中职学校教师到企业实践管理制度
中职教师企业实践管理方案
中职教师企业实践管理方案中职教师企业实践是指中等职业学校教师参与实际企业活动并将这些经验运用到教学中的一种教学模式。
通过参与企业实践，教师可以深入了解企业运作和管理，提升自身的实践能力，并将所学到的知识传授给学生，帮助他们更好地适应未来的职业生涯。
一、确定实践目标企业实践旨在提升教师的实践能力，将实践经验运用到教学中，培养学生的职业素养。
因此，在制定企业实践管理方案时，首先需要明确实践目标。
这些目标可以包括教师自身能力提升、教学内容更新、培养学生实践能力等方面。
二、选择合适的实践机会在确定实践目标后，教师需要选择适合的实践机会。
可以通过与相关企业合作，参观实地、进行交流，并与企业员工共同参与实际工作中的活动。
教师还可以参加企业内部培训或研讨会，提升自身的专业知识和技能。
三、制定实践计划制定实践计划是确保企业实践顺利进行的关键一步。
教师应根据实践目标和实践机会，合理安排实践时间、地点和内容，并与企业进行协商，确定实践的具体安排。
四、实践过程中的管理在实践过程中，教师需要进行有效的管理。
这包括与企业的沟通协调，确保实践活动与教学内容的衔接，及时解决实践中遇到的问题，并及时进行反馈和总结。
五、教学中的运用将所学经验运用到教学中是企业实践的最终目标。
教师可以将实践中获得的案例、问题和经验运用到相关课程中，帮助学生理解和应用所学知识，提升他们的职业素养和实践能力。
六、评估与反馈在实践结束后，教师需要进行评估与反馈。
这包括评估实践活动对教师自身和学生的影响，总结实践中的经验教训，并提出改进意见。
教师还可以与学生进行座谈，听取他们对实践活动的意见和建议，不断完善企业实践管理方案。
通过中职教师企业实践管理方案的实施，可以有效提升教师的实践能力，增加他们的教学魅力和职业素养。
同时，也可以提升学生的实践能力和职业认知，帮助他们更好地适应未来的职业生涯。
这将有助于中职教育的发展，推动学生们更好地融入社会和就业。
关于实施专业教师到企业实践锻炼的管理办法
关于实施专业教师到企业实践锻炼的管理办法一、目的宗旨贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《教育部关于“十一五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》、《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》等有关精神。
适应职业教育改革发展新形势，加强师资队伍建设，创新和完善职教教师继续教育制度，优化教师的能力素质结构，建设一支高水平的“双师型”教师队伍，促进职业教育教学改革和人才培养模式的转变，提升教学及人才培养质量，促进学校招生办学事业科学发展。
二、参加实践锻炼的对象和时间1•凡35周岁以下的青年专业课教师、实习指导教师，每两年必须有两个月（44天264学时）以上时间到企业或生产一线实践锻炼。
2.35周岁以上（含35周岁），45周岁以下的中年专业课教师、实习指导教师，每两年必须有20天（120学时）以上时间到企业或生产一线实践锻炼。
3.45周岁以上专业课教师应不定期到企业学习、调研，指导学生在企业实习等。
4.文化课教师和相关管理人员，也应参照上述年龄规定，定期或不定期到企业进行考察、调研，了解企业的生产情况和对职业教育的要求，以便更好的开展教育教学改革和教学管理研究。
三、实践锻炼的主要内容1了解企业生产情况、工艺流程、组织方式以及企业发展前景，熟悉相关岗位（工种）职责、质量监控、用人标准及管理制度。
2.到企业基层单位挂职锻炼，努力掌握新知识、新技能、新工艺、新方法、新规范、新法规。
3.根据企业人才需求，推进教学改革，完善教学内容，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强实践教学环节，提高关键能力与操作技能。
4.教师带新项目、新技术、新课题下企业，做到教研与生产有机结合。
5.参与企业新产品、新项目、新技术开发研制与技术改造，讲究效益，力求创新。
6.驻企业参与定岗实习学生的管理或到企业学习、调研对本校实习生进行管理，对毕业生进行跟踪调查等。
四、组织实施1.由专业部提交专业教师到企业实践锻炼计划，专业教师填写《教师实践锻炼申请审批表》（附件1）、《教师实践锻炼基本情况表》（附件2）,在每学期末前1个月报教务科。
教师到企业实践管理制度
