观察一种植物《菊花》作文指导课教案
《菊花》习作指导
《菊花》习作指导《菊花》习作指导深秋时节，菊花盛开，种类繁多的菊花把秋装扮得五彩缤纷、绚丽多姿，公园、广场、花坛、校园、庭院，甚至于阳台，无处不可以看到菊花的踪影。
这一丰富的菊花资源，给中年级学生的习作提供了极好的素材。
以菊花为观察和写作对象，是指导学生学习写植物的范例。
快乐大本营亲爱的同学，你喜欢花吗？我们一起来猜一猜关于花的谜语吧。
猜对的同学，还有奖哟。
一位小姑娘，生在水中央，坐在绿船上，粉红脸儿笑。
（荷花）藤儿长，叶儿大，爬到篱笆上，早起吹喇叭。
（牵牛花）花儿红，花儿黄，像卷发，像绒球，有的朵朵像太阳。
斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。
（菊花）在快乐大本营里，准备了一些菊花的图片，奖给那些猜出谜底的孩子，猜对的孩子可以介绍自己是怎么猜出来的。
通过猜谜语，引起了孩子们浓厚的兴趣，为孩子们创造了一个宽松、自由、愉悦的氛围，孩子们的思维会马上活跃起来。
可引起学生对菊花的特点的回忆，同时又加深了对菊花的印象。
思维导航台采访菊花去―――引导孩子全方位、多角度观察师：菊花美，美在哪里？你喜欢哪种菊花？我们一起到学校的花坛里去看看菊花，对菊花作一次采访吧。
采访菊花？菊花不会说也不会听，怎么采访呢？孩子们一定会睁大好奇的眼睛，不解起来。
这时，老师及时抓住同学们的不解，提出采访要求，也就是进行观察指导：1、采访的方法多着呢，你可以用眼睛从不同的地方看，可以用耳朵听，可以用鼻子闻，可以用手轻轻摸，也可以把它当成你的小伙伴，跟它说话，可以合理的想象你也可以问老师你不明白的地方。
你要采访菊花的茎、叶、花。
2、采访时，你可以采访很多株的菊花，也可以采访自己几种菊花；对自己你喜欢的菊花，要仔细采访。
（提示：别忘了要友好对待菊花，还别忘记下采访的结果哟。
）在老师的带领下，同学们在花坛里当起了小记者，看、摸、闻、说，多管齐下。
采访收获多―――引导孩子抓住菊花的特点，有顺序地说―――抓住菊花的特点，说准确：师：你采访了哪些菊花？它们各是什么样的？（学生小组交流采访收获，老师参与倾听。
幼儿园中班教案《菊花》
幼儿园中班教案《菊花》一、教学目标1.通过观察丰富的花卉图片，认识并掌握菊花的形态和特征。
2.提高幼儿的观察能力和说话能力，让幼儿学会用简单的语言表达自己的感受。
3.发掘幼儿对花卉的情感，并从感情的角度对花卉进行探究和认识。
4.通过实际操作，培养幼儿的团队合作能力和动手能力。
二、活动准备1.教师需要准备一些丰富的菊花图片和花瓣形状的卡片。
2.打印并准备好本次活动的教案和其他教学材料。
3.准备相关的物品，如粘土、颜料、画笔等。
4.班级需要保持整洁卫生，为活动做好准备。
三、教学步骤1. 导入环节1.教师可以准备一些具有代表性的花卉图片，让幼儿观看，了解花朵的形态特征。
2.教师可以问幼儿自己最喜欢什么花，以及为什么喜欢这种花，让幼儿先表达出自己对花的感受。
2. 学习菊花的形态和特征1.教师可以向幼儿展示菊花图片，让幼儿仔细观察。
2.教师可以问幼儿，这种花的颜色、形状、大小等特征是什么。
3.教师可以通过问答的方式引导幼儿自己去找出菊花的特征。
3. 用手做一个小菊花1.教师向幼儿展示用粘土做的小菊花的样本，指导幼儿如何用粘土制作小菊花。
2.每个幼儿都可以用自己的手创造出一个独特的、有个性的小菊花。
4. 在纸上画出自己心中的菊花1.教师可以放一首莫扎特的音乐，让幼儿聆听音乐，用画笔自由画出自己心中的菊花。
2.让每个孩子展示自己的作品，并向大家讲解自己创作的灵感和表达。
5. 团队合作——用菊花花瓣拼图1.教师准备了一个由菊花花瓣组成的拼图，让同学们一起合作完成拼图。
2.在完成拼图的时候，教师可以指导孩子们站在不同的角度观察拼图，体会不同的视觉感受。
6. 小结1.教师可以带领幼儿回顾本次课的学习内容，并对幼儿进行小结和总结。
2.教师可以鼓励幼儿表达对菊花的喜爱之情，并引导幼儿献上自己的祝福。
四、教学方式1.通过图片观察、言语说故事、自由画画、合作拼图等方式，让幼儿全面地了解菊花。
2.采用互动式教学方式，引导幼儿主动思考和自主学习，培养幼儿的学习兴趣和学习能力。
看菊花教案_教案教学设计
看菊花教案_教案教学设计教案教学设计：观察和学习菊花教学目标：1.了解菊花的基本知识，包括外观特点、生长环境和养护方法等。
2.培养学生对花卉的兴趣，激发学生对自然界的热爱和保护意识。
3.通过观察和描绘菊花的外观特点，培养学生的观察力和绘画能力。
教学准备：菊花样本、绘图纸、彩色铅笔、水彩笔、纸杯、水等。
教学过程：Step 1 引入新课1.教师放映一段有关菊花的视频或播放有关菊花的音频，激发学生对菊花的兴趣。
