四年级-诗词鉴赏
优美古诗词鉴赏20首四年级
优美古诗词鉴赏20首四年级《优美古诗词鉴赏20首四年级》这是优秀的古诗词合集文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、题美人琴阮图(元代-郯韶)金谷花飞春半时，花间莺语太迟迟。
美人心事浑无赖，忍把柔情摘阮丝。
2、良月二十一日郡庠置酒炉亭劳余出山且取子美(宋代-陈著)书窗二尺檠，炉亭一樽酒。
别去七十年，此乐重回首。
3、秋夜宴集陈翃郎中圃亭美校书郎张正元归乡(唐代-卢纶)泉清兰菊稠，红果落城沟。
保庆台榭古，感时琴瑟秋。
硕儒欢颇至，名士礼能周。
为谢邑中少，无惊池上鸥。
4、和王比部元美喜浚人卢楠冤雪之作(明代-谢榛)春从邹律动，近得破愁颜。
心事孤灯下，年光万死间。
赋成馀白发，身在有青山。
共尔烟霞约，飘然去不还。
5、陌上赠美人【唐代：李白】骏马骄行踏落花，垂鞭直拂五云车。
美人一笑褰珠箔，遥指红楼是妾家。
6、以青饣迅饭分送袭美鲁望因成一绝【唐代：张贲】谁屑琼瑶事青饣迅，旧传名品出华阳。
应宜仙子胡麻拌，因送刘郎与阮郎。
7、用赵之美留别韵其二【金朝：李俊民】长短亭中送别时，问君东去复何依。
今宵明月三人共，来日红尘一骑飞。
倾盖莫嫌相见晚，断弦惟恨赏音稀。
天涯尽道还家好，笑我虽归似不归。
8、出京宿报恩寺同袭美【明代：李蓘】去望君门万里遥，旧游方丈话中宵。
世途多妒堪销骨，吏道无媒空折腰。
院静香灯风楫楫，春寒松柏雨萧萧。
明朝飘转知何地，夜梦楚江江上桡。
9、白头公手卷为沈材美题【明代：张宁】堂上白头亲，花间白头鸟。
故色故人情，双成与春老。
10、读王黄门所赠诗有感而作效子美赠苏涣体【明代：张吉】皎皎白面郎，三年骑介马。
磨刀厚石裂，纵䇢苍径赭。
猛虎忍孤豚，前却难即舍。
疚心痛残喘，独宿在霜野。
孤烛耀黄埃，腥然一寒灺。
誓捐蝼蚁躯，奉答主恩者。
筹略毕敷舒，变更赖陶冶。
飘飘金石声，偶坠辕门下。
一唱散鬼魅，三军悉樽斝。
却怪高将军，敢嗔文墨假。
11、与敬美少参登太和绝顶二首其二【明代：王世贞】无妨蜡屐并登危，碧汉泓澄欲四垂。
极北三尖疑华掌，天西一抹是峨眉。
四年级的古诗大全
四年级的古诗大全及解析（人教版）一、四年级上册1.暮江吟白居易〔唐代〕一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
翻译：残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。
最可爱的是那九月初三之夜，露水像珍珠一样晶莹光亮，朗朗新月形如弯弓。
重难点词语解释：暮江吟：黄昏时分在江边所作的诗。
吟，古代诗歌的一种形式。
残阳：快落山的太阳的光。
也指晚霞。
瑟瑟：原意为碧色珍宝，此处指碧绿色。
可怜：可爱。
九月初三：农历九月初三的时候。
真珠：即珍珠。
月似弓：农历九月初三，上弦月，其弯如弓。
简析：《暮江吟》是白居易“杂律诗”中的一首，为不可多得的写景佳作。
诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，其分开看各具佳景，合起来读更显精妙，诗人还在其间运用新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境，通过吟咏表现出内心深处的情思和对大自然的热爱之情，也渗透了他自愿远离朝廷后轻松愉悦的解放情绪和个性色彩。
2.题西林壁苏轼〔宋代〕横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
翻译：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。
之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。
重难点词语解释：题西林壁：写在西林寺的墙壁上。
西林寺在庐山西麓。
题：书写，题写。
西林：西林寺，在江西庐山。
横看：从正面看。
侧：侧面。
各不同：各不相同。
不识：不能认识，辨别。
真面目：指庐山真实的景色，形状。
缘：因为；由于。
此山：这座山，指庐山。
西林：西林寺，在现在江西省的庐山上。
这首诗是题在寺里墙壁上的。
简析：《题西林壁》是一首诗中有画的写景诗，也为一首哲理诗。
此诗前两句描述了庐山的多变形态，其横看绵延逶迤，崇山峻岭，郁郁葱葱，连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端，远观和近赏所看到的山色和气势又不相同。
后两句道出作者深思后的感悟：之所以从不同角度看到的庐山有所不同，是因为身在其中。
古诗词赏析（四年级篇）
古诗词赏析（四年级篇）-《早发白帝城》唐李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
赏析：那年春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取道四川赴贬地。
行至白帝城，忽闻赦书，惊喜交加，旋即放舟东下江陵，故诗题一作“下江陵”。
此诗抒写了当时喜悦畅快的心情。
首句“彩云间”三字，为读者展现了一片吉祥的色彩，诗人此时正是怀着如此幸福的情感坐船顺流而下，匆匆告别白帝城。
这三字，也道出白帝城地势之高，为下文写“轻舟”做了铺垫。
次句“千里”与“一日”形成了对比，千里之行程，一日之内是否能及，我们一望而知，但是透过这悬殊的文字，我们能感到“还”的喜悦与亲切。
第三句的境界更妙了，古时长江三峡“常有高猿常啸”。
想象一下，在这样的意境中，李白听到猿声，心里甚是喜悦，再加上船顺流而下，这正是李白的顺境之途。
更喜欢第四句，用“轻”字直说船快，让人玩味。
读李白的绝句，无穷的韵味，所表现的是自然的美和普遍的人性、人情，平易真切，极富生活情趣，有一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美。
他的快乐，同样给予我们美的享受，穿越时空，穿越文字。
《山行》唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
赏析：与其说这是一首诗，不如说这是真实的秋天的山林图。
这画中有盘曲而上的小路，有悠悠白云，枫树成林，叶片似火，隐居山中的人家，这些让我们感觉到在萧瑟的秋天还有如此动人的景色，真是惬意。
首句写路，一个”远”字描绘了路的绵长，这路伸向哪里？是云的那端，还是山的深处，令人回味。