教师到企业实践管理制度根据《教育部有关建立中等职业学校教师到企业实践制度旳意见》，规定中等职业学校专业课教师（含实习指导教师）每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践，为规范本专业教师（含实习指导教师）到企业参与实践活动旳管理，有效运用社会资源，全面推进“双师型”师资队伍旳建设，优化教师旳能力素质构造，使其真正成为提高教师实践技能旳有效途径之一，增进本专业教学改革和人才培养模式旳转变，更好地实现培养应用型人才旳目旳，特制定本方案：一、目旳规定1、为使教师企业顶岗实践真正成为提高教师实践技能旳有效途径之一，保证“双师”培养有质有量，根据详细工作安排, 每学期排课前应拟订下一学期教师下企业锻炼计划，并向下企业教师明确培养锻炼规定，协助教师贯彻企业及有关事宜。
2.专业课教师（含实习指导教师）到企业参与实践活动，结合详细专业，明确下企业旳详细任务和规定。
专业课教师（含实习指导教师）一般在公休日或寒暑假期间到企业实践，规定每年至少到企业实践一种月以上。
3．专业课教师（含实习指导教师）到企业去要深入企业第一线，采用顶岗作业、工作实习、合作研发等形式，并与调查研究相结合，及时掌握本专业发展动态及实际应用状况，充足理解对应旳业务流程、岗位素质、知识技能规定，积极参与项目实践与研发，努力提高自身技能素质。
4．专业课教师（含实习指导教师）在企业实践期间，必须遵守企业管理旳规章制度，并注意技术操作安全规程。
违反企业有关规定，视为违反学校规章制度。
5、专业课教师（含实习指导教师）在企业实践期间，有关管理人员要到企业进行抽查，并进行调研，理解教师顶岗实践状况、企业生产状况及其对职业教育旳规定。
二、实行措施1．一般状况下，专业课教师（含实习指导教师）由学校联络与教师专业（学科）对口旳企业参与实践。
在实践期间要自觉履行有关职责，向企业技术人员、工人师傅虚心请教学习，要遵守所在单位旳有关管理制度，保持与学校实训处、教务处、教研室及所在教研组旳联络，并积极汇报自己旳实践状况。
XX中职学校教师到企业实践管理制度
XX中职学校教师到企业实践管理制度近年来，随着行业职业教育的快速发展，许多中职学校开始注重培养学生实际操作能力和实践能力，为学生提供更广阔的就业机会和职业发展空间。
作为中职学校的教师，我们也要不断提高自己的实践能力，为学生提供更好的服务。
因此，本文将从教学经验和个人实践出发，探讨如何到企业实践管理制度。
一、实践的意义学校教育的目的是培养学生的综合素质，提高其实践操作能力和职业素养，帮助学生更好地适应社会发展需求。
而企业实践则是学校教育与社会实际需要的结合，它可以使学生更好地了解企业脉络和产业链，更深地理解职业发展规律。
此外，企业实践还可以锻炼学生的实践操作技能，提高其工作能力和实战能力，更好地满足企业的用人需求。
二、企业管理制度的概念企业管理制度是指企业为规范经营行为、实现管理目标和提高绩效而制定的各项规章制度、工作程序和操作规范，它是企业正常运营的保障和基础。
企业管理制度包括质量管理制度、安全管理制度、环境管理制度、劳动管理制度等。
每个企业都会根据自身管理需要，制定出不同的管理制度来规范管理体系和运营行为。
三、实践管理制度的必要性及实践方式作为一名中职学校教师，进入企业实践管理制度具有很强的实践意义。
首先，企业实践可以在实践当中更深地了解企业的管理体系、管理流程和管理方法，学习企业更规范的管理制度和学习如何落实管理制度。
其次，进入企业还可以与相关人员交流和学习，结合自己的专业知识和个人经验，分享新的思路和见解，提升自己的实践操作能力和职业素质。
从进入企业的角度来看，其实践方式也有许多种，主要包括以下几个方面：1. 面对面交流：可以通过参加企业内部的会议或讨论，与企业内部相关专业人员分享经验和知识，寻找问题解决方案。
2. 走遍企业各个部门：可以通过走遍企业内部各个部门，了解企业管理制度实际运作情况和操作步骤，弄清每个部门的功能和职责分工。
3. 观察现场：可以通过实地观察，了解企业内部生产流程、检验流程和传送流程，了解企业整体运营模式和人员分配情况。
学校教师企业实践管理办法
教师企业实践管理办法为了更好地推进高水平学校建设，建设一支高水平师资队伍，加快培育“双师型”专业教学团队，提高教师综合素质，根据教育部、重庆市教委关于职教改革和高水平中职学校建设要求，经学校研究，决定组织教师开展企业实践活动。
结合学校实际，特制定本办法。
一、明确目的意义根据《国家职业教育改革实施方案》多措并举打造“双师型”教师队伍的要求，以及高水平中职学校建设中高水平师资队伍建设的现实需要，通过校企共育，提高教师的专业能力、实践创新能力、信息技术运用能力、社会服务能力等，打造一支内行外优的高素质“双师型”教师队伍。
二、企业实践要求（一）参与对象。
参与企业实践的老师，主要是直接承担教育教学及其管理任务的人员。
