WTE教材教学要求
wte授课经验
WTE授课经验1. 引言WTE（Writing and Text Editing）是一门重要的英语写作和文本编辑课程。
在这门课程中，学生将学习如何撰写不同类型的英语文本，并进行编辑和修订，以提高他们的写作能力。
作为一名教师，在授课过程中，我积累了一些经验和技巧，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
本文将分享我在WTE授课中的经验，并提供一些实用的教学方法。
2. 教学目标在开始授课前，明确教学目标对于设计一个有效的教学计划至关重要。
以下是一些可能的教学目标：•培养学生独立、批判性思考和分析问题的能力。
•提高学生撰写不同类型文本的能力，如论文、报告、邮件等。
•教导学生进行文本编辑和修订，以提高他们的写作质量。
•培养学生团队合作和沟通能力。
3. 教学方法3.1 案例分析案例分析是一种有效的教学方法，可以帮助学生理解并应用所学知识。
通过分析真实的写作案例，学生可以从中学习到不同类型文本的结构、语法和用词等方面的要点。
教师可以引导学生分析案例中的问题和解决方法，并鼓励他们提出自己的观点和建议。
3.2 小组讨论小组讨论是培养学生团队合作和沟通能力的重要方式。
教师可以将学生分成小组，让他们一起讨论一个特定的写作主题或问题。
每个小组成员都应该有机会发表自己的意见，并且其他成员应该给予积极的反馈和建议。
教师在讨论过程中起到引导和激发思维的作用。
3.3 写作实践写作实践是提高学生写作能力的关键环节。
教师可以设计各种写作任务，如写一篇短文、撰写一份报告或回答一些问题。
通过实际动手写作，学生可以将所学知识应用到实际情境中，并通过反馈和修订不断改进自己的文本。
3.4 同行评估同行评估是一种促进学生互相学习和成长的方式。
教师可以要求学生互相交换他们的写作作品，并进行评估和反馈。
这样可以帮助学生发现自己的问题和不足之处，并从他人的经验中汲取教训。
同时，同行评估还可以培养学生批判性思维和分析问题的能力。
4. 教学评估教学评估是了解学生学习情况和效果的重要手段。
牛津少儿英语let's go和朗文wte
1. 简介牛津少儿英语let's go和朗文wte1.1 牛津少儿英语let's go牛津少儿英语let's go是由牛津大学出版社推出的一套针对少儿学习英语的教材体系。
它分为基础版和高级版，适用于不同芳龄段的孩子。
教材内容涵盖了日常生活、学校、家庭、朋友等方面的话题，注重培养孩子的听、说、读、写的综合能力。
1.2 朗文wte朗文wte是由朗文出版社推出的一套少儿英语教材。
该教材以趣味性和互动性为特点，通过丰富多彩的教学活动和游戏，引导孩子主动参与英语学习，培养他们的语言表达能力和交际能力。
2. 教学内容比较2.1 语言技能let's go注重培养孩子的听、说、读、写的综合能力，教学内容涵盖了丰富多彩的日常生活场景和话题，通过互动性强的课堂活动和游戏，激发孩子学习英语的兴趣。
朗文wte同样注重培养少儿的语言技能，通过趣味性的教学活动和游戏，激发孩子学习英语的兴趣，培养他们的语言表达能力和交际能力。
3. 教学方法比较3.1 let's golet's go采用了主题式的教学方法，将学习内容融入到各种有趣的教学活动和游戏中，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习效果。
3.2 朗文wte朗文wte同样采用了主题式的教学方法，通过丰富多彩的教学活动和游戏，让孩子自然而然地学会用英语交流和表达自己的想法和感受。
4. 教学资源比较4.1 let's golet's go提供了丰富的教学资源，包括教师用书、学生用书、绘本、磁带、CD等多种形式的教学材料，以满足不同孩子的学习需求。
4.2 朗文wte朗文wte同样提供了丰富的教学资源，包括教师用书、学生用书、CD、flashcard等多种形式的教学材料，让教学更加灵活多样。
5. 教学特色比较5.1 let's golet's go注重培养孩子的听、说、读、写的综合能力，注重培养孩子对英语学习的兴趣，让他们自然而然地学会用英语交流和表达自己的想法和感受。
WTE教材教学要求
?香港朗文小学英语2A教材教学内容?教材单元?学习内容?语法知识?重难点指数?第一单元?常见公众地点的名称?公共场合标志牌的介绍?字母组合ar的发音?祈使句的肯定和否定表达?动词短语?★★★?第二单元?发生在公共场合的动词和动词短语?公众场合的行为举止要求?字母组合a_e的发音?情态动词must?/?mustn’t的用法?介词at，on，in的用法?★★★?第三单元???常见食物名称?区分可数与不可数名词??字母j和字母组合ch的发音?可数与不可数名词?There?be?句型?一般疑问句以及肯定和否定回答?★★★★?第四单元?更多食品类名称?询问和表达对食品的喜爱?字母组合i_e的发音??Do?you?like.../?Would?you?like...的用法?and?/?or?的用法??★★★?第五单元?不同商店的名称?商场文化以及楼层表达的文化差异?字母组合ea?/?ee的发音?Is?there引导的一般疑问句以及回答?序数词?★★★?第六单元?常见的公共、购物、娱乐等场所名称?询问和告知某地点的具体位置?辅音字母c在e/i/y?和?a/o/u前的不同发音?更多的方位介词?询问和指明方向?