新概念和香港朗文
香港朗文 2B 语法知识回顾
香港朗文 2B 语法知识回顾介绍本文档旨在回顾香港朗文 2B 课程中所学的语法知识，帮助学生复和巩固相关内容。
名词单数和复数形式- 单数名词通常以-s、-es、-ies结尾，表示复数形式。
- 有些名词复数形式与单数形式相同。
可数和不可数名词- 可数名词可以用数词来计算，如：a book, four books。
- 不可数名词不能用数词来计算，如：water, milk。
动词一般现在时- 用于描述经常发生的动作或普遍真理。
- 一般现在时的肯定形式为：主语 + 动词原形。
- 一般现在时的否定形式为：主语 + do/does + not + 动词原形。
- 一般现在时的疑问形式为：do/does + 主语 + 动词原形？一般过去时- 用于描述过去发生的动作或状态。
- 一般过去时的肯定形式为：主语 + 动词过去式。
- 一般过去时的否定形式为：主语 + did + not + 动词原形。
- 一般过去时的疑问形式为：did + 主语 + 动词原形？形容词比较级和最高级- 用于比较两个或多个事物的程度或大小。
- 比较级的构成：原级 + -er。
- 最高级的构成：原级 + -est。
形容词的位置- 形容词通常放在名词的前面，修饰名词。
- 有些形容词和名词之间需要使用连字符。
代词主格和宾格代词- 主格代词用作主语，如：I, he, she, we, they。
- 宾格代词用作宾语，如：me, him, her, us, them。
副词副词的形式和位置- 副词通常以-ly结尾，用来修饰动词、形容词或其他副词。
- 副词可以放在句首、句中或句末，具体位置根据需要决定。
结论通过复习以上的语法知识，我们可以巩固对香港朗文 2B 课程中的重要语法要点的理解和应用。
希望这份文档对大家的复习有所帮助。
如有任何问题，请随时与我联系。
小学英语全国教材知识体系解读最全包含人教版,外研版,牛津版,冀教版,新概念英语等
小学英语全国教材知识体系解读
一、各个版本的英语教材分析：
人教版PEP：
人教PEP版的是初等的、小学英语使用的学生书，这种教材是供三年级起用，系统性更强，基础知识全面易懂，便于孩子掌握知识点人教新起点：
分为基础阶段和发展阶
段
人教精通版：里面有课本里
的口语评测，实用功能更强
外研三起;
标明“三年级起点”的，适用对象为从三年级起开设英语课的小学。
全套共有三个年级共六本教科书。
进度较快且难度较高。
外研一起:
标明“一年级起点”的，
适用对象为从一年级起
开设英语课的小学。
全
套共有六个年级共十二
本教科书，第一本为一
年级上册。
进度较慢因
此难度较低。
Join in:
提供大量的语言材料，词汇
量偏大，大部分活动是听力
和口语练习，语音学习板块
缺乏
上海牛津深圳牛津
鲁科版教科版江苏译林新概念（成人）新概念（青少年）
二、全国各个地区常用的英语教材分析：
三、人教版PEP（三至六年级）知识点解读：
1、三年级：
2、四年级
3、五年级
4、六年级
四、外研一起（三至六年级）知识点解读：
1、三年级
2、四年级
3、五年级
4、六年级。
朗文国际英语教程sbs和新概念
朗文国际英语教程sbs和新概念
朗文国际英语教程（SBS）和新概念英语是两种广泛使用的英语
教材，它们在教学方法、内容和适用对象等方面有着一些不同之处。
首先，朗文国际英语教程（SBS）是一套专门为成人学习者设计
的英语教材，它注重实用英语的应用和交际能力的培养。
该教程以
实用的日常英语为主，涵盖了各种日常生活场景下的对话和表达方式，同时也包括了一定的语法和词汇训练。
SBS教程的特点是强调
学习者的实际需求，注重培养学习者的交际能力和实际应用能力。
而新概念英语则是一套经典的英语教材，适用于不同年龄段的
学习者，包括儿童和成人。
新概念英语以系统的语法讲解和大量的
练习为特点，适合那些希望系统学习英语语法和提高英语基本功的
学习者。
该教材内容安排严谨，从简单的语法和词汇开始，逐步深入，适合英语基础较弱的学习者。
在教学方法上，SBS更注重学生的参与和互动，采用了更多的
小组讨论、角色扮演和实际情景模拟等教学形式，以培养学生的实
际应用能力。
而新概念英语则更强调师生面对面的传授和学习者个
人的课后复习和练习。
总的来说，朗文国际英语教程（SBS）和新概念英语都是优秀的英语教材，选择合适的教材应根据学习者的实际需求和学习目标来决定。
希望这些信息能够帮助你更好地了解这两种英语教材。
朗文外研社新概念英语新版
朗文外研社新概念英语新版
1. 教材内容，朗文外研社新概念英语新版共分为四册，分别是《新概念英语第一册》、《新概念英语第二册》、《新概念英语第三册》和《新概念英语第四册》。
每册教材包含多个单元，涵盖了英语的基础语法、词汇和听力等方面的内容。
