2、说和做(臧克家)
文学《说和做》臧克家
投身到反对独裁、争取
民主的革命洪流中去。 1946年7月15日，在
补》、《古典新义》等。 昆明被国民党特务刺杀
被郭沫若称为：前无古人， 身亡。毛泽东同志评价
后无来者。
他“拍案而起，横多
师：诗人臧克家又是怎样评价闻一多先生的呢？请 从文中找出。
闻一多先生是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人， 大勇的革命烈士。
其三，评价触及人物或事物内核。纵深开掘，彰显人物的精 神。要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是坚强的意志、 崇高的思想品质等，最好能体现一定的哲理。文学奖的颁奖 词针对的主要对象不是作家而是作品，其内核是作品的思想 内容、表达形式及其社会意义。
埋头一室，孜孜不倦，在学术
的高峰上不断登攀；昂首大街， 宣传真理，挽民族危难之际。他， 是口的巨人；是行的高标。
qì
jiŏng
kuī wù
气冲斗牛 迥乎不同 目不窥园 兀兀穷年
我会写 给下列字词注音：
地（壳）qiào 仰之（ 弥 ）高 mí
（兀兀）穷年 wù（炯炯）目光 jiǒng
（锲）而不舍 qiè 群蚁排（衙）yá 目不（窥）园 kuī （迥）乎不同 jiǒng
我释义
目不窥园： 窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛
请大家精读课文，斟字酌句，在文中找出关键 词句并做勾画批注。
10段：作为争取民主的战士，青年运动的领导人， 闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的 青年听得到;后来，声音越来越大，他向全国人民 呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
11段：他在给我的信上说:“此身别无长处，既然有 一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”
对偶句：句式工整，朗朗上口，富于音乐美和诗意美。
“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得 越锲而不舍。”
七下语文第二课《说和做》
说和做
——记闻一多先生言行片段
臧克家
闻一多先生简介
闻一多(1899—1946)，本名
家骅，著名诗人、学者、爱国民 主战士。1899年生于湖北省浠水 一个“世家望族，书香门第”。 五四运动时在北京清华大学读书 时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美 术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国 后，历任青岛大学、清华大学教授。 1937年 抗战开始，他在昆明西南联大任教。
臧克家（zāng）诗兴（xìng）钻探（zuān）地壳 （qiào）弥高（mí）锲而不舍（qiè）炯炯 （jiǒng）目不窥园（kuī）兀兀穷年（wù）沥尽 心血（lì）梳头（shū）凌乱（líng）无暇（xiá） 心不在焉（yān）秩序（zhì）深宵（xiāo）伴侣 （lǚ）漂白（piǎo）小楷（kǎi）群蚁排衙（yá） 硕果（shuò）卓越（zhuó）校补（jiào）赫然 （hè）潜心贯注（qián）心会神凝（níng）迥乎 不同（jiǒng）独裁（cái）函（hán）李公朴（pǔ） 迭起（dié）大无畏（wèi）慷慨淋漓（kāng kǎi lín lí）气冲斗牛（dǒu）昂首（áng）澎湃 （péngpài）
5.“一个又一个大的四方竹纸本 子，写满了密密麻麻的小楷， 如群蚁排衙。”怎样理解“群蚁 排衙”？这句话表现出闻先生 怎样的治学态度？
这部分的“说”有哪几种含义？
人家是说了再做，我是做了再说。 人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
前一个说向人家宣告自己要干什么 后一个说告白自己干了什么的意思。
知遇相惜 亦师亦友
臧克家于1930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先 生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师 请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写 信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你 一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备 出版诗集《烙印》，因当时名不见经传，书店不愿出版 他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行《烙 印》，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书 信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说……”，这 是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11 日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封 信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生 遇难后，臧克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。
2-说和做——记闻一多先生的言行片段
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
需要掌握的字的读音：
shuāi hè dié qiè
zhuó
衰微 赫然 迭起 锲而不舍 卓越
lì
qián
kāngkăilínlí
沥尽心血 潜心贯注 慷慨淋漓
qì
jiŏng
kuī
wù
气冲斗牛 迥乎不同 目不窥园 兀兀
穷年
词语补充：
目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。
眼睛从不暗中看一看家里的园圃， 即专心致志。
诗兴不 “作”，起的意思。诗兴不作，不
作：
是不做诗，而是写诗的兴致不起、不 发。
一反既 既，已经。既往，过去。与过去完
往： 全不一样。
衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。 赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 潜心贯注：用心专注而深刻。
表情朗读（一）：
在李公朴同志被害之后， 警报迭起，形势紧张，明知凶 多吉少，而闻先生大无畏地在 群众大会上，大骂特务，慷慨 淋漓，并指着这群败类说：你 们站出来!你们站出来!
表情朗读（二）：
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓 壮志，气冲斗牛，声震天地!
