幼儿园中班《小熊生病了》教案
幼儿园中班阅读《小熊生病了》教案
幼儿园中班阅读《小熊生病了》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解小熊生病了的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片的能力，能够根据图片内容进行讲述。
3. 情感目标：教育幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事的主题思想。
2. 教学难点：让幼儿学会关心他人，能够主动为他人提供帮助。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、小熊玩具等。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的阅读环境。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，引入话题“小熊生病了”，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：播放故事课件，一边展示图片，一边讲述故事内容。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的想法。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演。
5. 总结：引导幼儿总结故事主题，教育幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起复习故事内容，家长协助幼儿讲述故事。
2. 作业要求：家长在作业纸上签字，表示已完成作业。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括听讲、发言、互动等。
2. 故事理解：通过提问方式检验幼儿对故事内容的理解程度。
3. 情感态度：观察幼儿在情景扮演中对角色的表现，以及是否能够主动关心他人。
七、教学拓展1. 活动名称：手工制作小熊玩具2. 活动目的：培养幼儿动手能力，加深对故事角色的认识。
3. 活动过程：教师发放小熊玩具制作材料，指导幼儿动手制作属于自己的小熊玩具。
4. 活动总结：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的乐趣。
八、家庭互动建议1. 家长协助幼儿复习故事内容，引导幼儿讲述故事。
2. 家长鼓励幼儿在家中模仿故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
3. 家长与幼儿一起讨论故事主题，教育幼儿学会关心他人。
九、课程反思1. 教师需反思课堂中教学方法的运用，是否适合幼儿的理解能力。
中班优秀语言课教案《小熊生病了》
中班优秀语言课教案《小熊生病了》一、教学目标1.让幼儿通过故事《小熊生病了》了解生病时的表现和需要注意的事项。
2.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3.提高幼儿的语言表达能力，激发他们对故事的兴趣。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。
2.培养幼儿的语言表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，学会从生活中发现美好。
2.培养幼儿的情感共鸣，让他们学会关爱他人。
四、教学准备1.故事课件：《小熊生病了》2.画纸、画笔3.小熊玩偶五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们有没有生过病？生病的时候是什么感觉？有没有人来关心你、照顾你呢？2.讲解故事《小熊生病了》师：今天，老师给大家讲一个关于小熊的故事。
小熊生病了，它的朋友们是怎么关心它的呢？（1）讲述故事第一部分：小熊生病了，朋友们来看望它。
师：小熊生病了，它很难受，可是它的朋友们却没有离开它，一起来关心它。
你们觉得这些朋友可爱吗？他们为什么可爱？（2）讲述故事第二部分：朋友们为小熊带来礼物，关心它的病情。
师：朋友们给小熊带来了礼物，还关心它的病情。
你们觉得这些朋友怎么样？你们有没有这样的朋友？（3）讲述故事第三部分：小熊病好了，和朋友们一起玩耍。
师：小熊病好了，它和朋友们一起玩耍，多么快乐啊！你们觉得小熊为什么会这么快乐？3.讨论故事师：小朋友们，你们觉得这个故事里，哪些地方最感人？你们有没有遇到过类似的事情？4.情景体验师：现在，我们来模拟一下小熊生病时的情景，请大家分成小组，扮演小熊和朋友们的角色，体验一下关爱他人的感觉。
5.绘画表达师：请大家用画笔和画纸，画出自己生病时，朋友们关心自己的情景。
师：通过这个故事，我们知道了生病时，朋友的关心和关爱是多么重要。
那么，我们在生活中，应该如何关爱他人呢？（1）关心朋友的生活，了解他们的需要。
（2）在朋友遇到困难时，给予帮助和支持。
（3）学会表达自己的关爱，让朋友感受到温暖。
7.结束语师：今天，我们一起学习了《小熊生病了》这个故事，希望你们能够从中学会关爱他人，让我们的生活更加美好。
幼儿园中班教案《小熊生病了》含反思
幼儿园中班教案《小熊生病了》含反思教学内容教学目标•了解生病的原因和表现。
•学习如何预防疾病，保护自己的身体健康。
•培养幼儿的关心他人、关注身体健康的意识与行为，增强幼儿的自我保护和卫生习惯。
•通过角色扮演的方式培养幼儿的语言表达和交流能力。
教学准备•课堂环境整洁、安全，防止传染病交叉感染。
•准备《小熊生病了》相关教材和图片资料。
教学内容和步骤步骤一：导入教师与幼儿互动，询问幼儿身体状况，营造活泼的互动氛围。
引出课程主题：我们要关注身体健康，预防疾病。
步骤二：生病的原因和表现教师通过图片展示，呈现不同疾病的表现，如流感、发烧、头痛等。
辅以简单的文字讲解，引导幼儿认识各种疾病的表现和原因。
