专题二天气与气候转换

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第一部分专题二第二讲天气与气候

太阳辐射 (纬度位置纬度位置) 纬度位置海陆下垫面位置
决定热量带大陆东西两岸风向和洋流类型不同：大陆东西两岸风向和洋流类型不同：主要影响降水量的多少。内陆和沿海的大陆性和海洋性不同：水量的多少。内陆和沿海的大陆性和海洋性不同：主要影响降水量的多少
暖流——增温、增湿，寒流增温、降温、洋流暖流增温增湿，寒流——降温、减湿降温地形地形轮廓、山脉走向、地形轮廓、山脉走向、地势高低等对气候都有一定的影响热岛效应、绿岛效应、热岛效应、绿岛效应、水库效应
冬雨型(冬季冬雨型冬季多雨，夏季干旱多雨，夏季干旱) 少雨型 (终年少雨终年少雨) 终年少雨
年降水量300～1 ～年降水量
地中海气候热带沙漠气候、热带沙漠气候、温带大陆性气候、温带大陆性气候、极地气候
年降水量＜年降水量＜ 250mm
(4)根据气温和降水数据综合分析，正确地判断气候类型。根据气温和降水数据综合分析，正确地判断气候类型。根据气温和降水数据综合分析
一、冷锋、暖锋和准静止锋冷锋、比较项目锋面剖面示意图锋面符号冷锋暖锋准静止锋
比较冷锋项目气团位置降水区的位置冷气团在锋下，暖气团在锋上冷气团密度大冷气团密度大，冷气团在锋下，暖气团在锋上(冷气团密度大，暖气团密度小) 气团密度小暖锋准静止锋
比较项目
＞ 25℃ ℃
10～～ 20℃ ℃
＞20℃ ℃
结论
热带气候
亚热带气候
温带海洋性气候
温带季风气候、气候、温带大陆性气候
亚寒带针叶林气候
极地气候
(3)根据降水季节分配特点，降水类型分为四种根据降水季节分配特点，根据降水季节分配特点

备战中考：天气与气候的区别专题训练讲义

备战中考：天气与气候的区别专题训练讲义一、天气与气候的区别考点二、天气与气候的区别题型分析（2022·广西河池）“气候”和“天气”既有联系又有区别。

下列描述属于气候的是（）A．天空乌云密布，大雨倾盆B．今晨寒风凛冽，气温聚降C．云南冬无严寒，夏无酷暑D．昨日晴空万里，艳阳高照【答案】C【解析】天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况，特点是多变；气候是指一个地方多年的天气平均状况，具有相对的稳定性。

据各诗句的意思可得：ABD描述的是某个地方在短时间内的阴晴、冷热变化，属于天气；C描述的云南的多年天气平均状况，具有相对的稳定性，属于气候。

故选C。

1．（2022·广西北海）天气与气候既有联系，又有区别，下列语句中描述气候的是（）A．我的家乡冬无严寒，夏无酷暑B．昨天晴空万里，艳阳高照C．真是寒风凛冽的一天啊D．天空突然大雨倾盆【答案】1．A【解析】1．结合所学知识可知，天气是某地距离地表较近的大气层在短时间内的变化，特点是多变；气候是某个地方多年的天气平均状况，具有稳定性。

我的家乡冬无严寒，夏无酷暑描述多年的天气平均状况，具有稳定性，A正确。

选项昨天晴空万里，艳阳高照，真是寒风凛冽的一天啊，天空突然大雨倾盆表示的是短时间内的变化，特点是多变，B、C、D错误。

故选A。

人们通常用某一个地区一年或一段时期的天气平均状况来描述气候。

例如，人们说北京的气候是：春季温暖多风、夏季炎热多雨、秋季凉爽多雨、冬季寒冷干燥。

2．（2022·吉林白山）“天气”与“气候”既有联系又有区别，下列语句中描述天气的是（）A．春暖花开，草长莺飞B．四季无寒暑，一雨便成秋C．五原春色归来迟，二月垂杨未挂丝D．夜来风雨声，花落知多少【答案】2．D【解析】2．天气是指一个地方短时间内的大气状况，它是时刻在变化的，气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。