第二句写“人家”，用白云烘托了人家的幽静神秘，白云“生”处，云雾缭绕的地方，那种美丽正是幸福的人家吧！更令人遐想，在白云那端是否还有一个更美的世界？后两句是作者直抒胸臆了，山和云都不能让他为之感叹，让他停留的是傍晚的枫林，诗人惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要艳丽呢！难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天象春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。
小学四年级课内课外古诗词50首及赏析
四年级古诗词50首1.鹿柴唐王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
诗意：山中空空荡荡不见人影，只听得喧哗的人语声响。
夕阳的金光射入深林中，青苔上映着昏黄的微光。
作者资料：王维，字摩诘，盛唐时期诗人，诗画成就都很高，苏东坡赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”与孟浩然合称“王孟″。
写作背景：《鹿柴》是作者隐居辋川时的作品。
表达情感：反映了诗人对大自然的热爱和对尘世官场的厌倦。
赏析：诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然。
2.暮江吟唐白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
诗意：一道余辉铺在江面上，在阳光的照射下，波光粼粼，金光闪闪。
江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出殷红。
更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像粒粒珍珠一般，一弯新月仿佛是一张精致的弓。
作者资料：白居易，字乐天，晚号香山居士。
唐代文学家。
写作背景：当时朝政昏暗，牛李党争激烈。
这首诗从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。
表达情感：这首七绝是一首写景佳作。
表达了诗人对大自然的喜爱、热爱之情。
赏析：诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境。
3.题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
诗意：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。
作者资料：苏轼，字子瞻，号东坡居士。
北宋文学家、书法家、画家。
写作背景：苏轼由黄州贬为汝州团练副使，赴汝州时经过九江，与友人参寥同游庐山而作此诗。
表达情感：这是一首哲理诗。
告诉我们，看待事物要全面，从不同的角度去看，往往会得到不同的结果，4.雪梅宋卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。
四年级语文下册《古诗三首》(《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》)课文原文及赏析
四年级语文下册《古诗三首》（《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》）课文原文及赏析
《古诗三首》课文原文
1. 《芙蓉楼送辛渐》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
2. 《塞下曲》
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
3. 《墨梅》
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
课文赏析
《芙蓉楼送辛渐》是王昌龄的一首送别诗。
诗人通过描写寒冷的雨夜和孤独的楚山，烘托出离别的悲伤气氛。
“一片冰心在玉壶”表达了诗人清白自守，坚贞不屈的品格。
《塞下曲》是卢纶的一首描绘边塞生活的诗篇。
诗人借助夜晚大雁高飞，单于逃走等景象，展示了边疆战士英勇无畏的形象。
“大雪满弓刀”一句，既描绘出了严寒的边塞生活，又突显了战士们的英勇毅力。
《墨梅》是王冕的咏物诗，以墨梅为题材，表达了诗人对于高尚情操的追求。
“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，展示了诗人不慕虚荣，只求内心清白的品格。
这三首诗各有特色，但都表达了诗人们的高尚情操和坚韧品格，同时也为我们提供了欣赏中国古代诗歌美的机会。
小学四年级上册《送元二使安西》古诗词鉴赏
小学四年级上册《送元二使安西》古诗词鉴赏小学四年级上册《送元二使安西》古诗词鉴赏《送元二使安西》是唐代诗人王维送朋友去西北边疆时作的诗。
这首诗所描写的是一种最有普遍性的离别。
它没有特殊的背景，而自有深挚的惜别之情，这就使它适合于绝大多数离筵别席演唱，后来编入乐府，成为最流行、传唱最久的歌曲。
这首诗有哪些艺术特色?为何会被那么多人传唱。
接下来，语文小编跟您一起领略这首诗歌的艺术魅力!送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
[注释]1.元二：姓元，排行第二，作者的朋友。
2.使：出使。
3.安西：指唐代安西都护府，在今新疆库车附近。
4.渭城：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。
5.朝雨：早晨下的雨。
6.浥(y)：湿。
7.客舍：旅店。
8.阳关：在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。
【赏析】这是一首送朋友去西北边疆的诗。
安西，是唐中央政府为统辖西域地区而设的安西都护府的简称，治所在龟兹城(今新疆库车)。
这位姓元的友人是奉朝廷的使命前往安西的。
唐代从长安往西去的，多在渭城送别。
渭城即秦都咸阳故城，在长安西北，渭水北岸。
前两句写送别的时间，地点，环境气氛。
清晨，渭城客舍，自东向西一直延伸、不见尽头的驿道，客舍周围、驿道两旁的柳树。
