少儿演讲与口才课程(六)
《演讲与口才》课程教学大纲
《演讲与口才》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务《演讲与口才》是开放教育本科汉语言文学专业的一门选修课。
《演讲与口才》是以应用类为主的课程。
它以言语学理论为指导思想，突出口语表达的实践性特点，从与口语表达密切相关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料，揭示人际交往过程中的口语表达规律，系统地讲授口语表达活动的技巧，综合训练日常口语表达、演讲、辩论等表达形式，是一门实践性很强的课程。
二、与相关课程的衔接本课程是拓展课，在第四学期开设。
三、课程教学的基本要求1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对该门课程有一个总体的把握；2、针对每章节的难点开展实训课，对学生的口语、语感、朗读、辩论、求职口才、谈判口才进行训练；四、教学方法与教学形式1、通过基本文字教材的准确叙述和音像教材的深入浅出的讲解，使学生对秘书学的基本理论和方法有一个基本的了解，并能将这些理论和方法熟练地运用到实际的工作中。
2、文字教材的编写要求案例重点突出、通俗易懂；音像教材的制作要做到形象、生动，以学生熟悉的现实经济中的审计案例作为分析重点。
3、收看录像课之前，要求学生必须进行必要的文字教材的预习，课后布置必要的思考题或作业，督促学生参加社会实践，将掌握的理论知识运用到实际工作中。
4、期末考核是电大教学过程的重要一环，考试题目要全面，符合大纲要求，同时要考虑重点，题量和难易程度适中。
五、课程教学要求的层次按照中央广播电视大学教务处的统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。
“了解”即要求对一般知识进行了解，一般以判断等题型进行考核；“掌握”即要求清楚地掌握有关内容，一般以单项案例题型进行考核；“重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以综合案例分析等题型进行考核。
第二部分多媒体教学一体化设计方案一、课程的基本结构按照教学大纲和教材的体系结构，本课程的主要内容分为两个部分：1、第一部分(上篇第1-5章)是口才训练的要素，如语音、朗读、倾听、语态、语感、心理素质培训的训练方法；2、第二部分(第6-11章)是各类实用口才的训练，如谈话口才、营销口才、求职口才、谈判口才、辩论口才。
少儿演讲与口才(2021.3.13)
part.2 提颧肌（找到颧Fra bibliotek，嘴角上扬，唇齿相依） 开牙关（用上颚来动，下巴不要太主动）
挺软腭（被吓一跳倒吸一口凉气，不 要开夸张；半打呵欠） 松下巴（下巴脱臼的感觉，左右前后晃动）
撅唇 撇唇 绕唇 咂唇 喷唇
part.3
伸舌 弹舌 顶舌 饶舌 刮舌
第三章 发音训练
part.2
华华有两朵黄花，红 七巷一个漆匠，
第五章 感受力训练
1、吃了一个很酸很酸的柠檬 2、吃了一个很甜很甜的西瓜 3、看到一只很恶心的爬虫 4、吃了一个很苦很苦的药 5、吃了一颗很辣很辣的辣椒 6、以为是很好吃的糖，结果是一把很咸的盐
第六章 主持人训练
（一）朗诵训练
我叫XXX,是一名少先队员。都说少先队是共产主义的接班人，我为 此而骄傲和自豪！我们不能忘记，在革命战争年代，那些为了国家独立 和人民解放牺牲的人啊！那些抛头颅、洒热血的烈士！听，他们在战火 中爆发出嘶吼！看，他们在硝烟中挺立着胸膛！让我们共同记住他们的 名字，他们是共和国的脊梁！
红有两朵红花。华华 西巷一个锡匠，
要红花，红红要黄花。 七巷漆匠偷了西
华华送给红红一朵黄 巷锡匠的锡，西
花，红红送给华华一 巷锡匠偷了七巷
朵红花
漆匠的漆
一堆粪，一堆 灰，灰混粪， 粪混灰
第四章 对象感训练
1、同学，天气这么热，你一定想喝点饮料吧！ 2、你知道吗？我真的很担心你，怕你受伤！ 3、我考试考了100分，你替我感到高兴吗？
第七章 分角色讲故事
空白演示
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空白演示
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（二）主持训练
亲爱的小朋友们： 大家好！我是你们的老朋友晓晓。非常开心今天和大家一起相聚在
(完整word版)少儿口才课程内容
