第一节声音的产生和传播(20201109224125)

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声音的产生与传播ppt课件

第二章声现象
第1节声音的产生与传播
1.“风声雨声读书声声声入耳”是东林书院名联,其中涉及的发声体分别是( A )
A.气体、液体、固体
B.气体、气体、固体
C.气体、液体、气体
D.固体、液体、气体
2.用手按住正在发声的鼓面,鼓面很快就停止发声,其原因是( C )
A.手将声音吸收了
B.手不能传播声音
不足之处
2.古战场上,探马将耳朵贴在地面听便能及早发现敌情,这是因为( D ) A.空气不能传递声音 B.固体能够传递声音 C.空气传声比固体更快 D.固体传声比空气更快 3.(原创题)学生联谊会上,鼓乐团的表演气势磅礴。下列有关说法中错误的是( B ) A.鼓声主要是由鼓面振动产生的 B.鼓声主要是由鼓内空气振动产生的 C.鼓声是经过空气传到现场观众耳朵的 D.由于设计师对剧场的混响时间的合理设计,才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴
探究点三声速
[典例3] 请看以下声速表中几种物质中的声速。
(单位:m/s)
水(5℃)
1 450
水(15 ℃)
1 470
水(20 ℃)
1 480
海水(25 ℃)
1 531
冰软橡胶(常温)
软木铁(棒)
3 230 40～50
500 5 200
分析表格中信息,推断: (1)声速大小可能与介质的温度有关;依据是声音在5 ℃,15 ℃,20 ℃的水中传播速度不同。 (2)声速大小可能与介质的种类有关;依据是声音在水、海水、冰、软木等不同介质中传播 .
探究点二声音的传播 [典例2]
如图所示,将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内,通电后可以看到电铃振动,同时听到电铃发出的声音。此时的声音主要是通过空气和玻璃钟罩传播的;用抽气设备抽钟罩内的空气,在抽气的过程中,电铃仍在振动,铃声音量变化情况是音量逐渐变小 ,最后几乎听不到,推理可知: 真空不能传声,声音的传播需要介质。 [变式1] 下列实例中,通过液体传声的是( B ) A.将耳朵紧贴桌面,轻敲桌子,听到清晰的敲桌声 B.人潜没在水中,可以听到声音 C.课堂上同学们听到老师的讲课声 D.人用正在发音的音叉抵住牙齿,也能听到声音

第1节声音的产生和传播课件2

（3）通过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离是多少？
课堂小结
声音
1.声音是由物体振动产生的。
的 2.声音的传播需要介质。
产（真空不能传声）
生 3.声速与介质的种类及温度有关。
与（一般地，v(固体)> v(液体)> v(气体) ）
传播
15℃时空气中的声速是340m/s.
教材习题答案
【教材P31“动手动脑学物理”】 1.用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是因为橡皮筋在振动.请你举出其他的例子说明发声体在振动，在你所举的例子中，请说明是哪个物体振动发出声音的.
固体可以传声，并且固体的传声能力比气体强
6、声音在海水中的传播速度是1530m/s，为了开辟新航道，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁.如图11所示，探测船发出的声音信号 0.6s后被探测仪器接收．（1）为了有更好的回收效果，探测船最好采用什么声波？为什么？
（2）这种方法能不能用来测量月亮到地球的距离？为什么？
3.将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几次敲打的声音？试一试，并说出其中的道理.
自主学习
1.声音是由物体的振动产生的，如果声也立即停止.
停振止动，发
2.不同发声体的发声部分一般不同.钢琴是靠琴弦的振动发声的；瀑布是靠水的振动发声的；青蛙是靠的振气动囊发声的.
3.声音的传播需要介质，声音可以在中气传体播，
还可以在
、固体中传播液，体但不能在真空中
传播.
4.声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，形成回声.
1、一切正在发声的物体都在振动。

第1节声音的产生与传播PPT课件(人教版)

