口语交际《演讲》
语文六年级上册第二单元口语交际：《演讲》教学课件(共20张PPT)
正文部分 （记得每段开头要空两格）
落款 时间
第四步，按提纲写演讲稿
提出观点
列举事例 阐明观点
收束全文 总结观点
观点鲜明 主次突出
引用名言 增强表达效果
思路清晰 条理清楚
3.演讲小技巧
1.注意仪态，姿态大方。
目光要看着大家， 与观众有眼神的交流。
2.用恰当的语气、语调来表达。
表达劝诫时，语气语重心长 表达倡导时，语气高昂一些 表达批评时，语气严肃诚恳
我们在拟写演讲稿的时候， 注意 观点要鲜明，并且选择合适的材料 去说明观点，如列举有代表性的事 例，引用名言警句；要有感染力， 可以引用生动的故事。
自己练习写一写演讲稿，写完后同桌互评。
（可参考我们刚才提到的演讲稿的特点和 演讲稿的导图，进行评价、修改）
同伴的演讲哪些地方符合了小贴士要求？ 哪些地方还可以改进提高？（完成点评卡）
表达赞扬时，语气充满肯定
3.利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强 表现力。
突出重点 加以重复
提出问题 稍作停顿
情绪激昂 辅以动作
1.请同学们从以下方面确定话题范围，也可以自定题目。 （1）科学 （2）读书 （3）锻炼身体 （4）健康饮食 2.为自己选择的话题拟一个合适题目。 如，“坚持锻炼好处多”“读书的快乐”“健康饮食伴我 行”等。 3.写演讲稿。
有人千方百计地花重金寻求野味佳肴，导致
越来越多的野生动物濒临灭绝。拒食野味，否则 我们将为自己无知的行为买单。
我呼吁：拒食野味，从我做起，还野生动物以 美好家园，还生态系统以平衡，还我们以美好的 明天！
我的发言到此结束，谢谢大家！
演讲稿给你什么印象？它有什么特点？
演讲的特点：针对性， 鼓动性，艺术性。
人教版部编本六年级上册语文《口语交际：演讲》教案设计
人教版部编本六年级上册语文《口语交际：演讲》教案设计一、教学目标1.了解演讲的基本要素和技巧，能够进行简单的演讲；2.提高学生的口头表达能力和自信心，促进他们的思维发展和语言交际能力的发展；3.通过对名人演讲的学习，引导学生发现人的成功离不开自信、勇气、毅力等品质，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点和难点教学重点：1.学习演讲的基本要素和技巧；2.培养学生的口头表达能力和自信心。
教学难点：1.引导学生通过学习名人演讲，树立正确的人生观和价值观；2.学生能够运用学习到的演讲技巧，进行简单的演讲。
三、教学内容和步骤第一课时：认识演讲教学内容：1.了解演讲的概念和重要性；2.分析演讲的基本要素和技巧；3.听取范例演讲，分析演讲的特点。
教学步骤：1.制定托福备考计划，着手完善自己的备考计划。
2.同伴间模拟演讲，进行仿真操作；3.了解演讲的概念和重要性及其所体现的效益；4.分析演讲的基本要素和技巧，如语言表达、形体动作、心理准备等；5.听取名人演讲，分析其演讲的特点。
第二课时：学习名人演讲教学内容：1.学习名人演讲，了解其阐述思想的力量；2.分析优秀演讲，提高学生的演讲技巧；3.听取学生演讲，进行点评。
教学步骤：1.搜集优秀的名人演讲，引导学生认识名人演讲对人们思想情感的震撼力；2.分析优秀演讲，提高学生的演讲技巧，如:概括核心思想、利用修辞手法、合理运用语言表述和形体动作等；3.听取学生演讲，及时进行点评，让学生从中获得反馈，加强对演讲技巧的理解。
第三课时：团体演讲教学内容：1.学生进行团队合作，进行主题演讲；2.学生阐述自己的看法和意见；3.学生进行团体展示。
教学步骤：1.安排学生进行团队合作，寻找合适的演讲主题；2.学生进行个人意见阐述，形成团队合作基础；3.学生表达自己的观点和看法，共同完成演讲内容；4.展示团体成果，加强学生对合作的理解和意识，促进学生口头表达能力的发展。
四、教学体会演讲是非常重要的口语交际活动之一，是学生培养自信和协作精神的优秀途径。
六上二单元口语交际《演讲》教学设计
准
检
测
一、激发兴趣，导入新课
1.谈话：学校里或班级里，有时要举行演讲比赛，如“祖国在我心中”“绿色伴我同行”等演讲活动。
