备战2012中考!(记承天寺夜游)知识点和2003-2011年中考真题汇总
《记承天寺夜游》知识点汇总
《记承天寺夜游》知识点汇总《记承天寺夜游》知识点汇总五、思考1、你是如何理解文中“闲人”的含义?贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的.感情尽在其中。
(或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。
既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。
)2、文章表现作者怎样的思想感情?旷达(豁达)乐观的胸怀。
3、作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。
3、欣赏：“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点?点染出一个怎么样美妙的境界?(此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
)4、贯穿全文的线索是什么? 月光(月色)5、描写月夜庭中景色的句子是哪一句? “庭下如积水空明……影也”6、中心思想：本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。
六、一词多义与：相与步于中庭。
(跟，向。
介词) 念无与为乐者。
(和，连词。
) 记承天寺夜游遂：遂至承天寺。
(于是) 意将遂入以攻其后也。
(打洞)《狼》盖：盖竹柏影也。
(原来是) 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
(原来是)《狼》至：遂至承天寺。
(到) 寡助之至。
(极点) 《得道多助失道寡助》寻：寻张怀民。
(寻找) 未果，寻病终。
(不久)《桃花源记》欲：解衣欲睡。
(想要) 欲穷其林。
(想《桃花源记》空：庭下如积水空明。
(空旷澄澈) 空谷传响。
(空荡荡的)《三峡》七、古今异义但少闲人如吾两人者耳。
但：古义：只是，只不过;今义：但是，表转折关系的连词耳：古义：助词，表示限制语气，相当于“ 而已”“罢了”;今义：名词，耳朵。
闲人：古义：不汲汲于名利而能从容留连于光景之人;今义与事无关的人月色入户户：古义：多指门;今义：住户、人家念无与为乐者念：古义：考虑，想到;今义：纪念，思念，读盖古义：原来是，表推测原因;今义：器物上有遮盖作用的东西。
《记承天寺夜游》中考试题整理(附答案)
《记承天寺夜游》中考试题整理（一）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
——苏轼《记承天寺夜游》7．下列加点的词解释有误的一项是A．月色人户(窗户) B．念无与为乐者(想到)C．怀民亦未寝(睡觉) D．相与步于中庭(一起)8．下列句子翻译有误的一项是A．庭下如积水空明——月色洒满庭院，如水一般清明澄澈。
B．水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
——竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。
C．何夜无月?何处无竹柏?——哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?D．但少闲人如吾两人者耳。
——但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。
9．下列对文章的赏析不恰当的一项是A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。
B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。
C．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与<醉翁亭记)中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。
D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。
7．A 8．D 9．C（二）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。
19、解释下列句中加点的词。
（3分）⑴遂至承天寺寻张怀民⑵怀民亦未寝⑶但少闲人如吾两人者耳20、把下面的句子翻译成现代汉语。
（3分）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
21、“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？（2分）22、本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？（3分）19、①遂：于是，就②寝：睡觉③但：只3分，每题1分）20、月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻、荇。
记承天寺夜游中考试题集锦含答案
第十七课记承天寺夜游【课时速达标】1.解释下列句中加点的字词。
(1)欣然起行（） (2)水中藻荇交横（）(3)如吾两人者耳（） (4)月色入户（）答案:(1)愉快的样子，高兴的样子 (2)交互错杂 (3)语气词，相当于“而已，罢了” (4)单扇的门，一说指堂屋的门2.翻译下列句子。
（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。
译文：__________________________________________（2）庭下如积水空明。
译文：__________________________________________答案：(1)怀民也还没有睡觉，就和我一同在庭院中散步。
(2)月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明。
3.下列语句中朗读节奏停顿正确的一项是（）A．念／无与乐者，遂至／承天寺。
B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。
C．但少闲人如吾／两人者耳。
D．水中藻荇交横，盖／竹柏影也。
【解析】选D。
A项停顿应在“遂”后；B项“步”后无停顿；C项停顿应在“人”后。
4.作者笔下月景的特点是________，本文三段各运用的表达方式是________、________、________。
答案：澄澈透明记叙描写抒情阅读全文，回答5～8题。
5.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（）A．念无与乐者 (思念)B．遂至承天寺 (于是，就)C．怀民亦未寝 (睡觉)D．盖竹柏影也 (表推测)【解析】选A。
“念”的意思是“想”。
6.文中描写月光的句子是__________________，描绘了一个________________________的美妙境界。
答案：庭下……竹柏影也空灵澄澈、宛似仙境7.用现代汉语写出下面文言语句的大意。
（1）念无与乐者。
译文：__________________________________________（2）但少闲人如吾两人者耳。
译文：__________________________________________【解析】本题考查对文言语句的翻译能力。
(记承天寺夜游)习题和中考真题汇总(含答案)