小主持人第一课时一、最棒的你在哪里？游戏：小火车开起来先请一位学生做个自我介绍（包含：名字，年龄，班级)完后接上：“小小火车开起来，火车开到你这里来,"指名下位同学做自我介绍。
二、自我介绍我最行1、开场问好2、讲出名字3、个人信息4、结尾祝福三、主持风采——站姿小小脚要闭拢，膝盖有力背挺直，小脑袋竖起来，面带微笑你最棒。
四、主持风采-个人展示同学们上来风采展示吧，做个自我介绍。
记得要运用刚才的表演训练哦!主持词:各位观众朋友，大家上午好。
欢迎来到小小主持人比赛现场,我是主持人……五、我爱讲故事在森林有一只小花猫，他无意之中捡到了一直神奇的笔,它能把画在纸上的画变成真的东西。
他就在纸上画上他妈妈喜欢的梅花，果然梅花出现了。
又画了一个小喇叭。
一路高兴的吹着他的小喇叭回到了家.他妈妈看见了，很喜欢,就夸小花猫真是个好孩子。
六、语音训练——绕口令xiǎo huā māo《小花猫》xiǎo huā māo ài huà huà ，xiān huà yī duǒ dà méihuā ，小花猫爱画画，先画一朵大梅花，yòu huàyīgè xiǎo lǎ bā ,dài zhe dà méi huā ，又画一个小喇叭，带着大梅花，chuī zhe xiǎo lǎ bā ，huí jiā qù jiàn mā mɑ ，•吹着小喇叭，回家去见妈妈,mā mɑ jiàn le xiào hā hā .妈妈见了笑哈哈。
小主持人第二课时一、表演训练-—形体坐姿双腿成90度曲立,上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收,双眼平视前方，坐凳子的2\3，面带微笑。
二、表情训练讨厌的表情:一直可恶的苍蝇一直在你眼前飞来飞去。
惊喜的表情：终于得到你非常想要的玩具了。
《演讲与口才》课程标准
《演讲与口才》课程标准一、课程简介（一）课程基本信息课程名称：演讲与口才课程类别：职业基础课课程编码：课程学时：36学时适应专业：工商管理、经济管理等专业学生（二）课程定位关键词：课程专业背景、课程地位、课程作用、职业岗位能力本课程是研究口语运用规律的一门应用语言学科，是在相关理论指导下，综合运用诸多学科培养学生在从事工作过程中口语运用能力的实践性很强的课程。
本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述，以理论教学为基础，重点加强实践教学，以学生听、读、说、评、练为核心，提高学生的演讲水平，培养学生的心理素质，锻炼学生的口才，塑造大学生自身的公关形象，以应对现代社会生活、工作中的交际、求职、应聘与自我推销。
（三）课程标准的设计思路关键词：课程设置依据、课程改革基本理念、课程目标、内容制定依据、目标实现途径1、理论教学安排?（1）让学生了解并掌握演讲的本质和特征。
（2）了解演讲的基本类型。
（3）认识演讲的重要地位和作用。
（4）明确演讲与口才课学习的特殊要求，端正学习演讲和锻炼口才的态度，掌握可行的适合于自己的演讲学习方法。
2、实践教学设计思想?认识到良好的心理素质不仅是顺利进行演讲的前提，也是取得良好效果的可靠保证，利用培养演讲者良好心理素质的方法，强化训练，培养当众讲话的勇气。
运用朗读、演讲等方法，掌握并运用有声语言咬字吐词、运气发声、生气传情的技巧；掌握并运用演讲态势语言表情、眼神、手势、身姿技巧。
3、实践教学安排?（1）即兴演讲。
培养学生学会即兴演讲情感激发技巧和敏捷严谨的思维技巧，掌握即兴演讲常见的表达方式。
?（2）论辩演讲。
培养学生掌握论辩演讲立论和驳论技巧，提高论辩演讲的能力。
（3）交际口语。
培养学生掌握交际口语的技巧，提高交际口语的水平二、课程目标关键词：知识、技能与素质要求根据高职高专各相应专业的培养目标，按照综合职业能力的要求，本课程教学拟达到以下目标：（一）专业能力（1）专业基本知识了解言语交际的重要作用、基本原则、习得方法，理解言语交际必备的心理素质、思维素质、应变能力及倾听素养，掌握有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、即兴演讲、服务口才等贴近学生未来工作岗位与日常生活实践需要的言语口才基本技巧与方法，并形成良好的言语交际意识与习惯。
少儿演讲口才晨训培训课件
02 摩 拳 擦 掌 第 二 天
八、 大声朗读《工作》
