幼儿园中班教案：我是小小天气预报
【中班科学教案】小小天气预报员
【中班科学教案】小小天气预报员一、教学目标：1. 学习和理解天气的概念，能够简单地描述不同的天气现象；2. 培养观察和记录天气的能力，了解天气变化对我们日常生活的影响；3. 通过参与天气预报的活动，培养孩子的合作和沟通能力。
二、教学准备：1. 天气图表：包括晴天、阴天、多云、雨天、雪天等各种天气图案；2. 天气预报小道具：阳光、云朵、雨滴、雪花等；3. 彩色纸和颜色笔；4. 录音机和播放器；5. 晨读教具：与天气相关的图书。
三、教学过程：步骤一：晨读（15分钟）1. 为了让孩子对天气产生兴趣，可以选择一些与天气相关的图书，激发他们的好奇心，并培养他们对天气的观察和思考能力。
2. 教师通过朗读故事或观看与天气相关的视频短片，让孩子们感受不同的天气场景，并引导他们表达自己的感受和想法。
步骤二：天气图案认知（15分钟）1. 教师展示天气图表，向孩子们介绍不同的天气现象，比如晴天、阴天、多云、雨天、雪天等，并解释每种天气的特征和表现形式。
2. 让孩子们根据图表，分辨和描述不同的天气图案，提问引导他们观察和思考，例如：“这是哪种天气？你们觉得会有什么样的天气现象发生？”3. 孩子们可以在纸上画出自己理解的天气图案，激发他们的创造力和想象力。
步骤三：天气预报活动（30分钟）1. 教师将孩子们分成小组，每个小组有一个“小小天气预报员”，其他成员是观察员。
2. 每个小组的观察员负责观察班级外的天气情况，例如阳光强弱、天空云量、是否有风等，并记录下来。
3. 观察员将观察到的天气情况告诉“小小天气预报员”，预报员根据观察结果，选择相应的天气图案，进行天气预报。
4. 预报员可以用语言描述天气情况，并配合相应的天气图案进行展示。
其他小组成员可以提问或提出自己的观察结果，进行互动交流。
步骤四：天气记录和分析（20分钟）1. 教师引导孩子们回到教室，每个小组整理和记录当天的天气情况。
2. 每个小组用彩色纸和颜色笔制作一张天气日历，孩子们可以在上面画出不同天气图案，记录天气情况。
幼儿园小小天气预报员活动方案 幼儿园气象
幼儿园小小天气预报员活动方案一、活动目的幼儿园小小天气预报员活动旨在通过观察天气现象、学习气象知识，培养幼儿对天气变化的观察能力和分析能力，激发幼儿对自然环境的兴趣，增强他们对自然科学的认识和理解，促进幼儿语言表达、沟通交流能力的提高。
二、活动内容1. 学习天气图案：通过观察图案，认识不同天气的标志符号，了解它们之间的关系。
2. 天气观察：利用日常生活中的观察点，比如窗外、校园等地，观察天气变化，了解晴天、阴天、多云、雨天、雪天等天气现象，并做好观察记录。
3. 天气预报：根据观察的天气现象，编制简单的天气预报，教导幼儿如何简单预测天气。
4. 制作天气标志：利用手工制作，制作不同天气的标志符号，让幼儿在动手制作中加深对天气符号的印象。
5. 天气表演：通过角色扮演及小品表演等形式，让幼儿模拟不同天气的情景，增强对天气的认知和理解。
6. 探索天气常识：带领幼儿走出校园，观察不同天气对自然和生活的影响，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、活动流程1. 活动前的准备（1）建立天气观察角落，准备相应的观察用具。
（2）准备简单易懂的天气图案，便于幼儿认知。
（3）精心设计活动环节，确保活动有趣教育。
2. 活动进行中（1）通过观察天气图案，介绍天气标志符号及其含义。
（2）利用观察点观察天气现象，并进行记录。
（3）根据观察的结果，进行天气预报展示。
（4）进行手工制作活动，制作天气标志。
（5）进行天气小品表演，模拟不同天气情景。
（6）带领幼儿走出校园，观察不同天气的影响。
3. 活动结束后（1）总结活动，对于幼儿的表现进行肯定和鼓励。
（2）鼓励幼儿在日常生活中继续观察天气，并逐渐掌握简单的天气预报方法。
四、活动评估1. 幼儿在活动中的表现，包括观察记录、手工制作、表演等方面。
2. 幼儿对于天气标志符号的认知程度和理解深度。
3. 幼儿在实际生活中是否能运用所学知识进行天气预报。
五、活动效果通过小小天气预报员活动，幼儿园能够培养幼儿对天气变化的观察能力和分析能力，激发幼儿对自然环境的兴趣，增强他们对自然科学的认识和理解，促进幼儿语言表达、沟通交流能力的提高。
我是小小天气预报教案
一、教案基本信息教案名称：我是小小天气预报教案课时安排：每课时40分钟教学目标：1. 让学生了解天气预报的基本知识，知道天气预报是如何产生的。
2. 培养学生观察天气变化的能力，提高学生的气象素养。
3. 引导学生运用科学方法进行探究，提高学生的实践能力。
教学内容：1. 天气预报的定义和作用2. 天气预报的产生过程3. 常用的天气符号和图标4. 观察天气的方法5. 简单气象灾害的防范措施教学资源：1. 天气预报课件2. 天气符号和图标卡片3. 观察天气记录表4. 气象灾害防范宣传资料二、教学过程1. 导入：教师通过出示天气预报课件，引导学生了解天气预报的定义和作用，激发学生学习兴趣。
2. 探究天气预报的产生过程：教师讲解天气预报的产生过程，学生跟随教师一起了解气象观测、数据分析、预报发布等环节。
3. 学习天气符号和图标：教师出示天气符号和图标卡片，学生跟随教师学习并掌握常用的天气符号和图标。
4. 观察天气：教师引导学生关注身边的天气变化，学生记录观察到的天气情况，并填写观察天气记录表。
5. 总结与展示：学生分享自己观察到的天气变化，教师点评并总结。
三、课堂练习1. 教师出示一道气象灾害预警，学生根据所学知识判断预警级别和应对措施。
2. 学生分组讨论，设计一款适合自己的气象灾害防范计划。