《记承天寺夜游》复习考试题之迟辟智美创作一、注音.遂（suì）寝（qǐn）藻荇（xìng）竹柏（bǎi）二、解释下列加点的字词.1、欣然起行：愉快地、高兴地2、念无与乐者：想，思考；……的人3、月色入户：门4、遂至承天寺：于是，就，到5、亦未寝：卧、睡何处无竹柏：哪个处所6、相与步于中庭：共同，一起；散步；在；庭院7、庭下如积水空明：庭院；清澈.透明8、水中藻荇交横：水草；交叉错杂9、盖竹柏影也：连词，承接上文，解释原因，相当于“原来是”10、11、但少闲人如吾两人者耳：只是，不外；不汲汲于名利而能沉着流连光景的人；语气词，相当于“而已”“而已”1.填空：（1）.本文选自《东坡志林》，作者苏轼.（2）文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的月下美景，同时也抒发了壮志难酬的苦闷心情.（3）描写承天寺优美夜景的句子是庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也，为我们描绘了一个不染纤尘清澈透明的美好境界.（4）文中暗示兴奋和喜悦的句子是欣然起行，它与“解衣欲睡”一句相照应，显得一起一伏，一烦闷，一活跃.（5）文章“记”的要素是：时间：元丰六年十月十二日夜地址：承天寺人物：苏轼、张怀民事件：夜游承天寺（6）“月色入户”意思是月光照进堂屋的门户，这句话运用了拟人的修辞手法.“记承天寺夜游”的“游”意思是游玩，你还读过作者的哪些诗词，请写出诗词中的传世名句：希望人长久，千里共婵娟.不识庐山真面目，只缘身在此山中.2、作者概括叙述了月夜往承天寺找张怀民散步，其中，以叙事为主的是第1段，以描写景物为主的是第2段，以抒发感情、发表议论为主的是第3段.3、从“解衣欲睡”到“欣然起行”，从“至承天寺”到“寻张怀民”，从“怀民亦未寝”到“相与步于中庭”，这些内容都表达出作者此时的心情是欣然/闲.4、这篇短文，对澄彻透明的月色作了生动描绘，真实记录那时的生活片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境.2、选择（1）、下面对加点词解释不正确的一项是(Ａ)A.念无与为乐者(思念)B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同，一起)（2）、下列说法有误的一项是（Ａ）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致.“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关.C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人.D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉.（3）、本文的构思角度是（Ｂ）Ａ、托物言志Ｂ、即景生情Ｃ、类比象征Ｄ、以物喻人（4）、选出句子阅读停顿正确的一项（Ｄ）A.念／无与乐者，遂至／承天寺，寻张怀民.B.怀民亦未寝，相与步／于中庭.C.但少闲如吾／两人者耳.D.水中藻荇交横，盖／竹柏影也.（5）、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（Ｂ）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”而已.B.暗示了作者为年夜自然的美景所陶醉，而发生了异常欣喜的心情.C.暗示了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去年夜自然中寻找快乐和解脱.D.暗示了作者超然物外、旷达乐观的生活态度.3.翻译下列句子：⑴怀民亦未寝，相与步于中庭.张怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里散步.⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也.月色洒满庭院，如同积水布满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子.五、简答题1、分析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”的妙处.答：该句是写月光的高度逼真之笔.(1)用“积水空明”比如庭院中月光的清澈透明，用“藻荇交横”四个字，来比如月下美丽的竹柏倒影，真可谓精妙逼真，以水喻月，以隐喻先声夺人，造成一种庭院积水的错觉.(2)“积水空明”给人以一池春水的静谧之感，“藻荇交横”则具有水草摇曳的静态之美，静中有动，动而愈见其静.(3)“积水空明”是就月光自己作形容，“藻荇交横”，则以竹柏倒影来烘托月光，两句一正写，一倒写，缔造出一个水清玉洁的透明世界.(4)这正映照出作者光明磊落、胸无尘俗的胸怀，作者定会解脱繁重的迁谪之感，忘怀个人得失.这几句是写月光，也是写作者心境.2、赏析“但少闲人如吾两人者耳”答：该句为点晴之笔.至少有两层意思：一是那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？二是，暗示作者安闲自适的心境，固然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的埋怨.3、对“闲”字的理解答：“闲”一方面，它反映了作者那时身为“闲”官的现实，另一方面也暗示了作者安闲自适的心境，同时，还包括着作者对世人忙于名利而辜负了良辰美景的慨叹.记承天寺夜游练习题目精选1．文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的__________________，同时也抒发了自己____________________的苦闷心情.2．描写承天寺优美夜景的句子是____________________.3．翻译下列句子：怀民亦未寝，相与步于中庭._______________________________庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也._____________________但少闲人如吾两人耳.________________________________4．下面对加点词解释不正确的一项是( )A.念无与为乐者(思念)B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同，一起)5．下列说法有误的一项是（）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致.B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关.C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人.D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉.6．这篇文章主要暗示了作者_______________________的心境. 7．“月色入户”意思是___________________，这句话运用了_________的修辞手法.8．文中暗示兴奋和喜悦的句子是______________________，它与“_________________”一句相照应，显得一起一伏，一烦闷，一活跃.（4分）9．“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？_________________________________________10．解释下面句子中加点词的意思.解衣欲睡解：相与步于中庭步：念无与为乐者念：遂至承天寺寻张怀民遂至：相与步于中庭于：盖竹柏影也盖：11．全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来.请找出能暗示苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由.能体现友情的句子1：理由：能体现友情的句子2：理由12．“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句运用了___________的修辞手法.13．