我心中的英雄主题班会PPT幻灯片
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我心中的英雄PPT课件
5
一名普通的人民解放军战士，具有螺丝钉精 神。他全心全意为人们服务的无私奉献精神 被世人所传诵。
6
安徽怀宁人，中国杰出的科学家，中国“两弹”元勋， 是我国核武器理论研究工作奠基者之一。
7
河北怀来县人，中国人民解放军战士， 在解放隆化的战斗中，舍身炸暗堡。
8
表达内容： 选择一位你心中的英雄，搜集他（她）
在
事
人 物 的 品 质
物 的 发 展 过 程
中
体
现
17
文章的开头有哪几种形式：
1、开门见山，直接入题。
写人为主的记叙文可以直接交代要写的人物是谁，有什么主要 特点，这是写人作文最简单也是最常用的开头方式。
例如：诸葛亮博学多才，神机妙算，是我心中的英雄。
18
2、写景状物、渲染气氛。
描写景物或情景，把景物或情景和人联系起来， 通过写景物或情景联想到人。
结构：题材若像血和肉，文章骨架是结构； 动笔之前要想好，层次逻辑分先后。
结尾：好的结尾味无穷，坏的结尾意不明； 千变万化不离宗，完成主题笔就扔.
25
26
2019/12/23
27
夕阳的余辉洒在了我的窗台上，为窗台前所有的东西都涂上 了一层金粉。我呆呆地望着镜子,思绪飘得很远很远，想起那位舍 己为人的叔叔。
19
3、巧设悬念，吸引读者。
把人物和事件结合起来，既能表现人物特点，又能让读者 对发生在人物身上的事件产生浓厚的兴趣。
“不行，大家都累了，这件事情我来处理!”一阵响亮的声 音，是谁呢？原来是路旁的一位陌生人。
高潮：将军认为军需处长失职，十分生气. 结局：这位老战士就是军需处长，将军被
感动了。
通过记叙这件事，体现了军需处长克己奉公、 舍己为人的高贵品质。
一名普通的人民解放军战士，具有螺丝钉精 神。他全心全意为人们服务的无私奉献精神 被世人所传诵。
6
安徽怀宁人，中国杰出的科学家，中国“两弹”元勋， 是我国核武器理论研究工作奠基者之一。
7
河北怀来县人，中国人民解放军战士， 在解放隆化的战斗中，舍身炸暗堡。
8
表达内容： 选择一位你心中的英雄，搜集他（她）
在
事
人 物 的 品 质
物 的 发 展 过 程
中
体
现
17
文章的开头有哪几种形式：
1、开门见山，直接入题。
写人为主的记叙文可以直接交代要写的人物是谁，有什么主要 特点，这是写人作文最简单也是最常用的开头方式。
例如：诸葛亮博学多才，神机妙算，是我心中的英雄。
18
2、写景状物、渲染气氛。
描写景物或情景，把景物或情景和人联系起来， 通过写景物或情景联想到人。
结构：题材若像血和肉，文章骨架是结构； 动笔之前要想好，层次逻辑分先后。
结尾：好的结尾味无穷，坏的结尾意不明； 千变万化不离宗，完成主题笔就扔.
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2019/12/23
27
夕阳的余辉洒在了我的窗台上，为窗台前所有的东西都涂上 了一层金粉。我呆呆地望着镜子,思绪飘得很远很远，想起那位舍 己为人的叔叔。
19
3、巧设悬念，吸引读者。
把人物和事件结合起来，既能表现人物特点，又能让读者 对发生在人物身上的事件产生浓厚的兴趣。
“不行，大家都累了，这件事情我来处理!”一阵响亮的声 音，是谁呢？原来是路旁的一位陌生人。
高潮：将军认为军需处长失职，十分生气. 结局：这位老战士就是军需处长，将军被
感动了。
通过记叙这件事，体现了军需处长克己奉公、 舍己为人的高贵品质。
我心目中的英雄PPT课件
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4
当我看完这张牌子后，我不禁联想到了现在这美好的生活 环境，就在这种环境下，却没有一个能像王进喜这样的人。自 此，王进喜成为我们心目中的英雄。
When I read this brand, I can't help but think of the beautiful living environment, in this environment, but not a person like Wang Jinxi. Since then, Wang Jinxi has become our hero.
