六年级语文孔子游春1
小学六年级语文《孔子游春》教案
小学六年级语文《孔子游春》教案小学六年级语文《孔子游春》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？以下是为大家收集的小学六年级语文《孔子游春》教案，希望对大家有所帮助。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
引导学生凭借文字，入情入境，感受泗水河边浓浓的春意。
2、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，走进孔子高尚的精神世界。
3、营造浓郁的人文气氛和艺术气息，感受语文学习的博大和美丽。
1、体会孔子所说的那段意味深长的话所蕴涵的道理；2、领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。
一、导入1、1500多年前，我国伟大的教育家孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水边游玩。
你还记得泗水边那宜人的春光吗？能不能通过朗诵让大家都陶醉在这迷人的春景里呢？2、学生配乐朗诵。
二、孔子论水1、过渡：泗水河里碧波荡漾，泗水河畔春意融融。
浪漫的泗水春景让人赏心悦目，孔子充满智慧和灵性的语言更给我们启迪。
出示：水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好似有德行。
水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好似有情义。
水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好似有志向。
万物入水，必能荡涤污垢，它好似善施教化……由此看来，水是真君子啊！（1）品味这段话，把你的收获或疑惑写在边上。
（2）交流：水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁厚；水和顺温柔，真似君子温文尔雅恬淡的性情；水穿山岩、凿石壁，胸怀志向、多像君子百折不挠的坚贞情操；水能荡涤污垢，还万物本真洁净的姿彩，多像教人求真求善求美的君子风范。
（说得真好，我想你们读懂了孔子的这段话。
）（3）比照读：如果老师把这句段话改一改，你觉得行不行？出示：水好似有德行，好似有情义，好似有志向，好似善施教化……由此看来，水是真君子啊！（交流：孔子用了打比方的方法，由水的特点讲到君子的品性，学生容易理解，具有说服力。
六年级语文孔子游春1
再大一点，长了点力气了，它会拱着饭盆满屋子跑，滑稽的样子让你又可气又好笑，但无论如何也不忍生责备的。每次用餐必然声势浩大，猫和着饭，饭黏着猫，餐后必须沐浴梳洗，严格遵循一日 三盥的古训。儿子说狗在喝水时舌头是朝下卷，把水扔进嘴里，而猫舌头朝上卷，猫喝水姿势比较优雅。我鄙夷地看着狼狈的小猫，试问你的优雅在哪里？快乐10分群
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全家人在慢慢接受和适应这个家庭新成员，儿子打球回来，进门先问“小乖”呢？我一怔，这个的昵称竟是从在学校洗碗不用抹布，嫌太娘怕同学笑话的儿子的嘴里出来的，惊掉了我一地的鸡皮疙 瘩。下班回家开门，迎接你的一定是它稚拙蠢笨的小身影，你下意识的动作便一定是躬下身子抚摸它。你会天真到对着小猫自说自话；你会怀疑自己的智商严重滑坡；你的语言习惯正在悄然转变；你会 开始享受被等待被依赖的感觉；你的内心会柔软很多很多……你会感动于小小的它不经意间带给你的变化……
浙教版-六年级语文孔子游春1
母亲对我也许是失望透顶了吧，当然还有可能是因为打了我而内疚吧，总之母亲再没有劝我上学、也没有再唉声叹气。为此我还沾沾自喜。直到一周后的一个早晨，我收拾好 了行李，打算去城里找发小。她两年前就去城里打工了，听邻居阿姨说，她现在已经有了对象，从阿姨那眉飞色舞的神情来看她应该过得不错，想必在城里给我安排一个活应该不 是什么难事。当我刚打开门时，我的英语老师突然出现在我家门口，她的眉间似乎结了一层霜，脸也冻得通红，不停地哈着气，搓着双手。面对这个一向严厉的面孔，我竟不知所 措起来。
了。。 高分速读 /special/gaofen/pcgaofensudujiameng.html 。
从那以后，我开始恨母亲，在感情上便不再顾忌什么，我谋划着外出打工，想象着自己挣了钱的喜悦表情，我可以买新衣服、下馆子，也许同龄人就像我羡慕有钱人一样羡慕 我，这使得我很兴奋，以至于忘记了母亲的那个巴掌。尽管母亲的巴掌已经在我脸上变红变紫，无语的沉浸在月色中，月色也无声的传出那绵绵无尽的心声，好像世间一切找不到的答案都深藏在这浩瀚无边的夜色中。