四、课后作业1. 学生回家后，观察家人是否了解天气预报，尝试向他们讲解天气预报的基本知识。
2. 家长协助孩子收集气象灾害防范宣传资料，了解各类气象灾害的应对措施。
五、教学评价1. 学生能准确回答天气预报的基本概念和产生过程。
2. 学生能熟练识别并运用常用的天气符号和图标。
3. 学生具备观察天气变化的能力，能及时关注气象灾害预警。
4. 学生能够运用所学知识，制定气象灾害防范计划。
六、教学过程6. 学习天气预报的播报技巧：教师通过播放天气预报视频，让学生了解天气预报的播报技巧，学生跟随教师学习并模仿。
7. 小组合作编写天气预报：教师将学生分成小组，每组编写一份天气预报，要求包括天气状况、温度、湿度、风力等信息。
幼儿园教案小小天气预报员观察天气变化了解气象知识
幼儿园教案小小天气预报员观察天气变化了解气象知识幼儿园教案：小小天气预报员——观察天气变化，了解气象知识一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 观察天气的变化，了解不同的气象现象；2. 了解基本的天气预报知识；3. 学会使用简单的气象工具，记录天气变化的情况。
二、教学准备1. 彩色图卡或者图片：包括晴天、多云、阴天、雨天等不同天气的图片，以及气温计、风标等气象工具的图片；2. 小黑板和粉笔；3. 幼儿绘本：相关的天气和气象知识的绘本故事。
三、教学活动1. 课堂导入教师可以使用图片或者图卡，向学生展示不同天气的图片，引起学生们对天气的注意。
然后教师可以问学生们：“今天是个什么天气？晴天还是多云天气？”“这些天气有什么不同的地方？”学生们可以通过观察图片回答以上问题，并提出自己的猜测。
2. 学习天气预报知识教师可以通过绘本故事、图片或者小黑板等方式，向学生们介绍天气预报的概念。
教师可以讲解天气预报的作用，以及常用的天气预报词语的含义。
在讲解过程中，教师可以鼓励学生们积极思考和发表自己的意见。
3. 气象工具的认识与使用教师可以向学生们展示一些常见的气象工具的图片，例如：气温计、风标等。
让学生们认识这些工具，并了解它们的作用。
然后，教师可以组织学生们进行实际操作，让他们亲自使用这些气象工具，记录当天的温度和风向等情况。
4. 观察天气变化教师可以在课堂上设置一个小小的天气预报员小组，每天由不同的学生担任观察员的角色。
每天上课前，观察员将观察学校附近的天气情况，并向全班报告天气状况。
观察员可以使用自己制作的气象工具，例如刻度标尺、风向标等，记录天气数据。
5. 天气报告和分享每天课堂开始时，观察员可以向全班报告当天的天气情况，包括天气现象、温度和风向等。
其他学生也可以分享自己对天气的观察和感受。
教师可以鼓励学生们用简短的语言描述天气，或者用图片等方式展示。
6. 总结和拓展教师可以向学生们提出一些问题，引导他们对所学内容进行总结和思考：“你们观察到了哪些不同的天气现象？”“你们学会了使用哪些气象工具？它们有什么作用？”“通过观察天气的变化，你们有什么新的认识和体会？”四、教学评价教师可以通过观察学生的参与度、观察记录的准确性以及对天气变化的理解程度等方面进行评价。
幼儿园中班认识天气变化——做天气预报员教案
幼儿园中班认识天气变化——做天气预报员教案教学目标：1. 让幼儿了解天气变化的原因和影响。
2. 培养幼儿观察天气和预测天气的能力。
3. 鼓励幼儿积极参与天气预报活动，增强幼儿的表达能力。
教学重点：1. 让幼儿认识不同的天气现象和天气变化规律。
2. 帮助幼儿学习天气预报的方法和技巧。
教学难点：1. 指导幼儿分析天气变化的原因和影响。
2. 帮助幼儿学会用简单的语言表达天气情况。
教学过程：一、引入环节1. 教师先简单介绍天气预报员的职业和工作内容，告诉幼儿天气预报员的工作是什么，即预测未来一段时间内的天气。
2. 教师问幼儿们是否知道天气变化的原因和影响，可以请幼儿用自己的语言说说。
二、教学环节1. 知识传递教师通过PPT或图片等多媒体方式向幼儿介绍天气变化的原因和影响。
比如：气温升高或降低、湿度增加或减少、气压变化、风向改变等会造成天气变化。
同学们可以把大自然比作一个大生命体，我们要学会观察它，了解它，才能预测天气。
2. 学以致用教师可以提前准备一些关于天气的图片，让幼儿们通过观察图片来了解不同的天气现象和天气变化规律。
可以先让幼儿来个互动小游戏，让同学们分别举起手中不同种类的物品（如太阳、云朵、雨伞等等），然后请其他同学猜测这代表什么天气，这样可以生动形象地让幼儿认识不同的天气现象。
了解了天气预报的一些基本知识，接下来我们就要学会如何预报天气了。
幼儿可以手写“天气预报篇”小板报，上面可以画一些天气的图片（如太阳、云朵、雨伞等等），编写一些简短的天气预报语句（如今天晴天多云，温度适宜，大家可以放心出门玩耍）。
教师可以引导幼儿多积累一些天气预报语句，练习表达。
三、延伸拓展1. 观察天气教师可以组织幼儿们到室外观察天气情况，分享自己的观察结果，比如今天的天气如何，温度高不高，阳光明媚还是阴沉沉的。
还可以引导幼儿观察一些特殊的天气现象，如雨雾、冰霜等等，从而让幼儿认识更多的天气现象。
2. 自制简单的天气仪器教师可以引导幼儿用一些简单的材料制作天气仪器，比如望远镜、气温计、风速计等等。
幼儿园中班教案《天气预报》4篇
幼儿园中班教案《天气预报》4篇幼儿园中班教案《天气预报》1【活动目标】1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
【活动准备】多媒体课件，气象牌（人手一份）【活动重难点】1、重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