2.教师询问学生对菊花的了解，并激发学生提出自己对菊花的问题。
Step 2 菊花基本知识的介绍1.教师通过幻灯片或实物向学生展示菊花的外观特点，引导学生观察菊花的形状、颜色、叶片等。
2.教师简要介绍菊花的生长环境和养护方法，包括适宜的温度、湿度、光照和浇水等。
Step 3 观察和描绘菊花1.教师发放绘图纸、彩色铅笔和水彩笔等工具，让学生观察并描绘菊花的外观特点。
2.教师引导学生用细致的线条描绘菊花的轮廓，再用合适的颜色填充花瓣和叶子的部分。
3.教师鼓励学生多观察、多琢磨，发挥想象力，创造出自己心目中最美的菊花作品。
Step 4 分享和评价作品1.学生完成绘画后，教师组织学生互相分享自己的作品，让学生互相欣赏和学习。
2.教师对学生的作品进行评价，鼓励学生用不同的颜色、线条和形状来描绘菊花的美。
3.教师提问学生在绘画过程中的困难和收获，促进学生对绘画技巧和菊花知识的深入思考。
Step 5 花语和保护菊花1.教师向学生介绍菊花的花语和象征意义，引导学生思考花朵背后的情感和文化含义。
2.教师强调保护菊花和其他花卉的重要性，鼓励学生积极参与环境保护，共同保护自然界的美好。
Step 6 总结与小结1.教师与学生共同回顾本课所学的内容，总结菊花的外观特点、生长环境和养护方法等。
2.教师提醒学生在日常生活中多关注和欣赏花卉，保护自然环境，培养对大自然的热爱和保护意识。
拓展活动：。
菊花植物观察的教案
菊花植物观察的教案18/11/2021 —版权所有，翻印必究菊花植物观察的教案【教案摘要】菊花植物观察是一项生动有趣的科学实践活动，本教案旨在引导学生通过实地观察和实验，了解菊花植物的生命周期、生长环境及特点，并培养学生的观察、记录和分析能力。
本教案设计适用于小学生物课程中的植物观察学习内容。
【教学目标】1. 了解菊花的基本特征和生长环境。
2. 学习观察菊花的生命周期和生长过程，并记录观察结果。
3. 培养学生的观察、记录和分析能力。
4. 增强学生对大自然的热爱和对植物的保护意识。
【教学重点】1. 菊花的生命周期和生长特点。
2. 观察与记录的方法和技巧。
3. 学生的自主实践和思考能力。
【教学难点】1. 学生观察和记录过程中的细致准确。
2. 培养学生的自主实践和思考能力。
【教学准备】1. 菊花植物标本或种子。
2. 学生观察记录表格。
3. 放大镜。
4. 雨水喷壶。
5. 砂土和肥料。
【教学过程】【导入】教师展示菊花的图片或实物，引起学生的兴趣。
提问学生对菊花的了解。
【探究】1. 学生分组，在小组内观察菊花的外部特征。
2. 学生观察菊花的颜色、形状、花瓣数量等特征，并记录在观察记录表格中。
3. 学生观察菊花的花蕾，用放大镜仔细观察花蕾的细节，并尽可能绘制出花蕾的形态。
【实践】1. 学生种植菊花并观察其生长过程。
2. 学生按照菊花的生命周期，记录菊花的不同生长阶段的特点和变化。
3. 学生观察菊花对光线、温度和湿度的要求，记录在观察记录表格中。
【总结】学生进行小组讨论，总结菊花的生命周期和生长特点，并呈现在班级中。
教师进行点评和总结，引导学生对所学知识进行反思。
【拓展】学生可以在家中观察和记录其他花朵的生长过程，并与同学分享。
【评价】教师根据学生的观察记录和参与情况，评价学生的观察、记录和分析能力。
《菊花》教案设计（通用7篇）
《菊花》教案设计《菊花》教案设计（通用7篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《菊花》教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《菊花》教案设计篇1[学情分析]学生对古诗的学习有一定困难，对词句的理解、情感的体会、引发想象是难点。
可以借助注释、插图，结合上下文和生活实际，从理解诗句的意思入手，启发学生想象，了解诗句所描绘的情境，体会诗人所表达的思想感情。
学生自学为主，可借助于字典和注释自己试读试讲对不懂的地方，可展开小组和全班的讨论。
教师要启发引导学生反复诵读，在读中展开想象，逐步理解诗中所表现的意境，体会诗人的思想感情。
[教学目标]1、学会本诗中的生字。
2、理解古诗的意思，想象古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美，体会作者所表达的思想感情。
3、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
[教学重点与难点]对诗句的理解和想象要结合起来，理解诗句所表达的情感。
[教学准备]课件。
[教学过程]一、谈话导入1、唐代诗人元稹，一次在欣赏菊花的时候，有感而发，以《菊花》为题，写了一首诗。