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5
铁人精神享誉中外，历史弥新，影响同愈深远。铁人的 形象不仅铭刻在人们的脑海里，还有留在文学、摄影、美术、 邮票、展览和影视作品的记忆中，持续深入形式各异的宣传。 铁人精神绽放着光芒，她已成为建设企业文化的灵魂，成为 中华民族的思想瑰宝。
The iron man spirit is famous at home and abroad, the history is new, the influence is more profound. The image of iron man is not only engraved in the minds of people, but also in the memory of literature, photography, art, stamps, exhibitions and film and television works, and constantly in different forms of propaganda. The iron man spirit blooms the light, she has become the soul of the construction enterprise culture, become the Chinese nation's thought treasure.
我心目中的英雄-作文讲解PPT
速读《我心目中 的英雄》，思考 并回答问题。
问题分析： • （1）小作者崇拜的英雄是 雷锋 ，在文中，主要
讲了这位英雄的一件什么事__在__去_抚__顺_车__站_的__路_上__帮_助__母_子__三_人__.
（2心）理小描作写者在：介我绍军英宗雄旨事就迹时是，全并心没全有意泛为泛而人谈民，而是抓 住服了务英，雄群的心众理的活困动难、就动是作来我进的行困描难写。，你能找到吗？请 用动“作描写”：画脱出心披理描背写买，用解“开……”脱画下出动作描写。小
——精选事迹，表达崇敬
乐乐，你认 为谁是你心 目中的英雄？
我心中的英雄 可多了，今天 我还带了照片 呢。
无私奉献 的雷锋
精忠报国的岳飞 舍身炸碉堡 的董存瑞
他们真伟大 呀！
不仅他们伟大， 还有我们新时 代的小英雄， 也值得敬佩呢！
问题分析:
（1）小作者从身边生活中寻到了英雄，一个可 爱又可敬的九岁男孩,他就是四川地震中的抗震小 英雄（ 林浩 ）。
（2）文章详写了小英雄为了同学的生命，不惜一 次又一次地前往废墟中救人的感人事迹，运用的 描写方法是（ 动作描写 ）和（语言描写 ）。
（3）请用“——”画出描写作者感受的语句。 那一刻，全国上下沸腾了，因为千千万万的人们 永远铭记灾难发生的那一刻——一个瘦弱的小男 孩儿在瞬间的壮举！
欣赏佳作，学习方法
组读一读，体会。 • （3）文章赞扬了雷锋的 为人民服 精神，你还还知道这
位英让雄我人知物的道其了他要事乐迹于和帮精神助吗身，边写有一需写要。 、有 • (4困 苦)在，难文的不中人怕用，累“也的——让精”我神画学。出到雷锋了精雷神锋对那我种的不影响怕。
方法总结：
第一，抓住英雄人物的特征。
第二，选择最能表现英雄精神 的典型事例来写。
问题分析： • （1）小作者崇拜的英雄是 雷锋 ，在文中，主要
讲了这位英雄的一件什么事__在__去_抚__顺_车__站_的__路_上__帮_助__母_子__三_人__.