步骤三：预防疾病，保护身体健康教师利用图片资料，引导幼儿学习洗手、保持饮食卫生、多喝水、早睡早起等一些简单却重要的生活卫生习惯。
同时，老师与幼儿互动，交流各自的身体保健知识和方法。
步骤四：《小熊生病了》让幼儿围坐在一起，使用幼儿园中在教室拥有的风琴，低沉的让音乐响起，组织幼儿一起唱儿歌《熊出没》。
教师向幼儿介绍主题幼儿绘本：《小熊生病了》。
在保证故事简洁有趣的同时，逐个地为幼儿介绍人物形象，表情语气温馨感人。
引导幼儿在故事中和文中的小动物们一起，了解小熊为何生病，快速识别处于急性生病的症状，了解了小熊生病的相应心理，还有幼儿可以顺便学习到一些诸如这个时候该怎样去寻找自己的家人等安全知识，免除巨大的安全隐患。
步骤五：角色扮演教师在课堂中，组织幼儿参与角色扮演，通过自我表演，帮助幼儿又一次堆砌于自己心里卫生习惯的重要性，学会如何关爱自己，关心他人，同时也是较好的口语练习机会。
教学反思通过这堂课的教学，幼儿们对疾病有了初步的认知，掌握了预防疾病的知识，加深了对身体健康的重视。
通过角色扮演的方式，幼儿发挥了自己的想象和创造力，培养了他们的口语表达和沟通能力，加强了他们关心他人、关注身体健康的意识与行为。
但是，这堂课还存在一些不足。
幼儿园中班语言课《小熊生病了》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言课《小熊生病了》教学设计【含教学反思】一、教学目标本次语言课教学目标如下：1.能够通过故事理解“生病”的含义，认识到生病是需要治疗的；2.能够用简单、流畅的语言描述小熊生病了的情况；3.能够在游戏中模拟生病的情况，借此理解生病的处理方式；4.能够通过口语训练提高语言表达能力。
二、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师与学生打招呼，询问学生“今天过得怎么样？”、“身体有没有不舒服的地方？”等问题，引导学生畅所欲言，排除身体上的不适和内心的焦虑。
然后，教师引入故事《小熊生病了》。
2. 故事展示（10分钟）播放《小熊生病了》的视频，教师通过配合画面的语言说明，使学生能够理解故事的大致内容，并理解“生病”的含义：身体出现异常的状况。
3. 理解故事（10分钟）教师通过询问学生、讲述故事情节等方式，让学生进一步理解故事内容。
教师引导学生，结合故事中的情境，了解病人在生病时如何对待自己的身体、如何寻求帮助和治疗等。
4. 角色扮演（15分钟）教师拿出医院挂号单等医疗用品，接着引导学生模拟生病环境，分角色扮演患者、医生、陪护人员等，让学生在游戏中进一步理解生病的现象和治疗过程。
在角色扮演的过程中，教师可以适时地提问、倾听学生的问题和看法，并与学生一起探讨如何正确应对生病的情况，让学生在思考中学习。
5. 口语练习（15分钟）教师采用表演、海报、组合等形式，让孩子们自由表达小熊生病的情况，并推荐几个呼救语言模板：•“我不舒服，要去看病。
”•“我头痛/发烧/咳嗽/拉肚子了，要去医院看看。
”•“我需要治疗/吃药/打针，医生可以帮我吗？”6. 课堂（5分钟）教师提醒学生重要的知识点和技能，让学生进行课程，帮助学生尝试自我评价，并让学生进一步思考如何在今后的生活中处理生病的情况。
三、教学反思教师反思这节课的主题是生病，目的是让学生理解生病的含义、如何正确应对生病情况，并通过口语练习提高语言表达能力。
在准备教学设计的过程中，我充分了解了中班学生的认知水平，选择了适合的故事情节和游戏环节。
幼儿园中班《小熊生病了》教案
幼儿园中班《小熊生病了》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解小熊生病的经过，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事，让幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心。
3. 让幼儿了解生病时要去看医生，培养幼儿的就医意识。
4. 通过故事，让幼儿学会分享，培养幼儿的合作精神。
二、教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 让幼儿通过角色扮演，体验故事中的角色。
三、教学难点：1. 让幼儿理解生病时要去看医生。
2. 让幼儿学会分享。
四、教学准备：1. 故事课件《小熊生病了》。
2. 角色头饰：小熊、小鸟、小狗、医生。
3. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小熊生病了》，引导幼儿观看并讲述故事内容。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论小熊生病的经过，以及朋友们如何关心小熊。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的角色，培养幼儿的想象力。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用画纸和彩笔绘制小熊生病的过程，培养幼儿的绘画能力。
6. 作业：教师让幼儿回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园所学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对故事的理解和情感投入。
2. 关注幼儿在绘画活动中的创造力及对故事情节的再现。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况，评估幼儿对教学内容的掌握和应用。
七、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长一起表演故事，增进亲子关系。
2. 社区活动：组织家长和幼儿参加社区健康教育活动，提高幼儿的健康意识。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的互动情况，幼儿的参与度，以及教学目标是否达成。
考虑如何改进教学方法以适应不同幼儿的学习需求。
