中学生阅读名著情况调查
初中九年级学生阅读现状调查报告
初中九年级学生阅读现状调查报告初中九年级学生阅读现状调查报告初中九年级学生阅读现状调查报告一个人的精神发育史，就是他的阅读史。
一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。
阅读教学是语文教学中十分重要的一部分，语文作为一种人文性和工具性相结合的学科，课内阅读不可或缺，但真正源泉来自于课外。
因此，加强课外阅读势在必行。
但由于教师、家长及学生自身观念等诸多因素存在，当前中学生课外阅读存在许多问题。
本文通过对我校九年级学生阅读现状等因素进行调查和分析，以期提出一个切实可行的对策来改善当前中学生课外阅读现状，使中学生养成一个良好的课外阅读习惯。
一、调查意义与目的阅读是学生认识世界、学习知识、发展思维、锻炼能力、成长德行的主要途径之一，从小培养学生自主阅读能力，对于提高学生综合素养意义非凡。
《语文课程标准》明确指出：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，使他们具有适应实际需要的写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
对阅读的要求是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；在阅读中积累词语；具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰厚的积累，形成良好的语感；学会运用多种阅读方法；能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情感与趣味的熏陶发展个性，丰富自己的精神世界；能借助工具书阅读浅显的文言文；九年课外阅读的总量应在400万字以上。
对于课内阅读，老师们都能做到面向全体学生，课课清、人人读。
但课内阅读远远不能满足课标的要求，所以，加强课外阅读量势在必行。
如何正确引导学生进行有效的课外阅读，还需要我们对当前中学生课外阅读的现状进行调查与研究，分析与总结，以便更好地进行课外阅读指导，提升阅读实效。
二、调查内容主要研究九年级学生的课外阅读习惯、现状和家长、老师、学校对学生阅读的态度、影响等。
1.了解九年级同学课外阅读的习惯。
如：喜不喜欢读课外书？为什么要读课外书？2.了解九学生所阅读的书的来源。
中学生名著阅读的现状分析
中学生名著阅读的现状分析作者：栾建宏来源：《文学教育》 2015年第16期栾建宏内容摘要：根据我在陇西县部分中学的调查结果显示，中学生名著阅读存在着学生缺少阅读名著的兴趣、阅读名著急功近利、阅读时间安排不合理、阅读教学方法不科学等问题。
关键词：名著阅读现状分析既然文学名著具有这么多的教育教学价值，那么在中学生中阅读名著开展的又如何呢？，中学生阅读名著的情况不容乐观。
一.学生缺少阅读名著的兴趣应当承认，大多数中学生还是喜欢阅读文学名著的，但根据调查仍有20%的学生认为读名著没有必要也没有兴趣。
他们中有的认为这些名著对于他们来说“太古老了”，他们更倾向于那些现时流行的、能够让他们放松一笑的书，例如郭敬名的《幻城》、萧鼎的《诛仙》等。
有的同学认为这些名著太难读懂，一本书翻了几下就再也不去碰它了，一看就头晕。
还有的学生认为读这些书既浪费时间，对他们成绩的提高也没有太大的帮助。
老师对于学生读名著又持怎样的态度呢，据调查显示，有75%的老师认为阅读名著的确会对学生今后的发展起重要作用。
但还是有5%的老师认为阅读名著不重要，他们不注重对学生阅读名著的引导和指导，而是片面注重有关名著中的知识题的死记硬背，以此来应付考试中的附加题。
根据调查，造成这些现象的根本原因是现在的中学生学业负担很重，时间也很紧迫，各种补习班应接不暇，在依然如学压力下，学生很难会有“闲情逸致”去阅读这些“闲书”。
即使考试中会出现的问题，但花费大量的时间去捞这区区的几分，是否得不偿失呢？如果真的在乎这几分，教师可以将这几部名著的人物、重要情节、主题思要艺术特点罗列出来加以突击、强化即可。
名著阅读变了味，这是不争的事实。
二.阅读名著急功近利名著阅读急功近利主要表现在以下几个方面：从学生角度看，应试教育的目标转移了学生的视线，排斥了人文教育和文学名著的位置。
因为高考是千军万马过独木桥，要想走进理想的大学，首先就要保证进入重点高中，于是学生从小学、初中阶段起就为了入学权而激烈竞争。
中学生读书调查报告4篇
中学生读书调查报告4篇中学生读书调查报告1中学生正处于身心发展的青少年时期，他们热情活泼，求知欲强，带有很强的好奇心。
在学习过程中，他们已不满足于课堂内的书本阅读，而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面，以加深对课堂所学知识的理解。
课外阅读就是最好的途径，是课内阅读的进一步延伸和补充，对课内阅读起到强化和促进作用。