我要全力以赴做好我的工作。 这个世界有一条永恒的法则， 就是每个人都要兢兢业业做好 自己的工作才能成功。 敬业是我们价值的体现， 忠诚是我们品格的证明， 勤奋是我们生命的商标。 工作就是我的生命， 它决定我的名声，决定我的未来。 工作就是我的生命， 它控制我的心绪，控制我的快乐。
04 如 火 如 荼 第 四 天
二、取队名
队长从下面两幅图中选择一个作为本队队名， 并根据队名带领本队发表胜利宣言！
哪个队伍先发表宣言，且声音整齐响亮。
04 如 火 如 荼 第 四 天
三、 口部操挑战
规则：每一节口部操，两队各派一位队员带领对方队伍来做。 带领过程中，领队能从对方队员中挑出几个做的不标准的。 不标准的队员由本队队长课下帮助练习。
03 龙 争 虎 斗 第 三 天
八、 大声朗读《相信自己》
我有一种最伟大的力量。 这伟大的力量就是相信自己成功的力量， 这伟大的力量就是对自己说： “我能行”的力量， 这伟大的力量就是面对失败决不退缩 产生的力量。 我有一种最伟大的力量。 这伟大的力量就潜藏在每一个人的体内， 只要你相信自己， 它就会在你的体内不断滋长，给你力量， 只要你相信自己， 它就会在你的体内不断滋长，让你奋进，
四、 耐力训练挑战
规则：两队队员全体起立，集体练习五次深呼 吸；然后集体挑战长音“啊”，能够坚持到30 秒钟以上的队员，每人200块。
02 摩 拳 擦 掌 第 二 天
五、 力度训练挑战
规则：每队派一位队员带领本队队员进行单音“嘿”的发声练习。 要求发五声：一声、两声、三声、两声、一声。 两队分开带领，哪个队伍声音更响亮、更整齐。 培训师先示范带另一边，然后开始挑战。
演讲与口才培训教案
演讲与口才培训教案篇一：演讲与口才教案——诗歌多元智能理论引领之校本课程演讲与口才之诗歌朗诵执教人：蒋海燕教学目标：1、通过教学，使学生掌握诗歌朗读、学习的方法。
2、训练和培养学生的的想象力、创造力。
培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力.3、让学生自主掌握断句、找重读音、破句的方法.4、了解儿童诗、古典诗歌、现代诗歌的语言魅力。
教学准备：1、儿童诗、古典诗歌、现代诗各几首。
2、PPT制作。
课时安排：8—10课时教学过程：一、儿童诗分析什么是儿童诗?请同学们学们说一说，诗歌和故事有什么不同：1、什么是儿童诗儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点,使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。
儿童诗是诗的一个分支,由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等,都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。
这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用.2、体会新颖巧妙的构思儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上,还是在深刻性上，都远不如成人诗歌,这是儿童的情感特点所决定的。
如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢？这主要依赖于构思的新颖巧妙。
这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。
欣赏舒兰的《虫和鸟》：我／把妈妈／洗好的袜子，．．一只一只／夹在绳子上，绳子／就变成了一只／多足虫，．．在阳光中／爬来爬去。
．我／把姐姐／洗好的小手帕, ．一条一条／夹在绳子上,绳子／就变成一群／白鹭鸶，．．在微风中／飞舞，飞舞。
．．在生活基础上的大胆想象，依赖这种想象的巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童1）体会断句2）体会重读音3）师范读，生跟读。
2024年演讲与口才教案
二、表情训练
图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点
新课教学
训练一：讨厌的表情
老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演
口才是借助语言解决实际问题的能力，“好口才”的归旨是解决实际问题。该说的时候说，说得让人信服，这是好口才;不该说的时候不说，这也是好口才。
2、好口才是怎样炼成的?