他“说”了：“我们要准备像李先生一 样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大 门。”
文章从哪两方面写闻一多先生的 “说”和“做”？文章可分几部分？
每个方面都写了闻一多先生的哪 些主要事迹？
阅读前半部分：
“人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也 不一定说。”
课文开头引用闻一多先生这两句 话起什么作用？
• 领起全段，表现闻一多“做” 的特点——“做了再说，做了 不说”
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.5.221.5.219:37:0019:37:00May 2, 2021
2 说和做——记闻一多先生言行片段(2)
作为学者的闻一多，可以记述的事情有很多，作者 为什么单选写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》 三本书的情况加以表现？
作者所选的材料有典型性，能以少胜多，这三件事 已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、孜孜不倦钻探 宝藏的治学精神表现出来了。
作者从哪些方面详细叙写闻一多先生编写《唐诗杂论》 时的情况？突出表现了什么？
写作鉴赏
1.结构严谨，巧用过渡。 2.选材精当，中心突出。 3.夹叙夹议，前后照应。
2月19日作业 第一课和第二课读读写写 带拼音抄写两遍。
2. 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻 找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代 末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文 化上寻找振兴民族的途径。
3. 1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望” 的初级阶段。
“望闻问切”是拟人的说法，把我们的民族比 作一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求 救国的方法，也还仅仅是迈出了第一步。
闻一多的代表作有诗集《红烛》、 《死水》，学术著作《神话与诗》《唐 诗杂论》等。1925年3月在美国留学期 间创作了组诗《七子之歌》，表达了深 挚的爱国之情。
第一课时
学习目标
1. 了解作者臧克家的相关资料。 2. 读准本课的生字生词，并理解重点词语的
意思。 3. 准确流畅地朗读课文，整体把握课文内容，
闻一多
说和做
——记闻一多先生言行片段
《唐诗杂论》
学者 《楚辞校补》 三本书
《古典新义》
治学严谨、成就卓越的学者，
起草政治传单
言行一致的民主战士
革命家 在群众大会上演说 三件事
参加游行示威
第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》课件-部编版语文七年级下册
【点拨】 B项“湃”应读pài，“校”应读jiào；C项
“潜”应读qián；D项“斗”应读dǒu。
2．下列词语中没有错别字的一项是( C ) A．独裁 高标 心会神疑 潜心惯注
B．游行 慨书 视死如归 一反即往
C．淋漓 救济 心不在焉 群蚁排衙
D．典藉 疏赖 昂首挺胸 望闻问切 【点拨】 A项“疑”应为“凝”，“惯”应 为“贯”；B项“慨”应为“楷”，“即” 应为“既”；D项“藉”应为“籍”，“赖” 应为“懒”。
闻一多(1899—1946)，本名家骅，
1922年赴美国芝加哥美术学院学习，
后来研究文学。1925年5月回国后，
历任青岛大学、清华大学教授。
1923年出版
，
闪烁着反帝爱国的火花。1928年出
版
，表现出深
沉的爱国主义激情。“一二·一”
惨案发生后，他更英勇地投身爱国
民主运动，最后献出了宝贵的生命。
1946年7月11日，民盟中央委员李公朴惨遭暗
夹叙夹议
找出文中议论的句子，并分析对课文结构所起 的作用。
闻 一
作为
第1、2段
总领本部分
多 先
学者
第7段
生
的 说 和 做
作为 民主 战士
第8、9段 第19、20段
总结本部分 使文章的结构严谨，而 且形成了一种旋律，一种气势， 加强了文章的感染力。
本文采用夹叙夹议的方法记述了闻 一多先生作为学者和作为革命家两个 方面的“说”“做”事迹，表现了闻 一多先生言行一致、表里如一的高尚 品格，赞扬了他为国家、为民族、为 民主献身的革命精神。
从学者的方面和革命家的方面来写的。
2.由此来看，文章可分为几个部分？ 每个部分是怎样衔接起来的？有何作 用？
说和做课文原文臧克家
说和做课⽂原⽂臧克家说和做课⽂原⽂臧克家 臧克家的《闻⼀多先⽣的说和做》不是⼈物传记，却记叙了闻⼀多先⽣的主要事略，表现了他的崇⾼品格，⾼度赞扬了他的⾰命精神。
《闻⼀多先⽣的说和做》 “⼈家说了再做，我是做了再说。
” “⼈家说了也不⼀定做，我是做了也不⼀定说。
” 作为学者和诗⼈的闻⼀多先⽣，在30年代国⽴青岛⼤学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作⽽研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥⾼，越⾼，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲⽽不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族⼏千年来的⽂化史，炯炯⽬光，⼀直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开⼀剂救济的⽂化药⽅。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下⼿，⽬不窥园，⾜不下楼，兀兀穷年，沥尽⼼⾎。
