高中语文苏教版选修现代散文选读教学案：第五专题 第13课 葡萄月令 Word版含答案

第13课

葡萄月令

对应学生用书P55

一、字音辨读

1．茵陈蒿．(h āo) 2．桦．木(hu à) 3．刨．

坑(p áo)

4．摽．紧(bi ào) 5．缚．住(f ù) 6．挖窖．(ji ào) 7．泱．泱(y ān ɡ) 8．嘬．奶(zu ō) 9．一铰．(ji ǎo) 10．瘪．果(bi ě) 11．玛瑙．(n ǎo) 12．琳琅．．(l ín l án ɡ) 13．慵．懒(y ōn ɡ) 14．铁锹．(qi āo) 15．土墩．(d ūn) 二、字形辨识

1．⎩

⎪⎨

⎪⎧

沁人心肺分泌2．⎩

⎪⎨

⎪⎧

pén

膨大pén 澎湃

3．⎩

⎪⎨⎪

⎧

纽扣扭打忸怩

4．⎩⎪⎨⎪

⎧

腌咸菜淹死尼姑

庵

5．⎩⎪⎨⎪

⎧

琳lán 琅lán 锒铛入狱豺lán 狼6．⎩⎪⎨⎪

⎧

玻璃

碴豆腐

渣

山

楂

三、词语辨析 1．工夫·功夫

辨析⎩⎪⎨⎪⎧

“工夫”指占用的空闲或时间；“功夫”指耗费的时

间或精力，也指本领和武术。表示武术用“功夫”，

在时间和本领上两词通用，但“工夫”多指时间，

“功夫”多指本领或造诣。

例句⎩⎪⎨⎪⎧

①在充分认识党风廉政建设和反腐败工作的重要

性基础上，在提高制度建设的执行力上狠下工夫。②电影院：看着笨笨的熊猫都能出镜，打出一手漂亮功夫，双君也忍不住想展示他们的功夫，于是一

场巨“惠”上演了。7月9～10日起，广物正安推出“功夫影音防盗版”。

2．空阔·空旷

辨析⎩⎪⎨⎪

⎧

二者都是形容词，都可用来形容空间的广阔。空阔：侧重于“阔”，强调开阔之意；空旷：地方广阔，

没有树木、建筑物等，侧重于“空”。

例句⎩⎪⎨⎪

⎧

①热热闹闹的果园，现在什么颜色都没有了。眼界空阔，一览无余，只剩下发白的黄土。

②砍掉了这棵树之后，院子里显得空旷一点了。

四、熟语释义

1．沁人心肺：形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。 2．璀璨琳琅：文中指雨后葡萄色泽鲜艳明亮。

3．一览无余：一眼就能看得清清楚楚。形容视野辽阔，也形容事物简单。

对应学生用书P56

一、走近作者

汪曾祺(1920—1997)，江苏高邮县人，现代作家。从小受传统文化精神熏陶。1939年考入西南联大中国文学系，师从沈从文等名家学习写作。1940年开始发表小说、诗和散文。先后出版《邂逅集》《羊舍的夜晚》等作品集，1980年发表小说《受戒》，受到文坛普遍赞誉，随后一发不可收。他的小说被视为诗化小说，其中《大淖记事》获全国短篇小说奖。他还写散文、评论和剧本。他与人合作改编、加工的《沙家浜》深受观众的喜爱。创作上他追求回到现实主义，回到民族传统中去。在语言上则强调着力运用中国味儿的语言。这是他艺术追求的方向，也是他小说的灵魂。

二、相关背景

月令：即月支，月主气候季节，为时令，所以月支又称为月令。同时，月令也是一种文章体裁。现存《礼记》中有一篇《月令》，记述每年夏历十二个月的时令及政府执行的祭祀礼仪、职务、法令、禁令等，并把其归纳在五行相生的系统中。《葡萄月令》就是写葡萄在一年十二个月中的经历，并作为线索串起了人们的活动。农民在田地里的打药、施肥这些看似很寻常的农活，在他笔下却自然优美，读之如画。那种空灵的感觉给人印象深刻。

三、主旨把握

作者通过写美若仙子的葡萄12个月中的经历，表达了对自然的欣赏与赞美之情。其笔下的自然风物构成了一个温馨、适意的世界，透示着对尘间俗世生活的执著与肯定。

四、结构图示

明确：用了拟人的修辞手法。运用拟人的修辞手法增强了语言的生动性和形象性，可使读者不仅对所描绘的葡萄有鲜明的印象，而且更可感受到对葡萄的深情，更易引起共鸣。

2．文章开头和结尾都写了雪，有何作用？

明确：(1)开头：“一月，下大雪”，铺陈了一种静谧的情调，让读者进入一种沉静的心态，以迎接葡萄的出场。

(2)结尾：“下雪了”回应开头，给人周而复始的感觉。不过，此处写到雪，没有简单地复归开头的静谧氛围，而是显示了生活的某种延伸。

3．作者在对葡萄一年之中生长过程的描写中，流露出一种怎样的情感体验呢？

明确：本文通过叙述葡萄种植、管理与收藏的全过程，表达了劳动者热爱生活、热爱劳

动的思想感情。

本文最突出的特点就是结构散漫、随意，也就是“疏”，是将散文“形散神不散”特点

推向极致的佳作。重点写了三、四、五、八这四个月的上架、吸水、抽条、长叶、开花、结

果，其余部分略写。文章安排张弛有度，语“疏”而事“密”。

2．运用了比喻、夸张、拟人等修辞手法增强了文学表现力

(1)比喻：白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。

葡萄粒长了一点了，一颗一颗，像绿玻璃料做的纽子。

(2)夸张：你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！

(3)拟人：葡萄藤……吐出指甲大的苍白的小叶。它已经等不及了。

3．语言淳朴自然、闲适自在

通篇的短句、闲话体式，不时夹杂一些地道的口语，增强了语言的活力。

例如：“它真是在喝哎”“可是你得快来”“葡萄，你愿意怎么长，就怎么长着吧”“它倒是暖和了，咱们的葡萄可就受了冷啦”等。

对应学生用书P56

阅读《葡萄月令》选段，完成1～4题。

①八月，葡萄“着色”。

②别以为我这里是把画家的术语借用来了。不是的。这是果农的语言，他们就叫“着色”。

③下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！

④可是你得快来！明天，对不起，你全看不到了。我们要喷波尔多液了。一喷波尔多液，它们的晶莹鲜艳全都没有了，它们蒙上一层蓝分分、白糊糊的东西，成了磨砂玻璃。我们不得不这样干。葡萄是吃的，不是看的。我们得保护它。

⑤过不两天，就下葡萄了。

⑥一串一串剪下来，把病果、瘪果去掉，妥妥地放在果筐里。果筐满了，盖上盖，要一个棒小伙子跳上去蹦两下、用麻筋缝的筐盖。——新下的果子，不怕压，它很结实，压不坏。倒怕是装不紧，逛里逛荡的。那，来回一晃悠，全得烂！

⑦葡萄装上车，走了。

⑧去吧，葡萄，让人们吃去吧！

1．第②段中，“别以为我这里是把画家的术语借用来了”这句话在文中有什么含意？

答：

参考答案：(1)“着色”就是生活中果农的语言，因此不是“借用”。

(2)写出了八月份葡萄颜色鲜艳、明亮的样子，就像画家调出来的一样。

2．第③段中运用了哪些修辞手法？试举一例分析。