《烹饪营养》第13课_营养与平衡膳食
《合理营养与平衡膳食作业设计方案-烹饪营养与安全》
《合理营养与平衡膳食》作业设计方案第一课时一、设计背景与目的:在现代社会,人们的生活节奏越来越快,饮食习惯也日益不规律。
很多人因为饮食不均衡而导致身体健康问题,比如肥胖、贫血、心脏病等。
因此,学习合理营养与平衡膳食对于维护健康至关重要。
本作业旨在帮助学生了解什么是合理营养与平衡膳食,培养他们良好的饮食习惯,提倡健康生活方式。
二、作业内容:1. 学生将分成小组,每个小组负责研究一个具体的主题,比如蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质等。
小组成员需要互相讨论、合作,搜集相关资料。
2. 每个小组需要准备一份小册子,介绍他们所研究的主题,包括主要功能、来源、推荐摄入量等内容。
3. 学生需要根据自己的实际情况,设计一份一周的平衡膳食计划。
包括早餐、午餐、晚餐和两份零食。
要求食物种类多样,搭配合理,尽量满足身体所需的各种营养素。
4. 学生需要根据自己设计的膳食计划,制作一份简单的食谱。
包括食材、做法、烹饪时间等内容。
并在家庭中尝试做一顿膳食。
5. 每个小组需要向全班进行汇报,分享自己的研究成果和膳食计划。
其他同学可以提出问题、建议或者交流经验。
6. 最后,学生需要撰写一份总结报告,总结自己在这个过程中的收获和体会,以及对合理营养与平衡膳食的认识。
三、评价方式:1. 小组的合作精神和团队意识。
2. 小册子的内容是否详尽,准确。
3. 膳食计划的合理性和创意性。
4. 食谱的制作是否符合实际情况,是否清晰易懂。
5. 汇报的表现及回答问题的能力。
6. 总结报告的内容和观点。
四、作业时间安排:1. 第一周:确定小组成员,选择研究主题。
2. 第二周至第三周:搜集资料,准备小册子。
3. 第四周:设计膳食计划,制作食谱。
4. 第五周:汇报和展示。
5. 第六周:撰写总结报告。
以上是本次作业的设计方案,希望学生们能够认真对待,从中学到更多关于合理营养与平衡膳食的知识,养成良好的生活习惯。
第二课时一、主题简介本次作业设计主题为“合理营养与平衡膳食”,旨在帮助学生了解什么是合理的营养搭配和如何选择平衡的膳食。
《烹饪营养与安全》课程标准
《烹饪营养与安全》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校烹饪类专业必修的一门专业类平台课程,是在《中西烹饪原料》《烹饪基础技术》等课程基础上,开设的一门理论性较强的课程,其任务是让烹饪类各专业学生掌握现代营养基础、各类原料营养价值及合理利用、食品安全基本内容、常见食品安全问题及要求等知识和技能,为培养其行业通用能力提供课程支撑,同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。
二、学时与学分72学时,4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求,突出职业能力培养,兼顾中高职课程衔接,融合烹饪营养、安全卫生、合理利用等知识技能学习和职业精神的培养。
1.依据烹饪专业类行业面向和职业面向,以及《中等职业学校烹饪专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力,按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出合理烹饪、平衡膳食、安全控制等能力的培养,结合学生职业生涯发展需要,确定本课程目标。
2.根据课程目标,以及中餐烹饪、西餐烹饪、中西面点等岗位需求,对接国家职业标准(初级)、职业技能等级标准(初级)中涉及营养、安全基础理论知识,兼顾职业道德、职业基础知识、相关法律法规知识,结合当前餐饮业发展趋势,体现科学性、前沿性、适用性原则,确定本课程内容。
3.以烹饪营养、安全卫生为主线,设置模块和教学单元,将营养、安全基础知识、基本技能和职业素养有机融入,遵循学生认知规律和职业成长规律,以能力提升、职业需求为导向,序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程,掌握烹饪营养与食品安全的基础知识,具备基本的合理烹饪、平衡膳食、原料安全控制、烹饪安全管理的能力,树立健康饮食观,形成良好的营养安全职业素养。
1.掌握六大营养素基础知识和主要烹饪原料的营养价值,理解食物的消化与吸收,能正确进行热量计算。
2.了解合理烹饪、平衡膳食的概念、目的及意义,掌握合理烹饪的目的与方法,能采取正确措施进行常见食物的营养保护。
中国居民膳食指南(营养师培训)
日常膳食中你食用哪一种植物油呢?
食用油
菜籽油 葵花子油
大豆油 玉米油
油酸 76 22 22 27
不饱和脂肪酸
Hale Waihona Puke 亚油酸 亚麻酸101
68
微量
52
7
56
1
最符合人体健康需要的是什么油?
