可爱的家(简谱)
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可爱的家(简谱)剖析
区在低、中音区环绕，旋律优美、柔和，节奏舒展，好像一缕春风在向你微微 吹来。第二乐段主题速度：中速稍慢。情绪：优美地。节奏舒展。音区：逐渐
向高音区发展。旋律在最后的六度大跳把情绪推向了高潮。
7、《伦敦德里小调》也叫爱尔兰民歌，有人赞美它是世界上最美 的旋律之一。
《内依巴河》音乐知识
• 1、声乐按人声分类可分为男声、女声、童声。 《内依巴河》属于童声 • 2、合唱是声乐演唱形式之一，指两组或两组以 上的演唱者各按本组的声部演唱同一首歌曲 • 3、《内依巴河》情绪优美、愉快的。 • 4、《内依巴河》是一首具有哥伦比亚音乐风格 的歌曲。 • 5、《内依巴河》的演唱形式是齐唱、合唱、独 唱。第一乐段第一遍是齐唱、合唱。第二遍是 独唱（女声领唱）。第二乐段是合唱。 • 6、《中国少年先锋队队歌》是齐唱合唱歌曲 第 部分是齐唱 ，第 部分是合唱。
《 可 爱 的 家 》
《伦敦德里小调》音乐知识
1、《伦敦德里小调》是一首小提琴独奏曲。
2、《伦敦德里小调》情绪：优美的。速度：中速。 3、《伦敦德里小调》是爱尔兰民歌是奥地利作曲家克莱斯勒改编
4、小提琴是西洋乐器中的弦乐器，有四根弦，音色优美，表现力
丰富。 5、伦敦德里又名德里，是爱尔兰北部的一座小城，优美的旋律表 现了小城的温和、宁静和人们对故乡的怀念 6、乐曲由两个乐段构成。第一乐段主题速度：中速稍慢情绪：优美地。音
学唱歌曲
请同学们听一听：老师演唱的最后两个乐句的旋律与 前面四个乐句的旋律有没有相同的地方？
学唱歌曲
请同学们视唱最后两个乐句的歌谱，注意长音的 时值要唱满。
第五乐句节奏较为舒展，为了唱准 时值，注意要有饱满的气息。
学唱歌曲
请同学们填词演唱最后两个乐句，注意要保持 较长的气息。
向高音区发展。旋律在最后的六度大跳把情绪推向了高潮。
7、《伦敦德里小调》也叫爱尔兰民歌，有人赞美它是世界上最美 的旋律之一。
《内依巴河》音乐知识
• 1、声乐按人声分类可分为男声、女声、童声。 《内依巴河》属于童声 • 2、合唱是声乐演唱形式之一，指两组或两组以 上的演唱者各按本组的声部演唱同一首歌曲 • 3、《内依巴河》情绪优美、愉快的。 • 4、《内依巴河》是一首具有哥伦比亚音乐风格 的歌曲。 • 5、《内依巴河》的演唱形式是齐唱、合唱、独 唱。第一乐段第一遍是齐唱、合唱。第二遍是 独唱（女声领唱）。第二乐段是合唱。 • 6、《中国少年先锋队队歌》是齐唱合唱歌曲 第 部分是齐唱 ，第 部分是合唱。
《 可 爱 的 家 》
《伦敦德里小调》音乐知识
1、《伦敦德里小调》是一首小提琴独奏曲。
2、《伦敦德里小调》情绪：优美的。速度：中速。 3、《伦敦德里小调》是爱尔兰民歌是奥地利作曲家克莱斯勒改编
4、小提琴是西洋乐器中的弦乐器，有四根弦，音色优美，表现力
丰富。 5、伦敦德里又名德里，是爱尔兰北部的一座小城，优美的旋律表 现了小城的温和、宁静和人们对故乡的怀念 6、乐曲由两个乐段构成。第一乐段主题速度：中速稍慢情绪：优美地。音
学唱歌曲
请同学们听一听：老师演唱的最后两个乐句的旋律与 前面四个乐句的旋律有没有相同的地方？
学唱歌曲
请同学们视唱最后两个乐句的歌谱，注意长音的 时值要唱满。
第五乐句节奏较为舒展，为了唱准 时值，注意要有饱满的气息。
学唱歌曲
请同学们填词演唱最后两个乐句，注意要保持 较长的气息。
人教版三年级音乐下册(简谱)《可爱的家》教案
1.培养学生音乐感知能力：通过学习歌曲，让学生对旋律、节奏、音色等方面有更深刻的感受，提高他们对音乐的敏感度。
2.增强音乐表现力：引导学生用歌声表达情感，激发他们对音乐表演的兴趣，培养音乐表现力。
3.提升团队协作能力：通过分组练习，让学生学会与他人合作，培养团队精神和集体荣誉感。
4.培养审美情趣：引导学生欣赏歌曲中的美，激发他们对音乐艺术的热爱，提高审美素养。
