人员素质测评试题及答案

一、单项选择题
1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（）
A、系统性
B、稳定性
C、基础性
D、可塑性
2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）
A、难测性`
B、可塑性
C、稳定性
D、差异性
3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（）
A、稳定性
B、系统性
C、差异性
D、基础性
4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。

”它是提出者的（）
A、史蒂文森
B、泰罗
C、法约尔
D、韦伯
5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。

这是素质测评的（）
A、诊断功能
B、预测功能
C、导向功能
D、鉴定功能
6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。

这反映素质的（）
A、预测功能
B、鉴定功能
C、导向功能
D、激励功能
7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。

这种分类的标准是（）
A、按测评内容划分
B、按测评客体划分
C、按测评结果划分
D、按测评目的划分
8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（）
A、配置性测评
B、鉴定性测评
C、诊断性测评
D、选拔性测评
9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）A、诊断性测评 B、开发性测评
C、配置性测评
D、鉴定性测评
10、在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。

这是运用（）
A、实验分析法
B、案例分析法
C、比较分析法
D、定性与定量结合分析法
11、对特定的问题从实证角度进行分析、评价，然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题的可行性方案。

这种方法是
（）
A、案例分析法
B、定性与定
量结合分析法
C、实验分析法
D、比较分析
法
12、最早命令地方行政长官和
各诸侯国荐举具有治国才能
的人士、由此拉开了我国古代
察举制的序幕的是（）
A、东汉顺帝
B、汉文帝
C、
董仲舒 D、刘邦
13、建议汉武帝对荐举贤良者
给予奖赏，对荐举不肖者进行
惩罚，并规定了按各种地区人
口比例举荐人才的是（）
A、董仲舒
B、左雄
C、黄香
D、
龚遂
14、察举制的最终确立是在
（）
A、汉文帝
B、汉景帝
C、汉
武帝 D、汉高祖
15、“州郡皆置中正以定其选，
择州郡之贤有识鉴者为之，区
别人物，第其高下”的考试制
度是（）
A、科举制
B、九品中正法
C、
察举法 D、推荐法
16、九品官人法是（）发明
创造的。

A、曹丕
B、曹操
C、左雄
D、
陈群
17、科举制的正式确立和形成
的朝代是（）
A、隋朝初期
B、唐朝末期
C、
唐朝前期 D、隋朝末期
18、公元1043年，主要针对
考试的内容向宋仁宗建议对
科举制进行改革的是（）
A、吏部尚书
B、范仲淹
C、
王安石 D、包拯
19、我国在（）废除了科举
制。

A、1901年
B、1895年
C、1898
年 D、1905年
20、世界上第一个具有应用价
值的心理测验，是法国心理学
家比奈制定的（）
A、智力测验
B、能力测验
C、
个性测验 D、心理测试
21、首先提倡用科学方法测量
人格的是英国的（）
A、马斯洛
B、高尔顿
C、比
奈 D、麦克利兰
22、为每一个测评要素确立关
键性的描述特征，要求具备可
辨别、易操作的特征，这是素
质测评指标构成的（）
A、测评标志
B、测评标度
C、
测评标志 D、测评指标
23、用来描述测评要素或要素
标志的程度差异与状态水平
的顺序和度量的是素质测评
指标构成的（）
A、测评标志
B、测评要素
C、
测评指标 D、测评标度
24、在岗位考核指标中，诸如
工作难度、重要性、喜欢程度
等属于（）
A、主观指标
B、客观指标
C、
半主观半客观指标 D、测评标
度
25、在岗位考核指标中，诸如
打字的数量、时间、来回取活
的次数、耗氧量等这些指标属
于（）
A、主观指标
B、半主观半客
观指标 C、客观指标 D、测评
标度
26、处于同一标准体系中的各
种标准相互配合，在总体上能
够全面反映工作岗位所需具
备的素质及功能的主要特征，
使整个测评对象包含在评价
标准体系内容之中。

这体现了
素质测评标准体系的（）
A、完整性原则
B、科学性原
则 C、针对性原则 D、一致性
原则
27、设计的测评标志可以辨
别、比较和测评，也就是说评
价标准所展示的标志是可以
直接观察计算或能通过一定
的方法辨别、把握和计算的。