视察、体验、总结物体发声时的共同特征。
归纳
知1－讲
声音是由于物体的振动产生的。
知1－讲
【例1】〈实验探究题〉为了探究声音产生的原因，小明和小华
一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：___________发__声__的__物_。体小在华振同动学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_在__桌__面__上__撒__一__些__纸__屑__(_或__泡__沫__)_等__轻__小__物__体__。
知识点 2 声音的传播
知2－导
提出问题：我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美好动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们不仅要问：声音是如何传播的呢？
知2－讲
水波：一块石子投入水中，水面会上下运动，一圈一圈向外传播。
与水波类似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播。
2 阅读课本中的声速表，你能获得关于声速的哪些信息？
3 如图所示的四幅图中，不能产生声音的是( )
4 渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入渔网，如图所示。鱼儿能听到音乐声说明( ) A．固体能够传声 B．液体能够传声 C．气体能够传声 D．固体、液体和蔼体都能够传声
5 “五·一”休假期间，小羽一家乘坐游船在虹山湖游玩，看见九孔桥向他们靠近，以九孔桥为参照物，小羽是________(填“运动”或“静止”)的；小羽听到岸上汽车的鸣笛声主要是通过________传到耳朵的。

总结
知3－讲

声音的产生和传播(1)PPT课件(初中科学)

接下来我们来看书第50页图2—13所示的实验
声音传播需要介质，那么声音是以什么情势在介质中传播的呢？
活动：
1、在水槽中盛上水，用一枝铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播。水槽中的软木塞会怎样运动？
2、了解烛焰的摇晃情况
总结：与水波的传播类似，声音以声波的情势向四周传播
声波
声音的产生和传播
4、如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会视察到什么现象？
5、如图，两个完全相同的音叉相隔不远相对放置，当敲响右边音叉后，左边的音叉也会发声。如把此装置放入一密闭的钟罩内并抽尽罩内空气，再敲击右边音叉，左边音叉振动（填“能”或“不能”），这是为。
练习
声音的产生和传播
人是怎样听到声音的呢?
请预习下一节
声音的产生和传播
设问：声音是怎么产生的？又是怎么传播到我们人的耳朵的呢？
声音是怎样产生的？
1、一根橡皮筋、一根钢尺，试着使它们发出声音。视察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，视察能否听到声音？物体发声时有什么共同的特征？
总结：声音是由于物体振动产生的。
活动：
2、将手指轻轻放在喉咙发声处，讲话时声带在振动吗？
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。
总结：声音的传播需要物质。介质——能传播声音的物质叫介质。
声音的传播
声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做介质。气体、液体和固体都可以作为传播声音的介质，而真空不能传声。
思考
许多科幻电影都有太空中战争的场面，你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？为什么？
1、你站在课桌的一端，当你的同伴用手轻轻敲击桌面时，你能听到敲击声吗？

2.1声音的产生与传播(课堂导入)

第1节声音的产生与传播一、声音的产生与传播：1.声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动；（用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止）①人说话、唱歌靠声带的振动发声；②婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声；③清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声。

（1）固体、液体、气体振动都可以发声；（2）自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止；振动停止，发声也停止，但是不能说振动停止，声音也消失（回声）。

因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。

2.声源：物理学中把发声的物体叫做声源。

3.介质：能够传播声音的物质叫做介质，气体、液体、固体都是介质。

4.声音的传播需要介质，真空不能传声。

5.声是以声波的形式向外传播的。

在空气中，声音以看不见的声波来传播；振动的物体发出声音，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

【例题1】如图所示小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原因是。

当小华用手捂住正在发声的音叉后，小华（填“能”、或“不能”）听到音叉发出的声音，这是因为。

【变式1】如右图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开。

这个实验是我们在学习《声现象》一章时经常做的实验，它说明了（）A.发声的音叉正在振动B.声音可以在真空中传播C.声音的传播不需要介质D.声音在空气中的传播速度最快【例题2】上课铃响了，同学们迅速回到座位，铃声是由物体产生的：课堂上同学们听到老师讲课的声音是通过传入耳朵的。

【变式2】如图所示，将播放着蜂鸣声的手机用细线悬挂于封闭的玻璃罩内，当将玻璃罩内的空气抽走的过程中，所听到的手机蜂鸣声越来越小，最后几乎听不到，这说明声音的传播需要，而却不能传播声音。

二、声速：1.声速：声音在介质中的传播速度简称声速；一般情况下:v固>v液>v气；（1）声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，在真空中的传播速度为0m/s。