把全文划为三层，并写出各层年夜意.第一层：___________________________第二层：____________________________第三层：___________________________14．古人爱把竹柏比作君子，比作好友.苏轼写竹柏的用意是什么？___________________________________________-15．文中写了两个人，这两人的相同点是：________________________________《记承天寺夜游》课后练习题一、朗读课文，掌握字的读音以及停顿：1、读准字音：藻（zǎo）荇（xìng）2、读出节奏：念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民.庭下／如积水空明，水中／藻荇交横，盖／竹柏影也.但／少闲人／如吾两人者耳.二、翻译课文，掌握重点词语：1、词语：①解衣欲睡：欲，筹算、将要.②月色入户：户，门.③念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭：念，想到；遂，于是；亦，也；寝，睡觉；相与，一起、一同.④庭下如积水空明：空明，清澈透明.⑤水中藻荇交横，盖竹柏影也：交横，交错、纵横；盖，原来是.⑥但少闲人如吾两人耳：但，只不外；耳，而已.三、主题：作者描绘了在承天寺夜游时看到的月下美景，同时抒发了自己壮志难酬的苦闷心情.四、理解性默写1、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也.2、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳.（主旨句）3、作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐.4、《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也.”一句，描绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界.五、重点语句翻译1、怀民亦未寝，相与步于中庭*张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步.2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也.* 月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇（水草）.或：庭院中的月光，像积水那样清澈透明，水中有像交错纵横的藻和荇似的水草，原来是竹子和柏树的枝叶在月光下的影子.3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳.* 哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的“闲人”而已！4、月色入户，欣然起行*月光照进窗户（十分优美），我高兴地起来走出屋外.六、课文内容理解1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境.2、用简洁的语言概括作者的复杂感情.*（1）旷达胸怀（2）贬谪悲凉.（3）人生感慨.（4）赏月喜悦；（5）漫步悠闲.3、本文运用了哪几种表达方式，请按分歧的表达方式划分条理，并写出各条理年夜意.* 记叙描写议论.第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步.（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地址、同游者、游历的缘由）第二层：（4句）观月赏景.（写景、描绘月夜庭中美景）第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人.（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）4、你是如何理解文中“闲人”的含义？*贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中.（或暗示作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情.既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的难过和苦闷.）5、文章暗示作者怎样的思想感情？*旷达（豁达）乐观的胸怀.6、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也.”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？*此句用比如手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽浓艳.点染出一个空明澄彻，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界.7、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来.请找出能暗示苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由.* ①遂至承天寺. 理由：唯张怀民可以同乐②怀民亦未寝 . 理由：心境相同欣赏趣味相同③相与步于中庭. 理由：关系亲密④但少闲人如吾两人者耳. 理由：志同道合志趣相投命运相同8、“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的布景资料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者那时怎样的心境.布景资料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有分歧意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放.《记承天寺夜游》即写于此时.*①苏轼才华横溢，素有年夜志，但不被朝廷重用②仕途失意的落寞③自我排遣的旷达9、体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也.”这一句的妙处.*“积水空明”用比如的手法写出月光的清澈透明.用“藻、荇交横”写竹柏之影整齐错杂.作者以高度凝练的翰墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界.（意思对即可）《记承天寺夜游》配套习题汇编（含谜底）《记承天寺夜游》第一套题一、基础题：1.．《记承天寺夜游》选自《》，作者是________，字子瞻，号________，是________朝的________家.他与父亲________、弟弟________合称为“________”，都被列入“唐宋古文八年夜家”之中.2.填空：⑴文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的，同时也抒发了自己的苦闷心情.⑵描写承天寺优美夜景的句子是 .3.翻译下列句子：⑴怀民亦未寝，相与步于中庭.⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也.4.下面对加点词解释不正确的一项是( )A.念无与为乐者(思念)B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同，一起)5、下列说法有误的一项是（）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致.B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关.C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人.D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉.6.