调和油是根据有利于 人体健康的原则,通过选 择不同种类植物油,合理 配比脂肪酸种类和含量, 调配制成符合人体需要的 油脂。
酸奶 奶粉 奶酪(干酪) 奶油
乳糖发酵成乳酸,接种乳酸杆菌。 液态奶经消毒、浓缩、干燥而成。 排除乳清、乳糖,加盐压榨而成。 饱和脂肪酸高达 80%—90%。
生活中经常饮用的奶制品有哪些呢?
三、怎样食用不同的奶制品?
酸奶 奶粉 奶酪 奶油
乳糖不耐受者、消化不良者 方便食用、便于携带 适合不同口味的需要 需要增加脂肪摄入者
三、怎样正确的食用水果?
吃新鲜的好还是吃加工的好? 吃当地的好还是吃远地的好? 吃完整的好还是吃去皮的好? 吃应季的好还是吃反季的好? 吃水果宜餐前吃还是餐后吃?
水果与蔬菜可以相互替换吗?
蔬菜是生存型食物 水果是享受型食物
水果 蔬菜
品种
多
微量营养素
多
植物化学化质
多
碳水化合物 多
有机酸
多
下列说法中正确的是哪一项?
1、刚挤出来的鲜奶可以直接饮用; 2、稠牛奶比稀牛奶更有营养; 3、含乳饮料不是奶制品,营养价值也不高; 4、我害怕身体超重,都是喝脱脂奶粉。
脱脂奶粉与全脂奶粉
如何食用豆类
一、每人每天豆类的摄入量是多少克?
请找出下列各组粮食作 物中属于“豆类”的作物?
A、扁豆、四季豆[芸豆]、黑豆[黑大豆] ; B、豆芽、青豆[青大豆]、蚕豆、豌豆、豆角; C、红小豆、绿豆;毛豆[青豆]、黄豆[大豆]。
《合理营养与平衡膳食作业设计方案-烹饪营养与安全》
《合理营养与平衡膳食》作业设计方案第一课时一、设计背景摩登社会快节奏生活,人们的饮食习惯逐渐变得不健康,以快餐、便利食品为主,缺乏膳食均衡和合理营养。
因此,援助同砚了解并养成良好的饮食习惯,进修合理搭配膳食,成为当务之急。
二、设计目标1. 援助同砚熟识不同食物对健康的影响;2. 培育同砚合理搭配膳食的认识和能力;3. 提高同砚对饮食与营养的重视水平。
三、设计内容1. 通过讲解合理营养和平衡膳食的观点,引导同砚熟识食物对身体健康的重要性。
2. 指导同砚学会查阅食物营养价值表,了解常见食材的营养成分。
3. 组织同砚实地调查四周饮食状况,分析存在的不足,提出改进建议。
4. 组织同砚分组进行平衡膳食设计实践,要求思量主食、蔬菜、水果、蛋白质食物等不同种类的食材搭配。
5. 鼓舞同砚在平时生活中尝试新颖蔬果,多样性饮食,缩减过多油炸、甜食的摄入。
6. 设计调研问卷,了解同砚饮食习惯和认知水平,收集数据进行分析,形成饮食改进方案。
四、设计步骤第一步:引导同砚了解并熟识合理营养和平衡膳食的观点。
第二步:组织同砚进修查阅食物营养价值表,了解各类食材的营养成分。
第三步:实地调研并分析四周饮食状况,提出改进建议。
第四步:分组进行平衡膳食设计实践,展示并分享效果。
第五步:设计调研问卷,收集数据并进行分析,形成改进方案。
第六步:总结并展示同砚在饮食习惯上的改善和提升。
五、评判方式通过同砚平衡膳食设计实践效果的展示和口头报告,了解他们对合理营养和平衡膳食的理解和实践能力。
六、注意事项1. 需要提前筹办好所需的教学资源,包括食物营养价值表、调研问卷等。
2. 鼓舞同砚乐观参与谈论和实践,培育他们的自主进修认识。
3. 督促同砚在实践中注意食材搭配的多样性和平衡性,防止出现偏食或过食现象。
4. 在评判同砚效果时,要重视综合能力的培育,包括团队合作、表达能力等方面。
七、总结通过本次作业设计方案的实施,期望能够引导同砚树立正确的饮食观念,培育他们合理搭配膳食的能力,以提高身体素养和健康水平。
中职烹饪营养与安全(高教版)教案:营养学基础——合理营养与平衡膳食
三、课堂小结
没有一种天然食物能够满足人体对各种营养素的需要。合理营养就是要通过平衡膳食的方法将多种食物进行合理搭配,以满足人体对各种营养素的需要。膳食指南是根据营养素标准制定的,是将人体对各种营养素的需要转换成对具体的食物的需要,所以膳食指南是针对食物类型及食物成分提出的对建立合理饮食结构具有指导意义的建议。
江苏省XY中等专业学校2022-2023-2教案
编号:
备课组别
烹饪组
课程名称
烹饪营养与安全
所在
年级
二年级
主备
教师
授课教师
授课系部