孔子游春原文和翻译
孔子游春原文和翻译（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级语文《孔子游春》优秀教
小学六年级语文《xxxx》优秀教学设计示例《孔子游春》主要写孔子带领弟子们到泗水河畔欣赏春景，观水施教和谈论志向的情景，展现了孔子的学说思想和大家风范，从而给学生以启迪和教育。
下面就是我给大家带来的小学六年级语文《孔子游春》优秀教学设计示例，希望能帮助到大家!小学六年级语文《孔子游春》优秀教学设计示例一一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
引导学生凭借文字，入情入境，感受泗水河边浓浓的春意。
2、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，走进孔子高尚的精神世界。
3、营造浓郁的人文氛围和艺术气息，感受语文学习的博大和美丽。
二、教学准备：多媒体课件三、教学过程(一)吟春诵春，引入春景。
1.上课之前，我们先来听首歌吧。
会唱的跟在后面唱，不会的哼哼也行。
2.春天，仿佛是大自然的精灵，总是在我们不经意间，悄悄地来到我们身边，妆点着世间万物。
你们能找到春天吗?“春回大地千山秀”，中国还是一个文化的国度，你能从诗歌之中找到春天吗?3、在我们今天要学的这篇课文中，也有一段写春的语句，找出来读读看，看什么地方打动了你，拨动了我们的心弦。
4、出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。
大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……(1)说说，感动你的是什么?哪个词?(2)在作者的笔下，大自然是一位什么样的母亲?引导想象，描述自己脑海中的形象。
(3)在你的想象中，大自然还是一位什么样的母亲?导读：这是一位美丽的母亲……这是一位多情的母亲……这是一位伟大的母亲……(4)配乐朗读。
(5)读到这个地方，我不禁想起了我最喜爱的一首歌，或许，我们在欣赏完这首歌后，我们对这段话会有更加深刻的认识。
歌曲：《多情的土地》(6)再读课文。
(7)过渡：这么美的春景，一定也激起了同学们对春天的美好回忆和无限向往，这位伟大的母亲还有许许多多值得我们赞颂的地方。
《孔子游春》课文原文（六年级下册）
《孔子游春》课文原文（六年级下册）孔子游春春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。
阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。
大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语……孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。
活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去，孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。
弟子们不知老师在看什么，都围拢过来。
子路问道：“老师在看什么呢?”孔子说：“我在看水呀。
”“看水?”弟子们都用疑惑的眼光望着老师。
子贡说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听?”孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。
水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。
水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
万物入水，必能荡涤污垢，他好像善施教化……由此看来，水是真君子啊!”弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理!绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。
老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。
歌声融进温暖的春天里。
泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。
过了一会儿，弟子们三三两两散开了，有的采花，有的捕蝶，有的垂钓，有的戏水，只有颜回和子路在陪伴着老师。