但是，当前中学生的课外阅读情况并不容乐观，存在许多不足或误区，需要引起人们足够的重视。
课题研究的意义通过对现实生活中的观察，我们都发现了，平日里我们中学生是否有时间去读一些课外图书，答案是肯定的，不过据我观察，身边的同学中读课外书的的确是多的，关于他们所读的书的内容是比较让人的担心的，我并不认为看一些言情小说有什么不好，但是如果一味地钻在这种书堆里，我想：从大体上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康读书是很有必要的其实大家都知道读书很重要，都知道“书中自有黄金屋，书中自有千盅粟，书中自有颜如玉”的奇妙。
最近几年的“国民阅读调查”也显示，还没有人敢说“读书不重要”，大概是怕别人说自己不思长进、没理想和追求。
那么为什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢?读了半天，人也读呆了，工作还成问题，还奢谈什么“黄金屋”、“千盅粟”、“颜如玉”哦!干脆不读了，打PSP去，K 歌去。
专家们及时提醒，不要用这种功利主义的观点去看待读书，读书能够让你增加智慧，保持尊严;更多的人说，智慧和尊严先免谈，我需要增加财富，保持健康。
管理者和专家们并不认同这种庸俗的观点，还在不断地追问：你们为什么不读书呢?为什么?当被追问得没有办法的时候，大家都异口同声地说：没有时间读书(盯着电视发傻的时间挺多)，没有读书的习惯(上网的习惯有了，还上瘾)，书的价格太贵了(比一个汉堡包还贵)。
这些当然都是借口。
当所有的人都在为不干一件事情而找借口的时候，这件事情就不是用简单的理由可以解释的了。
研究方法问卷调查法通过调查分析了中学生阅读的几点情况：1、读书时间不足2、缺乏阅读兴趣3、阅读空间越来越少4、学生的学业负担过重5、阅读的选择类型调查中引发的思考：课外阅读无疑是重要的，正如苏霍姆林斯基曾说的：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。
中学生阅读情况调查报告3篇
中学生阅读情况调查报告3篇阅读对中学生的发展具有重要的意义。
阅读活动是认知系统和动力系统共同参与、协同作用的过程，但是由非智力因素构成的阅读动力系统往往起着决定性的作用。
为中学生的阅读情况作一个调查，作此报告，本文是小编为大家整理的中学生阅读情况的调查报告，仅供参考。
中学生阅读情况调查报告一：一、内容提要书香小组围绕中学生课外阅读情况调查这一研究性学习课题，在全校展开了一次全面的调查，宣传课题活动。
在实践过程中，小组成员们在全校内分发了调查表，并进行汇总，将名人故事在全校进行了宣传，且将读书知识与世界读书日的相关知识在班级的黑板报上进行了宣传,而后撰写了倡议书，全校师生都踊跃的签名。
二、问题提出书是人类进步的阶梯可见书的重要性所在，但当我们中学生的学习压力日益增大，能够抽出时间来进行课外阅读吗?即使有时间，家长能否同意孩子阅读所谓的闲书?书店中书籍百科俱全，大家有到底青睐于哪一类?为了解这些情况，并通过这次活动是同学们认识到课外阅读的重要性，好读书，读好书，提高大家阅读理解能力，同时也能提高我们的研究能力与实践能力，我们书香小组决定展开了此次中学生课外阅读情况调查研究性学习活动。
三、调查过程a) 在暑假中深入各大书店，采访工作人员，对其中的消费者与阅读者进行了调查询问，了解了大多数人所喜爱的书籍，原因等其他相关问题。
b) 开学后不久，小组会制成了一张合13道选择题，4道问答题的调查问卷。
该问卷囊括了对同学们阅读知识的考察和喜爱哪一种书籍的调查。
此问卷在全校学生中进行了全面的调查，并在调查结束后进行了数据整理分析，在此次调查的一周后，针对对结果的一些疑问，我们又进行了二次调查，甚至对老师也进行了询问。
此次调查后，再将数据与上一次的数据进行了又一次汇总。
c) 调查中，小组成员搜集网上资料，将名人读书故事于全校内宣传。
为了使同学们方便阅读，我们在资料的中心句上花、画了红线，同学们学习了这些知识后，受益匪浅，在故事下踊跃签名，决心学习。
中学生课外阅读调查报告3篇
中学生课外阅读调查报告3篇(一) 本次调查的目的中学生课外阅读是语文教学上容易被忽略的一环，而学生课外阅读的质与量直接影响到中学生的语文修养，同时还能反映出学生家庭经济状况、学生家长的文化素质、学校的办学思想及教师的指导方法等方面的问题，对于指导语文教师今后开展语文教学实践活动、提醒学生家长提高对孩子读书的支持意识、建议学校转变办学思想改善办学条件都有着积极的作用。
(二) 本次调查的对象本次调查的对象是磐石市最大的一所农村乡镇初级中学的1194名在校生。
他们分属三个学年段，其中初一新生8个班，392名学生;初二8个班，427名学生;初三8个班，375名学生。
当中镇内工人子女、机关干部子女、教师子女总计538人，占学生总数的%其余为周遍农村农民子女，占学生总数的%。
学生分别来自镇内工人子弟小学、镇一小、镇二小和四个村级小学。
(三) 本次调查的方式采取全体问卷调查法和随机抽样调查法。
