18、美国独立战争说课稿
美国独立战争-说课稿
美国独立战争-说课稿第一篇：美国独立战争-说课稿第14课美国独立战争（说课稿）各位老师大家好，今天我说课的内容是华东师大版初级中学历史教材《世界历史》九年级上册第五单元《欧美主要国家的社会巨变》中的第十四课。
我将从说教材、说教法学法、说教学过程三个方面来说一下本节课的教学设想。
一.教材分析—说教材（一）、教材的地位与作用：1、美国独立运动，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。
从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家。
从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，把它放到当时的国际环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。
2、世界历史是由国别史构成的，美国史是其重要的组成部分。
所以本课的学习，是学习美国史及学好世界史的基础。
3、美国是当今世界唯一的超级大国，发展中美友好关系对中国至关重要，而中美关系的走向又在很大程度上影响着国际局势。
熟悉美国的历史，可以指导学生更好地了解目前我国对美国的外交政策，把握中美关系的未来走向，达到古为今用的目的。
（二）、课标要求1、简述《独立宣言》的基本内容；初步了解美国独立战争的历史影响；2、讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
（三）、教学目标1、知识识记：①了解英国殖民统治严重阻碍了北美殖民地社会经济的发展。
②了解《独立宣言》的基本内容，知道7月4日是美国的独立日。
③知道华盛顿领导大陆军英勇奋战，赢得了独立战争的胜利。
④了解1787年宪法的基本内容，知道美国组成联邦政府，华盛顿当选为首任总统。
2、能力培养：通过学习美国独立战争的历史，探讨华盛顿在美国独立战争中的作用，学会客观评价资产阶级政治家和资产阶级革命的历史作用。
3、情感教育与价值观：①通过学习，理解美国独立战争是以民族解放战争形式进行的资产阶级革命，激发学生树立不畏强暴，追求正义、自由的精神。
美国的独立教学说课
第六单元资本主义制度的初步确立第18课美国的独立教材分析美国历史是世界近现代历史的重要组成部分;独立战争是美国资本主义兴起的标志;它既是一场资产阶级革命;又是一次民族解放战争;为美国资本主义的发展开辟了道路;使美利坚民族开始走上兴盛之路..学生学好本课不仅能够对美国历史有进一步的了解;为以后的学习打下坚实的基础;而且对今天美国的发展也将有更深刻地认识..教学目标重点难点教学重点：美国独立战争的起因；美国诞生的过程..教学难点：独立宣言1787年与美国宪法..新课导入教师提问：英、荷、法在相互争夺殖民地的斗争中;哪国获胜成为世界上最大的殖民国家它对殖民地进行了哪些罪恶活动正是由于欧洲各国争夺殖民地的战争和对殖民地的血腥掠夺、种族灭绝和贩卖奴隶等罪恶;才导致了美国人民争取独立的解放战争爆发..美国的独立战争不是一次偶然的事件;而是一次必然的事件..这是为什么呢讲授新课一、独立战争的序幕教师指导学生阅读教材;找出北美殖民地和英国之间的矛盾..学生讨论回答后教师总结：英国试图将北美殖民地作为自己永久的原料产地和商品销售市场；殖民者通过武力驱赶和强征税收等方式剥削和压榨殖民地人民印第安人、欧洲移民和黑奴；北美殖民地的资本主义发展受到阻碍..教师提问：促使双方矛盾激化的是什么事件导火线：波士顿倾茶事件课件出示材料;教师简要讲述事件经过;或由学生讲述..教师提问：独立战争爆发的标志性事件是什么来克星顿的枪声二、华盛顿与独立战争学生自行阅读教材;了解殖民地人民组建大陆军;委任华盛顿为总司令的史实..三、独立宣言与美国宪法1．独立宣言的主要内容有哪些如何评价它其发表有什么影响学生回答后教师总结：强调人人生而平等;享有生命权、自由权和追求幸福的权利..评价：它是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献;被称为“第一个人权宣言”..影响：标志着北美13个殖民地脱离英国而独立;美国诞生了..2．独立战争的转折点和结束的标志事件是什么 1777年;萨拉托加大捷；1783年;英国被迫承认美国独立..3．独立战争的性质是什么既是一次民族解放战争;也是一场资产阶级革命..4．为维护独立战争胜利果实;美国是怎样做的制定了1787年美国宪法;通过法律来保护胜利果实..5．阅读材料;联系教材;评价华盛顿..在美国首都的华盛顿纪念塔内有一块中国清政府赠送的石碑;上题“华盛顿;异人也..起事勇于胜广;割据雄于曹刘..既已提三尺剑;开疆万里;乃不僭位号、不传子孙;而创为推举之法;几于天下为公;骎骎乎三代之遗意..”请你说说华盛顿是一个什么样的历史人物..1他是美国独立战争的领导人;担任大陆军总司令;采取灵活的战术;克服困难;英勇作战;终于取得胜利;赢得人民爱戴..2他拒绝称王、拒绝一切虚夸的称号和赞誉之词;亲自主持制定了美国1787年宪法;然后被选举为美国第一任总统..后来;他严格遵守宪法的规定;坚决不参加第三次总统竞选;开创了近代民主政治的先河..6．教师补充材料说明美国独立战争的影响：结束了英国的殖民统治;实现了国家的独立;对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起到了推动作用..板书设计课堂小结随着北美资本主义的发展;北美人民反抗英国殖民统治的情绪日益高涨;1775—1783年;在华盛顿的领导下;在法国、荷兰等国援助下;经过艰苦卓绝的斗争;美国终于赢得独立..为巩固资产阶级统治;美国于1787年制定了宪法..。