这一切，都仿佛是极平常的眼前景，读来却风光如画，抒情气氛浓郁。
“朝雨”在这里扮演了一个重要的角色。
早晨的雨下得不长，刚刚润湿尘土就停了。
从长安西去的大道上，平日车马交驰，尘上飞扬，而现在，朝雨乍停，天气清朗，道路显得洁净、清爽。
“浥轻尘”的“浥”字是湿润的意思，在这里用得很有分寸，显出这雨澄尘而不湿路，恰到好处，仿佛天从人愿，特意为远行的人安排一条轻尘不扬的道路。
客舍，本是羁旅者的伴侣;杨柳，更是离别的象征。
选取这两件事物，自然有意关合送别。
它们通常总是和羁愁别恨联结在一起而呈现出黯然销魂的情调。
而今天，却因一场朝雨的洒洗而别具明朗清新的风貌──“客舍青青柳色新”。
四年级语文古诗鉴赏
四年级语文古诗鉴赏古诗是中华文化的瑰宝，它以其优美的语言、深刻的意境和独特的艺术风格，吸引着无数人的喜爱和学习。
在四年级的语文学习中，我们也开始接触和学习古诗，通过欣赏和鉴赏古诗，我们可以培养自己对诗歌的审美能力，更好地理解和领悟中华文化的博大精深。
本文将围绕着四年级语文古诗鉴赏展开，通过几首古诗的分析和解读，加深对古诗文化的理解，提高学习兴趣。
一、《静夜思》——李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《静夜思》是中国文学史上最有名的古诗之一，它是唐代诗人李白创作的。
诗中以明亮的月光为背景，表达了诗人深深思念家乡的情感。
通过极简而富有艺术张力的语言和多种修辞手法的运用，诗人成功地构建了一个意境深远的场景。
首句“床前明月光，疑是地上霜。
”把诗人静夜思乡的心情塑造得淋漓尽致。
明月的光辉洒在床前，与地上的霜凝结成辉煌的景象。
这里的“疑是”一词巧妙地引出了诗人因思乡而感到孤独、凄凉的心情。
在第三句“举头望明月，低头思故乡。
”中，诗人通过生动的动作描写揭示出了他对故乡的深深思念。
举头仰望明月，既能感受到它的明亮和美丽，也能在渺远的夜空中找到家乡的影子；低头思故乡，则体现了他对亲人、朋友以及童年时光的无限思念。
《静夜思》以简洁、明快的语言描绘了一个优雅的意象，通过门径化的言语，让人们感受到了诗人思乡的情感和对故乡的眷恋之情。
二、《登鹳雀楼》——王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的名篇，它描述了一个壮丽而崇高的景象。
通过具象的描绘和含蓄的表达，使人们能够有身临其境的感受。
首句“白日依山尽，黄河入海流。
”将白昼的景象与大自然的壮美景色相结合，以山和河的辽阔景象形容白昼与黄昏的边界。
这种描写方式不仅表现了自然界的美丽，也融入了人类的情感寄托。
在最后一句“欲穷千里目，更上一层楼。
”中，诗人表达了对于追求卓越和进步的向往。
欲想通览千里风景，就需要不断地登高望远，超越现状，不断追求更高更远的目标。
四年级语文诗词鉴赏
四年级语文诗词鉴赏诗词是中华民族独特的文化瑰宝，蕴含着深厚的情感与智慧。
通过诗词鉴赏，不仅可以提高孩子的语文水平，还可以培养他们的审美情操。
下面，我们一起来欣赏几首适合四年级学生的经典诗词。
一、《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这是中国古代文学巨匠李白创作的名篇《静夜思》。
通过简短的几句诗，李白将自然景物与人的情感融为一体。
诗中形容了明亮的月光照在床前，仿佛地上覆盖着白霜。
诗人抬头望着明亮的月亮，不禁想起了远在故乡的亲人和家乡的一切，勾起了思乡之情。
二、《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这是唐代著名诗人王之涣的名篇《登鹳雀楼》。
诗人用简练的文字描绘了壮丽的自然景色，表达出个人的壮志豪情。
诗中，诗人站在高楼上眺望，看到太阳的光芒照射在山脚下，黄河水奔流入海，于是有了进一步追求的动力，希望能“更上一层楼”，实现更大的理想抱负。
三、《江雪》- 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
这是唐代文学家柳宗元的名篇《江雪》。
诗人通过写景的形式，表达了极寒冬日中的寂静与孤独。
诗中描述了一位老人独自坐在小船上，披着蓑衣，戴着斗笠，独自在寒冷的江面上垂钓。
景物的冷清与人物的孤独相得益彰，给人以深深的思考。
四、《春晓》- 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这是唐代诗人孟浩然的《春晓》。
诗人通过描写春天的早晨来表达对美好生活的向往。
诗中描绘了春天的清晨，大家都沉迷在春眠中，不知不觉间听到了鸟儿的啼鸣声。
同时，也提到了昨夜的风雨声，让人不禁思考花儿凋谢的原因和生命的短暂。
通过对这些经典诗词的鉴赏，孩子们可以感受到中华传统文化的深厚底蕴，培养审美情操和感悟力。
希望孩子们能够在诗词鉴赏中汲取知识和智慧，陶冶情操，享受诗词带来的美好。
让我们一同珍爱传统文化，乐享中华诗词的魅力吧！。
四年级古诗词必背及解析
四年级古诗词必背及解析四年级学生在学习古诗词时，不仅要背诵，还要理解其含义和背后的文化背景。
以下是一些四年级学生必背的古诗词及其解析：1. 《静夜思》- 作者：李白- 内容：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
- 解析：这首诗表达了诗人在夜晚看到明月时，对故乡的深深思念。
“床前明月光”描绘了夜晚明亮的月光，而“举头望明月，低头思故乡”则表达了诗人抬头仰望明月时，心中涌起的对家乡的思念之情。
2. 《春晓》- 作者：孟浩然- 内容：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
- 解析：这首诗描绘了春天的早晨，诗人在睡梦中被鸟鸣声唤醒，感受到春天的气息。
“夜来风雨声”则暗示了春天的风雨，而“花落知多少”表达了诗人对春天花朵凋谢的惋惜。
3. 《望庐山瀑布》- 作者：李白- 内容：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
- 解析：这首诗描绘了庐山瀑布的壮观景象。
“日照香炉生紫烟”形容了阳光照耀下的香炉峰，而“飞流直下三千尺”则形象地描述了瀑布的气势。
最后一句“疑是银河落九天”则用夸张的手法，将瀑布比作从天而降的银河，增强了诗的意境。
4. 《登鹳雀楼》- 作者：王之涣- 内容：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