这节课我们就来学习这首诗。
2、板书课题。
二、自学古诗1.出示自学提纲：①理解“秋丛、绕舍、似陶家、篱”等词。
②观察插图，结合注释，理解诗意。
2.学生自学。
3、小组交流自己理解的词或句，不懂的地方和同学讨论、交流。
三、理解古诗1、鼓励学生用自己的话说说诗意。
2、小组汇报：古诗大意：一丛丛的秋菊环绕着屋舍好像是陶渊明的家，我沿着篱笆，欣赏菊花不知不觉太阳已渐渐地西斜。
不是在所有的花中我最喜欢爱菊花，而是菊花开过后，再也没有其它花了。
四、重点探讨：1、提出问题：这首诗前两行描写了什么?后两行呢?你有什么感受?2、小组讨论交流。
3、小组汇报：前两句着重描写了诗人欣赏菊花的情景，后两行是作者的感触，菊花开过后就再也没有花了，作者对菊花作了热情的赞赏。
五、有感情地朗诵。
《菊花》教案精选-范本两篇
《菊花》教案精选范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：学生能够了解菊花的种类、生长习性和文化意义；掌握描绘菊花的外貌特征和绘画技巧。
情感态度：培养学生对自然美的热爱和欣赏能力，激发对传统文化的尊重和兴趣。
二、教学内容1. 菊花的种类与生长习性2. 菊花的文化意义3. 菊花的描绘技巧教学资源：《植物大观》教科书、菊花图片、多媒体展示。
三、教学方法采用讲授、小组讨论、实践操作、案例分析等方法，引导学生观察、思考、创作，达到教学目标。
四、教学步骤1. 导入：展示菊花图片，引导学生说出对菊花的印象，引出本课主题（5分钟）。
2. 讲解：介绍菊花的种类、生长习性和文化意义（10分钟）。
3. 实践：分组讨论，每组选择一种菊花进行观察和描绘，教师巡回指导（15分钟）。
4. 展示：每组展示描绘成果，其他组给予评价和建议（10分钟）。
五、课堂管理1. 学生座位安排：按小组围坐，方便讨论和观察。
2. 分组策略：每组46人，保证每位学生都能参与讨论和描绘。
3. 课堂纪律：强调尊重他人，保持课堂安静，积极参与讨论。
六、学生活动1. 问答：导入环节，学生回答对菊花的印象。
2. 小组合作：观察、讨论并描绘菊花。
3. 评价：对其他组的描绘成果给予评价和建议。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对菊花知识点的掌握。
2. 作业：完成一幅菊花的绘画作品，要求运用所学技巧。
3. 课后反思：教师评估教学效果，针对学生的需求调整教学方法。
八、作业布置1. 完成一幅菊花的绘画作品，要求形象生动、色彩丰富。
2. 提交时间：下周一下午5点前。
九、教学反思课后对学生的绘画作品和课堂表现进行反思，了解学生对菊花知识点的掌握情况，针对不足之处调整教学策略，提高教学效果。
同时，关注学生在小组合作中的表现，培养他们的团队意识和沟通能力。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度2. 教学方法的选择与应用3. 学生活动的设计与评估4. 课堂管理与纪律5. 教学反思与后续改进详细补充和说明：一、教学内容的深度与广度在教学内容方面，要注重菊花的种类、生长习性和文化意义的讲解。
三年级语文下册《菊花》教案
三年级语文下册《菊花》教案教学目标1. 了解菊花的外观特点和生长性。
2. 掌握描述菊花的词语和句子。
3. 学会欣赏和评价菊花的美。
教学内容本节课主要围绕《菊花》展开教学，内容包括以下几个方面：1. 导入活动：用图片和实物引起学生对菊花的兴趣，并导入本节课研究的主题。
2. 研究词语：教授和讲解与菊花相关的词语，如“黄花”、“白花”、“花蕾”等。
3. 阅读和理解：带领学生阅读课文《菊花》，并进行问题解答和讨论，加深对菊花的了解。
4. 写作练：引导学生用自己的语言描述菊花的美，提高写作能力。
5. 欣赏和评价：进行菊花的欣赏活动，鼓励学生用自己的眼睛感受和评价菊花的美。
教学步骤1. 导入：使用菊花的图片和实物引起学生的注意和兴趣，激发学生研究的积极性。
2. 词语研究：通过图片和示范，教授与菊花相关的词语，帮助学生掌握并运用。
3. 阅读理解：带领学生一起阅读课文《菊花》，解答问题，加深对菊花的认知。
4. 写作练：以《菊花》为题材，引导学生用自己的语言写一篇描写菊花美的短文。
5. 欣赏评价：带领学生进行菊花的欣赏活动，让学生用自己的眼睛感受和评价菊花的美。
教学评价1. 教师观察学生在研究过程中的主动性和积极性。
2. 检查学生在词语研究和写作练中的运用能力和表达能力。
3. 评估学生在欣赏活动中的表现和对菊花美的理解。
教学资源1. 菊花的图片和实物。
2. 课本《菊花》。
3. 相关词语的图片或卡片。