2.你参加过这种活动吗？你做过演讲吗？谁来说一说当时的感受？
二、欣赏经典，初步感知
1.播放演讲视频。
【课件2】北京大学刘媛媛《寒门贵子》。
2.学生评价，谈观后的收获。
（感受到了演讲者的魅力，理解了寒门也能出贵子的道理，受到了鼓舞和启发）
知道演讲稿的格式及写法要求
上台演讲
精
准
训
练
班级内组织演讲比赛，每位同学都上台演讲。
（合理安排演讲的时间，可以利用每次上课前的十分钟）
多练习
争取人人上台
板书设计
演讲
编写讲稿：观点鲜明 选材合适 感染力强
登台演讲：停顿 重复 手势动作
1.讲解演讲技巧，出示要点。
【课件8】演讲技巧
语气、语调适当，姿态大方。
演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
2.根据自己的演讲内容，想一想场上应该怎样发挥。
3.教师指导并板书：
(登台演讲：停顿 重复 手势动作)
学生写演讲稿
小组交流
全班交流
再读稿子，符合要求
知道演讲的注意事项
动手写稿子
我要讲哪个话题？怎样才能写好演讲稿？怎样才能作好演讲？
四、明确写法，编写讲稿
1.讲解演讲稿的写法，出示要点。
【课件4】怎样写好演讲稿？
观点要鲜明。
选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。
要有感染力，可以引用生动的故事。
2.出示演讲稿事例，学生感悟。
3.教师总结并板书：
五、学习技巧，登台演讲
小学六年级口语交际《演讲》交际指导
《演讲》交际指导一、口语交际主题“演讲”作为小学六年级的口语交际主题，旨在培养学生的表达能力、思维能力和自信心。
通过演讲活动，学生可以学会清晰地表达自己的观点，运用恰当的语言和肢体动作来增强演讲的感染力，同时也能够锻炼自己在公众场合发言的胆量。
二、交际的形式1.主题演讲确定一个明确的演讲主题，如“我的梦想”“环保从我做起”“我最敬佩的人”等。
让学生围绕主题进行准备，撰写演讲稿，并在课堂上进行演讲。
例如，对于“我的梦想”这个主题，学生可以思考自己的梦想是什么，为什么有这个梦想，以及如何实现这个梦想。
他们可以在演讲稿中讲述自己的亲身经历、感受和想法，使演讲更加真实和动人。
2.即兴演讲给出一个特定的情境或问题，让学生在没有准备的情况下进行即兴演讲。
这种形式可以锻炼学生的思维敏捷性和应变能力。
比如，老师可以提出一个问题，如“如果你有一个机会可以改变世界，你会怎么做？”学生们需要在短时间内组织思路，进行演讲。
或者给出一个情境，如“在学校运动会上，你作为运动员代表发言”，让学生进行即兴演讲。
3.小组演讲比赛将学生分成若干个小组，每个小组选择一个主题进行演讲。
小组内成员可以共同讨论、撰写演讲稿，并推选一名代表进行演讲。
其他小组的成员作为评委，对演讲进行打分和评价。
例如，小组可以选择“科技改变生活”“友谊的力量”“读书的好处”等主题。
在演讲比赛中，学生们不仅可以锻炼自己的演讲能力，还可以学习其他小组的优点，提高自己的水平。
4.演讲分享会邀请一些优秀的演讲者，如老师、家长、学长学姐等，来学校进行演讲分享。
学生们可以在听演讲的过程中学习演讲的技巧和方法，同时也可以与演讲者进行互动交流。
例如，邀请一位作家来学校分享自己的写作经历和创作心得，学生们可以从中学习到如何用生动的语言表达自己的想法，如何吸引听众的注意力等。
或者邀请一位成功的企业家来分享自己的创业故事，学生们可以从中学习到如何树立目标、坚持不懈等品质。
三、交际的要求1.内容充实演讲的内容要有深度和广度，不能空洞无物。
六年级上册语文口语交际《演讲》
主题一：健康饮食尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我站在这里，很荣幸地与大家分享关于健康饮食的一些观点。
我们都知道，健康是我们每个人都应该追求的生活方式。
而健康饮食，则是保持身体健康的重要一环。
那么，什么是健康饮食呢？在我看来，健康饮食不仅仅是选择食物，更是对生活的态度和对自己健康的负责任。
首先，我们应该明白，食物是我们身体的燃料。
我们的身体就像一辆汽车，需要正确的燃料才能运行。
对于我们的身体来说，食物就是我们的燃料。
