最新人教版九年级历史上册第一课
人教部编版九年级历史上册第1课 古代埃及 (共17张PPT)
人类历史上第一部太阳历，后来的罗马 地位： 历法以及我们现今所通用的公历，都源 于此历法。
古代埃及人为什么要将尸体制成木乃伊？
古埃及的木乃伊制作过程
一、剖开死者腹腔，把最易腐 烂的内脏部分掏出，保留最重 要的心脏。 二、用棕榈酒对内脏和体腔进 行清洗消毒，之后用泡碱覆盖 使之变干。然后在体内填满香 料，细心地缝上刀口。 三、将已处理过的尸体涂上一 层油膏或松香溶液以隔绝空气 防止尸体腐烂，然后用白色亚 麻布将尸体裹起来。 四、把死者的两手交叉在胸前， 装入石棺。
5、医学：木乃伊
练习
1、成为古代埃及文明标志是（ B ） ①金字塔②空中花园③狮身人面像 ④汉谟拉比法典 A、①② B、①③ C、②③ D、①④ 2、统一的古代埃及建立于（ B ） A、公元前3500年 B、公元前3100年 C、公元前15世纪 D、公元前6世纪 3、古代埃及法老权力的象征是（ A、狮身人面像 B、空中花园 C、木乃伊 D、金字塔
尼
• 一．尼罗河与古埃及文明 • 1.地理位置：古埃及位于非洲东北角。 • 2.自然环境：世界上最长的河流尼罗河贯 穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥，当洪 水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非 常有利于农业生产。因此，古埃及文明被 认为是“尼罗河的赠礼”。
罗
河
古代埃及
• 3.国家出现：约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了 若干个小国家。 • 4.初步统一：公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一 • 5.经历的时代：古王国时代、中王国时代和新王国时代三个时代。 • 6.强盛：新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大 的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚和小亚细亚交界处和幼发拉 底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。 • 7.被侵略灭亡：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚 历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及，古埃及近3000年的文明 没有延续下去。 • 8.科学文化成就：其中天文学、数学和医学最为突出。太阳历是 古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早 的文字之一。
部编人教版历史九年级上册第1课《古代埃及》教学设计
部编人教版历史九年级上册第1课《古代埃及》教学设计一. 教材分析《古代埃及》是部编人教版历史九年级上册的第一课，主要介绍了古埃及的历史、文明、社会、宗教、艺术等方面的内容。
本课内容对于学生了解古代埃及的历史和文化，认识古代埃及文明对后世的影响具有重要意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代文明有一定的认识。
但古埃及的历史和文化距离学生生活较远，需要通过具体、生动的教学手段帮助学生更好地理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解古埃及的历史、文明、社会、宗教、艺术等方面的内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对古代埃及文明的尊重和认识，提高学生对历史文化的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：古埃及的历史、文明、社会、宗教、艺术等方面的内容。
2.教学难点：古埃及文明的起源和发展，以及古埃及文明对后世的影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材、资料等自主学习，提高学生自我学习能力。
2.合作探究：学生进行小组合作，探讨古埃及的历史、文明等方面的问题。
3.情景教学：通过图片、视频、模型等直观教学手段，生动展示古埃及的历史和文化。
4.讲解法：教师对古埃及的历史、文明等方面进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级上册。
2.资料：古埃及的历史、文明、社会、宗教、艺术等方面的相关资料。