★★★?第七单元?常见的动物名称?对事物的外形和特点进行描述?字母组合o_e的发音?第三人称单数?表示事物特征的形容词?复习have?/?has的用法? ★★★★★?下载文档到电脑，查找使用更方便1下载券??7人已下载还剩5页未读，继续阅读定制HR最喜欢的简历我要定制简历香港朗文小学英语2B教材教学内容香港朗文小学英语2B教材教学内容?教材单元?学习内容?语法知识?重难点指数?第一单元?日常家务劳动的动词短语?第三人称单数的一般疑问句和陈述句?字母组合ay的发音?一般现在时?一般现在时和现在进行时的区别?★★★★★?第二单元?表示行为规范的单词?星期的全称和缩写形式?字母组合th的清辅音发音?第三人称单数的肯定句和否定句??第三人称单数动词的变化规则?★★★★★?第三单元??交通工具名称??用不同的特殊疑问词提问?字母组合tr?/?dr的发音?复习where?/?how?/?what等特殊疑词的用法?区分介词on??in??by的用法?★★★★?第四单元??职业名称?询问和表达家庭成员的职业?字母组合th的浊辅音发音?Do?/?does?的用法?How?many?/?How的用法?????and?/?or的用法?★★★★★?第五单元??关于课外活动的动词短语?询问和表达日常的活动安排?字母组合cr?/?gr?的发音?What?do?/?does?...的用法?根据答句写问句?巩固复习方位介词?★★★★★?第六单元??一天中经历的不同活动的动词词组?询问他人作息与活动的时间安排?字母组合or?的发音，并对比元音o的发音?What?/?What?time的区别???介词in??at的用法?★★★?第七单元?与季节和天气相关的形容词?更多的衣物名称?字母组合oa?/?ow的发音?形容词?介词in的用法?★★★?香港朗文小学英语3A教材教学内容?教材单元?学习内容?语法知识?重难点指数?第一单元?学习月份和日期的表达?对节日或活动的时间进行提问并回答?字母组合ir的发音?基数词和序数词?表示不同时间的介词in?/?on?/?from…to…?★★★★?第二单元?关于业余爱好的动词和动词短语?询问和表达个人和他人的业余爱好的?字母组合ng的发音??like?+?-ing的用法??一般现在时的第三人称?复习介词的用法?★★★★★?第三单元?运动类的动词短语?询问和表达个人和他人某方面的能力?字母组合oi?/?oy的发音??情态动词can?/?can't的用法?连词and?/?or?/?but的用法?★★★?第四单元?户外活动的动词短语?询问和表达户外活动意愿?字母组合nt?/?nd的发音??Where?&?What的用法?want?to的用法?巩固复习情态动词、助动词和系动词?★★★?第五单元?常见的零食和点心名称?对价格进行提问和回答?字母组合er的发音??食物类不可数名词的数量表达?How?much的用法?★★★?第六单元?日常衣物类名称?选择自己想要的物品?字母组合tr?/?tw的发音?百以上的数字表达?How?much?&?How?many 的区别?Which?one(s)的用法?★★★★?第七单元?日常生活用品名称?对物品的特征和位置进行描述?字母组合sm?/?sw的发音?感官动词?it/?them的用法?介词的复习?★★★★?香港朗文小学英语3B教材教学内容?教材单元?学习内容?语法知识?重难点指数?第一单元?日常生活中应该做和不应该做的事?表达自己对某件事情赞同或反对的态度?字母组合ook的发音?人称代词的主格和宾格在句子中的指代和使用?★★★★?第二单元?学校各学科的名称?表达自己喜欢的学科和擅长做的事?描述班级中各个同学所坐的位置?字母组合oom的发音??方位介词?be?good?at的用法?★★★★?第三单元?蔬菜和调味料的名称?询问和表达食物的存在状态?字母y的发音??There?be?句型的肯、否定和疑问形式?some?/?a?lot?of的区别?any的用法?★★★★★?第四单元?常见菜肴的英文表达?对某种菜的味道进行提问并回答?字母组合all的发音??What?do?/?does的用法?too?/?either?的用法??★★★★?第五单元?一些描述简单动作的动词?描述学校活动内容和结果?字母组合st的发音??一般过去时态?Be动词am,?is,?are的过去式?规则动词的过去式形式?★★★★★?第六单元?一些可以作为礼物的物品名称?关于生日主题的对话?字母组合ew的发音?不规则动词的过去式形式?一般过去时的特殊疑问句形式?人称代词宾格的搭配使用?★★★★★?第七单元?中西方节日名称?了解各个节日对应的活动?字母组合gh的发音?一般过去时的一般疑问句?What?/?Where?/?How?many的用法?介词at??on??in的区别和用法?★★★★★?香港朗文小学英语4A教材教学内容?教材单元?学习内容?语法知识?重难点指数?第一单元?向朋友作自我介绍的基本信息（姓名、电话、住址、爱好、生日、e-mail等）?各类特殊疑问词的不同用法?关于住址的表达和信封写法的中西方文化差异?★★★?第二单元?同学朋友之间外貌特征、性格爱好的对比?相同点和不同点的比较?形容词的规则比较级变化及运用??★★★★★?第三单元?一些常见食品的名称?对食物的口味、价格、受欢迎程度、是否健康等方面进行比较?不可数名词的数量表达?多音节形容词的比较级??★★★★★?第四单元?拓展食物的名称和类别?