由此判断春暖花开，草长莺飞四季无寒暑，一雨便成秋五原春色归来迟，二月垂杨未挂丝描述的是气候，夜来风雨声，花落知多少描述的是天气。

初中地理天气与气候知识点总结

初中地理天气与气候知识点总结天气和气候是地理学中非常重要的概念，它们直接影响着人们的生活和自然环境的变化。

了解天气和气候的知识，对于我们认识地球，预测天气变化，制定应对气候变化的策略等方面都非常重要。

下面是对初中地理中关于天气与气候的知识点的总结。

一、天气和气候的区别天气：指短期内（一天或数天）某一时刻地球大气层的气候状态。

天气的变化快，随时变化，如晴天、阴天、雨天等。

气候：指长期内某一地区的平均天气状况和变化规律。

气候的变化较慢，通常以几十年为单位来观察。

二、影响天气和气候的因素1. 经度：地球纬度越高，温度越低，所以东西方向的温度差异是天气和气候变化的重要原因之一。

2. 纬度：接收和辐射的太阳能量是决定地球温度的主要因素，赤道附近接收到的太阳辐射比较多，所以温暖。

3. 海陆分布：海洋比陆地吸收太阳辐射的能量多，释放能量慢，所以海洋的温度比陆地的温度变化小。

4. 海流和气流：海流和气流对气候有重要影响，它们会使一些地区涨温或降温，形成特定的气候类型。

5. 高度：高海拔地区由于低温和空气稀薄，温度偏低，降水量较大。

三、气候带地球的气候由赤道向两极分成五个气候带：热带气候带、副热带气候带、温带气候带、副寒带气候带和寒带气候带。

1. 热带气候带：赤道附近的热带地区，气温高，日照时间长，年平均温度在20~30℃，降雨量大，常年高温多雨，植被丰富。

2. 副热带气候带：靠近热带和温带之间的地区，年平均温度在10~20℃，降水量相对较少，有明显的季风影响。

3. 温带气候带：咬合副热带和副寒带的地带，年平均温度在0~10℃，昼夜温差较大，四季分明。

降水相对较多。

4. 副寒带气候带：咬合温带和寒带的地带，年平均温度在-10~0℃，天气寒冷，降水不多。

5. 寒带气候带：靠近地球两极的地区，年平均温度低于-10℃，气温极低，降水量很少。

四、天气现象1. 阴天：天空被云层遮盖，阳光无法直射到地面上，温度偏低。

2. 晴天：天空无云，阳光直射到地面上，温度较高。

中考地理总复习第二章天气与气候第一节多变的天气气温和降水的变化与分布

3. 从天气的角度考虑，户外活动存在风险的是( B ) A. 5日 B. 6日 C. 7日 D. 8日【解析】本题考查天气对人类活动的影响。天气与人们的生产生活密切相关，人们往往根据天气预报安排生产、生活，读图可知，从天气的角度考虑，户外活动存在风险的是6日，因该日为雷阵雨的天气，其余三天为多云和阴天没有风险。
（二）常见天气符号
晴 ①_多__云_ 阴小雨 ②中__雨__ 大雨暴雨雷阵雨雨夹雪小雪
中雪大雪冰雹 ③_雾_ 霜冻霾台风沙尘暴浮尘扬尘（三）风向与风力 1.风向：指风的来向，用风向标表示（风尾的指向为风的来向）。 2.风力：级数越④_大___，风力越强
三、空气质量 (一)空气污染指数：指数越大，空气质量越⑤__差__；指数越小，空气质量越⑥__好__。 (二)改善空气质量的措施 1.日常生活：多乘坐公共交通工具出行；提倡共享的生活方式等。。 2.工业：提高能源利用率；使用清洁能源；工业废气达标处理等。 3.农业：禁止焚烧秸秆等。
资阳某校地理小组对当地2022年4月5日至8日的天气进行了观测和记录，结果绘制如下图。气温日较差是指一天中气温最高值与最低值之差。结合所学知识，完成1～3题。
1. 2022年4月5日至8日，气温日较差最小的是( D ) A. 5日 B. 6日 C. 7日 D. 8日
2. 2022年4月8日，大部分人出行( A பைடு நூலகம் A. 穿衬衣加薄外套 B. 穿毛衣加羽绒服 C. 带太阳伞 D. 带雨伞
三阶真实情境·培素养
探究主题气温对生活的影响及影响气温的因素生活中处处有地理。下面是小明整理的生活中的地理现象。请根据所
学，完成下列探究。材料一：候鸟老人是指每到冬天，就由北方到南方过冬的老人。随着