（二）活动形式。
教师企业实践是通过教师到企业挂职锻炼、合作研发、顶岗实践等方式。
（三）活动时间。
一般利用寒暑假进行，学年累计不少于15天。
（四）活动区域。
企业实践活动限重庆市内的企业，采取个人联系与学校推荐相结合，但不能选在风景名胜区。
（五）活动经费。
实践活动期间不报住宿费和长途交通费。
每天按照市内交通费10元、生活费30元给予补助。
（六）实践要求。
企业实践的教师应按要求如实记载实习内容并完成一篇字数不少于2000字的实践报告，实践结束一周内上交本人所在系部，作为教师企业实践考核依据。
实践报告需加盖实践企业公章。
三、企业实践的组织管理（一）教师企业实践活动实行统一领导、分级管理。
由分管教学的领导负责，教务科统筹协调，统一管理；各系部（职能部门）组织实施，负责考核。
（二）系部成立教师企业实践指导小组，其成员主要由系部主任、系部副主任、企业管理人员、专业负责人组成。
指导小组结合专业发展和教学团队建设规划，负责制定教师企业实践方案，明确任务和要求，对下企业教师加强指导，定期检查，认真考核。
（三）各系部按照师资队伍建设要求，明确人员、企业、岗位、时间及经费预算等，上报教务科审核，经批准后实施。
（四）教师参加企业实践活动流程：个人申请，联系企业，填制申请表，系部初审，教务科审核，领导审批，企业实践，填制企业实践考核表，提交实践报告，报销费用，系部交流、学校总结。
教师下企业实践锻炼管理暂行规定
教师下企业实践锻炼管理暂行规定一、背景中国近年来不断加强教育和人才培养工作，强调实践教学、创新创业能力培养。
为了更好地促进学生创新能力和创业能力的发展，学校普遍实施了教师下企业实践锻炼计划。
教师下企业实践锻炼是指学校派遣教师到企业进行实习、调研、课程设计等实践活动，以了解行业动态，积累实践经验，提升教学质量。
教师下企业实践锻炼不仅有助于学生锻炼实践能力和实际操作能力，也对培养学生的专业素质、职业素养有重要意义。
本文旨在规范教师下企业实践锻炼管理工作，保障教学质量，确保教师能够准确有效地开展教学活动。
二、管理规定1. 实习任务学校应当鼓励并协助教师加强对实习企业的筛选、评估工作，确保实习任务符合课程要求，并指导教师根据学科所属领域开展相关调研与实践活动。
2. 实习计划教师下企业实践锻炼计划应当由有关部门及时制定并提供具体指导。
教师应根据自身教学任务和需要，结合实习企业的实际情况，制定个性化实习计划，并提交实习计划书至学校，由学校审核并通过。
3. 实习时间根据教师教学安排以及实习任务的具体要求，学校统筹安排实习时间。
实习时间不应影响教师正常的教学工作和科研工作，对实习带来不必要的负面影响。
4. 实习费用学校对于教师下企业实践锻炼的费用实行统一报销管理制度。
教师在实习期间产生的车费、住宿费、采访费等可报销费用需要有相应凭证，按照规定程序交至学校会计进行审核报销。
学校应根据实习时期情况，设置合理补贴标准，保证教师在实习期间的基本生活需求。
5. 实习要求教师下企业实习应按照实习计划和学校要求完成学术交流、实践调查、教学研究和实践见习等，落实实践授课计划。
教师应当积极沟通，与实习企业建立长期合作关系，任何有了解或发现的问题都应及时和学校有关部门进行沟通。
三、教师下企业实践锻炼管理的目的教师下企业实践锻炼的具体目的，首先是为了提升教师的教学能力和实践能力，进一步提高教学质量；其次是要为学生提供一个创新和创业的平台，帮助他们更好地理解工作的本质，并增强就业竞争力；最后也为提高学校的声誉和社会地位做出贡献。
教师下企业实践制度
教师下企业实践制度为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》的指示精神，进一步落实《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》（2006）11号中提出的各项要求，强化我校教师队伍建设，提高专业课教师技能性和实践性教学水平，特制定本办法。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻科发展观，优化教师的能力素质结构；有效解决理论与实践脱节、学校实习实训设备和条件不足的矛盾，着力学校与企业、专业设置与职业岗位、教材内容与职业标准的深度对接，大幅度提高我校的办学水平。
二、实践对象及要求（一）对象：学校领导干部、专业课教师、实习指导教师、文化课教师和相关管理人员。
（二）要求：1．学校所有领导干部每年到企业调研考察不少于4次，每年调研企业不少于4家。
2．专业课教师、实习指导教师到企业或生产服务一线实践每年不少于1个月，可采取“工教结合”的方式集中或分散进行。