美国独立战争
关于美国独立战争的说课稿各位老师，各位评委你们好！今天我要为大家讲的课题是《美国独立战争》首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（说教材）1、教材所处的地位和作用：本节内容在全书及章节的地位是：《美国独立战争》是初中历史教材九年级上册第三单元第三节内容。
在此之前，学生已学习了文艺复兴和英国资产阶级革命，这为过渡到本节学习起着铺垫作用。
本节内容在人类文明发展进程中起着重大推动作用，同时本节在整本书乃至整个学生历史学习过程中，占据重要地位。
2、教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：了解美国独立战争爆发的原因和基本战争进程，简述《独立宣言》的基本内容；知道美国独立战争获胜的原因，初步了解独立战争所造成的历史影响；了解“三权分立”的基本内容，认识美国《1787年宪法》的先进性和局限性了解华盛顿的事迹。
(2)能力目标：通过教学初步培养学生综合分析历史问题的能力、辩证看待历史事物的能力以及客观评价历史人物的能力。
（3）情感目标：通过对本课的学习，激发学生不畏强暴、敢于抗争、追求自由与正义的爱国热忱，塑造坚毅、果敢、永不言败的性格。
引导学生领略美国开国元勋在政治体制设计上体现的独具匠心及高超的政治智慧，培养开拓和创新精神。
使学生进一步认识杰出人物对民族、对国家、对世界文明和历史发展所作德州更大贡献，树立为人类进步事业而奋斗的远大理想。
3、重点、难点本课中《独立宣言》的基本内容及其意义、美国独立战争的影响是重点，美国取得独立战争胜利的原因和《1787年宪法》所确立的权力制衡的政治制度是本课的难点。
下面，为了讲清重、难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
二、教学策略（说教法）1、教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。
我在教学过程中拟计划进行如下操作：（1）“读——议——讲”结合法（2）读图讨论法（3）教学过程中坚持启发式教学的原则2、教学方法及其理论依据坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，教师讲解为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。
美国独立战争说课设计
美国独立战争说课设计美国独立战争说课设计一、三维目标1.知识方面：美国独立战争的原因经过历史意义，联邦政府的建立。
2.能力方面：通过分析美国独立战争胜利的原因、性质，培养学生分析问题、归纳问题的能力；通过评价华盛顿，培养学生正确评价历史人物的能力。
3.德育方面：让学生感受北美人民反英斗争的艰巨性和进步性；通过评价华盛顿，培养学生宽容、坚毅、诚信等优良品质。
二、重难点1、重点：《独立宣言》：2、难点：美国独立战争的性质：三、确立的依据1、课标要求课程标准规定：简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。
讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
2、学情要求：初三学生对于历史事物的理解能力、分析能力、以及概括能力都有所提高，因此，除了仍然要加强以上这些能力的培养，更重要的是要培养学生探究学习的能力。
3、教学实际：我校实行“段位”教学模式已经好几年了，学生对于预习、展示都已经轻车熟路了，对于活动的设计，材料的组织也有了很强的能力，所以可以把课堂放心的还给学生。
重点确立的依据：因为《独立宣言》标志美国诞生。
难点确立的依据：因为美国独立战争具有双重性：既是一场民族解放战争，又是一场资产阶级革命。
学生不易理解。
四、达标的过程与方法（一）教法：我采用“三段位”教学模式，对于重、难点我采用了问题探究法、讨论法和合作学习法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑的习惯、教学手段上：采用多媒体辅助教学，注意选用课本中插图、为主题服务的视频，来突出主题。
（二）学法：指导学生积极参与教学过程，运用阅读理解方法去感知教材。
运用分析、综合等方法去掌握知识并深化对教材的认识。
运用整体认知方法去把握整个事件的内在联系。
（三）教学流程1、课前：播放《昨日重现》。
设计意图：优美的旋律是学生心情愉悦。
2、导入：当今美国是世界上唯一的超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位，可是就在200多年前，它还是英国的殖民地，还在为建立独立的`国家而浴血奋战，那么美国是怎样诞生的呢？那位历史人物起了关键性的作用呢？今天我们来学习第10课《美国的独立战争》。
第18课 美国的独立教案
第18课美国的独立
教学目标
1.简述美国的独立战争的过程，理解美国独立战争的意义。
2.记住《独立宣言》与美国1787年宪法的颁布时间、地位、内容和意义。
3.知道华盛顿的主要活动，认识美国独立战争的性质。
教学重难点
重点：《独立宣言》发表的意义和独立战争的影响。
难点：美国独立战争的性质。
教学过程
一、课前复习
1、英国资产阶级革命的根本原因是：
2、英国资产阶级革命开始的标志是：1640年，的召开，英国资产阶级革命的主要领导人是：
3、年，英国国王上断头台。
4、1689年，英国议会通过《》，对的权力进行严格限制，确立了拥有最高权力的原则。
5、英国资产阶级革命确立了符合资产阶级和新贵族利益的，为的迅速发展扫清了道路；推动和世界其它地区的资产阶级革命；成为一个新时期到来的标志。