我们需要吃各种类型的食物，以确保我们的身体得到足够的营养。
这包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质。
其次，我们应该避免吃太多高热量和高脂肪的食物。
这些食物可能会导致肥胖和其他健康问题。
相反，我们应该多吃一些健康的食物，如水果、蔬菜、全谷物和蛋白质来源。
这些食物不仅可以提供我们所需的营养，还可以帮助我们保持健康的体重。
此外，我们应该注意饮食的卫生。
我们的身体就像一座城堡，需要我们精心保护。
如果我们吃了不干净的食物，就可能会导致疾病和其他健康问题。
因此，我们应该注意洗手、清洁厨房和餐具，并选择新鲜和卫生的食物。
最后，我们应该养成良好的饮食习惯。
良好的饮食习惯不仅可以帮助我们保持健康的身体，还可以提高我们的生活质量。
我们应该定时吃饭，避免暴饮暴食，并选择多样化的食物。
此外，我们还应该注意饮食的乐趣，享受美食的过程。
在我看来，健康饮食是一种生活方式，也是一种态度。
我们应该珍惜自己的身体，为自己的健康负责。
同时，我们也应该享受美食的乐趣，让我们的生活更加美好。
谢谢大家！主题二：科学尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好!今天，我演讲的题目是《探索科学，成就未来》。
在我们的生活中，科学无处不在。
从远古时代的钻木取火到如今的智能科技，科学的脚步从未停歇。
对于我们六年级的同学来说，科学更是打开未来之门的钥匙。
科学让我们更好地理解世界。
仰望星空，我们会思考宇宙的奥秘；观察大自然，我们能发现生物的奇妙。
演讲稿六年级上册口语交际【10篇】
【导语】演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话⽂稿。
演讲稿是进⾏演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提⽰，它体现着演讲的⽬的和⼿段。
本篇⽂章是为⼤家整理的演讲稿六年级上册⼝语交际【10篇】，希望您喜欢！1.演讲稿六年级上册⼝语交际 敬爱的⽼师，亲爱的同学们： ⼤家好。
我为⼤家演讲的是理想点亮⼈⽣。
苏格拉底曾说过：世界上最快乐的事，莫过于为理想⽽奋⽃。
正是为了理想⽽奋⽃，霍⾦才成为了理论物理学家。
理想是每个⼈在成功路上的导师，让我们去奋⽃，去实现我们的理想。
是理想让对⽣活失去信⼼的⼈重新看到⽣活的美好，是理想让失业的⼈找到了⽣存之道，理想更让我们找到了未来的⾃⼰。
有⼀句诗是：宝剑锋从磨砺出，梅花⾹⾃苦寒来。
理想就像这句诗⼀样，要想把理想变成现实，就要经历挫折和失败，就像宝剑⼀样经过⽆数次打磨才会变成⼀把锋利的剑，也像梅花⼀样在风雪中才会有花⾹。
让我们为理想⽽坚强。
让理想点亮每个⼈的⼈⽣吧。
我的演讲结束了，谢谢⼤家。
2.演讲稿六年级上册⼝语交际 尊敬的⽼师，亲爱的同学们： ⼤家上午好！ 今天我为⼤家演讲的题⽬是《健康，是你⾃⼰的》。
也许⼤家都会觉得这个题⽬很⽼套，⼜或者会联想到像霍⾦、张海迪这些⾝残志坚的⼤⼈物，但今天，我想讲的是我⾃⼰。
⼤家都知道前⼏天我的脚崴了，也听到有不少同学“不⽤做操，不⽤上体育课，真好！”之类的“羡慕”的话语。
其实受伤前我也是这样想的，但想现在我就不这么觉得了。
⾸先是很痛，毕竟脚长在你⾃⼰⾝上，说不痛是假的。
这⼏天晚上我都痛得睡不着，早上早早的就痛醒了，精神也不⼤好。
其次是不好看，⼈⼈都有爱美之⼼，尤其是夏天，穿的很薄，看着脚上⼀⼤块纱布裹着，⾛路还歪歪扭扭的，⼼⾥特别不是滋味。
可能过我的这⼀番话同学们并没有真正听进去，但是意外是永远⽆法预料到，我们与其在受到伤害后痛苦，还不如在⽇常⽣活中保护好⾃⼰；与其哭泣，还不如欢笑！随时保护好⾃⼰，是对⾃⼰的。
《口语交际：演讲》教案教学设计及反思
一、教案教学设计1. 教学目标（1）让学生掌握演讲的基本技巧，包括选题、组织结构、表达方式等。
（2）培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高口语交际水平。
