四年级上册音乐小螺号 2教案人教新课标版

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优质课教案《小螺号》【教学设计】小学音乐

优质课教案《小螺号》【教学设计】小学音乐一、教学内容本节课选自小学音乐教材《小螺号》的第二单元，详细内容包括歌曲的学唱、节奏练习、音乐欣赏及简单的乐理知识。

教材的章节以儿童歌曲为主，通过《小螺号》这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，学会用音乐表达自己的情感。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律、歌词，并能独立演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知，提高音乐欣赏能力。

3. 通过学习歌曲，培养学生的集体合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化、音高掌握。

2. 教学重点：学会歌曲《小螺号》，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件、音乐挂图。

2. 学具：音乐课本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个海边小螺号的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习：a. 教师示范演唱《小螺号》，学生认真聆听。

b. 学生跟唱，注意歌曲的节奏、音高。

c. 教师针对歌曲中的难点进行讲解、示范。

3. 节奏练习：a. 学生分组，进行节奏拍击练习。

b. 教师检查学生节奏掌握情况，并进行指导。

4. 音乐欣赏：a. 学生欣赏《小螺号》的演奏版本，感受音乐的魅力。

b. 教师引导学生从旋律、节奏等方面进行音乐欣赏。

5. 集体演唱：a. 学生集体跟唱《小螺号》，注意团队合作。

b. 教师对学生的演唱进行点评，并提出改进意见。

b. 学生分享学习心得，进行拓展延伸。

六、板书设计1. 歌曲名称：《小螺号》2. 歌曲旋律：五线谱展示歌曲旋律3. 节奏练习：展示节奏拍击方法4. 音乐欣赏：标注音乐亮点七、作业设计1. 作业题目：学唱《小螺号》，进行家庭表演。

2. 答案：学生演唱视频或照片。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 引导学生关注生活中的音乐，发现生活中的美好。

b. 组织学生参加音乐活动，如合唱团、乐队等，提高音乐素养。

人音版四年级音乐上册《小螺号》教学设计

《小螺号》教学设计教学目标1、学生能较完整、有表情地演唱歌曲《小螺号》。

2、对歌曲第一部分进行两声部的尝试，让学生感受多声部的美妙，进一步培养其人际交往、相互合作的能力。

学情分析以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。

本课是典型的歌唱教学课，旨在通过教师的引导，让学生学会辨别音色的优劣，初步学会如何控制自己的声音、用不同的演唱方法来表现歌曲的不同情感。

渗透歌曲二度创作的意识，这是教师榜样的力量！让学生进行两声部的尝试，进一步提高相互合作的能力，激发歌唱的欲望。

重点难点1、完整演唱歌曲，并能初步表达歌曲的情感。

2、歌曲两声部的学唱。

3、在声部配合中提高人际交往、相互合作的能力。

4、歌曲第二乐句音准的掌握：“浪花听了笑微微”。

5、歌曲第三乐句音准及附点节奏的掌握：“声声唤船归啰”。

6、歌曲第二部分节奏及气息的掌握应注意，每句末尾字的延长音均为三拍半。

7、合唱的尝试也是个难点，除了第二声部后两乐句的音准要把握外，声部和谐是个重点，要让学生学会聆听，养成聆听的习惯。

教学过程教学活动活动1【导入】一、组织教学1、随音乐《哆唻咪发梭拉西》进教室。

（学生随教师拍手律动）2、学生按位置就坐。

引：伴随着这快乐、轻松的旋律，我们的音乐课开始了！活动2【练习】二、音效模仿练习1、听大海的声音、看大海图片，引出音效模仿（1）引：来，先请大家闭上眼睛，感受一下，你来到了哪里？（海边）静静地听，再感受一下，你为什么觉得是在海边呢？学生听后自由发言，（随着学生发言，教师出示大海的图片），“对呀，我们来到了海边。