这篇文章主要暗示了作者的心境.7.“月色入户”意思是，这句话运用了的修辞手法.8.文中暗示兴奋和喜悦的句子是，它与“ ”一句相照应，显得一起一伏，一烦闷，一活跃.（4分）9.“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？10.文章“记”的要素是：时间：地址：人物：事件：《记承天寺夜游》第二套题元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行.念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民.怀民亦未寝，相与步于中庭.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳.1．解释下面句子中加点词的意思.⑴解衣欲睡解：⑵相与步于中庭步：2．用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也.3．全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来.请找出能暗示苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由.能体现友情的句子：理由：4．画线的句子是全文的点睛之笔，请参考下面的布景资料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者那时怎样的心境.布景资料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有分歧意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放.《记承天寺夜游》即写于此时.《记承天寺夜游》第三套题天丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行.念无与为乐者，遂全承寺寻张怀民.怀民亦未寝，相与步行中庭.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也.___________？___________？但少闲人如吾两人耳.1．文中画线处应填的句子是___________和___________.2．“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句运用了___________的修辞手法.3．翻译下列句子.但少闲人如吾两人耳：4．“怀民亦未寝”中“寝”的读音是___________，意思是___________，成语___________中有这个字，就作这个意思讲.5．文中最能暗示作者自豪自慰又难过悲凉心境的句子是哪一句？__________________________________________________________【1．何夜无月何处无竹柏 2．月光竹柏影比如3．只是缺少像我们两个一样清闲而有雅趣的人. 4．qǐn 友好亲睡觉，废寝忘食等.5．但少闲人如吾两人耳.】《记承天寺夜游》第四套题记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行.念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民.怀民亦未寝，相与步于中庭.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳.9．找出文中的比如句、拟人句、反问句.10．把全文划为三层，并写出各层年夜意.11．古人爱把竹柏比作君子，比作好友.苏轼写竹柏的用意是什么？12．找出文中的议论句.这些句子暗示了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？《记承天寺夜游》第五套题元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行.念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民.怀民亦未寝，相与步于中庭.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳.⒈解释加点词：⑴念无与为乐者念：⑵遂至承天寺寻张怀民遂至：⑶相与步于中庭于：⑷盖竹柏影也盖：⒉解释加点词⑴①未复有能与其奇者与：②念无与为乐者与：⒊阅读文章，回答下列问题⑴文中写了两个人，这两人的相同点是：⑵写出文中用水草比如月光下竹柏摇曳的句子.⑶为什么作者不能入睡，又“欣然起行”的？⑷结尾的两句表达了作者怎样的心情？⑸“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句，把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿，把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿.⑹“月色入户”一句中“入”字用得好，好在哪里？⒋划分句子的朗读节奏相与步于中庭第五套题谜底：⒈⑴考虑，想到⑵于是⑶在④原来⒉①介入，这里是欣赏的意思②和⒊⑴都是闲人⑵庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也⑶月色入户⑷既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂⑸月下中庭积水空明；竹柏影也藻荇交横⑹用拟人手法，写月似乎也通人情，善解人意，知道人的寂寞，主动来与之为伴⒋相与/步于中庭1《记承天寺夜游》结尾两句表达了作者怎样的心情?怎样理解作者这种心情?表达了作者悲凉苦闷、豁达乐观、赏月喜悦、复杂微妙的心情.2 语言有何显著特征？语言显著特征：悲凉、难言的显著特征.3 文中对月夜的描写有何特点，能够给人以怎样的感受？文章的“月”正是这篇文章的点睛之笔“庭下如积水空明”可以推断月色之明了，“水中藻、性交横”可以推见到月光之清4 作者为什么会想着夜里去寺庙游玩呢？因为看到明月照进屋子里兴奋、喜悦，月色好似久违的老朋友，让作者想到去寺里找张怀民，所以就去了寺庙游玩.5 作者“欣然起行”是因为“_________”，表达了___________；“寻张怀民”是由于“________”，作者的心理活动是_____________________.作者“欣然起行”是因为“月色入户”，表达了作者宽广豁达的胸襟；“寻张怀民”是由于“念无与为乐者”，作者的心理活动是对自己宦海浮沉的悲凉、失意、难过和悲愤之情.6 记承天寺夜游练习题积水空明，藻荇交横暗示景物什么特点？月光清澈透明，洒落庭中，那一片清辉白茫茫一片好似积水空潭一般.”.“积水空明”写月光的清澈透明，“藻荇交横”写竹柏倒影的清丽浓艳.前者给人以一池春水的静谧之感，后者则具有水草摇曳的静态之美，整个意境静中有动，动中愈见其静，一正写，一侧写，从而缔造出一个不染纤尘的透明世界，也折射出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀.记承天寺夜游同步练习题目设计者：六店低级中学老爷子一、填空：1、描写承天寺优美夜景的句子是：，，.此句为我们描绘了一个的美好境界.谜底：描写承天寺优美夜景的句子是：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也.此句为我们描绘了一个不染纤尘清澈透明的美好境界.2、文中暗示兴奋和喜悦的句子是：，它与“解衣欲睡”一句相照应，显得一起一伏，一烦闷一活跃.