2016鲁科版英语四年级上册Unit1Schoollifeword教案

小学英语第三册（四年级上）教案

第一单元单元备课

一、课题：Unit1.School life

二、学情分析：本单元四年级上册第一单元，四年级的学生有了一年的学习基础了，要求学生上课积极参与，教师给学生提供多说，多练的机会，使学生能对所学的语言达到举一反三的功效。

三、教学目标：

（一）知识目标：

1、能听懂，会说并认读下列单词：Chinese、we、PE、maths、today、science、subject、English、make、often、basketball、there

2、能听懂、会说并认读下列句子：

1）What subjects do we have……?及回答：We have……

2) What’s your favourite subject?及回答:It’s……

3) We sing there.

3.能初步了解字母t、d、a在单词中的发音及其规律

（二）能力目标:

1、能询问别人上什么课，喜欢什么课及回答。

2、能用英语说出谁在哪干什么。

（三）情感目标：

鼓励学生大胆询问别人，并在学习的基础上了解中、外国家的学校差异，培养学生敢于探究的精神

四、教学要点分析：

（一）教学重点：能会用句子：What subjects do we have? What’s your favourite subject? 进行询问，并进行回答

（二）难点：favourite、maths、thing等的读音

五、教学准备：

录音机、单词卡片、课件、头饰

Lesson1 We have Chinese.

教学目标：

知识目标：

能听懂、会说并认读下列单词：

Chinese、PE、classmate、subject、today

能听懂、会说并认读下列句子：

What subjects do we have ……?及答语:We have……

（二）能力目标：

能用所学句型询问别人上什么课，并进行回答，提高口语表达能力。

（三）情感目标：

培养学生将学到的知识运用到真实的生活场景中，引导学生热爱学校生活，热爱学习。

教学要点分析：

教学重点：

会读并规范书写：subject、we、Chinese、PE、today

会用What subjects do you have…?及回答We have……来表达自己班中所要上的课程。

教学难点

问句有点长，注意掌握

单词Chinese、classmate、subjects的发音

四、教学准备：

课程表、单词卡、语文书、音乐书、美术书及课件

五、教学过程

Step1: Warming-up:

Greetings:

Good morning, boys and girls.

Good morning, teacher.

你发现李明、郭阳换装了吗？

［设计意图］通过观察与以前的不同，提高课堂气氛

Step2: Presentation

由于本班今年刚从翠屏小学转来一个学生，师介绍：Hello, boys and girls, this is ZhaoYihao.He is your new classmate.学习单词classmate,并领读。

［设计意图］通过这个新同学的转入设置情景，为新单词classmate的学习打下基础。2．听录音

1）整体感知课文内容，并画出不认识的单词。

2）交流生词:subject、Chinese

3. 再听录音，思考：

①What does Tom ask？学生回答，教师板书

What subjects do we have this afternoon?

［设计意图］让学生明白如何询问别人上什么课

②Please guess: What’s the meaning of this word“have”?

③出示课程表，回答问题

④教师再出示另外一天的课程表（含有语文课），问学生：

What subjects do we have this afternoon?

生:We have PE and……师引出：Chinese

⑤Chant: PE, PE, we have PE.

Chinese, Chinese, we have Chinese.

［设计意图］用chant的形式更能吸引学生的注意力

⑥师：Chinese and PE are subjects. 学习subject

4、Listen and say,then repeat 听录音，跟读课文

5、Role play 小组分角色朗读

［设计意图］让学生互助，共同展现自我

Step3:Practice

火眼金睛：

出示幻灯片：

语文书、音乐书、美术书、快速的闪一遍，后消失一个，猜消失的是什么

出示上述书的单词，方法同上

师将语文书放在身后，问：

What subjects do we have this afternoon?

生猜：We have……?

出示课程表，师指某一上午或下午进行询问，让生答。

［设计意图］通过猜，既使学生掌握了新词，又提高了学生学习兴趣

Step4: Consolidation:

师当记者，采访班上的学生

找学生当记者，现场采访

［设计意图］通过记者询问，既掌握了新句型，又调动了学生的积极性

Step5: Summary

读板书内容

［设计意图］让学生学会本课的生词和句型

Step6: Homework

听10分钟录音

询问同学在星期几上什么课，做好记录

板书设计：

Lesson1 We have Chinese

What subjects do we have this afternoon/morning?

We have Chinese and PE.

教后记：

Lesson2 What’s your favourite subject?

教学目标：

(一) 知识目标：

能听懂、会说并认读下列单词：

science、English、computer、maths

2、能正确使用句型：

What’s your favourite subject?及答语:It’s science /maths/PE/art.

（二）能力目标：

学生能自由询问同班同学喜欢/最喜欢的科目，并能流利的进行交流。

（三）情感目标：

1）培养学生养成热爱学习的好习惯

2）养成不偏科的学习习惯

二．教学要点分析：

（一）教学重点：

学会认读及规范书写单词：science、English、computer、maths

灵活运用句型What’s your favourite subject?及回答:It’s science/maths/PE/art.

（二）教学难点

单词science, English, computer, maths的发音，都要反复强调，注意science中/ai/及th字母组合的发音。

三、教学准备：

课程表、单词卡、录音机及课件

四、教学过程