杜甫晚年，疏懒得“⼀⽉不梳头”。
闻先⽣也总是头发零乱，他是⽆暇及此的。
饭，⼏乎忘记了吃，他贪的是精神⾷粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜⼨阴、分阴。
深宵灯⽕是他的伴侣，因它⼤开光明之路，“漂⽩了的四壁”。
不动不响，⽆声⽆闻。
⼀个⼜⼀个⼤的四⽅⽵纸本⼦，写满了密密⿇⿇的`⼩楷，如群蚁排衙。
⼏年⾟苦，凝结⽽成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。
作出了卓越的成绩。
“做”了，他⾃⼰也没有“说”。
他⼜由唐诗转到楚辞。
⼗年艰⾟，⼀部“校补”赫然⽽出。
别⼈在赞美，在惊叹，⽽闻⼀多先⽣个⼈呢，也没有“说”。
他⼜向“古典新义”迈进了。
他潜⼼贯注，⼼会神凝，成了“何妨⼀下楼”的主⼈。
做了再说，做了不说，这仅是闻⼀多先⽣的⼀个⽅⾯，作为学者的⽅⾯。
闻⼀多先⽣还有另外⼀个⽅⾯，作为⾰命家的⽅⾯。
这个⽅⾯，情况就迥乎不同，⽽且⼀反既往了。
作为争取民主的战⼠，青年运动的领导⼈，闻⼀多先⽣“说”了。
起先，⼩声说，只有昆明的青年听得到;后来，声⾳越来越⼤，他向全国⼈民呼喊，叫⼈民起来，反对独裁，争取民主! 他在给我的信上说：“此⾝别⽆长处，既然有⼀颗⼼，有⼀张嘴，讲话定要讲个痛快!” 他“说”了，跟着的是“做”。
七年级语文下册第2课《说和做》
七年级语文下册第2课《说和做》梳理运用作者与背景臧克家(1905～2004)，著名诗人。
1929年入国立青岛大学实习班，1932年开始发表新诗。
抗战爆发后，奔赴抗日前线，从事进步文化工作。
臧克家被誉为“农民诗人”，为广大读者所熟知和喜爱。
代表作《老马》《自己的写照》等，诗集有《烙印》《春风集》等。
闻一多(1899～1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。
1928年出版的诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。
在这以后致力于古典文学的研究。
抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。
“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。
遗著由朱自清编成《闻一多全集》四卷。
本文选自1980年2月12日《人民日报》，是臧克家对闻一多精神的颂扬之作。
原题为“说和做——记闻一多先生言行片段”，经作者同意，改成现在这个标题。
这是为了突出人物——闻一多先生，突出其在对待“说”和“做”的问题上的思想和态度。
臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，二人相知很深。
1933年臧克家准备出版诗集《烙印》，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。
闻一多联络王统照等人，替他出资印行《烙印》，又在大型杂志上撰文介绍。
40年代，两人多有书信往来。
闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。
知识积累1.弥（mí）高：更高。
弥，更加。
2.锲（qiè）而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
锲，刻。
3.望闻问切：中医诊病的四种方法，即望诊、闻诊、问诊、切诊。
望诊是第一步，即观察病人气色。
4.衰（shuāi）微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。
5.目不窥（kuī）园：西汉董仲舒专心读书“三年不窥园”。
后世用来形容埋头读书。
说和做课文精讲
说和做课文精讲一、章节划分《说和做》是臧克家先生为纪念闻一多先生而写的一篇散文。
这篇文章从“说”和“做”两个方面来展示闻一多先生的形象，以表达对这位杰出学者的深深怀念和崇高敬意。
以下是《说和做》的章节划分：第一部分：说和做章节1：介绍闻一多先生的“说”和“做”两个方面，展现他的学者形象和革命精神。
章节2：具体描述闻一多先生在“说”和“做”上的卓越表现，包括他的学术成果、政治态度和人格魅力等。
第二部分：学者的方面章节3：详细介绍闻一多先生作为学者的卓越成就和学术贡献，突出他的学识渊博和严谨治学。
章节4：通过具体事例，展示闻一多先生在学术研究上的独立思考和勇于创新的精神。
第三部分：革命家的方面章节5：介绍闻一多先生作为革命家的勇敢坚定和无私奉献，强调他对民族独立和社会进步的贡献。
章节6：通过闻一多先生的实际行动和言论，展示他在革命斗争中的坚定立场和英勇斗争精神。
第四部分：说和做的统一章节7：总结闻一多先生在“说”和“做”上的统一，强调他的言行一致和表里如一。
章节8：通过对闻一多先生的评价和怀念，表达对他的敬仰和纪念之情。
二、文章赏析《说和做》这篇文章通过深入剖析闻一多先生的“说”和“做”，展示了他的卓越品质、无私奉献精神和坚定信仰，表达了作者对这位杰出学者的深深怀念和崇高敬意。
文章从“说”和“做”两个方面入手，展现了闻一多先生在不同领域的卓越表现。
在学术领域，他严谨治学、独立思考，勇于创新，取得了丰硕的学术成果。
在政治领域，他敢于直言不讳，勇于为正义事业发声，展现了他的革命精神和爱国情怀。
这种“说”和“做”的统一，使闻一多先生成为了一个言行一致、表里如一的杰出人物。
文章通过具体事例来展示闻一多先生的卓越品质和无私奉献精神。