授课班级
授课
日期
课题
第一章 营养学基础第九节 合理营养与平衡膳食
教学
目标
掌握平衡膳食的方法
学会应用膳食指南来指导自己的日常饮食
认识自己所学知识的重要性,培养职业责任感。
了解合理营养的概念和意义
重点
合理营养的基本要求
难点
平衡膳食的方法
教法
讲授法、讨论法、练习法
教学设备
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
一、组织教学
1.师生问好
2.课程导入
一般情况下,人们日常的饮食结构主要受以下因素的影响:当地的物产条件、个人的经济条件及个人的饮食习惯和口味喜好。但是对于组成人体的大约7万亿个细胞来说,食物的种类和滋味她们并不知道,她们只希望血液能够源源不断地输送来充足的自身生命活动所需要的物质,只有这样,才能维持生命的存在与健康。所以,人类的膳食结构应该以满足细胞这种基本需要为第一原则。能够满足机体需要的膳食结
教
《合理营养与平衡膳食作业设计方案-烹饪营养与安全》
《合理营养与平衡膳食》作业设计方案一、作业目标通过本次作业,学生将进修到合理营养和平衡膳食的重要性,了解不同营养素对人体的作用,并能够根据个人需求合理搭配食物,保持健康的饮食习惯。
二、作业内容1. 钻研不同营养素的作用:要求学生选择一种营养素(如蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素等),并深入钻研其在人体内的作用及摄入量建议。
2. 设计一日三餐的平衡膳食:要求学生结合自身喜好和需要,设计一日三餐的平衡膳食,确保各种营养素摄入均衡。
3. 分析常见饮食习惯的优缺点:要求学生选择一种常见的饮食习惯(如素食、高蛋白饮食、低碳水化合物饮食等),分析其优缺点,并提出改进建议。
三、作业要求1. 书面报告:学生需以书面形式提交作业,包括钻研报告、膳食设计方案和饮食习惯分析报告。
2. 图表和数据支持:学生需结合图表和数据支持自己的钻研效果,提高作业的可信度。
3. 创意设计:鼓励学生在设计膳食方案时发挥创意,尝试结合不同食材,打造健康美味的菜肴。
四、评分标准1. 钻研深度:学生对所选营养素的钻研是否深入,是否能够准确描述其在人体内的作用。
2. 膳食设计:学生设计的膳食方案是否能够保证各种营养素的均衡摄入,是否符合健康饮食的原则。
3. 分析能力:学生对常见饮食习惯的优缺点是否能够客观分析,并提出合理的改进建议。
4. 创意发挥:学生在膳食设计中是否有创意,是否能够结合不同食材打造健康美味的菜肴。
五、作业安排1. 作业安置时间:第一周2. 作业提交时间:第三周3. 作业形式:书面报告4. 作业评分时间:第四周六、备注本次作业旨在培养学生合理饮食的认识,提高他们对营养学的认识,帮助他们养成健康的饮食习惯。
希望学生能够认真对待此次作业,发挥自己的创造力和分析能力,取得优异的成绩。
《烹饪营养与卫生》-第十讲-膳食的结构和平衡膳食共52页文档
18、敢于向黑暗宣战的人,心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的 人只能 引为烧 身,只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做,明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生,以及整个命运 的,只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
如何在烹饪中平衡营养和口味
如何在烹饪中平衡营养和口味在我们的日常生活中,烹饪是一门既充满乐趣又富有挑战的艺术。
如何让我们做出来的美食既美味可口,又能满足身体的营养需求,这是一个值得深入探讨的问题。
首先,我们需要明确营养和口味并不是相互对立的,而是可以相辅相成的。
营养是维持我们身体正常运转的基础,而美味的口味则能让我们更愿意享受食物,从而更好地摄取所需的营养。
在选择食材时,多样性是关键。
不同的食材富含不同的营养成分。
例如,蔬菜是维生素、矿物质和膳食纤维的重要来源。