(四) 本次调查的预期成果1. 了解农村中学生课外阅读情况的现状。
2. 摸清影响农村中学生课外阅读的因素。
(五)本次调查的时间XX年8月30日二、当前农村中学生课外阅读情况的现状(一) 本次农村中学生课外阅读情况调查的缘起《语文课程标准》把语文课程的教学目标规定为“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面。
把过程与方法列入教学目标，是过去教学大纲所没有的。
比如，“在语文学习的过程中”，“认识中华文化的丰厚博大”，“关心当代文化生活，尊重多样文化”;“逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法”;“养成语文学习的自信心和良好的学习习惯”;“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。
上述种种，体现了语文课程标准新的导向，这就是：在提高学生正确理解和运用祖国语文的能力的同时，特别注重丰富学生的人文修养，这样才能全面提高学生的语文修养。
而阅读是学生收集信息、认识世界、发展思维、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读活动，在教师的引导下，就能感悟和吸收作品的精华，吸收丰富的文化营养，丰富自己的精神世界。
中学生阅读调查报告7篇
中学生阅读调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中学生阅读调查报告7篇下面是本店铺分享的中学生阅读调查报告7篇中学生阅读调查结论，欢迎参阅。
中学生名著阅读状况的调查与分析幻灯片PPT
是
出自文学大师的作品。
名
长期以来被人们认可的作品。
著
自己喜欢并且很知名的作品。
有文学价值，思想价值； 脍炙人口； 能够经历时间的考验。
调查问卷 请同学们答复以下10道题目。 1. 你读过几本名著？〔 〕 A 1-3本 B 4-6本 C 7-9本 D 10本或10本以 上 2．请写出几个你印象深刻的人物： 3．请写出几本你印象深刻的名著： 4. 上中学后，你的名著阅读量〔 〕
100
80
60
40
20
0
A
B
C
未选中百分 比
选中百分比
调
查
大多数同学仍然对名著有着浓 厚的 兴趣，但却有很多同学在上中学后名
问 著阅读量明显下降；还有一局部同学
卷
根本没读过名著，或是对名著失去了 兴趣。产生这种现象的原因有哪些呢？
分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
析
原因：
1.课业负担重，没时间读。 2.家长或教师不支持。 3.对名著有错误认识，认为它 不会对学习成绩有帮 助。
1 你读过几本名著？ 1-3本 4-6本 7-9本 10本或10本以上 通过调查，我们发现有27%的人选择了A， 有21%的人选择了B，有17%的人选择了C，还 有34%的人选择了D。
100% 80% 60% 40% 20% 0%
1-3 本
4-6 本
7-9 本 10 本以上
选中百分比 未选中百分比
拾? H?射雕英雄传?J其他 1 0. 你没读过名著的原因是什麽? A自己不喜欢 B．课业负担过重 C可通过其他途径了解名著内容，没必要再读 11. 你看过根据名著拍成的影视剧吗？ 看过 B. 没看过 12. 你玩过根据名著改编的游戏吗？ A. 玩过 B. 没玩过
初中学生阅读情况调查报告8篇
初中学生阅读情况调查报告8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、工作报告、工作总结、工作计划、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work reports, work summaries, work plans, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初中学生阅读情况调查报告8篇调查报告应该以一个结论或总结部分结束，强调主要的发现和建议，通过调查报告，读者可以了解研究的范围、目的和方法，本店铺今天就为您带来了初中学生阅读情况调查报告8篇，相信一定会对你有所帮助。
中学生课外阅读情况调查报告
中学生课外阅读情况调查报告中学生课外阅读情况调查报告通用5篇在生活中，越来越多人会去使用报告，报告类型不同不能套用，要看你需要的类型。
你知道怎样写报告才能写的好吗？这里给大家分享一下关于中学生课外阅读情况调查报告，方便大家学习。
中学生课外阅读情况调查报告【篇1】课外阅读是阅读教学的延伸和补充，它不仅对扩中学生知识、培养阅读兴趣、养成阅读习惯、提高读写能力有着密切的关系，而且对发展思维、陶冶情操、促进志向的行成起着重要的作用。
因此，把时间还给学生，把创造还给学生，让学生博览群书，创新阅读，是当前和今后的一种学习的趋势，而传统读书观念已无法造就时代需要的高素质人才。