误区：背诵名言名句，要有广博的知识，高尚的人格等等。
其实，你现在所掌握的词语、知识，足以让你说出打动人的话来;
同样，说不上高尚，但绝不卑贱的你一定说出让人印象深刻的话来。
分析：1、司机抓住了他工作的核心。
2、借用一些现成的话。
因此，我们练习口才，要结合具体的事情发表言论，在这个过程中，我们既锻炼了我们的思考力，同时也就锻炼了我们的口才。
案例三：7.23动车事故发生后，死者亲属自发组织纷纷到事发地点哭天抢地，当地的领导出来发话：你们别闹了，反正人死不能复生，闹也没有用，你们放心，每一位死者家庭都会得到10万左右的赔偿。这一说，大家闹得更凶了，有的破口大骂，有的说我们要的不是钱，而是人，再多的钱也没用。过几天，这位领导看见非但没有平息家属的怒火，反而火上浇油。于是，他又开口了，我们领导研究决定，把每一位死者赔偿款提高到15万。
我相信，各位家属是通情达理的，也理解部门和地方政府的困难。但是现在的问题，不在于你们，而在于我们部门和地方政府应该把人民放在心上，主动做好工作。还是这句话，让死者安息，要给生者一个公道的说法。
少儿演讲与口才.docx
少儿演讲与口才培训的重要性演口才于孩子的未来重要?相信大家都会肯定的，演口才孩子的未来展很重要，它不但可以增加孩子自信心，可以自己造一片属于自己的天空，以后的展也会起一定的作用。
西方世界把“舌、金、原子”列三大武器。
因此演口才我孩子的未来影响是很大的。
作 21 世的主人，不要管理社会、管理工厂，当律、做教，不管做什么工作，离开了口才，只能是事倍功半。
代人是能言善者，如果是笨嘴拙舌，那么就很立足于信息高度达的社会。
源自美国教育家卡耐基的希望少儿口才的教学理念明：如果从小孩子的演、解、、主持等能力便可以增孩子的自信心，提高孩子的心理素，孩子的前途将生非常大的影响。
孩子演口才的方法：儿童成年后要参加或主持活、商判需要口才演 ; 接受采、鼓励工需要演口才 ; 凝聚人心、化解矛盾需要口才演 ;宣、表意需要口才演 ; 工作、争位需要口才演 ; 工作述、解需要口才演 ; 明情况、介目需要口才演 ; 自我推介、面求需要口才演⋯⋯ .些都明了口才的重要性 . 都需要雄的口才，“一言之于九鼎之宝，三寸之舌于百万之，“一言道出了口才的重要性，言是思的外壳，口才是思的手段，舌就是一把利，演比打仗更具威力。
在成功人士都是靠一根舌打天下 ! 所以，孩子从小很有必要学演。
哪个家不希望孩子有一副好口才？哪个家不想孩子在社会上人一筹？我想提高孩子的演口才能力、想提高孩子的主持朗能力、想提高孩子与人沟通交往的能力、想提高孩子能力，并能克服。
我更希望孩子能开思，敢于争，更加自信；我更希望孩子在面困和挫折的候能从容；我更希望孩子从小就建立起良好成功的学生活。
我：一个孩子将来无是当教、律、 CEO、公或商，他可能不需要数学、物理、化学⋯⋯但肯定需要好的口才！上言需要口才，学生干部、升学面、交友、求、聘、开会言、判、恋、婚姻、教育孩子⋯⋯学、生活、、社交，口才无不在！好口才，受迎，机会多，成功快！口才并非天生的，好口才是出来的——胆量、技巧、修养！激情、出色、感召、震撼⋯⋯的演不是旗明、立定的族群者；甚至是分清我，斗志的族群保者；甚至是充信心，希望的族群理想主者；或者是激情四射、豪气干云的族群英雄，或成一个族群、一个行崇拜、戴、追随的袖！或成就自身生存的价所在！可以预见：训练演讲与口才，就是投资未来！然而，一个想要具备好的演讲能力的人，必须是要从孩童时代就为其创作好的条件与环境，发掘和引导孩子在口才方面的能力与潜力！京师少儿播音主持·语言表演课程内容一、语言表演启蒙班： 4-6 岁标准普通话的正确发音训练，口部操的训练，内容以儿歌、童谣、古诗为主题，即兴口头表达训练，让孩子达到口齿清晰，自然流畅地加上表情，熟练的表演作品，还有仪态、仪表训练、自信训练、表情训练、综合训练。
《演讲与口才》教案
（3）谈判口才
（4）调解口才
每章一练
1.记者的提问方式有哪些？常见的提问技巧是什么？
2.记者在采访中，交谈时有哪些技巧？
3.什么是推销？它分为哪几类？
4.埃达（AIDA）公式是什么？
5.推销口才有什么特征？技巧有哪些？
6.律师口才的基本要求是什么？其内容和技巧有哪些？
课程单元
第四章社交口才
（2）文明礼貌
（3）把握拜访语言
2.接待
（1）接待环节
（2）做一个热情好客的主人
二、表扬与批评
1.表扬
（1）表扬的作用
（2）表扬的技巧
2.批评
（1）批评的方法
（2）批评的技巧
三、劝慰与道歉
1.劝慰
（1）劝慰的基本要求
（2）劝慰的技巧
2.道歉的技巧
（1）道歉时的语气和态度合和控制情绪的能力
（2）把握说话内容方向的能力
（3）较好的文化修养和较强的应变能力
（4）较好的形象思维和逻辑思维能力
（5）较成熟的心理素质
2.口才的客体要素
（1）口语表达的对象
①年龄性别方面的差异
②性别方面的差异
③心理方面的差异
④职业地位方面的差异
⑤社会地位方面的差异
⑥文化教养方面的差异
