《图形创意设计》大纲

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《图形创意设计》课程教学大纲

《图形创意设计》课程教学大纲一、课程说明（一）课程的性质、目的与任务图形创意设计是艺术设计专业的必修课。

图形创意设计是艺术设计专业的重要课程之一。

它是一门综合性的课程。

要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途以及设计的基本内容和要求。

图形作为各项设计活动中的基本元素之一，体现着设计的本质属性和表现技能，并在各项设计中发挥着重要作用。

基于教材的基础上，系统地讲授图形设计的有关概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识，使学生在学习的过程中能够充分了解图形设计的方法和技巧，从而为以后的设计打下坚实的基础。

（二）教学基本要求针对国内图形设计的教学现状，较为系统地阐述了图形设计的方法和设计理念。

本课程从教学方法：在授课形式上，注重基本理论与现代设计相结合的方式，为便于学生理解，采用大量图例的形式，将基本的观点视觉化。

同时，针对性地增加习题的趣味性，将各种新观点融入具体的设计范例当中，对学生有一定的启发性。

（三）学时分配二、教学内容第一章图形的历史本章重点、难点重点、难点是图形设计的发展与其它艺术门类的关系。

练习：谈谈你能想到的不同媒介的图形表达形式。

教学目的要求本章节为理论教学，要求学生对图形创意有一个整体了解，认识图形创意在设计中的意义。

1、教学内容(或实验内容)1．1图形的基本概念1．2图形的起源与发展第二章图形的特点及分类本章重点、难点重点、难点是具象灯图形和抽象类图形的区别。

练习与思考题：选择你认为优秀的图形进行分析，指出它们的设计特点和类型。

为什么说“共识性”是图形设计的重要特征之一？重点是图形设计的思维方式；创意思维的方法。

思考与练习题：谈谈你对“意——思——形——思——意”创意思维过程的理解。

汉字图形有哪些特点？教学目的要求本章采用课内教学和课外自学的方法。

使学生了解图形创意的思维方法、形式语言及表现形式与技法。

1、教学内容(或实验内容)2．1图形作为设计的元素2．2图形的特点2．3图形的分类2．4优秀图形具备的特征2、教学基本要求本章节为理论教学。

(完整版)图形创意大纲

《图形创意》课程教课纲领（课程编码： 108021163）一、课程的性质与任务图形创意是平面设计专业的一门必修课程，是艺术设计专业的重要课程之一。

它是一门理论与实践一体化的综合性课程。

课程的主要教课任务是研究怎样运用创意思想能力和图形造型能力来表达特定的图形创意。

要修业生掌握图形创意设计的基本观点、原理、用途以及设计的基本内容和要求。

图形作为各项设计活动中基本元素之一，表现着设计的实质属性和表现技术，并在各项设计中发挥侧重要作用。

鉴于教材的基础上，系统地讲解图形设计的有关观点、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识。

经过不一样的思想训练，达到独立达成构想独到新奇、拥有激烈视觉成效和内涵的创企图形设计。

本课程要求理论与实践相联合，在内容和构造上力争将文化性、艺术性和专业性举一反三，激发学生对设计基础知识、今世艺术发展以及图形设计应用的深入思虑，并使学生坚固掌握图形创意的理论知识和设计方法。

二、课程学时、学分课程总学时： 60课程总学分： 3三、课时分派学时分派序号课程内容总学时理论学时实践学时（一）第一部分：图形的语言444（二）第二部分：图形的创意思想444（三）第三部分：图形的创意表现1082（四）第四部分：图形的组织构造882（五）第五部分：图形创意的实质应用1084（六）综合附带：图形创意练习1284共计604020四、合用专业及年级本课程纲领合用于13 级视觉传达设计专业本科教课。

五、课程教课目的和要求课程教课目的：跟着艺术设计的不停发展，图形创意已经普及到平面、三维等设计的各个领域，图形创意已经成为现在设计领域不行代替的一种表达方式。

只有掌握图形语言的心理特色和图形的创意思想，才能为此后设计中的图形创意打好基础。

本课程教课目的在于培育学生对设计基础知识、今世艺术发展以及图形设计应用，并能从创作实践中，娴熟掌握图形创意的表现方法和组织方法，启迪创意灵感，做出更为优异的图形创意的设计作品。