- 解析：这首诗通过对鹳雀楼的描写，表达了诗人登高望远的豪情。
“白日依山尽”描绘了夕阳西下，而“黄河入海流”则展现了黄河的壮阔。
最后两句“欲穷千里目，更上一层楼”鼓励人们要有远大的志向和不断追求进步的精神。
5. 《江雪》- 作者：柳宗元- 内容：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
- 解析：这首诗通过描绘一幅江雪图，表达了诗人的孤独和超脱。
“千山鸟飞绝，万径人踪灭”形容了四周的寂静，而“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”则形象地描绘了诗人独自在江上垂钓的情景，体现了诗人超然物外的心境。
这些古诗词不仅语言优美，而且蕴含着深刻的哲理和情感，对于培养学生的文学素养和审美情趣具有重要意义。
小学四年级语文古诗词解读
小学四年级语文古诗词解读古诗词是中国优秀文化传统的瑰宝，它蕴含着深邃的意境和丰富的情感，成为小学四年级语文学习中重要的一部分。
通过解读古诗词，孩子们不仅可以开阔视野，培养审美情趣，还能提升语言表达能力和思维逻辑能力。
本文将为您详细解读几首适合小学四年级学生的古诗词，帮助他们更好地理解与欣赏这些经典作品。
一、《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
解读：《静夜思》是中国古代文学史上最为著名的短诗之一，作者李白以简练的文字和深刻的内涵表达了对故乡的思念之情。
这首诗描绘了一个人夜间躺在床上，看到窗外明亮的月光，想起了遥远的家乡。
通过短短四句诗，李白将自己的思念之情娓娓道来，情感流露自然而真挚。
二、《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
解读：《登鹳雀楼》通过描绘壮丽的自然景色，表达了人们对追求进步和突破的向往。
首两句通过描述白天的山川河流美景，展示了大自然的壮丽与辽阔；后两句则将这样的景色与人生进行类比，意味着只有不断奋发向前，才能达到更高更广的境界。
三、《古朗月行》- 杜甫小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
羿昔落九阳，天人清且安。
阴精此沦惑，去去不足观。
解读：《古朗月行》以诗人的视角，描绘了神话故事中的仙境和奇异景象。
首两句通过诗人小时候称月为“白玉盘”，象征月亮洁白如玉；接下来的几句则形容仙境中的景色，如“瑶台镜”、“飞在青云端”等，带有神秘而唯美的意象；最后几句则表达了诗人对这种景象的惊叹之情，并突出了人世间的尘俗与神明之境的差距。
四、《春晓》- 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？解读：《春晓》真实而生动地描绘了春天醒来的美景。
首两句强调了春天的清晨，人们在睡眠中不知不觉就被鸟鸣声吵醒；接下来的两句把前一晚的风雨与早晨的景色相对比，突显了万物生长的春天的鲜活和多变。
小学四年级古诗鉴赏
小学四年级古诗鉴赏广袤的祖国，自古以来就孕育出了众多优秀的文化艺术。
其中，古诗作为中华民族璀璨的文化瑰宝之一，以其凝练的语言、深刻的意境和丰富的情感，吸引着人们的目光。
让我们跟随古诗的足迹，一同来品味一些适合小学四年级学生的经典古诗吧！一、《登鹳雀楼》——王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这是一首流传千年的古诗，在简短的四句中，蕴含了作者对壮丽自然景色的激赏之情。
通过描绘黄河奔流之势和登高眺望的欲望，诗人表达了自己在面对壮美景色时的豪情壮志。
这首诗给人以很强烈的视觉冲击力，读来仿佛自己置身于高楼之上，俯瞰着壮丽的大自然。
二、《静夜思》——李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗朴素而含蓄，以简短的四句勾勒出了作者在寂静的夜晚思乡之情。
通过床前明月光和地上霜的描绘，作者将寒冷的夜晚与思念故乡紧密联系在一起。
诗人通过观察自然，启发了自己的思绪，既温暖了读者的心灵，也表达了对故乡深厚的思念之情，引发读者共鸣。
三、《望庐山瀑布》——李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这是一首表达对大自然壮丽景色赞美的古诗。
诗中，作者运用形象生动的描写手法，将阳光照耀下的瀑布比作紫烟，垂挂在前川之上。
而描述瀑布飞流而下的场面，则勾勒出了瀑布的壮美景象。
最后，诗人将瀑布与银河落九天相比，更增加了诗句的夸张感和浪漫情怀。
四、《赋得古原草送别》——白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
这首古诗以描述大自然景色的变迁讲述了人生无常的道理。
通过描绘草原的枯荣变化，表达了时间的流转和生命的短暂。
同时，诗人还以大自然景色为背景，表达了对亲友离别的思念之情。
这首诗用细腻的描写和深刻的意境，展示了古人对于生命的思考和对人情世故的感慨。
五、《登高》——杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
四年级的古诗及赏析
小学四年级古诗及赏析一、《山行》·杜牧原文：远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
赏析：这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。
诗人以丰富的想象，生动的描写，把秋天的色彩美完全表现出来了。
首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。
“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。
由于坡度不大，故可乘车游山。
次句“白云深处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。
一个“深”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。
“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。