孔子说：“可以说说你们的志向吗?”子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。
朋友之间就应该有福同享嘛。
”温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。
”孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。
子路问道：“老师能和我们说说您的志向吗?”孔子微笑着说：“我就盼望着有那么一天，所有人在晚年的时候都能够安享幸福，朋友之间都能够相互信任，年轻的子弟们都能够怀有远大的理想。
六年级语文孔子游春1
禾苗茁壮，分蘖、拔节、抽穗、扬花。于是有青蛙，守候在田埂边，守望着绿油油地稻田，直愣愣地盯着稻穗上摇晃的小白花。
谣来的。
“大蛇吃小蛇，
小蛇吃蛤麻；
蛤麻吃蚱鸡，
蚱鸡吃禾花。”
蚱鸡，便是蝗虫，又名蚂蚱。这是土话，他们习惯了这种叫法。蛤麻是青蛙。禾花便是稻花。
他们一边唱着，一边用木棍挑着绳子，绳子的另一头绑着蚂蚱，伸进稻田里钓青蛙。绳子在稻穗上抖动，有长辈们见了，便喝一声：“知道了还往田里钓青蛙！一会儿把禾花抖落了，便成秕谷了。” 孩子们听了，便不再唱。但仍往田里钓着青蛙。
《孔子游春》-邢树英-安丘市青云山小学
《孔子游春》-邢树英-安丘市青云山小学第一篇：《孔子游春》-邢树英-安丘市青云山小学全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选六年级《孔子游春》教案设计（苏教版）类别：小学学科项目：六年级下册语文姓名：邢树英学校：山东省安丘市青云山小学（原安丘市第一职工职工子弟小学）一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文2、课时：第二课时3、学生课前准备：①课前利用各种途径收集有关孔子的相关资料（包括《论语》）。
②熟读课文，画出不理解的字词。
4、教师课准备：①准备有关春景，水的图片。
②准备孔子简介，及《论语》中有关学习、做人的名言。
二、教学课题知识与技能：1、正确流利的朗读课文，能够把自己的体会通过朗读表达出来。
2、学会本课生字，并能理解和运用由本课生字组成的词语。
3、引导学生借助课文的具体语言材料，体会孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理,感受师生之间浓浓的情谊。
过程与方法：1、让学生走进文本，一起去经历孔子观水的过程，由孔子的“观水”和“悟水”，进而引发学生对孔子“如何学习”的感悟；由孔子与“学生”关于“水”的对话，引发学生对孔子“如何教学”的感悟，在此过程中丰富学生的见识，历练学生的智慧。
2、积累词语，体会作者选用的成语的生动准确。
情感态度与价值观：1、使学生懂得孔子借水喻人的用意，引导学生体会做人要做像水一样有德行、有情义、有志向、善施教化的真君子。
2、领会孔子循循善诱的教育方法及感受师生间浓浓的情意。
三、教材分析《孔子游春》选自义务教育课程标准苏教版小学语文课本六年级下册。
课文主要写了孔子和弟子们来到泗水河畔游玩，河边春景异常美丽，而孔子却一直在看水。
他非常专注、投入，动情，从平常的水中悟出了深奥的道理，并把自己的感悟与学生分享，让学生去感悟做人的道理。
孔子是一位伟大的思想家和教育家，他善于从大自然中去学习，孔子看水的过程其实就是他学习的过程，他遇水必观，专注于此，动心动情，才有所悟；他的教学方式也与众不同，善于和弟子们对话，在对话中让学生自己去感悟，去获得，充分反映了孔子这个伟大思想家和教育家的善学善教。
苏教版小学六年级语文下册《孔子游春》教案(优秀5篇)
苏教版小学六年级语文下册《孔子游春》教案(优秀5篇)《孔子游春》教案篇一教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《孔子游春》第2、8自然段，苏教版十二册语文教案：第七单元。
2、学会本单元的生字，两条绿线内的只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
4、体会刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，从中感受浓浓的师生情。
5、凭借课文中的语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情意。
6、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。
教学重点：1、正确流利、有感情地朗读课文，背诵《孔子游春》第2、8自然段。
2、学会本单元的生字，两条绿线内的只识不写。
理解由生字组成的词语。