初二地理气候与天气的形成与变化分析

初二地理气候与天气的形成与变化分析气候是指在一个地理区域内，长期时间范围内的天气条件。

而天气则是指在短期时间内，地球大气层中的温度、湿度、风速、气压等的变化情况。

气候与天气的形成和变化是由多种因素相互作用而产生的。

下面将对初二地理中气候与天气的形成与变化进行详细分析。

一、气候的形成与变化气候的形成与变化是随着地球自身的运动以及人类活动的影响逐渐发展而来的。

1. 太阳辐射和地球运动的影响太阳是地球的能源提供者，其辐射的能量直接影响到气候的形成。

地球绕太阳运动，存在着公转和自转两种运动形式。

地球的公转使得地球不同地区在一年中接受到的太阳辐射量不同，形成了不同的气候带。

自转使得地球上不同纬度的地区日照时长也不同，进而影响着气候的变化。

2. 大气运动和环流系统的作用大气运动是地球上形成和变化天气的重要原因。

气候系统中的环流系统可以分为垂直环流和水平环流两个部分。

垂直环流主要包括对流圈、温带、寒带等气团的上升和下沉运动，影响了气温和降水分布。

水平环流则是指赤道附近、中纬度和高纬度地区风向的不同。

3. 地形和地势的影响地形和地势对气候形成和变化也有着重要影响。

比如，山脉会阻挡气流，形成背风面和风ward面，进而影响气候。

地势的高低也会引起气压分布的差异，影响气流的形成和运动。

二、天气的形成与变化天气是指在短时间内表现出来的气象条件，通常以一天内空气温度、湿度、降水、风速等指标的变化为主要特征。

1. 大气的物理性质大气的物理性质直接影响着天气的形成。

例如，气体的热胀冷缩特性使得温度的变化会导致气流的运动，进而形成不同的天气形象。

湿空气的饱和和凝结也是形成降水的重要原因。

2. 气压差异和气流运动由于地球在不同地区接受到的太阳辐射量不同，形成了气压差异。

气压差异是天气形成和变化的重要驱动力之一。

气压梯度差越大，风速越大，天气形势就越活跃。

3. 湿度的影响湿度指空气中水蒸气的含量。

湿度的多少直接影响到天气中的降水形式和量。

专题2 天气与气候 2023高卡地理静悟材料

专题2 天气与气候核心知识课程标准必修1：1.5 运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系。

1.6运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。

选择性必修1：1.4 运用示意图，分析锋、低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。

1.5 运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。

一、大气垂直分层和受热过程（一）大气的垂直分层（二）大气的受热过程1．两个来源(1)大气最根本的能量来源：太阳辐射。

(2)近地面大气热量的主要、直接来源：地面辐射。

2．两大过程(1)地面的增温：大部分太阳辐射透过大气射到地面，使地面增温。

(2)大气的增温：地面以长波辐射的形式向大气传递热量。

3．两大作用(1)大气对太阳辐射的削弱作用①表现形式：选择性吸收、散射和反射。

吸收作用①平流层臭氧吸收紫外线②对流层水汽和二氧化碳吸收红外线反射作用云层和较大颗粒尘埃，无选择性反射散射作用空气分子或微小尘埃→使天空呈蔚蓝或白色(可对比月球)②削弱强度：对流层大气基本上不能直接吸收太阳辐射的能量。