苏霍姆林斯基说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风；没有阅读，就没有帆，也没有风。
”他把课外阅读当作风，比作帆。
有了风，有了帆，船才能在大海中劈波斩浪，勇往直前。
因此，课外阅读不仅能拓宽学生的知识面，更能提高学生的阅读分析能力，陶冶学生的情操。
为了更好地开展读书活动，我对我校三——五年级学生进行了问卷调查和谈话访问活动，客观地调查和研究了当今中学生的阅读趣、阅读习惯、阅读能力以及家庭与学生阅读的关系等，而后加以分析整理，并提出相应的对策。
一、调查目的与实施（一）调查目的1、比较全面地了解当今中学生的课外阅读现状：了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读发展心理、学生阅读时间和学生课余时间的比例、各种媒体（电视机、网络等）和学生阅读的关系、家庭环境与学生阅读的关系；父母文化层次与学生阅读的关系、父母的阅读习惯与学生阅读的关系等。
2、根据阅读现状的调查分析其原因。
3、提出相应的对策，为学生更好地进行课外阅读创造良好的条件。
（二）调查内容1、中学生每日阅读时间；2、中学生的阅读对象；3、中学生到图书馆阅读情况；4、中学生上网阅读情况；5、家庭环境和学生阅读的关系。
（三）调查方法1、问卷调查。
这是本调查采用的主要手段。
中学生课外阅读调查报告
中学生课外阅读调查报告调查目的：了解中学生的课外阅读习惯和偏好，分析中学生的阅读水平和阅读意识的现状，并据此提出相应的建议和措施。
调查方法：采用问卷调查的方式，设计了一份包括选择题和开放式问题的调查问卷，针对中学生进行了调查。
调查对象：本次调查对象为某中学的初中和高中学生，共500人。
调查结果：1. 阅读习惯和频率：- 63%的学生每天阅读时间不超过30分钟- 27%的学生每天阅读时间在30分钟到1小时之间- 10%的学生每天阅读时间超过1小时2. 阅读方式和内容：- 76%的学生习惯阅读纸质书籍- 16%的学生更喜欢使用电子设备阅读- 8%的学生两种方式都使用- 44%的学生喜欢阅读小说和文学作品- 30%的学生喜欢阅读科普书籍- 17%的学生喜欢阅读漫画和杂志- 9%的学生喜欢阅读历史和人物传记3. 阅读动机和收益：- 50%的学生阅读的主要动机是为了娱乐和放松- 30%的学生希望通过阅读扩展知识面- 20%的学生阅读是为了提高自己的语言表达能力- 60%的学生感觉阅读对他们的学习有所帮助- 20%的学生觉得阅读对他们的思维能力有所提升- 10%的学生认为阅读可以培养他们的想象力和创造力4. 阅读困难和挑战：- 40%的学生觉得学业压力重，没有足够的时间阅读- 30%的学生觉得大部分书籍内容难以理解- 20%的学生觉得书籍选择有限，没有感兴趣的内容- 50%的学生希望学校能提供更多有针对性的阅读指导和推荐书目- 30%的学生建议学校组织文学活动和读书分享会- 20%的学生希望学校能提供更好的图书馆设施和服务5. 建议和措施：- 学校应加大阅读指导力度，通过开设相关课程和活动，引导学生培养阅读兴趣和习惯。
- 学校可以鼓励学生参与读书俱乐部，组织阅读交流和分享，提高学生的阅读动力和效果。
- 学校图书馆应改进服务模式，引进更多各类书籍，满足学生多样化的阅读需求。
- 教师和家长应共同关注学生的阅读情况，提供指导和支持，培养学生良好的阅读习惯和品味。
关于中学生阅读名著的调查报告
关于中学生阅读名著的调查报告
近年来，随着教育水平的提高，越来越多的中学生开始关注名著阅读。
为了了解中学生对名著阅读的态度和看法，我们进行了一项调查。
首先，我们在两所中学分别抽取了100名学生进行问卷调查。
结果显示，超过80%的学生表示自己喜欢阅读名著，其中女生的比例更高。
此外，约60%的学生认为阅读名著能够提高自己的语言表达能力和思维能力，而且有助于培养自己的文化素养。
然而，也有一些学生对于阅读名著存在一些困难。
其中，约40%的学生表示难以理解古文或生僻词汇，也有一些学生认为名著的故事情节比较枯燥，难以引起他们的兴趣。
针对这些问题，我们采访了一些中学语文老师。
他们表示，对于理解古文和生僻词汇，学生可以通过多读多练来提高自己的语言能力；而对于故事情节枯燥的问题，老师建议学生可以结合自己的生活经验和感受来理解故事的深层含义。
综合以上调查结果和专家意见，我们认为，中学生阅读名著是一件非常有意义的事情。
通过阅读名著，学生可以丰富自己的知识，提高自己的语言能力和思维能力，同时也能开阔自己的眼界，提高自己的文化素养。
因此，我们建议中学生可以多花时间去阅读名著，同时也要注重提高自己的阅读理解能力。
- 1 -。
中学生课外阅读情况调研报告五篇
中学生课外阅读情况调研报告五篇中学生课外阅读情况调研报告精选篇1一、调查目的书是人类进步的阶梯。
课外阅读是中学生业余生活中不可缺少的环节之一。
随着“减负”这一方针的出台，课业负担逐渐减轻，闲暇时间开始增多，这势必为中学课外阅读提供了契机。