二、自主学习
1. 爆发—（1775年）：
2. 建军—（1775年）：
3. 建国—（1776.7.4）：
4. 转折—（1777年）：
5. 胜利—（1781年）：
6.独立—（1783年）：
三、合作探究
合作探究一：美国独立战争的背景
合作探究二：在什么条件下美国能战胜英国
合作探究三：《独立宣言》与美国宪法
四、课堂总结
五、提升平台
通过这节课，你学到了什么？懂得了什么？。
18、美国独立战争说课稿
18、美国独立战争说课稿第18课美国的独立说课稿一、说课标通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。
二、说教材部编版教材在世界史编写上注重以人类文明的发展为线索，让学生体会人类社会在追求进步和文明的道路上付出的艰辛与取得的成就，更加注重人在历史中的作用，如本课就以华盛顿为线索进行叙述。
同时增添功能性栏目，既拓宽视野，又培养史料互证、历史解释等能力。
这是教材的优点，也是亮点。
就本课而言，它没有按事件的发展顺序进行明确划分，而是以小标题的方式突出重难点，让学生一看便知，功能性栏目有效帮助学生理解。
但课文内容少、含量大，知识涉及多，联系不够紧密，学生不易对事件形成简单高效的认识。
教师扩展的同时要精简，既要严格把握历史线索，又要避免面面俱到引起的面面不到。
对教师和学生的能力要求较高。
从内容看，美国是美洲第一个完成民族解放的国家，为拉美各国的民族独立运动树立了榜样。
同时也是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。
所以本课的学习，是学好美国史和世界史的基础。
三、说学情九年级学生具备一定的认知水平，初步掌握了历史的学习方法，但他们没有接触过世界史。
世界史综合性强，涉及内容多，学生不易理解。
本课是美国独立战争，学生不了解美国的形成，但他们对NBA、好莱坞、苹果手机却充满兴趣，教师可从生活入手，联系实际，引起学生兴趣。
根据学生理解能力适当补充资料，深入浅出，帮助学生感知历史。
四、说目标1.知识与能力：了解独立战争和1787年宪法。
通过对美国独立战争的学习，培养学生史料互证、历史解释的能力，使学生初步形成时空观。
2.过程与方法：采用情景导学引入情境，进行合作探究突破重难点，通过练习巩固达到知识升华。
3.情感态度价值观：学习华盛顿热爱祖国、不慕名利的精神品质，体会其家国情怀。
感悟一个国家的不同阶层为创建和维护自己的国家，实现人民的自由和发展付出的艰辛。
五、说重难点重点：1、《独立宣言》。
第18课《美国的独立》(教学设计
出示PPT：思考探究（三）
问题1:为什么要制定宪法及宪法的内容是什么？
要求学生阅读教材小组合作探究，并举手回答
学生：美国独立之初面临严峻的形式：各州制定了各州的宪法，各行其是矛 盾重重，代表国家的中央政府软弱无力。
教师:1787年，华盛顿主持制定了美国宪法。
问题2： 1787年宪法设计美国是联邦制共和国家，怎么来体现分权与制衡原 则？
学生： 各司其职，
教师： 而是分开独立的。U的：防止任何形式的个人独裁和政府滥用权力，确保民主， 确保人民的权力，巩固新生的国家。
问题3：那么1787年美国宪法有什么影响？
学生：1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法；对许多国家的 政治变革产生了巫要影响。
问题4：这部宪法完美吗？
学生：不完美！因为宪法允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人、和印第安 人具有和0人男子相等的政治权利。
教师：正因为是梦想的力量，让13个殖民地人民团结一致，在华盛顿的领 导下大陆军英勇作战，再加上法国等国的国际援助，最终取得了战争的胜利。
问题4：美国独立战争有什么影响？
学生：结合教材及材料分析，对美国和国际上产生的深远影响。
教师：强调美国独立战争既是一场民族解放战争；乂是一场资产阶级革命。
教师：美国的独立经历了一场艰苦卓绝的战争，战争结束了，接下来美国人 民要思考的是怎样去巩固战争的成果，去保障他们所获得的自山独立，美国人民 是怎样做的？
课前准备：
【教师准备】
研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
【学生准备】 预习本课内容，收集有关资料。
教学过程：
新课导入
教师出示自山女神像图片并向学生提问：你们知道自山女神像是哪一个国家 著名的建筑？你们知道自山女神像的山来吗？
部编版九年级历史(上)《第18课 美国的独立》教学设计
部编版九年级历史（上）《第18课美国的独立》教学设计一. 教材分析部编版九年级历史（上）《第18课美国的独立》主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果。
本节课通过分析英国殖民统治下的北美发展、美国独立战争的原因、美国的诞生以及《独立宣言》的发表等内容，使学生了解美国独立战争的历史背景和重要意义。
教材以丰富的历史资料为基础，结合生动的插图和图表，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界古代史和近现代史的相关知识，具备一定的历史素养。
但他们对美国独立战争的了解可能较为片面，局限于知道战争的结果，而对战争的原因、过程和意义等方面的认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的知识基础，引导学生从多角度审视美国独立战争，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的原因、过程和结果，掌握《独立宣言》的主要内容，认识美国独立战争的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱和平的情感，认识民族独立和民族解放的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：美国独立战争的原因、过程、结果和意义。