(2)大气对地面的保温作用大气通过对太阳短波辐射和地面长波辐射的吸收，实现了受热过程，而大气对地面的保温作用是大气受热过程的延续。

（三）逆温1.概念：正常情况下，海拔每升高100米，气温下降0.6℃，但在一定条件下，对流层中也会出现气温随高度增加而上升或者实际气温高于理论气温的现象2.形成过程3.类型4.影响有利：①抑制沙尘暴的发生，因为沙尘暴发生的条件是大风、沙尘、强对流运动②出现在高空，对飞机的飞行极为有利，使飞机在飞行中不会有大的颠簸，同时也提高了能见度，使飞行更加安全。

不利：①出现多雾现象 ②加剧大气污染二、热力环流（一）热力环流的形成（二）大气的水平运动－风图示)摩擦力始终与风向相反大小与下垫面性质有关，下垫面越粗糙，摩擦力越大，反之越小使风速减小与其他两力共同作用，使风向斜穿等压线（三）常见的热力环流形式1.海陆风成因分析——海陆热力差异是前提和关键2.山谷风成因分析——山坡的热力变化是关键白天山坡比同高度的山谷升温快，气流上升，气压低，暖空气沿山坡上升，形成谷风夜晚山坡比同高度的山谷降温快，气流下沉，气压高，冷空气沿山坡下滑，形成山风3.市区与郊区之间的热力环流成因分析——“城市热岛”的形成是突破口三、天气系统（一）气团概念：位于对流层下部，水平方向的一定范围内，温度、湿度等物理性质相对均一的大团空气。

《多变的天气》天气与气候PPT课件(第1课时)

北京
冬季寒冷干燥
夏季高温多雨
亚马孙地区
极地地区
全年高温多雨气候
终年严寒
什么是气候？
气候是一个地区多年的天气平均状况。
一个地区的气候具有一定的特征，一般变化不大。
天气与气候的区别
时间空间稳定性包括的要素
天气短小不稳定风、雨、阴、晴
气候
长
大
稳定
气温、降水
天气对人类的影响
多变的天气（第1课时）
-.
主要学习内容
1 天气与气候知道"天气"和"气候"的区别，并在生活中
正确使用这两个术语。
2 天气对人类的影响通过实例，了解天气对人类生产和生活的
影响。
突然，天空中飘来一片片乌云，遮住了天空，几道闪电划空而过，接着，就听到了今年的第一声响雷，哗哗哗，雨下起来了……
根据短文概括“什么是天气？”
什么是天气？天气：是一个地区短时间的大气状况，
它是时刻在变化的。
常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。
这是什么天气？
晴空万里
风雨交加
这是什么天气？
大雾蒙蒙
大雪纷飞
这是什么天气？
电闪雷鸣
狂风大作
这是什么天气？
晴空万里
风雨交加
大雪纷飞
电闪雷鸣
狂风大作
大雾蒙蒙
同一地点、不同时刻的天气有可能变化很大。
天气对人类的影响材料C说明了__农__业__与__天__气__的__关__系_____；
处暑里的雨，谷仓里的米。
地球公转ห้องสมุดไป่ตู้意图
天气对人类的影响
赤壁之战
材料D说明了：___战__争__与__天__气__的__关__系_______。

2013中考二轮复习专题二：天气与气候试题

专题二天气与气候试题1．（2011·四川巴蜀）学校准备周末到郊外春游。

小强担心下雨去不了，晚上看电视的天气形势图后，小强很高兴。

请问他看到了反映当地天气的什么符号？（）2.（2012·山东济宁）我国古代诗人，为我们留下了许多反映天气或者气候的美妙诗句，下列反映气候的诗句是（）A.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂B.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开D.东边日出西边雨，道是无晴却有晴3.（2010·山东淄博）下列符号所代表的天气与人类活动组合最为合理的是（）4．我们最为关注的气候要素是（）A．气温和光照 B．降水和风力 C．气温和降水 D．气温和风力5．下图是某气象观测站一天中四次气温的观测记录，其中正确反映14时气温状况的是（）6．）“风调雨顺，五谷丰登”说明受降水影响最大的是( )A、日常生活B、交通出行C、工业生产D、农业生产7.（2010·湖北十堰）．有一位外国小朋友的家乡夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