2. 教材特点，朗文外研社新概念英语新版注重培养学习者的听说读写能力，通过逐步引入新的语法和词汇，帮助学习者建立起扎实的英语基础。
教材中的练习题目设计丰富多样，有助于学习者巩固所学知识。
3. 教材适用对象，朗文外研社新概念英语新版适用于各个英语学习阶段的学习者，包括初学者和中级水平的学习者。
无论是在学校教学中还是个人自学中，都可以根据自身需求选择相应的教材。
4. 教材优势，朗文外研社新概念英语新版经过多年的实践和改进，积累了丰富的教学经验。
教材内容结构清晰，语言简明易懂，同时配有丰富的听力材料和练习题，有助于学习者全面提升英语能力。
5. 学习建议，在使用朗文外研社新概念英语新版教材时，建议学习者充分利用教材中的听力材料、练习题和课后答案进行自主学习和巩固。
同时，可以结合其他辅助教材和资源，如在线课程、英语学习网站等，提高学习效果。
总结起来，朗文外研社新概念英语新版是一套经典的英语教材系列，适用于各个英语学习阶段的学习者。
它的内容丰富，注重培养听说读写能力，教学经验丰富，适合学校教学和个人自学。
希望以上回答能够满足你的需求。
学习英语为什么选择新概念
学习英语，为什么要选择《新概念英语》作为全世界最为经典的英语学习宝典，《新概念英语》以其严密的系统性，严谨的科学性，精湛的实用性，浓郁的趣味性深受英语教育者及英语学习者的青睐。
1.经典: 经典之所以成为经典就是因为它经久不衰，历久弥新。
《新概念英语》正是其中的一个典范。
《新概念英语》进入中国三十多年，被无数英语教育者及英语学习者奉为英语学习的宝典，而且为一代代的英语爱好者提供了一个从英语入门到全面提高英语水平的最好途径。
2.权威: 亚历山大（L.G.Alexander）：世界著名的英语权威，曾任欧洲现代语言教学委员会理事，其著作为交际教育法奠定基础，其中的一些如NCE和Follow Me以成经典教材。
何其莘博士：现任北京外国语大学副校长，英美文学教授，博士生导师，由其编写的《英语听力教程》（Listen To This）已经成为国内英语听力训练权威教材。
3．正规: 在铺天盖地的英语学习材料中《新概念英语》未必是最时髦的但绝对是最正规的，无论时代如何变迁，语言最基本的东西是不会变的，《新概念英语》正是这样一部由地道的英国人编写，最能体现英语文化的正统英语学习教材。
4．系统: 全四册《新概念英语》科学的融合了听说读写译五方面的技能，能有效的把你从一个“英文盲”引导成为一个“英文通”。
第一册打下了英语口语及语法的稳固基础；第二册则以其经典实用的句型及短文搭起了英语知识的的框架；第三册从崭新的语法、句法和写作方面为你的英语水平添砖加瓦；第四册使你的英语综合技能（包括阅读和词汇）趋于完善，使你的英语素质与实用能力达到真正完美的统一，无论是交流还是应试，都令你游刃有余。
根据学生现有水平，选择适合的《新概念英语》级别很重要。
第一册英语初级（FIRST THING FIRST）是练好英语基本功最好的学习选择。
从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。
掌握了第一册，才是真正踏进了英语之门，同时也可以帮助你进一步巩固所学的知识。
新概念英语和朗文SBS如何衔接
新概念英语和朗文SBS如何衔接在上海的小学英语教材中，不同区的学校并非完全统一，英语每周的课时数也不一样。
若拿私立学校与公立学校来对比的话，私立学校在英语方面的课时数比公立学校多的可多出二至三倍。
单就教材来说，《牛津》、《新概念》、《佳音》、《朗文》等等都出现过在小学生的英语课堂里，更是培训机构主打的热门教材。
今天我们简单讨论一下《新概念》与《朗文》的衔接。
新概念和朗文SBS都是经典的教材，众多培训机构都在使用，不能单纯地说哪个好哪个不好，它们各有特点。
新概念NCE《新概念英语》（New Concept English）属于英式教材。
分4册学习，新1以对话为主；新2和新3以短篇故事为主；新4为英文原著节选。
新1的词汇量为1200左右，新2为2000左右。
第一册《英语初阶》（First Things First）, 以对话为主，明快上口。
第二册《练习与进步》（Practice and Progress）, 短篇故事为主，活泼幽默，耐人寻味。
在中国发展有40年的历史，“经典”和“地道”是新概念成人版被贴上的标签。
朗文SBS《朗文SBS》是美式教材,它将语法能力与交际能力有机结合。
利用积极互动的交际型语言，通过引导会话的方式，帮助学生运用精心策划的语法结构进行会话，并鼓励他们突破课本局限，自行组织会话。
全书共分4册，50单元。
每课都有听力、阅读、发音这些组成部分。
2000之后在亚洲地区畅销，2010年左右北、上、广、深地区使用这套教程的培训机构越来越多。
朗文图画很生动，入门非常简单，很多的词汇、词组都是隐藏在短文和对话当中的。
粗看一下，会觉得比较简单，但是如果很仔细地精读，又会发现，这不光只是一套口语教材那么简单，而是一套非常好的趣味性+语法教授的教材。