2. 教学内容（1）演讲的基本概念和特点（2）演讲选题与准备（3）演讲组织结构与技巧（4）演讲表达方式与方法（5）演讲实践与评价3. 教学过程（1）导入：通过一个有趣的演讲视频，引发学生对演讲的兴趣。
（2）讲解：介绍演讲的基本概念、特点，讲解选题、组织结构、表达方式等技巧。
（3）实践：学生分组进行演讲练习，教师指导并进行评价。
（4）总结：总结本节课的要点，布置课后作业。
二、教学反思1. 教学效果（1）学生对演讲的基本概念和特点有了清晰的认识。
（2）学生掌握了演讲选题、组织结构、表达方式等技巧。
（3）学生在实践过程中，口语表达能力得到了提高。
2. 教学改进（1）在实践环节，可以增加学生互相评价、教师点评环节，以便更好地发现学生的问题并进行指导。
（2）在课后，可以布置一些与演讲相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
（3）在下一节课中，可以引入一些演讲实例，让学生分析、学习优秀演讲者的技巧。
三、教学设计1. 教学目标（1）让学生掌握演讲的基本技巧，包括选题、组织结构、表达方式等。
（2）培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高口语交际水平。
2. 教学内容（1）演讲的基本概念和特点（2）演讲选题与准备（3）演讲组织结构与技巧（4）演讲表达方式与方法（5）演讲实践与评价3. 教学过程（1）导入：通过一个有趣的演讲视频，引发学生对演讲的兴趣。
（2）讲解：介绍演讲的基本概念、特点，讲解选题、组织结构、表达方式等技巧。
（3）实践：学生分组进行演讲练习，教师指导并进行评价。
（4）总结：总结本节课的要点，布置课后作业。
四、教学反思1. 教学效果（1）学生对演讲的基本概念和特点有了清晰的认识。
（2）学生掌握了演讲选题、组织结构、表达方式等技巧。
（3）学生在实践过程中，口语表达能力得到了提高。
口语交际《演讲》教案
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的语言表达能力，使其能够熟练运用演讲技巧进行清晰、有逻辑的陈述；2.培养学生的思维能力，通过分析演讲结构和组织方式，提高学生的逻辑思维和批判性思维；3.增强学生的文化意识，通过学习名人演讲案例，了解不同文化背景下的演讲风格和价值观；4.培养学生的审美情趣，让学生在欣赏和分析优秀演讲过程中，提升对语言美的感知能力。通过以上核心素养的培养，使学生更好地适应现代社会的发展需求，提高综合素质。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调演讲的结构与组织方式、演讲稿撰写技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与演讲相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的演讲模拟。这个模拟将演示演讲的基本技巧和表达方法。
口语交际《演讲》教案
一、教学内容
本节课选自人教版八年级语文下册第六单元“口语交际”，主题为《演讲》。教学内容主要包括：1.演讲的基本概念与重要性；2.演讲的结构与组织方式；3.演讲稿的撰写技巧；4.演讲表达的基本功训练。通过本节课的学习，使学生了解演讲的基本知识，掌握演讲稿的撰写方法和表达技巧，提高学生的口语表达能力及公共场合演讲能力。具体内容包括以下案例：1.名人演讲案例分析；2.演讲稿撰写示例；3.演讲表达训练实践活动。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演讲模拟的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“演讲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《口语交际：演讲》教案教学设计及反思
一、教学目标：1. 让学生掌握演讲的基本技巧和结构，能够清晰、流畅地进行演讲。
2. 培养学生自信、大胆的口语表达能力，提高他们的交际能力。
3. 培养学生倾听、理解、评价他人演讲的能力，提高他们的口语交际能力。