5.增强文化理解力：让学生了解歌曲背后的家庭文化，培养他们对不同文化的尊重和理解。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的音乐素养和综合素质，为他们的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简谱基础知识：本节课的核心内容是简谱的认识与应用，包括音符、节奏、音高的识别。例如，学生需要掌握四分音符、八分音符的时值，并能正确唱出相应的简谱。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《可爱的家》相关的音乐问题，如怎样表达歌曲的情感。
2.实验操作：为了加深对简谱的理解，我们将进行一个简单的歌唱练习，通过实践来体验简谱的记录和演唱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
人教版三年级音乐下册（简谱）《可爱的家》教案
一、教学内容
人教版三年级音乐下册（简谱）《可爱的家》教案，本节课我们将学习以下内容：
1.简谱基础知识：复习音符、节奏、音高的认识，掌握简单的乐理知识。
2.歌曲学习：《可爱的家》，通过学唱歌曲，让学生感受家庭的爱，培养他们对家的感情。
3.歌曲中的节奏练习：练习歌曲中的简单节奏，提高学生的节奏感和协调性。
（2）音准提升：对于一些学生来说，准确地唱出歌曲中的每个音可能是难点。教师可以运用音阶练习、模唱等方法，引导学生逐步提高音准。
2.增强音乐表现力：引导学生用歌声表达情感，激发他们对音乐表演的兴趣，培养音乐表现力。
3.提升团队协作能力：通过分组练习，让学生学会与他人合作，培养团队精神和集体荣誉感。
4.培养审美情趣：引导学生欣赏歌曲中的美，激发他们对音乐艺术的热爱，提高审美素养。
5.增强文化理解力：让学生了解歌曲背后的家庭文化，培养他们对不同文化的尊重和理解。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的音乐素养和综合素质，为他们的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简谱基础知识：本节课的核心内容是简谱的认识与应用，包括音符、节奏、音高的识别。例如，学生需要掌握四分音符、八分音符的时值，并能正确唱出相应的简谱。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《可爱的家》相关的音乐问题，如怎样表达歌曲的情感。
2.实验操作：为了加深对简谱的理解，我们将进行一个简单的歌唱练习，通过实践来体验简谱的记录和演唱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
人教版三年级音乐下册（简谱）《可爱的家》教案
一、教学内容
人教版三年级音乐下册（简谱）《可爱的家》教案，本节课我们将学习以下内容：
1.简谱基础知识：复习音符、节奏、音高的认识，掌握简单的乐理知识。
2.歌曲学习：《可爱的家》，通过学唱歌曲，让学生感受家庭的爱，培养他们对家的感情。
3.歌曲中的节奏练习：练习歌曲中的简单节奏，提高学生的节奏感和协调性。
（2）音准提升：对于一些学生来说，准确地唱出歌曲中的每个音可能是难点。教师可以运用音阶练习、模唱等方法，引导学生逐步提高音准。
五年级上音乐课件-可爱的家_人音(五线谱)(2014秋)
b4
– 1= E
可爱的家
4 中速
1 2 | 3 ·4 4 5 | 5 – 3 5 | 4 ·3 4 2 | 3 – 0 1 2 |
我 的 家 庭 真可 爱， 美丽 清 洁又安 详， 姊妹
3· 4 4 5 | 5 – 3 5 |4· 3 4 2 | 1 – 0 5 5 |ⅰ· 7 6 5 |
兄 弟都 和 气，父亲 母 亲 都 健 康。 虽然 没 有 好花
我们的幸福都是父母给的，不 论我们成为一棵参天大树，还是一 株无名小草，他们都从未改变地爱 着我们，这就是我们的爸爸妈妈。
让我们怀着一颗感恩的心,去 爱我们亲爱的父母，爱我们可爱的 家吧！
5 – 3 5 | 4 · 3 4 2 | 3 – 0 5 5 |ⅰ·7 6 5 | 5 – 3 5 |
