(完整)教师资格证考试高中的生物学理论知识知识点汇总情况,推荐文档
生物教资知识点总结
生物教资知识点总结一、细胞生物学1. 细胞的基本结构细胞是生物体的基本组成单位，包括细胞膜、细胞质、细胞核等部分。
细胞膜是细胞的外部保护层，控制物质的出入；细胞质是细胞内的液体部分，其中包含了许多细胞器和分子；细胞核包含了DNA和遗传信息，负责细胞的生长和分裂。
2. 细胞的代谢过程细胞通过新陈代谢过程来维持生命活动，包括物质的合成、分解、能量的产生和利用。
其中，葡萄糖的有氧呼吸可以产生大量的ATP能量，细胞可以利用这些能量来进行各种生物活动。
3. 细胞的分裂过程细胞的分裂是细胞生物学中最重要的过程之一，包括有丝分裂和减数分裂。
有丝分裂是体细胞的分裂过程，可以产生两个一样的细胞；减数分裂是生殖细胞的分裂过程，产生四个不同的细胞。
4. 细胞信号传导细胞通过复杂的信号传导系统来感知外界环境的变化，并做出相应的反应。
这些信号传导通常涉及到细胞膜上的受体、信号传导通路和细胞器。
二、遗传学1. 遗传物质DNADNA是生物细胞中的遗传物质，负责传递遗传信息。
DNA的结构是双螺旋的，包含了四种不同的碱基：腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤和胞嘧啶。
这些碱基按照一定的规则组成了基因。
2. 基因的表达和调控基因的表达是指DNA中的信息被转录成mRNA，再被翻译成蛋白质的过程。
在此过程中，细胞需要进行复杂的基因调控，包括启动子、转录因子和其他调控因子。
3. 遗传的规律遗传的规律可以通过孟德尔的遗传定律来描述，包括了分离定律、自由组合定律和辐射生殖定律。
这些规律揭示了基因在遗传中的传递规律，为遗传学的发展奠定了基础。
4. 基因突变和遗传疾病基因的突变是指DNA序列发生改变，可能导致蛋白质的结构和功能发生变化。
一些基因突变可能导致遗传性疾病的发生，如地中海贫血、囊性纤维化等。
三、进化生物学1. 进化的基本原理进化是生物学的核心概念之一，指的是生物种群随着时间的推移，发生适应、变异和演化的过程。
达尔文的自然选择理论解释了进化的基本原理，包括了变异、选择和适者生存的规律。
生物试题知识点总结高中
生物试题知识点总结高中一、生物的基本概念1. 生物的起源和发展：从无机物到有机物的转化过程，生命的起源和演化。
2. 生物的特征：细胞是生物的基本单位，生物的结构和功能。
3. 生物的分类：生物的分类基本原则，生物的分类方法和分类系统。
二、细胞的结构和功能1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器。
2. 细胞的代谢：物质的合成和分解、能量的转化和利用。
3. 细胞的生殖：有丝分裂和无丝分裂，细胞的有性生殖和无性生殖。
三、遗传与进化1. 遗传的基本规律：孟德尔遗传规律、联春现象、基因概念与分子基因。
2. 基因的结构和功能：基因的结构、基因的表达调控、基因的突变。
3. 进化的基本过程：自然选择、适者生存、生物的适应性。
四、生物的调节与协调1. 生物的体内环境：体液的组成、体内环境的稳定性。
2. 激素调节：植物激素和动物激素，激素的分泌和作用。
3. 神经调节：神经元结构和功能，神经冲动的传导、神经元的协调。
五、生物的生长与发育1. 细胞的增殖与分化：细胞周期、细胞分裂的控制、细胞分化与多能性。
2. 生物的生长：生长的基本规律、生长的影响因素。
3. 生物的发育：动植物的发育过程、发育调控因素。
六、人体的健康与生活1. 生命体征：体温、脉搏、呼吸和血压。
2. 疾病与防治：常见传染病的病原体、传播途径和防治措施。
3. 营养与健康：常见营养物质、均衡饮食、合理膳食。
七、生物技术1. 生物制品的应用：生物制品的定义和分类，生物制品的生产和应用。
2. 基因工程技术：基因工程的基本原理和方法，基因工程在农业、医药、工业中的应用。
3. 生物信息技术：基因组、蛋白质组和基因芯片技术。
以上是高中生物试题知识点总结，对于高中生物学习和应试具有重要的参考价值。
希望同学们能够认真学习生物知识，掌握基本概念和基本原理，提高解题能力，取得优异的成绩。
(完整)教师资格证科目三(高中生物).pdf
教案一、教学目标1.知识与技能2.过程与方法通过重演科学家发现DNA是主要遗传物质的过程，说明科学研究的方法和实验设计的基本步骤。
提高分析问题、解决问题的能力，发展科学思维和创新的能力3.情感态度与价值观初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，生物进化观点和生态学观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。
关心我国的生物资源状况，对我国生物科学和技术发展状况有一定的认识，更热爱家乡，热爱祖国，增强振兴中华民族的使命感与责任感。
认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
认识生物科学和技术的性质，能正确理解科学、技术、社会之间的关系。
能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。
热爱自然、珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，树立可持续发展的观念。
确立积极的生活态度和健康的生活方式。
概述人类对遗传物质的探索过程，认同科学是不断深化、不断完善的过程。
二、教学重难点三、教学用具四、教学过程1）陈述式教案：引入新课->讲授新课->巩固提高->小结要点->布置作业2）师生互动教案：引入新课->直观演示层层设疑->创设情境案例质疑->资料分享讨论交流->拓展延伸->总结学生：回顾，思考，观察，合作，讨论，自读，倾听，观看五、板书设计教材分析学情分析1）分析学生的知识基础，把握学生大致的知识储备“了解植物和动物的呼吸，初步形成了呼吸作用的基本概念”2）分析学生的认知和思维特点“学生易于接受感性知识，抽象思维初步形成但尚待发展”３）分析学生的学习兴趣、学习动机和能力“学生对学习生物学有着浓厚的兴趣，对未知事物充满好奇，乐于探究”4）班级整体个性“该班学生课堂参与度高，气氛活跃”生物学的一般教学理论1.重视探究，发展学生自主学习的能力2.强调直观，发展学生的观测能力和思维能力3.关注合作，发展学生合作学习及交流的能力教学策略（学生自主式、教师主导式、师生互动式）（一）概念图的教学策略（二）合作学习的教学策略（三）探究学习的教学策略：。
生物高中合格考知识点
生物高中合格考知识点1.生物的起源进化：揭示生物多样性和变化的理论，如达尔文的演化论，突变和自然选择的作用。