教学难点：1、学习《理想的风筝》作者采用的见物思人，列举事例，边叙边议的写作方法。
2、体会《孔子游春》第八自然段孔子所说的那段意味深长的话所蕴含的道理。
2、能结合课文《明天，我们毕业》的具体内容说出一些重点的句子所表达的思想感情。
教具准备：挂图、录音机、多媒体课件课时安排：13课时21莫泊桑拜师教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学重、难点：1、通过莫泊桑拜师的'故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
2、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教具准备：挂图、录音机、多媒体课件。
课时安排：两课时第一课时教学要求：初读课文，了解莫泊桑的背景，理清课文的脉络，指导分段和书写生字。
教具准备：挂图、录音机。
浙教版-六年级语文孔子游春1
2008年写《死亡赋格》，男主人公在一片水域失踪，那个一望无际的湖就是洞庭湖，我要写洞庭湖的美，洞庭湖的险，我唯一一次瞥见洞庭湖，是在10岁左右，除了风浪和浊 黄的水，再无别的印象。有人建议我先去洞庭湖实地考察一番，我担心实景制约想象，觉得巨大的冒险完全可以来自内心，大脑里的美和风暴也许胜于真实。但是毫无疑问，想象 又是基于某种印象，回忆中放大了童年对洞庭湖的那一瞥，放大了浊黄与风浪，那真实的一瞥成为想象的基石。
一个人成长时形成的感情，可能是一生无法摆脱的，如果贫穷无助是写作的养分，笔底着色自然会烙上灰暗。记忆中故乡那些怪异的人和事，经过时间的发酵便自然充满文学 色彩，比如长得好看的女精神病人喜欢唱革命歌曲；性格阴郁的瘸子暗恋某一个女人；突然中邪的新媳妇……我通常在了解某个轮廓之后，用揣测、虚构，处理未知与模糊的地带， 用想象构建“事实”。几乎每次回乡，都能从乡人的八卦闲聊中获得文学人物与事件。比如长篇小说《北妹》的缘起，那个性感丰满的矮个小姑娘，怎么在村里弄得鸡飞狗跳，惹
因为年龄、阅历、经验和观念都在发生变化，潜移默化中自然会影响写作风格。以前格外注重遣词造句，过于追求炫目的语言，精辟的比喻，迷恋到病态的地步，现在厌倦了 刻意雕琢，移情于简洁与朴实。长篇小说《野蛮生长》依然是基于童年印象。写一个家族，就像一株植物，人物如枝茎向四面八方蔓延伸展，最终成一堆枯枝败叶。在这部小说中， 对童年进行了一次翻箱倒柜。想起小时候见过的民间说书人，他坐在地坪上说书的腔调，语言平白易懂，以我五六岁的年纪就能听得入迷，所以我选择用大白话，用一种现成的 “拿来用”的语言来讲这个家族故事。
六年级语文《孔子游春》教案
六年级语文《孔子游春》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和理解《孔子游春》的故事内容。
能够分析和描述孔子的人物形象及其教育思想。
能够运用成语和典故，表达自己的观点和情感。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
引导学生运用思维导图和写作，提高学生的思维能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观通过学习《孔子游春》，使学生对孔子及其教育思想有更深入的了解，激发学生对传统文化的兴趣和尊重。
培养学生的品德修养和社会责任感，使学生学会尊重他人、关爱他人。
第二章：教学内容2.1 课文内容《孔子游春》是一篇描述孔子与弟子们游春的故事，展现了孔子的人物形象和教育思想。
故事中，孔子通过观察自然景物和引导弟子们的思考，传授了道德、仁爱、礼仪等教育思想。
2.2 教学重点与难点教学重点：能够理解《孔子游春》的故事内容，分析孔子的人物形象及其教育思想。
教学难点：能够运用成语和典故，表达自己的观点和情感。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示孔子的画像，引导学生对孔子产生兴趣和好奇心。
向学生简单介绍孔子的背景和思想，为学习《孔子游春》做铺垫。
3.2 朗读与理解引导学生朗读《孔子游春》，注意语音语调和情感的把握。
通过提问和讨论，帮助学生理解故事内容，深入分析孔子的人物形象及其教育思想。
3.3 思考与讨论引导学生运用思维导图，将故事中的重要信息和孔子的教育思想进行整理和归纳。
分组讨论，让学生分享自己的观点和感受，培养学生的合作学习能力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题和讨论等。
4.2 思维导图评估学生制作的思维导图的内容完整性、结构清晰度和创意性。
4.3 写作表达评估学生写作中成语和典故的正确使用，以及观点的明确表达和逻辑性。