学会礼貌的选择食物及表达食物的口味?选择疑问句?What?/?Which的用法?★★★?第五单元?表示人物性格特征的形容词?对身边人的性格特征进行描述?形容词的最高级变化规则及运用?★★★★★?第六单元?业余时间里开展的活动名称?表达各种活动开展的频率?形容词不规则的比较级变化?频度副词?★★★★★?第七单元?一些表示日常生活行为的动词短语?回忆小时候会做的和不会做的事情?when引导的时间状语从句?反身代词的意义与用法?★★★★?第八单元?学习一些以前的物品和游戏名称?将几十年前的生活状况和现在进行对比?Was?/?there?&?Did的用法?Anybody?/?Nobody?/?Everybody的用法?★★★★★?香港朗文小学英语4B教材教学内容?教材单元?学习内容?语法知识?难度指数?第一单元?了解卡通电影文化?询问对电影的喜欢程度，并对看过的电影进行比较?程度副词?形容词比较级?一般过去式?★★★★★?第二单元?各类型电视节目名称?了解各人群看电视的习惯、类型和原因?but?/?or?/?both的用法?Why?/?because的用法?★★★★?第三单元?了解香港旅游文化?关于旅游话题的谈论???一般将来时态??Will的用法?★★★★★?第四单元?各类户外设施地点名称?准确表达某地点的具体方向和位置?walk?past?/?along?/?across?/?through的用法?★★★★★? 第五单元?日常饮食与健康?就日常饮食份量多少进行描述与比较?形容词性量词与可数、不可数名词的搭配?★★★★?第六单元?健康饮食的要求?提供良好的饮食建议，保持身体健康?限定词的使用?Too?much?/?too?many与可数、不可数名词的搭配?★★★★?第七单元?培养学生良好的生活习惯?谈论生活习惯并对他人生活习惯提出建议?频率副词?情态动词?★★★★?第八单元??培养学生良好的作息习惯?谈论做好计划所带来的好结果?be?+?going?to的意义与用法?will?(be)?/?won't?(be)的用法?★★★★★?阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券。
M4U3Wordpower教案中心
M4U3 Word power教案中心一、教学内容1. 词汇：围绕“自然灾难”主题，学习相关的名词、形容词和动词。
2. 词汇运用：通过例句和语境，让学生掌握词汇的正确使用方法。
二、教学目标1. 让学生掌握与“自然灾难”相关的词汇，并能正确运用。
2. 培养学生通过上下文理解词汇的能力。
3. 提高学生的词汇运用能力，为写作和口语表达打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的用法和词义辨析。
2. 教学重点：掌握与“自然灾难”相关的词汇，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT展示、词汇卡片、例句卡片。
2. 学生准备：笔记本、词典。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然灾害的图片，引入本节课的主题。
a. 教师展示图片，引导学生讨论。
b. 学生分享对图片中自然灾难的了解。
2. 词汇学习：a. 教师呈现词汇卡片，引导学生学习新词汇。
b. 学生跟读，注意模仿标准发音。
c. 教师通过例句，解释词汇用法。
3. 例句讲解：a. 教师展示例句，引导学生分析句子结构。
b. 学生尝试替换词汇，进行句子练习。
4. 随堂练习：a. 教师发放练习题，学生独立完成。
b. 教师选取部分学生答案，进行讲解。
5. 小组活动：a. 学生分组，讨论与自然灾难相关的词汇。
b. 每组选代表进行汇报，分享学习成果。
六、板书设计1. 主题：M4U3 Word power 自然灾难2. 词汇：洪水、地震、台风、干旱、火山爆发、海啸等。
3. 重点句型：There was a heavy flood in the area.（这个地区发生了严重的洪水。
）七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给词汇，编写一段关于自然灾难的短文。
b. 选择一个自然灾难，用英语介绍其成因、影响和预防措施。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习进度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 邀请专家进行自然灾难主题讲座。
WTE 2.about me partE 教案
Step5. Activity Four: About name cardsT shows some name cards, then introduce the main information of the card, for example:Tel, ADD, E-mail, job.Step6. Ticking time1.I can talk about myself.2.I can ask some question about my friends andintroduce him/her well.3.I can catch the important information about name cardsor information cards.Step6. Homework1. Repeat after the flash five times and recite Part E.2. Make your own name card.教后反思：在各位前辈和有经验的老师的指导和关注下，我终于完成了自己又一节公开课。