2.教学难点：《独立宣言》的发表和美国独立战争的历史意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受美国独立战争的历史背景和氛围。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生团队合作精神和历史思维能力。
4.对比分析法：通过比较美国独立战争与其他历史事件的异同，加深学生对战争特点和意义的理解。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解美国独立战争的历史背景和相关知识，设计教学方案和问题。
2.学生准备：预习教材，了解美国独立战争的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美国的国旗、地图等图片，引导学生关注美国独立战争的历史背景。
人教版历史九年级上册(新编)《第18课美国的独立》(说课稿)
人教版历史九年级上册（新编）《第18课美国的独立》（说课稿）一. 教材分析《第18课美国的独立》是人教版历史九年级上册（新编）的一课内容。
本课主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果，以及美国独立战争对美国历史和世界历史的影响。
教材内容丰富，插图和史料翔实，有利于学生全面了解美国独立战争的历史背景、过程和影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于美国独立战争这一历史事件，他们可能已经了解到一些基本信息。
但在深入理解美国独立战争的原因、过程和影响方面，还需要进一步引导和启发。
此外，学生对于战争的历史事件，可能更多地关注战争的过程，而对于战争背后的原因和影响则理解不够。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去思考和理解美国独立战争。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的原因、过程和结果，掌握美国独立战争的主要历史事件和人物。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识美国独立战争对美国历史和世界历史的重要影响，理解自由、、平等的理念，培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：美国独立战争的原因、过程、结果和影响。
2.教学难点：美国独立战争的原因，以及战争背后的历史背景和意识形态。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、史料分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、史料等教学手段，生动展示美国独立战争的历史场景，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以美国独立战争的历史图片或视频为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考美国独立战争的原因和背景。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解美国独立战争的过程和结果，引导学生关注战争背后的原因和意识形态。
3.合作探讨：将学生分成小组，让学生根据自主学习的结果，合作探讨美国独立战争的原因、过程和影响，培养学生的合作意识和历史思维能力。
新人教版九年级历史上第十八课《美国的独立》 说课稿
《美国的独立》说课稿渭源县蒲川中学夏世荣各位同仁大家好：我今天说课的内容是九年级上册第18课《美国的独立》。
一、说教材美国独立战争不仅是美国历史上最重大的事件，也是世界近代史上最重大的事件之一。
因此，要求学生掌握美国独立战争的起因、来克星顿的枪声、华盛顿、第二届大陆会议、《独立宣言》、萨拉托加大捷等基础知识。
由于英国殖民者的殖民统治严重阻碍了美国的独立、自由和经济的发展，从而爆发了战争，来克星顿的枪声打响了美国独立战争的第一枪，激发了北美人民为独立而战的爱国热忱，华盛顿在美国独立战争中作出了不可磨灭的作用，为美国的独立和建国作出了卓越的贡献，第二届大陆会议中通过了《独立宣言》，成为美国独立战争的一面旗帜，激励了北美人民坚强不屈、英勇作战，萨拉托加战役是美国独立战争的转折点，极大地鼓舞了美国人民争取胜利的信心，扭转了整个战争的形势，所以这些重大的事件，在整个美国独立战争中都占有重要的地位，有着密不可分的联系，因此，上课时便于一环扣一环，环环相扣，整个一堂课，浑然成一整体。
北美独立战争是正义的事业，得道多助；华盛顿是美国历史上的一代伟人，为美国的独立和建国建立了不可磨灭的功勋。
在这样的史学理论和史学观点的引导下，讲清美利坚民族的形成，美国独立战争胜利的原因这些知识点，就显得顺理成章，水到渠成。
这一节我完全遵循新课程历史学科的改革，遵循以学生发展为本的课改理念，全面发展学生的个性和人格，使全体学生得到全面的、可持续的发展。
在这堂课上，除了让学生掌握一定的基础知识和基本技能，还把侧重点定位于学生学习态度和方法的培养上，引导学生养成良好的学习习惯，在离开学校后仍能独立、自觉地进行学习并取得成效。