2、难点：（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；（2）能运用新学的知识进行判断。
【活动过程】（一）开始部分通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。
导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！（二）基本部分1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的`高兴吗？你是怎么看出来的？”（幼儿讨论）2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。
4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？5、向幼儿提出问题：（1）刚才你们听到哪几种天气情况？（今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。
）（2）小朋友你们还知道哪些天气情况？（幼儿说教师出示气象图标）（3）“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？（幼儿充分讨论）6、看一看——教师播放课件（1）播放〔蚂蚁上树〕老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”——“听听小蚂蚁自己来解释。
幼儿园中班教案我是小小天气预报
幼儿园中班教案我是小小天气预报通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，帮助幼儿学会简单的天气预报，以下是为大家的幼儿园中班我是小小天气预报教案，欢迎阅读本文!1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，按要求进展简单的天气预报。
2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进展配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
1.准备：幼儿与家长一起两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2.材料准备：教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚刚有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。
(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到去旅行，不知道那里的天气怎样。
小朋友帮我出出主意，怎样才能知道的天气呢?”适时调动幼儿的生活经历，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的根本途径。
2.通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。
(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。
中班天气预报活动教案
中班天气预报活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气预报中常用的天气符号和词汇。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会使用天气预报工具获取天气信息。
3. 情感目标：激发幼儿对天气现象的兴趣，培养他们关注天气变化的良好习惯。
二、活动准备：1. 物质准备：天气预报视频、天气预报图片、天气符号卡片、天气预报填空题等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，天气预报播放设备。
三、活动过程：1. 导入：播放一段天气预报视频，引导幼儿关注天气预报的内容。
2. 观察天气符号：展示天气预报图片和天气符号卡片，让幼儿认识并了解天气符号的含义。
3. 学习天气预报词汇：讲解天气预报中常用的词汇，如晴天、多云、阴天、雨天等。
4. 实践操作：让幼儿观看天气预报，尝试填写天气预报填空题，巩固所学知识。
5. 总结与反思：引导幼儿分享自己喜欢的天气，讨论天气变化对生活的影响。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿观察并记录家庭的天气预报，了解未来几天的天气变化。
2. 环境创设：在活动室中设立“天气预报角”，定期更新天气预报信息。
3. 区域活动：设置“天气宝宝”角色，让幼儿扮演天气预报主持人，进行天气预报表演。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气预报知识的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中观察天气预报的情况，收集家长的意见和建议。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受，了解他们的兴趣和需求。
六、教学内容：1. 学习天气预报的基本格式和结构，包括日期、时间、地点、天气状况等。
2. 了解天气预报中的专业术语，如气压、湿度、风力等级等。
3. 学会通过天气预报图标和文字信息，判断出未来一天的天气情况。
七、教学活动：1. 观看天气预报视频，重点关注天气预报的格式和结构。
2. 分析天气预报中的图标和文字信息，让幼儿尝试解读天气预报。