新概念与朗文SBS如何互补新概念经典地道，但图画抽象，整体缺乏趣味性，对于低年级孩子来说，没有足够的吸引力；朗文SBS版面色彩丰富有趣，非常形象直观；每章节均有大量听力练习题使学生同步提高听力和口语；有老师通过实验课程把两者结合起来使用，实践效果很不错：先学朗文SBS，当SBS2学完学扎实以后，孩子应该升入四年级了，此时孩子己经长大，不再是低龄段的小朋友了，无论从身体发育还是认知水平上，都可以把“趣味性”降低一些，增加读写的“实用性”了；此时如果从SBS2过渡到新概念2会是一个比较好的时机。
说客英语课程体系
说客英语课程体系
说客英语的课程体系按照T0-T9一共划分为了10个级别。
其中，T0-T1为入门级别，T2-T4为预备级别，T5-T6为基础级别，T7-T8为进阶级别，T9则为中高级别。
说客英语的课程级别对标了蓝思指数、三一口语、雅思托福口语等，没有明确对标写作能力相关的标准。
因此，说客英语更加注重锻炼孩子听说读方面的能力，在写作方面相对薄弱。
说客英语的教材类型丰富，包括Magic growth、way to go phonics、青少新概念、新概念、香港朗文小学、剑桥少儿英语等。
其中，Magic growth是说客英语对照wonders GK-G5内容自研的教材，供主修课使用，对标了CCSS课程体系，覆盖了剑桥考试主题，经过本土化改编，更加适合国内孩子学习。
说客英语还提供定制化的服务，学员可以自选时间、自选外教、自选教材，灵活安排自己的学习时间、地点和内容。
每节课时长为25分钟，上课时间从早上6:00到晚上11:00，学员可以网上自助预约课程，也可以选择VIP固定时间约课。
新概念英语等级对应水平
新概念英语等级对应水平摘要：1.新概念英语等级概述2.新概念英语等级与国内外英语水平对应关系3.新概念英语等级的具体划分4.新概念英语等级的学习建议正文：【新概念英语等级概述】新概念英语是由英国著名英语教育专家亚历山大·格罗滕迪克（L.G.Alexander）所编写的一套英语教材，被广泛应用于全球范围内的英语学习。
新概念英语教材共分为四个级别，分别是新概念英语第一册、新概念英语第二册、新概念英语第三册和新概念英语第四册，每个级别对应一定的英语水平。
【新概念英语等级与国内外英语水平对应关系】新概念英语等级与国内外英语水平有一定的对应关系。
一般来说，新概念英语第一册对应于初中英语水平，新概念英语第二册对应于高中英语水平，新概念英语第三册对应于大学英语四级水平，新概念英语第四册对应于大学英语六级或雅思6.0 分水平。
当然，这些对应关系并非绝对，具体情况还需结合学习者的实际英语水平和应用能力来判断。
【新概念英语等级的具体划分】1.新概念英语第一册：适用于英语初学者，主要教授基本的语音、语调、语法、词汇和简单句型，帮助学习者建立起良好的英语基础。
2.新概念英语第二册：适用于已经掌握基本英语知识的学习者，主要教授日常生活中常用的词汇、句型和语法结构，帮助学习者提高英语口语和书面表达能力。
3.新概念英语第三册：适用于具备一定英语水平的学习者，主要涉及更复杂的语法结构、词汇和阅读理解，帮助学习者提高英语应用能力，适应各种英语考试和实际应用场景。
4.新概念英语第四册：适用于英语水平较高的学习者，主要教授各种英语文体的写作技巧和实际应用，帮助学习者进一步提高英语水平，达到熟练运用英语的目的。
【新概念英语等级的学习建议】针对不同级别的新概念英语教材，学习者可以采取以下建议：1.新概念英语第一册：重点掌握基本语音、语调和语法知识，多进行口语练习，积累常用词汇和句型。
2.新概念英语第二册：注重词汇、句型的巩固和应用，加强阅读和写作训练，提高英语实际运用能力。
超强盘点南京小学英语课内外教材全收录
超强盘点南京小学英语课内外教材全收录小学英语教材，译林、牛津、朗文之外，部分学校还有自定教材。
校外培训班教材更是多样，3L、剑桥、新概念……其中，新概念又分成人版、青少版。
热心家长@chenlili9696 对南京各类英语教材均有研究，为有需要的大家整理一二！所有的教材，其实都是殊途同归！比如，总要学到将来时。
新概念成人版，可能是“我马上要卖我们家房子”；3L，可能是“我马上要上一堂什么课”；朗文，可能是“妈妈马上要生了小弟弟”；典范，也许是“全家马上要去钓鱼”……当然，区别肯定也会有些。
教材存在的区别1、进度不同。
一般英语教材，也许学三个月就看见某个语法点；[公办教育]老破车译林版，大概要学个一两年才见到；2、师资不同。
再好的教材，也要看什么人来教；同一个教材，师资不同，教法不同，区别就会巨大；3、对象不同。
英语教材，按授课对象可分为两类：给母语非英语的人看的教材；给英语为母语的人看的教材。
写给英语非母语的人看的教材，包括译林版、上海版、新课标、新概念、3L、香港朗文。