[人教版]《声音的产生与传播》公开课课件1

思考:声音能在液体中传播吗?
水中的鱼儿会被人的说话声吓跑
说明：液体可以传声
人［教名版师声课音堂的教产学生］与［传人播教P版PT］课《件声3音的产生与传播》公开课课件1 （完整版PPT)
人［教名版师声课音堂的教产学生］与［传人播教P版PT］课《件声3音的产生与传播》公开课课件1 （完整版PPT)
基础练习
（1）一切正在发声的物体都在振动（2）声音必须靠介质传播，它在真空
。不能传播
应用扩展
铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上，这是因为__声__音_在__铁_轨__（_固__体_）__中_比__空_气__中_传__播_的__快___。
人［教名版师声课音堂的教产学生］与［传人播教P版PT］课《件声3音的产生与传播》公开课课件1 （完整版PPT)
1.声音是由物体的振动产生的
2.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止
［名师课堂教学］［人教版］《声音的产生与传播》公开课课件1 （完整版PPT)
［名师课堂教学］［人教版］《声音的产生与传播》公开课课件1 （完整版PPT)
弦乐器二胡．吉他等通过弦的振动发声管乐器
长笛．萨克斯等包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声.
3.固体、液体和气体均能因振动而发声
［名师课堂教学］［人教版］《声音的产生与传播》公开课课件1 （完整版PPT)
人［教名版师声课音堂的教产学生］与［传人播教P版PT］课《件声3音的产生与传播》公开课课件1 （完整版PPT)
二胡是靠振动发声，军号是靠振动发声，“黄河在咆哮”是的振动发出声音的。

声音的产生与传播PPT精品课件

1．背景。
(1)抗战胜利后，国民党坚持独_裁__和__内__战_____的方针，
阴谋发动新的大规模内战，以消灭人民革命力量。栏
目
(2)抗战胜利后，人民要“求_和__平_____、反对内战”。
链接
2．主要表现。
(1)中共中央提出“和平、________、团结”的口号。民主
2．第二条战线的含义、特点及意义
课堂小练习
• 某科学探测船想测出海底深度，向海底垂直发射声波，经过4s收到返回的声波信号，那么该处的海洋深度是多少米？这种方法能否用来测月球与地球之间的距离？（1500m/s）
课堂小练习
• 甲在铁水管的一端敲一下，乙把耳朵贴在另一端先后听到三下响声，这三下响声传播的介质依次是___________________。
就是属于那个营垒。中间的地位是已经不再存在
了。”
——摘编自《中国民主同盟历史文献》
①成果：通过了有利于人民的政协协议。协议内容
包括改组国__民___政__府_________ 、召开国民大会、实施《___和__平__建__国__纲__领___》、整编全国军队、制定宪法等。
• 丁：把正在发声的音叉插在共鸣箱上，响声明显增大。
课堂小练习
• 木匠在房屋顶上敲打钉子，平均每秒钟敲4 次，小明恰巧看到木匠把钉锤举到最高处时，听到敲钉的声音，问小明和木匠相距至少有多远？
到此结束，谢谢大家！！！
一、声音的产生
• 1、声音是由物体_____产生的。 • 2、任何发声的物体都在 _____ 。振动停止，
栏
三大战役
目
(1)经过“________”，国民党军队的主力基本被
链接