回顾整个过程，从备课到试讲到磨课到上课再到评课，我觉得自己是在一步步的探索和改正中成长的。
纵观整节课，我基本完成了既定的内容，从About me，到About Candy，再到About friends，每个步骤我对于知识点的操练都达到了预定效果，孩子们也都扎实地掌握了重难点句型并发挥自己的想象进行展示和拓展。
但这节课中还是有很多问题值得我进一步思考的。
作为一节对话教学的活动拓展课，重点是如何提高对话教学的有效性，如何让拓展真正落到实处。
我在本节课中的拓展是在对话的基础上进行文本的转换输出，加入了三单的操练。
这对于中等以上的孩子来说难度并不是很大，从课堂反馈来看效果也不错，但是总觉得课堂中缺少让学生兴奋的点，没有让学生想要去挑战的高度。
在课后，各位老师也给我提出了很好的建议，例如。
维克多新课标高中英语
维克多新课标高中英语维克多新课标高中英语课程是一套根据中国教育部最新高中英语课程标准编写的教材，旨在提高学生的英语综合运用能力，包括听、说、读、写四个方面。
以下是该课程的一些关键特点和教学内容：1. 课程理念：维克多新课标高中英语强调语言的实用性和交际性，鼓励学生在真实的语境中使用英语进行交流。
2. 教学内容：- 听力：通过多样化的听力材料，如对话、新闻、故事等，培养学生的听力理解能力。
- 口语：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力和交际技巧。
- 阅读：选取各种文体的文章，如小说、散文、科技文章等，训练学生的阅读理解和分析能力。
- 写作：教授不同类型的写作技巧，如叙述文、议论文、说明文等，提高学生的书面表达能力。
3. 教学方法：- 采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中学习和使用英语。
- 利用多媒体教学资源，如视频、音频等，增加课堂的互动性和趣味性。
4. 课程结构：- 课程分为多个单元，每个单元围绕一个主题展开，包括词汇学习、语法点讲解、语言技能训练等。
5. 评估方式：- 定期进行形式多样的评估，包括课堂表现、作业完成情况、口语测试、笔试等。
6. 文化素养：- 在学习语言的同时，注重培养学生对英语国家文化的了解和认识，拓宽学生的国际视野。
7. 辅助资源：- 提供丰富的辅助学习材料，如词汇手册、语法练习册、在线学习平台等，帮助学生巩固和深化课堂所学。
8. 教师培训：- 定期对教师进行培训，确保他们能够熟练运用新课标的教学理念和方法。
维克多新课标高中英语课程的设计充分考虑了学生的实际需求和学习特点，旨在通过系统化的教学，帮助学生全面提升英语能力，为将来的学术和职业生涯打下坚实的基础。
WTE教学大纲
WTE教学大纲WTE教学大纲WTE（Writing and Text Editing）是一门旨在提高学生写作和文本编辑技能的课程。
本文将探讨WTE教学大纲的设计和实施，以及它对学生发展的重要性。
一、教学目标WTE教学大纲的首要目标是培养学生的写作能力。
通过课程的学习，学生将学会撰写各种类型的文章，包括记叙文、说明文、议论文等。
此外，他们还将学习如何进行文本编辑，提高文章的逻辑性、连贯性和准确性。
二、教学内容WTE教学大纲的内容应包括以下几个方面：1.写作技巧学生将学习各种写作技巧，如构思、组织、写作风格、语法和标点符号的运用等。
通过实践和反馈，他们将逐渐提高自己的写作能力。
2.文本编辑学生将学习如何进行文本编辑，包括查找和纠正拼写错误、语法错误、标点符号错误等。
他们还将学习如何修改文章的结构和内容，以使其更加准确、流畅和易读。
3.文学欣赏通过阅读和分析优秀的文学作品，学生将培养对文学的欣赏能力。
他们将学会分析作品的结构、主题和语言运用，从而提高自己的写作水平。
4.实践和反馈学生将有机会进行实践，撰写各种类型的文章，并得到教师和同学的反馈。
通过反馈，他们将发现自己的不足之处，并不断改进自己的写作。
三、教学方法WTE教学大纲应采用多种教学方法，以满足学生的不同需求和学习风格。
以下是几种常用的教学方法：1.讲授教师可以通过讲授各种写作技巧和文本编辑知识，向学生传授相关的知识和技能。
2.讨论教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的写作经验和观点，从而促进学生之间的互动和学习。
3.实践学生将通过实践来提高自己的写作和文本编辑能力。
他们可以在课堂上完成写作任务，并得到教师和同学的反馈。
4.评估教师可以通过作业、考试和写作作品的评估来评价学生的学习成果。
评估结果将为学生提供改进的方向和机会。
四、学生发展的重要性WTE教学大纲对学生发展的重要性不可忽视。
良好的写作和文本编辑能力是学生成功的关键之一。
通过WTE课程的学习，学生将培养批判思维、逻辑思维和创造性思维，提高自己的表达能力和语言能力。
英语人教版四年级下册weater 教学设计 汤随