里面是一定会有语法知识总结的，类似于我们小时候老师让我们背be＋doing sth这样的“公式”总结。
对一个“外国人”来说，这是掌握语言的基本方法。
译林版和上海版，是中国人写给中国人看的，所以用中文总结；新课标，是中国人写给中国人看，但里面的语法总结是英文；新概念、3L、朗文，是英语为母语的人，写给英语不是母语的人看，教师参考书等也是英文；——虽然内容有相似，但编书的角度等还是有不一样，毕竟中国人的思维和外国人的思维有差，前者反映了中国人觉得“学英语”要怎么学，后者反映了外国人觉得“学英语”要怎么学。
典范英语（即牛津阅读树），加州教材，是英语为母语的人，写给英语为母语的孩子看的，典范英语配不配教参，配什么教参，我没见过。
加州英语，里面是不会有语法现象总结的，更多的是文章结构、内容情节等方面的分析。
类似于，中国语文教科书，不会对语法讲那么细。
香港朗文 知识要点
香港朗文知识要点香港朗文教育出版社是一家享誉全球的教材出版社。
在广大读者心目中，香港朗文所出版的教材都是知识渊博、内容深入、形式丰富、易于理解并且与时俱进的。
今天，我们就来谈一谈香港朗文出版的教材中的知识要点。
首先，香港朗文的教材知识点丰富。
香港朗文的教材包含多种学科，涵盖了丰富的知识点。
特别是在文化、社会和历史等方面，香港朗文的教材通常会前瞻性地思考问题，让读者拓宽视野，开阔思路。
例如，在《香港中文大学学术英语读写》这本教材中，既有学术英语的基础知识，又有专业学科的语言和信息，涵盖了哲学、商业、传媒等多个领域。
其次，香港朗文的教材知识点详实。
香港朗文的教材在内容上很详尽，不仅覆盖了各个知识点的应试要求，而且它们还深入浅出地将知识点与生活实际情况融为一体，让读者更好地掌握知识。
例如，在《新课标全国版英语（高中）》教材中，课文既包括了语音、语法、词汇和阅读理解等基础技能的训练，也对中国传统文化、社会问题等方面的问题进行了解析和讨论，使学生更好地理解英语告诉我们的世界。
此外，在知识点的呈现上，香港朗文出版的教材也非常人性化。
他们通过使用图表、案例、讲解、练习等方式来实现知识点的详实阐述，具有使学生易于理解和掌握的特点。
再者，香港朗文的教材知识点更新快。
在不断变化的社会环境中，知识点不断更新，教材也需要相应地进行更新。
与时俱进是制定教材的基本原则之一。
香港朗文的教材不仅对新的学科和新的知识点保持关注，而且及时跟进了最新研究成果、最新技术进展等相关内容，使其资源更加丰富，更符合时代需求。
例如，在《香港中文大学学术英语读写》第二版中，增加了更多学科的领域，如工程、医学、生物学等等，内容更加丰富，也更符合当前国际上学术礼仪的备语要求。
香港朗文的教材因为具备知识点丰富、详实及时更新的特点，被广泛应用于各类学校、机构甚至自学者中。
它为读者提供了很多基础知识和技能，可以在让他们顺利通过考试的同时，也能够提升他们的思维能力和综合素质。
少儿英语哪套教材好？市面上最受欢迎的教材有哪些？
少儿英语哪套教材好？市面上最受欢迎的教材有哪些？如今市面上的少儿英语教材琳琅满目,不少家长都在问到底该选哪种教材让孩子学习?小编今天就为大家介绍一下这些流行教材的优缺点。
新概念英语 NEW CONCEPT ENGLISH优点：在中国，除了学校指定教材外，最流行的教材就是《新概念英语》。
这套教材由英国著名语言教育专家L.G. ALEXANDER专门为外国学生编写，已经在中国流行了几十年。
1980年代中央电视台播出的电视英语节目《跟我学》(FOLLOW ME)，也是他的作品。
这套教材的特点就是综合性强，自成体系，一到四册形成了一个完整的架构。
认真学完这套教材，学生的语言功底会非常扎实，有利于在国内的中高考、考研等各类考试中取得好成绩。
《新概念英语》不是新的教材，但它的整体质量直到今天依然是名列前茅的。
缺点：教材是黑白印刷，没有彩色的生动。
第一册的起点较高，不适合零基础学生。
三册后半部分和四册的内容博大精深，水平不够的老师驾驭不了，只能叫学生背课文，无法展现这套教材的精华。
第一册适合学生：小学中高年级学生或低年级优生。
看听学 LOOK, LISTEN & LEARN优点：《看听学》是《新概念英语》作者L.G. ALEXANDER 专门为非英语国家小学生编写的入门教材，难度低于《新概念英语》，进度也更慢一些，比较强调结合少儿的特点进行情景交际的练习。
在国内过去长期被用于外国语初中学校。
由于现在学生的英语基础已经大大提高，所以这本教材也适合小学生使用了。
教材内容完全围绕小学生特点编写，针对性强。
缺点：如果从第一册开始学，小学高年级学生会感觉进度稍慢。
第一册适合学生：小学中低年级，希望更侧重听说练习的学生。
新概念英语青少版 JUNIOR NEW CONCEPT ENGLISH优点：与《看听学》一样，《新概念英语青少版》同样是为非英语国家小学生编写的入门教材。