第1节声音的产生与传播

第二章声现象第1节声音的产生与传播01 知识管理1.声音的产生因：声音是由物体的意：一切正在发声的物体都在振动,产生的.注意：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，不能认为“振动停止，声音也停止（或消失）”，因为振动停止只是不再发声，而原来发出的声音仍继续传播并存在.2.声音的传播介质：声音的传播需要介质，物理学在把这样的_条件：声音以_____________ 的形式传播，声音的传播需要________ 不能传声.注意：声音产生的条件与声音传播的条件不能混淆，声音产生的条件是物体的振动，声音传播的条件是需要介质.3.声速、回声影响声速的因素：声音的传播速度与介质的—________ 中传播得慢.回声：声音在传播过程中遇到障碍物会被_也就是发声体距离障碍物至少是__________ 米.02 基础题1.在图中所示乐器中，描述产生声音的物体正确的是（）叫做介质.___ ，气体、液体、固体都有关•一般情况下声音在传播声音，中传播得快，在回来，形成回声，区分原声与回声的时间间隔为s，①②③④A.①小提琴发声是弓振动产生的B.②二胡发声是琴弦振动产生的C.③琵琶发声是琴体振动产生的D.④鼓发声是空气振动产生的2.（桂林中考）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明A.声音的传播需要介质B.声音的传播不需要介质C.空气阻断了声音的传播D.玻璃罩阻断了声音的传播' --第3题图3.渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入渔网，如图所示A.固体能够传声B.液体能够传声C.气体能够传声D.固体、液体和气体都能够传声.鱼儿能听到音乐声说明（）4. 小淘气发现在长铸铁管的一端敲一下，在管的另一端能听到两次响声 A. 声音在空气中比在铸铁中传播得快 B. 声音在空气中比在铸铁中传播得慢 C. 声音的反射现象 D. 鬼神显灵5. 如图所示的现象说明了敲鼓时，纸屑上下跳动扬声器发声时纸片上下跳动&我国古代科学名著《梦溪笔谈》中写道：行军宿营，士兵们枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为 _________ 也能传声，并且比空气传声的速度 ___________ ，所以枕着箭筒睡在地上，就能及早听到远方的马蹄声.7.小明随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约1.6 s 听到回声，他们距山崖大约 340 m/s 计算）.声音在空气中以 _____ 的形式传播.03 中档题&（梅州中考）在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜 0|A. 振动B. 静止不动C. 一直向右运动D. 一直向左运动9. 有经验的木工在购买木梁时，为了判断木梁的中心是否朽了，总是让一人把耳朵贴在木梁的一端，另一人把耳朵贴在木梁的另一端，再由一人敲打木梁中心，如果两端人听不到声音从里面传来，证明里面已朽，木工是根据什么选择木梁的（A.空气传声 C.液体传声 10.《会说话的汤姆猫》是一款手机宠物类应用游戏 .游戏时，当你对着它讲话，它就会用它独特的声音重复一遍，非常好玩.则（）A. 汤姆猫说话的声音不能在固体中传播B. 汤姆猫说话的声音是由手机中喇叭的振动而产生的C. 增大手机的音量，声音不能被反射D. 汤姆猫说话的声音在空气中传播的速度约为11. 如图所示，当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触的乒乓球将会被 ________ ，这一现象说明发声的物体在，也能说明声音可在中传播.如果将这个实验移至月球上做，你猜想音叉甲（填“能”或“不能”）振动，猜想的依据•对此，合理的解释是（，物理学中把这种研究问题的方法叫做m （声速按•如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将） B.固体传声 D.真空不能传声是 .12.声音在空气中的传播速度与空气的温度和浓度有关，当空气的温度越低、浓度越稠密时，传声的速度就越快,教堂远郊的居民常用收听到报时钟声的清晰程度来判断天气的变化 .有一天，他们收听到的报时钟声一次比一次清晰，则该地区的天气将会是越来越_13.下表是某些介质中的声速 V.(1) 分析表格中的信息，推断：① 声速大小可能跟 _______ 有关；依据是： ____________________________________________ . ② 声速大小可能跟 _________ 有关；依据是： __________________________________________________ .(2)设海水温度为25 C,在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2 s 后收到回波，根据公式s =计算出海水深度为 _________ m.04 拓展题14. 聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑.蜜蜂的发声部位到底在哪里？下面是聂利同学的主要探索过程：① 把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声 .② 剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声 .③ 在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动 .④ 用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声 .请回答：(1) 聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是 _____________________________________ . (2) 从实验①和②可得出的结论是 ___________________________________ . (3) 根据实验③提出一个猜想： ___________________________________ . (4) 从实验③和④可得出的结论是：蜜蜂是靠 ______________ 发声. 15.如图所示，你觉得其中的说法符合科学道理吗？请说明原因.(填“晴”或“阴”).•她对《十万个为什参考答案第二章声现象第1节声音的产生与传播知识管理 1 .振动 2.物质基础题1. B2.A3.B 中档题8 A 9.D 10.B 声波介质可以真空 3.种类温度固体气体反射4.B5.声音是由物体振动产生的转换6.固体快7.272 0.1 17 声波 11.弹开振动空气不能月球表面是真空，真空不能传声音在5 C 、15 C 、20 C 的水中传播的速度不同 ②介质种类 1 531 拓展题 14. (1)避免实验的偶然性 ⑵蜜蜂发声不是由双翅振动产生的 (3)蜜蜂的发声部位可能在小“黑点”上小黑点振动 15.不符合.其原因是：月亮到地球之间，有一段距离是真空的，而声音是不能在真空中传播的. 听到陨石撞击月球的声音是不符合科学道理的. 12.阴13.(1)①温度声声音在水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同 (2)vt/2 ⑷所以，。