3．新教师在上岗前必须到相关的企事业单位进行三个月的专业实践训练。
4．文化课教师和相关管理人员每年1次到企业进行考察、开展调研，了解企业的生产情况及其对职业教育的需求。
5．专业课教师到企业实践应选择与专业相关的行业企业和岗位，并围绕教学的实际问题或项目下到企业，提高实践活动的针对性和实践性。
6．参与企业实践的教师在实践期间，要根据实践的任务和要求，积极主动地接受企业的各项安排，严格遵守所在企业的各项规章制度，因违纪或违规操作而造成的后果由教师本人承担。
三、实践内容与形式1．现场考察：有目的了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况。
2．上岗演练：熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容。
3．项目开发：按照学校的规划要求或自身的科研计划，围绕解决实际问题和开展项目研究的需要，参与企业产品开发和技术改造，学习和探讨所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新方法。
教师下企业顶岗实践管理办法
教师下企业顶岗实践管理办法第一章总则第一条目的为进一步加强学校高素质“双师型”教师队伍建设，促进教师专业发展，提升教师实践教学能力、技术研发能力和社会服务能力，建立一支理论基础扎实、实践能力较强的教师队伍，推进学校课程改革和品牌特色专业建设，提高教育教学质量，根据《教育部等七部门关于印发〈职业学校教师企业实践规定》的通知》、《关于加强高职高专教师队伍建设的意见》等文件精神，结合学校实际，特制定本办法。
第二条范围（一）专业专任教师（含专业课教师、专业基础课教师和实习指导教师）。
（二）公共基础课教师（应定期到企业进行考察、调研和学习）。
（三）从企业引进并具有一年以上工作经历的教师，在入职2年内可不做要求。
第三条教师下企业实践必须紧密结合专业建设、课程建设的实际需求，明确目标任务和要求，加强针对性，提高实效性。
本办法所指的企业是指与本专业对口的相关行业、企业，包含生产制造、科研和管理的单位。
第二章内容和形式第四条教师必须定期深入企业开展调研、顶岗实践、技术服务和挂职锻炼，不断提高综合技能水平、增加企业工作经历。
第五条教师下企业顶岗实践的主要内容了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。
第六条教师下企业顶岗实践的形式1、开展教师暑期到企业进行考察、调研和学习，顶岗实践、技术服务和挂职锻炼；2、非寒暑假期间，指导学生企业顶岗实习，参与企业生产实践；3、根据学校工作安排，教师参加校外实训实习基地的培训学习；4、经学校审批同意参加的其他企业实践活动。
1、专业专任教师下企业实践每学年不少于5周，实际出勤不少于25天；其中暑期下企业实践不少于4周，实际出勤不少于20天。
2、公共基础课教师下企业实践每学年不少于2周，实际出勤不少于10天。
3、教师外派进行专项技能培训的时间，可以计入教师年度企业实践的总天数。
江苏省盐城盐南中等专业学校专业教师企业实践管理制度
江苏省盐城盐南中等专业学校专业教师企业实践管理制度一、目的和要求为了落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出的工作任务，加快建设以就业为导向、强化技能型和实践性教学要求的教师队伍，促进职业教育改革与发展，让教师有更多的时间参加社会实践锻炼，提高教师的实践动手能力，特制定教师到企业实践制度。
学校的年轻教师，尤其是到本校任教的大学毕业生，必须有足够的时间到企业进行实践锻炼。
新到学校任教的大学生第一年必须有一个月以上的实践经历。
学校有计划地选送教师到企业进行实践锻炼。
专业教师每两年必须有一个月以上到企业实践经历。
二、办法及措施没课教师必须服从学校安排到企业参加实践锻炼，学校鼓励教师自愿申请到企业参加实践锻炼，但必须经过学校同意；有课教师也要根据教学需要利用寒、暑假期间到参加企业社会实践活动，尤其要参加学生的顶岗实习或学生的见习活动。
1、新引进教师，在承担教学任务之前，必须利用假期到企业进行实践锻炼或进行调查研究，或参加校内组织的关于教育教学实习及学生顶岗实习方面的培训。
2、专业课教师、专业基础课教师及实习指导教师，每年到企业实践的时间符合教学部门规定的要求，必须参加至少参加1个月的实习锻炼。
3、没有授课任务的教师，必须到企业完成相应技能实习、教研创新立项或课改调研，也可以结合本人专业，申请到企业进行学生顶岗实习管理和现场指导工作。