（2心）理小描作写者在：介我绍军英宗雄旨事就迹时是，全并心没全有意泛为泛而人谈民，而是抓 住服了务英，雄群的心众理的活困动难、就动是作来我进的行困描难写。，你能找到吗？请 用动“作描写”：画脱出心披理描背写买，用解“开……”脱画下出动作描写。小
——精选事迹，表达崇敬
乐乐，你认 为谁是你心 目中的英雄？
我心中的英雄 可多了，今天 我还带了照片 呢。
无私奉献 的雷锋
精忠报国的岳飞 舍身炸碉堡 的董存瑞
他们真伟大 呀！
不仅他们伟大， 还有我们新时 代的小英雄， 也值得敬佩呢！
问题分析:
（1）小作者从身边生活中寻到了英雄，一个可 爱又可敬的九岁男孩,他就是四川地震中的抗震小 英雄（ 林浩 ）。
（2）文章详写了小英雄为了同学的生命，不惜一 次又一次地前往废墟中救人的感人事迹，运用的 描写方法是（ 动作描写 ）和（语言描写 ）。
（3）请用“——”画出描写作者感受的语句。 那一刻，全国上下沸腾了，因为千千万万的人们 永远铭记灾难发生的那一刻——一个瘦弱的小男 孩儿在瞬间的壮举！
欣赏佳作，学习方法
组读一读，体会。 • （3）文章赞扬了雷锋的 为人民服 精神，你还还知道这
位英让雄我人知物的道其了他要事乐迹于和帮精神助吗身，边写有一需写要。 、有 • (4困 苦)在，难文的不中人怕用，累“也的——让精”我神画学。出到雷锋了精雷神锋对那我种的不影响怕。
方法总结：
第一，抓住英雄人物的特征。
第二，选择最能表现英雄精神 的典型事例来写。
英雄主题班会PPT教育课件
2021/12/23
1936年8月2日，日军将其 绑在大车上押赴刑场。面 对敌人的屠刀，她宁死不 屈，大声高呼“打倒日本 帝国主义”、“中国共产 党万岁” 。日军随后将罪 恶的子弹射进了赵一曼的 身体，赵一曼牺牲时，年 仅31岁。
2021/12/23
特级英雄—黄继光
2021/12/23
天就要亮了，这时黄继光身 边已无弹药，身体又多处受 伤，他顽强爬向火力点，冲 着敌军狂喷火舌的枪口，挺 起胸膛，张开双臂，扑了上 去。刹时，敌军正在喷吐的 火舌熄灭，正在吼叫的机枪 哑然失声。黄继光用年轻的 生命为部队开辟了胜利前进 的道路。
安村三道崴子包围了杨靖宇。16时30分，
杨靖宇被敌弹射中胸膛，壮烈殉国，年
仅35岁。杨靖宇为国捐躯后，日本侵略
者剖开了他的遗体，发现他的胃饿得变
了形，里面除了尚未消化的草根和棉絮，
2021/12/23
连一粒粮食都没有！
凡是日军进犯，坚决抵抗，誓与卢 沟桥共存亡，不得后退一步。—— 佟麟阁
1937年7月28日，日军向北平发动总攻
神舟九号出征仪式。从左至右：刘洋、景海鹏、刘旺
2021/12/23
三、为什么要崇尚英雄
2021/12/23
学习英雄要求我们 从小具备敢于担当的勇气
梁启超在《少年中国说》这篇文章中写到：少年智 则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立 则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则 国雄于地球。
2021/12/23
结束语
“天地英雄气，千秋尚凛然。” 无论哪一个时代，英雄的事迹和 精神都是激励社会前行的强大力 量。我们期盼“崇尚英雄、精忠 报国”成为时代风尚，让光荣永 远传承，使英雄永不独行。
1936年8月2日，日军将其 绑在大车上押赴刑场。面 对敌人的屠刀，她宁死不 屈，大声高呼“打倒日本 帝国主义”、“中国共产 党万岁” 。日军随后将罪 恶的子弹射进了赵一曼的 身体，赵一曼牺牲时，年 仅31岁。
2021/12/23
特级英雄—黄继光
2021/12/23
天就要亮了，这时黄继光身 边已无弹药，身体又多处受 伤，他顽强爬向火力点，冲 着敌军狂喷火舌的枪口，挺 起胸膛，张开双臂，扑了上 去。刹时，敌军正在喷吐的 火舌熄灭，正在吼叫的机枪 哑然失声。黄继光用年轻的 生命为部队开辟了胜利前进 的道路。
安村三道崴子包围了杨靖宇。16时30分，
杨靖宇被敌弹射中胸膛，壮烈殉国，年
仅35岁。杨靖宇为国捐躯后，日本侵略
者剖开了他的遗体，发现他的胃饿得变
了形，里面除了尚未消化的草根和棉絮，