第五章：教学延伸5.1 课后作业要求学生回家后，向家长分享《孔子游春》的故事内容和孔子的教育思想。
5.2 课堂展示安排学生进行课堂展示，让学生通过演讲或表演的形式，展示自己对《孔子游春》的理解和感悟。
六年级下语文教案-孔子游春-(1)
设计理念：《语文课程标准》指出：在发展语言能力的同时发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
高年级的教学应该集阅读、理解、思维、想像和创造结合起来，进一步提高学生对语文的理解与感悟能力。
教学目标：1、指导学习“论水”、“言志”这两部分内容，通过朗读、拓展，体会第8自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文3、凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法和师生之间浓浓的情谊。
教学重点：品味语言，体会孔子说的话所蕴涵的道理，同时积累与之相匹配的语言。
领会孔子循循善诱的教育方法和师生之间浓浓的情谊。
教学难点：体会孔子论水中所蕴涵的道理。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、敲开读的大门，张开听的翅膀，感受泗水春景。
1、画面重现。
上一节课，我们已经跟随孔子的脚步，来到了泗水河畔。
通过上一节课的学习，现在清晰地印在脑海中的是哪几幅画面？2.学生说3.今天，让我们再次穿越空间，来到两千年前的春天。
朗读入情，配乐朗读课文第二小节。
二、扬起读的风帆，开启思的航程，感悟孔子论水1.师引语：泗水河畔的美景让我们心旷神怡！（泗水春图）孔子的心情却很不平静。
他凝望着欢快活泼的泗水河，陷入了沉思。
2.请大家默读课文的3—9自然段，说说哪些地方写了孔子对水的情谊？（1）学生默读课文（2）师生交流（3）有没有写不直接写水，但是能看出孔子对水的情谊哪个词语让你看到孔子对水的情谊。
（4）你们觉得哪一个小节最能表达出对水的情谊。
第八自然段3.文章的第八自然段是围绕哪句话来写的？（1）学生说（2）板书：真君子（3）“君子”，你认为怎样的人才算是“君子”呢？A、品德高尚的人B、你能引用有关“君子”的名言说说吗？（“君子一言，驷马难追”、“君子喻于义，小人喻于利”、“君子坦荡荡,小人长戚戚”、“君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
”（3）孔子为什么要说水是真君子呢？请大家再读这段，根据你的理解找出原因。
（4）学生自读课文（5）师生交流（从德行、有情义、有志向、善施教化、）板书：（四个词语）老师带着学生回顾，水被称为真君子是因为……（回顾板书）4.水的这些品行和孔子论水这充满哲理的话语，一定让你想到了很多成语、古诗、课文，或者有自已的颇多感悟……再读这段话，请大家在书上做出批注，圈圈点点，写下自己的所思所想。
小学六年级语文《孔子游春》教案
小学六年级语文《孔子游春》教案小学六年级语文《孔子游春》教案（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的小学六年级语文《孔子游春》教案，希望对大家有所帮助。
小学六年级语文《孔子游春》教案 1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
引导学生凭借文字，入情入境，感受泗水河边浓浓的春意。
2、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，走进孔子高尚的精神世界。
3、营造浓郁的人文氛围和艺术气息，感受语文学习的博大和美丽。
教学重点、难点：1、体会孔子所说的那段意味深长的话所蕴涵的道理；2、领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。
教学准备：多媒体课件、教学设计：一、导入1、1500多年前，我国伟大的'教育家孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水边游玩。
你还记得泗水边那宜人的春光吗？能不能通过朗诵让大家都陶醉在这迷人的春景里呢？2、学生配乐朗诵。
二、孔子论水1、过渡：泗水河里碧波荡漾，泗水河畔春意融融。
浪漫的泗水春景让人赏心悦目，孔子充满智慧和灵性的语言更给我们启迪。
出示：水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。
水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。
