人教版小学数学平均分

宁波大学教师教育学院备课纸教师教育学院小学教育专业 153 班

评价总结：看来大家都知道平均分的概念了，都没有掉进老师的陷阱里。大家再一起说一次平均分就是......。

设计意图：选取三胞胎作为素材，因为三胞胎成长状况相似，所以自然引出分的一样多；选取中秋装月饼，月饼盒上有价格的标签，结合生活实际，同学们就自然知道要分一样多，因为谁也不愿意价格相同自己买

这两个贴近学生生活的例子，符合学生的最近发展区。同时渗透团结友爱、公平和中秋节传统节日等方面的教育。

评价：大家做的都不错，看来对平均分的方法都掌握的不错了。总结：我们掌握了平均分的不同方法,而且都会运用这些方法了。每份有多少的，也就是求每份数的平均分，我们叫做等分。

评价：同学们都做的非常快，你们都是怎么这么快就做出来的？

预设1：圈一圈

预设2：乘法

评价：看来大家真的都掌握的不错了！

设计意图：仍然用例1教学的素材，用分糖这种生活中经常出现的生活场景，让学生有兴趣探索不同的分法。重点突出利用乘法来分的方法，

设计意图：习题的的难度由低到高，且每一题都涉及了本堂课学习的不同的相关知识，帮助学生们巩固知识，提高问题解决的能力。