我们应该尽量选择各种颜色的蔬菜,如绿色的西兰花、红色的西红柿、橙色的胡萝卜等,因为颜色的多样性往往意味着营养成分的多样性。
水果也是不可或缺的,它们富含维生素 C 和抗氧化剂。
对于主食的选择,不能仅仅局限于精制的白米和白面。
全谷物,如糙米、燕麦、全麦面粉等,保留了更多的营养成分,如膳食纤维、B 族维生素和矿物质。
豆类也是优质的植物蛋白来源,同时富含膳食纤维和其他营养物质。
在烹饪过程中,烹饪方法对营养和口味的平衡有着重要影响。
蒸和煮是比较健康的烹饪方式,能够最大程度地保留食物的营养成分,同时也能使食物保持原有的风味。
例如,蒸鱼可以保留鱼肉的鲜嫩和营养,煮蔬菜汤可以让蔬菜的营养融入汤中。
煎和炸虽然能带来香脆的口感,但会增加食物中的油脂含量。
如果一定要采用这些方法,可以控制油的使用量,并选择健康的油脂,如橄榄油。
在调味方面,我们要学会巧妙运用各种调料。
盐是必不可少的调味品,但过量摄入会对健康造成不利影响。
可以尝试用其他天然的调味料来增加食物的味道,如柠檬汁、醋、香草、香料等。
柠檬汁和醋可以增添酸味,提升食物的清新感;香草如迷迭香、百里香、罗勒等,香料如孜然、花椒、八角等,都能为食物带来独特的风味。
同时,要注意食材的搭配。
例如,将富含蛋白质的肉类与富含维生素和矿物质的蔬菜搭配在一起,不仅能使营养更加均衡,还能通过彼此的味道相互衬托,提升整体的口味。
比如经典的番茄牛腩,番茄的酸甜与牛腩的醇厚相互融合,既美味又营养。
营养师课件中国居民膳食指南及平衡膳食宝塔详解
营养师课件中国居民膳食指南及平衡膳食宝塔详解教案:中国居民膳食指南及平衡膳食宝塔详解一、教学内容本节课的教学内容以《中国居民膳食指南》为依据,详细解读指南中的原则和食物分类,以及如何应用平衡膳食宝塔来制定健康的饮食计划。
二、教学目标1. 学生能够理解《中国居民膳食指南》的基本原则。
2. 学生能够识别平衡膳食宝塔的各个层级及其代表的食物种类。
3. 学生能够运用平衡膳食宝塔来设计一份个人的健康食谱。
三、教学难点与重点重点:理解《中国居民膳食指南》的基本原则和平衡膳食宝塔的概念。
难点:如何根据平衡膳食宝塔来制定个性化的健康食谱。
四、教具与学具准备教具:PPT、平衡膳食宝塔图示、食物模型。
学具:笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入:通过一个小故事,讲述一个孩子因为不健康的饮食而导致身体出现问题,引发学生对健康饮食的思考。
2. 讲解《中国居民膳食指南》的基本原则,如多样化的食物选择,适量的摄入量等。
3. 展示平衡膳食宝塔,解释每个层级所代表的食物种类及其重要性。
4. 分组讨论,让学生尝试根据平衡膳食宝塔来设计一份个人的健康食谱。
5. 分享和评估:每组分享自己的设计,其他组进行评估和提出建议。
六、板书设计板书平衡膳食宝塔层级1:谷薯类和全谷物层级2:蔬菜和水果层级3:动物性食物层级4:乳制品和豆类层级5:油脂和盐七、作业设计1. 根据平衡膳食宝塔,设计一份个人的健康食谱,并写下设计思路和目标。
2. 调查家庭成员的饮食习惯,分析是否符合《中国居民膳食指南》的原则,并提出改进建议。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《中国居民膳食指南》和平衡膳食宝塔,让学生了解了如何制定健康的饮食计划。
在教学过程中,学生积极参与讨论和设计个人食谱,对于培养他们的健康饮食意识起到了积极的作用。
但是,由于时间有限,学生对于每个食物类别的具体食物种类和营养价值还需要更深入的学习和了解。
在今后的教学中,可以进一步拓展相关知识,并提供更多的实践机会,让学生能够更好地应用所学知识。
《烹饪营养》第13课 营养与平衡膳食
(4)脂肪提供能量比值在25-35%,饱和脂 肪酸所占比例较低,在7%-8%;
(5)每天食用少量或适量奶酪和酸奶; (6)每周食用少量或适量鱼、禽、蛋; (7)每月食用几次红肉; (8)以新鲜水果作为典型的每日餐后食品,甜
食每周只食用几次;
(9)大部分成年人有饮用葡萄酒的习惯。
三、我国居民的膳食结构
缺点