四、口才的基本要求
1.目的明确
口语表达的根本目的，在于使听者感知和理解说话者所表达的内容，起到社会交际的作用。
2.因人而异
口语交际是一种对象明确的双向交际。
3.注意场合
口语表达都要受到一定的交际环境的制约，即由一定的时间因素和人际关系因素有机组合而形成的交际场合。
4.感情真挚
人在说话时，既表达思想，又表达与之相应的感情。只有感情真挚，才能缩短说话人之间的距离，才能沟通彼此的心灵，使对方更好地理解自己的意图和情绪，并接受自己的观点和主张。
演讲与口才教学工作计划（六篇）
演讲与口才教学工作计划（六篇）演讲与口才教学工作计划篇一下面我将我们暑期的演讲与口才培训做一个简单的介绍。
我们每天的课程设置为：表演训练，气息训练，语音训练，绕口令训练，主持与表演五大块。
表演训练：形体站姿的训练，形体坐姿，形体走姿，形体姿态模仿，眼神的距离感、眼神的方向感，表情、眼神在情绪中的表现，能恰当的表演各种表情。
教学方式游戏形式气息训练：口型操训练，发声练习。
语言联系；双唇音，唇齿音，舌尖音，舌根音，翘舌音，平舌音，的训练，教学方式读精美的好文章，诗词。
绕口令：绕口令主要是训练孩子的发音与气息，所以每节课都会有绕口令的练习。
主持与表演；儿歌的朗读表演，学讲故事，主持演讲训练。
教学方式游戏形式。
演讲与口才老师的任务不是手把手的教孩子而是引导孩子，所以我希望我所教的孩子不是复制出来的而是要有孩子的个性，最后祝愿我们的孩子快乐，健康！演讲与口才教学工作计划篇二人在现实生活中离不开交往。
交往主要借助的媒介是语言。
在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。
因而越来越为人们所重视。
但是，并非任何人都能很好地掌握它。
能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。
口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。
只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。
因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学期我们确立了“演讲与口才”这个课题。
1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。
讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。
2、我的新书推荐报告会。
演讲与口才课程大纲
演讲与口才课程大纲课程代码：课程学分：课程总学时：适用专业：小学教育专业一、课程概述（一）课程性质课程性质：本课程是师范类本科院校小学教育专业、小学教育专业（语文方向）、小学教育专业（理科方向）、小学教育专业（英语方向）的一门专业选修课。
本课程的主要任务是通过系统地阐述口语与演讲语言艺术、分析单向表述与双向交流口才中各种语病及其病因，理解不同场合之下口语表达的特点与法则，使学生达到语言表达主旨明确，条理清楚，语言正确，仪态自然。
拓宽学生的理论视野，达到融会贯通，并具有一定的口头表达能力、组织协调能力和社会沟通能力，具有较好的处理各种公共关系的能力。
本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上，了解口才艺术对人类社会的重要性，掌握演讲与口才的技巧，熟练使用演讲与口才这个最有利的工具，以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的能力。
（二）设计理念与开发思路《演讲与口才》是以应用类为主的课程。
它以言语学理论为指导思想，突出口语表达的实践性特点，从与口语表达密切相关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料，揭示人际交往过程中的口语表达规律，系统地讲授口语表达活动的技巧，综合训练日常口语表达、演讲、辩论等表达形式，是一门实践性很强的课程。
二、课程目标（一）知识目标.通过本课程的学习，学生了解口才的基本概念，掌握口语表达各类形式的训练方法，为提高口语表达能力打下良好基础。
. 掌握多种口语表达形式的特点要求，养成良好的说话习惯。
.了解演讲与口才的关系，掌握演讲稿的写作方法。
.了解公开演讲中心理素质对演讲成功的影响，初步掌握克服心理障碍的方法和交际中心理沟通的方法。
.了解演讲的内涵和特征，学会撰写、鉴赏演讲稿，提高个人演讲能力。
（二）能力目标. 会说标准、流利的普通话，会科学用气发声，能进行声情并茂的朗诵。
. 能克服人际障碍，进行自如沟通，态势语言自然、恰当。
.演讲时能比较准确地表达出自己的观点和见解，并具有一定的感染力。
《演讲与口才》课程教学大纲