3.教学工具：多媒体设备、图片、视频、模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示古埃及的图片、视频等，引发学生对古埃及的兴趣，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体设备，呈现古埃及的历史、文明、社会、宗教、艺术等方面的内容，为学生提供丰富的学习资源。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的内容，进行自主学习和合作探究，解决问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
新版人教部编版九年级上册历史课件第1课古代埃及课件 (共18张PPT)
拓展
1.从课外资料中选取自己错题本中常见题 型，定时训练，旨在熟练度和准确度； 2.从课外资料中，选取难度较大题目，分 析难点，提升思维训练。
考试
1.考前：准备充分 2.考中：考试技巧的训练； 3.考后：理性看待分数，认真分析得失
知识、能力、方法
专家研究证明：一个行为坚持30天就 会成为稳定的行为，稳定的行为超过3个 月就会成为习惯。
好习惯决定好人生，千里之行始于足 下。让我们从今天开始,启航追梦之旅，用 科学的方法，规范的行为，培养良好的学 习习惯，为实现自己的人生“梦想”奠定 坚实的基础！
3.查：网络、参考书等工具，尝试扫除学习
上的拦路虎；
4.做：选做一下课后练习题，测试一下自己
的预习情况。
预习
1.知识点是否清楚； 2.教材编排的用意是否清楚
3.是否有更好的解决方法。
听课
1.紧跟老师的思路，做到注意力集中；
2.抓住重点：老师在课堂上要求的公共重 点。
3.掌握难点：对在预习中形成的个性化问 题（难点、疑点）要弄通弄懂
遵循艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的 记忆规律，对所学知识及时进行复习， 这种记忆方法就是艾宾浩斯记忆法。
复习时间
第一次复习的最佳时间，是在新知识学 习后10分钟，然后依次是30分钟、一天、四 天、七天、十四天（1、3、1、4、7、14）。 按照这个规律，适时进行复习就可以把短期 记忆变成长期记忆。
所以我们说课后复习进行的越早越好。（可 以利用课间休息时间，也可以利用午饭或晚 饭前后的时间进行）
D．公元前6世纪
3．古代埃及法老权力的象征是
Dபைடு நூலகம்
A. 狮身人面像 B. 空中花园 C.木乃伊 D.金字塔
历史九年级上册第一课
历史九年级上册第一课九年级上册历史第一课学习资料（人教版）一、古代亚非文明。
1. 古代亚非文明的起源。
- 大河流域是人类文明的摇篮。
亚非文明古国都诞生于大河流域，因为大河流域气候湿润、光照充足、地势平坦，适合人类生存；大河定期泛滥，带来了肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。
- 例如，古代埃及文明发源于尼罗河流域，尼罗河的定期泛滥为埃及农业带来了肥沃的土壤，孕育了古埃及高度发达的农业文明。
古代巴比伦文明发源于两河流域（幼发拉底河和底格里斯河），这里水源充足，土地肥沃，苏美尔人最早在这里建立起城市国家。
古代印度文明发源于印度河和恒河流域，这里也是印度早期文明的发祥地。
古代中国文明发源于黄河流域和长江流域，黄河流域的中原地区是华夏文明的发源地之一，长江流域的河姆渡文化等也是中国古代文明的重要组成部分。
2. 古代埃及。
- 国家的统一：约公元前3100年，埃及初步实现统一，之后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代三个统一时期。
- 法老的统治：古埃及的国王称法老，法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。
他们被认为是“神之子”，具有无上的权威。
法老为自己修建了巨大的陵墓金字塔，金字塔是古埃及文明的象征，它反映了古埃及国王的无限权力和古埃及人高超的建筑艺术水平。
例如，胡夫金字塔是埃及最大的金字塔，它的建造体现了当时埃及在人力、物力、财力等方面的巨大投入。
- 象形文字：古埃及人创造了象形文字，这种文字用图形表示事物，后来经过不断演变，对后来的字母文字产生了重要影响。
象形文字主要刻写在纸草上，纸草是古埃及人广泛使用的书写材料。
3. 古代两河流域文明。
- 文明的发展历程：两河流域文明最早由苏美尔人创造。
苏美尔人在公元前3500年左右建立了许多城市国家。
后来，阿卡德人、巴比伦人、亚述人等先后在两河流域建立起强大的国家。