展示和总结在本节课中，我们通过阅读《菊花》课文，学习了与菊花相关的词语，并进行了写作和欣赏活动。
通过这些活动，我们更加了解了菊花的外观特点和生长习性，提高了对菊花美的感受和评价能力。
在以后的学习和生活中，希望大家能继续关注和欣赏自然界的美，并用自己的语言去表达。
观赏菊花教案范文
观赏菊花教案范文教案标题：观赏菊花教学内容：学习观赏菊花，了解菊花的特点、品种、花语等知识，培养学生的观察力、欣赏力，加深对大自然的感悟和对美的追求。
教学目标：1.了解菊花的特点、品种、栽培和观赏方法。
2.掌握菊花的花语，培养学生的想象力和表达能力。
3.培养学生对美的欣赏力和对大自然的热爱。
教学时间：2-3课时教学步骤：第一课时：了解菊花基本知识1.导入：教师出示一束鲜艳的菊花，向学生展示美丽的菊花图片，引起学生的兴趣。
提问：大家有没有看到过这样美丽的菊花？它们有什么特点？2.介绍菊花的基本知识：菊花原产于亚洲和欧洲，是秋季的象征之一、它们有丰富的品种，不同的颜色、形状和大小。
它们既可以种植在花坛中，也可以种植在盆景里。
3.引导学生观察菊花：教师提供一些鲜花供学生观察，学生可以通过观察花瓣的颜色、花瓣的形状、叶子的颜色等特点来进行分类和讨论。
4.学习菊花的栽培方法：教师简要介绍菊花的栽培方法，包括选择适宜的土壤、光照和水分等。
第二课时：了解菊花的品种和花语1.回顾上节课的内容：教师提问学生关于菊花的特点和栽培方法的问题，巩固学生的基本知识。
2.学习菊花的品种：教师向学生介绍常见的菊花品种，包括吉祥菊、果实菊、春菊等。
展示图片并简要介绍它们的特点和观赏方法。
3.学习菊花的花语：教师向学生介绍菊花的花语，让学生通过想象和表达赋予菊花不同的意义和情感。
第三课时：欣赏菊花并表达感悟1.导入：教师带领学生到校园花坛或附近的公园观赏菊花，让学生感受菊花的美丽和气息。
2.学生观察菊花的外观特点，并选择一朵自己喜欢的菊花进行描绘。
然后学生可以展示自己的描绘作品，并分享自己对菊花的感悟和赋予菊花的意义。
3.集体讨论：教师组织学生进行集体讨论，分享自己对菊花的喜爱和感悟，鼓励学生积极表达并互相交流。
教学评估：1.教师观察学生的学习情况，评估学生对菊花的了解程度和对菊花的观察力。
2.学生的观察记录和描绘作品，可以评估学生对菊花的观察和表达能力。
菊花的教案精选5篇
菊花的教案精选5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(完整版)《菊花》教学设计
(完整版)《菊花》教学设计概述本教学设计以优秀文学作品《菊花》为教学内容，旨在引导学生对于文学作品的深入理解和分析，并培养学生的阅读能力、写作能力和批判思维能力。
教学目标1. 通过阅读和讨论《菊花》，培养学生对于文学作品的鉴赏能力。
2. 帮助学生理解和分析文学作品中的主题、人物、情节等要素。
3. 引导学生在阅读的基础上进行批判性思考和表达，培养学生的批判性思维能力和写作能力。
4. 借助《菊花》这一作品，拓展学生的文化视野和人文素养。
教学内容和活动安排1. 导入阶段：- 利用引人入胜的故事背景和情节引起学生的兴趣，并介绍作品的作者和背景。
- 引导学生讨论关于爱情、人生、社会等主题的问题，激发思考。
2. 阅读与分析：- 学生以小组形式分析《菊花》中的具体情节、人物性格、对话等要素。
- 学生分别阅读作品的不同章节，并就自己阅读的部分撰写读后感或心得体会。
- 小组讨论和分享，共同理解和分析作品的主题和含义。
3. 批判性思考与写作：- 引导学生进行批判性思考，分析作品中的价值取向、社会思考等重要内容。
- 组织学生进行小组辩论或写作活动，鼓励他们表达个人观点并理解不同观点的差异。
4. 艺术创作与表达：- 鼓励学生运用所学知识和思考，创作相关艺术作品，如绘画、写诗、写小说等。
- 学生展示和分享自己的艺术作品，并对彼此的创作进行讨论和评价。
5. 结课阶段：- 组织学生进行综合性评价，包括对于《菊花》的理解程度、批判性思维的发展、写作能力的提升等方面。
- 对学生的优秀作品进行展示和表彰。
- 给予学生反馈和鼓励，鼓励他们继续进行文学阅读和批判性思考的实践。
教学评估1. 学生的参与度和积极性。
2. 学生对于文学作品的阅读理解和分析能力。
3. 学生在批判性思考和写作方面的表现。
4. 学生的艺术创作作品和表达能力。
扩展资源1. 提供其他优秀文学作品的阅读推荐，让学生能够进一步拓展自己的阅读广度和深度。
2. 提供相关文化背景和历史知识的研究资源，帮助学生更好地理解作品背后的社会和文化背景。
《菊花》教学设计
《菊花》教学设计
菊花教学设计
简介
本教学设计旨在引导学生了解菊花的生长特点、形态特点以及养护要点，培养学生的观察力和动手能力。
教学目标
- 了解菊花的生态环境需求