《演讲与口才》课程教学大纲一、课程性质《演讲与口才》是物联网学院的公共必修课，也是各专业教学计划中的一门重要基础课。
二、课程目标演讲也叫讲演、演说，是指人们借助于有声语言和手势语，就某个问题，面对听众发表见解，说明事理，抒发某种强烈的情感，从而号召听众一种口语表达活动。
通过它我们可以增加勇气，获得斗争的力量。
演讲能改写历史，同样也能改变一个人的命运。
一个人如果具备这种才能就会如虎添翼，事半功倍。
三、教学要求根据中宣部和教育部的要求：本门课程要着重讲授演讲的要求，准备及一些修辞运用，熟练掌握演讲的技巧和风格，让每个学生在正式的场合演讲都能做到落落大方。
大纲所列各部分的教学内容，提出三种不同要求：第一种：要求学生“正确理解”并“牢固掌握”，或能“熟练运用；第二种：要求学生“理解”或“掌握”或“运用”；第三种：只要求学生“有所了解”四、教学方法和手段1、文字教材使用教材：书名《演讲口才训练与实用技巧》作者：吴应强编著出版社：海潮出版社 2013年版2、上机实训五、必要说明1、本课程教学时间为一个学期2、课程考核办法：教考分离，实行平时成绩和期末考查相结合的考核方式。
3、教材与主要参考书：《演讲口才训练实用技巧》；六、学时分配：理论学时18课时，实践学时：授课学时分配表七、章节内容第一章什么是演讲[教学目标]在当今丰富多彩的社会中，要共同、沟通、宣传、说服，就要有伶牙俐齿，需要拥有高超的演讲表达才能。
不善于言谈的人是难以让人了解自己的，尤其是在这个充满竞争、合作与挑战的时代，演讲口才无时不刻在影响着人们的交际与事业的成败。
[教学重点和难点]让学生了解和掌握什么是演讲、演讲的基本特征、类型和演讲者的修养和能力。
[教学内容]演讲的含义演讲的基本特征演讲的类型演讲的修养和能力第二章演讲的基本要求[教学目标]对于学生来说不能体现基本要求的演讲，不是好的演讲。
只有达到了基本要求的演讲，才是成功的演讲。
演讲者一定要注意，无论哪种形式的演讲，都要完美体现演讲的基本要求。
《演讲与口才》教学课件 第六章第一节 演讲概述
第一节
演讲概述
三、演讲的分类
（二）按演讲目的划分 （1）娱乐性演讲。娱乐性演讲是指在庆祝和纪念活动中，演讲者为了让听众能 够心情愉快所做的幽默风趣的演讲。 （2）传授性演讲。传授性演讲是指演讲者只是把自己所掌握的知识传授给别人 ，或把某些消息传播给听众，而一般不与听众发生什么争辩的演讲。 （3）说服性演讲。说服性演讲是指演讲者要使听众明辨事理、服从自己观点的 演讲，例如总统竞选演讲等。
第一节
演讲概述
三、演讲的分类
（2）背诵式演讲。背诵式演讲也叫脱稿演讲，要求演讲者事先写好稿子，并且 反复练习，背熟后脱稿向听众演讲。它是演讲比赛中运用最为广泛的一种方式。其 好处是，演讲者事先能够在演讲稿上精雕细琢，然后认真练讲、反复背诵、默记于 心，有了一定的把握才上台演讲。这种方式比较适合于初学者。这种方式的弱点是 ，因为演讲者事先在口头语言和态势语言的表达方面作了详细周密的准备，装饰太 多，正式演讲时往往有表演的痕迹，甚至使人感到哗众取宠、矫揉造作。
第一节
演讲概述
四、演讲的作用
（一）对演讲家的作用 （1）促进自我迅速成材。演讲家都不是天生的，而是后天经过艰苦的多方面的 努力才成功的。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”当我们看到演讲家在讲台 上口若悬河、滔滔不绝地讲述的时候，我们会对他那悦耳的声音、和谐的语调及优 美的仪态由衷地赞叹。而比这更重要的是演讲家讲台下的工夫，那就是他必须具备 站在时代前沿的精深的思想、渊博的学识、丰富的阅历，这需要努力学习与钻研。 同时，他还必须具备敏锐的观察力、准确的判断力、敏捷的思维能力、迅速的应变 力和较强的记忆力，这更需要刻苦的磨炼。
（3）“使人激”演讲。“使人激”演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与 你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖马丁·路德·金的《在林肯纪念堂 前的演说》，用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感，激励他 们为“生而平等”而奋斗。
《演讲与口才》课程介绍
《演讲与口才》课程介绍（一）《演讲与口才》课程的定位《演讲与口才》是一门工具性、实用性、可操作性很强的技能性课程。
通过这门课程的教学，使学生全面、系统地了解演讲与口才方面的基本知识，以语言为突破口，开发学生的表达、思维、交际等潜能，掌握演讲与口才的一般规律、方法和技巧，从而提高学生的演讲水平与口头表达能力、培养学生的勇气和自信、团队精神和合作精神。
这门课程是在一定的语言学、心理学等学科理论指导下，重在培养学生在未来的社会工作中口语运用能力的实践性很强的一门职业技能必修课。