比如，他为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食；他在革命斗争中坚定立场，英勇斗争，甚至不惜牺牲自己的生命。
这些事例充分展现了闻一多先生为了民族独立和社会进步所做出的巨大贡献和牺牲。
七年级语文部编版下册第2课《说和做》课件(共46张PPT)
课堂总结
感悟一：正如毛泽东所言：“闻一多拍案而起，横眉怒 对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”我们应学习他 的这种大无畏精神。
感悟二：一个人是否受人们的爱戴和尊敬，并不取决于 他的身份和地位，关键是看他是否为社会、为人们做了有意 义的事情。闻一多先生用自己的实际言行，赢得了人们的爱 戴和尊敬，他是我们学习的榜样。
导入新知
同学们，闻一多先生是五四以来知识分 子之中一位杰出的人物，青年时是新月派 诗人，中年时是旧经典的研究学者，晚年 成为青年所爱戴的昂首作狮子吼的民主战 士。他横眉冷对国民党特务的手枪，把满 腔热血化为驱散黑暗的晨曦，他将永远屹 立在历史的潮头。今天，让我们走进臧克 家的《说和做》，了解他的精神品质。
目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救 济的文化药方。
这句话写出了闻一多炽热的爱国热情。“吃尽、消化尽”写出 了闻一多研究古代典籍的殷切心情，“炯炯目光”写出了他目光的 深邃及钻研的精深。
示例三： 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
此处运用四字短句，语言简洁有力，具有音乐美。“沥”是 滴的意思，深刻地表现出先生用心血一滴滴浇灌学术研究花朵的钻 石精神。
度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格,都表现出来了。
yá dǒu 3．下面句子标点符号使用有误的一项是( )
kuī
群蚁排衙 气冲斗牛 有人根据《邓稼先》和《说和做》拟了下联,请根据下联把上联补充完整。
D．弥高(mí) 硕果(shù) 废寝忘食(qǐn) 1．了解臧克家、闻一多，整体把握课文，领会文章的思想内容。
这节课让我们继续深入文本，品读第二部分，认识作为革命家的闻一多。 说一说：闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲 个痛快!”这前后的说法是否矛盾？为什么? 今天，让我们走进臧克家的《说和做》，了解他的精神品质。 同时运用对比的写法，表现出闻一多先生严谨的治学态度和言行一致的品格。
2.说和做
整体感知
1.说说本文的主要内容。 本文运用夹叙夹议的方法，
记叙了闻一多先生作为学者方
面和作为革命家方面的“说” 和“做”的事迹。
2.本文一共分为几个部分？说说每个部分的大意。
一共分为三个部分。
第一部分（1～7）：承用“总—分—总”的结构方式， 记叙闻一多先生作为学者的方面——“做了再说，做了不 说”的务实勤奋、谦虚淡泊的特点。 第二部分（8～18）：写闻一多先生作为革命家在 “说”与“做”上的高度统一。 第三部分（19、20）：总结全文。对闻一多先生两个 方面的品质给予高度评价和赞扬。
2.“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。” 这
句话运 用了什么修辞手法?有什么作用？ 这句话运用了比喻的修辞手法。把钻探古籍比成“寻 求宝藏”，生动具体地体现闻一多先生对学术钻研的务实 精神。
3.你是如何理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路， ‘漂白了四壁’ ”一句的？ 深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在 其中，全力进行学术研究。“它”指深夜灯火。“漂白了
四壁”引自闻一多诗《静夜》，表现诗人对祖国前途和人
民命运的关切。引用“漂白了四壁”，意在表现闻一多先 生深夜潜心研究的怡然自适，与“大开光明之路”一脉相 承。
4.说说你对“一个又一 个大的四方竹纸本子，写满了密密 麻麻的小楷，如群蚁排衙”一句的理解。 这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地说明了闻一
出他为争取民主而英勇无畏、视死如归的精神。
7.“他在给我的信上说：‘此身别无长处，既然 有一颗 心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！’”引用闻一多先生 写给作者的信中的内容有什么作用？ 这句话运用了细节描写、外貌描写。形象地再现了
闻一多先生大义凛然的形象，言语间充满着对闻一多先
12《闻一多先生的说和做》臧克家
自古至今我国有很多像闻 一多先生一样的文人，用自己 的言行实践着自己的理想。请 你说出一两个类似闻先生这样 的人物。
Байду номын сангаас
课文是怎样表现作为学者的
闻一多先生的“说”和“做” 的？ 对于作为革命家的闻一多先生课文又 是怎样表现他的“说”和“做”的？
说和做
作为“学者”的方面
“做”了再“说”，“做”了不 “说”
作为“革命家”的方面
“说”了就“做”，言行一致 做 不畏凶险 走在前头 昂首挺胸 大义赴死
说 1.几年辛苦，著《唐诗杂论》 向全国人民呼喊 2.十年艰辛，著《楚辞校补》 亲自起稿政治传单 3.著《古典新义》， “何妨一下楼”。 “最后一次讲演”
闻一多 （ 1899~1946 ） —— 集 诗 人 、 学 者 、 民 主 斗 士
“三重人格”于一身的一生。
诗人 《红烛》 《死水》 《七子之歌》
学者 《唐诗杂论》 《楚辞校补》 《古典新义》
革命家 “最后一次讲演”
1、有感情地朗读课文，感 知闻一多先生的高尚品格。
