学童话教学的方法和技巧。
3.设计科学童话教学活动。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•创设适宜的教室氛围，准备与科学童话主题相关的背景图片或道具，吸引孩子们的注意。
•向幼儿简单介绍科学童话的概念和特点，如融合科学知识和故事情节，通过故事形式来传递科学知识等。
2. 了解科学童话（15分钟）•展示一些经典的科学童话故事书，并请幼儿自由翻阅。
•引导幼儿讨论他们喜欢的科学童话故事，并询问他们对这些故事的感受和观点。
•与幼儿共同总结科学童话的特点，如趣味性、想象力、带有科学知识等。
3. 科学童话教学方法和技巧（20分钟）•向幼儿介绍科学童话教学方法和技巧，如通过故事情节培养幼儿观察力和思维能力，引导幼儿运用科学知识解释现象等。
•示范使用科学童话教学方法和技巧的案例，如利用故事中的情节和人物形象，提出问题引发幼儿思考和讨论。
4. 设计科学童话教学活动（30分钟）•分小组让幼儿合作设计一个科学童话故事，要求故事中融入科学知识和实验。
•每个小组向全班展示他们设计的科学童话故事，并进行讨论。
教师可提出启发性问题，引导幼儿深入思考和探索。
5. 总结（5分钟）•教师总结今天的教学内容，强调科学童话的重要性和教学效果。
•鼓励幼儿继续探索和阅读科学童话故事，激发他们对科学的兴趣。
四、教学反思科学童话教学是一种创新的教学方法，通过故事的形式将科学知识融入其中，能够激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
在本节课中，幼儿通过阅读和设计科学童话故事，不仅加深了对科学知识的理解，还培养了他们的观察力、思维能力和创造力。
教师在教学过程中，要注意引导式提问，积极鼓励幼儿参与讨论和思考，让他们充分发挥想象力和创造力。
同时，教师还应根据幼儿的实际情况，调整教学内容和难度，确保教学效果。
小学2年级科学童话教案
小学2年级科学童话教案科学童话教案，探索植物的奥秘。
一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解植物的基本结构和功能，探索植物的生长过程和与人类的关系。
2. 能力目标，培养学生观察、思考和探索的能力，激发学生对自然的好奇心和热爱。
3. 情感目标，引导学生尊重自然，珍惜植物资源，培养保护环境的意识。
二、教学重点和难点。
1. 重点，植物的基本结构和功能，植物与人类的关系。
2. 难点，如何通过童话故事的形式引导学生深入理解植物的奥秘。
三、教学准备。
1. 教具准备，图片、幻灯片、植物标本等。
2. 教材准备，《小学科学》教材相关章节。
四、教学过程。
1. 导入，通过展示图片或幻灯片，引导学生谈论自己对植物的认识和感受，激发学生对植物的兴趣。
2. 讲解，通过童话故事的形式，讲解植物的基本结构和功能。
故事中可以有一个有趣的植物角色，如一棵神奇的大树，它可以与其他植物交流，可以感知人类的情感，可以帮助人类解决问题。
通过故事，引导学生了解植物的根、茎、叶和花的结构，以及它们的功能。
3. 实践，组织学生观察植物标本，让他们亲自触摸、观察并描述植物的不同部位，引导他们发现植物的奥秘。
4. 总结，通过童话故事和实践活动，引导学生总结植物的基本结构和功能，以及植物与人类的关系。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对植物的认识得到了丰富和深化。
通过童话故事的形式，激发了学生的好奇心和想象力，让他们在愉快的氛围中学习了植物知识。
同时，通过实践活动，学生的观察和描述能力得到了锻炼和提升。
在今后的教学中，可以通过更多的生动形象的故事和实践活动，让学生更加深入地了解植物的奥秘，培养他们对自然的热爱和保护环境的意识。
【科学童话】二年级上册第一单元教案设计通过儿童文学进入科学世界
【科学童话】二年级上册第一单元教案设计通过儿童文学进入科学世界。
在二年级的教学中，科学童话被应用到了第一单元的教学当中。
通过教学科学童话，旨在让孩子们能够通过阅读有趣的故事，了解自然和科学的奥秘，体验科学的乐趣。
下面，我们将围绕着二年级上册第一单元的教学内容，设计一份科学童话的教案，帮助孩子们更好地学习和理解科学知识。
一、故事简介在这个童话故事中，主角是一只小蜜蜂。
它一直生活在一个美丽的花园里，然而有一天，它发现花园里的花朵变得越来越少。
为了找出原因，小蜜蜂开始踏上了探险之旅。
在这个过程中，它遇到了不同的动物朋友，学会了如何保护环境，最终成功地找到了解决问题的方法。
二、教学目标1.通过阅读故事，培养学生对自然和科学的兴趣和好奇心，增强学生学科学的热情和动力。
2.通过分析故事，提高学生的理解能力和判断能力，更好地理解和应用科学知识。
3.通过故事中的生动形象的场景，让学生了解环保的重要性，培养学生爱护自然的意识。
4.通过听读故事的方式，提高学生的语言能力。
三、教学过程1.导入环节：提问孩子们对小蜜蜂的印象，引导孩子们谈论小蜜蜂的好处。
2.阅读故事：老师朗读故事，引导学生逐段理解故事情节，并根据故事情节讨论对应的科学知识，如：什么是生态，如何保护花园中的植物等等。
3.交流互动：老师引导学生分组交流所见所闻，相互讨论发表自己的观点和看法。
同时，老师给予控制语言形式的示范，使学生在交流互动中不断提高语言能力。
4.作品表现：老师引导学生通过绘画、手工等形式创作表现故事情节的作品，并在班级中展览和评选，增强孩子的创造力和艺术鉴赏能力。
四、教学设计1.针对教学目标设置不同的教学活动，增强教学效果和吸引力。
2.教学内容较抽象或复杂时，适当加入生动的故事情节，帮助学生更好地理解和应用不同知识。
3.在教学中注重让学生发挥自己的创造力和想象力，适当放松学生在教学过程中的紧张情绪。