二、教学内容：1. 演讲的基本技巧和结构。
2. 演讲的开头、主体和结尾。
3. 演讲的语言表达和情感运用。
4. 演讲的倾听和评价。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够自信、流利地进行演讲，掌握演讲的基本技巧和结构。
2. 教学难点：让学生在演讲中运用恰当的语言和情感，做到表达清晰、富有感染力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解演讲的基本技巧和结构，引导学生理解演讲的重要性和方法。
2. 实践法：让学生进行演讲实践，通过反复练习和指导，提高他们的演讲能力。
3. 互动法：引导学生相互倾听、评价，培养他们的交际能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的演讲视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解演讲的基本技巧和结构，让学生了解演讲的重要性和方法。
3. 实例分析：分析一些成功的演讲案例，让学生了解演讲的要点和技巧。
4. 实践练习：让学生进行演讲实践，给予指导和反馈，提高他们的演讲能力。
5. 互动环节：引导学生相互倾听、评价，培养他们的交际能力。
六、教学评价：1. 通过学生的演讲实践，观察他们的表达清晰度、语言流畅性和情感运用情况，评估他们是否掌握了演讲的基本技巧和结构。
2. 通过学生之间的相互评价，了解他们的倾听和理解能力，评估他们是否能够有效地评价他人演讲。
3. 结合学生的课堂参与度和互动情况，评估他们的口语交际能力是否得到提高。
七、教学反思：1. 反思教学目标的设定是否合理，是否能够全面覆盖演讲技能的培养。
2. 反思教学内容的选择是否适合学生的实际需求，是否能够激发他们的学习兴趣。
3. 反思教学方法的使用是否恰当，是否能够有效地帮助学生掌握演讲技巧。
4. 反思教学评价的方式是否全面，是否能够准确地反映学生的学习成果。
《口语交际：演讲》优质教案
好的演讲稿，应该既有热情的鼓动，又有冷静的分析，要把抒情和说理有机地结合起来，需要做到：第一，观点要鲜明。第二，选择合适的材料说明观点。第三，可以引用生动的故事。故事要尽量与自己的生活经验相关联，这样更容易打动听众，引起共鸣。
关注演讲的表现力
演讲时语气、语调适当，姿态大方；演讲时可利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
【教学目标】
1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。
2.用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。
【教学重点】
用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。
【教学难点】
用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
1课时
教学过程设计
《口语交际：演讲》优质教案
书使我坚定理想，成了我成长路上不竭的动力源泉。当我失落、遗憾、痛苦时，我就一遍又一遍地告诉自己：别放弃！我感谢书——它们给予了我战胜困难的勇气。
读书，读文字，也读心情；读品格，也读精神。在追寻梦想的道路上，有痛苦，更有希望。让书陪伴你成长……
我的演讲完毕，谢谢！
3.明确格式
教师提出学习要求：讨论演讲稿的格式是什么？
材料三：读《老人与海》，我走进了那位老人顽强的内心世界。读《鲁滨逊漂流记》，我看到了鲁滨逊顽强的生存意志。
材料四：讲到这里，人们不禁要问，我们也一样读过很多书，可为什么没有一点儿进步呢？其实读书也要讲究方法，就像大文学家朱熹曾说过：读书有三到：心到，眼到，口到。
预设：材料二和材料三可以说明“书，磨练我的意志”这个观点。
预设：演讲稿分为称呼、开头、正文和结束语。
教师过渡：在写每个部分的时候要注意什么？
口语交际《演讲》(高教版2023基础模块下册)(同课异构)