但是它的真正作者并不是L.G. ALEXANDER，而是其它的英国作者。
从朗文SideBySide与新概念比较说开去
从朗文SideBySide与新概念比较说开去通过比较我们可以看出，虽然两种教材选用不同的话题和情境，所涉及的词汇有不同之处，但思路是一致的：那就是将词汇和句型应用到对话和文章当中，对于要强调的知识点反复高频出现，强化记忆。
既然教材没有很大的差别，那为什么学生学习的结果却呈现出那么大的差异呢？我身边甚至有不报课外班，朗文、新概念都没学过，照样考上了重点高中的学生。
这又说明什么问题呢？同样的现象其实也出现在语文和数学等其他科目中。
可以说，学习成绩与学什么教材、老师是否有名望、甚至上不上课外班，没有必然联系。
学习是学习者本人心灵内循环的过程，外力难以起决定作用，必须要本人有主观能动性才行。
我曾经打听过那些不依赖课外班而考入重点学校的孩子有什么特别之处，搜集到了以下几点：1专注力强、2有效管理时间、3做事分清主次，有条理、4自主探索适合自己的学习方法、5自我掌控力强。
他们大都精力充沛、积极开朗，学也学了，玩了玩了，什么也没耽误。
作为家长，我们无法代替孩子，但我们可以尽力辅助孩子营造一个健康的心灵内循环。
如何具体操作呢？下面我们从这几条借鉴过来的经验入手，以孩子天生的根基为基础，梳理总结出如何唤醒孩子心灵的原动力：1. 学习时就专心学习，不以琐事侵扰。
孩子学习时不要打扰，给予孩子充分的独立思考的空间。
尽量避免孩子在学习时，因为生活琐事打断学习过程。
比如，突然对孩子说，“吃水果喽，你要不要来吃点？”、“今天在学校都做了什么？”等等。
这些琐事可以安排在学习之前或之后来做。
(专注力、有效管理时间)2. 冷静处事孩子难免犯错，犯错时，家长尽量单独交谈，引导孩子自已反省错在哪，如何改正。
有的孩子在被指正错误的时候，感觉自己很没面子，会跟大人撒娇或开玩笑转移话题，逃避问题。
这时，家长一定不要上这种“感情路线”的当。
还是要坚定平静的将孩子引导回面对错误、改正错误这个中心点上来。
否则，孩子会越来越不能正视自己的缺点，更谈不上改正了。
新概念深度讲解
新概念深度讲解
《新概念英语》是一本以善用词汇而闻名的教材，也是一本被广泛应用于培训学习英语的教材。
该教材分为四本，分别是《新概念英语第一册》，《新概念英语第二册》，《新概念英语第三册》以及《新概念英语第四册》。
这个教材的主要特点是以日常生活为背景，通过一系列的对话和阅读材料，帮助学生学习并巩固英语的基本句型和词汇。
它主要适用于初学者和中级学习者，但也可以用作复习和强化训练的教材。
《新概念英语》注重培养学生的听说读写能力。
通过对话和材料的呈现，学生可以提高他们的听力技巧，并学会在真实的语境中应用所学的词汇和句型。
此外，每个单元都包括一些语法解释和练习，帮助学生理解英语的基本语法规则。
此外，该教材还提供大量的词汇练习和阅读材料，帮助学生扩大他们的词汇量和阅读能力。
通过阅读不同主题的文章，学生可以了解到各种不同的文化和知识，并提高他们的理解和表达能力。
总的来说，《新概念英语》是一本循序渐进，注重实用的教材。
它通过一系列的对话、练习和阅读材料，帮助学生逐步掌握基本的英语句型、词汇和语法规则，培养他们的听说读写能力。
同时，它也为学生提供了一个了解不同文化和知识的窗口，帮助他们拓宽视野。
英语朗文和新概念的区别
英语朗文和新概念的区别英语朗文和新概念是两种不同类型的英语学习材料，它们在内容、难度和教学方法方面存在一些区别。
首先，英语朗文通常是一篇有趣的故事、文章或者新闻报道。
它们旨在提供真实的语言练习，并展示语言的运用方式。
朗文通常涵盖各种主题，涉及各个领域，如文化、科技、历史、社会等。
朗文的内容通常更加丰富多样，可以帮助学习者了解不同的文化背景和语境。
与此相比，新概念系列是一套经典的英语学习教材，由Louis Alexander编写。
这套教材是为成人学习者设计的，包含四册。
新概念主要以对话和短文的形式呈现，围绕不同主题展开，从简单到复杂，逐步增加难度。
它注重英语的基础语法、词汇和语言规则的学习，提供丰富的练习和习题，以帮助学习者巩固知识。
其次，朗文和新概念在难度上也存在差别。
朗文通常更加接近真实语言使用的场景，包含较高级的词汇和复杂的语法结构。
学习者需要对词义推测和上下文理解有一定的能力。
新概念一开始采用简单的语言结构，逐步引入新的语法点和词汇，帮助学习者逐步提高英语水平。
最后，朗文和新概念在教学方法上也存在差异。
朗文主要通过阅读和理解来提升英语水平，学习者可以通过阅读朗文时标记生词、理解文章内容、分析语言运用等方式来提高自己的能力。
新概念则更加注重课堂教学和听说训练，教师通常会带领学生用英语进行对话、阅读和写作练习，通过积极互动的方式提高学习效果。
综上所述，英语朗文和新概念是两种不同类型的英语学习材料。
朗文更加真实、丰富，可以帮助学习者了解不同的语言语境；新概念则注重基础知识的学习和语法的提升。