3. 开展小组讨论，让幼儿分享自己解读天气预报的心得体会。
小小天气预报员中班科学气象观察活动
小小天气预报员中班科学气象观察活动天气对我们的日常生活有着深远的影响，了解天气变化对我们做出合理的决策至关重要。
为了让孩子们更好地理解和观察天气，我们中班开展了一次科学气象观察活动，让孩子们成为小小天气预报员。
活动准备：为了活动的顺利开展，老师们提前准备了一些必要的工具和材料，包括温度计、湿度计、风向仪、云朵模板、颜料、画笔等。
同时，老师还制作了一份简单的观察表格，让孩子们记录观察到的天气变化。
活动过程：1. 学习天气名词在活动开始之前，老师首先向孩子们介绍了一些常见的天气名词，如晴天、多云、阴天、雨天等，并给出了相应的图片和解释。
通过观察图片，孩子们能够更好地理解这些词汇的含义。
2. 观察温度的变化孩子们分组到室外，每组分配一个温度计。
他们分别观察不同时间段的温度，并记录在观察表格上。
为了让孩子们更直观地感受温度的变化，老师还组织了一个游戏，让孩子们用手触摸不同物体的温度，并进行简单的分类。
3. 观察湿度的变化利用湿度计，孩子们观察不同时间段的湿度变化。
老师指导他们了解湿度计的使用方法，并帮助他们记录观察结果。
在观察过程中，孩子们发现在下雨的天气中湿度较高，在阳光明媚的天气中湿度较低。
4. 观察云朵的形态回到室内，老师给每个孩子发放云朵模板、颜料和画笔。
孩子们根据观察到的天气情况，用颜料在模板上画出相应的云朵形态。
通过亲自动手绘制云朵，孩子们更深入地了解了不同天气条件下的云朵形态和变化规律。
5. 总结观察结果活动结束前，老师组织了一个小小天气预报员的展示环节。
每个孩子将自己记录的观察结果展示给全班，包括温度变化、湿度变化和云朵形态等。
同时，他们还分享了自己对不同天气的感受和常见的天气变化规律。
活动收获：通过这次科学气象观察活动，孩子们不仅了解了天气名词的含义，还学会了运用温度计、湿度计、风向仪等工具进行观察和记录。
他们观察到了不同时间段的温度和湿度变化，并能够根据云朵的形态来预测天气情况。
这次活动提高了孩子们对天气变化的观察能力和科学思维能力，培养了他们对自然环境的敏感性和对气象学科的兴趣。
幼儿园我是天气预报员教案中班
幼儿园我是天气预报员教案中班教案标题：幼儿园中班《我是天气预报员》教案教学目标：1. 通过本课的学习，让幼儿了解不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天和雪天。
2. 培养幼儿观察和描述天气的能力。
3. 培养幼儿表达和沟通的能力。
4. 培养幼儿合作和团队合作的意识。
教学准备：1. 天气图示卡片（包括晴天、阴天、雨天和雪天）。
2. 天气变化图片或实物（如太阳、云朵、雨滴、雪花）。
3. 天气预报员服装（可选）。
4. CD或音乐播放器。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察窗外的天气，并询问：“今天是什么天气？”2. 引导幼儿观察天气图示卡片，询问：“你们知道这些图示代表什么天气吗？”3. 介绍本节课的主题：“今天我们将扮演天气预报员，一起来预报天气。
”主体活动：1. 观察和描述天气：a. 准备几张天气变化图片或实物，让幼儿观察并描述。
b. 鼓励幼儿用简单的语言描述不同天气的特点，如“晴天很阳光，没有云朵”、“雨天有很多雨滴，天空灰蒙蒙的”等。
c. 引导幼儿通过观察天气图示卡片，判断当天的天气。
2. 学习天气预报：a. 介绍天气预报员的工作，让幼儿了解他们是如何预报天气的。
b. 角色扮演：让幼儿穿上天气预报员服装，模仿天气预报员的动作和语言，向全班预报当天的天气。
3. 制作天气预报板：a. 准备一块大纸板或海报纸作为天气预报板。
b. 将天气图示卡片粘贴在预报板上，每天更新天气预报。
c. 鼓励幼儿参与制作，如贴图、写字等。
4. 天气预报歌曲：a. 播放天气预报相关的歌曲，引导幼儿一起唱歌。
b. 歌曲中可以包括不同天气的描述，如“晴天、晴天，阳光明媚，没有一片云朵在天空”。
总结活动：1. 复习当天所学的天气预报内容，询问幼儿是否喜欢扮演天气预报员的角色。
2. 鼓励幼儿分享自己对不同天气的感受和喜好。
3. 提醒幼儿在日常生活中观察天气的变化，并与家人分享。
拓展活动：1. 给幼儿提供绘画或手工制作的机会，让他们根据自己对不同天气的想象进行创作。
我是天气预报员优质课教案中班
我是天气预报员优质课教案中班教案标题：我是天气预报员优质课教案（中班）一、教学目标：1. 让学生了解天气预报员的职责和工作内容。
2. 培养学生观察和描述天气的能力。
3. 培养学生合作和表达的能力。
二、教学准备：1. 天气预报员相关图片或视频素材。
2. 天气相关的道具，如太阳、云朵、雨滴等。
3. 天气预报员的工具，如温度计、风向标等。
4. 学生的绘画纸和彩色笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师播放一段天气预报员的视频，介绍他们的工作内容和重要性。
- 引导学生观察视频中的天气预报员的服装和工具，并与学生一起讨论。
2. 情境激发（10分钟）：- 教师将天气相关的道具展示给学生，如太阳、云朵、雨滴等。
- 学生围坐在一起，教师模拟天气预报员的角色，通过展示不同的道具，引导学生猜测天气情况。
- 学生可以通过举手的方式回答，教师鼓励他们描述天气的特征，如晴天、多云、下雨等。
3. 实践探究（15分钟）：- 教师分发温度计、风向标等工具给学生，让他们亲自体验。
- 学生分组合作，每个小组负责观察不同的天气特征，如温度、风向等，并记录下来。
- 学生可以互相交流和比较各自观察到的天气情况，并尝试预测未来的天气变化。
