英语教学中口诀的妙用

英语教学中口诀的妙用

西和县大水街九年制学校赵鑫

七年级是初中生学习英语的重要阶段，尽管老师已经很尽力了，但许多学生的英语水平仍旧很难提高，我在教学之余对这部分同学作了一番调查，他们认为，初学英语存在许多问题，而其中令他们最为头疼的问题就是：难记易忘。针对这一问题，我将我在多年英语教学中，长期的有意识地总结的口诀教给学生，让他们记口诀，用口诀，使学生的思维能力和记忆力有了很大的提高，相应地他们的英语水平也有了提高。在此，我就谈谈自己在七年级英语教学中运用口诀教学的实例。

一、口诀在学习字母时的妙用。

26个英文字母是学好英语的基础，只有学好字母才能学好英语，字母书写一直是很多学生的难题，经常会写错格。我在字母教学中总结了两个顺口溜：

其一，大写字母占俩格，上格中格不顶格。小写字母占满格，书写注意看清格（t,f除外）。

其二，小写书写有规律，右倾5度不要错。冲天辫，上两格；小尾巴，下两格；无辫无尾中间卧。（i ,t 上中一格半；j，p上中下两格多，唯独f占三格；冲天辫，b ,d ,h ,k ,l；小尾巴，g ,q ,y；无辫无尾，a ,c ,e. m, n ,o ,r, s ,u ,v ,w ,x ,z ),学生掌握了这两个顺口溜后，字母的书写就

不会错了。

二、口诀在be动词教学中的妙用

七年级上册学到be动词的am ,is ,are 的三种变化形式时，许多学生常常混淆不清，为了区分，记忆和使用be动词的三种变化形式，我要求学生背熟下面这则口诀：

我用am，你用are，is连着他，她，它。

单数名词用is，复数名词全用are。

变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

变否定，更容易，be后not莫忘记。

疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

即，第一人称单数I只能用am ,第三人称单数he,she ,it用is,其他人称都用are。熟背这则口诀，学生在做题的过程中就不会再出错了。

三、七年级教材上可数名词单复数的变化。

关于名词的数的用法，我总结了如下口诀：

名词可数不可数，千万可要分清楚；

可数名词有复数，--s结尾占多数；

有的变化无规则，我们一定要记住：

不可数名词无复数，表“量”常用容器数，

用在句中作主语，谓语动词用单数。

此外，还有规则名词的单数变复数口诀：

名词单数变复数，直接加s占多数。

词尾若是--s,--x,--sh,--ch，直接加上es。

词尾若是-f或-fe，将其改为ves。

“辅音字母y+结尾”，把变y为i再加es。

还有少数名词的复数形式是不规则的，如：

1、以O结尾的名词分为两种情况

一种是在词尾+es 的名词：

英雄爱吃西红柿拌土豆。即：heroes eat tomatoes and potatoes 。

另一种是在词尾+s 的名词：

钢琴上有台收音机，收音机旁有幅照片，

照片里有动物园，动物园里有竹子。

即piano，radio，photo，zoo，bamboo后接s。

总之一句话，以o结尾的词，变复数时，有生命的加es,无生命的加s。

2、“某国人”变复数也有点规律，即：

中日不变，英法变，其余后面--S添

Chinese---Chinese Japanese--Japanese

Englishman---Englishmen Frenchman--Frenchmen)

3、某些不规则名词，如：男、女、脚步、牙等，也存在类似情况：

man--men woman--women foot--feet tooth--teeth

四、七年级下册出现的数词基数变序数，在教学过程中，我让学生自己总结，归纳，得出这么一个口：。

123，特殊记，

末尾就是t ,d,d,（first ,second , third）

8去t,9去e, (eighth, ninth)

5和12两兄弟，f来把ve替(fifth ,twelfth)

整十后面ty,Y要变ie, (twentieth , thirtieth)

其他都是有规律，词尾只加th。

五、口诀在句法学习中的运用。

1、七年级教材中出现的肯定句变疑问句的口诀：

“是，情，助”，移向前，主语其后把身安，

一般，现在，与过去，do, does, did添在前，

再改谓语为原形，最后要把问号点。

2 、一般现在时用法及句型转换口诀：

经常习惯动作和真理，是一般现在时的定义，构成除单三皆动原式，若逢主语第三人称体，动词要变单三有道理;

若要变成否定式，动原之前加don’t,单三人称之前加doesn’t;

若要提问do和does起，Does只用单三体，句中谓语变原形。

以上口诀都是我在教学过程中一点一滴总结出来的，也许有些说法欠妥，或者有些记起来不是很顺口，希望有心人加以改正。我认为，口诀在初中英语教学中扮演了一个举足轻重的角色，起着很重要的作用。它既能激发学生学习英语的兴趣，让学生在快乐中学习，又能巩固所学知识，让学生记得牢，保留时间长。可见口诀是学习英语的好帮手。我们英语教师要结合所教内容善于总结口诀，为学生学好英语奠定良好的基础。