4、学校文化课教师和相关管理人员，要定期到企业及学校进行考察、开展调研，了解企业及学校的工作情况及其对职业教育的需求，不断改进职业学校的教育教学和管理工作。
5、教师到企业及学校的实践锻炼，主要以到现场考察观摩、接受组织技能培训、在培训岗位上实习等形式为主，了解企业及学校的日常管理、教学要求、工作流程等基本情况，熟悉相关岗位职责、规范、用人标准及管理制度等具体内容，学习所教专业在实习中应用的新知识、新方法，结合企业及学校的工作实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强学校实习教学环节，提高技能型人才培养质量，学习企业文化和企业管理知识。
教师赴企业实践锻炼管理规定
教师赴企业实践锻炼管理规定为建设高水平师资队伍，加快学校“双师型”教师培养，提升教师实践教学能力，推进产教深度融合，提高人才培养质量，根据《职业学校教师企业实践规定》和学校职称评审条件要求，制定本管理规定。
一、实践锻炼工作目标（一）通过教师的企业实践锻炼，改善师资知识结构，提高教师的实践教学能力和教科研能力，逐渐提高学校内涵建设水平。
（二）加强与企业的联系，为学生提供更多的见习、实习和就业岗位。
（三）进行专业市场调研，为专业建设和人才培养方案的制（修）定提供一手市场资料。
（四）服务地方经济和社会发展，为企业生产、管理活动提供智力支持。
二、实施对象（一）按照国家有关文件和学校职称评审条件要求，专业课教师每5年累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践。
公共基础课教师赴企业参加实践锻炼时间不少于专业课教师的二分之一。
（二）教师前往企业实践的时间一般为寒暑假，也可以在学期内无教学任务的情况下，向所在二级学院申请或由二级学院派出参加企业实践活动。
教师产假、脱产进修期间，可不参加当年的实践锻炼。
（三）鼓励有三年以上企业工作经历的中级职称专业教师以及具有高级职称的专业教师，从事技术服务工作。
三、实施形式教师赴企业实践锻炼可分为以下四种形式：赴企业挂职锻炼（顶岗实践）；驻点指导学生实习；专题调研；合作研发（提供技术服务）等。
四、实施要求（一）赴企业挂职锻炼（顶岗实践）赴企业挂职锻炼（顶岗实践）是指脱产不少于一个月时间到行业、企业的某一岗位顶岗生产、服务或具有实质工作任务的挂职锻炼。
1.申请人填写《教师赴企业实践锻炼申请表》，制订个人实践锻炼计划，明确挂职锻炼的目的、方法、形式和预期效果等。
申请时需附挂职企业出具的同意挂职接收函（或证明）。
2.挂职期间，教师要做好工作实践记录。
3.挂职锻炼结束后，教师要撰写不少于3000字的实践报告，主要内容包括：企业的基本情况；所挂职岗位的主要工作职责和工作内容；挂职锻炼的主要收获，是否达到预期目的；对专业教学和科研的主要启示；可供教学使用的若干案例。
教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见
教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2006.09.28•【文号】教职成[2006]11号•【施行日期】2006.09.28•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育,职业教育与成人教育正文教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见(教职成〔2006〕11号)各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为了落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出的工作任务，加快建设一支适应职业教育以就业为导向、强化技能性和实践性教学要求的教师队伍，促进职业教育改革与发展，现就建立中等职业学校（含中等专业学校、职业高中、成人中等专业学校）教师到企业实践制度提出如下意见：一、充分认识建立中等职业学校教师到企业实践制度的重要性组织教师到企业实践是中等职业学校教师在职培训的重要形式，是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径，也是职业学校密切与企业的联系、加强校企合作的具体体现。
近年来，一些地方和学校结合自身实际，积极探索教师到企业实践的有效形式，取得了一定的经验和成效。
但从全国范围来看，这项工作目前仍处在起步阶段，亟待进一步加强和完善。