4.针对不同的教学目标，增强学生的语言表达能力和语言交流能力。
幼儿园科学童话教育教案
【幼儿园科学童话教育教案】科学童话教育是幼儿园教育中的一种创新教学方式，它通过生动有趣的故事情节，融入科学知识和实验内容，激发幼儿学习科学的兴趣和好奇心。
本文将深入探讨幼儿园科学童话教育教案的设计和实施，以及对幼儿的教育意义。
一、幼儿园科学童话教育教案的设计1. 故事情节设计在设计科学童话教育教案时，首先需要构思一个生动有趣的故事情节。
故事情节应当贴近幼儿的生活经验和兴趣爱好，同时融入科学知识和实验内容。
可以设计一则关于水的故事，通过主人公小猫的探险经历，引出水的三态及其转化过程的科学知识。
2. 科学知识融入在故事情节中，科学知识要巧妙融入其中，与故事情节紧密相连。
可以通过主人公的行为或者周围的环境来引出相关的科学知识，激发幼儿的好奇心和求知欲。
在小猫探险过程中，引出水的凝固和融化的现象，让幼儿在故事中领略科学的魅力。
3. 实验内容设置除了故事情节和科学知识的设计，科学童话教育还需要设置相应的实验内容。
通过实验，幼儿可以亲身体验和观察科学现象，从而加深对科学知识的理解。
在水的故事中，可以设计简单的冰块融化实验，让幼儿动手操作，体会水的凝固和融化过程。
二、幼儿园科学童话教育教案的实施1. 故事讲解在实施教案时，教师首先要生动地讲解故事情节，吸引幼儿的注意力，引导他们进入故事的世界。
教师可以通过语言、表情和道具等手段，让故事更加生动有趣，激发幼儿的想象和好奇心。
2. 科学知识引导在讲解故事的过程中，教师要巧妙引导幼儿思考和探索科学知识。
通过提问和讨论，让幼儿参与到故事中来，引导他们理解和掌握相关的科学概念。
3. 实验操作故事讲解完毕后，教师可以组织幼儿进行相应的实验操作。
通过观察和实践，让幼儿亲身体验和感受科学知识，加深对科学的理解和认识。
三、幼儿园科学童话教育的教育意义1. 激发学习兴趣科学童话教育能够在生动有趣的故事情节中，巧妙地融入科学知识和实验内容，激发幼儿学习科学的兴趣和好奇心。
通过故事和实验的结合，让幼儿在快乐中学习、在探索中成长。
《小水滴旅行记》教案7篇
《小水滴旅行记》教案7篇《小水滴旅行记》教案篇1活动目标：1、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。
2、根据故事内容，尝试用简单的图形表现出小水滴旅行的过程。
3、乐意参与小水滴游戏活动。
活动准备：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，电视机；白纸、蜡笔每人一份。
活动过程：一、通过谜语，引出小水滴。
二、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，初步了解故事内容。
1、你们知道小水滴是从哪里来，要到哪里去吗？2、教师讲述故事，提问：请你说说，故事里说了些什么？三、教师引导幼儿边看书，边听教师讲故事。
1、通过提问，使幼儿进一步了解故事内容。
（1）这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁？（2）小水滴从哪里来？流到哪些地方？后来又到哪里去了？（3）小水滴在大海里，高兴吗？后来小水滴变成了什么？2、组织幼儿讨论：你喜欢《小水滴旅行记》这个故事吗？听了这个故事后，你知道了什么？3、幼儿自主的'阅读童话故事《小水滴旅行记》。
四、启发幼儿用绘画的形式记录小水滴旅行的过程。
1、教师：小水滴从天上落下来，经过很多地方，最后，到达大海，变成水蒸气飞向天空。
你能用画把它记录下来吗？然后再告诉大家，好吗？2、幼儿在纸上进行绘画记录小水滴旅行的过程。
教师个别指导。
3、展示幼儿的记录材料，放在实物展示仪上，让大家互相交流，讲述小水滴旅行的过程。
五、游戏活动：太阳和小水滴。
《小水滴旅行记》教案篇2活动目标：1、初步了解雨的形成过程，水两态之间的变化。
2、知道雨与人们生活的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、一个酒精灯，一个装有水的烧杯，一块透明玻璃。
2、课件《小水滴旅行记》。
3、水滴宝宝图片、下雨的图片，雨与人类关系的图片。
活动过程：一、出示图片，导入活动。
1、出示水滴宝宝图片。
今天呢，水滴宝宝想去旅行，小朋友们想不想知道旅行中会发生哪些有趣的事呢？（想）2、出示下雨的图片。
小学课文《小蝌蚪找妈妈》教案（精选11篇）
小学课文《小蝌蚪找妈妈》教案小学课文《小蝌蚪找妈妈》教案（精选11篇）《小蝌蚪找妈妈》是一篇科普童话，通过小蝌蚪找妈妈的故事介绍了青蛙生长的过程。
全文配以3幅连环画，旨在让学生在图文阅读中识记生字、认识青蛙的生长过程，产生对自然科学的探究兴趣。
小学课文《小蝌蚪找妈妈》教案篇1【教材分析】活动一：语言故事《小蝌蚪找妈妈》故事《小蝌蚪找妈妈》是一个流传已久的经典故事。
其生动、有趣的内容深受幼儿的喜爱，但故事中小蝌蚪找妈妈的急切心情及动物妈妈们给予小蝌蚪的帮助和安慰，幼儿并没有深切的感受和体验。
中班幼儿能基本完整讲述自己的所见所闻，教师可根据幼儿已有经验，帮助幼儿挖掘故事背后深层的教育价值，激发幼儿在讲述模仿小蝌蚪在一次次的寻找妈妈过程中，以自身生活经验为基础，进入表演情境，真切地感受和体验故事中的关爱之情。
【活动目标】1、理解小蝌蚪与金鱼、白鹅、乌龟间发生的故事内容，大胆模仿故事中的角色对话。
2、学习观察画面内容，尝试用完整、连贯的语言表述小蝌蚪寻找妈妈时的急切心情。
3、喜欢阅读活动，体验动物妈妈们帮助小蝌蚪的关爱之情。
【活动准备】课件、小蝌蚪、小青蛙图片、幼儿用书每人一本。
【活动过程】1、谜语导入，激发幼儿兴趣。