九、教学资源：1. 故事课件：《小熊生病了》及相关健康知识动画。
2. 角色头饰：小熊、小鸟、小狗、医生等。
3. 绘画材料：画纸、彩笔、贴纸等。
4. 家庭作业指导：家长指南，提供在家中与幼儿互动的方法。
中班语言公开课教案及教学反思《小熊生病了》
中班语言公开课教案及教学反思《小熊生病了》一、教学目标•培养学生的听说能力，能够听懂、理解简单的中文对话内容。
•通过故事情节引导学生用简单的中文进行表演和交流，培养学生的口语表达能力。
•培养学生对于小熊生病的关怀和友爱之情。
二、教学准备•《小熊生病了》故事情节的PPT或教材。
•学生的手工制作卡片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•通过与学生简单的问候和交流，调动学生的注意力和积极性。
2. 介绍故事情节（10分钟）•使用PPT或教材，展示《小熊生病了》故事情节的图片，并简单描述故事内容。
•引导学生通过观察图片，猜测故事发生的地点、人物和可能发生的情节。
3. 朗读故事（15分钟）•教师以流利准确的语音朗读故事，引导学生集中注意力，理解故事情节。
•在朗读过程中，适时停顿，提问学生有关故事情节的问题，鼓励学生回答并表达自己的理解。
4. 分组表演（20分钟）•将学生分成小组，每个小组分配一个角色。
•引导学生细致观察故事情节和角色特点，自由发挥，用简单的中文进行角色扮演，并表演自己理解的故事情节。
•教师在表演过程中，适时给予鼓励和指导。
5. 教师总结（5分钟）•教师概括故事情节，并提问学生对故事的理解和感受。
•引导学生回顾故事中小熊生病时受到的关心和照顾，引发学生对于友爱和关爱的思考和表达。
四、教学反思这堂中班语言公开课的教学效果整体上是很令人满意的。
通过展示故事情节的图片，学生的注意力得以集中，在导入环节能够积极回答问题，也表现出对于故事内容的兴趣。
在朗读故事环节，学生能够较好地理解故事情节，理解故事概念的提问能够得到学生思考和回答。
分组表演的环节能够让学生更好地发挥自己的想象力和语言表达能力，这对于提高学生的口语表达能力非常有帮助。
然而，教学过程中也存在一些不足之处。
首先，教师在分组表演环节中，可能需要在给予学生指导的同时，更加关注学生的语音和语法表达问题，及时纠正学生的语言错误，帮助学生提高口语表达能力。
幼儿园中班语言教案《小熊生病了》含反思
幼儿园中班语言教案《小熊生病了》含反思1. 教学目标•能够理解并熟练运用生病、医生、吃药、休息等生活常识词汇；•能够听懂故事，回答有关故事的问题；•能够模仿小熊、医生和家长的表情和语调，提高语言表达能力。
2. 教学时间45分钟3. 教学准备•教具：《小熊生病了》绘本、玩具医具、药盒、床铺、织物材料等；•教学环境：宽敞、安静、明亮的教室。
4. 教学过程1. 热身老师与孩子们打招呼，引入今天的教学内容，询问孩子们有没有生过病，如果生过病是怎么办的。
2. 导入故事老师用《小熊生病了》绘本导入故事，向学生们展示绘本封面，并询问孩子们对封面的印象。
接着，老师带领孩子们认识绘本中的角色，并带着孩子们观看绘本中的图片，引领孩子们进入故事情境。
3. 讲故事老师朗读《小熊生病了》故事，并引导孩子们注意故事中小熊生病的表现，如发烧、咳嗽等症状。
同时，老师还要介绍小熊在生病时应该怎么做，如吃药、休息等。
4. 模仿角色老师请几位学生出来模仿小熊、医生和家长的表情和语调，让其他学生观察并学习。
然后，老师会带领孩子们一起模仿角色，加深对角色的理解，同时提高孩子们的语言表达能力。
5. 复述故事老师在讲故事和模仿角色的过程中，随时询问孩子们是否理解了故事。
之后，老师指导孩子们回忆故事情节，并回答有关故事的问题。
6. 拓展活动老师可以根据孩子们的实际需求进行背诵和歌曲等语言表达拓展活动。
如在教学中可以请家长带来一些医疗器械和药品，让孩子们了解更多关于医疗卫生方面的知识。
5. 反思本次教学中，老师在教学之前做了充足的准备，备好了相关教具和教材，在教学过程中，老师通过引入故事，模拟角色，提问等多种方式，使孩子们更好地理解了故事，掌握了相关生活常识，并在表达方面得到了良好的锻炼。
但是，本次教学仍存在一些不足，比如故事对学生来说可能有些抽象，需要老师更丰富的比喻来使孩子们理解故事情节；在教学过程中，老师还需反复提醒有些孩子注意安静听讲，集中注意力等问题。
幼儿园中班《小熊生病了》教案
幼儿园中班《小熊生病了》教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 教育幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 引导幼儿了解生病时的注意事项，提高幼儿的自我保健意识。
二、教学内容1. 故事《小熊生病了》的阅读与讲解。
2. 讨论故事中的情节，引导幼儿学会关心他人。
3. 学习生病时的注意事项，如按时吃药、多休息等。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小熊生病了》。
2. 图片或玩偶代表故事中的角色。
3. 准备一些关于生病的小知识。
四、教学过程1. 导入：通过图片或玩偶介绍故事中的角色，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：用课件或图书讲述《小熊生病了》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“小熊为什么会生病？”“小熊生病时感觉怎么样？”等，引导幼儿学会关心他人。
4. 学习生病时的注意事项：通过讲解和示例，教育幼儿生病时要按时吃药、多休息等。
5. 总结：引导幼儿说出关心他人的重要性，以及生病时的自我保健意识。
五、作业与延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿了解生病时的注意事项，如按时吃药、多休息等。
2. 延伸活动：组织幼儿角色扮演，模拟生病时的情景，培养幼儿的关爱和同情心。
六、教学资源1. 故事视频或音频《小熊生病了》。