《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出，“要建立职业教育教师到企业实践制度”，这是适应职业教育改革发展新形势，加强职教教师队伍建设的迫切需要，对于创新和完善职教教师继续教育制度，优化教师的能力素质结构，建设高水平的“双师型”教师队伍，促进职业教育教学改革和人才培养模式的转变都具有十分积极的意义。
各地要进一步解放思想，积极探索，勇于创新，扎实工作，加快推进中等职业学校教师到企业实践工作的规范化、制度化。
二、中等职业学校教师到企业实践的要求与主要内容中等职业学校专业课教师、实习指导教师每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践。
教师到企业实践，一是了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况；二是熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容；三是学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法；四是结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强职业学校实践教学环节，提高技能型人才培养质量。
教师企业实践管理制度1
教师企业实践管理制度为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》，造就一支“双师”素质与“双师”结构的专业教学团队，切实提高学校教师的实践教学指导能力和专业理论教学能力。
根据《教育部关于“十一五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》、《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》，现根据学校实际情况，特制定本管理办法：一、参加企业实践锻炼的对象实训指导教师、专业教师、公共基础课教师。
其他教职员工可自愿参加。
二、参加企业实践锻炼的目的（1）了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况；（2）熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容；（3）学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法；（4）结合企业职业教育的需求和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强职业学校实践教学环节，提高技能型人才培养质量。
三、参加企业实践锻炼的安排方式（1）学校安排方式由教务处、实训处负责安排教师到企业参加实践锻炼。
一般安排在寒暑假期间。
（2）专业部安排方式由申请人所在专业部负责联系实践锻炼地点，安排一个月的企业实践锻炼时间或推荐参与学生实训教学环节。
（3）自主联系方式专职教师、实习指导教师可以自行联系企业单位，在教学校长同意后，可利用暑假或课余时间参加企业实践锻炼，实践锻炼时间可累计计算。
四、参加企业实践锻炼的管理方式1．专业部每期根据专业建设和教师个人的具体情况做出教师到企业参加专业实践安排，由教务处和实训处进行初审并报学校审批后实施,全校教师必须按照学校安排无条件执行。
专业教师每期（含周末、寒暑假）不少于15天，公共基础课教师不少于3天。
2．在实施过程中，专业部负责联系企业、制定计划、管理教师等具体事务，实训处负责审阅相关资料，指导、抽查计划执行情况和教师的出勤纪律等情况。
3．参加实践的教师服从学校和企业双重管理，有事要向企业负责人和指导师傅请假，同时按照学校请假制度向校内相关负责人请假，否则，按无故旷工处理。
教师到企业顶岗实践管理办法
教师到企业顶岗实践管理办法为了切实提高我校教师的实践教学能力和综合素质，进一步加强“双师型”师资队伍建设，促进校企合作向紧密型方向发展，不断提高我校的教育教学质量，为社会培养更多高素质技能人才，实现教育与经济发展的有效对接，根据上级有关规定，特制定本办法。
一、建立教师到企业顶岗实践制度的依据组织教师到企业实践是教师在职培训的重要形式，是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径，也是职业学校密切与企业联系、加强校企合作的具体体现。
《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确指出“要建立职业教育教师到企业实践制度”，这是适应职业教育改革发展新形势，加强职教教师队伍建设的迫切需要，对于创新和完善职业学校教师继续教育制度，优化职业教育教师的能力素质结构，建设高水平“双师型”教师队伍，促进职业学校教学改革和人才培养模式的转变具有十分重要的意义。