（1）大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游？小蝌蚪从没有见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁？（2）出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察两者的不同。
2、欣赏故事，理解小蝌蚪与金鱼、白鹅、乌龟间发生的故事内容，大胆模仿故事对话。
（1）播放课件，理解小蝌蚪与动物妈妈们之间的角色对话。
提问：小蝌蚪都遇到了谁？它们说了什么？小蝌蚪是怎样问鸭妈妈的？用了哪几个好听的词？鱼妈妈（龟妈妈、鹅妈妈）对小蝌蚪又说了什么话呢？（2）总结提升：小青蛙的特征、动物妈妈们的出场顺序。
3、幼儿尝试用动作、表情、声音大胆模仿小蝌蚪遇到鱼妈妈（龟妈妈、鹅妈妈）时的对话，感受找到妈妈后的愉悦之情。
（1）师幼互动讲述，理解、熟悉小蝌蚪遇到鱼妈妈（龟妈妈、鹅妈妈）时的角色对话。
幼儿园小朋友的科学童话教案
幼儿园小朋友的科学童话教案一、教学目标：1.了解科学童话的概念和特点。
2.激发幼儿们对科学的兴趣和热爱，培养探索精神和创造力。
3.培养幼儿绘画、语言和想象能力，让他们学会用创意的方式和表现形式展现自己的想法。
二、教学内容：1.科学童话的概念和特点2.探究科学童话的特点3.科学童话的创作：（1）调动幼儿的想象力，创造出自己喜欢的科学童话形式。
（2）分组活动，让幼儿们共同创建一段新的科学童话故事。
（3）联想活动，让幼儿将科学元素和童话故事相结合，创作出更富有想象和创造力的作品。
三、教学步骤：1.引导幼儿了解什么是科学童话，让幼儿陆续说出自己所了解的科学童话故事。
2.学生观看一些科学元素的视频，引发幼儿的好奇心和求知欲，了解科学知识，为后续的创作奠定基础。
3.通过手动示范和实践操作的方式，帮助幼儿了解科学童话的基本特征和基本要素。
4.发动幼儿的想象力，让幼儿自由探索，创造出自己最喜欢的科学童话形式。
幼儿们可以用绘图、语言、音乐等方式进行表达。
5.分组活动，让幼儿们自由组合，让幼儿们一起创建一段新的科学童话故事。
每组以课堂中学习到的科学知识为素材，采用幼儿自己喜欢的科学童话来展现。
6.联想活动，让幼儿将科学元素和童话故事相结合，创作出更富有想象和创造力的作品。
让幼儿以自己创作的方式，将所学的科学知识展现出来。
7.让幼儿分享自己的作品，相互学习和欣赏，通过对别人的作品的批评和评价，进一步拓宽幼儿的视野，加强幼儿的创造力和表达能力。
四、教学方法：1.观察法：观看视频和图片，让幼儿了解科学童话以及其特点和要素。
2.实践法：让幼儿亲手尝试创作科学童话，锻炼幼儿的动手和思考能力。
3.团体合作法：利用分组活动，让幼儿学会与他人合作，促进互相沟通和协作。
4.辅助法：使用一些帮助工具，如教学影片、画板等，协助幼儿更好地理解和表达所学知识，让学习更加直观和亲密。
五、教学评估：1.观察幼儿是否能够理解科学童话的概念和要素。
幼儿园大班科学童话教案
幼儿园大班科学童话教案科学童话教案一、教学目标1.掌握科学童话的基本概念和特征。
2.能听、读、讲、画科学童话。
3.通过科学童话学习科学知识，激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学重点1.让幼儿了解科学童话是什么，以及它的特点。
2.让幼儿通过科学童话学习科学知识。
三、教学难点1.让幼儿理解并产生兴趣，同时完成听、读、讲、画科学童话等多项任务。
2.让幼儿在科学童话中学习科学知识，同时保持探究兴趣。
四、教学步骤1.科学童话介绍师：今天我们要学习的是科学童话。
大家知道科学童话是什么吗？学：不知道。
师：科学童话就是结合科学知识和艺术表现手法的童话。
它既让孩子们学习到科学知识，又让他们在很多故事中发现科学的奥秘和美妙之处，真是既好玩，又实用。
那么科学童话有什么特点呢？学：不知道。
师：首先，科学童话中都会包含科学知识，比如说天文学、生物学、化学等等。
其次，科学童话一般都很有趣，让人们充满探究的兴趣。
最后，科学童话的语言简单、容易理解，所以它们适合幼儿听、读、讲、画。
2.学习科学童话师：现在我要给大家讲一个科学童话，它讲的是什么呢？让我们一起听。
（教师讲相关科学童话，并引导幼儿进行互动。
比如，询问幼儿故事中出现的动物、植物名字、生长环境、习性等等）师：我们听完了故事，你们都对它有什么想法和感受？（鼓励幼儿大胆表达，让他们产生兴趣和好奇心）3.巩固学习师：接下来我要给大家提供一些任务，希望大家能完成。
（教师根据需要设置听、读、讲、画等科学童话相关任务。
例如，让幼儿用纸板和颜料来画出故事中的各种动植物，让他们讲述它们的特点以及科学知识。
）师：看看你们现在都学会了多少啊！我们是不是已经成为了科学小达人呢？五、教学反思科学童话作为一种新兴的儿童读物，它具有许多优点和特征，不仅增强了幼儿对科学的兴趣，而且在启发幼儿思维方面也起到了很好的作用。
幼儿通过听、读、讲、画科学童话，不仅能学到一些科学知识，还能提高阅读水平和语言表达能力。
幼儿园中班科学实验——童话教案
幼儿园中班科学实验——童话教案一、实验名称童话教案二、实验目的1. 通过故事情节的引导，激发幼儿的科学兴趣，探索科学奥秘；2. 经过小实验的体验，帮助幼儿了解和感性认识科学知识；3. 培养幼儿的探究精神和实验技能，提高幼儿的逻辑思维和动手能力；4. 培养幼儿的协作精神和创新意识。
三、适用对象幼儿园中班。
四、实验器材1. 温水杯子；2. 冰水杯子；3. 热水壶；4. 冰块。
五、实验流程1. 故事导入老师先给学生讲故事，同时演示故事情节。
故事叙述如下：小明是一个非常热爱童话故事的孩子。
今天，他看了一个《白雪公主》的故事。