二、说教学目标这节课共有三个目，根据历史学科课程标准、教材内容及学生学习现状，如果只上前两个目，容量太少，又不完整，时间也有所多余，而如果全上，内容太多，时间又来不及，因此就把重点定在整个美国独立战争这一重大事件上。
人教版部编历史九年级上册《第18课美国的独立》优秀说课稿
人教版部编历史九年级上册《第18课美国的独立》优秀说课稿一. 教材分析人教版部编历史九年级上册《第18课美国的独立》是本册教材中的一个重要课题。
本课主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果，以及美国独立战争对美国历史和世界的深远影响。
教材通过翔实的史料，生动的图片，以及图表等多种形式，为学生提供了丰富的学习资源。
教材内容由浅入深，循序渐进，有利于学生掌握美国独立战争的相关知识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的理解能力。
但是，对于美国独立战争这一课题，学生可能存在以下问题：对美国独立战争的原因和过程理解不深，对美国独立战争对美国历史和世界历史的影响认识不足。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和讲解。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解美国独立战争的原因、过程和结果，掌握美国独立战争的相关知识。
2.过程与方法：通过本课的学习，学生能够培养史料分析、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能够认识美国独立战争对美国历史和世界历史的重要性，培养对历史的尊重和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：美国独立战争的原因、过程、结果和影响。
2.教学难点：美国独立战争的原因和过程的深入理解，美国独立战争对美国历史和世界历史的影响的阐述。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、史料教学法、讨论教学法等，引导学生主动探究，提高学生的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、史料图片、图表等，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美国独立战争的相关图片，引导学生思考美国独立战争的原因和过程，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解美国独立战争的原因、过程、结果和影响，引导学生深入理解美国独立战争的历史意义。
3.课堂讨论：学生进行课堂讨论，分享对美国独立战争的理解和看法，培养学生的史料分析能力和历史思维。
美国独立战争说课内容
《美国独立战争》各位评委老师好：今天我说课的题目是《美国独立战争》。
一、说教材：本课是岳麓版九年级历史欧美主要国家的社会巨变的内容。
美国独立战争，上承《英国资产阶级革命》，下启《法国大革命》，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性质。
二、说教学目标《新课程标准》对此课的要求：1、简述《独立宣言》的基本内容。
2、初步了解独立战争的历史影响。
3、讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
知识与能力：1、培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
2、培养学生综合分析历史问题的能力。
3、提高学生全面客观评价历史人物的能力。
过程与方法：通过旅游参观、小组合作交流、辩论活动来提高学生参与课堂的积极性，使学生在活动中学习，在学习中活动。
情感态度与价值观：1、通过北美反对英国殖民统治的斗争史实，认识其不畏强权，培养学生自强不息的民族精神。
2、认识华盛顿，他是美国国父，一位杰出的资产阶级政治家，从而增强学生为国家民族做出贡献的使命感。
教学重点：美国独立战争的进程，评价华盛顿的历史贡献。
教学难点：美国独立战争的起因及影响。
三、说教法学法：启发式、辩论式教法比较法、图示法、自学法、小组合作探究学习法四、说教学过程：导入新课：教师展示美国国旗，学生讨论回答国旗寓意，用时3分钟，设计意图：增加学生课外知识，引入课题。
展厅一：战争爆发的原因，用时7分钟。
教师指导学生看图，引导学生分析北美独立战争爆发的原因，学生讨论回答，设计意图：培养学生读图识图、总结归纳、合作学习的能力。
展厅二：战争经过，用时15分钟。
教师展示独立战争初期美英力量对比表，学生讨论填表，将学生分两派，一派主战，谈北美优势；一派主和，谈英国优势。
学生自主辩论战争胜负，设计意图：培养学生分析问题比较问题的能力，培养学生论从史出，史论结合的历史观，提高学生的口头表达能力和合作学习能力，突破重点难点。
教师引导学生分析《独立宣言》，学生齐读《独立宣言》内容。
美国的独立说课稿
美国的独立说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是“美国的独立”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“美国的独立”这一课题是初中历史中的重要内容，它在世界历史的发展进程中具有重要的地位和影响。
本节课主要讲述了美国独立战争的背景、经过、结果以及其产生的深远意义。
通过学习这一内容，学生能够了解到美国是如何摆脱英国的殖民统治，实现国家独立，并建立起资产阶级民主制度的。