园，月季 凤 仙 常飘 香， 虽然 没 有大厅 堂 冬天
4· 3 4 2 | 1 – – 0 | 5 – 4 2 | 1 – 2 –啊， 我
‖ ⅰ· 7 6 · 5 | 5 – 3 5 | 4· 3 4 2 | 1 – –
不 能 离 开 你， 一切 恩 惠 比天 长。
幸福的家庭
快乐的娃娃
欣 赏：布 娃 娃
（童声合唱）
天上的雪悄悄地下, 路边有一个布娃娃, 布娃娃你为什么不回家? 是不是你也没有家, 没有爸爸和妈妈? 让我借给你一半妈妈, 和你共同拥有一个家.
可爱的家
(英 培恩词 比肖普曲)
2/4拍 强 弱 强 弱 3/4 拍 强 弱 弱 强 弱 弱
4/4 拍
4/4 1 2 | 3 · 4 4 5 | 我的 家 庭 真 可
5 – …… | 1 – –‖
爱
长
弱起小节：
从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节。
五年级上册音乐教案-第4课《可爱的家》｜人音版(简谱)(2023秋)
举例：歌曲中的音高、音长、拍子等元素，教师需重点讲解并指导学生练习。
（2）音乐基础知识的应用：学生需要将所学的音名、音高、拍子等音乐基础知识运用到实际演唱中，提高音乐素养。
举例：在歌曲演唱过程中，学生能够识别并运用所学音乐知识，如音名、音高的辨识，拍子的掌握等。
（3）家庭情感的体验与表达：通过学习歌曲，引导学生体验家庭亲情，培养对家庭的热爱和责任感。
3.了解家庭的重要性，培养学生对家庭的热爱和责任感。
4.通过合唱、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
本节课内容紧密结合教材，旨在提高学生的音乐素养，培养他们对家庭的感情，同时注重实用性，使学生能在实际生活中运用所学音乐知识。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：
1.培养学生音乐感知与欣赏能力，通过学习《可爱的家》，提升对旋律、节奏、音色的辨识及表达能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中表达对家的爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（2）音乐合作与协调：在合唱、小组合作中，学生需要学会协调与配合，这对于部分学生来说可能存在一定难度。
举例：教师可以通过组织合唱练习、小组讨论等形式，培养学生的团队协作能力，提高音乐表现力。
（3）音乐创作与实践：学生在创作简单的旋律和为歌曲进行即兴伴奏时，可能面临创作思路和技巧的困扰。
举例：教师可以引导学生从简单的旋律创作入手，逐步提高创作难度，同时教授一些基础的即兴伴奏技巧，帮助学生克服创作难点。
（2）音乐基础知识的应用：学生需要将所学的音名、音高、拍子等音乐基础知识运用到实际演唱中，提高音乐素养。
举例：在歌曲演唱过程中，学生能够识别并运用所学音乐知识，如音名、音高的辨识，拍子的掌握等。
（3）家庭情感的体验与表达：通过学习歌曲，引导学生体验家庭亲情，培养对家庭的热爱和责任感。
3.了解家庭的重要性，培养学生对家庭的热爱和责任感。
4.通过合唱、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
本节课内容紧密结合教材，旨在提高学生的音乐素养，培养他们对家庭的感情，同时注重实用性，使学生能在实际生活中运用所学音乐知识。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：
1.培养学生音乐感知与欣赏能力，通过学习《可爱的家》，提升对旋律、节奏、音色的辨识及表达能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中表达对家的爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（2）音乐合作与协调：在合唱、小组合作中，学生需要学会协调与配合，这对于部分学生来说可能存在一定难度。