谜底：文中暗示兴奋和喜悦的句子是：欣然起行，它与“解衣欲睡”一句相照应，显得一起一伏，一烦闷一活跃.3、本文“记”的要素是：时间：，地址：，人物：、，事件：，作者游承天寺的原因：.谜底：本文“记”的要素是：时间：元丰六年十月十二日夜，地址：承天寺，人物：苏轼、张怀民，事件：夜游承天寺，作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐.4、“月色入户”意思是月光照进堂屋的门户，这句话运用了修辞手法.谜底：拟人5、《记承天寺夜游》选自《》，作者是，字，号，是（朝）的文学家.他与父亲，弟弟合称为“三苏”，都被列入“”之中.谜底: 东坡志林、苏轼、子瞻、东坡居士、北宋、苏洵、苏辙、唐宋八年夜家6、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是______________，“藻、荇”、是指__________，此句运用了________的修辞手法. 谜底：月光竹柏影比如7、文章第一段运用的表达方式：.第二段运用的表达方式：.第三段运用的表达方式：.谜底：第一段运用的表达方式：记叙.第二段运用的表达方式：描写.第三段运用的表达方式：抒情.8、第二段可概括为：谜底：庭中月色.9、本文的点睛之笔：谜底：但少闲人如吾两人耳.10、文中写月夜之美，抓住了的特点.谜底：空明11、全文以“”为线索，描绘了，表达了作者的心境，同时也抒发了的苦闷心情.谜底：全文以“月光”为线索，描绘了苏轼在承天寺夜里见到的月下美景（夏夜月光图），表达了作者旷达的心境，同时也抒发了壮志难酬的苦闷心情.12、文章不单点明和张怀民的友谊，更流露出不甘心一个人独赏月夜美景的句子：谜底：“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民.”13、文中描写月光美景的语句是：谜底：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也.14、表达作者微妙复杂的感情语句是：谜底：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳.（主旨句）15、《记承天寺夜游》中的“”一句，描绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界.谜底：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也.16、唐宋八年夜家指（唐）韩愈、柳宗元、（宋）苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩——指在散文方面的成绩.二、解释下列句子中加点的字词1、念无与乐者谜底：（考虑，想到）（和，一起）2、盖竹柏影也谜底：（原来）3、遂至承天寺寻张怀民谜底：（于是）（到）4、相与步于中庭谜底：（一起）（散步）（在）5、但少闲人如吾两人者耳谜底：（只是）我们（而已）6、月色入户谜底：（门）成语例：足不出户户枢不蠹门当户对7、欣然起行谜底：（高兴的样子）“然”作“……的样子”解例：俨然、豁然、木然8、怀民亦未寝谜底：（睡觉）成语例：废寝忘食寝食难安寿终正寝9、水中藻荇交横谜底：（交错纵横）用法相同例：《桃花源记》中的“妻子、绝境、交通”三、把下面的文言句子翻译成现代汉语1、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也.谜底：庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，原来是绿竹和翠柏的影子.2、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳.谜底：哪夜没有月光？哪里没有绿竹和翠柏？只是缺少像我俩这样的闲人而已.3、月色入户，欣然起行.译：月光照进窗户(十分优美)，我高兴地起来走出户外4、怀民亦未寝，相与步于中庭.谜底：张怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里散步.四、选择题（1）、下面对加点词解释不正确的一项是()A.念无与为乐者(思念)B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同，一起)谜底：Ａ（2）、下列说法有误的一项是（）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致.B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关.C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人.D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉.谜底：Ａ（3）、本文的构思角度是（）Ａ、托物言志Ｂ、即景生情Ｃ、类比象征Ｄ、以物喻人谜底：Ｂ（4）、选出句子阅读停顿正确的一项（）A.念／无与乐者，遂至／承天寺，寻张怀民.B.怀民亦未寝，相与步／于中庭.C.但少闲如吾／两人者耳.D.水中藻荇交横，盖／竹柏影也.谜底：Ｄ（5）、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”而已.B.暗示了作者为年夜自然的美景所陶醉，而发生了异常欣喜的心情.C.暗示了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去年夜自然中寻找快乐和解脱.D.暗示了作者超然物外、旷达乐观的生活态度.谜底：Ｂ（6）、对文章的分析，说得不正确的一项（）A、运用比如描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静浓艳的境界，真让人心醉神迷.B、这篇短文，真实地记录了作者那时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境.C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中.叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”.D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包括较多的内容，凝练含蓄.谜底： B（7）、苏轼在这篇游记中抒发的“闲人”情感和下面哪篇文章的感情最为接近？（）A 范仲淹《岳阳楼记》B 欧阳修《醉翁亭记》C柳宗元《小石潭记》 D 陶渊明《桃花源记》谜底：C。
2012中考语文课本知识《记承天寺夜游》
2012中考语文课本知识《记承天寺夜游》八年级上册每课要点--27短文两篇一、作者简介。
陶弘景，字通明，晚年号华阳隐居，南朝齐、梁时期的道教思想家和医药家。
仕齐时，拜为宣都王侍读，左卫殿中将军。
入梁，隐居茅山华阳洞。
梁武帝礼聘不出，但常以朝廷大事与他商量。
时人称之为"山中宰相"。
好神仙之术，爱山水。
谥贞白先生。
著作甚多，大都亡佚，诗文今传《陶隐居集》辑本一卷。
谢中书，名谢微(或作徵)，字元度，阳夏(今河南太康县)人，豫章王记室，因曾任中书鸿胪，故称"谢中书"。
本文以山川之昏晓、四时之变化，描绘了江南自然山水之美。
笔致清新隽永，宛如清丽的山水画屏。
二、掌握如下字词。
1、颓：坠落。
2、沉鳞：潜游水中的鱼。
3、欲界：佛教中三界之一。
即指人间。
三界为：欲界(有淫欲、食欲);色界(无淫欲、食欲，但仍有形色之好和物质牵挂);无色界(摆脱一切形色、物质羁绊)。
欲界之仙都，即人间仙境之意。
4、康乐：即南朝著名山水诗人谢灵运。
5、与：欣赏。
三、译文。
山河的壮美，是自古以来人们共同谈赏的。
这里的高峰插入云霄，清流澄澈见底,河流两岸悬崖峭壁，在阳光下各种光彩交相辉映。
苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。