水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！（1）品味这段话，把你的收获或疑惑写在边上。
（2）交流：水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁厚；水和顺温柔，真似君子温文尔雅恬淡的性情；水穿山岩、凿石壁，胸怀志向、多像君子百折不挠的坚贞情操；水能荡涤污垢，还万物本真洁净的姿彩，多像教人求真求善求美的君子风范。
（说得真好，我想你们读懂了孔子的这段话。
）（3）对比读：如果老师把这句段话改一改，你觉得行不行？出示：水好像有德行，好像有情义，好像有志向，好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！（交流：孔子用了打比方的方法，由水的特点讲到君子的品性，学生容易理解，具有说服力。
《孔子游春》阅读及答案
《孔子游春》阅读及答案《孔子游春》阅读及答案水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。
水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。
水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！小题1:这段话中的省略号表示什么意思？（1分）_____________________小题2:你能仿照文中的写法再补充一点水的特点吗？（2分）小题3:联系上下文，“奔流不息”的“息” 可以解释为____________；“或方或长”的“或”可以解释为____________。
2分小题4:孔子说“水是真君子”的'理由有四点，分别是因为水_________________、_________________、_________________、_________________。
4分小题5:这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位_________________的老师（从文中找一个词填在横线上）。
2分参考答案：小题1:表示水还有真君子的其他特点小题1:水纯净透明，它好像很正直，很坦荡小题1:停、止，有的小题1:有德行、有情义、有志向、善施教化小题1:善施教化小题1:本题考查省略号的作用。
省略号的作用有：①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。
小题1:本题考查睡得特点。
要求学生平时做个细心观察、勤于思考的人。
小题1:本题考查对词语的理解能力。
只要结合具体语境即可。
小题1:本题考查筛选文章信息的能力。
解答此题扣住水的特点即可。
小题1:本题考查文章的写法。
要求学生掌握以物喻人这种写作手法。
六年级语文孔子游春1
阳光普照大地。泗水河边桃红柳绿，草色青
青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春 天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地 是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温 暖的太阳是她明亮的眼睛，和煦的轻风是她甜蜜的
絮语„„
水
水
学习建议:
• 画出孔子谈水的句子，读一读。 • 说说从孔子的话中你读懂了什么？
灵的乳汁，它好像有德行。”
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“水没有一定的形状，或方或 长，流必向下，和顺温柔，它好像
有情义。”
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“水穿山岩，凿石壁，从 无惧色，它好像有志向；”
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“万物入水，必能荡涤污垢，
它好像善施教化……”
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“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友
们一块儿享用，就是用坏了、穿破了， 我也不会在意。朋友之间就应该有福同
• 你最喜欢水的哪种品格，为什么？
“水奔流不息，是哺育一切生灵的 乳汁，它好像有德行；水没有一定的形 状，或方或长，流必向下，和顺温柔， 它好像有情义；水穿山岩，凿石壁，从 无惧色，它好像有志向；万物入水，必 能荡涤污垢，它好像善施教化……由此 看来，水是真君子啊！”