这指的是素质测评标准体系
的（）
A、客观性原则
B、科学性原
则 C、完整性原则 D、可操作
性原则
28、德尔菲法是一种常用的专
家意见征询法，它是20世纪
60年代初美国的（）提出的。

A、兰德公司
B、斯特拉特福
咨询公司 C、布鲁金斯学会
D、胡佛研究所
29、可帮助组织物色到具有适
当的核心动机和特质的员工，
既可避免由于人员失误所带
来的不良影响，也减少了组织
的培训支出，这一特征公析是
基于员工的（）
A、知识特征
B、胜任特征
C、
技能特征 D、自我认识特征
30、对不同的测评指标给予不
同的权数值，其目的是使不同
的测评指标的得分可以进行
纵向比较，或者说使各测评指
标的分数计量单位相等，这种
形式指的是加权的（）
A、横向加权
B、纵向加权
C、
绝对加权 D、综合加权
31、相对权数是把总权1分配
到各个指标上所得到的数量，
所有测评指标的相对权数之
和为（）
A、100
B、10
C、1
D、100%
32、先选择其一中介变量，把
诸种不同类别或并不同质的
素质测评对象进行同一性的
转化，对它们进行近似同类同
质的量化，这是指素质测评量
化的（）
A、二次量化
B、类别量化
C、
顺序量化 D、当量量化
33、做人员测评工作应该从人
力资源管理的全局出发，首先
应确定（）
A、人员测评要达到的目标
B、
确定测评的内容
C、成立测评小组
D、设计测
评方案
34、在人员素质评中衡量和评
价被测量人员维度的是（）
A、人员测评的标量
B、人员
测评的准则
C、人员测评的有指数导工作
D、人员测评指标
35、我们把各类素质测评的要
素指标分为身体素质，品德素
质、心理素质和（）
A、职业道德素质
B、政治素
质 C、智能素质 D、科学素质
36、对管理者的素质方面进行
测评我们一般采取（）
A、纸笔测验
B、评价中心
C、
心理测验 D、麦克利兰动机测
量量表
37、在素质测评的方法中主要
适应于个性满意度等态度程
度、能力等诸方面问题的检验
与研究的测评方法是（）
A、问卷法
B、观察法
C、实
验法 D、测验法
38、按照观察者与被观察者的
关系可将观察法分为（）
A、主观观察和客观观察
B、
按触观察和非接触观察
C、间接观察和直接观察
D、
参与性观察和非参与性观察
39、测验有两种基本的功能，
即（）
A、预测和诊断
B、预测和验
证 C、诊断和验证 D、测量和
验证
40、我们通常使用的智力测
验、人格测验、成就测验、能
力测验等都采用的测验方法
是（）
A、评价量表
B、投射测验
C、
标准化的纸笔测验 D、自陈测
验
41、测验是一种测量手段、标
尺，是人才选拔的重要工具，
它的最大优点就在于（）
A、运用方便
B、结果精确可
靠 C、技术成熟 D、标准化程
度高
42、我们如果想对应聘者的动
机水平和方向做测评，应该选
择的测评方法是（）
A、情景模拟动机测量
B、心
理测量法
C、评价中心的方法
D、麦克
利兰机测量量表
43、问卷法是一种自我评定问
卷，被测人员自主地对实验者
所设计的问题做出明确的答
复，在问卷法下列四种形式中
不属于客观型调查表法的是
（）
A、描述型调查表法
B、等级
排列法 C、选择法 D、是非法
44、角色扮演测验属于的素质
测评方法是（）
A、情景演示测验
B、心理测
试 C、模拟情景测验 D、情景
压力测验
45、心理测验是行为样组的客
观的标准化测量。