每当早晨，晨雾将要消歇，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣;每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。
这里实在是人间的仙境啊!自从谢灵运之后，还没有人能置身这佳美的山水之中。
四、思考问题。
1、本文作者把景物写得如此美妙，请同学们探究一下作者写得是哪儿的风光。
《记承天寺夜游》学习要点关于作者：苏轼，字子瞻，号东坡居士。
出身于较清寒的知识分子家庭，父亲苏洵和弟弟苏辙都是著名的文学家，又同属于“唐宋八大家”之列，合称为“三苏”。
幼年时，受封建文化教育与熏陶。
少年时代博通经史，长于写文章。
苏轼一生处于激烈的政治斗争中。
21岁考中进士，他的思想比较保守，又因写讽刺新法的诗句，被捕入狱。
后贬为黄州(今湖北黄冈县)团练。
《记承天寺夜游》知识点梳理
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一、词语。
1、月色入户，欣然起行。
(户：这里指门窗。
欣然：愉快地)2、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
(念：考虑、想到。
遂：于是。
至：到。
寻：寻找)3、怀民亦未寝，相与步于中庭。
(寝：睡觉。
相与：共同、一起。
于：在。
中庭：院里)4、庭下如积水空明(空明：形容水的澄澈。
)5、但少闲人如吾两人者耳(但：只是)闲人：清闲的人。
如：像。
耳：罢了。
)二、句子翻译。
1、念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。
译：想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。
2、怀民亦未寝，相与步于中庭。
译：张怀民也没有睡觉，我们就一起在院子里散步。
3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译：庭院地面犹如一池空灵澄澈的积水，水中藻、荇交织纵横，原来是竹子和柏树的影子。
4、何夜无月?何处无竹柏?译：哪个今晚没有月光?哪个地方没有翠竹和青柏呢?5、但少闲人如吾两人者耳。
译：只是很少有闲人能像我们二人这样罢了。
三、课文理解。
1、“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
”这幅月夜图，作者没有直接写月，却处处在写月，这样写妙在何处?(这里运用比喻的手法，用“积水空明”比喻月色，写出月光的清澈透明;用“藻荇交横”比喻月影，写出竹柏之影参差交错。
作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界，充满诗情画意。
)2、全问没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子(写出两句)，并以其中一句为例，说说你选择的理由。
(1)句子：遂至承天寺寻张怀民。
理由：唯张怀民可以同乐。
(2)句子：怀民亦未寝。
理由：心境、欣赏趣味相同。
(3)句子：相与步于中庭。
《记承天寺夜游》复习要点
《记承天寺夜游》复习资料1.词语(cíyǔ)解释念：考虑(kǎolǜ)，想到寝：睡但：只是(zhǐshì) 相与(xiāngyǔ)：共同(gòngtóng)，一起户：门闲人：清闲的人空明：形容水清澈透明。
盖竹柏影也原来是。
水（指月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横（交错，纵横。
）遂至承天寺寻张怀民遂：于是。
至：到2、内容理解：（1）全文以"月光"为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
（2）文中描写月色的句子是庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
写出了月色的清澈透明（空明）特点；运用了比喻的修辞写作手法，把月光比作积水空明，突出月色的澄澈。
以水中藻荇侧面烘托月色的清澈透明。
“积水空明”用比喻手法写出月光的清澈透明。
用“藻荇交横”写竹柏之影参差错杂。
作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。
（3）表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
（主旨句）（4）用简洁的语言概括作者的复杂感情。
寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。
（5）文中写了哪两个人？他们有什么相同点？苏轼和张怀民。
共同点：都是闲人；都被贬了，心情抑郁，但仍思进取；都有豁达的胸襟。
（6）全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。
请找出能表现作者与张怀民友情的句子（写出两句）并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
答：①遂至承天寺理由：唯张怀民可以同乐。
②怀民亦未寝理由：心境相同，欣赏趣味相同③相与步于中庭理由：关系密切④但少闲人如吾两人者耳理由：志同道合起趣相投命运相同（7）如何理解闲人？闲人在文中有什么作用？“闲人”，即清闲的人。
它包含着复杂的意味。
首先，指具有闲情雅致的人；同时指明作者身为闲官的现实。
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中考语文总复习《记承天寺夜游》专题复习
记承天寺夜游一、知识梳理1、重点字词欣然：高兴、愉快的样子。
欣，高兴，愉快。
然，……的样子。
念无与为乐者：想到没有可以共同游乐的人。
念，考虑，想到。
遂：于是，就。
至：到。
寝：睡，卧。
相与步于中庭：相与，共同，一同。
步：散步。
中庭，庭院里。
空明：形容水的澄澈。
在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。
交横：交错纵横。
闲人：这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。
苏轼这时被贬为黄州团练副使，这里是一个有职无权的官，所以他十分清闲，自称“闲人”。
2、一词多义与：相与步于中庭。
（跟，向。
介词）念无与乐者。
（和，连词。
）遂：遂至承天寺。
（于是）意将遂入以攻其后也。
（打洞）《狼》盖：盖竹柏影也。
（原来）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（原来是）《狼》至：遂至承天寺。
（到）寡助之至。
（极点）《得道多助失道寡助》寻：寻张怀民。
（寻找）未果，寻病终。
（不久）《桃花源记》欲：解衣欲睡。
（将要）欲穷其林。
（想《桃花源记》空：庭下如积水空明。
（空旷澄澈）空谷传响。
（空荡荡的）《三峡》3、古今异义但少闲人如吾两人者耳。
但：古义：只是；今义：但是，表转折关系的连词耳：古义：助词，表示限制语气，相当于“而已”“罢了”；今义：名词，耳朵。
闲人：古义：不汲汲于名利而能从容留连于光景之人；今义与事无关的人念无与为乐者念：古义：想到；今义：纪念，思念4、词类活用相与步于中庭。
步：名词作动词，散步。
5、倒装句相与步于中庭：一起在院子里散步。
（介宾短语后置，应为“相与于中庭步”）但少闲人如吾两人者耳：只是缺少像我们两个一样清闲的人罢了。
（定语后置）6、特殊句子——主旨句何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
表达出作者孤寂凄凉，无所归依的心境以及仕途不得志的抑郁，以及他豁达的人生观。
二、主题探究《记承天寺夜游》对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。
表达了作者旷达乐观的胸怀。