由于课外阅读已成为学生的“第二课堂”，因而了解当今中学课外阅读情况尤为重要，此项研究通过调查目前中学生喜爱的不同读物，分析个中原因，从而进一步了解青年一代的思想素质和文件修养。
二、调查范围新华书店、三联书店的部分中学生顾客。
三、调查方法问卷调查、发放问卷330份，收回问卷，除去废卷，其中有效卷280份。
四、调查结果经调查发现，95％以上的中学生爱好课外阅读，由于偏好的读物因人而异，为便于表达结果，我们只将最主要的调查结果列表显示。
在“您最喜欢的书籍”选项中，男女生不约而同地将侦探推理小说放在了首位，这对我们来说并不意外，因为这一类的小说兼有逻辑性强和情节49人心弦等特点，它们对好奇心强的中学生确有吸引力。
卡通漫画在男女生中分别占有42％和51.6％，它的广受欢迎，巳符合现代中学生的心理特点。
电影小说在男生中崭露头角，或许将合成为一股新潮流。
武侠小说仍得到42％的男生的垂青。
看来，英雄豪杰魅力犹存。
相比之下，女生青睐于古典名著应与其渗在文学情绪和细腻心思休戚相关。
正处豆蔻年华的少女也不会错过时尚杂志期刊。
在“原因”选项中，“逻辑性强”和“情节吸引人”在男女生中分别占58.3％和77.4％。
这应该是理性和感性思维使然吧。
但是“文学性”、“哲理性”、“知识性”等选项却少有人问津，此类书籍仍未成为主流。
在“影响因素”选项中，“个人兴趣”占据了主导地位，的确，当代学生更讲究独立与个性，可传媒影响力也着实不小。
初高中生课外阅读既有许多相同之处，也有不少差弄。
在“最喜欢的书籍”一栏中，“侦探推理”和“卡通漫画”无论在初中还是高中生中都雄踞冠亚军；初中生年纪尚小，受到师长引导的影响较多，所以“古典名著”这类正统教育的经典也开始在初中生中倍受16目，也有41.2％的得票率。
中学生课外阅读情况调查报告(四篇)
中学生课外阅读情况调查报告（四篇）篇一中学生课外阅读情况调查报告1000字一、调查目的在日常语文教学过程中，我们经常可以发现学生们由于积累不足造成许多学习困难，比如说理解力差，对文章把握能力不足，缺乏阅读体验，难以在文章中找到共鸣。
其实课外阅读是语文学习的一个重要组成部分，学生在阅读中可以积累词汇、培养语感、体会没有亲身经历的感情充分的阅读经验可以提高学生的阅读能力，既提高了他们的文学素养，又能够给同学语文学习带来较大的帮助。
基于以上这些原因，我们对同学的课外阅读情况产生了浓厚的兴趣，我们的学生在课外读一些什么样的书，这些书对我们的语文教学有何作用。
抱着以上这些目标我们开展了本次调查。
二、调查对象本次调查是针对初二年级进行的，随机挑选了初二年级的两个班级进行。
两个班级总人数为75人，其中男生40人，女生35人。
考虑到初二年级的同学升学压力还不大，也已经比较适应初中生活，课余时间应该比较多，调查所得数据应该比较具有代表性。
三、调查结果及分析四、结论及措施从以上的调查结果和分析中我们可以得出以下的结论：1、同学对于阅读还是有较高的热情和期待的，同时在课余时间里也有一定时间花在了阅读上，也能够利用现有的条件寻找一些读物来满足自己的阅读需求。
在阅读过程中，同学们也有了相应的情感体验，体会到了阅读带来的乐趣。
2、同学的阅读往往缺乏明确的目的，把阅读同课后的娱乐等同看待。
在阅读对象的选择上也存在很大的盲目性，同学还基本处于有书就看，不感兴趣就扔的状态。
老师，家长都为同学的阅读提供了一定条件和便利，但是老师的引导和家长监管还没有落到实处，对同学的阅读兴趣和阅读方向难以产生有效的影响。
3、同学缺乏良好的阅读习惯，也缺少与人分享阅读体验的途径。
这也是同学的阅读热情不能长久持续的原因。
这样的阅读状态导致同学读书往往处于看过就忘，没有读后的反思，不能真正通过阅读而有所提高。
措施和建议：1、从初一开始开设阅读课，以读书沙龙的形式推荐介绍自己所读的书，交流读书心得，展示读书笔记。
中学生阅读问卷调查报告精选5篇
中学生阅读问卷调查报告精选5篇中学生阅读问卷调查报告（篇1）课外阅读是语文教学的组成部分，是课堂阅读的继续与扩展，是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式。
它可以开阔学生的视野，增长学生的知识，加速学生读写能力的形成，促进学生素质的提高。
为充分了解目前中学生的课外阅读状况，笔者进行了一次中学生课外阅读情况的调查。
通过调查，我发现农村中学生的课外阅读不仅时间短，阅读面窄，而且阅读的效果也不是很好。
一、课外阅读中的五大弊端1、阅读时间较少。
从调查结果来看，中学生课外阅读的时间普遍偏少。
无论是学习日还是双休日，绝大部分学生平均每天只能保证10分钟左右的课外阅读时间。
而学习日内坚持课外阅读30分钟的仅占22.5%，双休日内坚持课外阅读30分钟的也仅占38.5%。
每天坚持课外阅读1小时的则更少，学习日内仅占1.5%，双休日内也仅占8%。
2、阅读量不大。
调查结果显示，中学生的课外阅读量不大，学习日内每天只能坚持阅读300字至1000字，双休日也只能坚持每天阅读500字至20__字。