Unit 3 Weather 说课稿（partB Let’s learn）联合小学汤随教学目标：知识与能力目标：能，听，说认读本课的重点单词snowy, windy, sunny and cloudy；能看懂，听懂天气预报，并用英文进行简单的天气预报情感态度目标：培养学生参与教学活动的自主性，提高他们的学习积极性。
学习策略目标：注重观察，学会观察，勤于思考，善于想像。
文化目标：了解世界主要城市的天气差异，培养学生的关心全球气候变化和世界地理概念。
教学重难点：掌握有关描述天气的形容词是本节课的重点。
掌握世界几个重要的城市的名称及地理位置。
能用英语进行简单的天气预报是本节课的难点。
教法与学法：教法设计：针对四年级的身心特征，结合学生原有的知识水平，用愉快游戏法寓教于乐，用情景呈现法激发学生展开联想，用鼓励和表扬来提升学生自信，用任务教学法来调动学生积极性。
学法：引导学生观察，发现，思考，分辨学习语言知识，指导学生在单词和事物间建立联想。
鼓励学积极表达。
教学过程：1.导入设计本节课内容是对Part A Let’s learn部分的拓展延伸，为此在新课内容呈现之前，设计一些复习活动来温故知新。
这些活动的展开围绕一个主题---漫游中国，活动之间相互联系，循序渐进。
(1)What’s the city --- 锦绣山河（看图说出城市名称）任务呈现：中国有许多著名的城市，漫游中国时可别错过了这些城市。
那么究竟是哪些城市呢？多媒体呈现：中国地图为背景，主要城市的分布用红色实心圈表示。
点击某个圈，就会代表该城市的标志性建筑物或是风景名胜图片，让学生说出该城市名称。
(2)China weather report ---看天气预报预知中国气象任务呈现：漫游中国时怎样选择合适的服饰呢？于是就得看天气预报知道中国气象。
多媒体呈现：有关气温的天气预报，要求学生边听边记过给出的信息。
随后，教师提问：What’s the weather like in Shanghai\Beijing…?复习相关的单词和句型。
wte1-1教案-NCI
School:Only Child
Teacher:Ivyቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Subject:WTE1
Teaching Material:Chapter one ,Lesson2
Topic:Starting school
Teaching aims:
1.让学生学会认读boy,girl,name,your,my,is,am,miss,sir,children等单词
Procedure
Contents
Methods
Purpose
I.
Pre-task
preparation
Warm up andgreeting
Introduction of the teacher and students
课堂用语操练熟悉，点名：present
拉近师生距离，了解学生情况，营造课堂氛围。
II.
While-task
procedure
1.呈现对话
Hello, boys and girls,I’m ivy, what’s your name?解释男生和女生，问每个学生英文名，叫他们说I’m....I’m a girl/boy
2.奖励机制.
介绍奖励机制，将同学的名字写在黑板上，或者分组。”再对每个同学来一遍提问：what's your name?
3．Game time
What’s your name?每个同学向下一个同学提问，全对组加分
Let students pronounce and use the newsentence.
4.呈现children，boys，girls
拿出图片分析图上人物，引出boys，girls, children ,hello, boys.男孩回答，hello, girls,女孩回答hello,children,全班回答，再练习good, morning, good afternoon.
WTE英语教学要求解读
第六单元
动物名称
表达自己的喜好
元音字母a的短音发音
指示代词this / that以及复数形式these / those的用法
★★★
第七单元
水果名称
11-20的数字
辅音字母f、v的发音
不定冠词a / an的用法
There be句型的用法
★★★
香港朗文小学英语1B教材教学内容
教材单元
学习内容
语法知识
巩固复习方位介词
★★★★★
第六单元
一天中经历的不同活动的动词词组
询问他人作息与活动的时间安排
字母组合or的发音，并对比元音o的发音
What / What time的区别
介词in at的用法
★★★
第七单元
与季节和天气相关的形容词
更多的衣物名称
字母组合oa / ow的发音
形容词
介词in的用法
★★★
香港朗文小学英语3A教材教学内容
一般现在时的第三人称
复习介词的用法
★★★★★
第三单元
运动类的动词短语
询问和表达个人和他人某方面的能力
字母组合oi / oy的发音
情态动词can / can't的用法
连词and / or / but的用法
★★★
第四单元
户外活动的动词短语
询问和表达户外活动意愿
字母组合nt / nd的发音
Where & What的用法
want to的用法
巩固复习情态动词、助动词和系动词
★★★
第五单元
常见的零食和点心名称
对价格进行提问和回答
字母组合er的发音
食物类不可数名词的数量表达