2.细胞的结构和功能：讨论细胞的组成部分，如细胞膜、细胞核和细胞质，以及细胞的生理功能。
3.遗传学：解释遗传物质的传递和变异，包括基因的结构、染色体的构成和遗传性状的传递。
4.基因工程和生物技术：描述利用生物学方法进行基因改造的过程，包括转基因技术和克隆技术。
5.细胞分裂和生殖：解释细胞的增殖和复制过程，包括有丝分裂和无丝分裂，以及不同生物体的繁殖方式。
6.生物体的组织和器官：探讨不同生物体的组织类型，如动物的神经组织和植物的维管组织，以及器官的功能。
7.生态学：研究生物与环境相互作用的科学，包括生态系统、食物链和能量流动等概念。
8.进化生物学：研究物种适应环境变化和进化的过程，包括自然选择、适应和种群遗传学等。
9.生物学分类学：讨论生物的分类和系统发育关系，如种、属和界的划分，以及分类学的发展和方法。
10.人体生物学：探讨人体的生理结构和功能，包括消化系统、呼吸系统和免疫系统等。
11.植物生物学：研究植物的结构和功能，包括植物的生长、传播和植物对环境的适应。
12.动物行为学：研究动物的行为模式和社会组织，包括捕食行为、繁殖行为和群体行为等。
13.生物能量转换：解释生物体的能量获取和转化过程，包括光合作用和细胞呼吸。
14.生物多样性保护：强调维护生物多样性和生态平衡的重要性，包括保护区的设立和物种保护措施。
15.生物地理学：研究生物在地球上分布的规律，包括生态区域和物种迁移等。
以上是一份涵盖了生物高中合格考知识点的简要概述。
具体内容可以根据教学要求进行拓展和深入讲解。
高中生物必背重要知识点归纳
高中生物必背重要知识点归纳【一】高中生物必背考试考点1、生命系统的结构层次依次为：细胞一组织―器官一系统一个体—种群―群落—生态系统2、光学显微镜的操作步骤：对光一低倍物镜观察一移动视野中央（偏哪移哪）一高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA4、蓝藻是原核生物，自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折7、组成细胞（生物界）和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同8、组成细胞的元素①大量无素：c、h、o、n、p、s、k、ca、mg②微量无素：fe、mn、b、zn、mo、cu③主要元素：c、h、o、n、p、s④基本元素：c⑤细胞干重中，含量最多元素为c,鲜重中含最最多元素为o9、生物（如沙漠中仙人掌）鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。
10、（1）还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹iii染成橘黄色（或被苏丹iv染成红色）;淀粉（多糖）遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。
（2）还原糖鉴定材料不能选用甘蔗（3）斐林试剂必须现配现用（与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加a液，再加b液）【二】生物知识点：生物界与非生物界的统一性和差异性 1.细胞中的化合物一览表化合物分类元素组成主要生理功能水①组成细胞②维持细胞形态③运输物质④提供反应场所⑤参与化学反应⑥维持生物大分子功能⑦调节渗透压无机盐2.构成化合物（fe、mg）②组成细胞（如骨细胞）③参与化学反应④ 维持细胞和内环境的渗透压）糖类单糖二糖多糖c、h、o3.供能（淀粉、糖元、葡萄糖等）②组成核酸（核糖、脱氧核糖）③ 细胞识别（糖蛋白）④组成细胞壁（纤维素）脂质脂肪磷脂（类脂）固醇c、h、oc、h、o、n、pc、h、o4.供能（贮备能源）②组成生物膜③调节生殖和代谢（性激素、vit.d）④保护和保温蛋白质单纯蛋白（如胰岛素）结合蛋白（如糖蛋白）c、h、o、n、s（fe、cu、p、mo……）①组成细胞和生物体②调节代谢（激素）③催化化学反应（酶）④运输、免疫、识别等核酸DNARNA c、h、o、n、p5.贮存和传递遗传信息②控制生物性状③催化化学反应（rna类酶）【三】高中生物重要知识点：细胞工程 1.植物组织培养与动物细胞培养的比较比较项目植物组织培养动物细胞培养生物学原理细胞全能性细胞分裂培养基性质固体液体培养基成分蔗糖、氨基酸、维生素、水、矿物质、生长素、细胞分裂素、琼脂葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、水、动物血清取材植物器官、组织或细胞动物胚胎、幼龄动物器官或组织培养对象植物器官、组织或细胞分散的单个细胞过程脱分化、再分化原代培养、传代培养细胞分裂生长分化特点：①分裂：形成愈伤组织②分化：形成根、芽①只分裂不分化② 贴壁生长③接触抑制培养结果新的植株或组织细胞株或细胞系应用①快速繁殖②培育无病毒植株③提取植物提取物（药物、香料、色素等）④人工种子⑤培养转基因植物①生产蛋白质生物制品②皮肤细胞培养后移植③检测有毒物质④生理、病理、药理研究培养条件无菌、适宜的温度和ph6.植物体细胞杂交与动物细胞融合的比较比较项目植物体细胞杂交动物细胞融合生物学原理膜的流动性、膜融合特性前期处理原生质体制备：纤维素酶和果胶酶处理细胞分散：胰蛋白酶处理方法和手段①物理：离心、振动、电刺激②化学：聚乙二醇侬酸同前）③生物：灭活的病毒应用进行远缘杂交，创造植物新品种①制备单克隆抗体②基因定位下游技术（后续技术）植物组织培养动物细胞培养7.光合作用光反应：类囊体的薄膜（光、h2o、adp+pi）8.暗反应：叶绿体基质（［h］、atp、co2）9.哺乳动物不能合成蔗糖10原核细胞转录翻译同时进行11极地地区和荒漠地区，抵抗力稳定性、恢复力稳定性都弱12只有自然选择决定生物进化的方向13分泌蛋白：有些蛋白质是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的水果：低氧，低温，低湿14.抑制性神经递质作用：下一神经元cl-内流，外部更正，内部更负15.原癌基因：调节细胞周期，控制生长和分裂进程抑癌基因：阻止细胞不正常增殖16.白化病：常染色体隐形遗传病17.共同进化：是不同物种之间，生物与无机环境之间不断发展进化18.水富营养化淡水：赤潮海水：水华19.受精卵还未分化，但细胞内同样有基因的选择性表达20.基因的选择性表达均为转录和翻译的过程21.白细胞计数板：抽样检测法22.生态系统自我调节能力的基础：反馈调节23.防止细胞培养过程中细菌的污染，可加入适量抗生素24.具有细胞壁的细胞：植物细胞、部分原核生物。
教师资格证科目三高中生物精品