德行
情义
志向
教化
“水奔流不息，是哺育一切生
享嘛。”
“我希望成为一个不为自己表功的人。”
• 学而时习之，不亦说乎？
• 温故而知新，可以为师矣。
• 学而不思则罔，思而不学则殆。
阅读延伸：《论语》六则 《滴水穿石的启示》 搜集指南： 孔子名言
春天诗词
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/ 凤凰
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月饼啊！”耿英自己，则会感到很对不起心爱的大壮。因为，那一轮中秋的圆月，只看到了坐在故乡小河边上那块儿大坐台上 的大壮，而大壮是在等着月儿爷爷给他传递相思之情的啊！耿正也会想起来他的秀儿。他知道，秀儿那天肯定会很想念他，而 他却给忙得忘记了八月十五节！愧疚之余，耿正会在心里告诉秀儿：“秀儿，对不起，我没有忘记了你，我只是太忙了啊！” 当然，他们还都会思念一会儿娘和小妹妹，还有已经不在人世的爹爹，以及年迈的姥娘和姥爷„„他们太想赶快回家去了，但 赚的银子还远远不够实现爹爹的那个梦想啊！好在还不到返家的最后期限呢。于是，他们暗下决心：再咬牙干几年吧！即使脱 皮掉肉，我们也一定要为爹爹实现梦想！就这样，耿正兄妹三人坚持着为了实现爹爹的美好梦想而夜以继日地辛苦忙碌着„„ 尽管开这个小饭庄确实非常辛苦，但其利润还是相当不错的。如此，兄妹三人似乎找到了能够充分施展他们自己身手的地方， 所以也就不再考虑改做其他的生意了。如果不是在那个和煦春日里的上午，那位叔叔辈儿的稷山李老乡的不期造访，耿正兄妹 三人很可能会继续干下去，一直干到他们必须返家回归故乡的最后期限„„72第七十回 换牌“南北小饭庄”|（“百日”祭奠 做完后，换牌“南北小饭庄”；招牌响亮创意好，北方饭菜超火爆。）那天，在为梁爷爷和梁奶奶做完“百日”祭奠后返回来 的路上，耿正和弟弟妹妹商议：“咱们应该给小饭店换个招牌了。这样一来，或许可以使它焕发新的生机呢！”听了哥哥的话 ，耿英点点头说：“是啊，梁爷爷和梁奶奶刚刚去世的时候，咱们不忍心摘了他们亲自挂上去的那个招牌。如今‘百日’也过 了，是该换一换了。肯定得啊，本来想着来咱们饭店吃饭买饼的人，一看到这个招牌，也大多会望而却步的呢！”耿直说：“ 换个招牌当然对了，可给咱们的饭店起个什么样的名字呢？我想啊，一定要起一个让人们一看了，就很想进去品尝一番的好名 字！”耿正说：“我初步考虑了一个，叫‘南北小饭庄’怎么样？”耿英想一想，说：“咱们从北方来，在南方开了个小饭店 ，北南合璧！我看这个名字挺不错的，很有创意呢！”耿直说：“可这个字号里边，没有把我们的姓氏加进去啊，应该叫‘耿 记南北小饭庄’才完整！”耿正说：“这景德镇上只有咱们这一家‘南北小饭庄’，我看就没有必要把我们的姓氏加进去了吧 。”耿英也说：“我看也没有必要加了，咱这个名字主要体现的是‘南北’两个字；倘若再加上姓氏，不但掩盖了主题，而且 还显得累赘呢！”耿直仔细琢磨一番之后，说：“可不是耶，还是不加得好，那就叫‘南北小饭庄’吧，挺响亮的名字呢！” 耿英补充说：“主要是人们一看招牌，就知道咱们的小饭店里
六年级语文孔子游春1
院墙根的一棵苦楝树见风就长，没过几年，枝柯就齐着屋檐一般高。春天，牙瓣儿的苦楝花铺满了屋檐。燕子飞来，栖落在花丛间，居高临下的审视院子。院子里总有猪在呼呼睡大觉，总有几只鸡 咯咯地追着另一只鸡，总有一条狗趴在树底下流着哈喇子。燕子动了心思。像燕子这样亲近人类的鸟，也和人类一样，喜欢依傍屋檐繁衍生息。三带二
燕子把巢穴安在屋檐下。每天早晨，它们轻啼数声，引得村庄里的鸟儿鼓动舌簧，落在屋顶上卖力唱诵抒情。黛色的瓦有如羽毛，依次顺势叠放在屋顶上，随着鸟鸣在晨光中翻飞出所有细微的层次。 百鸟鸣啭。不同的啁啾，长长短短，像是上天的弥撒，顺着屋脊的坡势滚到地面，大地上的开启，闪出一个个矫健的身影。继而，屋檐 上飘起了袅袅的炊烟。山坡后的几棵苦槠树挑起太阳，给屋檐镀上一层柔软的金色光芒，屋檐从容地撑起了一个个安宁的日子。
在我们家，屋檐下那面青砖砌成的墙壁，经常陈列着父亲使用的锄头、铁锨、犁铧、耙、粪箕等农具。它们静静靠在一起，记载着农人的农耕岁月。天气晴好，那些农具便跟随着父亲一起下地干活。 淫雨霏霏，父亲就在屋檐下修理农具。有时，父亲给锄头换一个新锄把。那是父亲锄地的时候，用劲过猛，致使锄把松动。有时，父亲砍来毛竹，将粪箕破漏之处，重新缝补上。若是遇上父亲心情好， 给我们削陀螺和木枪。母亲就坐在一旁监督我们用手指点着书，一行一行朗读，一边梳理藏了不知多少年的七彩丝线。在母亲的膝盖上，放着一本书，好像是《本草纲目》，里面夹着她四处搜罗而来的 花样图片。母亲有一个寸步不离的绣花绷架。从屋檐上飞过的燕子和各种鸟儿，常被她顺手临摹绣在我们的衣裙上。