（二）《演讲与口才》课程的时间分配和进度安排二、教材及参考资料（一）教材《演讲与口才》从学科理论上讲，是一门应用性很强的学科，从课程分类上讲，是在理论指导下培养学生演讲与口才能力。
提高口语表达水平的实践性很强的技能课。
《演讲与口才实用教程》是由中国传媒大学出版社出版，钱和生主编，根据课程特点和当前职业学校的教学实际编写。
全书共十章，前三章主要简述“演讲”，具体分为演讲概述、演讲稿、演讲技巧等章节；后七章主要简述“口才”，具体分为演讲口才、社交口才、辩论口才、面试口才、谈判口才、推销口才等章节。
内容即有相关原则、方法的理论阐述，更注重技巧的传授与训练；案例的选择既注重思想性，也突出典型性；练习的设计，既编制了与章节内容相应的思考题，也设置了适合学生的训练题。
是一个适合我院学生学习和练习的教材。
此外，教师在上课时会将此教材的内容做相关的删减与增加，比如，对于外语系的学生，我们会加重对社交礼仪与口才方面的教学内容。
对旅游系的学生，我们会增加服务口才方面的教学内容。
（二）参考资料《演讲与口才》课程的参考资料很多，包括报刊、杂志、其他教材都有演讲口才方面的资料，内容丰富，例子生动。
三、课程教学方法及教学手段《演讲与口才》是一门实用性很强的素质课，必须以培养学生的口头表达能力、社会交往能力，提高学生人文素质为目的，因此坚持“理论够用，注重实践”的教学原则（理论与实训的比例为1:1）。
少儿演讲与口才课程(六)
面朝大海,春暖花开
海子 从明天起, 做一个幸福的人喂
马, 劈柴, 周游世界 从明天起, 关心粮食和蔬菜
我有一所房子, 面朝大海, 春暖花开 从明天起, 和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人
给每一条河每一座山, 取一个温暖的名字
陌生人, 我也为你祝福愿 你有一个灿烂的前程愿你 有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福
PART ONE
五、诗歌吟诵
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海子
海子生前的挚友西川说 要探究海子自杀的原因，不能 不谈到他的性格。他纯洁，简单，偏执，倔强，敏感，有 时沉浸在痛苦之中不能自拔。
海子带着对诗歌精神的信念走入诗歌，走入永恒。他 直接成为这种精神的象征。海子的诗歌精神即浪漫精神。 它要求通过一次性行动突出原始生命的内核和本质。海子 的诗歌就是这种行动，它给我们展现了一个宠廓的前景， 我们开始从当下的现实抬起头来，眺望远方。天空和大海 的巨大背景逐渐在我们身后展开。
家庭
衰老
伴随 耳膜儿
chánɡbìyu yōudài án 长臂猿 优待
xiǎowènɡr Fójiào zhuājǐn
小瓮儿
佛教 抓紧
zuìzhōnɡ 最终 chuǎnxī 喘息 yǔnxǔ 允许 dìnɡlǜ 定律
tǔrǎnɡ 土壤 zhānɡtiē 张贴 qínkuɑi 勤快 wánshuǎ 玩耍
PART ONE
三、一口气绕口令
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一个大嫂子，一个大小子。大 嫂子跟大小子比包饺子，看是 大嫂子包的饺子好，还是大小 子包的饺子好，再看大嫂子包 的饺子少，还是大小子包的饺 子少。大嫂子包的饺子又小又 好又不少，大小子包的饺子又
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PART ONE
六、绘声绘色讲故事
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夸父逐日
有很久以前有一个巨人，他的名字叫夸父，他在地上一坐
就像一座山，他一站起来，不得了，脑袋碰着天上的云彩 了，他的两条腿很长很长，一步就能跨过一条大河，跑起 来连飞鸟也追不上他。他看见太阳早上从东边升起，傍晚 从西边下山，心里想：“嘶——要是把太阳搬到地上来，让 人们不分白天黑夜都能得到光明，那该多好啊！对！我一 定要追上太阳，把他搬到地上来。夸父开始追赶太阳，他 跑的快极了，一眨眼就跑了1000多里路，他跑呀跑呀跑呀， 一直跑到太阳下山的地方，红彤彤的太阳就在眼前了，夸 父多高兴呢，真想一把抱住它，可是，太阳像个火球，喷 着火焰，把夸父烤得口干舌燥。他转身跑到黄河边，弯下 身子，一口气把黄河的水喝干了，又跑到渭河边，弯下身 子，一口气把渭河的水也喝干了。喝了那么多的水
PART ONE
七、主持人演练
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少儿主持人主持词【一】
【天津主持人祝福语】
主持串词