2. 健康手册或海报，介绍生病时的正确做法。
3. 彩色画笔、画纸，供幼儿绘制心中的关爱场景。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和关心他人的态度。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中应用生病时注意事项的情况。
3. 课后访谈，了解幼儿对角色扮演活动的感受和收获。
八、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关心他人，掌握生病时的基本注意事项。
2. 教学难点：让幼儿体会到关爱他人的情感，并在生活中运用所学知识。
九、教学步骤1. 导入：利用故事视频或音频吸引幼儿注意力，引出主题。
2. 讲述故事：结合课件或图书，生动讲述《小熊生病了》的故事。
中班语言活动教案之小熊生病了
中班语言活动教案之小熊生病了一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 教育幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 引导幼儿认识日常生活中的疾病和预防措施，提高幼儿的健康意识。
二、活动准备1. 故事课件：《小熊生病了》2. 角色头饰：小熊、小鸟、小狗等3. 健康卡片：感冒、发烧、咳嗽等症状4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿讲述自己生病时的经历，引导幼儿关注故事主题。
2. 欣赏故事《小熊生病了》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 分组讨论：故事中动物朋友们如何关心小熊，幼儿应该如何关心他人。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演故事中的角色，表现关心他人的行为。
5. 绘画活动：请幼儿画出自己关心的朋友或家人，分享画作，培养幼儿的绘画能力。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中关心家人，记录幼儿的关爱行为。
2. 环境创设：在班级环境中布置“关爱他人”主题墙，展示幼儿的绘画作品和关爱行为。
3. 区域活动：设置“关爱角”，提供相关书籍、卡片等材料，引导幼儿自主阅读和交流。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和关心他人的表现。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的关爱行为，评价幼儿对活动内容的延伸和应用。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己的收获和成长，评价幼儿在活动中的表现。
六、活动步骤1. 故事回顾：通过提问方式回顾上一活动的故事内容，检查幼儿对故事的理解。
2. 情景模拟：设置一个模拟情境，如小熊生病，让幼儿扮演不同角色，运用关心和照顾的方式解决问题。
3. 小组分享：分组讨论，让幼儿分享彼此在情景模拟中的表现，以及他们认为的关心他人的好方法。
4. 制作健康手册：让幼儿共同制作一本关于健康小知识的手册，包括如何预防疾病、生病时的注意事项等。
5. 总结反思：引导幼儿总结本次活动，让他们分享自己的收获和感受。
幼儿园中班阅读《小熊生病了》教案
幼儿园中班阅读《小熊生病了》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过故事，教育幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 引导幼儿认识日常生活中的疾病和预防措施，提高幼儿的健康意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 引导幼儿理解故事情节，感知故事中角色的情感变化。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
难点：1. 帮助幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
2. 引导幼儿认识日常生活中的疾病和预防措施。
三、教学准备：1. 故事课件：《小熊生病了》2. 角色头饰：小熊、小鸟、小狗等3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 健康知识卡片四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小熊，引导幼儿说出小熊的状态（生病了）。
2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述故事《小熊生病了》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
a. 小熊为什么会生病？b. 小熊的朋友们是如何关心他的？c. 我们应该怎样预防生病？4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的口语表达能力。
5. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制小熊生病的故事情节。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小熊生病了》的内容。
2. 家长协助幼儿了解日常生活中的疾病预防措施，并在卡片上记录下来。
3. 鼓励幼儿关心家人和朋友，学会表达爱意。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事讨论环节的表现，了解幼儿对故事情节的理解和参与程度。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的口语表达能力和合作意识。