这一定义的
规定者是美国心理学家（）
A、比奈
B、阿纳斯塔西
C、
西蒙 D、里克特
46、认知性心理测验的测评内
容是（）
A、认知行为
B、兴趣爱好
C、
情商 D、智力
47、今天在世界各地广泛应用
的标准化的成就测验的始创
者是（）
A、西蒙
B、比奈
C、赖斯
D、
韦克斯勒
48、世界上第一个智力测量表
是法国心理学家比奈和西蒙
于1905年编制的，称为（）
A、韦克斯勒智力量表
B、斯
坦福一比奈智力量表
C、瑞文标准推理测验
D、比
奈一西蒙量表
49、目前世界上最通用的智力
量表是（）
A、比奈一西蒙量表
B、瑞文
标准推理测验
C、韦克斯勒智力量表
D、斯
坦福一比奈智力量表
50、目前流行较广且具有一定
影响的态度量表的提出者是
（）
A、韦克斯勒
B、里克特
C、
皮尔曼 D、比奈
51、内外向的概念首先是1913
年在一本《心理类型学》一书中提出的，它的提出者是（）A、皮尔曼 B、里克特 C、荣格
D、韦克斯勒
52、投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出者是（）A、比奈 B、弗洛伊德 C、荣格
D、皮尔曼
53、由卡特尔根据人格特质说观点，采用因素分析的方法编制而成的人格测量表，其名称为（）
A、16PF
B、TAT
C、CPI
D、RIT
54、主题统觉测验的编制者是美国心理学家（）
A、西蒙
B、莫瑞
C、里克特
D、韦克斯勒
55、卡特尔16项人格因素问卷的适用人群是（）
A、儿童（16岁以下）
B、成年人（16岁以上）
C、中年人（45岁以上）
D、老年人（60岁）
56、面试的方式灵活多样，其中我们可以把面试分为口试和模拟作试；面试的这种划分标准是（）
A、结构
B、实施模式
C、内容
D、模式和要求
57、案例分析适于采用下列口试方式的（）
A、交谈式
B、辩论式
C、答辩式
D、讨论式
58、在面试方法中，最基本、最常用的面试方法是（）
A、口试
B、个别面试
C、答辩式
D、自由化面试
59、面试的结果只表明考生的素质水平是否达到某一既定的目标水平，分为合格和不合格两种。