- 掌握菊花的基本形态特点
- 学会基本的菊花养护技巧
- 培养学生的观察和动手能力
教学准备
- 菊花苗或种子
- 盆栽土壤
- 盆栽花盆
- 水壶
- 喷雾瓶
- 翻译资料
教学过程
1. 导入：介绍菊花的常见品种和花朵特点，激发学生对菊花的
兴趣。
2. 感知：带领学生观察实际的菊花植株，引导他们观察菊花的
叶子、茎、花蕾等部分，并描述其特点和功能。
3. 了解：学生通过翻阅资料，了解菊花的生长环境要求，如温度、光照等。
4. 实践：学生根据老师的指导，将菊花苗或种子种植在花盆中，选择适宜的土壤，并掌握适当的浇水和喷雾方法。
5. 养护：学生研究菊花的养护技巧，包括适应性修剪、病虫害
防治等方法。
6. 总结：进行小结，让学生总结所学内容，并分享自己的体会
和经验。
教学评价
- 学生的观察和描述能力
- 学生的种植和养护实践操作能力
- 学生对菊花知识的理解和掌握程度
教学延伸
- 带领学生参观花卉市场或种植园，进一步了解不同种类的菊花。
- 组织学生进行菊花创意花艺设计，培养学生的艺术创造能力。
- 拓展学生的植物知识，研究其他常见花卉的生长特点和养护
技巧。
参考资料
- 菊花种植技术手册
- 花卉养护指南
- 菊花百科知识。
作文教案——菊花
[构思示范一]菊花颂一、菊花在深时节开放，它花期长，千姿百态，深为人们喜受。
菊象征不畏风霜，她不畏风霜的高尚品格更为人们所称道。
二、宁可抱香枝头死，何曾吹落北风中。
列举历代具有菊花高尚品格人。
例如陶渊明等。
三、菊花是美的象征。
菊花不但生命力较强，容易成活，而且花种繁多，多姿多彩。
她是美的象征，不是吗？有多少漂亮女子以菊来取名！四、花能修身养性。
五、我爱菊，是因为她还能够净化空气，美化环境，同时还给花农带来了丰厚的收入。
六、菊花，我爱你！[构思示范二]今之菊非古之菊一、谈古人把菊当作遁世的一种凭借，是逃避现实的一种工具。
分析当时那特定的历史时期时不得已而为之。
“菊，花之隐士者也。
”是的，菊是隐士的代名词。
菊不畏风霜的高尚品格更为人们所称道。
可举陶渊明等典型事例。
二、当今社会已是社会主义会，人们安居乐业，菊花越来越多，菊化节，菊花展比比皆是，人们在赏菊的过程中获得了愉悦，是人精神生活的一个方面。
三、菊将永远是人类永远的朋友。
[构思示范三]给陶渊明的一封信陶老先生：您好！拜读千古名作《归园田居》《桃花源记》……受益匪浅。
其中您的“采菊东篱下，悠然见南山”尤其令我仰慕。
在当时的社会里，您能辞官归隐，表现了您厌恶官场生活、鄙视功名利禄、洁身自好的清高品格。
……事过境迁，当今社会已步入社会，人们爱岗敬业，积极进取，呈现出一派繁荣的景象，人民安居乐业。
在“官场”上，公开招聘公务员，公开竞争，民主选举……因为在公务员职位更有利于实现自己的人生价值，且职位越高这种可能性就越大。
我想如果您能活到今天，也一定会参加到这激烈的竞争中来，不但没有归隐，而且绝不仅仅满足于一个小小的彭泽县先令，而且会凭借您的能力争取更高的职位，并且一定会成功。
陶老先生，听了这些，您也不必为时间的不可逆转而悲伤，因为，您的千万个化身正在为您的事业而努力，这就是当今之“菊”。
在当今社会，菊花已经成为在竞争中不畏艰难困苦的精神的代名词。
……祝您高洁永存！中华人民工和国的一位公民2005年6月7日[构思示范四]在心中栽种一株菊张涛古语云：“菊，花之隐士者也。
作文指导――菊花
学科课题教学目标备课教语文（第五册）菊花师杜蓉授课时第间周1、"学习按一定的顺序观察一种植物，看清楚菊花花朵的特点，并写清楚。
2、能用一段连贯的话把菊花的样子、颜色、味道写清楚。
教学重点：教学难点：教学准备：重点：学习按一定的顺序观察一种植物，看清楚菊花花朵的特点，并写清楚难点：能用一段连贯的话把菊花的样子、颜色、味道写清楚画片、媒体教学过程：修改一、谈话引入在烈日炎炎的夏天，婀娜多姿的荷花从碧绿的大圆盘之间冒出来，有的——（背诵以前学过的课文）才展开两三片花瓣儿；有的——花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的——还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
秋意浓浓的季节里菊花又在竞相开放了。
看她们风姿绰约、仪态万千，是金秋时节的花之佳品。
（这句话学生不一定听得明白，可以不说）摄影师用照相机为我们拍下了许许多多菊花的照片，让我们不禁要赞叹菊花的美丽，今天我们选择其中的一朵写一写（板书：菊花），让没有看到过的人，通过读你的文章，也清楚地了解菊花。
二、指导观察1、了解状物文章按几个方面来写师：菊花是一种物体，介绍一种物品的文章，我们又称为——状物文，要把菊花写清楚，我们可以从哪几个方面着手。