每天的阅读量达到5000字至10000字的学生还尚未出现。
由此可见，大多数学生还未养成自觉阅读的良好习惯。
3、阅读内容不精。
通过调查，我发现大多数学生的课外阅读以教辅类书籍为主，如《字词句段篇章》《同步作文》及其他教辅类报刊等。
此外，还有相当一部分学生只满足于入眼不入脑的浅表性阅读，满足于过眼云烟式的娱乐性阅读，满足于缺乏精神营养的快餐式阅读，而对那些真正能滋养心灵的经典书籍却很少问津。
4、阅读方式单一。
在调查所列的六种阅读方式中，学生普遍选择独立阅读形式，而其他几种阅读方式所占比例极低。
选择阅读占14%，合作阅读占8.5%，教师指导阅读占6%，探究阅读占4%，家长指导阅读所占比例最低，仅占2.5%。
5、阅读效果不佳。
笔者以《语文课程标准》的具体指标为调查项目，通过数据整理，发现中学生的阅读效果不佳。
如背诵新课标推荐的70首必背古诗文，学生能背10首的占61%，能背20首的占27.5%，能背30首的占9.5%，能背40首的仅占2%，能背50至70首的则为0；通读长篇文学名著《西游记》《水浒传》《三国演义》《骆驼祥子》（也仅是影视文学）之比分别为86%：12.5%：14%：0；对于《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》，学生仅读其中的少数篇目，无人涉猎整部书籍；而深受都市儿童喜爱的《草房子》《长袜子皮皮》《彼得·潘》《夏洛的网》《窗边的小豆豆》等儿童文学作品，对许多农村学生来说更是闻所未闻。
中学生阅读报告调查报告6篇
中学生阅读报告调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中学生阅读报告调查报告6篇调查报告可能涵盖各种领域，如社会科学、医学、工程等，调查报告可以适用于各个领域，包括社会科学、自然科学、经济学等等，以下是本店铺精心为您推荐的中学生阅读报告调查报告6篇，供大家参考。
2023年中学课外读物排查情况报告(精选7篇)
2023年中学课外读物排查情况报告（精选7篇）2023年中学课外读物排查情况报告（精选7篇）1“我读书，我快乐”课题研究目的在于引导学生感受读书的快乐，激发课外阅读兴趣，学会读书、学会学习，养成爱读书，多读书，读好书，读书看报的好习惯，提高文化素养，促进全面发展。
通过一学期的课外阅读尝试，我班大部分学生已初步形成课外阅读的习惯，课外阅读兴趣浓厚。
课外阅读给他们带来更多的新知识，也带来了自信。
同学们一下课就拿着课外书来看，看书成为了孩子们最喜欢的课外活动。
现将实验研究情况总结如下。
一、了解了学生课外阅读的现状（1）观念落后。
虽然现在的生活条件比过去大有改善，但处于城乡结合部的家长们的心态、观念仍较落后，许多学生家长“望子成龙”、“望女成凤”，却强迫子女“一心只读教科书”。
学生未能获得大量时间阅读自己喜欢的课外书籍，从而导致知识面狭窄，积累不足。
（2）课外读物少。
相当一部分家庭，小洋房装饰得富丽堂皇，但孩子却没有一个书房，没有一个书柜；家庭购买的书，除了几本关于写作技巧、写作指导方面的书，没有一点“书香”之气。
（3）阅读无氛围。
在家中，家长不能成为学生课外阅读的榜样。
由于受自身条件的限制，工作之余，家长很少去阅读书籍，也较少督促子女去博览群书。
在他们的心目中，能自己完成家庭作业的孩子就是一个好孩子。
作业之余，学生便以看电视、玩游戏来打发时间，根本没有课外阅读的习惯。
二、采用了多种策略调动学生的阅读兴趣1。
保证了课外阅读时间小学生每天课外阅读时间保证在30分钟以上，充分利用每天的晨读、课间活动、星期天、节假日组织课外阅读。
加强读书笔记的检查，确保课外阅读落在实处。
进行不定期抽查，教师及时普查，学生互查等方式进行。
2、加强了教师的指导。
我班本学期每星期两次师生共读，共读内容为《一千零一夜》，共读方式为：师读，生指读，读完一个故事后，由学生摘抄自己觉得好的词句。
一开始，学生积累的词语真的令人啼笑皆非，如将“大言不惭”根据前后句写成“便大言不”，“出乎意料”写成“发出乎意”。
中学生阅读调研报告精选5篇
中学生阅读调研报告精选5篇中学生阅读调研报告【篇1】一、指导思想课外阅读，是提高语文素养的很好途径。
学生在课内学习了许多名家名篇，但是阅读量很有限，特别是农村的中学生，他们还需要在课外作大量的补充阅读才能有效提高自身的语文素养。
因此课外阅读是一种有效的教学补充，其好处是不言而喻的。
新课标中也提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料。
”为了更好地了解我班学生目前阅读情况，特进行了本次家长问卷调查。
二、家长问卷调查结果及分析调查结果很不乐观，98%的家长觉得他们现在读“书”是笑话，90%的家长只给孩子买作文书或《课堂全解》，家长只在意孩子考试成绩，觉得课外书是闲书。
从这次家长调查报告中，我们收集到这样的信息。