WTE教材教学要求
香港朗文小学英语2A教材教学内容教材单元学习内容语法知识重难点指数第一单元常见公众地点的名称公共场合标志牌的介绍字母组合ar的发音祈使句的肯定和否定表达动词短语★★★第二单元发生在公共场合的动词和动词短语公众场合的行为举止要求字母组合a_e的发音情态动词must / mustn’t的用法介词at，on，in的用法★★★第三单元常见食物名称区分可数与不可数名词字母j和字母组合ch的发音可数与不可数名词 There be 句型一般疑问句以及肯定和否定回答★★★★第四单元更多食品类名称询问和表达对食品的喜爱字母组合i_e的发音Do you like.../ Would youlike...的用法and / or 的用法★★★第五单元不同商店的名称商场文化以及楼层表达的文化差异字母组合ea / ee的发音Is there引导的一般疑问句以及回答序数词★★★第六单元常见的公共、购物、娱乐等场所名称询问和告知某地点的具体位置辅音字母c在e/i/y 和 a/o/u前的不同发音更多的方位介词询问和指明方向★★★第七单元常见的动物名称对事物的外形和特点进行描述字母组合o_e的发音第三人称单数表示事物特征的形容词复习have / has的用法★★★★★下载文档到电脑，查找使用更方便1下载券 7人已下载下载还剩5页未读，继续阅读定制HR最喜欢的简历我要定制简历香港朗文小学英语2B教材教学内容香港朗文小学英语2B教材教学内容教材单元学习内容语法知识重难点指数第一单元日常家务劳动的动词短语第三人称单数的一般疑问句和陈述句字母组合ay的发音一般现在时一般现在时和现在进行时的区别★★★★★第二单元表示行为规范的单词星期的全称和缩写形式字母组合th的清辅音发音第三人称单数的肯定句和否定句第三人称单数动词的变化规则★★★★★第三单元交通工具名称用不同的特殊疑问词提问字母组合tr / dr的发音复习where / how / what等特殊疑词的用法区分介词on in by的用法★★★★第四单元职业名称询问和表达家庭成员的职业字母组合th的浊辅音发音 Do / does 的用法 How many / How的用法 and / or的用法★★★★★第五单元关于课外活动的动词短语询问和表达日常的活动安排字母组合cr / gr 的发音 What do / does ...的用法根据答句写问句巩固复习方位介词★★★★★第六单元一天中经历的不同活动的动词词组询问他人作息与活动的时间安排字母组合or 的发音，并对比元音o的发音 What / What time的区别介词in at的用法★★★第七单元与季节和天气相关的形容词更多的衣物名称字母组合oa / ow的发音形容词介词in的用法★★★香港朗文小学英语3A教材教学内容教材单元学习内容语法知识重难点指数第一单元学习月份和日期的表达对节日或活动的时间进行提问并回答字母组合ir的发音基数词和序数词表示不同时间的介词in/ on / from…to…★★★★第二单元关于业余爱好的动词和动词短语询问和表达个人和他人的业余爱好的字母组合ng的发音 like + -ing的用法一般现在时的第三人称复习介词的用法★★★★★第三单元运动类的动词短语询问和表达个人和他人某方面的能力字母组合oi / oy的发音情态动词can / can't的用法连词and / or / but的用法★★★第四单元户外活动的动词短语询问和表达户外活动意愿字母组合nt / nd的发音 Where & What的用法want to的用法巩固复习情态动词、助动词和系动词★★★第五单元常见的零食和点心名称对价格进行提问和回答字母组合er的发音食物类不可数名词的数量表达 How much的用法★★★第六单元日常衣物类名称选择自己想要的物品字母组合tr / tw的发音百以上的数字表达 How much & How many 的区别 Which one(s)的用法★★★★第七单元日常生活用品名称对物品的特征和位置进行描述字母组合sm / sw的发音感官动词 it/ them的用法介词的复习★★★★香港朗文小学英语3B教材教学内容教材单元学习内容语法知识重难点指数第一单元日常生活中应该做和不应该做的事表达自己对某件事情赞同或反对的态度字母组合ook的发音人称代词的主格和宾格在句子中的指代和使用★★★★第二单元学校各学科的名称表达自己喜欢的学科和擅长做的事描述班级中各个同学所坐的位置字母组合oom的发音方位介词 be good at的用法★★★★第三单元蔬菜和调味料的名称询问和表达食物的存在状态字母y的发音 There be 句型的肯、否定和疑问形式 some / a lot of的区别any的用法★★★★★第四单元常见菜肴的英文表达对某种菜的味道进行提问并回答字母组合all的发音 What do / does的用法 too / either 的用法★★★★第五单元一些描述简单动作的动词描述学校活动内容和结果字母组合st的发音一般过去时态 Be动词am, is, are的过去式规则动词的过去式形式★★★★★第六单元一些可以作为礼物的物品名称关于生日主题的对话字母组合ew的发音不规则动词的过去式形式一般过去时的特殊疑问句形式人称代词宾格的搭配使用★★★★★第七单元中西方节日名称了解各个节日对应的活动字母组合gh的发音一般过去时的一般疑问句What / Where / How many的用法介词at on