这对于理解近代资本主义国家的发展和世界格局的演变具有重要的意义。
教材在编排上，通过丰富的史料、图片和文字叙述，为学生展现了美国独立战争的全貌。
同时，教材还注重引导学生思考历史事件的因果关系和影响，培养学生的历史思维能力。
二、学情分析对于初中学生来说，他们已经具备了一定的历史基础知识和学习能力，但对于较为复杂的历史事件和概念的理解还存在一定的困难。
在认知水平方面，学生对于美国的独立可能有一些初步的了解，但对于其背后的深层次原因和影响可能认识不足。
在学习兴趣方面，学生对于历史故事和英雄人物往往比较感兴趣，但对于历史事件的分析和评价可能缺乏积极性。
因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考和参与课堂活动，帮助学生更好地理解和掌握这一历史知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标了解美国独立战争爆发的原因、经过和结果。
掌握《独立宣言》的主要内容和意义。
理解美国独立战争的性质和影响。
2、过程与方法目标通过阅读教材、分析史料，培养学生获取有效信息和分析问题的能力。
通过小组讨论、合作探究，培养学生的合作意识和创新思维能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
认识到自由、平等、民主是人类永恒的追求。
四、教学重难点1、教学重点美国独立战争爆发的原因。
《独立宣言》的内容和意义。
部编版九年级上册历史第18课《美国的独立》说课稿
部编版九年级上册历史第18课《美国的独立》说课稿一、选题意义本课是九年级上册历史中的第18课，主要讲述了美国独立的历史事件及背后的社会、政治、经济条件和国际影响。
本课有重大历史事件作为故事原型，又充满了个性化和情感化的元素，非常适合学生理解与感受。
二、教学目标1. 了解美国独立的历史背景及历程，明确美国独立的重大意义。
2. 探究美国独立的社会、政治、经济条件及国际影响。
3. 分析在美国独立时期的人物角色及其特点，感受独立革命的浪漫与复杂。
4. 认识美国独立对人类历史及全球政治经济格局的影响，思考该事件给我们的启示。
三、教学重难点教学重点：讲述美国独立的历史背景及历程，探究美国独立的社会、政治、经济条件及国际影响，分析在美国独立时期的人物角色及其特点。
教学难点：认识美国独立对人类历史及全球政治经济格局的影响，思考该事件给我们的启示。
四、教学方法1. 课堂讲解法2. 图像分析法3. 情境分析法4. 组织讨论法五、教学准备1. 课件2. 网络视频3. 相关图书4. 板书六、课前预习请学生提前了解美国独立的历史背景及原因，并在教师指导下分析该事件对全球政治经济格局的影响。
七、教学过程步骤一：开场导入（5分钟）利用视频播放一些美国独立战争背景、与会人物和关键事件的图像或视频片段，激起学生的兴趣和好奇心，并向学生介绍本节课的教学内容和学习目标。
步骤二：概述美国独立的历史背景和原因（10分钟）1. 介绍美国独立的起源和历史背景。
2. 讲解为什么美国殖民地要独立，并介绍英国殖民政策的变化和加剧了殖民地和母国的矛盾。
3. 分析并比较美国独立前后的殖民地和母国的经济、政治形态和社会特点。
步骤三：分析美国独立的历程和影响（25分钟）1. 讲解美国独立战争的经过和阶段，分析在美国独立时期的人物角色及其特点。
2. 分析美国独立对殖民地和母国的政治、经济、文化和社会格局的深远影响。
3. 分析美国独立对后世国际关系的影响。
步骤四：感受美国独立革命的精神（15分钟）1. 利用相关图像和视频让学生感受美国独立革命的浪漫和复杂性。
美国独立战争-说课稿
美国独立战争-说课稿《美国独立战争》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我说课的内容是《美国独立战争》下面我从以下五个方面谈谈我对本课的理解和设计一、教材分析美国独立战争，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。
从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家，为学习下一节：《拉丁美洲的独立运动》打下了基础。
从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、都属于早期大革命时代，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。
二、教学目标(一) 知识与能力了解英属北美殖民地建立；掌握波士顿倾茶事件、独立战争的进程，美国1787 年宪法和联邦政府的建立；综合分析独立战争的背景、意义。
(二) 情感、态度、价值观通过北美独立战争的学习，使学生认识殖民统治违背了北美人民追求民族独立的愿望；新兴民族国家的建立，体现着社会和时代的进步，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神。
三学情分析我们的学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，知识迁移能力较强，可以用学生已掌握的对英国资产阶级革命的知识迁移到这节课进行探究学习。
四教学重点、难点1．重点分析：北美独立战争爆发的原因是重点。
北美独立战争的爆发可以说是必然的。
美利坚民族的形成，北美殖民地经济的发展及英国对它的压制，这是生产力与生产关系矛盾不可调和的产物。
2．难点分析：正确评价1787年宪法是难点。
受一些观点影响，有的同学以为美国的民主是世界上最完美的民主，将美国民主理想化。
必须引导学生分析1787年宪法的内容，正确评价1787年宪法的进步性和保守性。