“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。
第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。
因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。
这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景；因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽；因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。
第四句“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。
前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。
因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。
诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。
这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。
二、《寻隐者不遇》·贾岛原文：松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
四年级上册古诗词鉴赏
四年级上册古诗词鉴赏1，题西林壁[1]（宋）苏轼横看成岭侧成峰[2]，远近高低各不同。
不识庐山真面目[3]，只缘身在此山中[4]。
注释[1]题西林壁：写在西林寺的墙壁上。
西林寺在庐山（位于江西省九江市）西麓。
题：书写，题写。
西林：西林寺，在江西庐山。
[2]横看：从正面看。
[3]不识：不能识别。
[4]缘：由于，因为。
今译从正面看（庐山）是连绵的山岭，从侧面看（庐山）是险峻的高峰。
从远处、近处、高处、低处看（庐山），又各自呈现出不同的样子。
（我之所以）不能辨别庐山的真正面目，只因为（我）自身就处在庐山之中啊。
诗境在同友人畅游庐山的日子里，我见识了庐山的峰谲云诡，气象万千！横着看去，庐山就是一条起伏的山脉，一岭绵延，重峦不绝；侧面看去，庐山又是千峰叠嶂，怪石嶙峋。
不仅如此，从近处细看，从远处遥望，从低处仰视，从高处俯瞰，角度不同，庐山就有不同的姿态。
庐山啊庐山，你到底是怎样的一座山呢？我越来越看不明白你了。
这大概是因为我身在其中吧！就像无常的世事，当局者迷而旁观者清啊！真是风光无限的庐山，谜一样的庐山！2，游山西村（宋）陆游莫笑农家腊酒浑[5]，丰年留客足鸡豚[6]。
山重水复疑无路[7]，柳暗花明又一村[8]。
注释[5]腊酒：腊月所酿制的酒。
浑：浑浊，酒以清醇为贵。
[6]足鸡豚：意思是准备了丰盛的菜肴。
足：足够，丰盛。
豚：小猪，诗中与鸡一起代指肉食类。
[7]山重水复：即“山水重复”，意思是一座座山、一道道水重重叠叠。
[8]柳暗花明：柳色深绿而“暗”，花色红艳而“明”，意即绿柳繁茂阴浓，鲜花娇艳明丽。
今译不要笑话农家腊月里自酿的酒浑浊不淳，在这丰收的年景里，有着接待客人的丰盛菜肴。
（这番出游可不是件容易的事，每当我翻过）一座座山，（蹚过）一道道水，百转千回，正疑心没有路可走的时候，（猛然间，抬头望去，只见不远处）柳色浓绿，花色明丽，又出现一个山村！诗境今年可是个丰收年呢！场圃上的粮仓堆得真高啊，金灿灿的，像一个个胖胖的金娃娃，咧着嘴笑哩！这些粮食不知能酿出多少美酒，让我这个老头儿喝个够呢！你可别瞧不上农家酿出的酒，虽然成色浑浊了些，可那是只在丰收年的腊月才能喝到的酒。
小学四年级诗词鉴赏
小学四年级诗词鉴赏诗词是中国文化的珍贵瑰宝，是中华民族的文化根基，也是中国文学的瑰宝。
通过学习诗词，我们可以领略到丰富的情感、深邃的思想和优美的表达方式。
下面将为大家带来一些适合小学四年级学生欣赏的经典诗词作品。
《登鹳雀楼》——王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗描绘了壮美的自然景色，通过对自然的描写，表达了诗人对美好事物的向往。
诗人通过对山川河流的描绘，希望读者们能够向更高的层次追求，不断进取，不断超越自己。
《静夜思》——李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗以极其简洁的文字表达了诗人对故乡的思念之情。
诗人通过床前明月的描写，表达了自己心中思乡之情。
这首诗给人以无尽遐想，引发了人们对家乡的思念。
《望庐山瀑布》——杨万里日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这首诗描绘了壮丽的瀑布景色，通过细腻的描写，将读者们带入了一个壮美的自然画面之中。
诗人通过对自然景色的描写，表达了他内心深处的敬畏之情以及对大自然的赞美之意。
《登高》——杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
这首诗通过对自然景色的描绘，表达了诗人对社会现实的思考与反思。
诗人以大自然作为背景，将自己的思想与情感融入其中，通过对风景的描绘，反映出社会的不安定与动荡。
《钗头凤·世情薄》——李清照世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。
晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。
这首词表达了诗人对世间冷暖的观察与感受。
诗人以极其简洁的文字，将自己的内心情感表达出来，表达了她对人世间事物薄幸与感伤之情。
以上是一些适合小学四年级学生欣赏的经典诗词作品。
通过欣赏这些诗词作品，我们能够感受到诗人们对自然、对生活和对社会的思考与感悟。
希望同学们在欣赏诗词的同时，也能够培养自己对美的感知和表达能力，以及对文化的热爱与传承。
让我们一起走进诗词的世界，感受中华民族博大精深的文化底蕴。
小学四年级语文学习中的经典诗词赏析
小学四年级语文学习中的经典诗词赏析语文课是小学生们最为重要的课程之一，而在语文学习中，经典的诗词也是必不可少的一部分。
诗词以其优美的语言、深远的思想和独特的艺术风格吸引着人们的注意力。