这位小朋友家乡所在地的气候类型最有可能为（）A.热带雨林气候B.热带沙漠气候C.极地气候D.地中海气候8（2010·四川巴中）有关气温分布和变化的叙述正确的是（）A．一般情况下，不同地区，低纬度地区气温低些，高纬度地区气温高些B.同一纬度地区，高山和高原平均气温低些，平原和盆地高些C.温带地区气温的年较差小，热带地区气温年较差大D.地球表面等温线的分布和纬线完全一致（2012·山东济宁）读下图，完成9）、10题9.对上图反映的气候类型的叙述，正确的是（）A.雨热同期，利于作物生长B.夏季降水少，阳光充足C.亚洲缺少此气候类型D.反映了沙漠地区的气候特点10.该图可能反映了下列哪个区域的气候特点（）A.我国东部季风区B.法国南部某区域C.英国某区域D.美国东部某区域11. 2008年北京奥运圣火采集地——雅典，对应的气候类型图应为图中的（）12．（2011·山东德州）2012年第30届夏季奥运会在英国伦敦举行，伦敦所属的气候类型（）A 、①B 、②C 、③D 、④ 13．分析下列气候资料判断：（）：A.该地是南半球的热带草原气候B.该地是北半球的热带草原气候C.该地是南半球的地中海气候D.该地是北半球的地中海气候 14．温带海洋性气候分布在：（）A.非洲、北美洲、大洋州、南美洲B.亚洲、北美洲、南美洲、欧洲C.欧洲、南美洲、大洋州、非洲D.欧洲、大洋州、北美洲、南美洲 15.①②③代表该省冬季的三条等温线，其中温度最低的是 A ．① B ．② C ．③ D ．无法确定二、综合题16.观察某岛略图，回答下列问题。

《多变的天气》天气与气候PPT课件2

──天气特点②:
同一地方不同时刻，天气不同
一、天气
“东边日出西边雨”, “十里不同天”这两句术语反映了怎样的天气状况?
──天气特点③:
同一时间不同地方，天气不同
天气的特点
短时间，多变化
同一地方，不同时刻，天气有变化
同一时刻，不同地方，天气不同
2、东边日出西边雨一山有四季，十里不同天
蓝色表示海洋
白色表示云区。不同地区，云层厚度是不同的，云的颜色越白，表示云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区。
绿色表示陆地
卫星云图
颜色
地理事物
蓝色
绿色
白色
海洋
陆地
云区
云越白，云层越___，云层厚的地方一般是____区.
厚
阴雨
台风
台风
乌鲁木齐
台北
16~22°C
-8~ -2°C
广州
17~22 °C
气候的两个主要的要素：
气温和降水
天气
气候
概念
一个地方短时间内的大气状况。
一个地方多年的天气平均状况。
要素
气温、降水、风云、雾等
气温、降水
例词
阴、晴、风、雨、冷、热、雪、雹、雾等
终年炎热、多雨、冬季寒冷干燥、夏季高温多雨等
时间
短时间
长时间
变化
常变化
少变化
联系
天气是气候的基础
气候是天气的综合
上海
14~19 °C
2~10 °C
北京
长春
-11~ -6 °C
武汉
13~18 °C
重庆
12~18 °C
20~26 °C
海口
郑州
4~13 °C