根据生回答板书：样子、颜色、香味你们觉得这三方面，哪一个最难写？（菊花的样子），今天我们就重点学习怎样把菊花的样子写清楚。
板书：写清楚2、指导观察菊花的样子（1）要写清楚句话的样子，我们首先要看清楚。
怎么看呢？（板书：看）让我们先来观察这一株菊花（媒体出示）。
首先让我们从整体去观察这株菊花。
（板书：远）你觉得这株菊花怎么样？（指导学生把菊花的整体姿态讲清楚：漂亮、美丽是一个词语，光说词语我没有感觉到，你有什么办法让我体会到菊花的美丽？）（2）仔细观察花朵师：这朵菊花到底怎样，光远看还不行，我们还要再走近一点，好好观察她的花朵。
（板书：近）A从哪里开始看呢？得按照一定的观察顺序。
老师告诉你们，菊花可以分内瓣和外瓣，也就是花朵最里面的花瓣和外面的花瓣，我们可以按照先里后外的顺序来观察菊花，说一说菊花内瓣与外瓣的特点。
教案《菊花》及反思范本五份
教案《菊花》及反思范本五份教案《菊花》及反思 1活动目的：1、知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香。
2、比较菊花的外形特征。
3、乐意与同伴交流自己对菊花的感受。
4、用自己喜欢的方式表现菊花的美，激发幼儿的审美情感。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
6、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：1、菊花的图片、菊花实物及菊花茶、小杯子若干。
2、准备幼儿分组活动的材料。
活动过程：一、谈话引题。
让幼儿说说秋天什么花开，引入菊花的课题。
二、幼儿通过分组观察比较，感受菊花的美与香。
1、提供各种菊花的图片，让幼儿比较菊花的颜色、花瓣形状等外形特征。
2、提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。
3、提供实物—菊花，让幼儿感受菊花的美。
三、集中、交流、讨论：1、请幼儿与同伴互相交流观察的感受，说说菊花美在哪里。
2、请个别幼儿说说菊花的美，并引导幼儿用好听的句子说出来。
四、教师引导幼儿一起观察图片小结。
五、提供各种材料，让幼儿制作菊花：1、插花：提供各种实物的菊花、花泥，让幼儿进行创意插花。
2、画菊花：提供油画棒、白板纸、棉签和颜料，让幼儿自由画菊花。
3、制作菊花：提供各种彩色纸、剪刀、固体胶、铅笔等，让幼儿学*制作菊花。
4、菊花粘贴画：提供各色毛线、双面胶、剪刀，让幼儿用毛线粘贴成菊花。
六、作品欣赏。
把幼儿制作的作品一一展示出来，供大家欣赏。
活动反思：一次教学设计，也是教师的一次成长，就象在制作PPT课件的时候，我了解了菊花居然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。
在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。
但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。
因此，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。
【K12学习】观察一种植物《菊花》作文指导课教案
观察一种植物《菊花》作文指导课教案教学目标：1、学习按一定的顺序观察一种植物，看清楚菊花花朵的特点，并写清楚。
2、能用一段连贯的话把菊花的样子、颜色写清楚。
教学重点：学习按一定的顺序观察一种植物，看清楚菊花花朵的特点，并写清楚教学难点：能用一段连贯的话把菊花的形态、颜色写清楚教学准备：图片、媒体教学过程：一、谈话导入，激发兴趣从第一片枫叶变红开始，秋天也就来了。
秋姑娘穿着她的五彩裙从天边走来，她越过山岭，穿过树林。
趟过小溪，行走在田野上，给大地换上了新衣。
今天我们就循着秋姑娘的足迹来到菊园，去欣赏菊花。
（逐张出示菊花图片，调动学习兴趣）二、指导观察，练习说话看了这么美的图片你想说点什么吗？（菊花真美啊）（相机板书：美）菊花美在哪呢？颜色：预设：一.：1.菊花的颜色真多啊。
（板书：颜色）2．有红色的，有黄色的，有紫色的…….（教师接着学生的回答说：颜色真多啊，并板书：颜色）二：菊花有各种形态；菊花的样子各不相同。
（板书：形态）这么美的菊花你想不想用笔把它写下来？（想）今天我们就来用文字从颜色和形态两方面来描写菊花。
菊花都有哪些颜色呢？A你能用上“有……有……”来说一说吗？（出示：有———，有————，有——————）指名两位学生说。
B现在老师要考考大家，看谁能把菊花的颜色说的更美一点吗？用上这个句式（出示“红的像————，黄的像————，粉的像————，白的似————。