在小学四年级语文学习中，我们常常会遇到一些经典的诗词，下面就让我为大家分享一些我喜爱的诗词及其欣赏。
1.《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗词是李白的代表作之一，它以简洁的句式表达了作者对故乡的思念之情。
明月清辉照在床前，给人一种宁静的感觉。
诗词勾勒出了一个夜晚的景象，让人不禁产生对故乡的思念之感。
2.《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗词写的是作者金戈铁马，一往无前的壮志，鼓励人们在逆境中坚定信念，不断奋进。
诗中“更上一层楼”寓意着追求卓越、不断超越自我的精神，并给我们一种勇往直前的力量。
3.《蜂》- 谢灵运不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
这首诗词描绘了一群勤劳的蜜蜂，它们努力采集花蜜，为人们带来美味的甜蜜。
蜜蜂的辛勤努力告诉我们，只有通过辛勤的劳动，才能获得真正的收获。
在学习中，我们也要像蜜蜂一样勤奋努力，才能取得优异的成绩。
4.《登高》- 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
这首诗词描绘了秋天的景色，用生动的形象揭示了人生的无常和世事的无常，也让我们感受到了大自然的壮美。
同时，它也告诉我们，在逆境中要坚定信心，勇往直前。
5.《七步诗》- 曹操煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？这首诗通过简短的文字，道出了同根相煎的悲伤。
诗中的豆象征着兄弟姐妹之间的关系，而将豆子煮熟的行为则比喻为相互伤害。
诗词告诫人们要保持团结友爱，不要互相伤害。
这些经典的诗词给予了小学四年级的学生们很多的启示和感悟。
它们富有哲理，表达了作者对人生、自然和社会的感悟。
通过学习和赏析这些诗词，不仅可以培养学生们对于语言的敏感度和表达能力，还可以让他们更好地理解中华文化的博大精深。
四年级上册语文古诗全部赏析
四年级上册语文古诗全部赏析第1首《鹿柴》【译文】空旷的山中连一个人也看不见，只能听见有人说话的声音。
落日的余晖映入深林，又映照在幽暗处的青苔上。
【作者介绍】王维（约701年-761年），唐朝著名诗人、画家。
字摩诘，号摩诘居士，因官至尚书右丞，世称“王右丞”。
原籍山西祁县，后父辈迁居于蒲州（今山西永济）。
他信奉佛教，曾在终南山、蓝田辋川等地隐居。
他的诗清美雅致，和孟浩然同为唐代山水田园诗派的代表，合称“王孟”。
【赏析】王维的辋川别墅有胜景二十处，鹿柴就是其中之一。
他和好友裴迪逐处作诗，后来一起编为《辋川集》。
本诗是其中的第五首，描绘的是傍晚时分鹿柴附近的幽静景色。
全诗在写景时动静结合，冷暖相映，清新自然，读来令人十分惬意。
“空山不见人”是很平凡的叙述性开头，直言这座山人烟稀少，透露出十分宁静恬淡之意，但与第二句一搭配，就产生了非常奇妙的意境。
“但闻人语响”是从听觉上描写的，人声一出，空谷传响。
试想，既然诗人在这空山中看不见别人，说明他们之间的距离比较远，但诗人又能很清晰地听到人声，这一来是回声的作用，二来是山中别无杂音才能造成的效果。
诗人用幽静山间中的人声来塑造出一种突兀感，以动衬静，从而更加展现出整座山的寂静。
在这里，人声也给这座空山添了几分生气，表明这不见人影的地方，并不是一片枯冷死寂，而是富有生机、非常灵动的景致。
接着作者转向视觉描写，夕阳的金色光芒，透过层层叠叠、横斜交错的林叶，缩成无数道淡淡的光芒，洒在角落的青苔上，斑斑驳驳，光影交错，给幽暗的山林带来丝丝暖意。
诗人对落日余晖的这一笔细节特写，极具静谧和谐之美。
而整个鹿柴的胜景，单从这一角落的美丽便可得知。
“晚年惟好静，万事不关心”，看得出来，诗人偏好闲适的幽居，偏好自然的宁静。
辋川胜景，是他身体的居所，也是他心灵的港湾。
而诗人对景色的精致描写，也得益于他对自然景物的那份敏锐的感觉与细致的观察。
不知你心里是否也有这样的一个地方，如同辋川的鹿柴之于王维一般，让你感到舒适安然，愿意对着它静静欣赏、静静思考呢？在你空闲的时候，不妨到附近的山林或花园里走走，和大自然交个朋友，也许你就会获得更加新奇的体验，收获更加纯粹的美好。
四年级语文古诗词赏析
四年级语文古诗词赏析古诗词是中华文化的瑰宝，它们语言优美、意境深远，蕴含着丰富的情感和哲理。
对于四年级的学生来说，学习和欣赏古诗词不仅能够提高语文素养，还能陶冶情操、增长见识。
下面我们就来赏析几首四年级语文课本中的古诗词。
《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这首诗是宋代文学家苏轼的作品。
诗人从不同角度描绘了庐山的样子，横着看是连绵起伏的山岭，侧着看是高耸入云的山峰，远看、近看、高处看、低处看，庐山的景色都各不相同。
然而，之所以不能看清庐山的真实面目，是因为自己身处庐山之中。
这首诗富有哲理，它告诉我们：要想全面、客观地认识事物，就必须跳出局部，从整体去观察和思考。
对于四年级的学生来说，理解这个道理可能有一定难度，但通过对诗歌的学习，可以引导他们在生活中学会多角度看待问题，避免片面和主观。
在教学中，可以让学生想象自己身处庐山之中，感受那种被周围景色所包围，难以看清全貌的情景。
同时，引导学生联系生活实际，比如在看待同学的优点和缺点时，不能只从一个方面去评价，要全面了解。
《游山西村》莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
这是南宋诗人陆游的诗作。
诗的开头描写了农家的热情好客，不要笑话农家腊月酿的酒浑浊，丰收之年他们会用丰盛的菜肴款待客人。
接着，诗人描绘了在山水之间迷路，以为无路可走，却突然发现新的村庄的惊喜。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句是千古名句，它蕴含着深刻的人生哲理：在遇到困难和挫折时，不要灰心丧气，也许在坚持一下，就会迎来新的转机和希望。
对于四年级的孩子，可以让他们讲述自己在生活中遇到困难后又找到解决办法的经历，从而更好地理解诗句的含义。
整首诗还展现了农村的淳朴民风和传统习俗，箫鼓、春社、简朴的衣冠，让我们感受到了乡村生活的宁静和美好。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
古诗400首四年级