在故事中，白雪公主因为被毒苹果毒晕了，而王子利用冰雕剑救回了她。
小明忽然想到了一个问题：“为什么用冰雕剑就能救白雪公主呢？”老师表扬小明的问题，并且告诉小明：“我们可以通过实验来探究这个问题。
”2. 实验操作(1) 在温水杯中倒入温水，放上温度计，记录温度；(2) 在冰水杯中倒入冰块，放上温度计，记录温度；(3) 在热水壶中倒入开水，等待水温上升至80度左右，记录温度；(4) 取出冰水杯，将温度计放入其中，记录温度；(5) 小明和同学们将手放入温水中，然后再放入冰水中，描述手的感受；(6) 小明和同学们分别将手放入开水中和温水中，描述手的感受。
3. 实验结果老师引导幼儿通过实验得出结论：当我们的手接触到温度时，会感到冷热差异的刺激，产生感觉。
而冷水或热水温度不宜过高，否则会对人体产生不良的影响。
因此，在情况紧急的时候，用冰雕剑来解救白雪公主，能够有效地降低白雪公主的体温，从而避免事态的恶化。
4. 思考问题老师可以引导幼儿思考以下问题：1. 在日常生活中，我们还能用到哪些物品来降低体温？2. 当手在寒冷的冬天感觉冷的时候，我们该如何保暖？六、教学过程1. 自主探究老师在讲故事之前，可以先让幼儿自己思考：“白雪公主被毒晕了，王子该怎么办呢？”然后让幼儿们在游戏中尝试用不同的方法去拯救白雪公主。
幼儿园科学童话教育启发幼儿求知欲教案设计
幼儿园科学童话教育启发幼儿求知欲教案设计教案一：《小蜜蜂探索记》一、教学目标：1.培养幼儿对自然的好奇心和求知欲。
2.让幼儿了解小蜜蜂的生活习性和功能。
3.培养幼儿的观察力和判断力。
4.提高幼儿的口头表达能力和团体合作意识。
二、教学准备：1.PPT或图片资料：介绍小蜜蜂的图片或PPT。
2.实物或模型：花朵、蜜蜂模型等。
3.材料：小蜜蜂颜色彩绘本、小黑板和粉笔。
三、教学过程：1.导入（10分钟）利用PPT或图片资料引导幼儿回忆和讨论曾经见过的小蜜蜂，并问他们对小蜜蜂有哪些好奇的问题。
2.激发求知欲（10分钟）教师设计一道问题激发幼儿的求知欲：为什么小蜜蜂采蜜时会从花朵上面掉东西？3.探究小组活动（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组从花朵、蜜蜂模型中选择一个进行探究。
活动指导：观察花朵和蜜蜂，尝试回答激发问题的答案，可以绘制观察图或使用小黑板记录。
4.分享探究成果（15分钟）每个小组选择一位代表展示他们探究的成果，回答激发问题的答案，并分享自己的观察和发现。
5.温故知新（15分钟）教师向幼儿介绍蜜蜂采蜜时掉落的东西是花粉，解释花粉的作用，并给予幼儿相关知识的补充。
6.归纳总结（10分钟）教师引导幼儿回顾探究过程，总结小蜜蜂采蜜过程中掉落花粉的原因。
7.拓展延伸（15分钟）教师与幼儿一起玩游戏，让幼儿模拟小蜜蜂采蜜的过程，加深对小蜜蜂的理解和记忆。
8.结束活动（5分钟）介绍下次课将要学习的内容，并鼓励幼儿积极参与。
四、教学评价：1.观察幼儿在小组活动中的表现，看是否能够积极参与探究和回答问题。
2.通过小组展示，评价幼儿是否能够将探究成果清晰地表达出来，并分享自己的观察和发现。
3.听取幼儿对小蜜蜂探究过程的回顾和总结，评价是否能够理解和解释小蜜蜂采蜜掉落花粉的原因。
教案二：《可可探索科学世界》一、教学目标：1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2.让幼儿了解科学实验的基本过程和方法。
3.培养幼儿的观察力、实验设计和数据记录能力。
幼儿园创意科学乐园：童话科学实验课教案
幼儿园创意科学乐园：童话科学实验课教案1. 引言在幼儿园的科学教育中，创意和趣味性是至关重要的。
通过将科学知识与童话故事相结合，可以激发幼儿的好奇心和学习兴趣，提高他们对科学的理解和应用能力。
本文将针对幼儿园科学教育中的创意科学乐园进行深入探讨，并提供一份童话科学实验课的教案。
2. 童话科学实验课教案（1）故事引入在开展童话科学实验课时，可以选择一则富有想象力和趣味性的童话故事作为引入。
可以引入《三只小猪建房子》这个故事，然后引出与建造和结构相关的科学知识。
（2）实验活动通过实际的实验活动来加深幼儿对科学知识的理解。
可以让幼儿用纸板和小木棍等材料，亲自尝试“建房子”的实验，从而学习建筑结构的原理和技巧。
老师可以引导幼儿观察和总结，在实践中加深对科学知识的理解。
（3）科学原理解释在实验活动结束后，老师需要对实验中涉及的科学原理进行解释和讲解。
通过简单易懂的语言和例子，帮助幼儿理解实验背后的科学道理，从而培养他们的科学思维和探索精神。
（4）综合应用可以让幼儿尝试将学到的科学知识应用到其他领域。
可以提出一个与故事相关的问题，让幼儿尝试想出解决方案，培养他们的创造力和解决问题的能力。
3. 个人观点和理解我认为童话科学实验课是一种非常有创意和趣味性的科学教育方式。
通过将童话故事与科学知识相结合，可以激发幼儿的学习兴趣和好奇心，让他们更容易地理解和接受科学知识。
这种教学方式也能够培养幼儿的观察、思考和实践能力，对幼儿园阶段的科学素养提升有着积极的促进作用。
4. 总结通过本文的探讨，我们可以得出结论：童话科学实验课教案是一种具有创意和趣味性的教学方式，能够激发幼儿的学习兴趣和科学思维，对幼儿园科学教育具有重要的意义。
希望通过这样的教学方式，能够培养出更多对科学充满好奇心和探索精神的幼儿，为未来的科学发展培养更多的人才。
5. 实施步骤和注意事项在实施童话科学实验课时，需要老师们注意一些步骤和事项。
老师们需要选择适合幼儿园学生的童话故事，尽量选择富有启发性和趣味性的故事，能够引发幼儿的兴趣和好奇心。
童话中的科学教案设计
童话中的科学教案设计随着时代的发展，科技的不断进步，科学教育也越来越受到人们的重视。