《图形创意设计》教案教学大纲

《图形创意设计》课程教学大纲一、课程基本信息总学时：36 学时（讲授/理论 8 学时，实践 28 学时）适用专业：艺术设计专业先修课程：设计素描、色彩写生、三大构成二、本课程地位、性质和任务（一）、课程地位、性质：图形创意是艺术设计视觉传达专业的重要限选课。

课程从创造性思维的角度寻求审美的现代感和图形传播的现代模式。

为我国设计教育的必修课。

（二）、课程任务：图形创意摆脱传统的思维模式，关注的是如何创意,运出视觉语言形式进行信息传达，研究、探索正确、有新意的传播方式，探索用多角度、发散的思维方式进行具有强烈视觉冲击力的表达的可能性。

有意识地促进学习者了解现代设计的基本思维方式、观念，实现学习者由考试前应付考试的较为被动的描摹事物的状态为主动利用灵活的构思创造独特创意表达的转变。

对学生的创造意识的培养和创意思维的训练是图形创意课程的内核。

三、课程教学的基本要求《图形创意》课程是艺术设计专业之专业基础必修课。

一方面使学生开拓思维想象力，培养设计观念、创造多元的构形设计方法，使学生有意识观察客观世界，从生活中积累知识，发现创意元素，在学习和创造中构建广泛的知识结构，加深对图形语言重要性的认知；使他们懂得用何种手段让图形更具内涵，以创造性的思维模式寻求审美的现代性，确保向专业设计的自然过渡。

另一方面使学生更具开拓和创新精神，适应社会、市场与国际需求。

具体要求：（一）认识形态，了解有关形态的基础理论，包括形态知觉心理、形态基本要素、形态美的法则等。

（二）基础构成练习，掌握基本形设计、逻辑构成形式及视觉平衡构成形式等。

（三）培养图形设计能力。

三、课程学时分配、教学要求及主要内容(一) 课程学时分配一览表(二) 课程教学要求及主要内容第一章图形的概念教学目的和要求：综合说明图形的基本概念、作用，使学生对图形的特征有全局性的认知教学重点和难点:图形在设计中的重要性和其语言的特征。

教学内容：1、图形释义2、图形起源与发展第二章现代图形创意教学目的和要求：推介现代图形创意的观念、理念和文化内容教学重点和难点：现代图形创意的观念、理念和文化内容教学内容：1、现代图形创意的范畴2、现代图形创意的观念3、现代图形创意的理念4、现代图形创意的文化第三章图形创意思维教学目的和要求：说明图形创意的对象以及主体特性，讲诉图形创意的思维实质特征教学重点和难点:图形创意的思维实质和特征内容教学内容：1、图形创意思维的对象2、图形创意思维的主体3、图形创意思维实质和特征第四章图形创意的思维方式教学目的和要求：讲解图形创意的常用思维模式，并以若干实例，作相应说明。

图形创意教学大纲

《图形创意设计》教学大纲一、课程性质与任务本课程为美术设计专业的专业基础课，通过对本课程的学习，要求学生能以图形说话，用新颖的形象来清晰、准确、快速的传递信息。

二、课程教学目标通过对本课程的学习，使学生能以图形说话，用新颖的形象来清晰、准确、快速的传递信息。

培养学生视觉传达的创造能力，加强美术的审美观。

三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。

1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为20学时。

2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为12学时。

3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。

四、教学内容与要求第一章图形创意概述（2学时）第一节图形的起源与发展一、图形的起源二、图形的发展过程第二节图形一、图形的定义二、图形传播的意义三、优秀图形的评判第二章图形设计的基本要素（2学时）第一节点、线、面一、点二、线三、面第二节材质与空间一、材质二、空间第三章图形的表现（14学时）第一节图形表现的基本风格一、写实风格二、装饰风格三、抽象几何风格第二节图形的表现方法一、正负图形二、同构图形三、无理图形四、异影图形五、渐变图形第四章图形的创意（14学时）第一节创造性思维的特性一、独创性二、多向性三、综合性第二节创造性思维的基础一、观察二、联想三、分析与选择五、教学实施（一）教学建议课堂讲授与实际练习相结合。

六、考核与评价命题考试,并结合平时课内外作业成绩及课堂表现综合评分。

《图形创意设计》课程标准

《图形创意设计》课程标准一、课程概要图形创意设计是数字图文信息处理技术专业的必修课。

图形创意设计是艺术设计专业的重要课程之一。

它是一门综合性的课程。

要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途以及设计图形作为各项设计活动中的基本元素之一，的基本内容和要求。