2、思考文章从哪两个方面写闻一多先生的 “说”和“做”？找出两者之间的过渡句。 作为学者的闻一多的说和做 作为革命家的闻一多的说和做 7－－8段
知遇相惜
亦师亦友
——臧克家和闻一多
闻一多
臧克家
1930 年，国立青岛大学入学 臧克家于 1930 年起在青岛大学学习 考试成绩发布，一位 20 多岁的考 期间，是闻一多先生的高足，经常出入 生数学零分，作文也只写了三句 于闻一多的办公室和家中，向老师请教； 带感慨的新诗：“人生永远追逐 闻一多也很赏识臧克家， 1932 年回清华 着幻光，但谁把幻光看成幻光， 任教后写信给臧克家说：“得一知己， 谁便沉入了无底的苦海。”按说， 可以无憾，在青岛得到你一个人已经够 了。”可见相知之深。 1933 年臧克家准 这位考生铁定无法录取。不过， 备出版诗集《烙印》，因当时名不见经 问题是他碰上了一位慧眼识货的 传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联 主考官。这位主考官就是文学院 络王统照等人，替他出资印行《烙印》， 院长闻一多先生。闻先生从这三 又在大型杂志上撰文介绍。 40 年代，两 句杂感诗中发现了这位青年身上 人多有书信往来，如课文中提到的“他 在给我的信上说……”，这是闻一多在接 潜伏的才气，一锤定音破格录取。 到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11 果不其然，这位青年没有辜负闻 日写的回信；课文中提到的“ 1944 年 10 先生的期望，很快就发表了一首 月 12 日”那封信，是答复臧克家欲至联 又一首的新诗，并于 1933 年出版 大教书的问询的。闻一多先生遇难后， 了轰动一时的诗集《烙印》。他， 臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一 多》以示悼念。 就是后来享誉诗坛的臧克家。
2《说和做—记闻一多先生言行片段》臧克家
闻一多先生 的说和做
这六件事把闻一多先生严谨刻苦的治学 态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著 的爱国热情、言行一致的高尚人格都表 现出来了。
学者 （1-7） 硕果累累
潜心学术
做了再说
做了不说
口的巨人 行的高标
（不同）
说了就做 革命家 说（言）做 （8-18） 勇于献身 （行）一致 只往心里咽， 眼前飘来一道鞭影， 它抬起头望望前面。
他 臧 还 克 活 家 着
《 有 的 人 》 —
有 的 人 死 了
他 已 经 死 了
有 的 人 活 着
大师笔下的大师 巨人心中的巨人
人生妙语
人生是一种追求，一种不懈的追 求——崇高的理想，坚定的信念， 良好的修养，高雅的情趣，宽阔 的胸怀，大度的气质，在漫长的 人生道路上，以恒心为良友，以 经验为参谋，以小心为芳邻，以 希望为哨兵，认准自己的目标， 义无反顾勇往直前。
作者与作品 （1905─2004)
臧克家，现代诗人，山东人，1933 年出版第一本诗集《烙印》，抗战 时有《从军行》《泥淖集》等，以 后出版了《泥土的歌》《十年诗集》 等。抗战胜利后，写了许多揭露、 批判国民党统治的政治讽刺诗。
臧克家，被称为“乡土诗人”“农民诗人”， 他的诗受闻一多等新月派艺术的影响，讲求 精雕细琢，大多凝练集中，精致而不豪放， 有“苦吟派”的风格。代表作品有《老马》 《有的人》《七子之歌》，诗集《烙印》。
这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家。
毛泽东赞扬闻一多：
闻一多拍案而起，横 眉怒对国民党的手枪，宁 可倒下去，不愿屈服。
——《别了，司徒雷登》
高度赞扬闻一多表现了 我们民族的英雄气概。
需要掌握的字的读音：
仰之弥高 yǎng mí 锲而不舍 qiè 炯炯 jiǒng 衰微 shuāi 目不窥园 kuī 兀兀穷年 wù 沥尽心血 lì xuè 无暇及此 xiá 漂白 piǎo 小楷 kăi 群蚁排衙 yá 硕果 shuò 楚辞 cí 校补 jià o 赫然 hè 潜心贯注 qiá n 心会神凝 ní ng 迥乎不同 jiŏng 独裁 cá i 函寄 há n 警报迭起 dié 慷慨淋漓 kāng kăi lín lí 气冲斗牛 dǒu 热情澎湃 pé ng pà i
七年级语文下册第2课《说和做》
七年级语文下册第2课《说和做》梳理运用作者与背景臧克家(1905～2004)，著名诗人。
1929年入国立青岛大学实习班，1932年开始发表新诗。
抗战爆发后，奔赴抗日前线，从事进步文化工作。
臧克家被誉为“农民诗人”，为广大读者所熟知和喜爱。
代表作《老马》《自己的写照》等，诗集有《烙印》《春风集》等。
闻一多(1899～1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。
1928年出版的诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。
在这以后致力于古典文学的研究。
抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。
“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。
遗著由朱自清编成《闻一多全集》四卷。
本文选自1980年2月12日《人民日报》，是臧克家对闻一多精神的颂扬之作。
原题为“说和做——记闻一多先生言行片段”，经作者同意，改成现在这个标题。
这是为了突出人物——闻一多先生，突出其在对待“说”和“做”的问题上的思想和态度。
臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，二人相知很深。
1933年臧克家准备出版诗集《烙印》，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。