3. 收集幼儿绘画作品，分析幼儿对故事情节的再现和创新能力。
七、教学反思：1. 针对教学过程中的疑问和问题，与同事进行讨论，共同寻找解决问题的方法。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 深入研究幼儿心理学，更好地理解幼儿的需求和兴趣，使教学内容更贴近幼儿的生活。
八、教学拓展：1. 开展类似主题的故事分享活动，让幼儿互相讲述自己生病时的经历。
幼儿园中班阅读《小熊生病了》教案
幼儿园中班阅读《小熊生病了》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小熊生病了这一主题。
2. 学会关心他人，培养幼儿的同理心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。
2. 学会关心他人，培养同理心。
难点：1. 培养幼儿观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小熊生病了》2. 小熊手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD《两只老虎》四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《两只老虎》，引导幼儿跟随音乐做动作，激发幼儿的活动兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件或手偶讲述《小熊生病了》的故事，引导幼儿关注故事情节，感知故事主题。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中小熊生病了，其他动物是如何关心小熊的，培养幼儿关心他人的意识。
4. 创作环节：教师发放创作材料，引导幼儿发挥想象力，创作一个生病的小熊。
鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《小熊生病了》，并向家长讲述自己创作的生病的小熊。
2. 家长协助幼儿记录生活中关心他人的事迹，并与幼儿一起讨论。
六、教学评估：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评估其观察力、想象力和语言表达能力。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评估其关心他人、同理心的培养情况。
3. 家长反馈：了解家长是否收到幼儿分享的故事和创作作品，以及家长与幼儿一起讨论关心他人的情况。
七、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，以满足幼儿的需求。
2. 在教学过程中，教师应关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的教学氛围。
八、教学拓展：1. 开展类似主题的故事分享活动，让幼儿更多地参与到故事讲述和讨论中。
2. 组织幼儿参观医院，了解生病时的注意事项，培养幼儿的健康意识。
3. 开展关爱他人的主题活动，让幼儿在实践中学会关心和帮助他人。
幼儿园中班阅读《小熊生病了》教案
幼儿园中班阅读《小熊生病了》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
2. 通过故事，教育幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 引导幼儿认识日常生活中的健康行为，提高幼儿的生活自理能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，培养幼儿的听说能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小熊玩具、生病用品（如药片、体温计等）2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的环境四、教学过程：1. 导入：教师出示小熊玩具，引导幼儿观察小熊的状态，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师运用课件，生动形象地讲述故事《小熊生病了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿谈论故事中的情节，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 情境表演：教师组织幼儿进行情境表演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《小熊生病了》，锻炼幼儿的口语表达能力。
2. 家长协助幼儿了解日常生活中如何保持健康，培养幼儿的生活自理能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 评价幼儿在讨论环节中对故事情节的理解和感受，考察幼儿的思维和表达能力。
3. 观察幼儿在情境表演中的表现，评价幼儿的表演能力和合作精神。
4. 跟踪了解幼儿在家庭中讲述故事的情况，评估幼儿的口语表达能力。
5. 家长反馈幼儿在日常生活中关心他人、养成良好生活习惯的情况，评价幼儿的行为表现。
七、教学建议：1. 在教学过程中，注意观察每个幼儿的表现，关注幼儿的个体差异，给予个别化的指导和帮助。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论和情境表演，培养幼儿的自信和勇气。
3. 结合幼儿的实际情况，适当调整教学内容和过程，使之更符合幼儿的需求。
八、教学拓展：1. 组织类似主题的的故事分享活动，让幼儿相互讲述身边发生的关心他人、助人为乐的事情。
中班语言活动教案之小熊生病了
中班语言活动教案之小熊生病了一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 通过故事情节，教育幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心。