- 古巴比伦王国：公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域中下游地区，建立起中央集权的奴隶制国家。
人教版九年级历史上册第一课人类的形成
第一课人类的形成一、人类的出现1、起源：非洲南方古猿中的一支发展而来的2、原因：在长期的进化和劳动中，在使用天然工具的过程中学会了制造工具3、时间：距今约三、四百万年前猿：生活在千百万年以前人类的远祖4、人类进化的三阶段“正在形成中的人”：非洲南方古猿“完全形成中的人”“完全形成的人”分类：早期猿人：距今约250万～180万年左右，能够直立行走,并能制造简单的工具。
晚期猿人：距今约150～20万年前（元谋人：约170万年，1965年发现北京人：约50万年，1921年发现）（丁村人：约12—10万年，1953年发现）晚期智人：约始于10万年前（山顶洞人：约3万年前，1930年发现）出现人种差异：黄种人、白种人、黑种人（原因：不同自然地理环境等因素长期影响的结果）（二）、氏二、氏族社会的出现1、氏族出现的原因：生产力的发展，社会的进步2、发展的过程：母系氏族社会：原因：妇女在社会经济中占主导地位，群婚特点：财产公有，生产和分配以集体为基础父系氏族社会：原因：男子在社会经济种占主导地位，婚姻关系稳定结果：生产力提高→剩余产品出现→私有观念和私有财产出现→贫富分化→私有制→阶级产生（奴隶和奴隶主）→战争、军队、政府等出现→原始社会解体、国家产生为什么直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步？①直立行走首先使双手解放出来用于制造工和进行劳动，这是人和动物的根本区别。
②促进了脑的发育，使人从动物界完全分离出来。
一、选择题：1．大多数人类学家认为现代人类起源于 BA．腊玛古猿 B．南方古猿 C．海猿 D．外星人2．人类最初经历的社会是AA．原始人群B．氏族社会C．奴隶社会D．封建社会3．根据人的体貌特征，世界人类分为 CA、黑种人白种人B、有色人种无色人种C、黑种人白种人黄种人D、黑色人种黄色人种4．下列说法不正确的是DA．在母系氏族中，人们“只知其母，不知其父”B．在母系氏族中，妇女在社会中占主导地位C．在父系氏族中，人们“只知其父，不知其母”D．在原始社会末，出现阶级压迫是人类的倒退5．父系氏族代替母系氏族的根本原因是DA．男子在生活中占主导地位B．男子是生产和生活的组织者C．男子主要从事打猎和捕渔D．社会生产力的发展和进步6．人和动物的根本区别是DA．使用语言B．建造房屋C．烧制陶器D．制造工具7．下面几项表现了原始人的生产生活情况，在母系氏族社会时期不可能出现的情况是 DA．用火把肉烧成熟食用B．使用陶器器皿C．穿着麻布缝的衣服D．人死后有玉器等陪葬物8．恩格斯说：“妇女的家务劳动现在同男子谋取生活资料的劳动比较起来已经失掉了意义；男子的劳动就是一切，妇女的劳动是无足轻重的附属品。
人教版初中九年级上册历史：第1课 人类的形成
1、激起欧洲人对东方的憧憬和向往
2、对后来开辟新航路起到了强烈的 作用
• 象形文字： 古埃及
• 楔形文字： 古两河流域 苏美尔人 • 甲骨文
• 世界三大宗教
名称
创建者 创始时间 创世地点
教义
佛教 基督教
伊斯兰教
乔达摩.悉达 多
巴勒斯坦地区 的犹太人传教 者
穆罕默德
公元前6世纪
1世纪 7世纪
古印度
巴勒斯坦
公元前 2070年分Fra bibliotek制古代文明为什么多发生在大河流域？
①气候湿润，光热充足，地势 平坦，适宜人类生存
②河流定期泛滥，有充足水源， 河水退去后会留下淤泥，有利 于农业的发展
欧洲文明和亚非文明的不同
①起源不同： 亚非文明起源于大河流域 欧洲文明起源于海洋
②政治不同： 亚非文明建立的是中央集权的奴隶社会 欧洲文明建立的是民主的奴隶社会
• 时间：十世纪 • 争取自治权的典型例子：法国琅城 • 作用（意义）：
市民阶级形成了，进一步分化出 手工业者和商人、银行家等，富 裕的商人和银行家发展成早期资 产阶级，为资本主义的兴起准备 了条件
• 希波战争 • 双方：希腊vs波斯（ 出现时间：公元前六世纪 ） • 结果： 希腊胜 • 作用： 东西方文明的碰撞 • 重要战役： 公元前五世纪中期
措施：
政治上：
扩大公民权利，全体成年男性公 民可以参加最高权力机构公民大会， 决定内政、外交、和平、战争等重 大问题（体现民主）
文化上：
鼓励学术研究,发展文艺,重视教育
罗马共和国的兴旺
公• 元前8世纪 ，建立起罗马城 公元前509年 ，罗马建立了共和国
公元前2~3世纪与地中海西部强国迦太基 进行 了三次战争，史称 布匿战争 公元前2世纪，罗马成为地中海霸主
九年级历史上册第一课 古代埃及(新部编人教版)(共21张PPT)
A 是（
） • 第四级 • 第五级
A、在尼罗河畔建立古埃及
B、尼罗河孕育了古埃及文明