这是（）
A、标准化面试
B、面试的要求
C、面试的功能
D、面试的标准
60、在实际的面试过程中，应用最为广泛的面试模式的（）A、半结构化面试 B、结构化面试 C、自由化面试 D、素质压力面试
61、在招聘人员时对从事该工作的人员的素质要求，我们确定的依据是（）
A、岗位空缺
B、工作说明书
C、职务要求
D、面试知道表
62、让应聘者自由发表意见或看法，以获取信息，避免被动的提问方式是（）
A、开放式提问
B、假设式提问
C、举例式提问
D、自由式体温
63、面试的一项核心技巧是（）
A、开放式提问
B、清单式提问
C、举例式提问
D、确认或提问
64、在介绍阶段，要想达到最佳效果，最好提出（）
A、假设式问题
B、开放式问题
C、封闭式问题
D、举例式问题
65、在非结构化面试中，主要是通过应试者对问题的回答来考察其能力要素的情况，因而在确定评分标准时的关键是（）
A、能力特征细化
B、主考应熟悉评分准则
C、制定具本的评分准则
D、把各种能力分解为若干要素
66、对于非结构化测试，影响面试信度的关键是（）
A、准确控制面试的进程
B、主考和评委的水平
C、公平、平等
D、面试试题合理
67、通常，由专家学者，企业
领导、人事主管构成的面试的
一般组织形式是（）
A、面试小组
B、评委团
C、
人力资源部 D、测评小组
68、最先采用多种评价方法和
多名评价员来评价复杂行为
的是某国军事心理学家的领
导才能多项评价程序,该国是
( )
A、美国
B、英国
C、德国
D、
法国
69、评价中心起源于( )
A、情景测试
B、情景模拟
C、
实地测验 D、自我评价
70、评价中心最主要的特点之
一是它的( )
A、情境模拟性 B可测量性
C、综合性
D、科学性
71、评价中心的测评对象人数
一般为( )
A、1~5人
B、5~8人
C、6~10
人 D、6~12人
72、评价中心开始在许多大公
司应用是在( )
A、20世纪30年代
B、20世
纪中期
C、20世纪60年代
D、20世
纪70~80年代
73、在评价中心方法中,为避
免评价人员的偏差和考虑到
测评结果的客观性和全面性,
对同一测评对象的评估采用
的是( )
A、一人评估
B、多人评估
C、
上级评估 D、专家评估
74、在公文处理这一测评方法
中,一般要求测评对象在一定
时间内处理信函、电话记录、
电话等一些文件，这里的“一
定时间”指的是（）
A、1小时之内
B、2~3小时
C、
3~5小时 D、5~8小时
75、在评价中心的各种测评方
式中，被认为用得最多且最有
效的一种方式是（）
A、公文筐作业
B、角色扮演
C、管理游戏
D、无领导小组
讨论
76、评价中心最具特点、最具
典型的测评技术是（）
A、无领导小组讨论
B、管理
游戏 C、角色扮演 D、公文处
理
77、无领导小组讨论聊了可以
考察测评对象的组织协调能
力、领导能力等方面的特点之
外，还可以考察测评对象的自
信进取心、责任感等方面，这
属于（）
A、潜在能力
B、个性方面
C、
人际关系方面 D、辩论说明能
力
78、评价中心最为复杂的一种
测验形式是（）
A、公文筐写作
B、无领导小
组讨论 C、角色扮演 D、管理
游戏
79、评价中心作为人员素质测
评的一种重要的技术方法，在
其实施过程的准备阶段首先
要确定评价中心的目标，它的
最普通的目标是（）
A、人员选拔
B、人员诊断
C、
人员配置 D、人员开发
80、在稳定性信度中，影响再
次测评结果的因素是（）
A、测评对象
B、测评方式
C、
时间间隔 D、测评工具
81、一般情况下，要保证测评
的准确性人员测评的信度系
数应该是（）
A、大于0.8
B、大于0.9
C、
大于0.85 D、大于0.95
82、影响评分者信度的主要原
因是（）
A、测评工具的差异
B、评分
者的主观差异
C、评分标准的差异 D客观环
境的差异
83、评分者信度揭示的是测评
中的（）
A、个体误差 B标准误差 C、
系统误差 D、随即误差
84、再测信度系数是反映两个
测评结果的变动情况，表示测
评分数的稳定程度，所以再测
信度系数又称（）
A、标准系数
B、变异性系数
C、一致性系数
D、稳定性系
数
85、运用一致性信度系数分析
测评结果的信度时，要求测评
同一个素质所得的分数之间
的关系是（）
A、正相关
B、负相关
C、成
比例 D、可以无关
86、当评分者有多个人担当，
且采用等级记分时，要检测是
否满足信度要求，我们可以应
用的计算方法是（）
A、复本信度
B、评分者信度
C、一致性信度
D、标准信度
87、分析结构效度的常用方法
是（）
A、实证法
B、实验法
C、模
拟法 D、排除法
88、衡量测评结果有效性的参
照标准是（）
A、信标
B、信度
C、效度
D、
效标
89、对内容效度进行鉴定的方
法，主要采用的是（）
A、定性的分析方法
B、定量
的分析方法
C、指标分析方法
D、专家比
较判断法
90、图形描述法属于（）
A、文字描述法
B、定性描述
法
C、定量描述法