3. 引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿的想象力。
二、教学内容1. 故事《小熊生病了》的阅读与理解。
2. 角色扮演：小熊、小鸟、小兔等。
3. 学习故事中的对话和情节。
4. 讨论故事中的道德观念和行为准则。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小熊生病了》。
2. 角色头饰：小熊、小鸟、小兔等。
3. 图片或卡片：表示生病的小熊、关心的小鸟、帮助的小兔等。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《小熊生病了》，引起幼儿兴趣。
2. 阅读故事：教师讲述故事，引导幼儿倾听并理解故事内容。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演。
5. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出故事中的场景或角色。
五、作业与延伸1. 回家后，与家长分享故事的内容和学到的道德观念。
2. 鼓励幼儿自己创作类似的故事，培养幼儿的创造力。
3. 在日常生活中，教育幼儿关心他人，学会帮助他人。
六、教学策略1. 互动式讲述：教师以生动的语言和表情动作，讲述故事《小熊生病了》，与幼儿进行互动，吸引幼儿的注意力。
2. 问题引导：教师提出问题，引导幼儿思考和讨论故事中的情节和角色。
3. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高幼儿的语言表达和表演能力。
4. 绘画活动：鼓励幼儿用自己的方式绘制故事场景或角色，激发幼儿的创造力和想象力。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和互动等方面。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，通过提问和讨论等方式了解幼儿的认知情况。
3. 评价幼儿在角色扮演和绘画活动中的表现，观察幼儿的语言表达、表演能力和创造力的发展。
幼儿园中班教案《小熊生病了》含反思
幼儿园中班教案《小熊生病了》含反思教学内容：小熊生病了教学目标：1.能够初步了解生病的原因和影响；2.通过学习保健学问，把握简单的生活常识，养成良好的卫生习惯；3.能够认得常见疾病的症状，把握基本的治疗方法；4.培育幼儿关爱他人，乐于助人的情感和态度。
教学准备：1.小熊玩具、柜台、药品等道具；2.图片、卫生用品、洗手液等材料；3.幼儿教材。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生问候，相互打招呼；2.放音乐，让幼儿自由活动，准备好心情进入课堂。
二、讲故事（15分钟）1.老师告知幼儿小熊生病了，他的妈妈带他去医院看病；2.让幼儿自由发挥，表演小熊生病的样子；3.老师讲解生物生病的原因，以及医生是如何帮忙小熊战胜疾病的。
三、游戏（10分钟）1.游戏一：拨电话找医生，小熊生病了，需要医生到家里看病；2.游戏二：扮医生，给小熊看病，检查他的耳、鼻、喉、量体温，给他开药方。
四、讨论（10分钟）1.老师与幼儿讨论x熊生病后需要做哪些事；2.幼儿提出本身的看法，老师引导他们表达；3.通过互动讨论，让幼儿加深对生病的认得。
五、家园共育（10分钟）1.老师呈现洗手液、面纸等卫生用品，并讲解如何使用；2.提示幼儿要注意生活卫生，养成良好的生活习惯；3.激励家长关注孩子的健康，与幼儿一起学习保健学问。
六、反思（5分钟）1.老师总结今日的教学内容，并面对幼儿反思；2.幼儿也可以参加反思，共享本身的学习心得和感受；3.激励幼儿在日常生活中多关注身体健康，养成良好的卫生习惯。
教学反思：本次教学重要让幼儿了解生病的原因和影响，把握简单的生活常识，养成良好的卫生习惯。
通过讲故事、游戏、讨论等多种方式，既磨练了幼儿的语言表达本领，又激发了他们对生命的酷爱。
在家园共育环节中，激励家长关注孩子的健康，与幼儿一起学习保健学问，也得到了家长的积极响应。
在今后的教学过程中，我将更重视幼儿的个性和进展需求，更有针对性地设计教学内容，提高幼儿的学习爱好和自动性。
幼儿园中班健康教案《小熊生病了》含反思
幼儿园中班健康教案《小熊生病了》含反思幼儿园中班健康教案《小熊生病了》含反思作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园中班健康教案《小熊生病了》含反思，欢迎阅读与收藏。
活动设计背景秋季里，由于天气的原因，朗朗生病了，孩子们都很关心他，于是生成了这个活动。
活动目标1、喜欢阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关怀的感情。
2、能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。
3、能仔细观察图画，借助图画理解文字内容。
4、了解照顾病人的一些措施以及简单的医学健康常识。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点重点：理解故事中各个环节之间内在的因果关系。
难点：学会照顾病人的一些措施及预防疾病的办法。
活动准备大书“小熊生病了”（将文字部分遮挡着）活动过程导入活动1、第1页：今天的天气真好，小兔要找他的好朋友小熊玩，他蹦蹦跳跳地来找小熊，2、观察小熊的表情，观察小兔的位置和动作，想象他们之间的对话。
讨论关于生病的话题。
问：你生过病吗？生病时的感受，生病时谁来照顾你，是怎样照顾你的？是否去了医院？医生是怎样治疗的？大书阅读1、封面：今天我们就来看一个与生病有关的书。
是谁生病了？谁会来照顾小熊呢？它会怎样照顾小熊的呢？喔，是小兔来照顾小熊呢。
小兔会怎样照顾小熊呢？2、第2页：观察小兔的动作，分析小兔端来的是什么，想象他们之间的对话，预测小熊喝下之后的感觉。