膳食质量不高:优质蛋白比例低,影响脂溶 性维生素和矿物质吸收,影响生长发育、体重、 耐力、智力和寿命,导致营养缺乏性疾病。
优点
膳食纤维充足,动物性脂肪和胆固醇摄入量 较低,利于富裕型疾病的预防。
4、地中海式膳食结构——地中海模式
代表地区:地中海沿岸国家如意大利、希腊 主要特点: (1)膳食富含植物性食物,包括水果、蔬菜、土 豆、谷类、豆类、果仁等; (2)食物加工程度低,新鲜度高,该地区居民以 食用当季、当地产的食物为主; (3)橄榄油是主要食用油;
(一)我国居民传统膳食结构的特点与优势
(1)高碳水化合物 ➢ 谷类供能比占70%以上,保证摄入了足够能量 (2)高膳食纤维 ➢ 是我国传统膳食结构最具备优势之一(人均一
日摄入量超过30g)
(3)低动物脂肪和胆固醇
➢ 中国传统膳食结构中脂肪供能比不到20%
(美国约为40%, 中国人血胆固醇平均含量比 美国人低一半左右,心血管系统疾病发病率明显 低于欧美国家)
二、膳食结构与膳食结构类型
(一)膳食结构 ——膳食中各类食物的数量及其所占比重。
(二)膳食结构类型
划分依据—— 动物性和植物性食物在膳食构成中的比重
1、动物性食物为主的膳食结构——欧美模式
代表地区:欧美发达国家
特点:
(1)谷物消费量很小,折合面粉计算,人均年
《烹饪营养与卫生》-第十讲-膳食的结构和平衡膳食
二、常见膳食模式的特点
ห้องสมุดไป่ตู้、膳食的含义 2、膳食结构的类型
1、膳食的含义
膳食——是指人们经常性的、有规律进食的食物 或食品。
膳食模式——是指人们摄入的主要食物种类和数 量的组成
2、膳食结构的类型
①平衡膳食模式 ②不平衡膳食模式
①平衡膳食模式
以日本、新加坡为代表,它们继承东方人以谷类 为主要热能来源,又避免了欧美发达国家以动物 性食物为主的营养弊端
烹饪营养与卫生
烹饪管理系
第三章 平衡膳食
第一节 膳食的结构和平衡膳食 第二节 食谱编制
第一节 膳食的结构和平衡膳食
一、平衡膳食的概述 二、常见膳食模式的特点 三、我国膳食结构的特点 四、我国平衡膳食宝塔 五、合理配菜的营养原则
一、平衡膳食的概述
(一)平衡膳食的概念 (二)平衡膳食的基本要求 (三)我国居民每日膳食营养素参考摄入量
日本居民每日总热能摄入达到2500kcal左右,蛋 白质80g左右,其中动物性食物的优质蛋白达 48%,脂肪热能占总热能百分比低于30%,人均 年谷类消费94kg,动物性食物36kg左右,其中 海产品占50%。
其膳食结构基本符合平衡膳食的要求
②不平衡膳食模式
a.欧美膳食模式 b.发展中国家膳食模式 c.其他膳食模式
a.标准体重=身高—105(公斤) 低于标准体重10%,为轻度能量缺乏; 低于标准体重10%~20%,为中度能量缺乏; 低于标准体重30%以上为严重缺乏; 低于40%以上则危及生命; b.BMI=体重(公斤)/身高(m)2
亚泰地区成年人BMI正常值为18.5~23,>23 属超重,25~30属肥胖,>30属极度肥胖, BMI <18.5属消瘦
项目四平衡膳食《烹饪营养与卫生》PPT课件
项目四 平衡膳食
任务三 平衡膳食的工作方法
餐别 早餐 课间
饭菜名称 热牛奶 豆沙包
煎鸡蛋咸菜
水果 米饭
午餐
炒大白菜 炸鸡腿
番茄鸡蛋汤 馒头
晚餐
海米炝芹菜
红烧鲅鱼 稀饭
原料名称 鲜牛奶 面粉 豆沙 鸡蛋 花生油 辣榨菜丝 苹果 大米
Restricted Information and Basic Personal Data
项目四 平衡膳食
任务二 世界各地居民的膳食结构
一、欧美模式 二、发展中国家模式 三、日本模式
Restricted Information and Basic Personal Data
项目四 平衡膳食
任务二 世界各地居民的膳食结构
Restricted Information and Basic Personal Data
项目四 平衡膳食
任务一 平衡膳食概述
二、平合理营养的基本要求 饮食的最终目的是达到合理营养,满足机体的正常代谢需要。
1.膳食中各营养素的供给应适应个体的需要 2.食物必须对人体无毒、无害 3.食物应多样并且感官良好 4.为用餐者提供良好的用餐环境 5.制定合理的膳食制度 6.用餐者应当具有良好的用餐习惯