体现着设计的本质属性和表系统地讲授图形设计的有关基于教材的基础上，并在各项设计中发挥着重要作用。

现技能，概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识，使学生在学习的过程中能够充分了解图形设计的方法和技巧，从而为以后的设计打下坚实的基础。

三、课程目标（一）素质（思政）目标1.培养学生具有爱岗敬业、团队合作、遵章守纪的良好职业道德；2.培养学生具备对图形创作与运用的知识产权尊重与认知；3.培养学生在创作过程中树立社会主义核心价值观；4.培养学生具有一定的运用计算机处理工作领域内信息和技术的能力；5.培养学生的创新意识和创新思维方式；6.具有一定的社会洞察和沟通能力。

（二）知识目标1.了解图形设计的相关知识，熟练掌握图形创意的方法。

能够完成以图形为核心的视觉传达基本要素设计，能够创意和制作出完整的图形作品。

2.掌握图形设计的创意规律和表现形式法则、及常见图形识读方法。

为广告公司、印刷与出版公司、企划设计部门的平面设计师、电脑绘图员、美术设计员、媒介助理等技术和服务岗位打下图形设计的基础。

（三）能力目标1.思维能力：掌握一般图形的创意解读、表现、说明、识别能力；2.设计能力：单个元素的设计表达与综合元素的整合设计。

3.实操能力：能应用Photoshop、CorelDraw等软件进行图形设计；四、课程设计（一）课程设计理念与思路1．课程设计理念本课程是数字图文信息处理技术专业课程体系中的一门核心专业课程，是第三学期开始必须开设的一门重要课程，学生学习了前导课程图文传播基础、PS图像处理、AI图形制作、视觉元素基础后，为该课程的开设打下基础，同时本课程的后续课程如版面设计B、立体书设计与制作、品牌视觉设计、广告设计与策划、文创设计等课程做准备和铺垫。

图形创意设计实训教学大纲.

《图形创意设计》实训教学大纲课程名称：图形创意设计实训学时：80学时适用专业：广告设计与制作课程类别：专业课编写大纲教研室/实训室：电脑艺术设计一、实训目的与要求学习图形创意设计的目的在于通过本门课的学习，使学生初步了解图形创意的基本概念！让学生对图形、创意等基本概念有一个清晰明确的理解,为进一步深入学习相关的专业知识奠定一个较好的认识基础。

让学生了解图形创意设计的重要性！提高学生的发散思维能力二、实训方式手绘三、考核方法考查四、实训指导书及主要参考资料1、《图形创意设计》李彦朱建高哈尔滨工程大学出版社 2008.08五、实训项目及学时分配实训项目一览表六、实训项目内容及其要求实训一、创意思维训练（30学时）【实训目的】：掌握图形创意概述；图形创作与设计媒介等相关概念【实训内容】：民间图形创意的继承与发掘；发散思维与创意；视觉思维的拓展【实训设备】：画室【实训要求及成绩评定】：画面赏心悦目、构思新颖、色彩合理成绩评定：A画面赏心悦目、构思新颖成绩评定：B画面干净、构思独特成绩评定：C能独立完成作品、态度认真成绩评定: D实训二、图形创意表现（30学时）【实训目的】：掌握图形视觉构成元素的表现；图形的二维表现；图形的三维表现等相关概念并能运用于自己的图形创意作品之中【实训内容】：图形视觉构成元素的表现；图形的二维表现；图形的三维表现【实训设备】：画室【实训要求及成绩评定】：画面赏心悦目、构思新颖、色彩合理成绩评定：A画面赏心悦目、构思新颖成绩评定：B画面干净、构思独特成绩评定：C能独立完成作品、态度认真成绩评定: D实训三、图形创意的应用（20学时）【实训目的】：图形创意在图标上的应用；图形创意在广告上的应用【实训内容】：掌握图形创意在图标上的应用；图形创意在广告上的应用等相关概念并能运用于自己的图形创意作品之中【实训设备】：画板、画架【实训要求及成绩评定】：画面赏心悦目、构思新颖、色彩合理成绩评定：A画面赏心悦目、构思新颖成绩评定：B画面干净、构思独特成绩评定：C能独立完成作品、态度认真成绩评定: D。