瞧！多壮观的大海！美吧？来到了海边，同学们都听到了海浪声，海浪声是怎样的？你还看到了什么？你看到的海鸥是怎样的？”学生模仿，随机进行。

引：嗯，挺有意思的！今天呀，我们在大海边，要一起来唱唱水上的歌。

（2）引：想想，海边除了这两种声音，还会有什么声音？（3）学生自由发言。

小螺号2完整教案

三、初听歌曲（按节奏朗读歌词）
师：好，我们听完了这首美妙的歌曲，同学来说说，海螺一吹起会怎么样啊？
生：
师：同学们听的真仔细，下面，我们把这个部分歌词用歌曲中的节奏边拍边按节奏朗读出来，我们一起来，慢一点，开始。
生：
师；我们同学打的比较准确，但是，空拍，和几个难点。下面，我们做个游戏叫做节奏接龙读歌词游戏。老师一句你们一句。
过程与方法：通过歌词，培养学生思维水平和对音乐的理解水平；学习用波音上滑音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
教学重难点：1、用欢快活泼的声音演唱歌曲小螺号。
2、学生对新乐理知识上滑音及波音记号的掌握和使用。
教学用具：钢琴多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、师生问好！
二、导入
师：新一节快乐的音乐课开始了。这节课，老师带同学们去一个非常好玩的地方，同学们，你们想去吗？
生：
四、教师示范唱
师：这么好听的曲子老师也想来试试，你们欢迎吗？你们在聆听时想一想歌曲的情绪是什么样的呢，和节奏。
生：（板书）
五、学唱歌曲
师：同学们听的真认真？你们想不想唱唱这首歌曲？老师先示范用LA音模唱歌曲旋律，同学们认真聆听。
La模唱歌谱
师：刚刚我们已经按节奏朗读过歌词，现在我们来模唱歌曲旋律。（提示坐姿和歌唱状态）
《小螺号》教案
教材分析：《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，歌曲富有童趣地通过“小螺号滴滴滴吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲为2／4拍子，F大调，二段体结构。
教学目标：
情感态度与价值观：通过歌唱，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡喜爱大自然的感情。
知识与技能：学习歌曲《小螺号》，指导学生用欢快甜美的歌声完整地演唱，体验节奏的变化对歌曲表现的作用。

四年级上《小螺号》教案（2篇）

四年级上《小螺号》教案教学内容：歌曲《小螺号》教学目标：一、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。

二、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。

教学重点、难点：多变的节奏和大跳音程：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

教具准备：钢琴、网络资源。

海螺、小螺号、瓶罐等。

教学过程：一、组织教学：1、师生问好。

2、复习《赶海的小姑娘》二、引入新课1、出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。

（传递信息）2、放映大海、沙滩、螺号等幻灯片。

（接下来请同学们来看幻灯片，看了这些美丽的图画后，你们知道了这节音乐课和什么有关系了吧？）3、今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。

播放动漫《小螺号》（同学们先欣赏歌曲《小螺号》），感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）4、跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。

好，现在请同学们跟着音乐轻轻地哼唱。

5、讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。

6、难点练唱。

（1）大跳音程。

3 2 5 6 6 6（2）切分音及长音。

1 6 1. 1 —美吔！7、逐句教唱（侧重难点）8、学生跟琴声练唱9、歌曲处理：情感要求：第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。

第二乐段（17～28小节）舒展优美、亲切自然。

整体情绪：欢快、活泼、甜美地。

10、分男女生演唱，点唱。

11、学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入伴奏（将学生分成两大组，交换唱奏）12、分小组唱，奏练习。