Restricted tion and Basic Personal Data
项目四 平衡膳食
任务一 平衡膳食概述
一、平衡膳食的概念 根据人体的营养需要,为人体提供足够数量的热能和恰当比例的各类营养素,
保持人体新陈代谢的供需平衡的需要,通过合理的膳食制度,合理的食谱编制, 合理的选料、加工、烹调等过程组成的符合卫生要求、达到合理营养目的、品 种多样化的膳食叫平衡膳食。
《合理营养与平衡膳食导学案-烹饪营养与安全》
《合理营养与平衡膳食》导学案第一课时一、背景知识合理的营养和平衡的膳食对于我们的身体健康至关重要。
合理的营养能够提供身体所需的各种营养素,维持身体的正常功能;而平衡的膳食能够避免营养过剩或不足,预防各种疾病的发生。
因此,学会如何合理搭配食物,摄入适量的各种营养素是我们日常生活中必须要掌握的知识。
二、学习目标1. 了解合理营养对身体健康的重要性;2. 掌握各种营养素的功能和来源;3. 学会如何搭配食物,实现平衡膳食;4. 培养良好的饮食习惯,保持身体健康。
三、学习内容1. 合理营养的概念和重要性;2. 蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质等营养素的功能和来源;3. 平衡膳食的原则和方法;4. 健康饮食的建议和注意事项。
四、学习过程1. 合理营养的概念和重要性合理营养是指在日常饮食中,合理搭配各种食物,摄入适量的各种营养素,以维持身体的正常功能和健康状态。
合理的营养能够提供足够的能量和营养素,帮助身体正常生长发育,提高免疫力,预防疾病的发生。
2. 营养素的功能和来源- 蛋白质:是身体的重要组成部分,能够修复组织、促进生长发育,主要来源于肉类、豆类、奶制品等;- 碳水化合物:是身体主要的能量来源,主要来源于米面类食物、蔬菜水果等;- 脂肪:是细胞的主要构成物质,提供能量和脂溶性维生素,主要来源于动植物油脂、坚果等;- 维生素:对身体的新陈代谢、免疫功能等起着重要作用,主要来源于蔬菜水果、肉类、奶类等;- 矿物质:是维持身体正常生理功能的必需元素,主要来源于肉类、蔬菜水果、奶类等。
3. 平衡膳食的原则和方法- 多样化:食物种类要丰富多样,以保证摄入各种营养素;- 适量:食物的摄入量要适量,避免营养过剩或不足;- 均衡:合理搭配各种食物,保持膳食的均衡;- 调节:根据自身情况和需要,适当调节饮食结构。
4. 健康饮食的建议和注意事项- 多吃蔬菜水果,控制肉类和油脂的摄入量;- 注意饮食的多样性,避免偏食;- 合理搭配食物,保证各种营养素的摄入;- 注意饮食的时间和规律,避免过量进食或餐后立即睡觉。
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主要内容
第一节 膳食与膳食结构 第二节 平衡膳食
第一节 膳食与膳食结构
一、膳食与膳食类型
(一)膳食 ——人们在日常生活中有规律进食的各种食物的
统称 (二)膳食类型 1、素食: 主要或完全由植物性食物构成 2、混合膳食:由植物性和动物性食物共同构成 ——应用最广泛膳食类型,易达到全面营养要求
(二)《宝塔》建议的食物
(1)谷类、薯类及杂豆 谷类→小麦面粉、大米、玉米、高粱等及其制
品,如馒头、米饭、面包、饼干、麦片 薯类→红薯、马铃薯等 杂豆→红小豆、绿豆、芸豆等 膳食中能量的主要来源 建议量以原料的生重计算 建议每周5-7次、每次摄入50-100g粗粮或全
谷类制品
(2)蔬菜、水果
(4)脂肪酸之间的平衡比例
要求饱和脂肪酸、单不饱和脂肪酸、多不 饱和脂肪酸三者的比例为1:1:1。
(5)成酸性食物和成碱性食物的平衡
成酸性食物:若食物进入人体经分解代谢后 所余矿物质多为氯、硫、磷等元素构成的酸 性离子,就称该食物为酸性食物。
成碱性食物:若食物进入人体经分解代谢后 所余矿物质多为含钾、钠、钙、镁等碱性离 子,则称其为碱性食物。
我国膳食中的动物性食物主要是猪肉, 而牛肉、羊肉、兔肉、禽肉、鱼肉、乳类的摄 入量较少。
(5)各地区、各类人群间膳食结构的差异较大