《图形创意设计》教学大纲

课程编号：01174课程名称：图形创意设计（Graphic Creative Design）一、课程的性质、地位和任务本课程作为设计类学科的专业必修课程，在整个设计学科中尤为重要。

它为学生在将来的专业设计中更具理论基础，更具审美能力创造力打下基础。

通过本课程的学习，加强和培养学生发现图形，创造图形和处理图形的能力。

使他们掌握现代图形设计观念，创意策略，表达方式和造型规律，熟悉各类图形的特点并能灵活应用。

在教学中强调理论与实践相结合，通过讲授与大量配套练习有意识引导学生将所学知识运用于平面设计各领域，为今后的设计实践打好基础。

二、课程章节的教学内容及学时分配三、教学章节教学目的、基本内容要求、重点和难点第一章概论1．学习目的通过本章学习，使学生了解图形的定义及图形传播的起源及变革，明确图形在现代视觉传达中的优势，树立科学的现代图形设计观念。

2．基本内容要求（1）掌握图形的概念。

（2）掌握图形与人类的传播（文字、印刷、影像）。

（3）图形思维活动。

重点：本门课程的主要研究内容。

难点：图形创意设计与人类的的关系。

第二章图形的基本要素1．学习目的通过本章学习，使学生了解图形是由设计生成的一种以信息传播为目的的视觉形象，是一种视觉语言。

2．基本内容要求（1）形象（2）意义重点：掌握具象形与抽象形、有机形与几何形的视觉形象难点：掌握意义传达的过程和图意。

第三章图形的基本造型风格1．学习目的通过本章的学习要求，让学生掌握图形创意各种不同的基本造型风格及在现实中的运用。

2．基本内容要求（1）写实风格。

（2）装饰风格。

（3）几何风格。

重点：掌握图形创意各种不同的基本造型风格及在现实中的运用。

难点：了解每种风格的演变过程。

第四章图形创意1．学习目的通过本章的学习要求，让学生学习图形创意不同的设计方法，可以有效地发挥好的思维方式、寻求好的创意内容，并能通过好的表达把创意内容展现出来。

2．基本内容要求（1）掌握联想是创意的思维基础。

《图形创意设计》课程教学大纲

12
授课、讨论
学习小组定题、实地收集资料、讨论、提案、设计表达、教师组对小组进行讲授与个别辅导
图形设计的类型、图形表达技法、图形设计艺术规律
灵活运用图形表达技巧表现上节课程的草图自由/毁灭/生命/火花/爱情选取其中一个主题
认知与信息图形
12
授课、讨论、实验
课后练习运用图表类型设计表达“大学生消费报告数据分析”
清晰思考和用视觉图形图像、语言文字、口头准确表达的设计的能力。
培养学生独立获取新知识和新技能的能力, 逻辑思维与分析能力, 口头和书面表达能力, 解决问题的实践能力, 人际交往和沟通能力, 团队合作能力, 组织管理能力, 创新精神、创造意识, 批判思维能力, 融会贯通能力, 艺术鉴赏能力, 国际视野和跨文化交流能力, 民族自豪感和自尊心, 历史使命与社会责任感（服务国家、服务人民的社会责任感的综合素质）。
《图形创意设计》课程教学大纲
课程基本信息（Course Information）
*课程代码
（Course Code）
AR902
*学时（CrediFra bibliotekHours）32
*学分
（Credits）
2
*课程名称
（Course Name）
（中文）图形创意设计
（英文）CreativeGraphicDesign
课程性质
*课程简介（Description）
(1) to explore the possibility of transformation of graphic design elements into design language through the form of the subject, and to form meaningful and communicable symbolic vocabulary; secondly, to refine and optimize theinnovation criteria for information visualization and design, and to form an innovative research system for the cross research of design, cognitive psychology and computer science. Finally realize the information data perceptual, the art of information science, and the recognition of graphic recognition so that students can acquire efficient, accurate and joyful information presentation skills, and the students learn and master the order, form and composition of the elements in the art design language through the elements found and arranged in the life and natural forms. Design methods and colors, recombine their elements, convert design elements into communicable visual communication design vocabulary, cultivate students' basic graphic modeling, master and understanding of basic communication methods, and master the basic design expressions at the same time, and cultivate the appreciation and creative thinking method of the design shaped beauty. Combining creative practice training to master the correct methods and ways for modern new media to drive innovative design; and how to grasp the important basic knowledge of design thinking correctly by training and questioning the impossibility; correct understanding of design thinking is the way to find problems and solve problems; The idea of creating and testing ideas; setting up the creative confidence to use design thinking; understanding graphic design thinking is a way to solve user needs, technical feasibility and commercial feasibility.