《口语交际·演讲》教学设计【教材分析】《演讲》是统编版中职语文教材基础模块下册第二单元的口语交际。
基于群文阅读的理念，以探究为核心，本课立足于探究《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》演讲词的整体阅读价值和文本特性，比同求异，结合学情进行整体设计。
本课以“研究演讲词的说服力和感染力”为切入点，引导学生理解演讲的这两大特点，为后面的“撰写演讲稿、开展演讲比赛”等活动做准备。
【教学目标】1.语言建构与运用：学生能够在演讲活动中，了解演讲稿的文体特点，感受演讲词的丰富内涵，初步体会不同演讲者的语言风格，掌握演讲词的初步写作技巧，撰写一篇结构合理、主题鲜明、内容丰富的演讲稿，正确、规范运用演讲语言。
2.思维发展与提升：通过阅读演讲稿，学生能够概括演讲词的基本内容，画出演讲者的演讲思路图，明确演讲思路，提升逻辑思维能力，并运用到自己的演讲词结构中。
激发学生勇于探索，养成积极思考的习惯。
3.审美鉴赏与创造：通过举办“爱国”的演讲比赛，加深学生对“祖国与我”“民族与我”的关系的认识，增强文化自信，积极弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，对中华文化的生命力有坚定的信心，关注和参与担当文化生活，具有比较开阔的文化视野。
4.文化传承与理解体会：通过本单元的演讲活动，学生能够感受、欣赏、评价演讲语言，初步感受演讲的艺术魅力，感受、发现和运用、创造优美流畅的演讲语言，涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。
【教学重难点】1.教学重点：掌握演讲词的初步写作技巧，撰写一篇结构合理、主题鲜明、内容丰富的演讲稿，正确、规范运用演讲语言。
2.教学难点：感受、发现和运用、创造优美流畅的演讲语言，涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。
【教学方法】引导法，讲授法，多媒体教学法，任务导向法，小组合作探究法。
【教学过程】一、情景导入“问卷小调查——演讲知多少”：学生通过填写问卷调查，能够明确一次成功的演讲需要具备的条件，需要做的准备工作。
中职语文《口语交际：演讲》
主题鲜明
演讲要自始至 终围绕同一主题 选择材料，使主 题鲜明突出。
结构灵活
演讲是一种口 头表达，它在结 构上不能过于死 板，应有一定的 灵活性。
高潮迭起
应该在演讲的 开头之后或结尾之 前，用巧妙的修辞、 精辟的论述、充满 激情的语言，说出 最精辟感人的要点。
口语交际·演讲
（3）演讲的结尾
能揭示题旨，卒章显志
二、 举行一次竞选班级干部的演讲。每个同学先写 出演讲稿，然后分组演讲。小组演讲完毕，每组推选 2 名优胜者， 在全班演讲。
口语交际·演讲
附：演讲评价表
评分指标
演讲稿 (60分)
演讲表现 (40分)
评分细则
观点明确，思想健康，格调积极向上，体现时代精神
内容丰富，情感真挚，材料紧扣观点；论证严密，结构完整清 晰，富有逻辑性
口语交际·演讲
演讲的技巧
仪表端庄 大方，精神 饱满。
感情充沛， 声音响亮有力。
自然得体地 运用手势、表 情、眼神等表 情语。
恰当的语 调、语速、 重音、停顿。
口语交际·演讲
演讲的过程
演讲的过程一般可分为三部分： 开头、主题、结尾
口语交际·演讲
（1）演讲的开头
Hale Waihona Puke 悬念式开头情景式开头
“开门见山” 式开头
提问式开头
抒情式开头
名言式开头
不管以何种形式做开场白，都要注意以下四点： （1）形式上，要力求新颖，别致、有趣，抓住听众，吸引听众。 （2）内容上，要有新意，出奇制胜，使人耳目一新。 （3）要求有容量，意境深远，内涵丰富。 （4）要有声势，能先声夺人。
口语交际·演讲
（2）演讲的主体
主体是演讲主要展开部分，一般来说，对主体部分的基本要求是 主题鲜明、结构灵活、高潮迭起。
部编版六年级上册语文《口语交际：演讲》教案三篇