而在儿童的教育中，科学教育也是十分重要的一环。
但是对于儿童来说，直接的科学知识可能会显得枯燥乏味，那么如何才能让儿童在充满趣味的故事中学到科学知识呢？在这里，我们不妨借鉴童话故事，为儿童设计一些富有科学知识的教案。
教案一：《三只小猪》故事背景：三只小猪生活在森林中，它们渐渐长大，离开父母独立生活。
它们都爱在森林里找材料，建造房子，但是它们的方法却各不相同。
大猪用砖头垒起了坚固的房子，二猪用木头搭起了比较结实的房子，小猪则用稻草搭起了一间普通的小房子。
而大野狼闻到了小猪的香气，想要进去抓小猪做晚餐。
它分别试图吹倒三只小猪的房子，但是只有小猪的房子被吹倒了，其余两只小猪坚固的房子都没有被吹倒。
教学目标：通过这个故事，让小朋友们了解不同材料的物理特性，掌握稻草、木头、砖头等材料的质地和硬度，理解不同材料建造的房子的结构和强度，并培养儿童的观察、判断和拟合能力。
教学步骤：1、寓教于乐，通过观看《三只小猪》的动画，为儿童展现具体的场景及故事剧情。
2、学习材料知识，通过对故事中不同材料的介绍和材料实物的展示，让小朋友们掌握稻草、木头、砖头等材料的质地和硬度，并了解不同材料的物理特性。
3、展开课堂问答，让小朋友们根据故事情节，回答不同材料建造房子的结构和强度，探究材料对建筑物结构的影响。
4、拟合实验，让小朋友们按照不同材料建造房子的方式，进行搭建小房子的实验，以感受不同模型材料的实际强度。
教案二：《长鼻子象小奇》故事背景：小奇是一只有着超长鼻子的小象，在和其他动物们一起玩耍时，他的鼻子却常常给他带来麻烦，小奇十分苦恼。
在一次机缘巧合下，小奇发现自己的鼻子不仅有长、灵敏的特点，还可以通过吸取水分来保持身体的水分平衡，并且还可以通过打喷嚏来避免体内的有害病毒。
小奇也因为这些特点，成为草原上最强壮、最聪明的小动物。
教学目标：通过这个故事，让小朋友们了解生物的成长特点，了解象鼻的构造和功能，并启发儿童的探究和思考能力。
幼儿园小朋友的科学童话教案
幼儿园小朋友的科学童话教案引言科学在幼儿园教育中起到了至关重要的作用。
通过科学教育，幼儿可以培养好奇心、观察能力和探索精神，提高解决问题的能力，增进对自然世界的理解。
本教案旨在通过科学童话的方式，教授幼儿一些基础科学知识，激发他们的学习热情和兴趣。
教学目标1.让幼儿了解科学的基本概念和科学研究的方法。
2.培养幼儿的观察能力和好奇心。
3.培养幼儿的科学思维和解决问题的能力。
4.引导幼儿对自然环境和现象的探索和思考。
教学内容科学童话故事1：小松鼠的大冒险一天，小松鼠杰克在森林里散步，突然听到了一声巨响。
他跑向声音传来的地方，发现一只小鸟正卡在一棵树的高处，无法飞走。
杰克想到了一个办法，他用一根长长的枝条把小鸟救了下来。
小鸟非常感激地对杰克说：“谢谢你，杰克！你真是个聪明的松鼠。
”杰克开心地笑了笑，他知道自己刚刚运用了物理的原理——杠杆原理。
教学重点：杠杆原理教学步骤： 1. 老师向幼儿们讲述科学童话故事1，引导幼儿们参与进来。
2. 带领幼儿们一起观察并讨论杠杆的原理。
老师可以使用一些简单的实物（如铅笔、书、秋千等）来进行示范。
3. 让幼儿们试着用不同长度的杠杆来举起不同重量的物体，观察发现，让他们亲自体验杠杆原理。
4. 引导幼儿们思考杠杆原理在日常生活中的应用，并分享自己的观察和发现。
科学童话故事2：探索彩虹的奥秘一天，小兔子妮妮在下午放学回家的路上看到了一个漂亮的彩虹。
她非常好奇，于是跑回家告诉妈妈，并问妈妈彩虹是怎么形成的。
妈妈告诉她，彩虹是太阳光通过雨滴的折射和反射形成的。
于是，妮妮决定自己亲自探索彩虹的奥秘。
她拿了一个透明的玻璃球，放上太阳光照射，然后用水壶喷洒水雾。
她惊讶地发现，玻璃球里出现了一个小小的彩虹。
教学重点：光的折射和反射原理教学步骤： 1. 老师向幼儿们讲述科学童话故事2，引导幼儿们参与进来。
2. 引导幼儿们思考和讨论彩虹的形成原理。
老师可以使用一块玻璃、一束阳光和水壶来进行示范。
幼儿园科学童话教案
幼儿园科学童话教案背景介绍幼儿期是孩子最重要的成长阶段之一，是他们对世界和科学的好奇心最旺盛的时期。
科学童话教案是一种通过童话故事来向幼儿传授科学知识和培养科学兴趣的教学方法。
通过生动有趣的故事情节，将科学知识融入其中，既能激发幼儿的学习兴趣，又能帮助他们理解和掌握科学概念。
教学目标•培养幼儿对科学的兴趣和好奇心•培养幼儿的科学思维和观察能力•通过故事情节，向幼儿传授科学知识教学内容和步骤1. 引入教学•通过引入一个有趣的问题或情境，吸引幼儿的注意力。
例如：“小朋友们，你们知道为什么天上会下雨吗？今天，我要告诉你们一个关于雨的故事，你们准备好了吗？”•利用幼儿的已有知识，帮助他们推测问题的答案。
例如：“你们觉得为什么天上会下雨呢？是因为天空的大海在哭吗？还是因为天使在洗澡？”•引入故事主人公，例如：“今天，我们要听的故事是关于小雨滴的，他是一个调皮捣蛋的小水滴，喜欢在天空中冒险。
”2. 展开故事•讲述关于小雨滴的故事，通过具体的情节和形象的描写，将科学知识融入其中。
例如：“小雨滴在天空中飞翔，偶尔会碰到一些大笨云，云朵们经常聚在一起，互相传递能量，形成了大雨云。
”•描述小雨滴与大雨云之间的互动过程，引导幼儿思考和探索科学原理。
例如：“当云朵里水汽的浓度够高时，大雨云就会变得沉重，好像快要掉下来一样。
小雨滴看着云朵，激动得不停跳跃，终于，迫不及待地从云朵中滑落下来。
”•引导幼儿观察、感受和思考故事中的科学现象。
例如：“小雨滴顺着云朵上的细小毛细管滑下来，携带着云朵里的水分，最后落到了地面上。
你们有没有注意到，当小雨滴落到地面上时，会形成一个小水洼？”•结合故事情节，帮助幼儿理解和掌握科学概念，例如：“原来，雨滴是由水汽形成的，当水汽浓度够高时，就会形成云朵，最后变成雨滴降下来。