4. 创作表达（15分钟）：- 学生使用彩色笔和绘画纸，绘制他们理想中的天气预报员形象。
- 学生可以自由发挥，画出自己心目中的天气预报员的服装、工具和背景。
- 学生可以在绘画作品上标注天气情况的描述，如晴天、多云等。
5. 总结回顾（5分钟）：- 学生展示自己的绘画作品，并口头描述自己画的天气预报员形象。
- 教师引导学生回顾今天的学习内容，强调天气预报员的重要性和他们的工作内容。
- 教师提问学生，询问他们对今天所学内容的理解和感受。
四、教学延伸：1. 学生可以在家庭环境中观察天气变化，并记录下来，与同学分享。
2. 学生可以模拟天气预报员的角色，通过家庭成员或朋友扮演观察者，进行天气预报的表演。
五、教学评估：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表达能力。
幼儿园开展“我是天气预报员”创意主题活动方案教案策划
幼儿园开展“我是天气预报员”创意主题活动方案教案策划第一章：活动背景与目的1.1 活动背景结合幼儿园孩子们的年龄特点和兴趣，开展一次以“我是天气预报员”为主题的创意活动，让幼儿们通过观察天气、学习气象知识，提高他们的观察力、表达力和创造力。
1.2 活动目的引导幼儿观察天气，培养他们的观察力和注意力。
学习基本的气象知识，培养幼儿的认知能力。
提高幼儿的表达能力和自信心，培养他们的团队合作意识。
第二章：活动主题与内容2.1 活动主题“我是天气预报员”2.2 活动内容观察天气，了解天气的基本特征。
学习气象知识，了解天气的变化原因。
制作天气预报，培养幼儿的表达能力和创造力。
第三章：活动准备3.1 物质准备天气预报教材或图片绘画材料（彩色笔、画纸等）天气预报道具（雨伞、太阳帽等）3.2 环境准备宽敞的活动场地，以便孩子们进行观察和表演。
第四章：活动过程4.1 导入环节老师向孩子们介绍活动主题，引起他们的兴趣。
孩子们自由谈论自己对天气的认识和经验。
4.2 观察天气孩子们在活动场地自由观察天气，记录天气的特征。
老师引导孩子们分享自己的观察结果。
4.3 学习气象知识老师通过教材或图片，向孩子们介绍天气的变化原因。
孩子们通过听讲和提问，巩固所学的气象知识。
4.4 制作天气预报孩子们分组进行天气预报的制作，包括绘画和编写。
老师指导孩子们如何表达天气情况，培养他们的表达能力。
孩子们展示自己的天气预报作品，分享制作过程中的乐趣。
5.2 活动反思老师与孩子们一起反思活动的组织和实施，提出改进的建议。
孩子们表达自己在活动中的感受和体验，提出自己的看法和建议。
第六章：活动延伸与拓展6.1 延伸活动组织孩子们进行户外天气观察，让他们亲身体验天气的变化。
邀请气象专家进行讲座，让孩子们深入了解气象知识。
6.2 拓展活动让孩子们自由发挥，创作关于天气的绘画作品，展示他们的创造力。
组织孩子们进行天气预报表演，提高他们的表达能力和自信心。
幼儿园教案中班语言《我是天气预报员》一等奖教案
活动准备
1.ppt 课件 2.天气图卡 3 图片
一、开始部分：
1、引入：观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
活动过程
问：小朋友，今天的天气怎样？（寒冷吗？，有太阳吗？） 小朋友回答，引导说出一些形容天气的词语：阳光灿烂、寒凉、等）
问：这是谁?（出示小猪佩奇图片），这是小猪佩奇，她想和小朋友一
另外，我的教学语言要更加儿童化，表情和语音语调要更加夸张，这 样教学效果会更好。在今后的上课中，我要注意这一点，不断提高自身 的专业素养。
问：刘老师在播报天气预报时，说了什么内容呢？（引导幼儿说出 地点，天气状况，气温，注意事项等内容。）
教师出示简笔画图，总结出播报天气预报的步骤要点：1、打招 呼，介绍自己。2、介绍地点。3、介绍天气状况 4 介绍气温。5、提醒 大家应该怎样穿衣，注意事项。（用简笔画图展示步骤.让幼儿有个清晰 的概念。）
师：小朋友，时间到啦，请每一组选出一个优秀天气预报员。你 们这组想去香港旅游，那先请你吧！ 三、结束部分：
教师点评幼儿的播报情况，让幼儿了解到天气预报的作用是为了使 人们的生活更加方便。
结束语：“刚才我们都试着进行天气预报，请小朋友今晚回家和家 里人一起看看天气预报。明天回园时看谁能又快又准确地为大家播报天 气。” 四、活动延伸
选材方面比较新颖，幼儿比较感兴趣。但在引入方面，可通过说小 活动反思 猪佩奇要去香港旅游，不知道香港的天气怎样。这样与下一环节佩奇去旅
游的故事来认识天气图标前后照应，过渡会更加自然流畅。本节课综合知 识比较多，因此教师在前面部分要做好铺垫，有利于下面的讲述开展得更 加顺利。
我在教天气图标时运用佩奇去旅游的情景，便于小朋友更好地理解。 但在如何播报天气预报时没有讲清楚步骤，幼儿比较模糊，以致在后面播 报天气预报时会遗漏一些重要信息，不够完整。我应该在前面引入部分插
小小天气预报员中班数学教案
小小天气预报员中班数学教案引言：天气是我们生活中的重要组成部分，而对于小朋友来说，了解天气不仅能提醒他们如何穿衣和进一步规划活动，还能培养他们观察、思维和预测能力。
因此，本教案将通过小小天气预报员的角色扮演活动，结合数学知识，引导中班幼儿在游戏中学习和应用数学概念，提升他们的综合素质。
一、教学目标：1. 通过自主观察和记录实际天气情况，培养幼儿的观察力和记录能力；2. 学习基本的天气词汇，提高幼儿的语言表达能力；3. 引导幼儿理解天气的变化规律，培养其预测天气的能力；4. 运用数学概念，比较和排序不同天气状况，培养幼儿的分类和排序能力；5. 培养幼儿的团队合作意识，通过小组活动促进社交交往和自我表达。