举例：教师可以通过组织合唱练习、小组讨论等形式，培养学生的团队协作能力，提高音乐表现力。
（3）音乐创作与实践：学生在创作简单的旋律和为歌曲进行即兴伴奏时，可能面临创作思路和技巧的困扰。
举例：教师可以引导学生从简单的旋律创作入手，逐步提高创作难度，同时教授一些基础的即兴伴奏技巧，帮助学生克服创作难点。
五年级上册音乐教案-《可爱的家》-人音版(简谱)(2023秋)
五年级上册音乐教案-《可爱的家》-人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
《可爱的家》选自五年级上册人音版音乐教材，本章节以培养同学们对家的情感及对音乐旋律的感受为主旨。内容包括：
1.学唱歌曲《可爱的家》，掌握歌曲的旋律和节奏；
2.了解歌曲的创作背景，体会歌曲表达的情感；
3.学习使用简谱进行演唱，提高识谱能力；
4.培养同学们对音乐美的感知，提高音乐素养；
5.引导同学们珍惜家庭亲情，关爱家人。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习《可爱的家》，培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感，增强对美好生活的向往，树立正确的价值观。
2.过程与方法：运用简谱演唱歌曲，提高学生的识谱、演唱能力，培养合作意识，激发创新思维，掌握音乐学习的基本方法。
1.讨论主题：学生将围绕“如何表达对家的热爱”这一主题展开讨论。他2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题来引导学生思考，如：“你认为在家中最重要的是什么？”等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
在学生小组讨论环节，我发现学生们对“如何表达对家的热爱”这一主题有着丰富的想法。他们在交流中互相启发，共同进步。这让我深感，小组讨论是一种非常有效的教学方式，能够激发学生的思维，提高他们的表达能力。
然而，我也发现了一些不足之处。在实践活动和小组讨论中，时间安排上有些紧张，导致部分学生没有足够的时间展示自己的成果。在以后的教学中，我需要更加合理地分配时间，确保每个学生都有机会展示自己。
2.教学难点
-音准的把握：学生在演唱过程中，对音准的掌握是一大难点，需要教师耐心指导，帮助学生通过反复练习，提高音准能力。
-简谱的识读：对于部分学生来说，简谱的识读存在一定难度，教师应设计生动有趣的教学活动，降低学习难度，帮助学生掌握简谱。
一、教学内容
《可爱的家》选自五年级上册人音版音乐教材，本章节以培养同学们对家的情感及对音乐旋律的感受为主旨。内容包括：
1.学唱歌曲《可爱的家》，掌握歌曲的旋律和节奏；
2.了解歌曲的创作背景，体会歌曲表达的情感；
3.学习使用简谱进行演唱，提高识谱能力；
4.培养同学们对音乐美的感知，提高音乐素养；
5.引导同学们珍惜家庭亲情，关爱家人。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习《可爱的家》，培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感，增强对美好生活的向往，树立正确的价值观。
2.过程与方法：运用简谱演唱歌曲，提高学生的识谱、演唱能力，培养合作意识，激发创新思维，掌握音乐学习的基本方法。
1.讨论主题：学生将围绕“如何表达对家的热爱”这一主题展开讨论。他2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题来引导学生思考，如：“你认为在家中最重要的是什么？”等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
在学生小组讨论环节，我发现学生们对“如何表达对家的热爱”这一主题有着丰富的想法。他们在交流中互相启发，共同进步。这让我深感，小组讨论是一种非常有效的教学方式，能够激发学生的思维，提高他们的表达能力。