闻一多联络王统照等人，替他出资印行《烙印》，又在大型杂志上撰文介绍。
40年代，两人多有书信往来。
闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。
知识积累1.弥（mí）高：更高。
弥，更加。
2.锲（qiè）而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
锲，刻。
3.望闻问切：中医诊病的四种方法，即望诊、闻诊、问诊、切诊。
望诊是第一步，即观察病人气色。
4.衰（shuāi）微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。
5.目不窥（kuī）园：西汉董仲舒专心读书“三年不窥园”。
后世用来形容埋头读书。
人教版七年级下册(2016)第一单元第2课《说和做-记闻一多先生言行片段臧克家》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了闻一多先生的言行一致品质，以及言行一致在日常生活中的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一品质的理解。我希望大家能够将这些知识点内化为自己的行动指南，并在日常生活中践行。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.在新课讲授环节，我发现有些同学对言行一致的概念理解不够透彻。针对这一问题，我在课堂上进行了及时的解答和举例说明，希望同学们能够在此基础上进一步消化吸收。
3.实践活动中，同学们分组讨论和角色扮演的积极性很高，这有助于他们更好地理解课堂所学。但同时，我也注意到部分同学在讨论过程中容易偏离主题，今后我需要加强对讨论过程的引导，确保讨论内容紧扣教学目标。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的心得。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“言行一致在日常生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人教版七年级下册（2016）第一单元第2课《说和做-记闻一多先生言行片段臧克家》教案
一、教学内容
人教版七年级下册（2016）第一单元第2课《说和做-记闻一多先生言行片段臧克家》主要包括以下内容：文章标题、作者介绍、课文阅读、课后练习。具体教学内容如下：
1.文章标题：引导学生理解文章标题的含义，把握文章的主题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》课件(共16页)2021-2022学年部编版语文七年级下册
说
先 生
和 做
言
行 片 段
记 闻 一
多
——
写作《唐诗杂论》 学 写作《楚辞校补》 做了再说 者 写作《古典新义》 做了不说
革 起稿政治传单 命 群众大会演说 家 参加游行示威
说了就做 言行一致
口行 的的 巨高 人标
运用比喻的修辞手法，实际上是指闻一多先生在寻找使我国民族文化 繁荣昌盛起来的方法。
任务五：朗读课文后，认为最有表现力的句子，并加以分析。
摘录：他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 分析： 此处运用四字短句，语言简洁有力，具有音乐美。“目不窥园， 足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻一多的刻苦精神。
②他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ “说”的含义： 不但是“言”，还是一种“行”。
任务三：在不同的语言环境中，同一个词有时会被赋予不同的含义。 参照示例，写出下列句子中“说”的含义，并由此整理、概括闻一多先生的 形象特征。 （2）请概括闻一多的形象特征。
他具有实干精神和谦虚的美德；对于革命的宣传和 动员，他毫不懈怠，是个典型的行动派。
检查预习
zāng
qiè
jiào
qián
臧克家 锲而不舍 校补 潜心贯注
lì
沥尽心血
dié
迭起
wù
兀兀穷年
shū
梳头
níng
jì
qiàn zhì
心会神凝 一反既往 抱歉 秩序
xiāo
深宵
lǚ
伴侣
jiǒng
kāng kǎi
迥乎不同 慷慨淋漓
kǎi shuò
小楷 硕果
pài
wèi zhuó
2 说和做——记闻一多先生言行片段 课件
精读细研
“诗兴不作而研究志趣正浓”是什么意思？
“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写 了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入 研究。
精读细研
“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”是什么意思？
“开一剂救济的文化药方”是比喻，指寻找使民族文化繁荣昌盛 起来的方法。
自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化 上寻找振兴民族的途径，目的在于救国。
精读细研
“他正向古代典籍钻探”一句，为什么不用“研究”而用“钻探”？
本来是叙述语言，讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用 “研究”一词，而精心选用了“钻探”，这是比喻，更形象生动 地表现了闻一多先生的刻苦钻研精神。并且句式也变成“向……
【无所畏惧，视死如归】
从 学 者 到 斗卓越的学者、 士言行一致的志士、
伟大的爱国斗士