13、各组推荐两名学生作唱，奏表演。

三、课堂小结：这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词。

教学反思：能有感情的演唱歌曲。

小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第6课水上的歌-小螺号教案

教学过程
环节目标
一、导入
1、情景导入：同学们去过海边吗？海边有怎样的景色？
PPT展示，简介大海
师：大海不光美丽，在海边还会发生很多有趣的故事，我们一起去看看吧
生观看并回答：视频中的人物是怎样联系彼此的呢？
2、难点练习，听，海边传来了螺号声
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你能唱一唱吗？
情景导入，激发学生对大海的兴趣，初步感知歌曲
能准确划拍，并用优美的声音演唱，为后面的学习打好基础
二、聆听歌曲
1、初听
生倾听、感受歌曲并回答：
歌曲带给你怎样的感受？
2、再听歌曲
这是一首几拍子的歌曲？
2/4 3/4
带节拍律动再次感知歌曲
1、聆听感受歌曲，能体会到歌曲跳跃、欢快的情绪
2、能区分二拍子与三拍子
三、学唱歌曲
1、听范唱，你能找到刚刚的海螺声吗？
唱一唱
认识并学唱上滑音、波音
2、对比演唱，思考，作曲家为什么要加入装饰音？
使音乐形象刻画的更生动、细腻
3、师生接唱歌曲旋律
4、听范唱，师生律动、思考：
歌曲可以分为几个乐段？
每个乐段应分别用怎样情绪去演唱？
第一乐段：欢快跳跃
第二乐段：优美抒情
5、完整演唱（要求歌唱状态、声音位置、歌曲情绪）
《小螺号》教案
作品分析：
歌曲为2/4拍，宫调式，二段体结构。第一乐段用紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。
教学目标：
1、感知歌曲欢乐的情绪。

人教版新课标四年级上册音乐第一单元小螺号(教案)表格式

2.学习运用好滑音装饰演唱的《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
教学环节
教学过程
导入
1.谈话导入师：今天，在上课之前老师想问问大家有没有去过海边？
2.出示海边的图片师：海边除了一望无际的大海，洁白的沙滩，在海里还有一种生物，叫做海螺。
3.出示海螺图片师：海螺的肉可以吃，壳可以做装饰品制成一种乐器——小螺号。海边的孩子吹响小螺号来表达自己的心情。今天我们学习的这首《小螺号》就是一个小女孩用小螺号抒发自己情感的歌曲。我们一起来听一听吧！
（3）朗读歌词
海边的小女孩在期盼着自己的阿爸，一家人团聚的内容。
（4）唱歌词
师：这次我在大家的歌声中感受到了期盼的感觉。
课堂练习
（难点巩固）
6.演螺号
（1）跟视频学习动作
师：我们一起来学一学别的同学是怎么为歌曲加入动作的
(2)分组练习，可自由创编
师：我们分成三个小组练习刚才学的动作，也可以加入自己喜欢的动作。一会我们轮流上台展示，其他同学需要为上台的同学唱歌。最后我们投票选出表现期盼的情绪最传神，歌唱的更活泼更准确的小组。
知识讲解
（难点突破）
4.听螺号
边聆听边思考：（1）这首歌表达了什么样的情绪？
（2）你认为这首歌曲可以划分为几个段落？
(欢快地情绪；两段，前面欢快活泼，后面悠扬。)
5.唱螺号
（1）找不同：找找老师唱的有什么不同？
（每一句的第一小节的地方有往上扬的感觉）
（2）认识上滑音
师：认识上滑音这个记号的样子，听一听是怎么唱的，像是拐了一个弯，甩出去一样，加上小手是势，再次找一找上滑音使歌曲更加活泼的感觉
小结
我们的海边之旅到这里就结束了。今天我们能用这首歌曲表演都是海边的小女孩生长的那片土地给我们带来的，海边的风景非常美丽，所以老师希望你们在课后做一名文明的小少年，保护好我们的美丽家园。同学们，再见！

小学四年级音乐课小螺号教案【三篇】

【导语】这⾸欢快活泼的《⼩螺号》仿佛把我们带到了美丽的⼤海边。

⽆忧考⼩编整理了⼩学四年级⾳乐课⼩螺号教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀教学⽬标 1.能⽤活泼欢快的声⾳演唱歌曲《⼩螺号》，⽤歌声表达对幸福美好⽣活的热爱之情。