然而，我也发现了一些不足之处。在实践活动和小组讨论中，时间安排上有些紧张，导致部分学生没有足够的时间展示自己的成果。在以后的教学中，我需要更加合理地分配时间，确保每个学生都有机会展示自己。
2.教学难点
-音准的把握：学生在演唱过程中，对音准的掌握是一大难点，需要教师耐心指导，帮助学生通过反复练习，提高音准能力。
-简谱的识读：对于部分学生来说，简谱的识读存在一定难度，教师应设计生动有趣的教学活动，降低学习难度，帮助学生掌握简谱。
小学音乐人教版(简谱)三年级下册《可爱的家唱歌可爱的家》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D011
可爱的家
弱起
可爱的家
歌曲接龙： 老师唱一句指定下另 外一名同学唱下一句 另外一名同学唱完一 句后指定下一名同学 长下面的一句，以此
类推
可爱的家
爸爸妈妈的出生年月日是？
爸爸__年__月__日 妈妈—年—月—日
可爱的家
可爱的家
可爱的家
同学们让我们拥有一颗感恩的心 ，珍惜你所拥有的幸福，别忘了 对你们的家人道一声“谢谢”， 对我们的国家说声谢谢，祈祷世 界和平，人人都有一个可爱、幸
小学音乐人教版（简谱）三年级下册 《可爱的家唱歌可爱的家》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
可爱的家
可爱的家
看到上面的图片给你 什么样的感受？
温馨、幸福、和谐
说说自己家人间幸福 的事
聆听歌曲：
可爱的家
这首歌的情绪是什么样的？
这首歌曲的节奏是？
情绪？ 可爱的家节奏？福的家。可爱的家可爱的家
曲谱开始第一小 节的拍子不完整。 比如是4拍一小节 的,它只有3拍。开 始第一个音不在第 一拍的重拍而在弱 拍上,所以叫弱起
。
可爱的家
f处：“但是无论我在 哪里，都依恋我的家” 一句，作者表达对家乡 的热爱时，情绪非常激 动，所以要唱的“强” 一些；
p处：“可爱的家啊” 一句，速度减慢，作者 将对这个家的爱又深埋 心底，所以要唱的“弱 ”一些；
小学音乐人教版(简谱)三年级下册《可爱的家唱歌可爱的家》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D025
可爱的家
4 中速
1 2 | 3 ·4 4 5 | 5 – 3 5 | 4 ·3 4 2 | 3 – 0 1 2 |
我的 家 庭 真可 爱， 美丽 清 洁又安 详， 姊妹
3· 4 4 5 | 5 – 3 5 |4· 3 4 2 | 1 – 0 5 5 |ⅰ· 7 6 5 |
兄 弟都 和 气，父亲 母 亲 都 健 康。 虽然 没 有 好花
4· 3 4 2 | 1 – – 0 | 5 – 4 2 | 1 – 2 – | 3 – 0 5 |
温 暖 夏天 凉。
可 爱 的 家 庭 啊， 我
‖ ⅰ· 7 6 · 5 | 5 – 3 5 | 4· 3 4 2 | 1 – –
不 能 离 开 你， 一切 恩 惠 比天 长。
• 童声合唱
ห้องสมุดไป่ตู้
b4
– 1= E
3· 4 4 5 | 5 – 3 5 |4· 3 4 2 | 1 – 0 5 5 |ⅰ· 7 6 5 |
兄 弟都 和 气，父亲 母 亲 都 健 康。 虽然 没 有 好花
5 – 3 5 | 4 · 3 4 2 | 3 – 0 5 5 |ⅰ·7 6 5 | 5 – 3 5 |
园，月季 凤 仙 常飘 香， 虽然 没 有大厅 堂 冬天
园，月季 凤 仙 常飘 香， 虽然 没 有大厅 堂 冬天
4· 3 4 2 | 1 – – 0 | 5 – 4 2 | 1 – 2 – | 3 – 0 5 |
温 暖 夏天 凉。
可 爱 的 家 庭 啊， 我
‖ ⅰ· 7 6 · 5 | 5 – 3 5 | 4· 3 4 2 | 1 – –
不 能 离 开 你， 一切 恩 惠 比天 长。
小学音乐人教版（简谱）三年级下册 《可爱的家唱歌可爱的家》
小学音乐人教版(简谱)三年级下册《可爱的家唱歌可爱的家》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D019
兄 弟都 和 气，父亲 母 亲 都 健 康。 虽然 没 有 好花