2021/12/23
连一粒粮食都没有！
凡是日军进犯，坚决抵抗，誓与卢 沟桥共存亡，不得后退一步。—— 佟麟阁
1937年7月28日，日军向北平发动总攻
神舟九号出征仪式。从左至右：刘洋、景海鹏、刘旺
2021/12/23
三、为什么要崇尚英雄
2021/12/23
学习英雄要求我们 从小具备敢于担当的勇气
梁启超在《少年中国说》这篇文章中写到：少年智 则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立 则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则 国雄于地球。
2021/12/23
结束语
“天地英雄气，千秋尚凛然。” 无论哪一个时代，英雄的事迹和 精神都是激励社会前行的强大力 量。我们期盼“崇尚英雄、精忠 报国”成为时代风尚，让光荣永 远传承，使英雄永不独行。
作文指导：我心中的英雄ppt课件
24
文章的结尾有哪些形式？
1、自然式：事情结束了，文章也就结尾了。
2、引申式：结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深 化主题，或总结提高，使主题得到升华。
3、抒情式：结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共 鸣，从中受到感染，受到教育。
25
开头：文章开头很重要，变化多端挺奇妙； 开门见山最易学，不必东转又西绕。
（4）我是人民的服务兵 本文通过雷锋的一个小故事的描写，体现了雷锋无私奉献
18
的品质。
写人的结构方式1：总分总式
开头：点明题意，总起全文。
1、总分总式 主干：通过几件典型事例描写人物
结尾：归纳总结，照应开头
19
写人的结构方式2：逐层深入式（递进式）
逐层深入式
（通常运用于 以事写人）
第一层次：事情的起因 第二层次：事情的发展 第三层次：事情的高潮 第四层次：事情的结果
（一） 雷锋同志入伍后，更是想国家所想，急人民所急。雷锋在1960 年8月20日的日记中这样写道：“望花区成立了一个人民公社，我 把平时节约下来的100元钱，支援了他们；辽阳市遭受了洪水的灾 害，我把省吃俭用积存的100元钱寄给了辽阳灾区人民。有些人说 我是“傻子”，是不对的。我要做一个有利于人民、有利于国家的 人。如果说这是“傻子”，那我是甘心愿意做这样的“傻子”的。 革命需要这样的“傻子”，建设也需要这样的“傻子”。我就是长 着一个心眼，我一心向着党，向着社会主义，向着共产主义。”
我心中的英雄
1
你能根据所给信息，猜出英雄的姓名吗？
2
文 天 祥
3
湖南湘潭人，中国革命家、战略家、理论家、诗 人，中华人民共和国的主要缔造者和领袖。代表 作有《沁园春·雪》等。
——————
文章的结尾有哪些形式？
1、自然式：事情结束了，文章也就结尾了。
2、引申式：结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深 化主题，或总结提高，使主题得到升华。
3、抒情式：结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共 鸣，从中受到感染，受到教育。
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开头：文章开头很重要，变化多端挺奇妙； 开门见山最易学，不必东转又西绕。
（4）我是人民的服务兵 本文通过雷锋的一个小故事的描写，体现了雷锋无私奉献
18
的品质。
写人的结构方式1：总分总式
开头：点明题意，总起全文。
1、总分总式 主干：通过几件典型事例描写人物
结尾：归纳总结，照应开头
19
写人的结构方式2：逐层深入式（递进式）
逐层深入式
（通常运用于 以事写人）
第一层次：事情的起因 第二层次：事情的发展 第三层次：事情的高潮 第四层次：事情的结果