C、尼罗河与古埃及的诞生息息相关
D、尼罗河为古埃及人提供了生存环境
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
分 化
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3.王权衰落：
• 单击此处编辑母版文本样式
随•着第社二会级 矛盾的 激化，• 第胡三级夫金字 塔之后，• 第金四• 级第字五塔级 越修越小，反映 了王权的逐渐衰 落
单击此小处小编电影辑院母版标题样式
• 第埃三及级 成为强大的军事帝国，版图 • 第四级
向北、向南• 第不五级断拓展
（3）衰亡： 公元前525年，波斯
帝国吞并埃及。后来，亚 历山大帝国和罗马帝国先 后占领古埃及，古埃及文 明没有延续下去
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
游出现 •3单.初击此步处统编一辑：母版文本样式
• 第•二第公级三元级 前3100年实现，之后经历了 古王国、• 第中四级王国、新王国三个时代
• 第五级
法老美尼斯(Menes)
单4（.1古击）埃时此及期处的：编强辑盛 母版标题样式
新王国时代法老图特摩斯三世统 •治单时击期此处编辑母版文本样式 （•2第）二表级现：
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
庭• 第院三级
蛇
• 第四级
• 第五级
水
山坡
手臂 小鸡
鹰
脚
盘子
嘴
人教部编版历史九年级上第1课古代埃及课件(共23张PPT)
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
A.建造金字塔和狮身人面像
B.发明楔形文字
C.建造巴黎圣母院
D.建造麦加清真寺
A
2．大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀 璨的文明。在尼罗河流域孕育的古代人类文明 是（ ）
A．古印度文明
B．古巴比伦文明 C．古希腊文明 D．古埃及文明
D
3．下列文明成果中，属于古埃及人民创造的是 （）
A．楔形文字
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
一.古埃及的地理位置及自然环境 1.古埃及的位置： 位于非洲东北角
2.古埃及的气候： 干旱，雨量稀少
3.古埃及的河流： 尼罗河
为什么说古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”？
（1）尼罗河贯穿埃及南北。
（2）每年尼罗河定期泛滥，当洪水 退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥， 非常有利于农业生产。
人教部编版九年级历史上第1课古代埃及课件(共2PPT)
金字塔的神秘与未解之谜
01 02
建造技术的神奇
金字塔是古代埃及最具代表性的建筑之一，其建造技术之神奇令人叹为 观止。金字塔的石块加工精度极高，且相互之间严丝合缝，展现了古埃 及人高超的建筑技艺。
内部结构的神秘
金字塔内部结构复杂，有许多通道、墓室和密室。这些结构的具体用途 和意义一直是考古学家和历史学家研究的重点，充满了神秘的色彩。
对自然力量的敬畏
古代埃及人崇拜神灵，认为神灵掌控着自然力量。这种对自然力量的敬畏使他们 在尼罗河两岸建立了伟大的建筑，并努力保持生态平衡。这对我们今天保护自然 环境、实现可持续发展具有重要的启示意义。
THANKS
感谢观看
宗教仪式
祭司阶层主持各种宗教仪式，以维 护神权政治和加强社会凝聚力。
03
古代埃及的经济生活
农业是经济的基础
尼罗河的恩赐
古埃及人依赖尼罗河带来的肥沃 土壤，发展出以农业为基础的经
济模式。
灌溉系统
古埃及人建造了庞大的灌溉系统 ，确保农田得到充足的水源。
农作物种类
古埃及人种植了小麦、大麦、亚 麻等作物，满足自身需求并用于
03
未解之谜
金字塔的建造目的、参与人数、建造时间等一直是未解之谜。随着考古
发掘的深入，我们可能会发现更多关于金字塔的秘密，但有些谜团可能
永远无法解开。
古代埃及的遗产与启示
尊重历史的意识
古代埃及人留下了丰富的历史遗产，这使得我们能够了解他们的文化、社会和政 治制度。通过研究这些遗产，我们可以更好地认识历史，并从中汲取智慧和启示 。
神话与宗教的深远影响
神话故事
古埃及的神话故事丰富多彩，如奥西里斯、伊西斯等神话传说，这些故事不仅 反映了古埃及人的信仰和价值观，也对后来的文化和宗教产生了深远的影响。
人教版九年级历史上册部编版第1课古代埃及
古希腊历史学家希罗多德说： 埃及是“尼罗河的馈赠”。
Egypt is “the gift of the Nile.”