教师资格证科目三高中生物精品知识点11、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统。
细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞。
2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)。
→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜。
3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核。
①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻。
②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物。
注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA。
4、蓝藻是原核生物，自养生物。
5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质。
6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折。
7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同。
8、组成细胞的元素。
①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。
②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu。
③主要元素：C、H、O、N、P、S。
④基本元素：C。
⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O。
9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。
10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。
(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗。
(3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液)。
11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。
12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫肽键。
教师资格证考试高中生物学理论知识知识点汇总
教师资格证考试高中生物学理论知识知识点汇总1. 细胞结构与功能- 细胞的基本组成：细胞膜、细胞质和细胞核。
- 细胞的基本功能：新陈代谢、生殖和遗传、生长和发育、适应和变异。
- 常见细胞器官的结构与功能：核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
- 光合作用与呼吸作用：原理、反应方程式、物质输入与输出等。
2. 遗传与进化- 孟德尔遗传定律：等位基因、显性与隐性、基因型与表现型等。
- 染色体与基因：染色体的结构、染色体异常、基因突变等。
- DNA与RNA：结构与功能、DNA复制、基因转录与翻译等。
- 生物进化与适应：进化的证据、适应性进化、自然选择等。
3. 生物的分类与演化- 生物分类的方法与原则：形态分类、生物地理分类、进化分类等。
- 动物界与植物界的分类特征：结构特征、生活方式、生殖方式等。
- 动物进化的重要事件：多细胞生物的出现、无脊椎动物的出现、脊椎动物的出现等。
- 植物进化的重要事件：藻类的出现、绿色植物的出现、种子植物的出现等。
4. 生物的生长发育与调节- 植物生长发育：组织的分类与特征、器官的形成与发育、植物激素的作用等。
- 动物生长发育：胚胎的发育过程、人的生殖系统与生殖调节等。
- 生物的节律性行为：植物的光合作用与光周期性反应、动物的行为节律等。
- 内分泌系统与人体调节：主要腺体与分泌激素的作用、负反馈调节等。
5. 生物的物质与能量转化- 植物的光合作用：反应方程式、光合作用途径、光合作用与气候变化等。
- 动物的呼吸作用：反应方程式、呼吸物质与气体交换、运动与呼吸等。
- 能量在生物体内的转化：光合作用与呼吸作用的联系、食物链与食物网等。
- 物质循环与生态系统：碳循环、氮循环、水循环、人类活动对生态系统的影响等。
6. 生物科学与健康- 人体的生殖与发育：男性生殖系统、女性生殖系统、生殖细胞的形成与结构等。
- 常见的人体系统与疾病：呼吸系统、循环系统、消化系统、神经系统等。
- 基因工程与生物技术：基因编辑技术、转基因食品、克隆技术等。
2024高中生物所有知识点总结
2024高中生物所有知识点总结高中生物是中学生物学的重要组成部分，涵盖了生物的基本概念、生物的结构与功能、生物的遗传与进化、生物的生态与环境等内容。
以下是2024高中生物的所有知识点总结：一、生物的基本概念1. 生物的基本特征：有机体、有生命活动、有遗传信息、有进化能力。
2. 生物的分类：五界系统、生物的命名与命名规则。
3. 生物的组成：细胞是生物的基本单位、组织、器官、系统。
4. 生物的物质基础：碳水化合物、脂质、蛋白质、核酸。
5. 生物的能量：能量的来源、光合作用、呼吸作用、发酵作用。
6. 生物的调节：神经系统、内分泌系统。
7. 生物的繁殖：有性生殖、无性生殖。
二、生物的结构与功能1. 细胞的结构：原核细胞、真核细胞、细胞结构与功能。
2. 细胞的运动：细胞骨架、细胞膜运动、胞吞作用、胞吐作用。
3. 细胞的代谢：物质的运输、合成、分解、排泄。
4. 组织的结构与功能：上皮组织、结缔组织、肌组织、神经组织。
5. 器官的结构与功能：植物的根、茎、叶、花、果等器官结构与功能。
三、生物的遗传与进化1. 遗传物质：DNA结构、DNA复制、DNA修复。
2. 基因与遗传：基因的表达与遗传、基因突变、基因重组、基因工程技术。
3. 遗传的规律：孟德尔遗传规律、染色体理论、非孟德尔遗传、群体遗传学。
4. 进化与演化：达尔文进化论、自然选择与人工选择、进化因素、进化的证据。
四、生物的生态与环境1. 生态系统：生态因子、生物群落、生态圈、生态位、气候与地理因素对生态系统的影响。
2. 生态关系：种间关系、种内关系、食物链、食物网、能量流动与物质循环。
3. 生物的适应与保护：适应性进化、生物多样性、生物资源利用与保护、环境污染与生态危害。