古诗400首四年级四年级接触到的古诗400首，就像是打开了一扇通往古代文化奇妙世界的大门。
一、送别诗中的深情厚谊。
- 原诗：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”- 解析：- 你看啊，王维在渭城这个地方送他的朋友元二去安西。
早晨下了一场小雨，把地面的灰尘都打湿了，旅舍周围的柳树被雨水洗刷后显得特别清新。
这时候王维就对他朋友说，兄弟啊，再喝一杯酒吧，你这一往西出了阳关，可就没有老朋友陪你了。
这里的“柳”和“留”谐音，古人送别时看到柳树就会想到要挽留朋友。
王维这杯酒里可是满满的不舍啊，就像我们现在好朋友要分开了，也会特别舍不得，想再多聚一会儿呢。
- 原诗：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
”- 赏析：- 王昌龄在一个寒冷的雨夜送辛渐。
那雨下得整个江面都雾蒙蒙的，好像和江水连成了一片。
第二天早上送朋友的时候，看着楚山孤零零的，就像他自己的心情一样。
他还对朋友说，如果洛阳的亲友问起我来，你就说我的心就像那玉壶里的冰一样纯洁。
这王昌龄多酷啊，他不直接说自己很清白正直，而是用这么个形象的比喻，就像我们现在说自己很纯洁善良，不说“我很纯洁善良”，而是说“我就像雪山上最纯净的那朵雪莲”一样有趣。
二、写景诗中的自然之美。
- 原诗：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”- 李白可真是个写景的高手。
他说太阳照着香炉峰，那山上就好像升起了紫色的烟雾，远远看去瀑布就像挂在山前的河流一样。
然后他又夸张地说瀑布飞流直下有三千尺那么长，他肯定是被这壮观的景象震撼到了，才觉得这瀑布就像是银河从天上掉到人间来了。
这就好比我们看到特别美的景色，会忍不住把它形容得超级厉害，比如说看到一个很高的大楼，就说“这楼简直高到能捅破天啊”。
- 原诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”- 赏析：- 杜甫的这首诗就像一幅画一样。
四年级语文课程中的古代文学名篇赏析
四年级语文课程中的古代文学名篇赏析在四年级的语文课程中，学生们将接触到丰富多样的古代文学名篇。
这些名篇不仅是中华文化的瑰宝，也是培养学生审美情趣和文学素养的重要素材。
本文将通过赏析几篇古代文学名篇，介绍四年级语文课程中的古代文学经典之美。
一、《古诗源》中的《登鹳雀楼》“白日依山尽，黄河入海流”，这是王之涣的《登鹳雀楼》中的名句，也是古代文学名篇中的佳作之一。
学生们通过学习这首诗，可以感受到作者对壮丽自然景观的独特描绘，以及对时光流转的思考和感慨。
这首诗以崇山峻岭、大江奔流的壮丽景色为背景，通过描绘自然景观的壮美，表达了人生短暂无常的哲理，引导学生关注人生中的珍贵瞬间，感受到时间的流转和自然的伟大。
二、《三字经》中的《人之初》“人之初，性本善”，这是《三字经》中的名句。
《三字经》是中国古代儿童启蒙读物的经典之作，其中的《人之初》一章，以简练的文字道出了人性本善的观点。
通过学习这一章节，学生们可以理解到人性本善的重要意义，培养自己积极向善的品质。
这些简短而有力的文字，通过对人性的探讨，引导学生从小树立正确的价值观和道德观。
三、《红楼梦》中的《葬花词》“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，这是《红楼梦》中贾宝玉所创作的《葬花词》中的名句。
《红楼梦》是中国古代四大名著之一，其中的《葬花词》以对花的歌颂和思考展现了作者对无常和悲剧的思考。
学生们通过学习这一段文字，可以理解到人生无常的道理，学会珍惜眼前的美好，并对生命的短暂存在产生敬畏之心。
四、《弟子规》中的《为人第一章》“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
”这是《弟子规》中的名句，也是古代教育经典之作。
《弟子规》教育了几代中国人，其中的《为人第一章》中，通过对待他人的教诲，让学生们明白了人际关系的重要性。
学生们通过学习这一章节，可以从小培养起礼貌、尊重和关爱他人的品质，成为一个优秀的人。
通过对这些古代文学名篇的赏析，学生们可以感受到古代文学的独特之美，丰富自己的语言表达能力和文学素养。
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四年级诗词阅读与鉴赏
体文学之韵味
不以规矩，不成方圆。
——《孟子》
茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。
不教一日闲过。
——齐白石
修素养之品位
你熟悉的古诗词有哪些？请你背出一两首。
谈一谈你为什么喜欢这几首？体会诗词韵律之美
水调歌头
作者宋苏轼
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，
何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
现代诗《我学写字》
当我学着写“小绵羊”，
一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，
凡是我眼睛看到的一切，
就都弯卷起来，像羊毛一样。
当我拿笔把“河流”，
写上我的小练习本，
我的眼前就溅起一片水花，
还从水底升起一座宫殿。
当我的笔写好了“草地”，
我就看见在花间忙碌的蜜蜂，
两只蝴蝶旋舞着，
我挥手就能把它们全兜进网中。
要是我写上“我的爸爸”，
我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，
我个儿最高，身体最棒，
什麽事我全能干得顶呱呱。
怎样阅读诗词
题临安邸
林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
[注释]
1. 临安：南宋的京城，即今浙江省杭州市。
2. 邸：客栈、旅店。
3. 汴州：即汴梁（今河南省开封市），北宋京城。
[简析]
这是一首写在临安城一家旅店墙壁上的诗。
公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。
赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。
