《图形创意设计》大纲

《图形创意设计》课程教学大纲

一、课程性质、目的和任务

《图形创意设计》是平面广告设计专业的专业必修课。

本课程以开拓思维想象力，培养设计观念、创造多元的构形设计方法、强化学生的创新设计能力为教学目的。

通过本课程的讲授，使学生了解图形设计的基本概念，掌握图形创意法则、图形设计的联想方式以及思维的推演方式和创意的来源，掌握构图与形式。并能熟练地运用图形设计相关知识与设计实践相结合，为后续相关课程的学习打下良好基础。

二、教学基本要求

1、知识、能力、素质的基本要求；

（1）知识方面

《图形创意设计》课程通过一学期的理论教学，使学生了解图形设计的基本概念，掌握图形的创意原则与联想方式，掌握图形的基础练习与概念表达

（2）能力方面

(1)培养学生丰富的联想能力和敏锐的审美意识

(2)加深学生发现生活中的创意元素，对图形创意重要性的认识

(3)培养学生丰富想象力、敏锐的观察力和良好的图形语言表达能力

（3）素质方面

(1)初步具备辩证思维的能力；

(2)具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；

(3)加强职业道德意识。

(4)在授课过程中培养学生的设计表述能力、沟通协作意识和团队合作精神。

2、教学模式及方法的基本要求

教学以理论讲授和实践辅导相结合，并针对不同阶段的课题，采用不同的教学方法。教学过程中要求学生能按要求有创新的完成作品。

3、考核方法基本要求

本课程实行随堂作业考核。每阶段课程结束时，学生须按教学要求呈交课堂作业，并由任课教师评分，同时进行随堂评讲。教师结合学生平时作业评定课程考核成绩其中

1、到课率占10%

2、平时作业成绩占30%

3、随堂考查占10%

4、期末考试成绩占50%

三、教学主要内容

第一章图形的创意原则与联想方式

1、理论

图形概念；图形的意义；创意原则；联想方式；思念的推演方式和创意的来源；想象力与形式。

2、实训

A4纸，利用耳机为销售对象，绘制一幅或一套耳机创意图形，表达图形创意设计的其中一种原则。3、作业

命题“符号”（即各种标点符号如？、！、《》等等），以符号为出发点，以小组为单位创作一套包含相似联想、相关联想、相反联想、因果联想、色彩联想相关的系列设计。

第二章图形的基础练习与概念表达

1、理论

图形语言基础练习；基础图形求解；图形的概念表达。

2、实训

要求结合字母，数字设计图形。数量及尺寸：10个图形，Ａ４。

3、作业

利用不同的工具、不同的表现手法，进行以不同的点为基本元素的图形组合。作业数量6—8张(9x9cm 卡纸)画在a4的卡纸上。

4、实践

找一个大家熟知的形象为原始图形，展开形式语言训练，在保证人物特征的前提下，不改变构图，进行一定的简化，在表现手法和图形创意上进行变化尝试。

第三章图形大师们的经典之作

1、理论

平面与立体之间；视错觉与形的转换；正负形的转换；音乐盛会：点、线、面的舞空间；图形：反对暴力与战争的武器；字体组合的图形趣味；心灵对话：图形与民族文化；以图会意，无限创意；色彩的搭配与运用。

2、实训

设计有关联、有趣的正负形9个，用黑白表现正负形。

3、作业

利用不同的工具、空间的主要表现的7种手法，进行设计图形。作业数量9张(9x9cm卡纸)画在4开的卡纸上。

4、实践

设计有关安全、和平的为主的海报两张。

第四章远处不在的图形魅力

1、理论

平面设计中的图形；商业广告中的图形；生活中的图形

2、实训

根据主题剧情的需要设计，设计相关的图形既要传递情感，又保持了画面的审美。

3、作业

制作一幅关于大米的商业广告

4、实践

利用字母作为视觉元素与图形结合的方式进行设计海报。

四、各教学环节学时分配

五、教材和教学参考书

教材：《图形创意设计》

教学参考书：

1.《图形创意》杨为渝编著重庆大学出版社 2004.4

2.《图形想象新思路》黄越编著重庆出版社 2003年

3.《图形创意》林家阳编著黑龙江美术出版社 2001年

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