学习者可以根据自身需求和学习目标选择适合自己的材料。
welcome_to_english
朗文《Welcome to English》课程安排招生对象：小学段培优课程教学目标：培养学生的学习兴趣，增强文化意识、扩大词汇量，巩固语法知识，在发展学生听说表达能力的基础上进一步提高学生的读、写能力朗文《Welcome To English》教材简介Welcome To English 是香港小学用的英语教材，国内只有少数优秀的外校才有条件用这个教材！本教材与牛津教材相比，语汇量更大、更丰富，能对牛津教材起到超前同步提高的作用。
这套书的特点：它是朗文公司根据香港2004年小学课程指导编写的最新小学教材，结合了朗文在香港二十多年的英语教材编写经验和最新的教学手段，加入了Phonics等新的教学元素，是香港最受欢迎的小学英语教材。
这套教材有如下显著的特点：任务型教学，前所未有的完备的教师支持系统，网络支持，非常丰富的文体，在tasks, reading sections, language practice 和 activities中，非常有趣且贴近学生生活的主题，系统深入的阅读教学及拓展，扎实递进的基本写作能力培养，平衡地涵盖了语言技能、通识和其他技能等。
让学英语成为孩子的兴趣：孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。
兴趣对于学东西非常重要。
对于每位英语老师来说，使学生对英语学习保持持久兴趣是英语老师的主要任务。
激发学生一时的兴趣对老师来说不难，难的是使这种兴趣浓度长久得以保持。
首先教学内容本身需要具有一定魅力来吸引学生,学生才能长久地学习下去，并使之成为自己的一个爱好和长项。
英语教材比较：(这里选取省内广泛使用的牛津英语教材比较一下)<Fun with English>牛津小学生英语词汇量： 800-1，000句型：约130语法：名词单复数及所有格；动词第三人称单数；情态动词；人称代词和物主代词；形容词和副词的比较级；时态（现在进行时，一般现在时，一般过去时一般将来时）；基本句式（陈述句，一般和特殊疑问句，否定句，祈使句，感叹句）知识结构：欠紧凑，有的知识安排较突兀，比如四年级到五年级的跨度过大，内容安排不是非常合理的，语言与语法相脱节。
朗文少儿英语和新概念的区别
朗文少儿英语和新概念英语的区别随着英语在全球范围内的普及，越来越多的家长开始重视孩子的英语学习。
为了给孩子提供更好的英语学习资源，许多家长开始选择英语学习课程。
朗文少儿英语和新概念英语是两个受欢迎的英语学习课程，它们之间存在一些不同之处。
首先，朗文少儿英语适合 3-5 岁的孩子，共分为三个级别。
这个阶段是针对零起点的学生，教学目的是让孩子从小培养良好的语感，同时也注重肢体语言、情感和认知能力的培养。
相比单一地传授语言知识，朗文少儿英语更注重帮助英语零起点的学生形成良好的立体认知感及表达能力。
它包含大量的歌谣、游戏、简单手工制作以及其他多媒体教学资源，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。
而新概念英语则适合年龄较大的孩子，其课程内容更加注重语法和词汇的学习。
新概念英语共分为四个级别，分别适合小学、初中、高中和大学的学生。
其教学目的是让学生通过学习语法和词汇，逐步提高英语听、说、读、写的能力。
新概念英语的教学方式较为传统，以教师讲解为主，学生需要完成大量的练习和作业。
其次，朗文少儿英语和新概念英语的教学方法也有所不同。
朗文少儿英语采用情境教学法，通过真实的情景图画展开学习，营造真实的语言环境。
它注重让孩子在游戏中学习英语，培养孩子的兴趣和积极性。
新概念英语则采用语法翻译法，通过讲解语法知识和翻译练习，帮助学生掌握英语的基本结构和表达方式。
最后，朗文少儿英语和新概念英语的师资力量也有所不同。
朗文少儿英语的教师需要具备较强的英语素养和教学经验，能够熟练掌握情境教学法，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。
而新概念英语的教师则需要具备扎实的英语基础知识和教学能力，能够讲解语法知识和翻译练习，帮助学生掌握英语的基本结构和表达方式。
总之，朗文少儿英语和新概念英语是两个受欢迎的英语学习课程，它们之间存在一些不同之处。
学习英语,为什么要选择《新概念英语》
学习英语，为什么要选择《新概念英语》《新概念英语》是英国著名学者路易·乔治·亚历山大先生编写的教材，自1967年由朗文公司出版以来受到世界各国学习者的普遍欢迎。
这套教材进入我国已经有30多年的历史，其版本之多，影响力之广泛在我国英语教学史上是罕见的。
1997年亚历山大先生又与北京外国语大学的何其莘教授合作对教材做了修订，更换了一部分内容略显陈旧的课文，这个版本成为近年最通行的《新概念英语》版本。