→存在着两类性质不同的膳食营养问题:
一方面在少数落后地区,食物供应不足或膳食 质量不高,“营养缺乏”现象仍然存在;
另一方面在大、中城市,膳食西方化趋势日益 明显,出现“营养过剩”现象,“富裕病”增 加。
缺点
膳食质量不Leabharlann :优质蛋白比例低,影响脂溶 性维生素和矿物质吸收,影响生长发育、体重、 耐力、智力和寿命,导致营养缺乏性疾病。
优点
膳食纤维充足,动物性脂肪和胆固醇摄入量 较低,利于富裕型疾病的预防。
4、地中海式膳食结构——地中海模式
代表地区:地中海沿岸国家如意大利、希腊 主要特点: (1)膳食富含植物性食物,包括水果、蔬菜、土 豆、谷类、豆类、果仁等; (2)食物加工程度低,新鲜度高,该地区居民以 食用当季、当地产的食物为主; (3)橄榄油是主要食用油;
总的说来,我国目前的膳食结构处于由温饱型 向小康型过渡阶段,尽管居民的营养健康水平 得到了改善,但也存在者明显的缺陷和不足。
(三)我国居民膳食结构存在的主要问题
(1)三大营养素比例不合理,脂肪与蛋白质比 例出现倒置。
→三者的合理比例为 碳水化合物:蛋白质:脂肪=6:1:0.7
→我国居民膳食中 碳水化合物:蛋白质:脂肪=4.9:1:1.2
核黄素缺乏 人均每日摄入量0.8mg,占供给量标准57% 原因:植物性食物中核黄素较少
核黄素缺乏的临床表现仅为局部症状,不 易引人重视
(3)从膳食结构总体看,植物性食物多,动物 性食物少。膳食能量摄入虽满足了人体基本需 要,但蛋白质摄入量偏低,质量也待提高
(4)在有限的动物性食物中,种类过于单一。
二、膳食结构与膳食结构类型
(一)膳食结构 ——膳食中各类食物的数量及其所占比重。
(二)膳食结构类型
划分依据—— 动物性和植物性食物在膳食构成中的比重
1、动物性食物为主的膳食结构——欧美模式
代表地区:欧美发达国家
特点:
(1)谷物消费量很小,折合面粉计算,人均年
消费仅60-75KG。
(我国:206kg)
脂肪26.3%,蛋白质16.0%) (5)果、菜、糖、油供给量适宜
3、植物性食物为主的膳食结构——发展中国家模式
代表地区:发展中国家 特点 (1)谷物食物消费量大(年人均约为200KG) (2)动物性食物消费量小(年人均仅10-20KG, 动物性蛋白占10-20%,低者不足10%) (3)植物性食物提供的能量占总能量近90%
(1)三大营养素作为能量来源的平衡比例
蛋白质:10%~15% 脂肪:20%~30% 碳水化合物:55%~65%
(2)能量与B族维生素之间的平衡比例
VB1:0.5mg/1000Kcal VB2:0.5mg/1000Kcal 烟酸:5mg/1000Kcal
(3)蛋白质食物来源的合理比例
优质蛋白应占1/3以上,生长发育期人群膳食优 质蛋白质占40%以上为宜
第二类:动物性食物 →包括肉、禽、鱼、奶、蛋等 →主要提供优质蛋白质、脂肪、矿物质、 B族维
生素和维生素A、D
第三类:豆类和坚果 →包括大豆、杂豆及花生、核桃、杏仁等坚果 →主要提供蛋白质、脂肪、膳食纤维、矿物质、
B族维生素和维生素E。
第四类:蔬菜水果和菌藻类 →主要提供矿物质、维生素C和胡萝卜素、膳食
蔬菜→包括嫩茎、叶、花菜类、根菜类、鲜 豆类、茄果、瓜菜类、葱蒜类及菌藻类 深色蔬菜最好占一半以上(指深绿色、深黄 色、紫色、红色等颜色深的蔬菜) 蔬菜水果各有优势,不能完全互相替代。
(3)肉类 包括畜肉、禽肉及动物内脏
猪肉含脂肪较高,应尽量选择瘦畜肉或禽肉 动物内脏有一定的营养价值,但因胆固醇含量
(二)我国居民膳食结构的现状和变化趋势
当前我国居民膳食仍以植物性食物为主,动物性食物 为辅。 据2012年第五次全国营养调查结果显示,我国居民 膳食质量明显提高:能量摄入:2172kcal,蛋白质 65g,碳水化合物301g,脂肪80g,占总能量推荐量 30%以上,谷类食物供能比:城市47%,农村58.8%, 低于推荐量下限60%。奶类、豆类消费量依然偏低 蔬菜水果摄入量略下降,钙、铁、维生素D等营养素缺 乏依然存在烹调用盐10.5g,较2002年下降1.5g,仍 高于推荐量6g成人。