二、顶岗实践对象我校所有在职专业理论教师与实训指导教师。
三、顶岗实践时间安排1．根据规定，教师每年到企业顶岗实践的时间不得少于1个月。
2．各专业可根据实际情况采取集中或分散的形式进行安排，对分散安排到企业顶岗实践的，原则上每次不少于15天，总时间每年不少于1个月。
3．顶岗实践时间原则安排在寒暑假中进行，由教务根据每位教师的申请，制定相应的顶岗实践安排计划并组织实施。
四、顶岗实践的形式1．教师到企业实践，可根据客观条件，采取到企业生产一线顶岗作业、现场考察观摩、接受企业组织的技能培训、在企业的生产或培训岗位上操作演练、参与企业的产品开发和技术改造等多种形式进行。
2．凡是新引进的教师，第一年到企业顶岗实践的时间不得少于3个月。
3．对于因项目研发等原因需要延长顶岗实践时间的特殊情况，必须由个人提出申请，经教务签署意见后报校长办公会批准。
五、顶岗实践任务及内容1．教师到企业参加实践活动必须与个人所从事的专业相关，以提高自身专业技能和实践经验为主要目的，同时根据教务教学需要，完成教务安排的任务，如专业调研、技术开发、课程开发与建设、编写教材、开拓实训基地等。
中职教师赴企业实践管理办法
教师赴企业岗位实践培训管理办法为加强“双师素质”教师的培养，建立一支理论基础扎实，实践能力较强的教师队伍，推进学校课程改革和品牌特色专业建设，提高教育教学质量，根据上级教育行政部门的有关要求，结合我校实际，特制定此办法。
一、指导思想依据“充实队伍、优化结构、提高素质”的指导思想，坚持以提高教师队伍素质为中心，中青年教师为培训重点，按需培训、注重实效、多种形式并举的培训原则。
二、对象及范围承担专业基础课和专业课的本院在岗专职教师三、主要形式及要求1、教师下企业企业岗位实践培训属于教师培训的重要内容，采用集中与分散两种形式：（1）每学年的寒暑假进行三周以上的生产实践锻炼；（2）脱产三个月以上的生产实践锻炼；2、学校联系与实践教师专业相同或相近的企业生产第一线，教师本人联系的企业经学校审核同意后实施。
3、企业岗位实践培训的企业要优先考虑本专业的校外实训基地。
四、程序1、各专业部实践教学需要、培训内容以及教师的专业特点制订教师企业岗位实践培训年度计划，明确教师企业实践培训的岗位，岗位分布一定要科学、合理。
年度计划报教务处，学校审批同意后实施。
2、参加顶岗实习锻炼的教师要制定详实的学习计划并报教务处备案。
3、因各种原因要改变学习计划、单位、时间者，必须征得学校同意。
五、考核办法1、教师在下企业实践锻炼前，均需与学校签订书面协议，主要内容为下企业锻炼的安全、责任、岗位目标和考核标准。
协议一式三份，本人、专业部、教务处各一份。
2、企业岗位实践培训结束后，每位教师必须认真填写《西宁市湟中职业技术学校教师企业岗位实践培训鉴定表》。
3、在企业岗位实践培训期间教师必须做好培训日记，学校将组织有关人员到企业进行随访。
4、每位教师必须在企业岗位实践培训结束后两周内写出3000字的书面总结，同《xxxx职业技术学校教师企业岗位实践培训鉴定表》一起交教务处。
5、企业岗位实践培训结束后教务处和所在专业部在二周内根据锻炼前签定的协议内容进行考核验收，并签署考核意见和等级，报教务处备案作为当年职称评定、晋级、奖惩等方面的依据之一。
教师到企业实践的管理办法
攀枝花市经贸旅游学校教师到企业实践管理办法为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》“要建立职业教育教师继续教育制度”的精神，依据《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》，要求中等职业学校专业课教师（含实习指导教师）每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践。
为规范教师到企业参加实践活动，有效利用社会资源，全面推进我校“双师”型师资队伍的建设，更好地实现培养应用型人才的目标，特制定本管理办法：一、教师到企业实践的目的全面落实教师到企业实践活动，是加强我校师资队伍建设的重要组成部分，是提升教师素质、优化教师队伍,改善教师结构、提高教师教育教学能力的重要举措，是实现高素质高技能专门人才培养目标的根本要求。
通过开展到企业实践活动，促进教师系统地掌握本专业技术流程、专业前沿知识、行业动态及岗位素质和技能要求，不断提高教师生产实践、科技开发和教育教学能力，为地方经济开发建设提供强有力的支撑和人才保障。