”）指名两三位学生来说预设：生说：红得像血师：花儿的颜色像鲜血，美不美啊？谁再来说说看？（像火，热情的样子，这个比喻就很贴切，也很美。
）生接着完成剩下的部分，教师相机点评，说得不太好的也不要太过打击，评价的委婉些，如：还不够美；不是很美。
）师：刚才，我们一起合作把颜色说得多美啊，谁来连起来说一说？（菊花的颜色可真多啊，有____,有____,有____有____。
红的像_______,黄的像______，粉的像______，白的似______。
幼儿园《菊花》教案（通用15篇）
幼儿园《菊花》教案幼儿园《菊花》教案（通用15篇）作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的幼儿园《菊花》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园《菊花》教案篇1【活动设计背景】菊花是我国的花中四君子之一，也是具有秋天的代表的一种花，秋天到了，班上的孩子时不时在野外摘些菊花来玩，小朋友们玩得很高兴却又叫不出花的名字。
于是想趁孩子们对菊花很感兴趣时，开展认识菊花的活动。
【活动目标】1、使幼儿能正确地叫出菊花的名称，知道其明显的外形特征（菊花的大小、颜色、气味、叶子的形状）和用途；2、使幼儿初步掌握从上到下有顺序的观察物体的方法，引起幼儿的兴趣，并培养幼儿爱护花草的良好习惯。
【教学重点、难点】重点：正确叫出菊花的名称，知道其明显的外形特征；难点：使幼儿初步掌握从上到下有顺序的观察物体的方法，养成爱护花草的良好习惯。
【活动准备】1、准备几盆菊花；瓶插菊花几枝；2、印有菊花或菊花叶子的小卡片（事先放在桌上；）3、干菊花若干、幼儿园用的小茶杯（与幼儿人数相等）。
【活动过程】一、看卡片、找菊花师：今天，老师带了很多好看的卡片，小朋友们想知道这些卡片上画的是什么吗？那就请每个小朋友把桌子上的卡片翻过来，看看卡片上画的是什么？（花、叶子）对了，上面画的是花和叶子，老师想请小朋友到院里去找一找，看看我们幼儿园里有没有跟卡片上一样的花和叶子。
找到后，就请你站在你找到的花和叶子的前面，老师看哪些小朋友找得最对最快。
（幼儿到室外园地中找菊花，老师把盆栽搬进教室里放在桌子上）。
二、认识菊花1、认识花问：你们是怎么找到这些花的呢？答：根据图片上画的花和叶子，图片上的花是一丝一丝的，像一个拳头，叶子边上是弯弯曲曲的……问：哪个小朋友告诉老师，我们搬到教室里的叫什么花？答：菊花。
师：我们都找对了吗？请小朋友先把刚才老师发给你们的卡片翻过去，放在桌子上，让小卡片睡一会儿。
《菊花》教案
《菊花》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《菊花》文章教案
《菊花》文章教案【教案】篇一：菊花的生长与繁衍【教学目标】1.了解菊花的生长环境和特点；2.掌握菊花的种植方法和繁殖技巧；3.培养学生对菊花的爱好和欣赏能力。
【教学重点】1.菊花的生长环境和特点；2.菊花的种植方法；3.菊花的繁殖技巧。
【教学难点】1.繁殖技巧的学习和实践；2.对菊花的爱好和欣赏的培养。
【教学准备】1.幻灯片；2.菊花种子和苗；3.土壤、花盆等种植工具。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.引入话题，提问：“你们了解菊花吗？它的花型有什么特点？”2.学生回答后，出示菊花的图片，介绍菊花的特点和种类。
二、探究（15分钟）1.了解菊花的生长环境和特点，通过幻灯片介绍相关内容。
2.学生观察菊花种子和苗，探究其外观和特点。
三、实践（30分钟）1.分发菊花种子和苗给每位学生。
2.指导学生进行种植，包括选择合适的土壤、播种深度、浇水等。
3.鼓励学生亲自动手，培养种植的兴趣和能力。
四、繁殖（20分钟）1.介绍菊花的繁殖技巧，如分株、嫁接等方法。
2.指导学生进行繁殖实践，示范分株和嫁接的步骤和注意事项。
3.鼓励学生尝试不同的繁殖方法，培养实践能力和创新思维。
五、总结（10分钟）1.回顾本节课的主要内容，进行简要总结。
2.鼓励学生分享种植和繁殖的心得体会。
【板书设计】菊花的生长与繁殖【教学反思】通过本节课的学习，学生对菊花的生长环境和特点有了更深入的了解，并掌握了菊花的种植方法和繁殖技巧。
通过实践活动，培养了学生的动手能力和创新思维。
在今后的学习和生活中，学生将能更好地照顾和欣赏菊花，同时也培养了对大自然的热爱和保护意识。
看菊花教案设计范文
看菊花教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生认识菊花，了解菊花的特征和种植方法。
