初中美术《装饰画.》优质教案、教学

教学设计

人教版八年级美术下册第三单元《为生活增添情趣》

第一课《剪纸》

教材分析：

本课属造型.表现学习领域，结合了多重美术造型要素，以培养和提高学生的想象力、创造力、动手能力以及运用美术语言表达情感，美化生活的能力为主旨。

现代社会需要充分发挥每个人的创造性和主体性，所以，美术课程需要特别重视对学生个性与创新能力的培养，采用例外的策略和手段，让学生思维的灵活性、流畅性得以发挥，从而最大限度地开发学生的创造潜能。

装饰画因其独到的审美情趣和光鲜的艺术特色，使其成为现代生活中多见的一种居家装饰的艺术形式，具有非常高的实用性和审美价值。它体现了艺术创作中最基本的审美观念和精神品质，操作简易，材料多样。它既可以美化生活，又可以通过题材、造型、构图、色彩、材质等因素的探索学习，开发学生的想象力和创造力。

学情分析：

本节课内容针对的是八年级学生，此阶段的学生已经能够正确使用基本的美术工具材料，具有一定的美术表现能力，也具备了对美术作品基本的感受和理解能力。虽说小学阶段学习过拼贴画之类的内容，生活中也见到过一些例外形式的装饰画，但由于每个人对美术作品都有着自己的偏好和例外的理解，大部分学生对于装饰画还是缺乏深层的认识。因此，在教学过程中内容合宜讲的过于理论化，要从联系生活实际出发，从激发学生的好奇心出发，由此导入课程。

通过欣赏、思考，了解装饰画的美感特征，为自主学习和创作表现打下基础。教学目标：

1、知识与技能：通过欣赏，感受装饰画独到的艺术魅力，了解其艺术价值，初步掌握装饰画的题材、造型、色彩、构图、材质等方面的艺术语言。通过装饰画的设计制作，提高学生的设计与动手能力，为生活增添情趣和艺术品位。

2、过程与方法：通过欣赏，分析装饰风格绘画与写实风格绘画的区别，明确构成装饰画独到美感的因素。在观察比较的过程中，了解装饰画的创作规律，并能用基本的美术材料创作一幅装饰画。

3、情感、态度与价值观：通过学习与创作，培养学生心爱自然、心爱生活的优良情感，增强学生通过动手美化生活的意识。

教学重点：装饰画的艺术语言艺术特点

教学难点：创作形象概括精炼、装饰性强、设计新奇的装饰画。

教具准备：PPT 课件、彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等

引导阶段：

1、课件展示一幅现代风格的客厅，然后分别展示一幅山水画，一幅装饰画，让学生观察比较图并提出问题：哪一幅作品与客厅的风格搭配比较协调？

2、学生观察比较，发表各自观点。

3、教师对学生进行总结，得出结论：装饰画与客厅风格比较适合，并引出本节课题——《装饰画》。

发展阶段：

一、展示两幅人物题材的图片，一幅为写实风格的油画，一幅为装饰画，请学生观察比较并提出问题：两幅作品有哪些相同和例外之处？

学生发言：

相同之处：题材相同，内容相近，都是以表现母爱为主题……

例外之处：第一幅色彩更细密、造型更逼真、立体感更强……第二幅造型比较简单，色彩比较纯正，形象是平面的……

教师对学生观点进行总结：

两幅作品分别属于写实风格与装饰风格。写实风格美术作品特点是：注重于对自然物象的真实再现，强调对现实物象的真实反映，造型确凿，形象逼真。而装饰风格的美术作品特点是：运用变形、夸张、概括、等手法，赋予作品规则化、理想化的美。画面效果平面化、纯正化、秩序化。

二、构成装饰画独到美感的因素有哪些？

1、装饰画的题材

展示四幅例外题材的装饰画作品，请学生观察比较，以下作品分别属于哪种题材？

通过学生思考发言得出结论——装饰画的题材包括：人物题材、动物题材、植物题材、风景题材。

2、装饰画的造型

展示一幅风景题材装饰画，请学生观察相比写实风格的绘画装饰画的造型有什么特征？（学生发言，教师总结学生的观点）

装饰画的造型特点：造型精炼概括，多采用夸张、变形等手法，给人以规则感、平面感。

3、装饰画的色彩

展示两幅装饰画作品，请学生比较在色彩上有哪些例外之处？

（学生发言：一幅是黑白效果，一幅是彩色效果）

黑白效果装饰画主要以点、线、面的形态为主构成画面内容；装饰画则是在点、线、面的基础上运用例外的色彩进行表现，塑造例外的画面氛围。

对比两幅图片，辨别那幅是协调色调，那幅是对比色调？

协调色调——适合表现宁静、平易、安定的画面气氛；

对比色调——适合表现欢乐、动感、剧烈的画面气氛。

4、装饰画的构图

展示三组图片，请学生观察比较，识别多见的三种构图形式：

（1）、对称式构图（2）、平衡式构图（3）、适合式构图

（师生简单交流，总结三种构图方式的基本特点）

5、装饰画的材质

装饰画可以使用例外的物质材料来进行设计制作，除了多见的手绘装饰画，还有更多的物质材料可以用在设计制作装饰画，每种材料在色彩、肌理、形态方面都有各自的美感特征，例如：金属、玻璃、毛线、碎花布、树叶、纸……课堂练习：

小组合作，以剪贴的形式设计制作一幅装饰画，装点我们的教室。

要求：解放（题材）、饱满（构图）、精炼（造型）、光鲜（色彩）。

作业展评：

各小组展示自己的作品，点评学生课堂练习情况，引导学生自评、互评作品。

课堂小结：

通过本节课的学习，我们认识了装饰画以及构成其独到美感的主要因素，学习了装饰画的制作方法，希望同学们在课余时间尝试利用多种物质材料，设计制作出更美观的装饰画作品，装点我们的生活。