文章结构记承天诗夜游叙事写景抒情夜深人静，解衣欲睡月色入户，欣然起行与张怀民，步于中庭庭下如积水空明荇藻交横，竹柏影何夜无月？何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳寺庭步月月下庭中景物点睛之笔由景生情苦乐并存三。
2011中考文言文《记承天寺夜游》复习要点
2011中考文言文《记承天寺夜游》复习要点一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。
学过他的文章有《水调歌头o明月几时有》、《江城子密州出猎》二、解释句中加点的词：户：门念：想，思考。
遂至承天寺寻张怀民遂：于是。
至：到寝：睡相与：共同，一起空明：清澈透明。
水（指月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横（交叉错杂）。
盖竹柏影：原来是但：只是，不过。
闲人：这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。
三、填空1、全文以月光（月色）为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
（主旨句）4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
（旷达胸怀）（1）贬谪悲凉。
（2）人生感慨。
（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。
5、请用横线在文中画出描写作者心理感受的句子，并说说它传达了作者怎样的心声。
（1念无与为乐者2但少闲人如吾两人耳。
一方面，作者慨叹知音难觅。
另一方面，作者当时虽贬，心情抑郁，但仍不失进取心，借以美景来排遣抑郁之情。
）四、结构：本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。
记叙描写议论。
第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。
（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：（4句）观月赏景。
（写景、描绘月夜庭中美景）第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。
（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）五、思考：1、你是如何理解文中闲人的含义？贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。
（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。
既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为闲人的境遇而生的惆怅和苦闷。
）2、文章表现表现了作者怎样的心境?自我排遣的旷达（或虽遭贬谪依然旷达）3、作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。
《记承天寺夜游》知识考点整理归纳大全
《记承天寺夜游》知识考点整理归纳大全《记承天寺夜游》知识考点整理归纳一一、重点字词1月色入户: 门2欣然起行: 高兴地3念无与乐者: 考虑没有人与我同享快乐的人。
4遂至承天寺: 于是5相与步于中庭: 一起6庭下积水空明: 清澈透明。
7水中藻荇交横: 交错纵横8盖竹柏影也: 原来是9但少闲人如吾两人者耳: 只是缺少像我们两个这样的有闲人罢了。
二、把下列句子译成现代汉语1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。
2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。
3、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
哪一夜没有月亮呢?哪里没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了!三、结构形式1、表达方式：记叙描写议论。
2、结构层次：第一层：(1-3句)月色入户，欣然起行，庭院漫步。
(表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由)第二层：(4句)观月赏景。
(写景、描绘月夜庭中美景)第三层：(最后3句)月夜问天，自喻闲人。
(庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀)3、写作技巧：1.比喻传神:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.2.正面\侧面描写相结合:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳.3.抓住了瞬间的感受:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.四、理解填空1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
3、表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
(主旨句)4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
(旷达胸怀)(1)贬谪悲凉。
(2)人生感慨。
(3)赏月喜悦;(4)漫步悠闲。
《记承天寺夜游》知识考点整理归纳二一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。
《记承天寺夜游》知识点及复习训练题(打印)
《记承天寺夜游》知识点及复习训练题《记承天寺夜游》知识点一、整体感知《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州时期。
文章仅80余字，却创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者微妙的心境。
二、字词积累1、生字无与乐（lè）者遂（suì）藻（zǎo）荇（xìng）2、古今异义但少闲人如吾两人耳（但，古义：只，仅。
今义：但是，表转折。
）三、篇章透视1、中心思想：短文描绘了在承天寺夜游所见的月下美景，抒发了作者壮志难酬的苦闷心情。
2、写作特色：（1）层次分明。
（2）行文流畅。
（3）叙事简洁。
（4）写景别致。
（5）写情自然。
四、句段赏析1、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
“积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。
作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。
2、赏读课文第一段“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
”时值冬初，寒意寂寥，正“解衣欲睡”之时，月色悄然入户，于是作者“欣然起行”。
“欣然”写其兴奋喜悦之情。
“念无与为乐者”，“念”由“行”转化而来，写出心理活动的变化过程，文情也显得跌宕起伏。
五、难点突破“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
”寥寥数笔，摄取了一个生活片断。
叙事简净，写景如绘，而抒情即寓于叙事、写景之中。
叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出一点：“闲”。