小学五年级科学天气与气候的变化

小学五年级科学天气与气候的变化天气和气候是小学五年级科学课程中的重要内容。

学习天气和气候的变化可以帮助我们更好地理解自然界的规律，并且对我们的日常生活也有很大的影响。

本文将以简洁明了的方式介绍小学五年级科学天气与气候的变化。

一、天气与气候的概念天气和气候是两个密切相关但又有所不同的概念。

天气是指在短时间内地球上某一地区的气候现象，包括温度、湿度、降水、风向和风力等。

而气候则是长时间内地球上某一地区的天气状况的统计结果。

天气可以随时变化，而气候则是一个相对较长时间内的平均情况。

二、影响天气和气候的因素1. 纬度纬度是指地球表面的一个线条，它与地球的北极和南极之间的角度有关。

纬度越高，温度越低，夏季短而冬季长，气候变得更寒冷。

2. 海洋和陆地的分布海洋和陆地的分布也影响着天气和气候。

海洋保持着相对稳定的温度，所以沿海地区的温度变化相对较小，降水也较多。

而陆地在白天和晚上的温度变化较大，降水较少。

3. 高度高度对天气和气候也有很大的影响。

海拔越高，气温越低，大气中的氧气也较稀薄。

因此，山区往往比平地更冷。

4. 水汽和云水汽和云是影响天气和气候的重要因素。

水汽是在空气中悬浮的水蒸气，当空气中的水汽凝结成云时，就会形成降水。

云的形状、颜色和高度都能帮助我们预测天气情况。

三、天气的变化与气候的变化天气和气候都是随着时间的推移而发生变化的。

天气的变化是一天之内的瞬间变化，而气候的变化则是长时间的统计结果。

气候的变化需要多年甚至几十年的观测和记录才能得出准确的结论。

天气的变化与气候的变化之间存在着相互关系。

例如，当气候变得更加温暖时，一般会导致天气变热，降水减少；而当气候变得更加寒冷时，天气可能会变得更冷，降水增加。

通过观察和记录天气的变化，我们可以更好地了解气候的变化趋势。

四、人类活动对气候的影响除了自然因素外，人类的活动也对气候产生了重要的影响。

例如，工业的发展导致了大量的二氧化碳排放，进一步加剧了温室效应，加速了气候变暖的过程。

地理初三气候与天气的形成与变化归纳

地理初三气候与天气的形成与变化归纳气候与天气是地理学中重要的概念，它们对于地球上各个地区的生态环境和人类活动有着重要的影响。

本文将以初三地理课程为基础，对气候与天气的形成与变化进行综合归纳与总结。

一、气候的形成与变化气候是指地表某一地区长期以来所具有的天气状况的统计特征。

气候的形成与变化受到多种因素的综合影响。

1.1 地球的倾斜与季节变化地球公转轨道呈现出一个倾斜角度，这使得地球的各个地区在一年中所接受的太阳辐射量不同。

由于太阳辐射量的差异，地球表面的热量分布不均匀，形成了不同的气候带。

而地球公转轨道的变化也导致了季节的变化。

1.2 大气环流系统大气环流系统是指地球上大气运动的总体格局。

赤道附近的强烈辐射引起空气的上升，形成低压区，而在高纬度地区，空气下沉形成高压区。

这种空气运动造成了热带、温带和寒带之间气候的差异。

1.3 地形与海洋流地形和海洋流的分布也对气候产生重要影响。

山脉和高原会阻挡来自海洋的湿气，导致雨影区的形成。

而暖流和冷流会改变海洋对周围地区的气候影响，如日本暖流和阿育王寒流的存在对东亚地区气候的影响。

二、天气的形成与变化天气是指地球上某一地区短时间内的气象状况。

天气的形成与变化主要受到大气条件的影响。

2.1 温度、湿度和气压温度、湿度和气压是天气变化的主要因素。

温度的升高或降低会导致空气的密度变化，从而形成气压的差异。

湿度表示空气中水蒸气的含量，当湿度过高时，就有可能形成降水。

2.2 大气运动大气运动是天气变化的重要原因之一。

空气的上升和下沉运动会形成云层和气压差异，从而引发天气的变化，如风、云、雨等。

2.3 气象要素相互作用天气要素之间相互作用也会导致天气的变化。

例如，冷空气与暖空气的相遇通常会引发降水和风暴。

地形也会影响天气，例如山岭可以阻挡空气流动，导致降水。

三、气候与天气的关系与影响气候和天气相互关联，彼此之间有着紧密的联系，并且对人类和自然环境都产生着重要的影响。

3.1 气候与植被气候是决定植被类型和分布的重要因素。

初中地理《天气与气候》单元教学设计以及思维导图1