以上是2024高中生物所有知识点的概要总结，涵盖了生物的基本概念、生物的结构与功能、生物的遗传与进化、生物的生态与环境等方面的内容。
通过学习这些知识点，可以帮助学生对生物学有一个整体的认识，并能够应用到实际生活和科学研究中。
教师招聘高中生物必会知识点(三)
教师招聘高中生物必会知识点（三）为了帮助广大考生更好的备战教师招聘考试，中公教师网搜集整理了教师招聘生物学科备考资料，希望对考生有所帮助!【细胞增殖】名词：1、染色质：在细胞核中分布着一些容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质是由DNA和蛋白质组成的。
在细胞分裂间期，这些物质成为细长的丝，交织成网状，这些丝状物质就是染色质。
2、染色体：在细胞分裂期，细胞核内长丝状的染色质高度螺旋化，缩短变粗，就形成了光学显微镜下可以看见的染色体。
3、姐妹染色单体：染色体在细胞有丝分裂(包括减数分裂)的间期进行自我复制，形成由一个着丝点连接着的两条完全相同的染色单体。
(若着丝点分裂，则就各自成为一条染色体了)。
每条姐妹染色单体含1个DNA，每个DNA一般含有2条脱氧核苷酸链。
4、有丝分裂：大多数植物和动物的体细胞，以有丝分裂的方式增加数目。
有丝分裂是细胞分裂的主要方式。
亲代细胞的染色体复制一次，细胞分裂两次。
5、细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，这是一个细胞周期。
一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。
分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，叫分裂间期。
分裂期：在分裂间期结束之后，就进入分裂期。
分裂间期的时间比分裂期长。
6、纺锤体：是在有丝分裂中期细胞质中出现的结构，它和染色体的运动有密切关系。
7、赤道板：细胞有丝分裂中期，染色体的着丝粒准确地排列在纺锤体的赤道平面上，因此叫做赤道板。
8、无丝分裂：分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化。
例如，蛙的红细胞。
公式：1)染色体的数目=着丝点的数目。
2)DNA数目的计算分两种情况：①当染色体不含姐妹染色单体时，一个染色体上只含有一个DNA分子;②当染色体含有姐妹染色单体时，一个染色体上含有两个DNA分子。
语句：1、染色质、染色体和染色单体的关系：第一，染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期细胞中的两种不同形态。
第二，染色单体是染色体经过复制(染色体数量并没有增加)后仍连接在同一个着丝点的两个子染色体(姐妹染色单体);当着丝点分裂后，两染色单体就成为独立的染色体(姐妹染色体)。
高中生物合格考必背知识点
高中生物合格考必背知识点一、生物的组成和特点1. 生物的组成：生物由细胞组成，细胞是生物的基本单位。
2. 生物的特点：生物具有自我组织、自我调节、自我复制和遗传变异的能力。
二、细胞的结构和功能1. 细胞的结构：细胞包括细胞膜、细胞质和细胞核。
2. 细胞的功能：细胞具有营养摄取、物质运输、代谢产物排泄、生命活动调节和遗传信息传递等功能。
三、生物的遗传和进化1. 遗传物质：DNA是生物的遗传物质，携带了生物的遗传信息。
2. 遗传的基本规律：包括孟德尔遗传规律、染色体遗传规律和基因突变等。
3. 进化的基本原理：包括适者生存、优胜劣汰和物种形成等。
四、生物的生长和发育1. 细胞分裂：包括有丝分裂和减数分裂，是生物生长和发育的基础过程。
2. 激素调节：激素是生物体内的调节物质，参与生物的生长和发育过程。
五、生物的能量转化和物质循环1. 光合作用：是生物将太阳能转化为化学能的重要过程。
2. 呼吸作用：是生物将有机物氧化释放能量的过程。
3. 营养物质的循环：包括碳循环、氮循环和水循环等，维持生物圈的稳定。
六、生物的调节和保护1. 神经调节：神经系统参与生物的感知和调节活动。
2. 免疫系统：免疫系统保护生物免受病原体侵害。
3. 环境保护：保护生物多样性、促进可持续发展，维护生物与环境的平衡。
七、生物的分类和演化1. 生物的分类：根据生物的形态、结构、生活习性和遗传关系等进行分类。
2. 生物的演化：生物经过长时间的演化，形成了物种的多样性和适应性。
八、生物的生态系统1. 生态位和生态位利用：生态位是生物在生态系统中的角色，生态位利用是生物之间资源的利用和竞争。
2. 生态系统的结构和功能：生态系统由生物群落、生物种群和非生物因子组成，具有能量流动和物质循环的功能。
九、生物的多样性和保护1. 生物的多样性：生物在形态、结构、遗传信息和生活习性等方面的差异。
2. 生物的保护：保护生物多样性，维护生物的生存环境，减少生物灭绝。
2024下半年教师资格证笔试预测知识点-高中生物
2024年上教师资格笔试重要梳理-高中生物考点·原核细胞和真核细胞的比较真核细胞原生生物、真菌、植物和动物考点·蛋白质1.蛋白质的元素组成蛋白质的元素组成除C、H、O、N外，大多数蛋白质还含有S或者P，有些蛋白质还含有Fe、Zn、Cu。
2.氨基酸（1）氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
（2）结构通式为：H∣COOH─C ─N H ∣R 2每种氨基酸分子都至少含有一个氨基（—NH2）和一个羧基（—COOH ），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
随着R 基的不同，氨基酸的种类也不同3.氨基酸分子的结合方式蛋白质是由许多氨基酸分子互相连接而成，氨基酸分子相结合的方式：脱水缩合。
脱水缩合，即：一个氨基酸分子的羧基（—COOH ）与另一个氨基酸分子的氨基（—NH2）相连接，同时失去一分子水的一种化学反应。
连接两个氨基酸分子的化学键叫肽键。
肽键是共价键。
两个氨基酸分子缩合而成的化合物，叫做二肽。
由多个氨基酸分子缩合而成的，含有多个肽键的化合物，叫做多肽。
多肽通常呈链状结构，叫做肽链。
肽链盘曲、折叠，形成一定空间结构的蛋白质分子。
−−−−→−−−−−−→−−−−→组成脱水缩合折叠元素氨基酸多肽蛋白质盘曲4.蛋白质的多样性（1）组成蛋白质多肽链的氨基酸的种类、数目、排列顺序的不同；（2）肽链的空间结构不同。
5.蛋白质的功能蛋白质是生命活动的主要承担者，一切生命活动都离不开蛋白质。
其结构多样性决定了功能多样性。
功能举例催化作用细胞内的化学反应都是在酶的催化下进行，绝大多数酶都是蛋白质。