六年级语文孔子游春1
谁说男孩子不爱美？我曾经在上学的日记里这样写道：女孩爱的是雪花膏搽脸蛋，男孩爱的是一双好鞋，就像古书上写那些足踏皂靴的“捕快”，青春的美，写在脸上，也写在脚下…… 在那个时代，这种思想是自私的，是小资的，不能流露，只能埋在心底。
二
放第一个寒假，跟母亲提及想要一双即墨鞋，很为难的。尽管志水同学告诉我便宜的只要三元钱。母亲一再自豪的是我考上学改变了身份，怎么可以再妄想形式上的改变。不就一双鞋么，母亲有着 充分的理由，我更多的是怕给家庭经济造成又一次负担。
我不敢再看我脚下穿的那双“解放”军用鞋，黄色的，并不正宗，鞋面与胶底是用黑色釉子粘合的，正品的“解放鞋”用釉都是黄绿色的。
在我的印象里，声；三等是解放鞋，一脚臭汗泡得脚丫子发白。便宜而又能够入眼的二等鞋就是纳底鞋，即墨鞋就是。穿在脚上，走 路带着浪漫和轻盈，仿佛是一只落地的鹰，高脚的鹤，真的有“鹤立鸡群”之感。
孔子游春(第一课时)
23、孔子游春（第一课时）一、教学目标1、学习生字：逸、凿、蹲，理解生字词，联系上下文体会飘逸、司空见惯、温文尔雅等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清文脉。
3、学习第一段，通过朗读、想象画面，感受泗水美景以及大自然的伟大。
二、教学过程（一）谈话导入，走近孔子。
1、昨天预习了课文，聚焦课题的一个字或一个词，你了解了什么？2、春天到了，孔子带着弟子们去游春。
什么是“游春”呢？孔子仅仅是带着弟子们去游春吗？（二）检查朗读，相机教学字词。
1、指名读1、2小节。
“飘逸”找近义词，能换成飘动吗？出示“桃红柳绿、草色青青”，这两个成语都是描写的什么？你还能联想到哪些描写春天的成语呢？2、开火车读3——9小节。
理解“司空见惯”。
出示“司空见惯”的典故。
文中“司空见惯”指什么？3、分角色读10——19小节。
找出描写颜回的成语。
出示词串“温文尔雅、深思熟虑、从容不迫”。
指名读，读出颜回的特点。
4、质疑：你还有有不理解的词语吗？（三）、再读课文，理清脉络。
1、课文写了哪几部分的内容？快速默读课文，概括各部分的小标题。
2、交流，相机指导评价。
（四）、学习第一段，师生共赏春景1、自由读第二节，划出描写泗水春景的语句。
2、出示描写泗水春景句子。
请大家小声地读一读，边读边想象画面。
3、交流你看到的画面。
4、指导朗读。
5、是啊，这么美的春景，看了怎能不让人浮想联翩呢？在孔子的眼里，大自然多像一位伟大的母亲！引读：广袤的大地是她宽广的胸怀——6、把这段文字的排列方式改一改，变成一首诗。
配乐指名读。
齐读。
7、让我们张开想象的翅膀，学着书上的句式来说说大自然这个伟大的母亲吧。
同桌练说。
8、同学们，大自然这位母亲伟大在哪儿呢？请你结合课文内容或你自己的理解来谈一谈。
（美在无私、宽容、热情……要求结合课文内容说具体）9、让我们再次来感受一下泗水以及大自然的那份美（配乐齐读第二节）10、同学们有没有发现，这段话在遣词造句方面很有特色？（引导学生关注排比、比喻、拟人等修辞手法的好处）。
六年级语文孔子游春1
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年少时，我一直不明白父亲为什么放着新的杯子不用，却把这么个破旧的搪瓷杯当成宝贝。记得父亲常说，那个年代，能留下来的东西已经太少了，这杯子，就像一个老朋友，看到他，就会感到很亲切。 我的父亲，在很多很多年前便离我们而去了。父亲去世后，这些搪瓷杯，原本都被母亲收在一只纸盒子里。记得那年，母亲再嫁，一日下午，母亲在家中整理旧物，正准备就把这些搪瓷器皿卖给小区里 收垃圾的，正巧被放学回家的我看到，并从收垃圾的人手中夺了下来我哭着喊着，把父亲的宝贝们紧紧地抱在怀中，用一双哭红了的眼睛狠狠地盯着母亲，大声地问着母亲为什么要卖掉它们。 母亲被我的样子吓坏了，一时不知道如何回答我，赶紧支走了收垃圾的，然后抚摸着我的头发说：孩子，你爸都走了好几年了，现在，我们要搬家了，这屋，可能也会卖掉，这些东西留着有什么用啊！ 不，这屋是我爸留给我们的，不能卖；这些都是爸爸最心爱的东西，我们不能扔，我要留着，谁都不许扔。母亲最了解我的倔脾气，只说了一句：你要留就留着吧，随你。就回卧室了，留下我一个人站 在客厅里，歇斯底里地叫着天上的父亲 后来，我考上了大学，我怕母亲再次扔掉它们，就把它们带在身边，藏在学校寝室里的柜子里。 再后来，我结婚了就把它们带到了自己的家。 刚拿回家时，不知道该把它们安置在哪里，深怕尘世的尘埃侵蚀了它们，也很担心自己照顾不好父亲的这些宝贝。于是，就从家具店里买了一只原木的大箱子，把它们存放在里面，隔月便会拿出来，用 纱布小心翼翼地擦拭，特别在黄梅雨季，会把箱子打开，让它们呼吸一下外面新鲜的空气。