人教版九年级历史上册部编版第1课古代 埃及
阅读下列材料，你是如何理解希罗多德的这句赞叹？
材料一：尼罗河平缓的水流使得北上的航行变得极为容易 ，而盛行的北风、西北风又使返航显得毫不费力。这样， 埃及人就拥有了一条宝贵而又可靠的交通运输线，它促进 了整个流域的统一。
胡夫金字塔——最大的金字塔
高146.5米 边长230多米 230万块巨石
每块2.5吨
人教版九年级历史上册部编版第1课古代 埃及
金字塔是谁建的？
1.火星人。理由是现代科学发现火星上可能有 和人类一样高智慧生物。
2.“大西洲人”。西方有学者认为远古时候， 在大西洋中有一个大西洲，那里的人曾经 创造了很高的文明，可惜后来大西洲沉陷 了。
材料二：尼罗河是埃及唯一的水源，每年定期泛滥。不仅 使河流沿岸的土地得到灌溉，而且水退后留下的肥沃的黑 土，便于农作物生长，这就给古：尼罗河水退却后，对土地面积的重新测量促使埃及
人民在几何学方面有突出的成就。同时，埃及人民根据尼罗
河水的涨落和农作物的生长规律，创制了人类历史上第一部
人教版九年级历史上册部编版第1课古代 埃及
金字塔型的社会结构
以法老为代表的少数贵族
中小土地所有者、商人、 知识分子
广大农民、工匠、奴隶 ——它是整个古代世界社会结构的真实写照！
人教版九年级历史上册部编版第1课古代 埃及
人教版九年级历史上册部编版第1课古代 埃及
建筑---金字塔（古埃及文明的象征）
九年级上册 世界历史
人教版九年级历史上册部编版第1课古代 埃及
最新人教版九年级历史上册 第一课 古代埃及
胡夫金字塔数字之谜
塔高×10亿倍=地球与太阳之间的距离 塔底周长÷2倍塔高=3.14 金字塔的重量×10×10的15次方=地球的重量 地球的子午线（0度经线）正好从胡夫金字塔的 中心通过 它的周长正好跟地球一年的时间差不多 金字塔高度的平方和每面的三角形面积正好相 等……
古埃及文明成就建筑：狮身人面像
高27米，长57米 脸长5米，耳朵长2米 头戴皇冠，额头刻着眼镜蛇 下颚有帝王的标志-下垂的长须
1798年，拿破仑占领埃及时，曾下令用重 炮轰击狮身人面像，希望打开通往内部的 入口，结果，狮身像岿然不动，只轰断了 几根胡须，被保存在英国博物馆里，拿破 仑曾粗略估算，如果把胡夫.哈佛拉.孟考 夫拉三座相邻的金字塔的石块集中，可以 砌成一道3米高，一米厚的石墙，把整个 法国圈围起来。
此后几度分裂，又不断遭受外族入侵，公 元前525年，波斯帝国吞并古埃及，亚历山
大，罗马，拜占庭，阿拉伯，奥斯曼土耳其，英法等等 又先后占领，古埃及近3000年文明中断，没
4.衰亡：
有延续下去。
古埃及政治特点：奴隶主专制制度 法老：埃及语意为大房屋或王宫，后演变为对国王的 尊称，法老作为奴隶制专制君主，掌握全国的军政、 司法、宗教大权，其意志就是法律，是全国最高统治 者。法老自称是太阳神之子，是神在地上的化身，令 臣民把其当作神一样来崇拜。
课堂小结
建筑
金字塔， 狮身人面像 象形文字
太阳历
文字 天文
古代文明是多元化的， 所有文明都有其自身 特点，都是人类共同 的财富，都应当被理 解和尊重。
古
古埃及位于非洲东北部，气候干旱，雨 古巴比伦 量稀少，尼罗河（世界最长）成了唯一的水 源，尼罗河定期 （7-10月）泛滥不成灾，灌 古 溉两岸土地，留下肥沃的黑色淤泥，非 常有利于农业（麦子，棉花，水稻）生产。
人教部编版九年级历史上册课件 第一课古代埃和 (共42张PPT)
及我们今天通用的公历，都源于这种历法。
古埃及—文—明文字篇 象形文字：