二、教学准备：1. 天气图标卡片（晴天、阴天、多云、雨天、雪天等）；2. 天气观察记录表；3. 数字卡片（1-10）；4. 分类盒子（装满不同天气图标卡片的盒子）；5. 彩色纸、贴纸和笔。
三、教学过程：1. 导入- 教师出示天气图标卡片，向幼儿介绍不同的天气状况，帮助幼儿学习相关的天气词汇。
- 引导幼儿回忆和描述今天的天气情况，并展示一张与今天相应的天气图标卡片。
- 鼓励幼儿分享自己对不同天气的喜好和相关的经历。
2. 天气观察- 分成几个小组，每个小组有一个小小天气预报员。
教师向孩子们解释小小天气预报员的任务是观察和记录当天的天气情况。
- 规定观察时间段（如一个星期），每天幼儿都可以从窗户或户外观察天气，并记录在天气观察记录表中。
观察的内容包括天气的状况、温度、湿度等。
- 每天结束时，幼儿可以使用彩色纸、贴纸和笔等装饰自己的天气观察记录表。
3. 数字排序- 教师准备一组数字卡片（1-10）。
每个小组的天气预报员将根据当天的观察结果，将该天的数字卡片按照天气的状况进行排序。
- 出示一个天气图标卡片，天气预报员会翻开与该天气状况相对应数字卡片。
然后，他们依次将数字卡片放置在相应的顺序上。
4. 天气分类- 教师将分类盒子放在课堂中央，每个小组的天气预报员会将自己整理好的天气图标卡片放入相应的盒子中。
中班天气预报活动教案
中班天气预报活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识天气预报，了解天气预报的内容和作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会查看天气预报。
3. 情感目标：激发幼儿对天气现象的兴趣，培养他们关注天气变化的良好习惯。
二、活动准备：1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片等。
2. 经验准备：幼儿有过观察天气变化的经验。
三、活动过程：1. 导入：教师播放一段天气预报视频，引导幼儿关注天气预报的内容。
2. 讨论：教师与幼儿一起回顾视频中的天气预报内容，引导幼儿说出天气状况、温度、湿度等。
3. 讲解：教师讲解天气预报的作用，让幼儿了解天气预报对日常生活的重要性。
4. 实践：教师分发天气预报卡片，让幼儿学会查看天气预报，了解当天的天气情况。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强化他们对天气预报的认识。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察家长查看天气预报的过程，并尝试自己预报天气。
2. 环境创设：在班级环境中布置天气预报角，定期更新天气信息。
3. 区域活动：开设“天气预报站”，让幼儿在角色游戏中体验预报天气的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气预报的认识和兴趣。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中观察天气预报的情况，收集家长意见和建议。
3. 幼儿作品：收集幼儿在活动延伸中的作品，评价他们的实践能力和创新能力。
六、活动注意事项：1. 确保天气预报视频、图片等素材的准确性，避免误导幼儿。
2. 在讲解天气预报时，语言要简明明了，便于幼儿理解。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
4. 关注幼儿在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
5. 加强与家长的沟通，让家长了解活动内容和目标，积极参与幼儿的学习过程。
七、活动拓展：1. 组织幼儿进行户外天气观察活动，让幼儿亲身体验天气变化。
2. 邀请气象专家开展专题讲座，让幼儿更加深入地了解天气预报。
幼儿园教案小小天气预报员学习观察天气变化和制作简单的天气表
幼儿园教案小小天气预报员学习观察天气变化和制作简单的天气表幼儿园教案：小小天气预报员学习观察天气变化并制作简单的天气表在幼儿园中，培养孩子们的观察力和记录能力是非常重要的。
通过学习观察天气的变化并制作简单的天气表，可以激发幼儿对天气的兴趣，培养他们的观察和记录能力。
本教案将介绍一种适用于幼儿园的小小天气预报员学习活动。
一、教学目标1. 学习观察天气的变化，并能够准确描述天气情况；2. 学习利用简单的工具制作天气表，记录每天的天气情况；3. 培养幼儿的观察能力和记录能力，培养他们对天气变化的敏感性。
二、教学准备1. 天气图示卡片：晴天、多云、阴天、雨天、雪天等；2. 天气表模板：包括日期、天气图示、温度；3. 温度计、风筝等辅助工具。
三、教学过程1. 导入：与孩子们简单交流天气与季节的关系，引发他们对天气的兴趣。
2. 观察天气：每天早晨，带领幼儿们一起观察窗外的天气情况，并一起讨论当天的天气是晴天、多云还是阴天等等。
3. 记录天气：将当天的天气情况记录下来，包括日期、天气图示和温度。
老师可根据幼儿年龄的不同，提供不同形式的天气表模板，引导幼儿进行记录。
例如，对于年幼的幼儿，可以使用图示卡片帮助他们选择天气图示。
4. 分享观察结果：每天结束时，可以组织幼儿一起分享当天的观察结果。
让每个孩子都有机会描述一天中的天气，提问其他孩子观察到了什么特别的现象。
5. 制作天气图：适时组织幼儿们一起制作天气图，用不同颜色的纸张剪切出太阳、云朵、雨滴等形状，让孩子们根据当天的天气情况将相关图形贴在天气图上。
这样孩子们可以通过观察天气图了解一周内天气的变化情况。
6. 温度观察：通过使用温度计观察每天的温度变化，可以帮助幼儿更准确地了解天气情况。