2.在演唱歌曲《⼩螺号》的过程中，掌握上波⾳和上滑⾳的演唱⽅法。

3.运⽤打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进⼀步加深对歌曲的理解，增加学⽣的兴趣。

教学重点与难点⽤活泼欢快的声⾳演唱歌曲，准确的演唱带有上滑⾳和上波⾳的旋律。

教学准备课件⼿风琴⾃制打击乐器（双响筒、沙锤）教学过程⼀、导⼊部分 1、师：有⼀个地⽅，那⾥四季春常在，那⾥⽠果遍地栽，那⾥有迷⼈的海滩，那⾥有成群的椰林，那⾥还有优美的⾳乐，猜猜是哪⾥？歌曲《请到天涯海⾓来》，就是美丽的海南岛，⽣活在那⼉的⼩朋友时常会⽤⼀种乐器来吹奏，以此表达⾃⼰⼼中的快乐之情。

螺号⽣活在海边的孩⼦们，就⽤⼩⼩的螺号吹出了动听的⾳乐，请听歌曲《⼩螺号》⼆、学唱歌曲 1．熟悉歌曲旋律及内容（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。

（2）教师⽰范歌曲师：请你认真听在歌曲中，当⼩螺号吹起来的时候，都发⽣了什么事⼉呢？学⽣⾃由回答：海鸥听了展翅飞；浪花听了笑微微；阿爸听了快快回。

（3）朗读歌词：学⽣跟⽼师⼀起有节奏的朗读歌词。

（4）学⽣跟⾳乐旋律轻声跟唱。

2．教唱难点乐句，强调上波⾳。

2/466.5︱326.︱6－︱6 6.5︱325.︱5－‖ 茫茫的海滩，蓝蓝的海⽔，（1）上波⾳的处理师：我们来看这个符号它有什么特点？师：它有⼀个很形象的名字叫做上波⾳。

下⾯我们来看⽼师⽤竖笛或⼿风琴对⽐旋律，听⼀听加上它和不加它的时候有什么不同？（教师演奏）学⽣⽤竖笛模仿上波⾳．（2）长⾳的处理师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有⼏拍？（⽼师边范唱边⽤⼿打出拍⼦）⽣：4拍。

请同学们跟⽼师⼀起划拍⼦，现在我们⼀起来唱⼀唱。

人音版小学音乐四年级上册《小螺号》教案新部编本2

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《小螺号》教案教学目标：1、学习歌曲《小螺号》，指导学生用欢快甜美的歌声完整地演唱。

2、体验节奏的变化对歌曲表现的作用。

教学重点：1、用欢快活泼的声音演唱歌曲《小螺号》。

2、大胆表现，敢于交流，领略合作的愉快。

教学难点：体验节奏的变化教学过程：一、组织教学，师生问好。

二、引入1、多媒体出示海螺图片，启发学生说出它的名称和生长环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号，那些渔家儿童就用小螺号来吹奏好听的乐曲。

请同学们听听小螺号的声音。

（多媒体播放）2、小螺号的声音好听吗？（生答）那今天我们就来学唱这首非常好听的歌——《小螺号》。

（板书课题）三、学唱歌曲1、初听歌曲（多媒体展示）思考两个问题（见多媒体）生答。

师：这首歌好听吗？（生答）。

下面我们来学习一下。

2、学唱歌曲的第一部分旋律找出新的音乐知识：上滑音熟练后填词演唱3、学习歌曲的第二部分找出新的知识：波音，并讲解三拍半熟练后填词演唱打拍子二拍子4、二段体歌曲的处理并再次演唱歌曲。

师：请同学们听一听老师这样唱这首歌好听吗？（1）用抒情的方式演唱歌曲前半部分。

生回答。

师：我们应该用怎样的方式来唱呢？（活泼、欢快的方式）现在我们用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲前半部分。