它形成于公元前3000年前后。是一种与事物形状相似 的文字，并有一定的读音。
刻划符号(雏形) 文 字 产 生 图画文字 的 过 程 象形文字
④影响：
罗马历法、今天的公历，都源于此。
太阳历：
依据说：说尼尼罗河罗水河的流涨域落的和自农然作物环的境生对长古规埃律及。文明的 影响： 划分：把一年划分为泛滥季、播种季、收获季，每季 ①尼罗河4个定月期，泛每月滥3，0天为，古岁埃末及加的5天农宗耕教提节供日，了一肥年 沃的土壤就为,孕36育5天出。了古老的埃及文明。 这生动反映了天文历法与农业生产的密切关系 ②古埃及人观察尼罗河水泛滥，发现其规律， 发展起天“埃文及学是。尼如罗制河定的了赠太礼阳”历。
C. ②③ D. ①④
3.世界上建立最早的统一的奴隶制国家
是（ C）
A. 古代中国 B. 古代印度 C. 古代埃及 D. 古巴比伦王国
4.“给我们留下了宏伟的金字塔、神秘的狮
身人面像”的先民是（ C ）
A. 古印度人 B. 古罗马人 C. 古代埃及人 D. 古希腊人
谓 是 记 忆 犹 新。现 将这一 个月的 实习总 结如下 。 我 们 自 从 20**年 x月 30日开 始进入 xx集团 xx精细 化工园 开始实 习,到 现在已 经一个 月 有 余 了 。 进入企 业的第 一天就 开始了 一级安 全教育 ,使我对 化工厂 安全有 了和很 高 的 意 识 ,经 考试合 格后,把 我们分 到了各 个车间 岗位。 而我和 其他五位同学被分到
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黄色人种又称作蒙古人种、亚美人种，主要分布于亚洲东部和 东南部以及美洲，包括有东亚的中国人、日本人和朝鲜人，东 南亚国家的大部分人口，西伯利亚的楚克奇人和通古斯人，美 洲的因纽特人和印第安人等。 体态特征
黄色人种肤色黄，头发粗直并且黑色，眼睛是黑色或深褐色的， 面部宽阔，颧骨突出平扁，鼻梁低，胡子和体毛较少。
1、私有制产生的根本原因是 D
A剩余产品的出现 B原始农业、畜牧业的出现 C手工业的产生 D生产力的提高
2、原始社会解体和国家产生的标志是 D
A农业和畜牧业的出现 B剩余产品的出现
C战俘变为奴隶
D政府、军队、监狱和城墙等机构和设施的出 现
结束语
谢谢大家聆听！！！
15
人教版九年级历史上册第一课
人 类 在 最 后 半 分 钟 形 成
Hale Waihona Puke 黑色人种(又称做尼格鲁人种，尼格鲁-澳大利亚人种、赤道 人种)是主要分布在非洲撒哈拉以南地区的一个种族。也有人 将棕色人种划归到黑色人种里。
黑色人种肤色发黑，头发黑而且卷曲，黑眼睛，鼻子宽扁， 嘴唇厚而且外翻，胡子和体毛较少。
只知其母，不知其父
妇女在采集和家务劳动 中举足轻重、妇女在社 会中占主导地位
财产公有，生产和分配 都以集体为单位
父系氏族社会
婚姻关系相对固定
既知其母，又知其父
男子从事犁耕农业和 畜牧业，男子在经济 中开始占主导地位
父系社会后期，生产 力提高，有了剩余产 品，有了私有财产， 奴隶制、私有制相继 出现。
打制石器
1、我们划分黄种、白种和黑种人的的主要根据是 B
A居住地区 B体貌特征 C身高 D体重
2、现代人种的差异出现于哪一阶段？ D
A早期猿人 B晚期猿人 C早期智人 D晚期智人 3、为什么会出现人种差异呢？
不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
氏族社会
婚姻 家庭 生产
社会
母系氏族社会
群婚