in的区别和用法★★★★★香港朗文小学英语4A教材教学内容教材单元学习内容语法知识重难点指数第一单元向朋友作自我介绍的基本信息（姓名、电话、住址、爱好、生日、e-mail等）各类特殊疑问词的不同用法关于住址的表达和信封写法的中西方文化差异★★★第二单元同学朋友之间外貌特征、性格爱好的对比相同点和不同点的比较形容词的规则比较级变化及运用★★★★★第三单元一些常见食品的名称对食物的口味、价格、受欢迎程度、是否健康等方面进行比较不可数名词的数量表达多音节形容词的比较级★★★★★第四单元拓展食物的名称和类别学会礼貌的选择食物及表达食物的口味选择疑问句What / Which的用法★★★第五单元表示人物性格特征的形容词对身边人的性格特征进行描述形容词的最高级变化规则及运用★★★★★第六单元业余时间里开展的活动名称表达各种活动开展的频率形容词不规则的比较级变化频度副词★★★★★第七单元一些表示日常生活行为的动词短语回忆小时候会做的和不会when引导的时间状语从句反身代词的意义与用法★★★★第八单元学习一些以前的物品和游戏名称将几十年前的生活状况和现在进行对比Was / there & Did的用法Anybody / Nobody / Everybody的用法★★★★★香港朗文小学英语4B教材教学内容教材单元学习内容语法知识难度指数第一单元了解卡通电影文化询问对电影的喜欢程度，并对看过的电影进行比较程度副词形容词比较级一般过去式★★★★★第二单元各类型电视节目名称了解各人群看电视的习惯、类型和原因 but / or / both的用法Why / because的用法★★★★第三单元了解香港旅游文化关于旅游话题的谈论一般将来时态Will的用法★★★★★第四单元各类户外设施地点名称准确表达某地点的具体方向和位置 walk past / along / across / through的用法★★★★★第五单元日常饮食与健康就日常饮食份量多少进行描述与比较形容词性量词与可数、不可数名词的搭配第六单元健康饮食的要求提供良好的饮食建议，保持身体健康限定词的使用Too much / too many与可数、不可数名词的搭配★★★★第七单元培养学生良好的生活习惯谈论生活习惯并对他人生活习惯提出建议频率副词情态动词★★★★第八单元培养学生良好的作息习惯谈论做好计划所带来的好结果be + going to的意义与用法will (be) / won't (be)的用法★★★★★1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾，。
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香港朗文小学英语2A教材教学内容教材单元学习内容语法知识重难点指数第一单元常见公众地点的名称公共场合标志牌的介绍字母组合ar的发音祈使句的肯定和否认表达动词短语★★★第二单元发生在公共场合的动词和动词短语公众场合的行为举止要求字母组合a_e的发音情态动词must / mustn’t的用法介词at，on，in的用法★★★第三单元常见食物名称区分可数与不可数名词字母j和字母组合ch的发音可数与不可数名词 There be 句型一般疑问句以及肯定和否定答复★★★★第四单元更多食品类名称询问和表达对食品的喜欢字母组合i_e的发音Do you like.../ Would youlike...的用法and / or 的用法★★★第五单元不同商店的名称商场文化以及楼层表达的文化差异字母组合ea / ee的发音Is there引导的一般疑问句以及答复序数词★★★第六单元常见的公共、购物、娱乐等场所名称询问和告知某地点的详细位置辅音字母c在e/i/y 和 a/o/u前的不同发音更多的方位介词询问和指明方向★★★第七单元常见的动物名称对事物的外形和特点进展描述字母组合o_e的发音第三人称单数表示事物特征的形容词复习have / has的用法★★★★★下载文档到电脑，查找使用更方便1下载券 7人已下载下载还剩5页未读，继续阅读定制HR最喜欢的简历我要定制简历香港朗文小学英语2B教材教学内容香港朗文小学英语2B教材教学内容教材单元学习内容语法知识重难点指数第一单元日常家务劳动的动词短语第三人称单数的一般疑问句和陈述句字母组合ay的发音一般如今时一般如今时和如今进展时的区别★★★★★第二单元表示行为标准的单词星期的全称和缩写形式字母组合th的清辅音发音第三人称单数的肯定句和否认句第三人称单数动词的变化规那么★★★★★第三单元交通工具名称用不同的特殊疑问词提问字母组合tr / dr的发音复习where / how / what等特殊疑词的用法区分介词on in by的用法★★★★第四单元职业名称询问和表达家庭成员的职业字母组合th的浊辅音发音 Do / does 的用法 How many / How的用法 and / or的用法★★★★★第五单元关于课外活动的动词短语询问和表达日常的活动安排字母组合cr / gr 的发音 What do / does ...