（2）老师用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲后半部分。

师：这样唱好听吗？我们怎样来演唱呢？（抒情、优美的情绪来唱）对，现在我们用抒情、优美的情绪来演唱歌曲的后半部分。

（3）师：想一想，我们要怎样演唱才更能表达出对小螺号的赞美呢？生答（3）好！现在我们再次面带微笑，加上自己的动作，用活泼，欢快的声音，唱出我们心中的《小螺号》用伴奏带（再来一遍）五、小结师：今天我们用“螺号”吹出了动听的歌儿，同学们开心吗？师：现在让我们再次唱出，我们心中的小螺号。

小学音乐《小螺号》教案(精选10篇)

小学音乐《小螺号》教案（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小螺号》教案及教学反思(优秀6篇)

《小螺号》教案及教学反思（优秀6篇）小螺号教案篇一一．教学内容简述人民音乐出版社义务教育音乐课程标准教科书小学四年级上册歌曲《小螺号》。

二．教学设想通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐，喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，为终身学习音乐奠定基础。

教学目标：（一）情感态度与价值观1、通过表演《小螺号》，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。

2、通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。

（二）过程与方法1、引导学生在充分聆歌曲范唱的基础上学唱歌曲。

2、采用自主、合作、探究的学习方式。

（三）知识与技能1、学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。

2、通过课堂艺术实践，加深学生对歌曲的理解，并进一步掌握竖笛与部分打击乐器的演奏方法。

教学重点：有感情地表演歌曲。

教学难点：学习歌曲伴奏声部。

教学资源准备：电子琴、录音机、竖笛、打击乐器、教学挂图三．教学流程（一）情境创设：1、同学们，你们有没有到海边玩耍过呀！（没有）那你们想不想去呀！（想）好！今天，老师就带你们去海边看一看。

（出示教学挂图）同学们，你们都看见什么了？（大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小朋友在吹螺号）海螺可以用来做什么？（做小螺号）同学们，今天我们就来学习一首优美欢快的歌曲《小螺号》。

2、板书课题。

（二）内容研讨1、欣赏歌曲（1）请大家先来欣赏一遍歌曲录音范唱，了解歌曲的内容与情绪。

（2）请大家再来欣赏一遍歌曲录音范唱，同学们可以跟着音乐轻轻哼唱。

（3）小结：同学们唱得真不错！2、朗读歌词。

（1）谁能给大家有感情地朗读一遍歌词？（指名有感情地朗读歌词）（2）请同学们跟着老师的节奏来朗读一遍歌词。

（学生随老师有感情地朗读歌词。

）（3）小结：同学们朗读得很好，很有节奏感。

3、学习曲调。

（1）请同学们听老师给你们范唱一遍曲调。

（2）让我们一起用“啦”来模唱一遍歌曲。

人教版四年级音乐上册：《小螺号》教案02

《小螺号》教案教学目标：知识目标：学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。

能力目标：能准确、生动地演唱歌曲，对歌曲的歌词、旋律进行赏析。

情感目标：准确的感受歌曲的情绪与意境，能在歌唱中将对歌曲的感性认识与乐谱的理性认识统一结合起来，充分体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用，能用自己的方式充分表达歌曲的情感。

教学重点：体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。

教学难点：通过改变速度、力度来体会歌曲的情绪。

教具学具：电子琴、录音机，教学课件。

教学过程：一、导入师生问好。

师：同学们！看看老师给你们带来了什么？生：海螺。

师：那大家想一想，我们这学期学的歌曲哪首是和海螺有关的啊？生：《小螺号》。

师：那你们喜不喜欢这首歌啊？生：喜欢。

师：那这节课就让老师带着大家再来回味一下这首歌曲（出示歌片）《小螺号》。

二、歌曲分析师：我想大家唱的一定很好听？那大家能不能先唱给老师听听啊？生：同学们唱。

师：同学们唱的可真不错。

老师也想唱给同学们听听，可以吗？生：可以。

师：你们觉得老师唱的怎么样啊？既然这首歌大家都会唱，那接下来就请同学们和老师一起来分析一下这首歌曲，首先呢让我们认真的听一遍，听听这首歌曲可以分为几个乐段？你是怎样分的？生：仔细聆听后分出乐段（两个）。