D、定性和定
量结合法
91、素质测评结果的解释可分
为基于个人的解释反馈和基
于组织的解释反馈两种形式，
这种分类的依据是（）
A、反馈对象
B、反馈方式
C、
反馈目的 D、反馈的影响
92、素质测评结果反馈的基本
形式是（）
A、面谈式
B、公文处理式
C、
递交式 D、报告式
93、下列属于非标准化的面谈
方式的一项是（）
A、结构式面谈
B、关结构式
面谈
C、非结构式面谈
D、私下面
谈
94、由因子分析所产生的新变
量的分数，称为（）
A、因子分数
B、普通要素分
C、综合要素分
D、T分数
95、结构分顺序法是对下列分
数按顺序排列进行评价的一
项是（）
A、总分
B、结构得分
C、要
素得分 D、原始分数
96、T分数的最大值和最小值
分别为（）
A、1，0
B、100，0
C、1，-1
D、80，20
97、下列最常见的一种分数是
（）
A、T分数
B、Z分数
C、百分
位数 D、斯坦分数
98、在下列表中，如果按心理
素质结构要素得分评定素质
测评结果、选拔人才的话，应
该选择（）
A、朱某
B、蔡某
C、两者都
选 D、两者都不符合要求
99、在上题的表中，假如上述
两人中朱某四个结构分数中，
素质结构为25分、其他结构
不变，总分为99分，蔡某的
各结构得分不变，总分仍为
100份，若按总分顺序进行人
才选拔，应该选（）
A、朱某
B、蔡某
C、两者都
选 D、两者都不符合要求
100、任何一个完善的素质测
评系统，具有的高级功能是
（）
A、制定合适的测评标准
B、
提供实用的测评技术
C、提供足够的测评的工具
D、
提供组合各种测评工具的技
术
101、素质测评工具组合设计
应以对组织或职位来说十分
关键的素质作为评估重点，一
般我们都会考虑到（）
A、实用原则
B、经济原则
C、
效益原则 D、效能原则
102、人员素质测评不同于其
他行业，通常是同时测量的人
越多，单人计费（）
A、成比例
B、不一定
C、越
高 D、越低
103、在选拔测评中，对于选
拔人员来说最关键的标准是
（）
A、亲和力
B、合适
C、优秀
D、
能力强
104、在选拔录用的程序中，
花费较多的程序要作为系统
的（）
A、中间的程序
B、最关键的
程序
C、最后的程序
D、最开始的
程序
105、用于选拔职位要求比较
高，作业精细，一般在人员选
拔程序中比较靠后的选拔策
略是（）
A、劣汰策略
B、竞争策略
C、
试验策略 D、择优策略
106、用于对一般人员的选拔，
或是用于对大量应聘者的初
步筛选的选拔策略是（）
A、差异策略
B、标准策略
C、
择优策略 D、劣汰策略
107、考核组织成员对组织的
贡献，或者对组织成员的价值
进行评价的人事考核是（）
A、态度考核
B、智能考核
C、
业绩考核 D、能力考核
108、适用于高层管理者，预
测工商管理素质，评估管理技
能，特别是是否有全面的系统
的经验和独当一面的魄力的
测验方式是（）
A、公文筐测验
B、小组讨论
C、多项能力测验 D逻辑推理
能力测验
109、在心理测量中，预测力
和诊断力最为可靠的测验方
式是（）
A、标准测验
B、能力测验
C、
心理测验 D、实验室测验110、可提供对应试者如何扬长避短，提高管理绩效的良好建议的测验是（）
A、采用DISC测验
B、采用人格测验
C、心理测验
D、标准测验111、在我国，心理测验在20世纪二三十年代开始使用时，主要应用于（）
A、企业管理
B、教育领域
C、国家机关
D、社会咨询机构112、我国素质测评在初步应用阶段的显着特点是（）
A、吸收国外先进技术
B、建立完备的素质测评体系
C、将素质测评技术应用于国家机关
D、将素质测评技术应用于企业管理
113、我国第一家社会化的人才素质测评机构出现在（）
A、北京
B、上海
C、广州
D、天津
114、由国家人事部考试中心主持开发的，历时3年，耗资200万元，于1998年通过鉴定的项目是（）
A、企业管理人才评价系统
B、素质测评理论体系
C、国家任职资格评价中心
D、高级管理任职资格评价标准体系
115、与传统的测验方法相比，计算机自适应系统的最大特点是（）
A、快速
B、便捷
C、计算机自动选择被测者最适应的项目
D、安全
116、在发达国家的素质测评数据分析中，已经成为一种常规的分析工具的是（）
A、人机交互作用理论
B、项目反应理论
C、非智力理论
D、认知心理学理论
117、结构化的访谈、单项行为模拟属于（）
A、低端素质测评工具
B、中端测评工具
C、高端测评工具
D、传统测评工具
118、使心理学和计算机相结合，使测评假设由“刺激—反应式”转化为“内心产生式”借用信息论、控制论、仿生学等新兴学科的理论，将素质测评置于更前沿、更科学的领域、这指的是（）
A、项目反应理论
B、认知心理学理论
C、非智力理论
D、人机交互作用理论
119、能够实现估计好所测能力范围内的估计标准和拟编测验的信息函数，然后从题库中选择所测能力水平的题目，这为素质测评信息化实现测评的个性化奠定了基础。