声音的产生与传播课件

声音的产生与传播课件声音是我们生活中常见的一种物理现象，它不仅在我们的日常交流中起着重要的作用，还在科学研究和技术应用中发挥着重要的作用。

本课件将详细介绍声音的产生与传播的原理及相关知识。

一、声音的产生原理声音的产生是由物体的振动引起的，当物体振动时，空气分子也会跟随振动，在空气中形成压缩和稀薄的区域，从而产生声波。

声波是一种机械波，它通过物质（介质）传播，如空气、水、固体等。

在声音的产生过程中，振动的频率决定了声音的音调，振动的幅度决定了声音的音量。

通过改变物体的频率和振幅，我们可以产生不同音调和音量的声音。

二、声音的传播特性声音的传播是波的传播过程，它遵循波的基本特性。

声波在传播过程中，可以发生折射、反射、干涉和衍射等现象。

1. 折射：当声波从一种介质进入另一种介质时，由于介质密度不同，声速也不同，声波会发生折射现象。

折射使声音发生改变方向和传播路径。

2. 反射：当声波遇到障碍物或反射面时，会发生反射现象。

反射使声音在空间中扩散开来，使得人们能够听到来自不同方向的声音。

3. 干涉：当两个或多个声波相遇时，会发生干涉现象。

干涉使声音的声压发生增加或减小，从而产生声音的增强或衰减效果。

4. 衍射：当声波遇到障碍物或边缘时，会发生衍射现象。

衍射使声音能够绕过障碍物传播，使得人们能够听到声源所在方向之外的声音。

三、声音的应用声音在许多领域都有着广泛的应用。

以下是几个常见的应用领域：1. 通信技术：声音的传播是电话、广播、电视等通信技术的基础。

通过声波的传播，我们可以进行远距离的语音交流。

2. 音乐艺术：声音是音乐艺术不可或缺的元素。

通过改变声音的频率和振幅，我们可以创造出美妙的音乐和动人的歌唱。

3. 医学影像：声音的传播原理在医学影像技术中得到了应用。

超声波成像技术利用声波在不同组织中的传播速度差异，生成人体内部的影像，用于诊断和治疗。

4. 环境监测：声音在环境监测中起着重要的作用。

通过声音的传播和分析，我们可以了解到周围环境的状态，监测噪声污染和预测自然灾害等。

人教版初中物理《声音的产生与传播》示范课件

三、声音以波的形式传播（声波）
四、声音传播的速度称为声速 1、声速与介质的种类和温度有关
2、v固体>v液体>v气体
五、、声音的接收（气体传声、骨传声）
人教版初中物理《声音的产生与传播》课件完美版（ PPT优秀课件）
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猜想：月球上的宇航员能直接交谈吗？
声音在介质中是以什么样的形式传播的呢？
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声音以波的形式传播（声波）
当然，在不同介质中，声音传播的快慢也是不一样的。
练一练
1、声音是由物体的_振__动__产生的，声音的传播需要 __介__质___，声音不仅可以在空气中传播，还可以在
液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度
相同时，在固_体____中传播速度最大。
2、如图所示，把正在响铃的门铃放在玻璃罩内，抽出罩内空气后，听不到铃声，再把空气充入罩内，又能听到铃声。这
2900m
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谢谢！
20
4、下列说法中正确的是（ C ）
A.在教室里讲话听不到回声是因为没有回声 B.百米比赛时，计时员听到发令枪响时开始计时 C.15℃时，声音在空气中的传播速度是340 m/s D.声音能够在任何情况下传播