运输作用血红蛋白运输氧气；脂蛋白随血流将脂质从肝运输到身体其他部位结构蛋白生物膜系统主要由蛋白质和磷脂构成；作为各种生物体结构蛋白：羽毛、肌肉、头发、蛛丝免疫作用抗体具有免疫功能；凝血蛋白能保护受伤的血管调节作用调节、控制生物体的生命活动，如激素：胰岛素、生长激素考点·细胞器考点·物质进出细胞的方式物质出入细胞方式的异同比较项目离子和小分子物质大分子和颗粒性物质被动运输主动运输胞吞胞吐自由扩散协助扩散运输方向高浓度→低浓度低浓度→高浓度细胞外→细胞内细胞内→细胞外运输动力浓度差能量转运蛋白/需要通道蛋白或载需要载体蛋白/体蛋白模式图物质出入细胞的实例CO2、甘油、脂肪酸、乙醇、苯、尿素等水、红细胞吸收葡萄糖等K+、Na+等离子，小肠上皮细胞吸收氨基酸、葡萄糖等白细胞吞噬病菌，变形虫摄取食物等各种分泌蛋白，如抗体、蛋白质类激素等（1）消耗能量的运输方式不一定是主动运输，胞吞和胞吐也消耗能量。
教师资格证高中生物知识点汇总最全78页
高中生物知识点总结必修一第一章走进细胞第二章组成细胞的分子第三章细胞的必备结构第四章细胞的物质输入和输出第五章细胞的能量供应和利用第六章细胞的生命历程必修二第一章遗传因子的发现第二章基因和染色体的关系第三章基因的本质第四章基因的表达第五章基因突变及其他变异第六章从杂交育种到基因工程第七章现代生物进化理论必修三第一章人体的内环境与稳态第二章动物体和人体生命活动的调节第三章植物的激素调节第四章种群和群落第五章生态系统及其稳定性第六章生态环境的保护高中生物知识点总结高中生物必修一第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理：1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。
2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。
3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。
4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。
5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。
6地球上最基本的生命系统是（细胞）。
最大的生命系统是生物圈第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1．在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央），2．转动（转换器），换上高倍镜。
3 。
调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。
4．调节（细准焦螺旋），使物象清晰。
二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。
2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。
低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。
3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。
目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。
三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。
细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等四、细胞学说1创立者：（施莱登，施旺）2内容要点：共三点。
高中生物全部的知识点
高中生物全部的知识点高中生物是一个涵盖广泛领域的学科，包括细胞生物学、遗传学、生态学、进化论、生理学等。
以下是高中生物的主要知识点概述：1. 细胞结构与功能：- 细胞是生命的基本单位。
- 细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等细胞器的功能。
2. 遗传的分子基础：- DNA的结构和复制。
- RNA的转录和翻译过程。
- 基因的表达调控。
3. 遗传的规律：- 孟德尔遗传定律：分离定律和独立分离定律。
- 连锁和基因重组。
4. 生物的进化：- 自然选择和进化的证据。
- 物种形成的过程。
5. 生物多样性与分类：- 生物分类的基本原则和方法。
- 不同生物类群的特征。
6. 生态系统与生态平衡：- 生态系统的组成和功能。
- 生态平衡的概念和维持机制。
7. 人体生理学：- 循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统和内分泌系统的结构与功能。
- 人体的代谢过程。
8. 植物生理学：- 植物的光合作用、呼吸作用、水分和营养的吸收。
- 植物的生长和发育。
9. 遗传工程与生物技术：- 基因工程的原理和技术。
- 生物技术在医学、农业等领域的应用。
10. 生物伦理学：- 遗传工程和生物技术带来的伦理问题。
- 生物多样性保护的伦理考量。
11. 生物与环境的相互作用：- 环境因素对生物的影响。
- 生物对环境的适应和影响。
12. 生物技术在医学中的应用：- 基因治疗、克隆技术、干细胞研究等。
13. 生物统计学基础：- 数据收集、处理和分析的方法。
- 实验设计和统计推断。
14. 实验技能：- 实验室安全规则。
- 基本的生物实验操作技能。
这些知识点构成了高中生物课程的核心内容，学生需要通过学习这些内容来理解生物学的基本概念和原理。
教师资格证高中生物面试知识点总结
教师资格证高中生物面试知识点总结第一篇：教师资格证高中生物面试知识点总结ATP和ADP的转化过程。