师：那我们先来听听A乐段，看看它有几个乐句，有什么特点？情绪是怎样的？（特点可以从1、音符、旋律2、节奏3、符号上来找；情绪：欢快、跳跃地）生：回答问题。

师：那你能准确的唱唱这些地方吗？生：带着这样的情绪演唱。

师：刚才我们唱的有几个地方不太准确，现在咱们一起来解决一下……生：跟着老师用琴来解决不准的地方。

师：这回解决完问题我们再来唱一遍A乐段。

生：准确演唱Ａ乐段。

师：恩这回唱的比较准确了。

A乐段学习完了，我们再来听听B乐段，注意听的时候我们来找一找特殊的符号。

生：仔细聆听，找出符号（波音记号）。

师：再听B乐段注意波音记号是怎样唱的，请同学们来模唱一下。

四年级上册音乐教案第一单元《小螺号》人教新课标(2014秋)

《小螺号》教学设计（唱歌课）一、教材分析《小螺号》是由著名的词曲作家付林创作的，歌曲是带再现的单三部曲式。

第一乐段的四个乐句，每个乐句四小节，每个乐句的前两小节都运用了的节奏，欢快、活泼，独具特色。

第一乐段是典型的“起、承、转、合”的歌曲结构，第一乐句是“起”句，十六分音符的密集节奏和跳跃的旋律呈现出欢快的情绪。

第二乐句是“承”句，是第一乐句的模进，节奏基本相同。

第三乐句是个“转”句，前两小节的节奏同第一乐句前两小节完全相同，第三小节一个八度的大跳，接着出现了歌曲的最高音，立刻把情绪推向了高潮。

第四乐句是“合”句，再现了第二乐句的材料，与第二乐句基本相同，为我们塑造了一个完美的音乐形象。

整个乐段欢快、活泼，旋律流畅，给人们留下了深刻的印象。

第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们面前展现了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。

第三乐段是第一乐段的完全再现，最后，乐曲在欢快的情绪中结束。

二、教学目标1. 能用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，表现在海边生活的情趣。

2．知道歌曲中反复记号的作用。

3. 能边演唱边表演歌曲。

三、教学重、难点（一）教学重点能准地、生动地演唱歌曲。

（二）教学难点能准确的演唱歌曲中的十六分音符节奏。

四、教学过程（一）新课导入过渡语：同学们看看这是什么，这是海螺，用海螺可以做成号角，在海边的人常常用小螺号传递信息。

（二）学习歌曲1．聆听歌曲过渡语：今天我们要学习的歌曲就叫做《小螺号》，请你听听歌曲的情绪和速度是怎么样的？答案：歌曲的情绪是欢快地，速度是中速。

2．再次聆听歌曲过渡语：请你看着歌谱再听一遍歌曲，歌曲分为几个部分？表达了什么情感？教师总结：这首歌曲分成三个部分，第三部分是第一部分的完全重复；歌曲表达了我在海边吹起螺号，用螺号的声音传达期待阿爸赶紧归来心情。