（一） 雷锋同志入伍后，更是想国家所想，急人民所急。雷锋在1960 年8月20日的日记中这样写道：“望花区成立了一个人民公社，我 把平时节约下来的100元钱，支援了他们；辽阳市遭受了洪水的灾 害，我把省吃俭用积存的100元钱寄给了辽阳灾区人民。有些人说 我是“傻子”，是不对的。我要做一个有利于人民、有利于国家的 人。如果说这是“傻子”，那我是甘心愿意做这样的“傻子”的。 革命需要这样的“傻子”，建设也需要这样的“傻子”。我就是长 着一个心眼，我一心向着党，向着社会主义，向着共产主义。”
我心中的英雄
1
你能根据所给信息，猜出英雄的姓名吗？
2
文 天 祥
3
湖南湘潭人，中国革命家、战略家、理论家、诗 人，中华人民共和国的主要缔造者和领袖。代表 作有《沁园春·雪》等。
——————
六年级《英雄传说在我心中》主题班会PPT
你心中的英雄是谁？
我的英雄
我的英雄
我心中的英雄：父母 - 他们的奉献 - 他们的帮助 - 他们的爱心
名人英雄
名人英雄
世界名人英雄：李宁 - 他的体育成就 - 他的励志故事 - 他的公益事业
虚构英雄
虚构英雄
图书中的英雄：哈利·波特 - 他的勇敢与聪明 - 他的友情与团结 - 他的战胜邪恶的决心
历史英雄
历史英雄
中国历史英雄：岳飞 - 他的忠诚与勇敢 - 他的战略与智慧 - 他的爱国情怀
结语
结语
பைடு நூலகம்
感谢大家参与本次班会
希望我们都能向英雄学习，成 为勇敢善良的人
谢谢您的观赏聆听
六年级《英雄 传说在我心中
》主题班会 PPT
目录 引言 英雄是谁？ 我的英雄 名人英雄 虚构英雄 历史英雄 结语
引言
引言
欢迎大家参加本次主题班会 我们要谈论的主题是《英雄传说在 我心中》
英雄是谁？
英雄是谁？
英雄的定义：英勇、善良、无 私
英雄的种类：现实英雄、虚构 英雄、历史英雄
英雄是谁？
我的英雄
我的英雄
我心中的英雄：父母 - 他们的奉献 - 他们的帮助 - 他们的爱心
名人英雄
名人英雄
世界名人英雄：李宁 - 他的体育成就 - 他的励志故事 - 他的公益事业
虚构英雄
虚构英雄
图书中的英雄：哈利·波特 - 他的勇敢与聪明 - 他的友情与团结 - 他的战胜邪恶的决心
历史英雄
历史英雄
中国历史英雄：岳飞 - 他的忠诚与勇敢 - 他的战略与智慧 - 他的爱国情怀
结语
结语
பைடு நூலகம்
感谢大家参与本次班会
希望我们都能向英雄学习，成 为勇敢善良的人
谢谢您的观赏聆听
六年级《英雄 传说在我心中
》主题班会 PPT
目录 引言 英雄是谁？ 我的英雄 名人英雄 虚构英雄 历史英雄 结语
引言
引言
欢迎大家参加本次主题班会 我们要谈论的主题是《英雄传说在 我心中》
英雄是谁？
英雄是谁？
英雄的定义：英勇、善良、无 私
英雄的种类：现实英雄、虚构 英雄、历史英雄
英雄是谁？
大家心目中的英雄培训课件
2
价值观的塑造
通过教育和正面榜样，培养英雄的价值观。
3
道德观的培养
通过道德教育和行为规范，塑造英雄的道德观念。
英雄的个人修养和自我管理
自我反省
通过反思和自我评估来提升个人修养。
时间管理
合理安排时间，有效管理个人事务。
目标设定
设定明确的目标并制定计划来提升自我管理能 力。
情绪管理
学会管理情绪，保持内心平静和积极心态。
大家心目中的英雄培训课 件
英雄的定义和重要性
Байду номын сангаас
培养英雄品质与培养技能的关系
团队合作
批判性思维
英雄不仅需要个人技能，也需要 与他人合作，在团队中提升品质。
培养批判性思维有助于发展问题 解决能力。
持续学习
英雄通过不断学习和成长来提升 自己的技能和品质。
塑造良好的价值观和道德观
1
价值观的重要性
良好的价值观和道德观是英雄培养的基础。
2
沟通与协商
通过有效沟通和协商解决团队内部和外部的冲突。
3
调和与妥协
在处理冲突时，学会调和和妥协，实现双赢的结果。
领导力的培养和应用
1
培养领导力
通过学习领导理论和实践，培养领导力技能。
2
领导力应用
将领导力技能应用于实际场景，实现个人和团队的目标。
3
影响他人
有效沟通和激励他人，影响团队成员的行为与思维。
团队协作和沟通技巧
1 团队合作
了解团队角色和相互合作 的重要性。
2 有效沟通
学习如何以明确和有效的 方式与他人沟通。
3 冲突解决
掌握解决团队内部冲突的 技巧。
创新与想象力的发展