”3. 拓展学习•利用具体的实物或图片，展示云朵、雨滴等科学现象，让幼儿亲自观察和感受。
例如，给幼儿准备一个装满水的透明玻璃容器，教师加热玻璃容器，在其上方放置冷却的金属板，幼儿会看到玻璃容器上面会聚集水汽，最后形成小水滴落到金属板上的现象。
幼儿园科学童话教学案例
幼儿园科学童话教学案例一、教学目标1.了解科学知识，培养幼儿的科学素养。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.通过童话故事，让幼儿了解科学知识，增加科学兴趣。
4.培养幼儿的实验能力，探究科学现象。
二、教学内容1.科学童话故事《小蚂蚁搬家》。
2.小蚂蚁的生活习性和行为特点。
3.实验探究：小蚂蚁搬家的原理。
三、教学过程1.导入为了让幼儿更好地理解科学知识，老师可以用一个小故事导入，比如说《小蚂蚁搬家》。
老师可以通过讲故事的方式，让幼儿对小蚂蚁的行为特点有更深入的了解。
2.讲解在讲解的过程中，老师可以通过图片、视频等多种形式让幼儿更好地理解和掌握知识。
（1）小蚂蚁的生活习性和行为特点小蚂蚁生活在蚂蚁巢中，每个巢里都有成千上万只蚂蚁。
小蚂蚁的身体非常小，但它们非常勤劳，每天都会为巢穴带回很多食物。
小蚂蚁还会相互合作，一起搬运巢穴里的东西。
当小蚂蚁遇到食物时，它们会把食物带回巢穴，然后再返程寻找下一个食物来源。
小蚂蚁的行动非常有条理，它们会依靠腰部的关节来转弯和拐角，这种行动非常像机器人。
（2）小蚂蚁搬家的原理在讲解小蚂蚁搬家的原理时，老师可以通过实验的方式，让幼儿更好地理解和掌握。
实验材料：小蚂蚁、碗、盖子、红糖、盐、水、小木棍、透明胶带。
实验步骤：1.在碗中放入一些红糖和盐，加入适量的水，搅拌均匀。
2.用透明胶带将小木棍固定在盖子内侧，然后将盖子盖在碗上。
3.让小蚂蚁爬上小木棍，然后观察小蚂蚁的行为。
实验结果：当小蚂蚁爬上小木棍时，它们会发现木棍下面有香甜的味道，于是它们会跟随味道朝着碗中的红糖和盐爬行。
当小蚂蚁到达碗边时，它们会把食物带回巢穴。
实验分析：小蚂蚁在搬家时，会释放出一种信息素，这种信息素可以引导其他小蚂蚁找到食物的位置。
在实验中，红糖和盐的味道会吸引小蚂蚁，当小蚂蚁到达碗边时，它们会释放出信息素，这种信息素会引导其他小蚂蚁找到碗中的红糖和盐，最终带回巢穴。
3.实践在实践环节中，老师可以让幼儿模仿小蚂蚁搬家的行为，培养幼儿的实验能力和探究精神。
幼儿园科学实验童话教学教案
幼儿园科学实验童话教学教案1. 教学目标•培养幼儿对科学实验的兴趣和探索精神；•帮助幼儿理解科学实验的基本原理；•培养幼儿的观察和思考能力；•发展幼儿的动手能力和合作意识。
2. 教学准备•准备各种科学实验所需要的材料和器具；•制作绘本或童话故事素材，与科学实验内容相匹配；•搭建实验桌和场地，确保安全和整洁。
3. 教学过程第一步：引入•制作一个小道具，比如一个“魔法师”的帽子，用来激发幼儿的好奇心和兴趣；•与幼儿们分享一个奇妙的童话故事，比如《小公主变色龙》。
故事中，小公主使用了一种神奇的粉末，把自己变成了一只可爱的变色龙。
第二步：讲解实验原理•和幼儿们一起回顾故事中的情节，并引导幼儿们思考：“小公主是如何变成变色龙的？有没有可能在现实生活中也实现这样的变化？”•引导幼儿们进行讨论，然后简要解释变色龙的变色原理，即通过皮肤上的色素细胞来改变颜色。
第三步：进行实验•介绍实验所需材料和器具，例如：透明塑料袋、纸巾、水彩颜料、眼滴器等；•将幼儿们分成小组，每个小组提供一份实验材料；•引导幼儿们按照步骤进行实验：将水彩颜料滴在纸巾上，然后用眼滴器滴水在纸巾上，观察颜料的变化。
第四步：观察和总结•引导幼儿们观察实验过程中的变化，并提出问题，例如：“为什么颜料会在纸巾上变色？”、“水是如何影响颜料的？”；•帮助幼儿们总结实验结果，并通过小组分享的方式进行交流，听取不同组别的观点和解释。
第五步：拓展•引导幼儿们思考其他可能的科学实验童话故事情节，例如：《小魔术师的魔力秘密》或《变魔术的小画家》等，并与幼儿们一起编写故事内容；•鼓励幼儿们自主设计和进行相关实验，发挥他们的创造力和想象力。
4. 教学评价•观察幼儿在实验过程中的参与和表现；•收集幼儿们的思考和观察记录；•通过小组分享的方式进行评价和讨论。
5. 过程反思通过这个幼儿园科学实验童话教学教案，幼儿能够通过故事的引入，了解科学实验的基本原理，并通过自己动手进行实验，锻炼观察和思考的能力。
幼儿园科学探究童话教学教案
幼儿园科学探究童话教学教案教学目标通过童话教学的方式，引导幼儿对科学知识进行探索和学习，培养幼儿的科学思维和动手能力，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学内容1.童话故事的选择：选择与科学相关的童话故事，如《三只小猪建房子》、《灰姑娘的水晶鞋》等。
2.科学知识的引入：通过故事中存在的问题或奇特现象，引入科学知识的学习。
3.科学实践活动：结合故事情节，开展与实际生活相关的科学实践活动，如制作磁铁、观察日落等。
教学步骤第一步：导入1.师生互动：与幼儿们进行问候交流，引发他们对科学的好奇心和向往感。
2.引入童话故事：介绍即将讲解的童话故事，并告诉幼儿们将通过故事来学习有关科学的知识和技能。
第二步：故事讲解1.讲解故事情节：用生动的语言讲解故事情节，引导幼儿们进入故事情境，激发他们的想象力。
2.提问和讨论：通过提问和讨论，引导幼儿们思考故事情节中存在的问题或奇特现象。
第三步：科学知识学习1.知识引入：根据故事中的问题或奇特现象，引入相关的科学知识，如物体的重量、色彩变化等。
2.示范实验：通过简单的实验演示，让幼儿们亲身体验科学现象，加深对知识的理解和记忆。
3.图片展示：展示与知识相关的图片，帮助幼儿们更直观地理解和记忆相关概念。