2.有丝分裂和减数分裂的区别3.如何指导学生进行课前预习2、脂质的分类，糖的分类3、蛋白质的功能4、植物向光生长的原因5、教师与学生交流的技巧6、复制和转录的区别7、无氧呼吸的过程8、怎样调节渗透压（水盐平衡的调节）详细叙述兴奋怎样在神经元中传导基因重组设计实验：酶的高效性细胞中的糖类与功能种群的数量特征与变化你认为你作为教师的最大优势组成细胞的化合物癌细胞的特征细胞核的结构和功能伴性遗传的几种方式，并举例说明双缩脲试剂与斐林试剂的区别质壁分离和质壁分离的复原群落的演替类型体液免疫的过程精子和卵子在形成过程中的区别基因是怎样控制形状的简述细胞的成分（有机物，无机物）基因分离定律的内容神经调节与体液调节的区别如果学生当面指责你，你该怎么办你上课时，学生睡着了，你该怎么办团结合作在教学生的必要性如果你的学生考试不理想，心情沮丧怎么办设计实验：土壤群落简述达尔文的自然选择学说如果一个学生问问题太多，使你无法回家吃饭，你该怎么办细胞的组成元素激素调节的特点你最敬佩的中学老师简述蛋白质的结构和功能如何鉴定还原糖、脂肪、蛋白质细胞免疫的过程你认为作为老师最大的优势和不足生态系统的组成 T淋巴细胞的作用群落的演替类型细胞坏死和细胞凋亡的区别孟德尔是怎样证明分离定律是正确的体温调节的过程想让学生喜欢你，你该怎么做，如果学生不喜欢你，你该怎么做教师如何培养学生的归纳能力初级消费者，第一营养级、、概念有氧呼吸的过程印象深刻的中学老师现代进化理论的内容血糖的调节胰岛素降低血糖的机制蛋白质结构的多样性达尔文的植物向光生长实验的过程及结论教师和同学沟通的技巧简述你是怎样理解细胞的多样性和统一性的 DNA复制的过程和特点如何成为一名优秀的教师研究：池塘的群落团结合作在教学上必要性基因工程的工具分泌蛋白的合成分泌过程第二篇：教师资格证面试教案高中生物 (5000字)本人刚参加完2015年下半年的教师资格证高中生物的面试考试，想为以后参加此类考试的同学提供一些经验，并提供自己总结的教案模板一份以供参考。
高中生物考知识点总结
高中生物考知识点总结高中生物课程涵盖了生物学的多个领域，包括细胞生物学、遗传学、进化论、生态学等。
以下是一些重要的高中生物考试知识点的总结：1. 细胞结构与功能：- 细胞是生物体的基本单位。
- 真核细胞与原核细胞的区别。
- 细胞器的功能，如细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等。
2. 遗传与基因：- DNA作为遗传物质的证据。
- 基因的结构和功能。
- DNA复制、转录和翻译过程。
3. 孟德尔遗传定律：- 分离定律和独立分离定律。
- 遗传图解的绘制。
4. 分子遗传学：- 基因突变、基因重组和染色体变异。
- 遗传病的类型和遗传模式。
5. 进化论：- 物种的起源和进化过程。
- 自然选择、人工选择和性选择。
6. 生物多样性与分类：- 生物分类的基本原则。
- 物种多样性及其保护。
7. 生态学基础：- 生态系统的组成和功能。
- 能量流动和物质循环。
- 生物群落的结构和演替。
8. 人体生理学：- 人体的八大系统及其功能。
- 血液循环、呼吸、消化、神经系统等。
9. 植物生理学：- 光合作用和呼吸作用。
- 水分和矿物质的吸收与运输。
10. 动物生理学：- 肌肉收缩和运动机制。
- 内分泌系统和免疫系统的功能。
11. 生物技术：- 基因工程、克隆技术、生物制药等。
12. 实验技能：- 显微镜的使用。
- 基本的生物实验操作和数据分析。
这些知识点是高中生物课程的核心内容，掌握这些基础知识对于理解更复杂的生物学概念至关重要。
在准备考试时，建议学生通过阅读课本、做笔记、参与讨论和完成实验来加深理解。
同时，定期复习和练习题目也是提高考试成绩的有效方法。
教师资格证考试高中生物学理论知识知识点汇总情况
第二部分教学知识16%第一章高中生物学课程理论第一节高中生物学课程的概念：一、提高生物科学素养二、面向全体学生三、倡导探究性学习四、注重与现实生活的联系第二节高中生物学课程目标总目标：获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度的相互关系以及人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力、交流合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好心理准备。
具体目标：一、知识二、情感态度与价值观三、能力第三节高中生物学课程资源①利利用校内实物材料和设备作为课程资源②利用杂志、报纸、电视、广播等媒体资源作为课程资源③利用社区活动场所、科研院所等作为课程资源④用信息技术资源作为课程资源⑤利用生物实践活动素材或成果作为课程资源⑥发挥教师和学生资源作为课程资源⑦利用其他学科的研究成果或知识作为课程资源第二章高中生物学新课程内容第一节高中生物课程内容框架必修+选修第二节高中生物学课程必修模块的内容标准必修1 分子与细胞必修2 遗传与进化必修3 稳态与环境第三节高中生物学课程内容编排与呈现教科书的基本标准：（1)选取提高学生的生物科学素养所需要的知识内容，反映生物科学发展的特点和趋势；关注学生的生活经验，体现科学、技术和社会的相互影响。
（2)有丰富的思想内涵，有利于嘘声建立辩证唯物主义世界观，养成科学态度和科学精神，发展创新精神和实践精神。
（3)符合学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，能够激发学生的求知欲；有利于学生自主学习，引导学生进行观察、实验、调查、资料的搜集和分析、合作交流以及体验、感悟和反思活动，引导学生主动构建知识，实现学习方式的多样化。
（4)文字表达准确、生动，图文并茂，印制精良。
教师招聘高中生物必会知识点(三) - 生物学科专业基础知识
教师招聘高中生物必会知识点（三）- 生物学科专业基础知识伙伴们论坛金钱换书喽！中公教师网微信活动集齐拼图赢壕礼！为了帮助广大考生更好的备战教师招聘考试，中公教师网搜集整理了教师招聘生物学科备考资料，希望对考生有所帮助!名词：1、染色质：在细胞核中分布着一些容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质是由DNA和蛋白质组成的。
在细胞分裂间期，这些物质成为细长的丝，交织成网状，这些丝状物质就是染色质。
2、染色体：在细胞分裂期，细胞核内长丝状的染色质高度螺旋化，缩短变粗，就形成了光学显微镜下可以看见的染色体。
3、姐妹染色单体：染色体在细胞有丝分裂(包括减数分裂)的间期进行自我复制，形成由一个着丝点连接着的两条完全相同的染色单体。
(若着丝点分裂，则就各自成为一条染色体了)。
每条姐妹染色单体含1个DNA，每个DNA一般含有2条脱氧核苷酸链。
4、有丝分裂：大多数植物和动物的体细胞，以有丝分裂的方式增加数目。
有丝分裂是细胞分裂的主要方式。
亲代细胞的染色体复制一次，细胞分裂两次。
5、细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，这是一个细胞周期。
一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。
分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，叫分裂间期。
分裂期：在分裂间期结束之后，就进入分裂期。
分裂间期的时间比分裂期长。
6、纺锤体：是在有丝分裂中期细胞质中出现的结构，它和染色体的运动有密切关系。
7、赤道板：细胞有丝分裂中期，染色体的着丝粒准确地排列在纺锤体的赤道平面上，因此叫做赤道板。