二、教师到企业实践的基本要求及主要内容1、专业教师到企业去要深入企业第一线，采取顶岗作业、工作实习、合作研发、带学生实习等形式，并与调查研究相结合，了解企业的生产组织方式、业务流程，熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容。
学习任教专业课程在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法。
了解产业发展趋势，掌握本专业发展动态及实际应用情况，积极参与项目实践与研发，努力提高自身素质。
结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强职业学校实践教学环节，提高技能型人才培养质量。
2、文化课教师和相关管理人员要定期到企业进行考察、调研，了解学生在企业（单位）实习、见习的具体表现，跟踪、反馈学生的实习、就业情况，熟悉企业的生产情况及其对职业教育的需求，以就业为导向开展专业建设、课程建设、教育教学研究与管理工作。
3、坚持“按需派遣、重在实践”，在充分调研企业需求的基础上，按照“先锻炼后实践、先提高后发展”的要求，积极开展专业教师企业顶岗锻炼活动，不断提高教师业务素质和技能水平。
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中职学校教师到企业实践管理制度
一、目的和要求
为了落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出的工作任务，加快建设以就业为导向、强化技能型和实践性教学要求的教师队伍，促进职业教育改革与发展，让教师有更多的时间参加社会实践锻炼，提高教师的实践动手能力，特制定教师到企业实践制度。
学校的年轻教师，尤其是到本校任教的大学毕业生，必须有足够的时间到企业进行实践锻炼。
新到学校任教的大学生第一年必须有一个月以上的实践经历。
学校有计划地选送教师到企业进行实践锻炼。
专业教师每两年必须有一个月以上到企业实践经历。
二、办法及措施
没课教师必须服从学校安排到企业参加实践锻炼，学校鼓励教师自愿申请到企业参加实践锻炼，但必须经过学校同意;有课教师也要根据教学需要利用寒、暑假期间到参加企业社会实践活动，尤其要参加学生的顶岗实习或学生的见习活动。
1、新引进教师，在承担教学任务之前，必须利用假期到企业进行实践锻练或进行调查研究，或参加校内组织的关于教育教学实习及学生顶岗实习方面的培训。
2、专业课教师、专业基础课教师及实习指导教师，每年到企业实践的时间符合教学部门规定的要求，必须参加至少参加1个月的实习锻炼。
3、没有授课任务的教师，必须到企业完成相应技能实习、教研创新立项或课改调研，也可以结合本人专业，申请到企业进行学生顶岗实习管理和现场指导工作。
4、学校文化课教师和相关管理人员，要定期到企业及学校进行考察、开展调研，了解企业及学校的工作情况及其对职业教育的需求，不断改进职业学校的教育
教学和管理工作。
5、教师到企业及学校的实践锻练，主要以到现场考察观摩、接受组织技能培训、在培训岗位上实习等形式为主，了解企业及学校的日常管理、教学要求、工作流程等基本情况，熟悉相关岗位职责、规范、用人标准及管理制度等具体内容，学习所教专业在实习中应用的新知识、新方法，结合企业及学校的工作实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强学校实习教学环节，提高技能型人才培养质量，学习企业文化和企业管理知识。
6、教师到企业及学校进行实践锻练结束后，要填写实践记录，并结合企业及学校的工作及教育教学实际撰写实践报告或个人实习体会。
学校将对其实践情况进行记录和考核，并将结果存入教师个人业务档案，与学年职称晋升、评优评先挂钩，并作为教师职务聘任、考核和晋级的重要指标。
7、教师在企业参加实践(调研)期间的考勤工作由实践所在单位负责。
实践锻练期间，必须服从实践所在单位的安排和管理，请假需得到实践所在单位和本校的双重批准;学校每月向教师实践所在单位了解考勤情况。
三、鼓励措施:
1、学校选派到企业实践锻炼的教师，学校正常发给工资并享受有关待遇，学校每月给予一定的生活补助。
2、对到企业实践锻炼的教师，职称评审时累计学时。
学校将积极创造条件，使教师更多参与到企业的教学和管理过程中去，并鼓励教师带着问题
或项目下到企业，围绕解决实际问题和开展项目研究的需要，确定到企业及学校实践的重点内容，提高实践锻练活动的针对性和实效性。
同时，学校将把组织教师到企业实践锻练和学校教学实习有机结合起来，选派相关专业教师与学生一起下到企业，做好学生实习管理和指导的同时，有计划、有目的地开展教学实践活动。
二??七年九月二十八日。