宗：好的，谢谢天津的__小丽姐姐_______. 璐：我所知道的天津，经历了600余年的沧海桑田，特别是近代百年， 造就了天津中西合璧、古今兼容的独特城市风貌。“近代百年看天津”， 成为世人共识。 宗：天津话，糖葫芦叫做“糖敦”。天津风味小吃多种多样。被称赞的 “津门三绝”，有狗不理包子、十八街麻花、耳朵眼炸糕。 璐：说的我都流口水了，对了，不是说有礼物吗？快拿出来。我等不及 啦。 宗：别急呀，这就来啦！ 【天津台选送节目】2分23秒
严老师
日期：
PART ONE
一、亮相
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八字形脚/双脚平行
昂首挺胸，不耸肩， 双臂自然下垂
面带微笑（稍微露齿）
眼神聚焦，环顾自周
说说他们哪些地方“亮”得好，哪些地方还需要改进？
说说他们哪些地方“亮”得好，哪些地方还需要改进？
今日亮相——中秋节晚会开场主持
mièwánɡ
恰好
实践
平日
南半球 行当
给予
灭亡
wēnchā fànhér nónɡcūn cāozuò zhuīzi quánbù
líhúr
温差
饭盒儿 农村
操作
锥子
全部
梨核儿
shùnshǒu nìnɡkě
顺手
宁可
xiānwéi 纤维
zhònɡliàn qíɡuài
ɡ
重量
奇怪
ɡānɡbènɡr fóxué
通常
层面
sōuluó 搜罗 kuòzhǎn 扩展 pínlǜ 频率 jiǒnɡpò
窘迫
PART ONE
五、有声有色吟古诗
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早发白帝城 / 白帝下江陵
【作者】李白 【朝代】
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
钢镚儿
佛学
ǒu’ěr zàntàn kěnhuānɡ tiějiɑnɡ xióngmāo yuàn·yì dàɡuà
偶尔
赞叹
垦荒
铁匠
熊猫
愿意
大褂
lìyònɡ húgàir 利用 壶盖儿 ōuɡē ɡōnɡshì 讴歌 公式 jiākuài yùndònɡ 加快 运动 shuāxīn chénzhuó
PART ONE
三、一口气绕口令
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知之为知之，不知为不 知，不以不知为知之， 不以知之为不知，唯此
才能求真知
郑政捧着盏台灯，彭 澎扛着架屏风，彭澎 让郑政扛屏风，郑政 让彭澎捧台灯
PART ONE
四、标准发音训练
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qiàhǎo shíjiàn pínɡrì nánbànqiú hángdang jǐyǔ
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PART ONE
九、游戏互动时间
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主持串词
璐：天津的小朋友真的是太可爱了，这布丁哥哥的歌声真是的很动听啊， 比起我来。。。。下 一站又去哪了？ 宗：离开天津啊，我就踏上了南下的列车来到了河北省的省会石家庄市， 见到了李冬梅姐姐，她也为我们山西的小朋友们送来了祝福。 璐：你这脚步也太快了，那赶紧认识一下。
PART ONE
八、视频学习
刷新 沉着
huàféi jiànquán cūnzhuānɡ lüèduó
化肥
健全
村庄
掠夺
fāyù
juézhāor qiónɡrén nǐmen
发育
绝着儿 穷人
你们
wánbèi xùnsù
sīsuǒ
zhème
完备
迅速
思索
这么
zhǔrénwēn róuruǎn ɡ
主人翁 柔软
tōnɡchánɡ cénɡmiàn
，他还是很渴，忽然他想到北方有一个像大海一样的大湖， 于他立刻向北方跑去，他跑呀，跑呀，越跑越慢了，渐渐 的停了下来，身子晃了晃，像山一样，倒了下来，轰的一 声把大地都震动了，夸父渴死了，夸父的手掌落在地上， 一会儿生了根，发了芽，抽了只长成了一棵桃树，再后来 这地方就长出了一棵又一棵的桃树，结的桃子又大又圆， 一咬一包甜蜜的汁。这是夸父留给像他一样热爱光明又很 勇敢的后代的。
内容：大家好！我是主持人 。
欢迎来到子衿艺术中心中秋晚会的节 目现场。祝大家中秋节快乐！
PART ONE
二、发声前准备
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唇的训练
口部操
舌的训练
口腔训练
口腔肌肉和气息准备
提颧肌 挺软腭 开牙关 松下巴 a o e i u ü 上山和下山 螺旋式
共鸣腔训练
口腔共鸣：张大口、深吸气（a ai ei ao ou ba bi bu) 胸腔共鸣： ha ha ha \ 航海 香港 豪爽 狂放 鼻腔共鸣：闭嘴哼歌\ mi mu na ni nu\南蛮 缅甸 头腔共鸣：高音需要（海豚音）\a~~~(由低到高） 腹腔共鸣：腹部用力，想象气息如同一根从上到下 通畅的管子