3、第3页：观察小熊的动作和表情并分析原因，观察小兔的表情和动作，猜测兔的心情和接下来会做的事情。
4、第4页：观察小兔的动作和手中的物品，分析手中物品的用途，观察小熊的动作，想象他们之间的对话。
5、第5页：观察小熊的眼睛、牙齿和双手并分析产生这种反应的原因，观察小兔的表情和动作，猜测小兔的心情。
6、第6页：观察小兔的.动作，猜测她跳上床想做什么，想象他们之间的对话。
幼儿园中班《小熊生病了》教案
幼儿园中班《小熊生病了》教案一、教学目标1. 了解故事内容，感知小熊生病了需要关爱和帮助。
2. 学会关心他人，培养幼儿的同情心和爱心。
3. 通过故事，提高幼儿的想象力和发展语言表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 感知故事内容，理解小熊生病需要关爱和帮助。
2. 学会关心他人，培养幼儿的同情心和爱心。
难点：1. 培养幼儿的想象力，发展语言表达能力。
2. 帮助幼儿了解生病时的护理方法，培养良好卫生习惯。
三、教学准备1. 故事课件：《小熊生病了》2. 角色头饰：小熊、小鸟、小狗等3. 道具：玩具药箱、体温计等4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小熊，引导幼儿关注小熊的表情和状态。
2. 讲述故事：通过课件，讲述小熊生病了，小动物们如何关心和帮助小熊的故事。
a. 小熊为什么会生病？b. 小动物们是如何关心和帮助小熊的？c. 我们在日常生活中如何关心和帮助生病的同伴？4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿戴上头饰，模拟故事中的情节，培养幼儿的表演能力和想象力。
5. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制小熊生病时的小动物们如何关心和帮助小熊的场景。
五、作业与延伸1. 作业：邀请幼儿回家后，与家长一起思考如何关心和帮助生病的家人或朋友。
2. 延伸活动：在班级开展“关爱同伴”主题活动，鼓励幼儿在日常生活中关心和帮助生病的同伴。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿对故事的理解程度和对问题的思考深度。
2. 评价幼儿在角色扮演环节的表现，观察幼儿的语言表达能力、想象力及合作意识。
3. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的绘画技能和对故事情节的理解。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的表现，评价幼儿对课堂内容的掌握和应用能力。
七、教学反思1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。
2. 反思教学方法是否适合幼儿的学习特点，是否能够促进幼儿的积极参与。
幼儿园中班语言小熊生病了教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言小熊生病了教学设计一、教学背景幼儿园中班的语言教学需要注重培养孩子的听说读写能力，帮助孩子在沉浸式的语言环境中学习语言，以达到提高孩子语言综合能力的目的。
教师需要根据学生实际情况制定教学计划，对于孩子们的生活体验和生活常识应该加以珍视，切入实际，让孩子在生活的体验中学习语言。
二、教学目标•能够理解并熟练运用与生病有关的生词和短语。
•能够理解并熟练运用不同疾病的症状表达方式。
•能够意识到健康与个人卫生的重要性。
•能够运用语言进行简单的角色扮演。
三、教学内容与方法3.1 教学内容•生病的原因及常见的疾病词汇。
•症状的表达方式。
•身体状况的描述和呈现。
•理解健康与卫生的重要性。
3.2 教学方法3.2.1 游戏教学法学生的主观能动性很强，尤其是幼儿园的小朋友更是善于玩耍，游戏教学法可以满足孩子们的天性，从而实现教育的目的。
比如：消毒掉毒菌、生病症状“找茬”等游戏。
3.2.2 角色扮演法孩子们会通过模拟生活中最接近的角色来学习和加深对于语言知识的掌握和应用能力，可以让孩子在角色扮演中感受学到的语言知识的实际作用。
比如：孩子们扮演医生、护士、病人等角色，从而对生病、生病的症状等相关知识进行理解和学习。
四、教学流程4.1 教学准备•教师讲解生病的原因及常见疾病。
•选取一幅医院或诊所的图片，让孩子们用学会的知识填充图片。
•准备一些生活中常见的疾病以及症状的图片。
•集思广益，设计游戏规则。
4.2 活动1：认识医院学生通过认识医院和诊所的图片，了解生病时去医院的情景，接受医生检查，调配药品等流程。
4.3 活动2：疾病海报学生根据学习的知识，利用白板绘画、剪纸等材料，组成疾病海报，正确地介绍各种生病的症状、预防措施等，既表现了孩子的活力，又反映了孩子们对健康和卫生的重视。
4.4 活动3：生病症状找茬老师出示两张人物图片，让孩子们对比找出图片不同之处，比如：一个人打喷嚏，一个人没有，孩子们需要在这张图中找出打喷嚏的人，引导学生辨别不同的病症状，并说出病症的名称。
幼儿园中班语言教案《小熊生病了》含反思
幼儿园中班语言教案《小熊生病了》含反思活动目标：1、理解故事内容，能说出小兔为小熊做的事情。
2、体验同伴之间友情的暖和。
3、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。
4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。
活动重难点：能说出小兔为小熊做的事情。
能用书上的语言“小兔给小熊小熊感觉”这句话，完整地表达小兔为小熊做的事。
活动预备：物质预备：大书一本，小书若干本，第2、3、4、5、6、7页图片各一张。
幼儿阅历预备：对故事情节的了解。
活动过程：一、导入活动利用提问引出本次教学活动。
师：小朋友们，上星期张教师讲了一个关于小熊和小兔子的故事，名字叫。
.....幼儿：小熊生病了。
二、阅读大书1、阅读大书，回忆故事内容，唤醒幼儿原有阅历。