的用法根据答句写问句稳固复习方位介词★★★★★第六单元一天中经历的不同活动的动词词组询问别人作息与活动的时间安排字母组合or 的发音，并对比元音o的发音 What / What time的区别介词in at的用法★★★第七单元与季节和天气相关的形容词更多的衣物名称字母组合oa / ow的发音形容词介词in的用法★★★香港朗文小学英语3A教材教学内容教材单元学习内容语法知识重难点指数第一单元学习月份和日期的表达对节日或活动的时间进展提问并答复字母组合ir的发音基数词和序数词表示不同时间的介词in/ on / from…to…★★★★第二单元关于业余爱好的动词和动词短语询问和表达个人和别人的业余爱好的字母组合ng的发音 like + -ing的用法一般如今时的第三人称复习介词的用法★★★★★第三单元运动类的动词短语询问和表达个人和别人某方面的才能字母组合oi / oy的发音情态动词can / can't的用法连词and / or / but的用法★★★第四单元户外活动的动词短语询问和表达户外活动意愿字母组合nt / nd的发音 Where & What的用法want to的用法稳固复习情态动词、助动词和系动词★★★第五单元常见的零食和点心名称对价格进展提问和答复字母组合er的发音食物类不可数名词的数量表达 How much的用法★★★第六单元日常衣物类名称选择自己想要的物品字母组合tr / tw的发音百以上的数字表达 How much & How many 的区别 Which one(s)的用法★★★★第七单元日常生活用品名称对物品的特征和位置进展描绘字母组合sm / sw的发音感官动词 it/ them的用法介词的复习★★★★香港朗文小学英语3B教材教学内容教材单元学习内容语法知识重难点指数第一单元日常生活中应该做和不应该做的事表达自己对某件事情赞同或反对的态度字母组合ook的发音人称代词的主格和宾格在句子中的指代和使用★★★★第二单元学校各学科的名称表达自己喜欢的学科和擅长做的事描绘班级中各个同学所坐的位置字母组合oom的发音方位介词 be good at的用法★★★★第三单元蔬菜和调味料的名称询问和表达食物的存在状态字母y的发音 There be 句型的肯、否认和疑问形式 some / a lot of的区别any的用法★★★★★第四单元常见菜肴的英文表达对某种菜的味道进展提问并答复字母组合all的发音 What do / does的用法 too / either 的用法★★★★第五单元一些描绘简单动作的动词描绘学校活动内容和结果字母组合st的发音一般过去时态 Be动词am, is, are的过去式规那么动词的过去式形式★★★★★第六单元一些可以作为礼物的物品名称关于生日主题的对话字母组合ew的发音不规那么动词的过去式形式一般过去时的特殊疑问句形式人称代词宾格的搭配使用★★★★★第七单元中西方节日名称理解各个节日对应的活动字母组合gh的发音一般过去时的一般疑问句What / Where / How many的用法介词at on in的区别和用法★★★★★香港朗文小学英语4A教材教学内容教材单元学习内容语法知识重难点指数第一单元向朋友作自我介绍的根本信息〔姓名、、住址、爱好、生日、e-mail等〕各类特殊疑问词的不同用法关于住址的表达和信封写法的中西方文化差异★★★第二单元同学朋友之间外貌特征、性格爱好的比照一样点和不同点的比拟形容词的规那么比拟级变化及运用★★★★★第三单元一些常见食品的名称对食物的口味、价格、受欢送程度、是否安康等方面进行比拟不可数名词的数量表达多音节形容词的比拟级★★★★★第四单元拓展食物的名称和类别学会礼貌的选择食物及表达食物的口味选择疑问句What / Which的用法★★★第五单元表示人物性格特征的形容词对身边人的性格特征进展描绘形容词的最高级变化规那么及运用★★★★★第六单元业余时间里开展的活动名称表达各种活动开展的频率形容词不规那么的比拟级变化频度副词★★★★★第七单元一些表示日常生活行为的动词短语回忆小时候会做的和不会when引导的时间状语从句反身代词的意义与用法★★★★第八单元学习一些以前的物品和游戏名称将几十年前的生活状况和如今进展比照Was / there & Did的用法Anybody / Nobody / Everybody的用法★★★★★香港朗文小学英语4B教材教学内容教材单元学习内容语法知识难度指数第一单元理解卡通电影文化询问对电影的喜欢程度，并对看过的电影进展比拟程度副词形容词比拟级一般过去式★★★★★第二单元各类型电视节目名称理解各人群看电视的习惯、类型和原因 but / or / both的用法Why / because的用法★★★★第三单元理解香港旅游文化关于旅游话题的议论一般将来时态Will的用法★★★★★第四单元各类户外设施地点名称准确表达某地点的详细方向和位置 walk past / along / across / through的用法★★★★★第五单元日常饮食与安康就日常饮食份量多少进展描绘与比拟形容词性量词与可数、不可数名词的搭配第六单元安康饮食的要求提供良好的饮食建议，保持身体安康限定词的使用Too much / too many与可数、不可数名词的搭配★★★★第七单元培养学生良好的生活习惯议论生活习惯并对别人生活习惯提出建议频率副词情态动词★★★★第八单元培养学生良好的作息习惯议论做好方案所带来的好结果be + going to的意义与用法will (be) / won't (be)的用法★★★★★1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾，。
青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处阅读已完毕，假如下载本文需要使用1下载券。