入“夜”即“解衣欲睡”，“闲”；见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”；与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细，那么清楚，两个人都很“闲”。
“何夜无月？何处无竹柏？”但冬夜出游赏月看竹柏的，却只有“吾两人”，因为别人是忙人，“吾两人”是“闲人”。
结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。
惟其“闲”，才能“夜游”，才能欣赏月夜的美景。
读完全文，两个“闲人”的身影、心情及其所观赏的景色，都历历如见.六、课文内容理解1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。
《记承天寺夜游》文学常识+重点注释+重点译句+课后问题+中考预测-2024年中考语文文言文考点清查
2024年中考语文一轮复习之课内文言文考点清查专题06 《记承天寺夜游》文学常识①苏轼(1037一1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。
②因为“乌台诗案”，苏轼被贬黄州，降职为团练副使，做着有职无权的闲官，却仍然乐观、豁达。
本文便写于作者贬官黄州期间。
此文写于作者贬官黄州期间。
一．朗读并背诵课文。
比较两篇短文《记承天寺夜游》《答谢中书书》在句式、节奏等方面的不同之处，说说它们分别带给你什么样的美感。
二．细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。
结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。
（一）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】元丰六年十月十二日夜解衣欲睡，月色入户欣然起行。
念无与为者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如两人者．【乙】吾昔自杭移高密与杨元素同舟，而陈令举张子野皆从余过李公择于湖，遂与刘孝叔俱至松江②。
夜半月出，置酒垂虹亭上。
子野年八十五，以歌词闻于天下，作《定风波》令，其略云：“见说贤人聚吴分试问，也应傍有老人星。
”坐客欢甚有醉倒者，此乐未尝忘也。
今七年耳，子野、孝叔、令举皆为物，七月九日海风架潮，平地丈馀荡尽无复孑遗矣。
追思囊时，真一梦耳元丰四月十二日，黄州临皋亭夜坐书。
(苏轼《记游松江》【注释】①高密：今属山东宋时称密州治诸松江：在上海市郊。
苏轼游松江是在熙宁七年(1074)知密州之前，追记于元丰四年。
1．解释下列句中加点的词语(1)念．无与为乐者。
念：___________ (2)皆从余过．李公择于湖。
过：___________2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)但少闲人如吾两人者耳。
_______________________________________________________________________________________ （2）夜半月出，置酒垂虹亭上。
2011中考文言文《记承天寺夜游》复习要点
2011中考文言文《记承天寺夜游》复习要点各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。
学过他的文章有《水调歌头o明月几时有》、《江城子密州出猎》二、解释句中加点的词：户：门念：想，思考。
遂至承天寺寻张怀民遂：于是。
至：到寝：睡相与：共同，一起空明：清澈透明。
水中藻、荇交横。
盖竹柏影：原来是但：只是，不过。
闲人：这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。
三、填空1、全文以”月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
贬谪悲凉。
人生感慨。
赏月喜悦；漫步悠闲。
5、请用横线在文中画出描写作者心理感受的句子，并说说它传达了作者怎样的心声。
四、结构：本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。
记叙描写议论。
第一层：月色入户，欣然起行，庭院漫步。
第二层：观月赏景。
第三层：月夜问天，自喻闲人。
五、思考：1、你是如何理解文中”闲人”的含义？贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。
2、文章表现表现了作者怎样的心境?自我排遣的旷达3、作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。
六、欣赏。
”庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？七、中心思想本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。
八、开放型试题：①文人雅士，善借月抒怀。
”床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；”无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。
记承天寺夜游中考复习
记承天寺夜游中考复习一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。
学过他的文章有《水调歌头o明月几时有》、《江城子密州出猎》二、解释句中加点的词：户：门念：想，思考。
遂至承天寺寻张怀民遂：于是。
至：到寝：睡相与：共同，一起空明：清澈透明。
水（指月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横（交叉错杂）。
盖竹柏影：原来是但：只是，不过。
闲人：这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。
三、填空1、全文以"月光（月色）"为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
（主旨句）4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
（旷达胸怀）（1）贬谪悲凉。
（2）人生感慨。
（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。
5、请用横线在文中画出描写作者心理感受的句子，并说说它传达了作者怎样的心声。
（1念无与为乐者2但少闲人如吾两人耳。
一方面，作者慨叹知音难觅。
另一方面，作者当时虽贬，心情抑郁，但仍不失进取心，借以美景来排遣抑郁之情。
）四、结构：本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。
记叙描写议论。
第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。
（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：（4句）观月赏景。
（写景、描绘月夜庭中美景）第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。
（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）五、思考：1、你是如何理解文中"闲人"的含义？贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。
（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。
既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。