8、无丝分裂：分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化。
例如，蛙的红细胞。
公式：1)染色体的数目=着丝点的数目。
2)DNA数目的计算分两种情况：①当染色体不含姐妹染色单体时，一个染色体上只含有一个DNA分子;②当染色体含有姐妹染色单体时，一个染色体上含有两个DNA分子。
语句：1、染色质、染色体和染色单体的关系：第一，染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期细胞中的两种不同形态。
高中生物全部知识点总结
高中生物全部知识点总结生物学作为一门自然科学，是研究生命的起源、发展和规律的学科。
在高中生物学课程中，我们学习了许多关于生物的知识，包括细胞生物学、遗传学、生态学等多个方面。
下面将对高中生物的全部知识点进行总结，希望能够帮助同学们更好地复习和掌握这门学科。
首先，我们来看细胞生物学方面的知识。
细胞是生命的基本单位，它包括原核细胞和真核细胞两种类型。
细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等部分，而细胞的功能包括新陈代谢、生长、分裂等。
此外，细胞的有丝分裂和减数分裂是细胞生物学中重要的知识点，它们是细胞生长和繁殖的重要过程。
其次，遗传学是生物学中的重要分支，它研究的是生物的遗传规律和遗传变异。
在遗传学中，我们学习了基因的结构和功能，遗传物质的复制和表达，遗传的分子基础等内容。
另外，孟德尔遗传定律、基因突变、遗传病等也是遗传学中的重要知识点，它们对我们理解生物的遗传规律和遗传变异具有重要意义。
再者，生态学是研究生物与环境相互作用的学科，它包括生态系统的结构和功能、生物多样性、生态平衡等内容。
在生态学中，我们学习了食物链、食物网、能量流动、物质循环等生态系统的基本概念，以及生态环境保护、资源利用与管理等内容。
生态学的知识有助于我们了解生物与环境之间的相互关系，以及人类活动对生态系统的影响。
此外，生物学还涉及到植物学、动物学、微生物学等多个方面的知识。
植物学包括植物的结构、生长和发育、植物的营养和代谢等内容；动物学包括动物的分类、结构和功能、动物的生殖和发育等内容；微生物学包括细菌、病毒、真菌等微生物的结构、功能和应用等内容。
这些知识都是生物学中的重要组成部分，对我们了解生物的多样性和生物界的规律具有重要意义。
总的来说，高中生物学涉及的知识点非常广泛，包括细胞生物学、遗传学、生态学、植物学、动物学、微生物学等多个方面。
通过系统地学习和掌握这些知识，我们可以更好地了解生命的奥秘，认识生物的多样性，掌握生物的基本规律，为将来的学习和科研打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二部分教学知识16%第一章高中生物学课程理论第一节高中生物学课程的概念：一、提高生物科学素养二、面向全体学生三、倡导探究性学习四、注重与现实生活的联系第二节高中生物学课程目标总目标：获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度的相互关系以及人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力、交流合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好心理准备。
具体目标：一、知识二、情感态度与价值观三、能力第三节高中生物学课程资源①利利用校内实物材料和设备作为课程资源②利用杂志、报纸、电视、广播等媒体资源作为课程资源③利用社区活动场所、科研院所等作为课程资源④用信息技术资源作为课程资源⑤利用生物实践活动素材或成果作为课程资源⑥发挥教师和学生资源作为课程资源⑦利用其他学科的研究成果或知识作为课程资源第二章高中生物学新课程内容第一节高中生物课程内容框架必修+选修第二节高中生物学课程必修模块的内容标准必修1 分子与细胞必修2 遗传与进化必修3 稳态与环境第三节高中生物学课程内容编排与呈现教科书的基本标准：（1)选取提高学生的生物科学素养所需要的知识内容，反映生物科学发展的特点和趋势；关注学生的生活经验，体现科学、技术和社会的相互影响。
（2)有丰富的思想内涵，有利于嘘声建立辩证唯物主义世界观，养成科学态度和科学精神，发展创新精神和实践精神。
（3)符合学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，能够激发学生的求知欲；有利于学生自主学习，引导学生进行观察、实验、调查、资料的搜集和分析、合作交流以及体验、感悟和反思活动，引导学生主动构建知识，实现学习方式的多样化。
（4)文字表达准确、生动，图文并茂，印制精良。
（5)难易程度与我国的教育发展现状相适应，有利于学生实际，达成教学目标。
教科书内容的选择➢以学生的发展作为选取内容的出发点➢应当符合学生的知识基础➢要反映社会经济和科技发展的需要，体现“科学技术社会”的思想。
➢应将探究活动作为教科书内容的重要组成部分➢应具有一定的弹性和灵活性习题：简述生物课程标准与生物教学大纲的不同点。
答案要点：（1）生物学大纲注重对具体教学内容的要求；标准中探究调查等教学活动只对教师和教材编写者和实现标准中的要求提供了活动建议，没有做统一规定。
（2）标准是国家制定的初中、高中阶段共同的、统一的基本要求不是最高要求；而大纲是统一的要求。
（3）标准中的要求包括了认知、情感和能力3个领域；而大纲则主要侧重在知识方面的要求。
（4）标准对于学习结果的描述都是可见的行为，隐约的指出了教师的任务是要落实课程标准，而不仅仅是教好一本教科书。
第三章基本教学技能导入技能教学语言技能提问技能讲解技能变化技能强化技能演示技能板书技能结束技能课堂组织技能第一节导入技能掌握目的作用：1激发学习兴趣，引起学习动机；2引起对所学内容的关注，引导进入学习情境；3为学习新知识新概念新原理新技能作鼓动引子和铺垫；4为明确学习目的和要求使每个学生都了解他们要做生么他们应达到什么程度。
类型：直接、经验、原有知识、实验、直观、设疑、事例、悬念...。
应用原则：导入的目的性和针对性要强；导入要有关联性；导入要有趣味性，有一定艺术魅力。
第二节教学语言技能掌握目的：保证准确清晰的传递教学信息，以完成教育教学任务；有助于学生的智力发育，能力培养，这就要求教学语言形象生动、具有启发性；标准不断提高教学语言水平，可以促进教师个思维的发展和能力的提高。
要素：语音和吐字音量和语速语调和节奏词汇语法原则：学科性和科学性原则；教育性和针对性原则；简明性和启发性原则。