这指的是（）A、认知心理学理论 B、非智力理论
C、项目反应理论
D、人机交互作用理论
120、常用的斯坦福成就测验适用于（）
A、个人
B、团体
C、政府
D、工商界
二、多项选择题
1、素质具有的特性包括（）
A、差异性
B、基础性
C、稳定性
D、系统性
E、可塑性2、素质测评的原则指的是（）
A、个人测评和集体测评相结
合 B、客观测评与主观测评相
结合
C、分项测评与综合测评相结
合 D、静态测评与动态测评相
结合
E、精确测评与模糊测评相结
合
3、按照测评的目的和用途可
以把测评划分为（）
A、选拔性测评
B、诊断性测
评 C、配置性测评
D、鉴定性测评
E、开发性测
评
4、鉴定性测评的特点是（）
A、准备性
B、确定性
C、概
括性 D、证明性 E、可靠性
5、开发性测评的特点是（）
A、促进性
B、概括性
C、证
明性 D、勘察性 E、配合性
6、学习人员素质测评的具体
方法是（）
A、比较分析法
B、定性和定
量结合分析法 C、实验分析法
D、实证分析法
E、案例分析
法
7、两汉的察举科目主要包括
（）
A、孝廉
B、进科
C、特科
D、
秀才 E、常科
8、常科是察举制的主要科目，
主要包括（）
A、孝廉
B、茂才
C、贤良
D、
辅令 E、御史
9、九品中正制的测评标准有
（）
A、道德
B、家世
C、行状
D、
品级 E、素养
10、在宋代，为了遏制科举制
腐败现象，统治者建立的制度
是（）
A、御史监察
B、糊名
C、誉
录 D、道德考评 E、面试
11、科举制自隋唐以来，历朝
历代所设考试科目繁多，主要
包括（）
A、常科
B、特科
C、制科
D、
行卷E、进士科
12、英国公务员考试一般分为
以下步骤（）
A、面试
B、统测
C、资格审
查 D、专业考核 E、口试答辩
13、在美国公务员的竞争性考
试中又可以分为（）
A、公开性竞争考试
B、专业
类竞争考试 C、管理类竞争性
考试
D、资格竞争考试
E、优先性
竞争考试
14、能力测验的本质主要是
（）
A、预见性
B、潜在的可能性
C、稳定性
D、恒常性
E、精
确性
15、人员素质测评在西方国家
加快了发展，这个发展的主要
特点有（）
A、理论化
B、学科化
C、企
业化 D、国家化 E、精确化
16、品德素质包括（）
A、职业道德
B、政治道德
C、
社会道德 D、思想道德 E、心
理潜能
17、素质测评的指标构成包括
（）
A、测评指标
B、测评要素
C、
测评标志D、测评标准 E、测
评标度
18、在关键事件法中，对每一
事件的描述内容主要包括（）
A、导致事件发生的原因和背
景 B、员工的特别有效或多余
的行为
C、关键行为的后果
D、员工
自己能否支配或控制其行为
后果
E、关键行为的过程
19、基于胜任特征的员工素质
测评可以帮助员工进行（）
A、自我了解
B、自我设计
C、
自我认知 D、自我开发 E、自
我评价
20、确定测评指标权重时，加
权的类型有以下形式（）
A、平均加权
B、横向加权
C、
综合加权 D、纵向加权 E、算
术加权
21、确定测评方法和测评工具
的依据是（）
A、测评目标
B、测评内容
C、
测评方案 D、测评数据 E、测
评对象
22、问卷法的编制原则有以下
几个方面（）
A、问卷内容具有代表性
B、
问卷语言使用准确
C、问卷解释明确
D、问卷表
达方式准确 E、问卷设计科学
化
23、素质测评方法中的观察法
包含三个要素（）
A、观察的时间
B、观察的环
境
C、观察的手段
D、观察的对
象 E、观察对象的状态