部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案三篇【篇一】部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案教学目标：1．准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。
2．演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。
3.演讲时要注意感情恰当，增强表现力。
教学重点难点：重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。
难点：（1）根据题目，选择合适的材料，例举生动的故事。
（2）注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现力。
教学准备：名人演讲的视频。
教学过程：一、激趣导入。
1.出示一段名人演讲的视频。
2.学生交流体会或感悟。
3.导入口语交际——演讲。
二、师生交流。
1.出示演讲的题目。
科学读书锻炼身体健康饮食2.请选择一个话题进行演讲，怎样才能演讲更精彩呢？请大家交流观点。
3.学生交流，老师提炼观点。
（1）演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。
（2）演讲的水平高超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。
4.出示一段演讲稿，学生评析。
书是人类进步的阶梯。
古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”书是人类精神的粮食。
我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。
我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。
5.学生交流演讲稿的特色之处。
（1）运用排比的修辞手法，很有感染力。
（2）富有文采，让人感受到演讲稿的深刻内涵。
（3）观点明确，事例较多，有说服力！三、准备演讲稿。
1.分小组进行。
2.各人整理演讲稿的内容与提纲。
3.整理好事例、警句等。
四、现场演讲。
1.每小组选取一人进行演讲。
2.设立评委打分。
3.评委点评演讲者的优点与不足之处。
4.公布演讲比赛的成绩。
五、教师总结。
1.生活中离不开演讲，演讲能够让陈述的观点更加明确，让表达的意思更加鲜明。
统编版语文六年级上册口语交际《演讲》交际方法和范文
统编版语文六年级上册口语交际《演讲》交际方法+范文目录交际方法 (2)1.确定演讲主题 (2)2.学写演讲稿 (2)3. 练习演讲 (3)4. 小组评议最棒 (3)交际范例 (4)阅读伴我成长 (4)读书使人进步求知使人成长 (5)同步练习 (8)交际方法1.确定演讲主题引导确定主题。
写演讲稿，首先要围绕着主题。
可以从“科学、读书、锻炼身体、健康饮食”中选择一个话题范围，也可以自定。
这次演讲主题的自由度比较高，大家可以选择自己感兴趣、印象比较深刻的的主题准备演讲材料。
2.学写演讲稿①演讲稿一般分为三部分：开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。
②演讲稿最难写的就是第二部分，其实只要掌握它的规律，演讲稿也并不神秘。
写演讲稿子，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。
③俗话说“编筐编篓，全在收口”，好的结尾，对于演讲稿非常重要。
主要有：号召式结尾；总结式结尾；自然结尾，留有思索余地的结尾等。
④修改演讲稿。
从语言方面修改演讲稿：指出演讲稿的特殊性──主要以听为主的文字。
要口语化，通俗易懂。
听众能否听懂，要看演讲者是不是讲得好，更要看演讲稿是不是写得好。
演讲稿写完后，要念一念，听一听，看是不是“上口”“入耳”。
如果使用的语言，讲出来谁也听不懂，演讲就失去了听众，也就失去了演讲的意义。
这就需要进一步修改演讲稿。
要生动感人，好的演讲稿，语言要生动。
怎样使语言生动呢？可以用名言格言增强说服力，还可以运用幽默、风趣的语言，增强表现力。