让幼儿每天观察温度计上的刻度，并一起记录在天气表上。
7. 风向观察：通过放风筝的活动，引导孩子们观察风的方向和强度，并一起记录在天气表上。
让孩子们理解风是如何影响天气变化的。
四、教学延伸1. 天气预报：通过观察天气表的记录，引导幼儿们思考未来几天的天气情况，并进行简单的天气预报。
我是天气预报员教案及反思中班
我是天气预报员教案及反思中班教案标题：我是天气预报员教学目标：1. 帮助学生了解天气预报员的职业，并培养他们对天气的观察和记录能力。
2. 培养学生的口头表达能力，让他们能够描述不同的天气状况。
3. 培养学生的团队合作和角色扮演能力。
教学准备：1. 天气预报员相关图片和视频资料。
2. 天气相关的图表或卡片，包括晴天、多云、阴天、雨天等。
3. 天气相关的道具，如太阳、云朵、雨滴等。
4. 学生的天气记录表格。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 展示天气预报员的图片和视频资料，引起学生的兴趣。
- 与学生讨论天气预报员的工作内容，询问他们对天气的观察和了解。
2. 观察与记录天气（10分钟）- 将天气相关的图表或卡片展示给学生，介绍不同天气状况的特点。
- 请学生观察窗外的天气，并用自己的话描述当天的天气情况。
- 学生使用天气记录表格记录当天的天气状况。
3. 角色扮演（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组中有一个学生扮演天气预报员，其他学生是观众。
- 天气预报员通过描述天气图表或卡片上的天气状况来预报明天的天气。
- 观众可以提问或提供自己的观察来判断天气预报员的准确性。
4. 反思（5分钟）- 学生讨论他们在角色扮演中的表现和经验。
- 学生分享他们在观察和记录天气过程中的困难和发现。
- 教师引导学生思考天气预报员的重要性和天气对我们日常生活的影响。
教学延伸：1. 学生可以在家中继续观察和记录天气，并与同学分享他们的观察结果。
2. 可以组织学生参观当地的气象台或邀请一位真实的天气预报员来学校进行讲解和互动。
教案反思：这堂课通过角色扮演的方式，让学生亲身体验天气预报员的工作，培养了他们的观察和描述能力。
学生不仅能够理解天气预报员的职责，还能够运用自己的语言表达来预报天气。
通过观察和记录天气的过程，学生对天气变化有了更深入的了解，并且意识到天气对我们日常生活的重要性。
通过反思环节，学生能够分享自己的经验和困难，从中学习和成长。
【中班科学教案】天气小预报
【中班科学教案】天气小预报中班科学教案：天气小预报引言：天气是我们日常生活中不可忽视的一部分，了解天气变化对于我们的日常安排和活动安排非常重要。
通过本次活动，我们将帮助孩子们了解并学习如何进行简单的天气预报，培养他们的观察和记录能力。
一、活动目标：通过本次活动，孩子们将能够：1. 理解天气的概念及其对日常生活的影响；2. 学会观察和记录天气现象；3. 了解不同天气现象的特征。
二、活动准备：1. 天气预报卡片：用卡纸或者硬纸板制作预报卡片，每张卡片上写上不同的天气类型，如晴天、多云、雨天等；2. 天气观察记录表：准备一张简单的表格，包含日期、天气类型和备注栏目。
三、活动步骤：1. 导入：与孩子们一起回顾过去几天的天气情况，让他们观察并描述天气的变化。
2. 概念讲解：向孩子们解释天气的概念，以及不同天气类型对我们生活的影响。
3. 天气预报卡片游戏：将预报卡片分发给孩子们，让他们在校园内观察天气情况，并选择正确的卡片进行天气预报。
4. 观察和记录：将观察记录表发给每个孩子，并带领他们一起观察当天的天气类型，并记录在表格中。
5. 小讲解：辅导孩子们理解天气类型的特征，如晴天天空明亮、多云天天空有云朵等。
6. 孩子们自主预报：将观察记录表留在教室，每天由不同的孩子进行天气预报，并在表格上标记当天的天气类型。
7. 活动总结：与孩子们总结今天的活动内容，强调学会观察和记录天气的重要性。
四、活动延伸：1. 气象图观察：在教室或者玩耍区域贴上气象图，让孩子们自主观察图中的天气类型，并进行预报。
2. 自制天气仪器：与孩子们一起制作简单的天气仪器，如风标、雨量计等，用于记录和观察天气现象。
3. 季节观察：孩子们可以通过观察树叶、天气变化等来了解不同季节的特点，并进行天气预报。
结束语：通过这次活动，孩子们除了能够了解天气预报的基本概念和方法，还培养了他们的观察和记录能力。
希望他们能够在今后的生活中关注天气的变化，做到合理安排自己的日常活动。
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幼儿园中班教案：我是小小天气预报幼儿园中班教案：我是小小天气预报活动目标：
1、了解气象知识，萌发乐意关注天气的兴趣。
2、在交流讲述中，感受天气变化与人们生活的关系。
活动准备：ppt，统计表格
活动过程：
一、交流天气
提问：你们认识字吗？这是什么字？
关键提问：你们知道哪些天气？
追问：你们知道这是什么天气？你从哪里看出来？
小结：这些就是我们经常会遇到的一些特殊的天气情况。
二、天气预报
关键提问：你一般可以从哪些地方了解这些天气情况？
小结：原来电视上、手机上、报纸上、电脑上、以及生活中的许许多多的地方都能了解到天气预报。
关键提问：天气预报会播报哪天的天气？有哪些内容？
小结：报纸上、电视上播报的都是今天的、明天的以及未来几天的天气，所以才叫天气预报。
提问：为什么我们要预先知道未来几天的天气呢？
小结：不同的天气我们需要做不同的准备，了解天气预报跟我们的生活有很大的关系。
三、幼儿操作
关键提问：天气情况的改变会影响我们的生活，这张表上有什么？