5 – 3 5 | 4 · 3 4 2 | 3 – 0 5 5 |ⅰ·7 6 5 | 5 – 3 5 |
园，月季 凤 仙 常飘 香， 虽然 没 有大厅 堂 冬天
4· 3 4 2 | 1 – – 0 | 5 – 4 2 | 1 – 2 – | 3 – 0 5 |
我 的 家 庭 真可 爱， 美丽 清 洁又安 详， 姊妹
3· 4 4 5 | 5 – 3 5 |4· 3 4 2 | 1 – 0 5 5 |ⅰ· 7 6 5 |
兄 弟都 和 气，父亲 母 亲 都 健 康。 虽然 没 有 好花
5 – 3 5 | 4 · 3 4 2 | 3 – 0 5 5 |ⅰ·7 6 5 | 5 – 3 5 |
小学音乐人教版（简谱）三年级下册 《可爱的家唱歌可爱的家》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
请欣赏 春节联欢晚会
让爱住我家
这个家庭给你怎样的感受，用一 个词表达！
b4
– 1= E
可爱的家 5 – 3 5 | 4 ·3 4 2 | 3 – 0 1 2 |
4/4 拍
b4
1可= E爱–的 家
4 中速
1 2 | 3 ·4 4 5 | 5 – 3 5 | 4 ·3 4 2 | 3 – 0 1 2 |
我 的 家 庭 真可 爱， 美丽 清 洁又安 详， 姊妹
3· 4 4 5 | 5 – 3 5 |4· 3 4 2 | 1 – 0 5 5 |ⅰ· 7 6 5 |
从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节。
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1可= E爱–的 家
4 中速
1 2 | 3 ·4 4 5 | 5 – 3 5 | 4 ·3 4 2 | 3 – 0 1 2 |
5 – 3 5 | 4 · 3 4 2 | 3 – 0 5 5 |ⅰ·7 6 5 | 5 – 3 5 |
园，月季 凤 仙 常飘 香， 虽然 没 有大厅 堂 冬天
4· 3 4 2 | 1 – – 0 | 5 – 4 2 | 1 – 2 – | 3 – 0 5 |
我 的 家 庭 真可 爱， 美丽 清 洁又安 详， 姊妹
3· 4 4 5 | 5 – 3 5 |4· 3 4 2 | 1 – 0 5 5 |ⅰ· 7 6 5 |
兄 弟都 和 气，父亲 母 亲 都 健 康。 虽然 没 有 好花
5 – 3 5 | 4 · 3 4 2 | 3 – 0 5 5 |ⅰ·7 6 5 | 5 – 3 5 |
小学音乐人教版（简谱）三年级下册 《可爱的家唱歌可爱的家》
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类型：省级获奖课件
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这个家庭给你怎样的感受，用一 个词表达！
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可爱的家 5 – 3 5 | 4 ·3 4 2 | 3 – 0 1 2 |
4/4 拍
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1可= E爱–的 家
4 中速
1 2 | 3 ·4 4 5 | 5 – 3 5 | 4 ·3 4 2 | 3 – 0 1 2 |
我 的 家 庭 真可 爱， 美丽 清 洁又安 详， 姊妹
3· 4 4 5 | 5 – 3 5 |4· 3 4 2 | 1 – 0 5 5 |ⅰ· 7 6 5 |
从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节。
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1可= E爱–的 家
4 中速
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(精选)可爱的家(简谱)