3．学习歌曲的第一部分（1）按节奏读歌词过渡语：你能按照节奏读读歌曲的第一段歌词吗？请你试试。

人教新课标四年级音乐上册教案：第一单元小螺号

人教新课标四年级音乐上册教案：第一单元小螺号
一、教学内容
人教新课标四年级音乐上册教案：第一单元小螺号
1.教材章节：《小螺号》
2.教学内容：
a.学唱歌曲《小螺号》
b.了解歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的童真与欢乐
c.学习歌曲中的节奏、音高、音色等基本音乐元素
d.培养学生的合唱能力，提高音乐表现力
e.创编以《小螺号》为主题的简单动作，增进学生对音乐的体验和理解
-突破方法：教师给出创编主题，引导学生自由发挥，鼓励学生尝试不同的创作方式，激发创造力。
d.文化理解：学生对海洋文化的理解可能不够深入。
-突破方法：结合歌曲背景，介绍海洋文化知识，通过图片、视频等多媒体手段让学生更直观地感受海洋文化。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小螺号》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过海边，听过海螺的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小螺号》的奥秘。
实践活动环节，分组讨论和合唱练习使学生能够将所学的音乐知识运用到实际中，提高了他们的实践能力。同时，我也注意到有些学生在创编动作和讨论中表现出较强的创造力，这让我深感欣慰。
然而，在学生小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题感到困惑。在今后的教学中，我应更加注重引导学生从生活实际出发，激发他们的想象力和创造力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2024年小学音乐小螺号标准教案

2024年小学音乐小螺号标准教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《小螺号》的第二单元“童声合唱”章节，详细内容主要包括歌曲《小螺号》的学唱、节奏敲击以及简单的乐理知识学习。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词，能独立演唱。

2. 培养学生的节奏感，能正确敲击出歌曲的节奏。

3. 通过歌曲学习，让学生了解基本的乐理知识，提高音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

教学重点：歌曲《小螺号》的旋律、歌词及节奏敲击。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、多媒体设备、歌词卡片、节奏卡片、乐谱。

学生准备：小螺号玩具、铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放歌曲《小螺号》，引导学生关注歌曲的主题和情境。

学生跟随歌曲节奏，用小螺号玩具进行敲击，感受音乐的氛围。

2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学习歌曲《小螺号》的歌词，逐句教唱。

学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。

学生在教师指导下，用铅笔在练习本上画出节奏图形，加深理解。

4. 随堂练习（10分钟）教师将学生分成小组，进行节奏敲击比赛。

学生自主练习歌曲演唱，教师巡回指导。

5. 乐理知识学习（5分钟）教师简要讲解歌曲中的乐理知识，如音符、节奏等。

学生跟随教师学习，巩固乐理知识。

教师邀请学生进行歌曲演唱和节奏敲击展示。

学生互相评价，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名称：《小螺号》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重要歌词。

3. 节奏卡片：展示歌曲中的典型节奏。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起演唱歌曲《小螺号》，并用小螺号玩具进行节奏敲击。

2. 答案：无具体答案，以学生实际表现为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对歌曲的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他童声合唱作品，提高音乐欣赏能力。

人教新课标四年级上册音乐教案小螺号教学设计

小螺号教学内容：学唱歌曲《小螺号》。

音乐活动《阿爸回来了》。

教学目标：学唱歌曲小螺号,通过歌唱,舞蹈等艺术活动让学生在歌曲表现中表现海边孩子热爱家乡,盼父归来的美好情感。

教学重点：学唱歌曲小螺号教学难点：以多种形式来学唱歌曲,多种艺术活动表现歌曲。

教学准备：课件、学生课前收集有关大海里生物的资料教学过程：一、情境导入，激发兴趣。

1.老师带领学生到大海边游玩,欣赏大海图片听听海浪的声音；做波浪练习。

（欣赏大海图片听赏海浪音效做波浪律动,激发学生对大海的热爱,激发学习的主动性，欣赏大海的图片学波浪练习。

）2.课件展示海生物图片。

重点介绍海螺,拿出实物,你们听小海螺吹奏出有一段动人的故事。

3.想象大海里都有哪些海生物,欣赏海生物的图片二、创编故事,抒发情感。

1.初听歌曲说说你们听到了些什么,想到了什么?以小组为单位创编故事。

（听音乐创编故事，初听歌曲之后让学生根据歌词创编故事,并表演,培养学生思维能力和对音乐的理解能力）。

2.请几个同学演一演。

三、学唱练习,感受情绪。

1.再听歌曲,轻声哼唱。

2.按节奏念歌词,学生读小螺号嘀嘀嘀的吹,其他老师读。

(反复的地方讲一讲)3.跟着琴声,填歌词。

4.找难句,生提出难句,师提出难点。

(1)上滑音的学习和运用。

(2)上波声的学习和运用5.解决难点后,完整的唱一遍。

通过找难句的环节激化难点,更好的学唱歌曲,表现歌曲6.我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,分男女声对唱。