第三节提问技能类型：回忆理解运用分析综合评价要点：清晰连贯；停顿与语速；指派与分配；提示第四节讲解技能类型：解释式描述式原理中心式问题中心式目的作用：一、讲解的首要目的是传授知识，是学生了解理解和掌握所学知识；二、是学生产生学习兴趣进而形成志趣以及影响学生的情感和价值观；三、讲解启发学生思维并传授思维的方法，表达和处理问题的方法，从而为提高学生的能力创造条件。
应用原则：目标具体；准备充分；证据例证充分具体贴切；讲解过程结构要组织合理，条理清楚，逻辑严密，结构完整，层次分明；增强针对性。
考题：简述讲解技能的优势和不足。
主要优点：是省时省力。
由于教师的精心组织讲解时信息传输的密度比较高，就某些知识而言减少了学生学习的盲目性而有较高的信息传递速率。
缺点：1学生处于被动接收的地位。
只有极少的师生交流和反馈信息，会影响学生创造性品格的发展。
2许嵩只听不干，无直接的感性材料，学生无亲身体验。
3只靠听信息，信息保持率不高第五节变化技能应用原则与要点：针对具体的教学目的确立不同变化技能；针对学生能力、兴趣、爱好、教学内容和学习任务的特点；各种变化技能之间连接要通畅，有连贯性；变化技能是引起学生注意的方式，引起注意之后就要立马进入教学过程；变化技能应用要有分寸。
第六节强化技能应用原则与要点目的明确注意多样化做到恰当可靠情感真实第七节演示技能目的：为学生理解基本概念、基本原理、和物质及其运动规律提供丰富的直观材料，帮助学生形成概念，理解并巩固知识；引导学生从实际出发，客观地分析问题，学会由表及里由现象到本质全面地认识问题，并运用归纳演绎和逻辑推理等方法研讨问题；使学生可以学到正确的操作技术和方法，是培养学生实验技能的基本环节之一；引发学生强烈的好奇心，凝聚注意力；通过控制实验条件，使学生有序的观察变化过程，了解变化的来龙去脉，掌握实验的关键点，收到明显的实验教学效果；解答习题时启发学生的思路和方法，提出问题时，考察学生的观念记忆推理和判断能力；帮助学生领悟新知识和新概念；能开阔新视野，展现真实自我。
类型：分析法归纳法质疑法展示法声像法应用原则与要点：针对性和目的性详细阐述适用性和鲜明性同上示范性和可靠性同上演示与讲授的统一性同上第八节板书技能目的：提示内容，体现内容结构，教学程序和教学思路；激发兴趣，启发思考；强化记忆，减轻负担。
类型：提纲式表格式综合式计算机式和方程式表格式的优点：表格式是根据教学内容提出相应的问题，让学生思考后回答书写简要的词语形成表格。
也可以先不设计表格，边探索边填写关键词语。
●对比性强，便于比较概念之间的异同点，容易使学生把握概念的本质，深刻领会所学知识。
●易于学生找出知识的联系，类目清楚，井然有序，对比异同，培养学生对比分析归纳概括能力。
原则与要点：一、根据生物学课程内容标准的要求，并与教学目的和教学内容联系起来设计板书；二、注意启发性，条理性，简洁性；三、注意语言、文字的示范性。
四、教师在备课时就要设计板书，并把设计好的板书作为一项重要的内容写到教案上。
第九节结束技能类型：系统归纳，比较异同，集中小结，领悟主题，巩固练习原则与要点：接近尾声时及时小结和复习巩固；结合教学目的内容和重点把所学知识归纳到学生已有知识结构中，小结要精要简明便于学生回忆检索；授课结束概括本章节内容知识结构，深化重要内容；标准安排适当的学生实践活动；课程结束包括开放型和封闭型。
封闭型结论明确；开放型鼓励继续探索；布置作业要求明确；数量恰当；结束时间紧凑。
第十节课堂组织技能管理性组织指导性组织诱导型组织一．课堂组织的目的：1.组织维持学生注意；2.引起学习兴趣和动机；3.加强学生自信心和进取心；4.帮助学生建立良好行为标准；5.创造良好课堂氛围。
课堂组织类型：➢管理性组织主要指课堂纪律的管理。
➢指导性组织包括课堂教学中阅读、观察核试验及课堂讨论环节的指导组织。
➢诱导型组织是在教学过程中教师用充满感情、亲切和热情的语言引导、鼓励学生参与教学过程，用生动有趣的富有启发性的语言引导学生积极思维。
第二节DNA的分子结构基本元素：C,H,O,N化学基本单位：4种脱氧核苷酸结构 1分子磷酸、1分子脱氧核糖1分子含氮碱基构成脱氧核苷酸链：由许多的4种脱氧核苷酸聚合成DNA 空间结构：规则的双螺旋结构及特点：由磷酸和脱氧核糖分子排列在外侧形成两条主链，碱基通过氢键形成碱基对。
结构碱基互补配对原则：A-T,T-A,G-C,C-G多样性DNA分子特性稳定性特异性第四章教学策略第一节高中生物教学理论生物学的一般教学理论：重视探究，发展学生自主学习的能力；强调直观，发展学生的观察能力和思维能力；关注合作，发展学生合作学习及交流的能力。
学习方式：接受学习发现学习体验学习学习理论：行为主义学习理论认知主义学习理论建构主义学习理论教学原则：直观性原则是指在教学中应用各种直观教学手段，帮助学生在自身已有的经验的基础上通过多种方式直接感知学习对象，形成生动形象的认知。
有直接直观与间接直观作用：例如多媒体直观演示。
既可以展示生物体的宏观世界，又能展示出生物体的微观世界；技能展示出生物体的静止状态，又能展示生物体的动态景观；既有利于观察完整的个体，又有利于观察局部器官；即可激发学生的学习兴趣，又可加深学生对知识的理解和记忆。
但实际应用中应避免多媒体的滥用。
启发性原则：是一种将教师的主导作用与学生的主体地位高校统一的表现。
启发性原则是指在课堂教学中，教师要充分发挥主导作用，最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，激发思维活动，主动探求知识，增强独立分析问题和解决问题的能力。
实施基本要求：1树立正确的学生观，认同学生是教学活动的主体，真正让学生成为学习活动的主人；2充分调动学生学习的积极性和主动性；3创设问题情境，引导学生大胆质疑和主动思考；4发扬民主教学，在教学中应注意建立民主平等的师生关系和生生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生敢于发表自己的独立见解。
实践性原则：是以实践为基础的学科，因此教学活动中应切实把握这一重要方面。
在生物教学中，教师的教来源于生活实践经验，学生的学的成果最终要应用到生产生活实践中，并在实践中进行检验。
具体操作中可以从以下几方面着手：1 组织学生参加课外实践活动；2实验教学中，教师应确保讲清实验原理方法操作步骤注意事项等方面，强调实验操作要领并正确示范，学生操作过程要求对部分操作反复练习，确保规范；3引导学生由模仿创造向创造过渡，鼓励学生自行设计实验并实施。
理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。
着手方面：1) 书本知识的教学要注重联系实际2) 要重视培养学生运用知识的能力3)正确处理知识教学与技能训练的关系4)补充必要的乡土教材思想性与科学性统一的原则指教学要在科学的方法论的指导下进行。