引导语：左边一排是各种天气，上面是很多物品，这张表是在问你这些天气要带上面的哪些物品，要带的在物品的下面打钩。
四、统计结果
1、教师用举手的方法统计结果。
引导语：这是老师的统计表格，请你看好自己的小格子。
2、根据结果提问幼儿选择的理由。
小结：答案没有规定，只要是适合的、需要的都是对的。
五、活动延伸
提问：如果我要去北京、***、海南岛旅游，我的包包里需要带哪些物品？请你回家了解一下这几个地方的天气，明天来告诉我。
幼儿园中班教案：我是小小天气预报【活动目标】
1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
【活动准备】
多媒体课件，气象牌
【活动重难点】
1、重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
2、难点：
能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；
能运用新学的知识进行判断。
【活动过程】
开始部分
通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。
导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！
基本部分
1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的高兴吗？你是怎么看出来的？”
2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？”
3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁
能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。
4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？
5、向幼儿提出问题：
刚才你们听到哪几种天气情况？
小朋友你们还知道哪些天气情况？
“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？
“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？
6、看一看——教师播放课件
播放〔蚂蚁上树〕
老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”
——“听听小蚂蚁自己来解释。
”点击〔蚂蚁〕，“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”
还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。
我们一起来看看。
教师根据幼儿的回答分别点击四幅〔图片〕。
“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击〔动物的头部〕,检验幼儿的回答。
教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。
有那些变化呢？一些动物能
感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。
”
7、听一听
“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。
我们一起来听一听？”
①播放〔青蛙知了〕
“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。
点击〔知了〕学念儿歌。
“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。
天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。
”
②播放〔蜜蜂〕学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。
”
③播放〔鸡〕“天要下雨，鸡不进窝”
8、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员——通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。
师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？”
请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。
师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！
请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人小机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。
心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！
师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你的小伙伴先说说吧！”
结束部分
教师向幼儿提出要求：我们这有几个小动物，一起来预报一下你喜欢的小动物心情吧！
延伸活动
让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。