这样，可以使演讲的气氛轻松和谐，吸引听众。
3. 练习演讲演讲要注意的一些地方：演讲尽量脱开稿子，或者半脱稿；站立姿势要大方，不忸怩；精神饱满，声音洪亮；语速要适中；要注意眼神的交流。
4. 小组评议最棒小组评议，看演讲的同学内容是否符合要求：①语气、语调适当，姿态大方；②利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
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能说会写
《演讲》教学设计
教学目标：
1、培养学生围绕中心，充分表达自己观点的能力。
2、演讲时语言要准确生动，态度要亲切自然，举止要落落大方，尽量做到声情并茂。
3、通过讲述六年小学学习生活中的感人事例，使学生更加珍惜童年美好时光，陶冶学生热爱生活的美好情操。
4、演讲后，同学之间可以互相评价，提高学生的口头表达和评价能力。
教学重点、难点：
1、演讲时语言要准确生动，态度要亲切自然，举止要落落大方，尽量做到声情并茂。
2、通过讲述故事，使学生更加珍惜童年美好时光，陶冶学生热爱生活的美好情操。
教学方法：讲解与示范相结合。
教学准备：演讲稿
教学流程：
一、创设情景，导入新课。
（课件－童年歌曲）
1、同学们，随着时光的流逝，6年的小学生活即将结束了，在这6年的时间里，你与老师同学朝夕相处，一起学习、生活，一起走过了成功与失败，一起品尝了喜悦和失意。
在共同度过的成长岁月中，留下了许多难忘的回忆。
在这即将分手的时刻，你有什么话想对老师和同学们说呢？今天，我们就一起来回忆童年的美好时光。
以童年生活为主题，进行一次演讲活动。
板书课题。
2、出示学习目标：
1、我能围绕中心，充分表达自己观点的能力。
2、我组演讲时语言会准确生动，态度会亲切自然，举止会落落大方，尽量做到声情并茂。
3、通过讲述我们六年小学学习生活中的感人事例，使我们更加珍惜童年美好时光，陶冶学生热爱生活的美好情操。
4、演讲后，同学之间可以互相评价，提高我们的口头表达和评价能力。
二、引导学生读懂教材，明确本次演讲的内容和要求。
（课件）
1、内容：在6年的小学生活中经历的事，结下的情；即将分别时想对老师和同学说的话。
2、要求：演讲时要注意详略得当，不要面面俱到。
要说说自己的心里话，表达自己的真情实感，尽量做到声情并茂。
三、出示小组合作要求。
小组合作提示：
4人一小组，在小组内试讲。
组长做好分工指导。
演讲时间在4分钟以内。
* 由小组长带领组员，推选出本组参加演讲比赛的选手或全组员参加。
三、学生演讲。
师：同学们，时光不会倒流，经历的那一个个难忘的日子，只能永久地留在每个人的心中。
现在就让我们通过演讲，打开回忆的画卷，重温共度的美好时光。
演讲比赛现在开始。
1、出示演讲比赛评价标准：
（1）、主要内容突出，详略得当。
（2）、语言生动，能打动听众。
（3）、表情自然，落落大方。
2、*全体同学都是本次比赛的评委，用举手表决的形式进行裁决，看谁获得的举手人数最多。
3、演讲比赛开始。
每位学生演讲结束后，先让学生结合评价标准进行口头评价，再进行举手表决。
在口头评价进程中，老师对学生的评价要给予指导，通过评价指导，提高学生的演讲质量。
（学生评出优点、缺点，并提出建议。
）
四、师生评价。
课件1、2
1、评选演讲比赛的优胜者。
（最佳语言奖、最佳内容奖、最佳表情奖、进步奖）
2、教师总结：通过这次演讲，锻炼了同学们的语言表达能力和表演能力，也提高你们的评价鉴赏能力，同时也增进了同学们的友情。
希望你们能珍惜这份感情。
我为同学们也准备了几句话……。
亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。
生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。
愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海……
五、作业：小练笔《记一件的事》。
六、板书：演讲
要求： 1、语言准确生动。
2、态度亲切自然。
3、举止要大方。
4、要声情并茂。