学会历史辨证地看问题。
五教学过程(一) 导入启发学生结合美国星条旗展开想象，讨论，以此为起点导入新课(二)讲授新课：让学生通读教材，说出本节教学内容的知识结构--美国独立战争的背景、过程、结果。
初中九年级《世界历史》教材第六单元第18课美国独立战争-说课稿
美国独立战争说课稿[教材地位与作用]本节课是初中九年级《世界历史》教材第六单元第18课的内容。
自文艺复兴时期，世界历史发展进入近代时期。
历时8年的美国独立战争便是这一时期典型的事例。
通过这次战争，美国摆脱了英国长期的殖民统治，实现了国家的独立，走上了资本主义发展的道路。
为美国这个仅有233年历史的年轻国家今天在国际事务中的重要地位奠定了坚实的基础，同时也对欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用。
因为这一课是承上启下的一课，在资本主义发展史上占有重要地位，所以本节课教学的成功与否直接关系到后面的教学。
[教学目标]根据《课程标准》的要求和九年级学生的实际状况分析，确定以下教学目标：1、基础知识目标：英属北美殖民地建立；美利坚民族形成；独立战争的原因、进程；《独立宣言》的基本内容；美国1787年宪法和联邦政府的建立。
2、思想教育目标：通过学习美国独立战争的进程使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神。
3、能力目标：通过分析比较《独立宣言》和美国1787年宪法，培养学生的比较能力及把历史事件放在特定的历史条件下进行分析和评价的能力。
通过例举华盛顿的重大活动，学会正确评价历史人物的方法.[教学重点、难点]1．重点分析：《独立宣言》的基本内容，美国独立战争的历史影响，评价华盛顿2．难点分析：体会《独立宣言》所反映的民主思想，学会评价历史人物的正确方法［教法、学法的运用及依据］一、教学方法与手段九年级学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有待提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。
为提高课堂效果，本节课我采用多媒体进行课堂教学。
我运用多媒体的声像效果和感染力强的特点为学生创设乐学情境，再现历史场面，增强真实感。
在教学过程中，以问题探究为主线，培养学生的思维能力，激发学生的学习兴趣，强化学生的记忆，以提高课堂教学效率。
美国的独立教案
18课、美国的独立学习目标1、了解独立战争进程2、掌握战争爆发的根本原因3、掌握战争中的重大事件及影响4、了解美国独立战争取得胜利的原因学习重点独立战争爆发的根本原因及战争中的重大事件学习难点美国独立战争的性质导入新课出示美国国旗教师：当今的美国是目前世界上的强国，无论是在政治、经济、还是在科技、军事都是最强的。
可是你们知道吗？在200多年前这里还是英国的殖民地。
那么美国是怎么诞生的呢？我们一起去学习这一课讲授新课提问：谁发现的美洲大陆？教师：辽阔的北美大陆原是印第安人世代居住的家园，他们挥洒以生俱来的激情，创造了灿烂的美洲文化。
直到哥伦布发现了这块新大陆。
从此，欧洲殖民者一个个殖民地相继出现。
英国在北美建立13个殖民地，美利坚共众国的起源就是从这13个殖民地开始的讲述：除了英国移民外，欧洲其他国家的冒险者和黑人奴隶纷纷来到北美大陆，新大陆渐渐热闹起来。
100多年过去了，经过人们的辛勤劳动，北美的经济开始繁荣，统一的北美市场逐步形成，英语逐渐成为来自各地移民的共同语言。
在这基础上美利坚民族逐渐形成，北美的经济发展引起了英国人的忧虑，英国人忧虑什么呢？英国希望北美殖民地永远成为它的原料产地和商品的销售市场因此英国殖民者采取种种高压政策，压制北美经济的发展。
展示印花税的漫画。
教师：你如果是北美人民的一员，你将如何行动?师生共同归纳北美独立战争根本原因：英国压制北美资本主义经济发展教师：英国的这个做法引起了北美人民的强烈不满。
在1773年的一个夜晚，一群波士顿青年登上一艘停泊在港口的英国东印度公司的运茶船，把三百多茶叶倾倒入大海。
这就是有名的波士顿倾茶事件。
这也成了北美独立战争的导火线。
1775年来克星顿的枪声，揭开美国独立战争的序幕同年，各殖民地代表聚集在费城的木匠厅召开大陆会议，在这次会议上他们决定组建大陆军，并任命华盛顿为总司令。
1776年7月4日，在大陆会议上发表了由杰斐逊等起草的《独立宣言》宣告英属北美13个殖民地脱离英国，建立美利坚合众国——美国诞生了在距今两百多年的时代里，殖民地联合起来挑战宗主国，那是一件破天荒的大事，美国虽然宣布独立，但美国独立的梦想还没有实现，对于美国来说，要想赢得真正的独立，还有一段漫长而艰苦的道路要走出示《美国独立战争期间英美力量对比表》问：这说明什么问题学生：英美力量对比相差悬殊教师：但自古以来都是的得民心者得天下，对自由的渴望，使他们产生巨大的力量。
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第18课美国的独立
说课稿
一、说课标
通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。
二、说教材
部编版教材在世界史编写上注重以人类文明的发展为线索，让学生体会人类社会在追求进步和文明的道路上付出的艰辛与取得的成就，更加注重人在历史中的作用，如本课就以华盛顿为线索进行叙述。
同时增添功能性栏目，既拓宽视野，又培养史料互证、历史解释等能力。
这是教材的优点，也是亮点。
就本课而言，它没有按事件的发展顺序进行明确划分，而是以小标题的方式突出重难点，让学生一看便知，功能性栏目有效帮助学生理解。