首先是，大多数学生并没有养成课外阅读的好习惯，而面对这样的状况，家长并没有感到焦急，对学生的课外阅读表现出的是可有可无的态度。
其次是，很多家长督促学生读书，只停留在督促读课文的粗浅层面。
更有甚者，觉得所谓的读书就是读课本，课外读物还是少读为妙，不然会影响学生的学习成绩。
很明显，家长对课外阅读的认识还是不到位的。
还有一个问题是值得重视的，很多家长都说自己常常给孩子们买课外书，开始时孩子们很积极，天天捧着看。
但没过多久，孩子们就不愿意再看了，大有虎头蛇尾的状态。
令家长是非费解。
可喜的是，我们从这份家长调查报告中看到了，很多家长还是很支持学生读书的，虽然他们没有接触过多少书籍，却很愿意自己的孩子喜欢读书。
他们纷纷表示，对学校开展这样的课外阅读课题很是支持，并希望学校能关注学生的阅读情况，为学生创造良好的.阅读环境。
这份家长调查问卷，让我看到，我班的孩子目前的课外阅读习惯没有养成，虽然学生家长声称很支持学生课外阅读，但很多家长也都表示，并不知应该给孩子买什么书，不能为孩子的阅读指明方向。
同时，由于本身没有阅读习惯，因此，不能很好地与孩子进行阅读方面的交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学生阅读名著情况调查
一：中学生阅读名著情况调查问卷
性别：A. 男 B. 女
年级：A. 初一 B. 初二 C. 初三
１. 你最主要的读物是：
A. 图书
B. 杂志
C. 报纸
D. 其他２. 你通常比较感兴趣的题材主要是：
A. 历史
B. 革命
C. 社会生活
D. 军事
E. 其他
３. 你通常比较感兴趣的体裁主要是：
A. 小说
B. 散文
C. 诗歌
D. 戏剧
4.你通常比较感兴趣的名著的类别主要是：
A. 中国古代文学
B. 中国现代文学
C. 中国当代文学
D. 外国文学
５. 对你的阅读兴趣的形成影响较大的人是：
A. 老师
B. 家长
C. 媒体
D. 同学
E. 其他
６. 你阅读书刊的主要来源是：
A. 学校图书馆
B. 从同学处借
C. 从书店购买
D. 家庭订阅
７. 你认为阅读名著对自己的成长作用是：
A. 很大
B. 一般
C. 没有
D. 不知道８. 你认为阅读名著对学习语文的作用是：
A. 很大
B. 一般
C. 没有
D. 不知道９. 对你的成长影响最大的名著是：
A. ______________________________________
B. ______________________________________
C. ______________________________________
１０. 你曾经阅读过印象较深刻的名著是：
A. ______________________________________
B. ______________________________________
C. ______________________________________
③推荐部分名著供中学生阅读。
３. 收集背景资料。
①组织课题组成员分头阅读（浏览）古今中外优秀名著。
②教师提供有关资料。
A. 中国古代诗歌简介
B. 中国小说简介
C. 外国文学简介
D. 读书方法介绍
E. 中国文学首选书推荐，世界文学首选书推荐４. 根据课题研究的需要，拟定调查提纲、编制调查问卷。
四：调查目的
当代中学生需要了解社会，形成健康积极的人生观，具备优秀的道德品质；进入２１世纪，社会也对人才提出了更高的要求。
如何去更好地适应时代的需要，扩大自己眼界，不断完善自我，这就需要读书。
书，很早就被喻为“精神的粮食”“人类进步的阶梯”。
一本好书就是一位良师益友。
广览古今中外文学名著，可以陶冶我们的情操，养成良好的文学修养。
在繁忙的课业生活中，中学生对名著的阅读情况如何？他们是如何看待这个问题的？学校、家庭在此方面又做得怎么样？……带着这些问题，我们对苏州市第三中学初二、初三的１１２０位同学进行了调查，希望借此能对以上问题有一个明确的答案，对中学生阅读名著的情况能有一个全面的了解。
五：调查方法
此次社会调查所采用的是问卷法。
我们对本校初二、初三的学生进行了抽样调查，样本容量为１１２０，其中男生５２０人（４６. ４％），女生６００人（５３. ６％）。
问卷调查内容如下：
１. 最主要的读物；
２. 通常比较感兴趣的题材；
３. 通常比较感兴趣的体裁；
４. 通常比较感兴趣的名著类别；
５. 对阅读兴趣的形成影响较大的人；
６. 阅读书刊的主要来源；
７. 阅读名著对自己的成长作用；
８. 阅读名著对学习语文的作用；
９. 对成长影响最大的名著；
１０. 曾经阅读过印象较深刻的名著；
１１. 最喜欢的作家。
以上问题涉及学校、家庭和社会在中学生阅读名著方面的影响以及中学生自己在此问题上的一些看法等。
我们希望能通过这些问题，了解各方面在学生阅读问题上所做得到位与不到位的地方，从而明确今后进一步努力及完善的方向。
六：结论：