7.请几个同学上台唱,其他同学给他们打拍子。

小结：学唱歌曲,解决难点,听唱,学唱,表演唱四、创编舞蹈,情感爆发。

(1)欣赏一些关于表现大海的舞蹈图片,说说她们跳的怎么样。

(2)老师创编一段舞蹈,请学生跟着一起跳一跳。

(3)根据歌词内容，创编《阿爸回来了》的情景。

(4)请几个同学上台演一演下面的同学伴唱。

小结：先欣赏图片仔细观察她们是怎么跳的,动作优美,表情甜美。

从而可以模仿,接下来跟老师学跳舞蹈再根据歌词续编舞蹈动作上台表演。

人教版四年级上册音乐《唱歌小螺号》教案 (2)

人教版四年级上册音乐《唱歌小螺号》教案 (2)一. 教材分析《唱歌小螺号》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言描绘了小螺号的吹奏过程，歌词简单易懂，旋律优美动听。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。

同时，歌曲中的节奏和音高变化，有助于提高学生的音乐表现力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识和掌握。

但部分学生可能在音乐表现力和创造力方面有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在音乐学习中得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱歌小螺号》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐表现力和创造力。

3.激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养良好的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化。

2.音高变化和音乐表现力的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。

3.创编法：学生自主创编歌曲，展示个性。

六. 教学准备1.准备教材和歌词 sheet。

2.准备录音机和音响设备。

3.准备小螺号乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《唱歌小螺号》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。

然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。

首先教唱歌词，让学生熟悉歌词内容；然后教授旋律，引导学生掌握歌曲的音高变化。

在此过程中，注意关注学生的学习进度，适时给予个别辅导。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。

要求学生在演唱过程中注意节奏和音高的准确性，培养音乐表现力。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，并对他们的表现给予评价和鼓励。

同时，引导学生互相交流学习心得，共同提高。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，自主创编歌曲。

学生可以在此基础上添加新的歌词或旋律，展示个性。

人教版四年级音乐上册《小螺号》教学设计

人教版四年级音乐上册《小螺号》教学设计
教学内容: 学唱歌曲《小螺号》。

教学目标：能用欢快的声音演唱《小螺号》。

教学重点：学会歌曲《小螺号》。

教学难点：歌曲两个乐段之间的对比。

教学课时：第四课时
教学过程：
一、导入
生活在海边的人常用吹海螺传递信息，螺号就是用大的海螺做成的号角。

海螺是生活在海里的一种海洋生物螺的统称,个儿一般比较大,可以做成号角或工艺品。

二、学习歌曲《小螺号》。

1、播放录音，听赏歌曲《小螺号》。

2、有感情的朗读歌词。

歌曲分两个乐段，第一节奏紧凑，第二节奏放宽（对比）
4、跟录音范唱练习歌词。

（两遍）
5、自己先视唱歌谱，教师简单教唱。

6.跟录音范唱练习歌谱。

处理歌曲：
①第一乐段字多腔少，要注意吐字清晰灵巧；第二乐段字少腔多，要把歌声“扬”出来。

②能用弹跳的声音较长的气息唱好歌曲的两个乐段。

③演唱要注意指导学生吐字、咬字要清晰唱好密集的歌词部分。

用欢快的声音演唱歌曲。

7、跟录音伴奏带，按教师处理演唱歌曲。