（边提问边朗读留意教师的指读与示范）2、边叙述边出示图片，运用动作和表情帮忙幼儿理解故事内容。
师：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子为小熊做了什么？小兔首先做了什么？幼儿：端来热水师：端来热水。
它是怎么端的？我们一起来学一学。
小熊感觉怎么样？幼儿：太热了师：小熊感觉太热了，我们也来学一学，太热了是什么样子的？师：然后又做了什么？幼儿：拿来冰师：小熊感觉怎么样？幼儿：太冷了。
师：小熊感觉太冷了。
师：最终小熊想出了什么好方法？幼儿：和他一起睡觉。
师：小兔靠在了小熊身上，他们一起睡觉了。
3、师幼共同看图说话，再次理解消化短语“端来一杯水，拿来一袋冰，靠在小熊身上。
”三、阅读小书。
1、分发小书，带着问题自由阅读，教师做个别指导。
”今日张教师把小书也带来了，你们一边看书，一边想一想“这本书讲了一件什么事情”？下面，教师将书发给你们，你们先自己读一读，然后你可以讲给你的好伙伴听。
2、教师带着幼儿逐页进展阅读，逐步化解活动难点。
（1）师：小熊生病了，不能做什么？小熊为什么不能出去玩？（理解并把握事情进展的起因即第1页内容。
）（2）教师注意培育幼儿用书中语言，完整的表达小兔为小熊做的几件事情。
教师请几名幼儿进展答复，然后教师用书上的语言对幼儿的答复进展完整地示范，逐步突破活动难点。
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幼儿园中班《小熊生病了》教案
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中朋友间关爱的温暖情绪，理解故事内容。
2、学习用关爱的语言表述自己对画面的理解。
3、理解故事内容，能认真倾听，有优良的倾听习惯。
4、理解故事内容，丰盛相关词汇。
活动准备：
PPT课件、大书。
活动过程：
一、谈话导入，关于生病的讨论。
师：你们生病过吗？生病的时候你有什么感觉呢？哪里会不惬心呢？
小结：是的，生病的感觉真不好受。
生病的时候最需要谁的关心和陪伴呢？（家人、朋友）今天若妍也生病了，“若妍，你哪里不惬心？现在好些了吗？中午吃完饭后老师给你喂药，老师再给你讲讲故事，会慢慢好起来的。
不过，你今天生病了还能坚持来幼儿园，真是很了不起哦！”
二、阅读读本。
1、出示封面。
师：今天林老师带来一个故事，这个故事的名字叫做？你们读读看，对了，是“小熊生病了”。
师：小熊在哪儿？（躺在床上）小熊生病了，它的表情是怎样的？谁又来陪它了？
2、第一页。
结合PPT讲述：天气真好，小兔想约小熊一块去草地上玩，它来到小熊家。
看见小熊躺在床上，就对小熊说——
师：它会对小熊说什么呢？（你怎么了？我们一起出去玩吧！你不惬心吗？）
师：小熊又会怎么说呢？（我生病了，不能和你一起出去玩了。
）师：小熊生病了，如果你是它的好朋友小兔，你会怎么做呢？（陪它聊天、给它喂药、、、、、、）你们真会照顾小熊。
我们来看看故事里的小兔是怎样照顾小熊的？
3、第二、三、四、五页
配乐讲述：小兔感觉小熊很不惬心，就给小熊端来一杯热水。
小熊喝了一口，出了一些汗，感觉惬心多了。
突然间，不知怎么的，小熊又不惬心了。
小兔摸了摸小熊，好烫啊！它急忙拿了一袋冰块来，小熊敷了冰块，慢慢的身上不那么烫了。
师：小兔是怎样照顾小熊的？（端热水、拿冰块）
师：小兔给小熊端热水的时候会怎么说呢？（小熊，你喝吧！喝热水会更惬心些）（可让个别幼儿当小兔与老师互动）我们一起来学学小兔吧！小熊又会怎么回答呢？（谢谢你小兔）我们一起来谢谢小兔！
师：小熊喝完水冒了一些汗，感觉怎样了？（惬心一些了）它又会怎么说呢？
师：小兔给小熊拿冰块的时候会怎么说呢？（我用冰块给你降降温）小熊怎么回答呢？
师：小熊敷了冰块后，小兔会怎么问呢？
4、联系生活经验，了解父母是怎样照顾和关心自己的。
师：小熊生病了，有小兔这样细心的照顾和关心，小熊感觉真幸福！你们爸爸、妈妈也一样，在你们生病的时候，无微不至的照顾你们。
你们看这是谁呀？上次毛宇杰生病的时候，他妈妈怎样照顾他？——（结合PPT）
师：其他的小朋友也说说看，你们生病的时候，爸爸妈妈是怎样照顾你们的？
小结：瞧！你们的爸爸妈妈多爱你们呀！在你们生病的时候这样细心的照顾你们，让你们的病慢慢好起来。
5、第六、七页。
师讲述：小兔也是很爱它的好朋友小熊的，你们看它为了让小熊的病快点好起来，靠在小熊的身上，用自己的身体来温暖小熊，还陪它聊天、给它讲故事。
慢慢的，小兔和小熊一起甜甜的睡觉了！
师：最后小兔是怎样陪伴小熊的？（用自己的身体来温暖小熊，还陪它聊天、给它讲故事）对了，有的时候陪好朋友聊天、讲讲故事这样一些小小的关怀，都会让你的朋友感觉无比的温暖。
三、统统阅读大书。
1、师：今天老师把这本书也带来了，你们到老师身边来，我们一起分享这个好听的故事。
2、配乐统统阅读一遍，在读的过程中引导孩子一起表述故事中的对话。
3、活动总结。
师：读了这个故事老师感觉很温暖，若妍，听了这个故事，你现在有没有更惬心一些呢？现在天气慢慢变冷了，很简易就生病。
今天林老师也有些不惬心，头有点疼，我也很想要你们来抱抱我哦！我们班上还有其他生病的小朋友，待会儿回到班上，我们也可以给他聊聊天、讲讲故事。
活动反思：
生病是件身体难受、心情低落的事情，窗外明朗的阳光、伙伴们游戏的身影，都和自己无关。
《小熊生病了》讲的就是一个关于生病和友情的温馨故事。
生病的小熊可怜兮兮地躺在自己的小床上，孤独和病痛让它神情沮丧，好朋友小兔子带着一身阳光和满心关怀看望小熊，一杯冒着热气的水、一袋降温的冰块、一个温暖的拥抱。
我和孩子一起看看，小兔子为什么要为小熊做这些事情呢？小熊接受了这些照顾感觉如何呢？
在教学过程中，我帮助幼儿理解故事中各个环节之间内在的因果关系，在知识方面，我让孩子了解照顾病人的一些措施以及预防疫病的办法，另外，在图文理解和语言运用方面，我请幼儿关注画面的细节，借助图面理解文中的名词、动词和形容词。
孩子们的积极性非常的高，这个读本孩子们学得也很好。
小百科：生病通常西医认为是病毒感染，导致代谢混乱.中医认为是风、邪、毒等侵入人体·导致阴阳失去平衡。