与现在通行的许多教材不同，《新概念英语》四册书全部出自亚历山大先生一人之手，保证了编写风格的延续性和学术水平的一致性。
这套教材内容编排上由浅入深，侧重于听、说、读、写四种语言技能的综合训练，注重实际运用能力;语言活泼，趣味性强。
作为全世界最为经典的英语学习宝典，《新概念英语》以其严密的体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受广大英语学习者的青睐。
选择《新概念英语》主要有四点理由理由一：经典之所以成为经典就是因为它经久不衰，历久弥新。
《新概念英语》正是其中的一个典范。
《新概念英语》进入中国30多年，被无数英语学习者奉为英语学习的宝典，而且为一代代的英语爱好者提供了一个从英语入门到全面提高英语水平的最好途径。
跟近年来有些出版社为了迎合“英语热”而编写的形形色色的英语书籍相比，很多学习者认为《新概念英语》太陈旧而不愿意花时间去学，而实际情况是，在所有这些书籍中，绝大部分是在短时间内炮制出的劣质品，剩下的一些书籍也无法在浓缩性、系统性上和《新概念英语》相媲美。
可以毫不夸张的说，《新概念英语》在迄今为止的英语出版物中，仍然是最经典的，最系统的一套教材，她的权威性不可动摇。
理由二：权威亚历山大(L. G. Alexander)：世界著名的英语教学权威，曾任欧洲现代语言教学委员会理事，其著作为交际教学法奠定基础，其中一些如NCE(《新概念英语》)和Follow Me(《跟我学》)已成经典教材。
1967年出版的新概念英语教材
1967年出版的新概念英语教材一、概述新概念英语教材是由英国朗文出版公司（Longman Group UK Limited）出版的《新概念英语》（New Concept English），该书自1967年首次出版以来，一直以其科学严谨的编排体系和丰富实用的内容，受到全世界英语学习者的喜爱和推崇。
本文将详细介绍这本经典英语教材的起源、内容和特点。
二、起源《新概念英语》是由英国语言学家亚历山大（L.G. Alexander）创作的一套英语教材。
亚历山大在20世纪60年代中期开始着手编写这套教材，旨在帮助学生们提高他们的听、说、读、写四项技能。
通过采用新颖的教学方法，亚历山大成功地将传统的语言学习方法与现代语言学习理论相结合，为英语学习者的语言学习带来了革命性的改变。
三、内容《新概念英语》共分为四册，每册包含课本和练习册。
教材的内容按照难度逐渐递增，从第一册开始逐渐涵盖了从基础语法到高级语法的知识，同时注重听说读写四项技能的训练。
此外，教材还注重实用性和文化背景知识的介绍，通过丰富的课文内容和练习题，帮助学生们提高英语交流和应用能力。
第一册（基础英语）：该册教材主要涉及基础语法、词汇和句型，以及日常生活中的常用表达方式。
课文内容涵盖了家庭、朋友、工作、购物、饮食等日常主题，以及一些简单的科普知识。
通过学习第一册，学生可以掌握基础英语知识，并能够进行基本的日常交流。
第二册（初级英语）：该册教材在第一册的基础上，进一步巩固和扩展了基础语法知识，同时加强了阅读和写作能力的培养。
课文内容更加深入地探讨了社会、历史、文化等主题，包括文学、艺术、历史、科学等方面的知识。
通过学习第二册，学生可以进一步提高英语水平，并能够进行更为复杂的日常交流。
第三册（中级英语）：该册教材在第二册的基础上，进一步提高了语法和阅读难度，同时强调了听力和口语的训练。
课文内容涵盖了更为广泛的主题，包括政治、经济、教育、科技等方面的知识。
此外，该册还增加了新闻报道、演讲、信件等各种类型的阅读材料，以帮助学生更好地适应不同场合的英语应用。
新概念是什么阶段学的知识
新概念是什么阶段学的知识新概念英语教材是一套培养学生英语综合能力的教材，通常用于初学英语的学生。
以下是关于新概念英语教材的详细介绍。
新概念英语分为四个阶段，分别是《新概念英语第一册》、《新概念英语第二册》、《新概念英语第三册》和《新概念英语第四册》。
每册教材内容逐渐增加难度，帮助学生逐步提高英语能力。
《新概念英语第一册》是新概念系列教材的入门级教材，适合英语基础较弱的初学者。
该教材主要涵盖基础词汇、基本语法、简单对话和阅读理解等内容。
通过学习这些基础知识，学生可以构建起初步的英语语言能力，能够应对简单的日常交流场景。
《新概念英语第二册》是新概念系列教材的进阶级教材，适合已具备一定英语基础的学生。
在这一阶段，学生将深入学习英语的语法知识，掌握更多的英语词汇，并通过阅读更长的文章来提高阅读理解能力。
教材内容也会涉及一些生活实用的话题，如购物、旅行和饮食等，帮助学生扩展实际应用能力。
《新概念英语第三册》是新概念系列教材的中级教材，适合已经具备一定英语基础的学生。
在这一阶段，学生将通过学习更复杂的语法结构和更高级的词汇来提高英语表达能力。
教材内容更加丰富多样，涉及更广泛的主题，如科技、艺术、文化等。