24、测验法的划分有很多种，
按测验的难易程度来划分，可
以分为（）
A、自陈测验
B、能力测验
C、
人格测验 D、评价量表 E、投
射测验
25、测验法又称测验量表法，
以下是测验法原则的是（）
A、测验设计要科学
B、测验
方式要准确 C、恰当选择测验
的时间地点
D、测验时间长度要合适
E、
测验人员态度要严谨
26、美国心理学家A.阿纳斯塔
西对心理测验所下的定义包
含三个要素（）
A、行为样组
B、行为样本
C、
客观测量 D、标准化 E、行为
模式
27、心理测验从不同的角度可
以划分为很多种，根据测验的
目的可划分为（）
A、描述性测验
B、预测性测
验
C、诊断咨询性测验
D、挑选
性测验 E、配置性测验、
28、依据测验的难度和时限，
心理测验可划分为（）
A、文字性测验
B、难度测验
C、速度测验
D、挑选性测验
E、非文字性测验
29、智力测验的创始人是（）
A、比奈
B、西蒙
C、里克斯
D、
皮尔曼 E、A.阿纳斯塔西
30、性格量表主要多包括（）
A、青年职业兴趣量表
B、艾
森克人格问卷 C、奥蒂斯自我
管理测验
D、内外向性类型量表
E、大
学入学考试中心兴趣量表
31、口试是考生以口头语言方
式作答的面试形式、按照具体
模式可以分为（）
A、竞争式
B、交谈式
C、辩
论式 D、答辩式 E、演讲式
32、根据面试的功能我们可以
把面试分为以下几类（）
A、测量性面试
B、区分性面
试 C、预测性面试
D、诊断性面试
E、考核性面
试
33、面试开始前，每位主考官
手上应有的资料是（）
A、面试程序表
B、时间安排
表 C、应聘者个人资料
D、结构化问题表
E、面试评
分表
34、在面试的核心阶段，该阶
段占整个面试阶段的85%，其
中65%用来提出素质考核问
题，有20%的时间留给其余四
类问题，即（）
A、封闭式问题
B、确认式问
题 C、开放式问题
D、举例式问题
E、假设式问
题
35、非结构化面试的难点之一
就是确定评分标准，要想制定
比较合理的评分标准，做法是
（）
A、评分特征具体化
B、测试
要素的结构化
C、能力特征的结构化
D、评
分方法的结构化 E、评分范围
的结构化
36、评价中心的测评结果主要
应用的领域有（）
A、能力培训与开发
B、职业
能力测评 C、职业规划
D、人事研究
E、职务晋升
37、评价中心的缺点主要有
（）
A、操作难度大，技术要求高
B、应用范围小，人数不宜过
多
C、费用高
D、时间长 E评审
标准确定难，存在不可克服的
误差
38、角色扮演的特点主要有
（）
A、程序简单
B、程序复杂，
不易操作 C、费时较少
D对评价人员素质和技术要求
较高 E、有利于培训缺乏经验
的管理人员
39、无领导小组的特点是（）
A、应用范围广
B、操作灵活
C、提供给测评对一个平等的
相互作用的机会
D、信度和效度较高
E、对评
价人员技术要求较高
40、在事实判断这一测评技术
中，可评价测评对象的（）
A、分析问题能力
B、理解和
判断能力
C、社会知觉能力
D、决策能
力 E、容忍压力的能力
41、按照衡量信度的方法不
同，信度可以分为（）
A、等值信度
B、再测信度
C、
标准信度
D、一致性信度
E、评分者信
度
42、再测信度、等值信度和一
致性信度主要的分析内容有
（）
A、系统误差
B、信度误差
C、
标准误差
D、个体误差
E、随机误差
43、一致性信度系数通常用的
计算方法是（）
A、分半信度系数
B、库德一
理查逊信度系数 C、α系数
D、标准信度系数
E、r系数。