但课文内容少、含量大，知识涉及多，联系不够紧密，学生不易对事件形成简单高效的认识。
教师扩展的同时要精简，既要严格把握历史线索，又要避免面面俱到引起的面面不到。
对教师和学生的能力要求较高。
从内容看，美国是美洲第一个完成民族解放的国家，为拉美各国的民族独立运动树立了榜样。
同时也是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。
所以本课的学习，是学好美国史和世界史的基础。
三、说学情
九年级学生具备一定的认知水平，初步掌握了历史的学习方法，但他们没有接触过世界史。
世界史综合性强，涉及内容多，学生不易理解。
本课是美国独立战争，学生不了解美国的形成，但他们对NBA、好莱坞、苹果手机却充满兴趣，教师可从生活入手，联系实际，引起学生兴趣。
根据学生理解能力适当补充资料，深入浅出，帮助学生感知历史。
四、说目标
1.知识与能力：
了解独立战争和1787年宪法。
通过对美国独立战争的学习，培养学生史料互证、历史解释的能力，使学生初步形成时空观。
2.过程与方法：
采用情景导学引入情境，进行合作探究突破重难点，通过练习巩固达到知识升华。
3.情感态度价值观：
学习华盛顿热爱祖国、不慕名利的精神品质，体会其家国情怀。
感悟一个国家的不同阶层为创建和维护自己的国家，实现人民的自由和发展付出的艰辛。
五、说重难点
重点：
1、《独立宣言》。
2、1787年宪法。
难点：
通过本课学习，理解独立战争对美国历史发展的影响。
六、说教法学法
1、教法
根据课标要求，结合教材内容和学生实际，以自主学习为主，结合问题探究、分组讨论等启发学生思维，强化学生主体意识。
2、学法
通过阅读感知教材，合作探究完成基础，教师引导突破难点。
七、说设计思路
本课设计以美国梦为主题，以华盛顿在革命中努力为线索，通过强调人物让学生了解人在社会历史发展中的作用，体会历史是人创造的，感悟华盛顿的家国情怀。
理解正因为美国的革命领导人和美国人民追求自由平等的信念，推动了民主制度的形成，为美国今天的繁荣发展奠定了坚实的基础，从而理解独立战争对美国的发展深远影响。
八、说过程
（一）情景导学
展示KFC、NBA球星、苹果手机、好莱坞的图片，让学生直观感受美国强，以“美国强”引出“美国梦”。
两百多年前，人民怀揣梦想来到美洲大陆，建立了强大的美国。
设问：这些人是什么人？他们
是如何建立美国的？
从生活实际入手，创设情境激发学生兴趣，以问题引入新课。
（二）探究促学
第一篇章：追梦
1、创设历史情境：早期移民者。
展示新航路开辟图和《五月花号公约》。
设计意图：创设情境使学生了解怀揣梦想的早期移民者，在新大陆发现后来到美洲追梦。
通过《五月花号公约》让学生明确建立自由平等的法制社会是他们的梦想。
将教材内容整合，补充史料，化繁为简，帮助学生理解。
2、展示“北美殖民地经济发展情况”图和华盛顿的言论。
设计意图：让学生体会北美殖民地人民为梦想而努力，而英国的殖民统治阻碍了梦想的实现，引导学生分析独立战争的原因，培养学生论从史出的能力。
第二篇章：圆梦
一：齐心反压迫
1、小组合作学习，根据时间轴学习独立战争的经过。
各小组展示学习成果，并对简单的历史事件进行介绍。
设计意图：教材对本块知识点叙述不清晰，学生阅读后不能形成简单高效的认识。
通过时间轴既明确历史线索，培养时空观；又有效完成基础知识的学习，培养学生的知识归纳能力与合作探究能力。
2、引导学生阅读《相关史事》，明确建军的重要性。
分析《材料研读》，理解《独立宣言》不仅表达了人民独立的要求，还以国家的名义表达了资产阶级的政治要求，引出独立战争的双重性。
相应补充图文材料帮助学生了解《独立宣言》和华盛顿。
设计意图：高效利用教材功能性栏目，突破教学重点，培养学生史论结合的能力。
引导学生体会《独立宣言》为今后美国强奠定了民主平等的思想基础。
点出华盛顿“战争时期第一人”与“和平时期第一人”的地位，使学生感悟其爱国情怀。
3、表格展示“战争初期英美力量对比表”，引导学生分析独立战争胜利的原因。
培养学生总结归纳的能力，体会革命领导人与人民为追求梦想付
出的努力。
二、建国初尝试
1、创设情景，学生明确人民建立了自由平等的政体，梦想初成。
2、补充材料，说明最初尝试尚存在不完善的地方，还需不懈努力。
设计意图：此处内容教材只用了一句话概括，学生不能紧密的联系历史，便不能深刻理解1787年宪法的作用，通过教师补充，使学生简单了解邦联与联邦。
三、为梦再相聚
1、展示材料，说明华盛顿再一次在国家危机时刻挺身而出。
2、引导学生自主学习1787年宪法的内容。
图示展示三权分立原则。
设计意图：1787年宪法内容简单，自主学习提高课堂效率，而三权分立原则难理解，教师用图示让学生体会制约与平衡的关系，了解其包含的民主思想。
3、材料分析1787年宪法的进步性与局限性，引导学生全面客观地看问题，突破本课重点。
明确1787年宪法以法律形式确立了民主政体，为今天“美国强”奠定了坚实的制度基础。
（三）演练固学
提出问题：通过本课的学习，你认为今天美国如此有活力的原因是什么？
引导学生分析是因为自由平等思想、领导人及不同阶层人民的努力，以及法律对制度的保障。
设计意图：学生回顾知识点，总结得出结论，体现学生主体地位，既对本课做了小结，又能使学生理解独立战争对美国的影响，用简单的方法突破难点。
（四）延展拓学
通过本课学习，我们知道了美国人民的梦想，也看到了梦想的力量。
你能说说你的梦想吗。
十八大以来，我们一直在提“中国梦”，我们能为“中国梦”的实现做些什么？
设计意图：让“个人梦”为“国家梦”助力。
九、作业布置：书写自己的梦想。
十、板书设计：
一、追梦
独立战争的原因
二、圆梦
1、齐心反压迫：（1）独立战争的过程
（2）战争胜利的原因
2、建国初尝试：邦联的建立与弊端
3、为梦再相聚：1787年宪法。