二、《中国居民膳食指南》 迄今为止,我国的居民膳食指南共有三个版本。
89版《中国居民膳食指南》 食物要多样; 饥饱要适当; 油脂要适量; 粗细要搭配; 食盐要限量; 甜食要少吃; 饮酒要节制; 三餐要合理。
97版《中国居民膳食指南》
1.食物多样、谷类为主 2.多吃蔬菜、水果和薯类 3.每天吃奶类、豆类或其制品 4.经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉,少吃肥 肉和荤油 5.食量与体力活动要平衡,保持适宜体重 6.吃清淡少盐的膳食 7.如饮酒应限量 8.吃清洁卫生、不变质的食物
缺铁性贫血较普遍
全球性营养问题,我国患病率较高
我国居民人均每日摄入量为23.3mg,超过 了供给量标准,处于过剩水平。
膳食中可利用铁不足→我国居民膳食铁的 88.4%来自植物性食物,是铁吸收利用率低 的主要原因。
钙的缺乏
每人每日钙摄入量为391mg,占供给量标准 的49%
原因:钙摄入量不足或钙食物来源不理想
(一)我国居民传统膳食结构的特点与优势
(1)高碳水化合物 谷类供能比占70%以上,保证摄入了足够能量 (2)高膳食纤维 是我国传统膳食结构最具备优势之一(人均一
日摄入量超过30g)
(3)低动物脂肪和胆固醇
中国传统膳食结构中脂肪供能比不到20%
(美国约为40%, 中国人血胆固醇平均含量比 美国人低一半左右,心血管系统疾病发病率明显 低于欧美国家)
(2)一些营养素的缺乏仍然存在
表现为维生素A、铁、钙及维生素B2等 微量营养素的缺乏是我国城乡居民普遍存在的 问题。
维生素A的明显缺乏
人均每日摄入量为479μgRE,仅占供给量标准 的59.9%,儿童缺乏尤为突出。
改善:每人每月食250g肝脏;或每天一个鸡蛋 +250g以上富含β-胡萝卜素的新鲜蔬菜,可使 维生素A摄入量有明显改善。
130-150g,能量高达3300-3500Kcal。 为典型的“三高型”膳食结构。
我国人均每日摄入蛋白质66克,脂肪76.2克, 能量2250.5kcal。
优点:
(1)营养丰富,品种多样。
(2)动物性食物所占比例大,其优点是—— 蛋白质丰富且质量高 矿物质利用率较高 脂溶性维生素和B族供给较充足
纤维及有益健康的植物化学物
第五类:纯能量食物 →包括动植物油、淀粉、食用糖等 →主要提供能量,动植物油还可提供维生素E和
必需脂肪酸。
4、合理的食物烹饪加工方法 最大限度地减少营养素的损失 避免有害物质生成
5、合理的膳食制度 常采用一日三餐制,两餐的间隔保持4~6h 三餐能量分配:早、中、晚餐应各占全日总热 能的30%、40%、30%
(四)我国膳食结构的改善和调整
改善原则和思路是: 保持优点,弥补不足。即在不改变膳食基
本模式的前提下加以优化,切忌模仿西方的膳 食模式,强调食物的多样化和平衡。
具体措施为:
(1)适当增加动物性食物的供给量,达到人均 每年主要动物性食物摄入量为肉类28公斤, 蛋类15公斤,奶类16公斤,水产品16公斤, 并注意增加动物性食物的品种。
三、《中国居民平衡膳食宝塔》
为了帮助广大居居把膳食指南的原则具 体应用于日常膳食实践,专家们推荐了中国 居民各类食物的适宜消费量并以宝塔的形式 表达,称为《中国居民平衡膳食宝塔》。
97版《宝塔》
07版《宝塔》
(一)《宝塔》的结构与内容
第一层:谷类薯类及杂豆每人每天250— 400克,水1200毫升 第二层:蔬菜类300—500克,水果类 200—400克 第三层:禽畜肉类50—75克、鱼虾类50— 100克、蛋类25—50克。 第四层:奶类及奶制品300克,大豆类及坚 果30—50克 第五层:油25—30克、盐6克 身体活动6000步
(4)脂肪提供能量比值在25-35%,饱和脂 肪酸所占比例较低,在7%-8%;
(5)每天食用少量或适量奶酪和酸奶; (6)每周食用少量或适量鱼、禽、蛋; (7)每月食用几次红肉; (8)以新鲜水果作为典型的每日餐后食品,甜
食每周只食用几次;
(9)大部分成年人有饮用葡萄酒的习惯。
三、我国居民的膳食结构
缺点
(1)能量供给水平偏高。 (2)动物脂肪和胆固醇偏高。 (3)食糖偏多,膳食纤维少。