第四步：科学实践活动1.活动规划：结合故事情节和科学知识，组织幼儿们参与相关的科学实践活动。
2.活动指导：给予幼儿们详细的活动指导，帮助他们正确操作实验器材、观察和记录实验结果。
3.结果分享：让幼儿们分享实践活动的结果，鼓励他们彼此交流、互动，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
第五步：反馈和总结1.回答问题：与幼儿们进行互动，回答他们在学习和实践过程中提出的问题。
2.总结归纳：对本节课的内容进行简单的总结归纳，强化幼儿们对所学知识的理解和记忆。
3.情感教育：鼓励幼儿们勇于提问、积极参与，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
教学评价1.通过精心设计的童话故事和科学实践活动，观察幼儿对科学知识的掌握和应用能力。
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科学童话教案南通师范第二附属小学张美芹教学要求1.充分肯定学生在习作中表现出的创造才能，使他们感受到创造的乐趣，进一步激发学生热爱科学的情怀，培养学生的创造能力。
2.充分表扬学生在习作中表现出的探索科学和喜爱想象的优点，培养学生的习作兴趣，增强学生写好作文的信心。
教学过程一、启发谈话揭示课题（D本届童话节里，我们当了一回小作家，人人编写了科学童话。
读着大家编写的科学童话，老师仿佛来到了一个奇妙的科学童话的世界。
今天，我们上一堂科学童话作文评讲课，一起来交流和分享创编科学童话的快乐。
（板书课题）二、表扬鼓励激发兴趣（2'）还记得老师在指导写科学童话作文时提出的要求吗？学生回答：科学知识讲清楚编成童话很有趣我仔细读了同学们写的每一篇科学童话，发现绝大多数同学达到了老师提岀的这个要求。
其中20位同学写得特别好，老师把他们的作文编成了童话作文集，作为我们班献给学校童话节的礼物。
这20位同学是金湛、王思危、汤佳实、徐绳素、邵静蕾、程馨谊、孙可欣王肖伟杰、章雨欣、宋睿嘉、林骁、费文彦、张械于君、杨范、钱延、丁稼纹、严培榕、刘奕涵、汤千里、林天杨。
老师还要特别表扬的是这次作文有明显进步的同学：陆慧员、蔡嘉豪、许珂坍、王昊、顾佳颐、倪蕴佳、夏天饪、马思源，让我们用掌声祝贺他们。
三、评讲亮点一：科学知识选得好（5‘）1.首先，我们交流一下大家所写的内容。
（简明扼要）可以按这样的形式来汇报（我写的是一一（简要说明科学知识）题目是一一）（学生汇报）（一组学生）（适当点评）2.老师将同学们所写的内容和题L1作了简单梳理（屏幕呈现学生的内容分类及作文题LI）尖端科技：“飞鲨”横空出世火星探访太空约会信息技术：computer * s星光大道当“新10后”遇上“老80后电器：电器能手大显神威的小小机器人煮蛋器的使命环保：袋子家族上法庭手帕PK餐巾纸白色污染的自供状宁宙：宇宙法院的审判黑洞探秘自然现象：风中的乐声空中杀手动物：昆虫好声音恐龙大咔秀植物：太空种子的庆功宴植物也爱听音乐微生物：我是微生物霉菌日记人体：器官QQ群自尽的胰腺交通：交通工具的高峰论坛3.师边看屏幕边归纳：同学们有的写尖端科技，有的写信息技术，有的写生活中的电器……大家关注的科学领域非常宽泛，内容各不相同。
这都得益于同学们大量阅读科学书籍，掌握了丰富的科学知识，奠定了写好科学童话的基础。
老师觉得你们所写的科学童话，科学知识选得好。
（板书：科学知识选得好）4.屏幕上呈现了一部分同学的科学童话题目，你最喜欢的题目是？（生读作文题目）为什么？是啊！精彩的作文题H,的确让科学童话增添了惜趣和色彩。
四、评讲亮点二：故事情节想得巧（15'）读同学们写的科学童话，老师常常被引人入胜的故事情节所吸引。
大家设计故事时想得很巧妙，借助丰富的想象将科学知识巧妙地融合在生动有趣的故事情节中。
（一）构思方式一：PK型下面就请大家来听听邵静蕾写的科学童话《器官QQ群》1.邵静蕾读《器官QQ群》片断（投影）老师提问：你们觉得这篇科学童话写得怎么样？（提示：构思故事情节巧在哪儿？）老师点评：巧用最时尚的网络聊天方式，人体各器官进行PK,准确生动表达各器官的功能，想得真巧妙。
2.还有哪些同学采用这种PK（选秀）型方式构思故事情节的？（指名交流：如章雨欣（科学改变生活提高生活品质）刘奕涵、丁稼纹等）（简单汇报构思情节）（二）构思方式二：悬念型还有哪些巧妙构思呢？让我们再来听听程馨谊写的科学童话《computer, s 星光大道》。
由于时间关系我们只能介绍其中一部分。
1.程馨谊读《computer * s星光大道》片段（1）程馨谊先简单介绍文章思路，然后再读片段。
（2）听了程馨谊的构思介绍，乂听了她写的文章片段，你有什么感受？（提示：角色生动、构思巧妙）（2）教师点评：巧用综艺频道“星光大道”的艺术形式，将网络世界写成了展示才艺的星光大道，原本都是一些数字化的抽象的东西变得形象，虚拟的世界变得生动可感了，情节一波三折，想得太巧妙了！2.这种设置悬念的构思方式，从而形成了引人入胜的故事情节。
（屏显：悬念式）还有哪些同学采用这种方式来构思的？（指名交流：如王肖伟杰写的《火焰来袭》等（简单汇报情节思路）3.小结：这样一波三折的构思方式，让童话情节更加生动有趣，扣人心弦。
（三）引出其他构思方式同学们在写这篇科学童话时，真是展开了丰富而奇妙的想象，构思故事情节的方式还有很多，如巧合型、（学生简洁汇报构思）巧合型：（如王思危等）互助型：（如张械T君等）互助型、对比型……（一人汇报）（一人汇报）对比型：（如林骁等）（一人汇报）（四）总结：同学们能根据事物本身的特点、事物与事物之间的联系展开想象, 既合乎情理，乂想得具体丰富，让故事情节生动有趣。