１. 目前中学生的名著阅读情况仍不容乐观，我们认为主要有以下三方面的原因：
（１）由于应试教育的存在，中学生尤其是毕业班学生的精力还主要集中在课内文化课的学习上，所购买阅读的书籍也多为各科的参考书，不会也不可能投入更多的精力在名著的阅读上。
（２）学校、家庭做得还不到位，提供的条件和环境不够，未能给学生、子女形成良好的课外阅读氛围，应引起有关方面的重视。
（３）对名著的内容不感兴趣。
中学生通常感兴趣的是书中的趣味和情节，而文学巨著对读者的欣赏力和理解力要求较高，对于大部分文学功底还不深厚的中学生而言，思想深刻的名著无法激起他们的兴趣，因此不被中学生们所钟爱。
２. 名著阅读也正逐步受到中学生及社会各界的重视，随着今后素质教育的深入，语文教学的改革，相信在中学生的名著阅读方面将会出现勃勃生机。
建议：
１. 兴趣是吸引学生阅读的基础，只有引起学生的兴趣，才能激发他们阅读的主动性和积极性。
因此，老师、家长应在平时的教学和生活中多向学生、子女介绍有趣的文坛典故，推荐好书，开展丰富多彩的读书活动，从而激发起中学生对阅读名著的兴趣。
２. 读书应注意的是，切不可以为多多益善，囫囵吞枣，否则，读得再多也不会有效果。
老师应指导学生做好读书笔记，这样，即使学生忙里偷闲阅读名著，也可收到事半功倍的效果。
３. 家长应消除“读课外书会耽误学习”的错误思想，在经济上支援子女，鼓励、引导子女阅读好书，同子女交流读书心得，这样也使得阅读有了更大的意义。
４. 学校应完善校图书馆，为学生借阅图书提供便利。
有条件的家庭也可建立家庭“图书馆”。
家庭藏书不仅是物质文明提高的表现，更是精神文明的丰收。
这样可以形成一种尊重知识和文化的家庭气氛，有助于中学生形成追求知识的态度，这对于一个人的成才也是不无裨益的。
５. 中学生应制定一个适合自己的读书计划，合理安排每天的阅读时间，这样即使不用每天花很多时间，但积少成多，一段时间后就会发现大有益处。
６. 如今市场上的书刊读物正越来越多地出现了精装本，我们认为这对于中学生来说是没有必要的。
希望出版部门在出版发行中能减小成本，降低售价，这对中学生来说才是最实惠的。
要使中学生能更好地广览名著，收藏好书，这也是应引起有关方注意的。
本调查所采取的是整体抽样的方法，且样本容量较小，所得资料难免粗略，因而此调查可能会掩盖某些真实情况，日后还可继续深入。
唐朝田园山水诗的研究
一：田园诗是特尔克里斯托首创的这些是描写了美好的农村生活和自然风景，清新可爱。
然而，古希腊的田园诗对后世欧洲游贵族倾向的诗歌也有很大的影响。
后来，东晋大诗人陶渊明开创了田园诗体。
之后唐宋等诗歌中的田园诗，便主要成了隐居不仕的文人、和从官场退居田园的仕宦们所作的的以田园生活为描写对象的诗歌。
返朴归真，怡养性情，清新自然——是田园诗的特点。
田园诗的意境淡远闲适，写景状物工致传神，正因为如此，田园诗永远都吸引着人们。
不少的文人墨客以对自然风光的热爱，追求超然独自立的文化心态和崇尚自然的审美趣味写下了流传千古的诗歌。
唐朝山水田园诗一孟浩然、王维为代表，此外还有储光羲、常建、祖咏、裴迪等人。
而宋、晋以来便以陶渊明、谢灵运谢眺为代表。
他们的诗以描写自然山水和田园风光为主，着些诗歌表现自然景物的艺术技巧，为了唐朝艺苑中的一枝奇葩。
二．研究的目标和意义：了解唐代山水田园诗的发展历程，扩大知识视野，丰富学生的感情世界，提高文学修养，获得精神的陶冶和审美的愉悦。
三．主要研究内容：歌咏吟诵，读出唐代山水田园诗的音韵
之美披文入情，要评点诗句的精妙之处，疑义相析，可进行多元解读。
四．研究方法：1、文献法 2、调查法 3、实验法 4、其他五．研究涉及的知识基础、所需资源：唐代山水田园诗了解图书
六．研究思路：查找山水田园诗分组讨论研究成果初步表达综和整理表达交流
七．活动步骤及进度安排：
以学生课下研究为主，每周五自习课集中研究
1-3周查找诗选，文集，或者上网搜集唐代有代表性的诗歌作品。
4-5周分组研究，对唐代山水田园诗歌作品进行分类，按照班级分组分类进行研究。
6周初步表达交流。
各班级先进行班内交流，互相讨论，并归纳整理，形成初步观点或结论。
7-9周整理交流，各班级交叉进行交流讨论，总结唐代山水田园诗的风格，流派等。
10周形成心得报告。
学生通过交流学习和讨论形成自己的看法，对唐代山水田园诗形成整体概念，并从中学到诗歌鉴赏的一些方法，扩大知识视野，丰富学生的感情世界，提高文学修养，提高审美能力。
最后要求学生写出书面报告。
八．参与活动的人员：
高一年级全体学生
九．活动内容：
组员一起确定研究哪些唐代山水田园诗，并且通过一定方式查找这些诗歌，然后通过班内讨论交流和年级各班之间讨论交流形成观点并写出书面报告。
十．活动过程设计：
1学生查找，教师指导一起确定要研究的唐代山水田园诗。
2学生分组查找诗歌。
3将所查唐代诗歌整理。
4将查到的诗歌分为山水诗和田园诗。
5对两组诗歌进行音韵，疑义，情感上的研究。
6将每组的研究成果整理，选其重点，重要且正确的部分进行综合整理，后组织一份完整全面的表达报告。