19
《伦敦德里小调》音乐知识
1、《伦敦德里小调》是一首小提琴独奏曲。
2、《伦敦德里小调》情绪：优美的。速度：中速。
3、《伦敦德里小调》是爱尔兰民歌是奥地利作曲家克莱斯勒改编
4、小提琴是西洋乐器中的弦乐器，有四根弦，音色优美，表现力
丰富。 5、伦敦德里又名德里，是爱尔兰北部的一座小城，优美的旋律表 现了小城的温和、宁静和人们对故乡的怀念 6、乐曲由两个乐段构成。第一乐段主题速度：中速稍慢情绪：优美地。
请同学们边听录音边仔细观察歌谱，说一说这首歌曲 的节奏有什么特点。
歌曲中有较多的弱气小节
3
音乐知识
弱起：即歌（乐）曲由弱拍或弱部分开始。弱起歌 （乐）曲的第一个小节线之前的部分叫作“弱起小 节”。 如：
请同学们思考一下：如何准确演唱弱起呢？
4
学唱歌曲
请同学们挥拍，随老师演唱第一乐句歌谱，注意 唱准弱起。
这首歌需要较长的气息，在四小节处换气。 应该用柔和、流畅的声音演唱歌曲。
17
学唱歌曲
请同学们随伴奏用柔和、流畅的声音演唱歌曲，注意 四小节换一次气。
18
《 可 爱 的 家 》
《可爱的家》音乐知识
• 1、《可爱的家》是四四拍，中速。情绪：优美、
温和而平静的。
• 2 、《可爱的家》是一首经典的英国歌曲。
9
学唱歌曲
请同学们挥拍视唱第四乐句歌谱，看一看第四乐句 与第三乐句有什么联系。
10
学唱歌曲
请同学们跟琴挥拍完整演唱这四个乐句的歌谱。
11
学唱歌曲
请同学们填词演唱这四个乐句，注意吐字要清楚。
12
学唱歌曲
请同学们听一听：老师演唱的最后两个乐句的旋律与 前面四个乐句的旋律有没有相同的地方？
《伦敦德里小调》音乐知识
1、《伦敦德里小调》是一首小提琴独奏曲。
2、《伦敦德里小调》情绪：优美的。速度：中速。
3、《伦敦德里小调》是爱尔兰民歌是奥地利作曲家克莱斯勒改编
4、小提琴是西洋乐器中的弦乐器，有四根弦，音色优美，表现力
丰富。 5、伦敦德里又名德里，是爱尔兰北部的一座小城，优美的旋律表 现了小城的温和、宁静和人们对故乡的怀念 6、乐曲由两个乐段构成。第一乐段主题速度：中速稍慢情绪：优美地。
请同学们边听录音边仔细观察歌谱，说一说这首歌曲 的节奏有什么特点。
歌曲中有较多的弱气小节
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音乐知识
弱起：即歌（乐）曲由弱拍或弱部分开始。弱起歌 （乐）曲的第一个小节线之前的部分叫作“弱起小 节”。 如：
请同学们思考一下：如何准确演唱弱起呢？
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学唱歌曲
请同学们挥拍，随老师演唱第一乐句歌谱，注意 唱准弱起。
这首歌需要较长的气息，在四小节处换气。 应该用柔和、流畅的声音演唱歌曲。
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学唱歌曲
请同学们随伴奏用柔和、流畅的声音演唱歌曲，注意 四小节换一次气。
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《 可 爱 的 家 》
《可爱的家》音乐知识
• 1、《可爱的家》是四四拍，中速。情绪：优美、
温和而平静的。
• 2 、《可爱的家》是一首经典的英国歌曲。
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学唱歌曲
请同学们挥拍视唱第四乐句歌谱，看一看第四乐句 与第三乐句有什么联系。
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学唱歌曲
请同学们跟琴挥拍完整演唱这四个乐句的歌谱。
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学唱歌曲
请同学们填词演唱这四个乐句，注意吐字要清楚。
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学唱歌曲