【变化原因：对社会认识的变化】
疑难探究
这篇文章在叙述中穿插了形象的描写，说说这些描写的作用。
• 头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘…… • 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排
衙。 • 作用：使他的精神、品格、作风历历在目，触手可及。
写作特色
2.结构严谨。 作者用闻一多先生的“说”和“做”总领全文，第一部分写闻
一多先生“做了再说”“做了也不一定说”，表现闻一多先生“作 为学者的方面”的特点；第二部分写闻一多先生“说”了就“做”， 言行一致，表现闻一多先生“作为革命家的方面”的特点。在第一 部分与第二部分之间，用了总承上文和领起下文的段落，使文章衔 接紧密，过渡自然。
整体感知
1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原 话回答）
七年级语文下《阅读 2 说和做 -记闻一多先生言行片段》优质课教学设计_284
说和做——记闻一多先生言行片段（臧克家）教学目标：1、引导学生反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。
2、了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应3、引导学生从课文中积累语言，培养语感，提升理解和使用语言的水平。
重点：反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性教学时间：二课时一、照片表现，标题导入1、照片表现：出示闻一多先生的照片，然后让学生说说他是谁。
他就是毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中所说的闻一多。
他说：“很多以前是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。
闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。
”文中高度赞扬了闻一多的民族英雄气概。
（板书课题）2、标题导入：从标题看，文章主要写了闻一多的哪两个方面？是啊，日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行，如何处理日常生活中“说和做”，是一个人品德修养的必修课，闻一多堪称这方面的表率。
下面，让我们再次从闻一多身上感受这种崇高的精神境界。
二、诵读积累，整体感悟1、诵读积累：①学生朗读课文，初步理解文章内容。
②学生交流朗读感受。
2、整体感悟：①闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？（“做了再说”、“做了不说”、“说了就做”。
）②表现了闻一多先生的什么精神？（为了救国救民的需要而说和做的爱国精神。
）三、合作探究，人物性格1、合作探究整体结构：①文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事? 从中看出闻一多先生是怎样一个人?学生讨论交流后归纳明确：文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”。
围绕这两方面文章写了闻一多十多年来默默钻研，写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》；起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威共六件事。
把这两方面结合起来看，闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的民主战士。
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二、说和做（臧克家）
——记闻一多先生言行片段
1、易读错的字
臧（zāng）克家地壳（qiào）弥（mí）高钻（zuān）研
窥（kuī）园闲暇（xiá）校（jiào）补独裁（cái）深宵（xiāo）硕（shuò）果赫（hè）然而出群蚁排衙（yá）
潜（qián）心贯注迥（jiǒng）乎不同信函（hán）警报迭（dié）起气冲斗（dǒu）牛澎湃（péngpài）抱歉（qiàn）慷慨（kāng kǎi）锲（qiè）而不舍目光炯炯（jiǒng）兀兀（wù）穷年沥（lì）尽心血
2、多音字
jiào （校补） zuān（钻探） jìn （起劲） dǒu （气冲斗牛）校钻劲斗
xiào（学校） zuàn（钻石） jìng（劲敌） dòu （斗争） xīng（兴奋） qiào（地壳） piǎo （漂白） chuán （传奇）兴壳漂 piāo（漂流）传
xìng（诗兴） ké（蛋壳） piào（漂亮） zhuàn （传记） dān （传单） huì（心会神凝）guān（传观） jì（救济）单会观济
shàn（单县） kuài（会计） guàn（道观） jǐ（济南） gěi （要给） pǔ（李公朴） pò（黄朴树） zàng （宝藏）给朴藏
jǐ（给予） piáo（姓朴） pō（朴刀） cáng （隐藏）3、形近字
稿gǎo （草稿）搞gǎo （搞活）qiè（锲而不舍）炯jiǒng（炯炯）
镐gǎo （铁镐）槁gǎo （枯槁）楔xiē（楔子）迥jiǒng（迥然）籍jí（典籍）窥kuī（窥园）瑕xiá（瑕疵）遐xiá（遐迩）
窍qiào（窍门）
藉jí（狼藉）窃qiè（盗窃）暇xiá（无暇）假jià（假期）懒lǎn （懒惰）裁cái （独裁）楷kǎi（楷书）膨péng （膨胀）
载zǎi （记载）（密密麻麻的小楷）