同时，阅读理解的难度也逐渐加大，培养学生的阅读能力和阅读理解能力。
《新概念英语第四册》是新概念系列教材的高级教材，适合已经具备比较高水平英语基础的学生。
这一阶段的教材更加注重提高学生的写作能力和口语表达能力。
教材内容更加专业化，涉及到科技、商务、文化等领域。
同时，学生将学习掌握更多的高级词汇和复杂的语法结构，以提高英语语言的深入应用能力。
总的来说，新概念英语教材是一套系统的英语教材，通过逐步增加难度的方式，帮助学生提高英语综合能力。
从基础词汇、基本语法到高级词汇、复杂语法结构，学生可以逐步掌握英语的听说读写能力。
通过坚持学习，学生可以在四个阶段中建立起扎实的英语基础，为进一步的学习和应用打下基础。
青少新概念与新概念、3l、朗文对比
French, fat, thin,actress,
He’s English.
明存41-50, wait and see,or
★ Is the student tall or short?
He’s tall.
★ Look at that student.Describe him.
He’s a tall English student.
★What引导的询问工作的特 殊疑问句及回答（单数） ★冠词a/an/the
/v/＞存油u, o, ou / :/＞存油a, au, ar, are
Y2
postman, actor, accountan０t 明存31-40,
accountant.
♀令赋宿楚him, her
♀ Is he a student or a teacher?
poor, busy, ill, perhaps, cold, clever, stupid, ♀ Is Robert hungry or hungry?
sad, happy, funny, sillyH, ow , I, am, him,What He isn’t hungry.He’s thirsty.
Yes,it is./No,it isn't Whose is this cap? It's Sandy's. 赤涂＞ (1-2)be助赋碍乙蓬短震另友若宛吧宛因纹，卖明－ 彩宽赋懂由举令赋your (3-4)whose弗寿碍电沙短震另友因纹，卖明－ (11-12)彩宽赋懂由举令赋my
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★选择疑问句的讲解（单数） ★询问国籍的句子及回答（单 数） ♀夏乡电沙短震另友乙蓬短震 另 ♀祉例另Look at
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新概念和香港朗文
摘要：
一、新概念英语和香港朗文英语教材的概述
1.新概念英语的起源和发展
2.香港朗文英语教材的特点和优势
二、新概念英语和香港朗文英语教材的对比
1.教学理念和目标的差异
2.教材内容和难易程度的对比
3.教学方法和辅助资源的区别
三、新概念英语和香港朗文英语教材的适用人群
1.针对不同年龄段和学习需求的学生
2.结合我国英语教育现状和政策选择教材
四、结论与建议
1.根据个人需求选择合适的英语教材
2.结合多种教材提高英语学习效果
正文：
新概念英语和香港朗文英语是我国英语学习者常用的两类教材。
新概念英语起源于英国，其核心理念是通过生活化的语境和实用的语言知识，帮助学习者掌握英语的基本技能。
经过多年的发展，新概念英语已经形成了一套完整的教材体系，适用于不同年龄段和学习需求的学生。
香港朗文英语教材则是以国际视野和本土化特点为基础，注重培养学习者
的英语应用能力和跨文化交际能力。
香港朗文英语教材以丰富的内容、生动的形式和严谨的教学设计，受到了广大英语学习者和教育工作者的一致好评。
新概念英语和香港朗文英语在教学理念和目标上有所差异。
新概念英语更注重基础知识的掌握和基本技能的培养，强调语言的实用性；而香港朗文英语则更注重培养学习者的英语应用能力和跨文化交际能力，强调语言的交际性。
此外，两者的教材内容和难易程度也有所不同。
新概念英语从基础语音、语法知识开始，逐步过渡到阅读、写作和听力技能的培养；香港朗文英语则以生活化的主题和情境为主线，引导学习者逐步掌握英语的应用技能。
在教学方法和辅助资源方面，新概念英语和香港朗文英语也有所区别。
新概念英语采用传统的教学方法，注重教师的引导和讲解，以及学习者的模仿和练习；香港朗文英语则采用任务型教学法，鼓励学习者在实际情境中运用英语，并通过自主学习和合作学习的方式提高英语能力。
此外，香港朗文英语教材还配备了丰富的辅助资源，如音频、视频、网络资源等，为学习者提供了丰富的学习支持和实践平台。
综合来看，新概念英语和香港朗文英语各有特点和优势，适用于不同年龄段和学习需求的学生。
学习者可以根据自己的实际情况和需求，选择合适的英语教材进行学习。