请同学们听一听：老师演唱的最后两个乐句的旋律与 前面四个乐句的旋律有没有相同的地方？
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请同学们思考一下：如何准确演唱弱起呢？
学唱歌曲
请同学们挥拍，随老师演唱第一乐句歌谱，注意 唱准弱起。
弱起小节演唱时可在心中默默数拍，在第三拍时吸气， 在第四拍上准确起唱。
学唱歌曲
请同学们仔细聆听老师弹奏的第二乐句，找一找它与 第一乐句有什么联系。
学唱歌曲
请同学们挥拍视唱第二乐句歌谱，注意结束音。
学唱歌曲
请同学们听一听老师弹奏的第三乐句，它的旋律与 前面哪一乐句有联系。
学唱歌曲
请同学们挥拍视唱第三乐句歌谱，注意准确起唱， 以及音准。
学唱歌曲
请同学们挥拍视唱第四乐句歌谱，看一看第四乐句 与第三乐句有什么联系。
学唱歌曲
请同学们跟琴挥拍完整演唱这四个乐句的歌谱。
学唱歌曲
请同学们填词演唱这四个乐句，注意吐字要清楚。
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可爱的家
初步感受
请同学们听一听：这首歌曲演唱了什么内容？它的 情绪是怎样的？ 歌曲唱了人们对家乡的怀念和对宁静家庭生活的向往 情绪：优美、温和而平静的。
学唱歌曲
请同学们边听录音边仔细观察歌谱，说一说这首歌曲 的节奏有什么特点。 歌曲中有较多的弱气小节
音乐知识
弱起：即歌（乐）曲由弱拍或弱部分开始。弱起歌 （乐）曲的第一个小节线之前的部分叫作“弱起小 节”。 如：
《 可 爱 的 家 》
《伦敦德里小调》音乐知识
1、《伦敦德里小调》是一首小提琴独奏曲。
2、《伦敦德里小调》情绪：优美的。速度：中速。 3、《伦敦德里小调》是爱尔兰民歌是奥地利作曲家克莱斯勒改编
4、小提琴是西洋乐器中的弦乐器，有四根弦，音色优美，表现力
丰富。 5、伦敦德里又名德里，是爱尔兰北部的一座小城，优美的旋律表 现了小城的温和、宁静和人们对故乡的怀念 6、乐曲由两个乐段构成。第一乐段主题速度：中速稍慢情绪：优美地。音
• 2 、《可爱的家》是一首经典的英国歌曲。 • 3、 《可爱的家》应该用柔和、流畅的声音演唱歌曲 • 4、弱起：即歌（乐）曲由弱拍或弱部分开始。弱起
歌（乐）曲的第一个小节线之前的部分叫作“弱起 小节。
• 5、弱起小节演唱时可在心中默默数拍，在第三拍
时吸气，在第四拍上准确起唱。 • 6、《可爱的家》整首歌曲旋律优美、流畅。表达了 人们对家乡的怀念和对宁静家庭生活的向往。
区在低、中音区环绕，旋律优美、柔和，节奏舒展，好像一缕春风在向你微微 吹来。第二乐段主题速度：中速稍慢。情绪：优美地。节奏舒展。音区：逐渐
向高音区发展。旋律在最后的六度大跳把情绪推向了高潮。
7、《伦敦德里小调》也叫爱尔兰民歌，有人赞美它是世界上最美 的旋律之一。
《内依巴河》音乐知识
• 1、声乐按人声分类可分为男声、女声、童声。 《内依巴河》属于童声 • 2、合唱是声乐演唱形式之一，指两组或两组以 上的演唱者各按本组的声部演唱同一首歌曲 • 3、《内依巴河》情绪优美、愉快的。 • 4、《内依巴河》是一首具有哥伦比亚音乐风格 的歌曲。 • 5、《内依巴河》的演唱形式是齐唱、合唱、独 唱。第一乐段第一遍是齐唱、合唱。第二遍是 独唱（女声领唱）。第二乐段是合唱。 • 6、《中国少年先锋队队歌》是齐唱合唱歌曲 第 部分是齐唱 ，第 部分是合唱。
学唱歌曲
请同学们想一想：这首歌曲在什么地方换气比较合适？ 应该用怎样的声音演唱？
这首歌需要较长的气息，在四小节处换气。 应该用柔和、流畅的声音演唱歌曲。
学唱歌曲
请同学们随伴奏用柔和、流畅的声音演唱歌曲，注意 四小节换一次气。
《可爱的家》音乐知识
• 1、《可爱的家》是四四拍，中速。情绪：优美、
温和而平静的。
学唱歌曲
请同学们听一听：老师演唱的最后两个乐句的旋律与 前面四个乐句的旋律有没有相同的地方？
学唱歌曲
请同学们视唱最后两个乐句的歌谱，注意长音的 时值要唱满。
第五乐句节奏较为舒展，为了唱准 时值，注意要有饱满的气息。
学唱歌曲
请同学们填词演唱最后两个乐句，注意要保持 较长完整演唱歌曲，注意弱起处 准确起唱。