赖lài （无赖）栽zāi（栽树）揩kāi（揩油）澎péng （澎湃）漂piǎo（漂白）赫hè（赫然而出）慷kāng（慷慨）慨kǎi （慷慨）嫖piáo（嫖客）郝hǎo（姓郝）（慷慨淋漓）概gài （概括）膘biāo（肥膘）赧nǎn（羞赧）糠kāng（糟糠）溉gài （灌溉）漓lí（慷慨淋漓）绩jì（成绩）渍zì（污渍）稿gǎo （起稿）
镐gǎo （电镐）璃lí（玻璃）债zhài（还债）啧 zé（啧啧赞叹）搞gǎo （搞好）喊hǎn （呼喊）宵xiāo（深宵）歉qiàn （抱歉）梳shū（梳头）减jiǎn （减少）谦qiān （谦虚）琉liú（琉璃）碱jiǎn （面碱）霄xiāo（云霄）赚zhuàn（赚钱）硫liú（硫酸）
4、解词
弥高：更高。
弥：更加。
烈士：为正义事业而牺牲的人。
函寄：用书信寄上。
独裁：指当时蒋介石的专制统治。
校补：校对补充。
文中指闻一多著的《楚辞校补》
衰微：（国家、民族等）衰落；不兴旺。
赫然：形容令人惊讶或引人注目。
志趣：行动或意志的趋向；志向和兴趣。
典籍：记载古代法令、制度的重要文献，泛指古代图书。
炯炯：形容明亮（多用于目光）。
硕果：大的果实，比喻巨大的成绩。
写照：画人物的形象；对事物的描写刻画。
传单：印成单张向外散发的宣传品。
澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟。
高标：高的标准，文中的高标指超群、出众。
诗兴不作：意思是写诗的兴趣减少了。
警报迭起：这里指国民党当局蓄意杀害闻一多的信号多次出现。
迭：屡次、接连。
迭起：一次又一次的兴起，出现。
何妨一下楼：闻一多在西南联大工作的早期很少下楼，人们称他“何妨一下楼主人”。
古典新义：指闻一多对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》等的研究。
后汇集成为《古典新义》一书。
望闻问切：中医诊病的四种方法，即望诊，闻诊，问诊，切诊。
望诊是第一步，即观察人的气色。
5、成语
锲而不舍：不停地镂刻。
比喻有恒心，有毅力。
锲：刻；舍：停止。
兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
兀兀：用心劳苦的样子。
穷年：终年，一年到头。
群蚁排衙：这里指整整齐齐地排列着。
衙，衙门。
排衙，旧时主官升座，衙署陈设仪仗，僚属依次参拜，分立两旁，称为“排衙”。
迥乎不同：很不一样。
迥，差得远。
气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。
斗、牛，星宿名，借指天空。
心会神凝：心思精神完全聚合集中起来。
形容聚精会神。
一反既往：完全与已经过去的情况不同。
慷慨淋漓：充满正气，情绪激昂，痛快淋漓。
潜心贯注：用心专而深，全部精力都放在上面，精力集中。
沥尽心血：滴尽了心血。
比喻用尽心思和力量，付出了全部精力。
沥：滴。
无暇及此：没有空闲顾及这些。
昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。
形容斗志高，士气旺。
还形容坚强不屈的精神。
昂：仰，抬起；挺：挺起来；挺胸：挺起胸膛。
拍案而起：案，桌子。
一拍桌子猛地站起来。
形容非常愤慨。
心会神凝：指精神高度集中,用心专一而深（聚精会神）。
凝：凝聚，聚集。
“心”
和“神”在这里都作“精神”讲；“会”和“凝”都有“聚集”的意
思。
6、读一读，写一写
梳头抱歉秩序深宵伴侣小楷硕果卓越迭起澎湃大无畏锲而不舍目不窥园沥尽心血心不在焉慷慨淋漓气冲斗牛拍案而起群蚁排衙潜心贯注兀兀穷年昂首挺胸心会神凝迥乎不同一反既往7、辨析近义词
（1）独裁——独断——专断：【共同点】三个词都是贬义词，都有“不听取别人意见或不与他人商量，自作主张，任意行事”的意思。
【不同点】“独裁”指独自裁断，侧重专制统治。
例如：闻一多向全国人民呼喊，叫人民起来，反对国民党独裁统治，争取民主。
“独断”指不与他人商量，独自决定，侧重个人说了算。
例如：无论做什么事，身为领导都要集思广益，千万不要独断专行。
“专断”指不和大家商量独自做出决断，侧重不容许别人参与意见。
例如：尽管作为家族的掌权人，但是你也不能专断,漠视其他长老的忠告。
三个词相比较，“独裁”语义最重，“专断”次之，“独断”语义较轻。
（2）气冲斗牛——气冲霄汉：【相同点】两个词都可以形容人“勇敢无畏；极有气势”。
【不同点】“气冲斗牛”可以形容人生气，“气冲霄汉”则无此义。
例如：闻一多“说”了。
说的真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。
“气冲霄汉”可表示具有崇高的革命精神，而“气冲斗牛”无此义。
例如：气冲霄汉的李兆麟将军让日本鬼子闻风丧胆，狼狈逃窜。
8、作家作品简介
（1）作品中的人物
闻一多
闻一多（1899—1946），湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。
代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作有《神话与诗》》《唐诗杂论》等。
（2）作家作品
臧克家
臧克家（1905—2004），山东省诸城人，诗人。
1932年开始发表新诗，其成名作为《老马》，他的诗为广大读者熟知和喜爱，臧克家被誉为“农民诗人”。
代表作有诗集《烙印》等。
中华人民共和国成立后出版的诗集有《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》以及长诗《李大钊》等。
9、主题
这篇叙事散文采用夹叙夹议的写作手法，记叙了闻一多先生作为诗人、学者方面和作为革命家方面说与做的光辉事迹，表现了闻一多先生言行一致，表里如一的高贵品格，高度颂扬了他为国家、为民族、为民主无所畏惧，勇于献身的精神品质。