（2）培养学生观察、描述菊花的能力。
2. 过程与方法：（1）通过参观菊花展览，培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。
（2）采用小组合作的方式，培养学生团队协作和沟通交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对菊花的喜爱，提高审美情趣。
（2）培养学生珍惜生命、尊重生命的态度。
二、教学内容：1. 菊花的特征：花瓣、花蕊、花茎、叶子等。
2. 菊花的种植方法：选种、播种、施肥、浇水、修剪等。
3. 菊花的花语：象征意义及其在文化中的地位。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：菊花的基本特征、种植方法及花语。
2. 教学难点：菊花种植技术的掌握，花语的理解。
四、教学方法：1. 实地观察：组织学生参观菊花展览，直观了解菊花的特征。
2. 小组讨论：分组探讨菊花的种植方法，培养团队协作精神。
3. 讲解示范：教师讲解菊花的特征、种植方法及花语，学生跟随示范。
4. 互动提问：引导学生积极思考，解答疑问。
五、教学步骤：1. 导入：（1）引导学生关注大自然，激发对菊花的兴趣。
（2）介绍菊花在传统文化中的地位，导入新课。
2. 实地观察：（1）组织学生参观菊花展览，观察菊花的特征。
（2）学生描述所观察到的菊花特征，教师点评。
3. 小组讨论：（1）分组探讨菊花的种植方法，总结种植经验。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评。
4. 讲解示范：（1）教师讲解菊花的特征、种植方法及花语。
（2）学生跟随示范，掌握菊花种植技术。
5. 互动提问：（1）引导学生提问，解答关于菊花的疑问。
（2）教师提问，检查学生掌握程度。
6. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，强调菊花的特点及种植方法。
（2）鼓励学生在家中种植菊花，关注生态环境。
7. 作业布置：（1）绘制一幅菊花图案，展示对菊花的喜爱。
8. 课后反思：六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对菊花学习的兴趣和热情。
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观察一种植物《菊花》作文指导课教案
教学目标：
1、学习按一定的顺序观察一种植物，看清楚菊花花朵的特点，并写清楚。
2、能用一段连贯的话把菊花的样子、颜色写清楚。
教学重点：学习按一定的顺序观察一种植物，看清楚菊花花朵的特点，并写清楚
教学难点：能用一段连贯的话把菊花的形态、颜色写清楚
教学准备：图片、媒体
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
从第一片枫叶变红开始，秋天也就来了。
秋姑娘穿着她的五彩裙从天边走来，她越过山岭，穿过
2．颜色）菊花。
A
B
师：有____,有____,有
异的菊花)先仔细观察，谁来说说看呢?（出示图片：十丈垂帘）看，它的花瓣是什么样的？（提示；长还是短，宽还是窄......）用这样的句子来说一说：它的花瓣是____________________。
学生练说，教师紧接着问：展开想象，它想什么呀？（水母，卷发，瀑布）用“______的花瓣是__________就像_____________”把它说完整。
待学生说熟以后再用相同的方法说说其他品种的菊花的姿态。
最后把这几种菊花连起来说一说。
（出示句子：菊花千姿百态：有的__犹如___，有的___宛若__，有的___就像___；还有的
__________......）找两三个学生说
（十丈垂帘：花瓣全都向下伸展，就像垂下的厚厚的门帘
凤凰振翅：只开了一半，黄中带粉的花瓣伸向四周，就像是一只美丽的凤凰在拍动翅膀，飞向蓝
天。
雪珠红梅：全都开了，就像夜空中盛开的焰火。
黄石公：所有的花瓣全都向里卷，整朵花就像一个大花球）
备用：这时，一阵秋风吹过，美丽的菊花又会有什么变化呢？
面对颜色这么美，形态这么美的菊花，你会发出怎样的赞叹啊？（秋天的菊花真美啊！我爱菊花!）通过我们大家的努力，我们把菊花写得这么美，谁能够把它连起来说一遍？先自己说说看呢。
学生连说，指名说。
三、简单小结，布置作业
这节课，我们一起努力与合作，把菊花描述得特别漂亮，老师也希望同学们也能够用笔记录下菊花的美丽。
请同学们完成这篇小作《菊花》
菊花词语集锦
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