②让学生扮演各大城市居民，看一看你家乡的天气并说一说这种天气对你的生活会有什么影响。学生活动结束后，教师出示全国主要城市空气质量图，请同学们说出这张图可以说明什么问题，引出空气质量和污染指数的概念。教师：下面请同学们讨论一下空气对人类的影响。板书：我们需要清洁的空气过渡：空气的质量对人类的影响如此之大，那么是什么因素影响着空气的质量呢？学生阅读课文回答影响空气的两个因素。教师：其中哪个因素是可以改变的呢？（回答：人类活动）学生讨论：人类的哪些活动影响了空气的质量？我们如何改变这种状况？学生活动：在纸条上写上不同的职业，如工人、农民、城市居民、农村居民、学生等等。让学生抽签扮演不同的角色，说一说在你的生活和生产中有哪些影响环境的事情发生，如何解决？教师小结：同学们，空气质量的好坏，关系到我们人类的生存和发展，所以我们一定要保护好环境，防止大气污染，让我们的地球更加美丽。
习
专题一多变的天气
所需课
课内共用 2 课时，每周 2 课时时
专题学习目标
知识与技能： 1、区分“天气”与“气候”的含义，并在生活中正确运用。 2、识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。过程与方法：通过学习使学生学会简易的天气预报技能；情感态度与价值观：通过联系本地天气变化，激发学生气象观测兴趣，增强科教兴国意识；
区环境质量状况的一种方式，空气污染物的来源是多方面的。从加强环境角度考虑，教材把这部分内容安排成活动，就是希望通过学生独立思考、相互讨论，了解人类活动对空气质量的影响及应采取的措施，从而对于空气质量形成正确的态度和价值观。
“气温与气温的分布”和“降水与降水的分布”这两节教材的结构和编写思路是一样的。主要讲了气温、降水与生活的关系；气温、降水的时间变化和空间分布三个方面内容。气温、降水与人类活动的关系是多方面的。教材通过活动设计，使学生根据自己的体验或已有知识，思考气温、降水与人类活动的关系。气温、降水的时间变化和空间分布，这部分内容中阅读和绘制气温曲线图、降水柱状图是学习地理必须掌握的一项基本技能。教材将这些要求安排成活动，以培养学生的该项技能。

地理教案：了解气候与天气的关系和变化规律

地理教案：了解气候与天气的关系和变化规律一、气候与天气的关系气候和天气是地球大气系统中两个不同的概念，它们有着密切的联系和相互影响。

为了更好地了解气候与天气的关系以及它们的变化规律，我们需要先进行基础的概念理解。

1. 天气是指短时间内在某个区域内发生的大气现象和动力过程。

天气包括温度、湿度、降水、风向风速等要素。

我们通常能够感知到这些要素通过观察大自然中云朵形状、雨量大小、风力强弱等方式。

2. 气候是指一个地区在时间尺度上长期统计得到的大气状态和它所包含的天气要素。

从数十年甚至更长时间范围内对天气回顾和总结，可以得出一个地区典型季节变化特征，这就是该地区的气候。

二、天气系统与变化规律天气现象并非无序而混乱地随机发生，而是由一套复杂而又可预测的物理原理驱动。

下面将介绍其中一些主要影响因素和天气的变化规律。

1. 气压系统：在大气系统中，存在着高压和低压两种气压区域。

高压区域意味着空气下沉，导致晴朗而稳定的天气。

而低压区域则代表空气上升、冷暖空气交汇，引发云雨等天气现象。

2. 水汽含量：水汽是形成云彩和降水的重要原料。

当温度升高时，空气能够容纳更多水汽，因此潮湿与干燥的地区可能会有不同的气候特征和天气现象。

3. 热量分布：太阳能在地球表面造成了温度差异。

由于地轴倾斜的原因，地球各个地域在不同季节受到的太阳辐射程度也会有所不同。

这些温度差异影响了大尺度风系统的形成以及各类天气的出现。

4. 风向与风速：风是大规模空气运动形成的结果。

对于我们来说，感知风向和风速是判断天气回暖、降雨、改变等重要依据。

风向和风速的改变，也会导致天气状况的转变。

三、气候变化规律与预测随着人类活动的不断发展，地球的气候也在不断发生变化，这种变化对于我们人类以及其他生物来说都有着重大影响。

了解并预测气候变化规律对我们采取合理应对措施非常重要。

1. 季节性气候变化：在大多数地区，每年都会出现相似的季节周期。

例如，在温带地区，夏季通常较炎热而冬季则寒冷。

人教版小学地理知识点解读气候与天气的关系

人教版小学地理知识点解读气候与天气的关系气候与天气是地理学中非常重要的概念，对于小学生来说，理解气候与天气的关系有助于他们更好地了解自然环境，并具备一定的科学常识。