老师觉得你们真是充满了奇思妙想！（板书：故事情节想得妙）五、评讲亮点三：童话语言写得趣（10'）同学们写科学童话时，在语言表达上也动了脑筋，童话语言写得很有趣。
下面，我们来欣赏孙可欣写的《当“新10后”遇上“老80后”》1.孙可欣读《当“新10后”遇上“老80后”》片段（1）这段描写有趣吗？你从哪儿感觉到有趣？（提示：“新10后”和“老80后”分别指谁？角色可爱新词夸张、细节生动风趣幽默）（2）老师点评：孙可欣釆用对比的方法，生动的笔触将我们电子产品的升级换代写得情趣盎然，让我们知道了科学还可以引领时尚。
2.汤佳实读作文《太空约会》片段（1）你觉得哪儿写得最有趣？（自述的形式拟人角色生动细节传神）（2）老师点评：（神州9号与天宫一号的对接，形象地写成太空的深情一吻, 既有科学的奇趣，乂有童话的浪漫）3.学生汇报写得特别精彩的语句。
（指名王思危、徐绳素等）4.总结：为了刻画有趣的童话角色，展开曲折的情节，有的同学采用自述的表达方式，显得很亲切；有的善于运用夸张、对比、比喻、拟人等表现手法，有的还使用了时代新词，语言表达充满了情趣，让科学童话充满了浓浓的趣味性。
板书：童话语言写得趣六、颁奖激励推向高潮（10'）1.欣赏整篇佳作这次科学童话作文，有好多同学整篇习作都写得很好！老师想特别介绍金湛写的科学童话。
（1）金湛读自己的作文：《"飞鲨”横空出世》（2）学生评价（你们觉得这篇科学童话好在哪儿？）（3）老师点评：这篇科学童话既书写了最新的科技讯息，乂饱含着炽热的爱国情怀。
金湛懂科学、爱想象、会创造，张老师要给他颁一个大奖，（出示：长翅膀的小博士奖），下面请金湛上台领奖！最热烈的掌声响起来！2.还有哪些同学能荣获这项大奖呢？老师想让同学们自己来评一评。
课前，老师已把作文发下来，同学之间还进行了互阅。
下面，我们就以四人小组，讨论推荐获奖人选，阐述推荐理由，填写“长翅膀的小博士提名奖”推荐表。
屏幕显示：“长翅膀的小博士”提名奖推荐表推荐： ________ 的《》推荐理由： ___________________推荐人： _____________________3.汇报交流（两名学生）投影推荐词请获得“长翅膀的小博士提名奖”的同学站起来，让我们用掌声祝贺他们!今天课堂上时间太紧，来不及评出结果。
这样课后，请同学们再仔细读读获得提名奖同学的作文，慎重评出获奖选手，周五班会课宣布评选结果，举行隆重的颁奖仪式。
好吗？4.这是我们笫一次写科学童话作文，当然还存在一些问题。
科学童话特别讲究将科学知识表达准确，有些同学在这个方面的用词还不大恰当。
下一堂课，我们就来学习自己修改作文！七、总结（1"）同学们，通过创编科学童话，老师更加欣赏你们所拥有的好奇心和想象力。
你们让科学插上了童话的翅膀，让童话拥有了科学的神奇。
你们真是了不起！老师想把我们学校花校长为童话节创作的一副对联送给大家：为科学插上童话翅膀浩瀚云天任我自由地飞翔，让未来盛开创造花朵万千世界是我展示的舞台。
八、板书设计科学童话作文评讲科学知识选得好故事情节想得巧童话语言写得趣《科学童话作文评讲课》教学反思南通师范学校第二附属小学张美芹这次科学童话的创作，学生们从科学知识的选取，到构思故事情节，到最后下笔成文，再到评讲课的展示与分享，都充分展示着每个学生创造的能力。
有趣的科学，鲜活的情境，激活了学生的创作灵感。
他们展开想象的翅膀，开启了奇思妙想的过程，书写了一篇篇情趣盎然的科学童话。
科学童话的创作，催开了儿童创造的花朵，更引发了教者关于情境想象作文的思考！1.情境激活了儿童的想象童话节里，校园每一面墙、每一个角落都洋溢浓厚的童话气息。
同学们置身在这样美妙的情境中，想象的羽翼自然地展开，而科学童话的创作乂为儿童们的想象提供了一个支点。
学生们徜徉在科学知识的世界，科学知识的神奇有趣，不仅为儿童的想象提供依托，更为他们的想象提供了广阔空间。
阅读着学生们创作的科学童话，你会觉得儿童的想象有多么广远、丰富、奇妙……因为有了情境的滋养，他们的想象飞向了太空，潜入了大海；在动物世界徜徉，在植物丛林慢步; 与人体器官交流，与电子产品对话……这样的想象赋予每个儿童一个崭新的世界, 一个探索的世界。
伟大的科学家爱因斯坦说：想象力比知识更重要！《语文课程标准》提出：“激发学生展开想象和幻想，鼓励大胆表达，写想象中的事物。
” 这是新课标倡导的作文教学新理念。
在具体实施教学中，教师走进儿童的内心，从他们的需要出发，创设生动的情境，给学生的思维铺设着力点，为学生的想象提供发散点，让学生真正在想象的世界里尽情驰骋。
可以说，情境给儿童的想象架起了一个个支点，让儿童撬开了丰富多彩的想象世界！2.想象点燃了儿童的创造童话最大的特点就是幻想，科学童话就是要借助想象将科学性和故事性融合。
孙可欣同学从全新上市的iphone5,想到了无屏手机“大哥大”。
从简易的“大哥大”，一直到现在的苹果、安卓系统智能全面的大屏超轻手机，手机在岁月的流逝中脱胎换骨。
她想着想着，仿佛缩小了100倍，走进了手机数码的世界。
iphoneo与“大哥大”成了童话中两位个性鲜明的主人公。
“大哥大”拄着一根古董拐杖，从沉默了N年的角落中走了出来，感慨时代变迁，风光不再。
而iphoneo 则在绚丽縫眼的展示柜上得意忘形。
一篇《当新10后遇上老80后》的科学童话便应运而生。
徐绳素同学关注了中国“蛟龙号”载人潜水器7000米海试成功，再次刷新了同类潜水艇下潜深度纪录。
蛟龙号试潜的成功激荡着他的心扉，奇妙的想象点燃了他的创造，《深海蛟龙》科学童话一挥而就。
而金湛写的的《飞鲨横空出世》，他把自己想象成“歼十五”，想象自己的出生，想象自己线条明快富有力量的模样，想象自己在陆地模拟训练，扑向天空的雄姿，想象自己飞翔大海领略到的美景，想象自己在辽宇号上训练触舰复飞山紧张到从容的心路历程，想象自己在在辽宇号上成功降落的自豪，展望展翅祖国海空，保卫祖国的豪迈情怀。