南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。
这首诗就是针对这种黑暗现实而作的，它倾吐了郁结在广大人民心头的义愤，也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。
诗的头两句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”抓住临安城的特征：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出当年虚假的繁荣太平景象。
诗人触景伤情，不禁长叹：“西湖歌舞几时休？”西子湖畔这些消磨人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休？
后两句“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，是诗人进一步抒发自己的感概。
“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。
正是这股“暖风”把人们的头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的。
“游人”不能理解为一般游
客，它是特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。
诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比，把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。
结尾“直把杭州作汴州”，是直斥南宋当局忘了国恨家仇，把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州。
辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。
这首诗构思巧妙，措词精当：冷言冷语的讽刺，偏从热闹的场面写起；愤慨已极，却不作谩骂之语。
确实是讽喻的典范。
实战演练
《春夜喜雨》
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
小学古诗词赏析专项训练题
一、《江南》汉乐府
江南可采莲。
莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
1、这是一首汉代乐府诗，乐府是汉武帝年间设置的一种掌管音乐的机构（有点像现在的娱乐公司），负责搜集民歌，乐谱，训练音乐人才（歌手）。
所以由乐府搜集而流传下来的诗歌就是乐府诗了。
2、相关考题
（1）《江南》题目中的“江”是指________________。
（2）汉乐府的意思是__________________。
（3）诗歌通过对莲和鱼的描写，表现了_____________的快乐心情。
（4）“鱼戏莲叶间”这句诗运用了__________的修辞方法。
二、《敕勒歌》北朝民歌
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
1、敕勒是我国北方少数民族的名称，顾名思义就是歌颂北方敕勒族游牧生活的美好。
2、相关考题
（1）敕勒歌是一首____朝时的民歌。
（2）穹庐是指______。
（3）“风吹草低见牛羊”中的“见”读____。
三、《咏鹅》唐骆宾王
鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
1、这首诗的作者是骆宾王很多孩子都知道，但是知道他是初唐四杰之一的就很少了。
骆宾王与王勃、杨炯、卢照邻三人一起被合称为“初唐四杰”
2、理解这首诗应该注意的几点：
色彩：白毛、绿水、红掌
动作：向、歌、浮、拨。
四、《风》唐李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
1、这首诗每句都在写风，主题也是咏风。
说风能使晚秋的叶子落下，能催开二月的鲜花，能掀起千尺巨浪，能把翠竹吹得歪歪斜斜。
实际上这首短小的诗告诉了我们一个写作的简单规律：所写内容一定是扣题详写的，从不同的几个方面。
有时间的话可以让孩子尝试自己写写风。
2、相关考题
（1）“三秋”的意思是_____________
（2）“解”的意思是______________
（3）填上一个表示数字的词语。
解落____秋叶，能开_____月花。
过江_____尺浪，入竹_____竿斜。
五、《山村》宋邵雍
一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
这是一首经典的少儿启蒙诗，但在给四年级孩子授课的过程当中仍然有学生不知道这首诗，尤其是对于作者的一些情况的不了解，下面整理一些供大家参考。
1、作者简介：邵雍（1011－1077），字尧夫，又称安乐先生、百源先生，谥康节，后世称邵康节，北宋五子之一，北宋理学家。
2、与邵雍相关
（1）"一年之计在于春，一天之计在于晨，一生之计在于勤”出自邵雍
（2）邵雍一声淡泊名利，以教书为生。
当时的司马光，程颢，程颐等都非常敬重他。
还凑钱给邵雍买了一套房子。
取名为“安乐窝”这也是他号安乐先生的由来。
（3）邵雍精通易学。
说白了就是很会算命。
（4）邵雍最适合读的一首作品就是这首《山村》
六、《咏柳》唐贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
1、关于作者：贺知章字季真，号四明狂客，主要擅长写绝句。
另外一首《回乡偶书》也广为流传。
2、这首《咏柳》是一首咏物的诗，通过对于柳树的描写，赞美了春天给大地带来的勃勃生机。
3、相关考题
（1）本诗中妆的意思是_________，丝绦________
（2）本诗中运用了（）的修辞方法。
（3）诗人把（）比作一把剪刀，形象，富有美感。
又运用了（）的修辞方法。
八、《锄禾》唐李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
1、这首诗又叫《悯农》，作者唐代诗人李绅。
《悯农》共两首，这是其一。
诗的重点是写农民的辛苦，并告诫人们要爱惜粮食。
2、相关考题
（1）这首诗当中的名句谁知盘中餐，粒粒皆辛苦告诫人们要（）。
（2）诗的开头描写了烈日当头（）的辛苦，提醒人们（），诗歌表达了对农民（）。