本文将对人教版小学地理课本中关于气候与天气的知识点进行解读，帮助同学们更好地理解气候与天气的概念。

一、气候的定义和特征气候是指一定时期内某地区的长期天气状况的总和。

人教版小学地理课本指出，气候主要取决于降水、温度和风的变化。

降水是指大气中的水分以雨、雪、雾、露等形式落到地面上，而温度则是指空气的热度高低。

风是指空气在地球表面上的运动。

气候的特征主要表现在以下几个方面：1.气候具有持续性：气候是长期的，通常是几年甚至几十年的时段内的平均天气状况。

例如，我们常说的季节气候就是按照每年的气象特点进行划分的。

2.气候有明显的地域性：不同地区的气候状况会有所不同，主要受地理位置、纬度、海陆分布等因素影响。

例如，靠近赤道的地区气候通常较热，而靠近极地的地区则较冷。

3.气候有季节性的变化：在大部分地区，气候会随季节的变化而有所不同。

冬季较寒冷，夏季较炎热，春秋两季则是转变的过渡期。

二、天气的定义和特征天气是指某一时刻或某一天的大气状况。

它是气候的短期变化，通常持续时间较短，可以在较短时间内进行观测。

天气的特征主要包括：1.天气变化快：相对于气候而言，天气的变化更为迅速和不确定。

例如，一天中可能会经历多次不同的天气状况，如晴天、多云、阴天、雨天等。

2.天气状况与气候有关：虽然天气变化快，但总体上，某个地区的天气状况与其气候特点是一致的。

例如，寒冷地区的天气大部分时间都偏冷，而炎热地区的天气主要以高温为主。

三、气候与天气的关系气候和天气是相互联系的，它们之间存在着紧密的关系。

1.气候决定天气：气候包含了长期的气象数据，其中包括降水、温度和风向等信息。

气候的特点直接影响到某一地区的天气状况。

例如，某地属于炎热的气候类型，那么该地区的天气大部分时间都将是炎热的。

七年级地理上册天气与气候期中知识点总结

七年级地理上册《天气与气候》期中知识点总结一、多变的天气一、天气与咱们的生活：明白“天气”和“气候”的区别：天气气候概念一个地址短时刻里阴晴、风雨、冷热等的大气状况一个地址连年的天气平均状况区别1短时刻二、常常转变一、长时刻二、转变不大联系二者都是指大气的状况，气候是对长时刻天气的综合二、天气预报图（1）气象预报图（卫星云图）：蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。

不同地域，云层厚度是不同的。

云的颜色越白，表示云层越后。

云层厚的地址一样是阴雨区。

（2）天气符号图画图：地理书第49页图3.5经常使用的天气符号（3）天气预报图：通常，天气预报要说明一日内阴晴、风雨、气温和降水的情形。

明白：①.降水的概率表示降水可能性的大小。

②.气温是大气冷热的程度，气温的单位一样用℃表示，读作摄氏度。

③.风力和风向的表示方式。

风向是指风吹来的方向，风力指风的大小。

④.污染指数与空气质量品级：指数小，质量好；级别大，质量差二、气温和气温的散布一、气温的转变气温的日转变：一天中，最高气温出此刻午后2时左右（14时）；最低气温出此刻日出前后。

（会计算气温日较差。

气温的日较差：某地一天中最高气温与最低气温之差。

）气温的年转变：一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低；南半球那么相反。

（会计算气温年较差。

气温年较差：一个地址的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差。

）二、会利用气温资料，绘制气温曲线图，并读图说出气温的转变规律。

3、气温和气温的散布：（1）等温线：同一时刻气温相同的点连在一路组成的线。

（2）世界气温的散布规律：P53图3.17①低纬度气温高，高纬度气温低（气温从低纬度向高纬度递减）②同纬度地带，夏日陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。

③在山地，气温随着海拔升高而降低。

（海拔每升高100米，气温约下降0.6℃）2.空气质量：空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，能够用污染指数来表示。