图形创意教学大纲

《图形创意》课程教学大纲适用专业：艺术设计本科学时：48一、本课程的性质和任务性质：图形创意课程作为一门设计类学科的专业核心课程，在整个设计学科中相当重要。

它为学生在将来的设计工作中更具形式美意识与实践能力，更具设计创造力打下基础。

任务：图形创意课程的开设，旨在训练培养学生对图形想象力的控制能力和形式美原则的应用能力。

同时引导学生进入与市场接轨的设计区域，学习图形设计的基本作法，为其他专业课程的学习打下基础。

二、本课程的基本內容（一）图形创意想象1、图形意义。

2、想象创造。

3、想象表达。

4、图形目标（二）图形创意思维1、比喻明理。

2、比拟表达。

3、夸大其词。

4、幽默风趣。

5、借物抒情。

6、象征意义（三）图形创造方法1、加法创造。

2、减法创造。

3、无理创造。

（四）课程作业计划1、符号联想。

2、物象联想。

3、文图转换。

4、异影图形。

5、正负图形。

6、异构图形。

7、双关图形。

8、换置图形。

9、省略图形。

10、无理图形。

11、错序图形。

12、混维图形。

13、渐变图形。

14、图形应用三、本课程的教学基本要求（一）图形创意想象1、了解图形创意的含义，特点及发展。

2、掌握图形创意的内容，特点，适应性及设计方法。

（二）图形创意的思维掌握图形创意思维的发展历程，组成，类型及选型原则。

（三）图形创造方法图形创意的视觉表现的构成形式及步骤；（四）课程作业计划了解图形创意的基本训练的创意发展以及运用方式；四、学时分配建议本课程共48学时，具体学时分配如下：五、其它说明1. 考核方式：考查成绩评定：平时20％作业 80%2. 选修课程：图形创意3. 教材：崔生国编著图形创意. 湖北美术出版社. 2009.044. 本课程安排实验28学时，具体见实验教学大纲。

《图形创意》实验大纲适用专业：艺术设计本科学时：28学时课程代码：B一、目的与任务1、实验目的：通过实验,使学生了解传统手绘广告与现代电脑设计的区别，加深对理解现代电脑设计概念的理解，掌握现代电脑设计中常用的软、硬件技术。

图形创意设计教学大纲

网络资源：中国平面设计在线、id公社、太平洋设计网、图酷网
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教学过程组织：
组织课题讲述，学生互动。讲授和习题相结合。通过实践养成设计习惯。
工具及媒体：
多媒体教室，网络教室
表8学习情境4描述
学习情境名称
资料收集与创意充电
学时
4
学习目标：
1专业能力
平面设计师的职业习惯，平面设计资料的收集，创意的充电
2社会能力
热点平面设计项目的关注，联系社会自我充电与提高
3、方法能力
《图形创意设计》课程学习领域标准
一、学习领域课程定位
该课程是广告设计专业的核心专业课程之一，学生在学完《设计素描》《设计色彩》《构成》《PhotoShop》等课程之后才学习本课程，作为一门设计类学科的专业核心课程，在整个设计学科中相当重要。它为学生在将来的设计工作中更具形式美意识与实践能力，更具设计创造力打下基础。
以符号（数学符号、物理符号、网络符号、著名标志等）为特定元素的广告图形创意。
2．图形的创意思维联想
以数字、英文字母、汉文字为特定元素的广告图形创意。
3．图形的创意思维
同一主题，多角度的创意思维运用，系列主题广告的学习和欣赏
教学方法及建议：
讲述为主，结合提问环节。多使用图片与多媒体。
建议多采用互动方式进行教学，教学力求活泼，有趣。
表7任务单元2-1描述
任务单元名称
图形的视觉表现
学时
12
学习目标：
1、专业能力
视觉表现能力，图形创意设计
2、社会能力
迎合社会潮流进行设计的能力
3、方法能力
利用软件进行设计制作，探索制作方法的创新
学习内容：
包装中的视觉表现
招贴中的视觉表现