人体生命活动的神经调节
华师版科学八年级下册第七章《生命活动的调节》7.2.2 神经调节的基本方式
夯实基础·巩固练
8．【中考·海南】以下的人类活动必须有大脑皮层参与的是( B ) A．排尿反射 B．望梅止渴 C．缩手反射 D．眨眼反射
【点拨】排尿反射、缩手反射、眨眼反射，都是生来就有的先天 性非条件反射，没有大脑皮层参与，A、C、D 不正确；望梅止 渴是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与 下完成的条件反射，B 正确。
整合方法·提升练
12．当你走在放学回家的路上，突然狂风大作，电闪雷鸣，这时 你会急忙找避雨地点，并迅速跑过去，如图是该过程反射活 动图解。请你结合所学知识回答问题。
整合方法·提升练
(1)在耳内，感受雷声、风声的感受器是__耳__蜗____。视觉是在 _大__脑__皮__层__的__视__觉___中枢形成的。
(2)④在反射弧中属于_传__出__神__经_____；遇到狂风大作，电闪雷鸣你 会选择地点避雨，这种反射活动属于_条__件__(或__复__杂__)_反射，该反 射的神经中枢位于_大__脑__皮__层_____。
夯实基础·巩固练
【点拨】①杯弓蛇影、②鹦鹉学舌、③老马识途、⑥望梅止渴、 ⑦小狗听人话，都是在非条件反射的基础上，在大脑皮层参与下 形成的条件反射；④婴儿吮奶、⑤吃酸杏流唾液，都是生来就有 的，不学而能的非条件反射。所以属于非条件反射的是④婴儿吮 奶、⑤吃酸杏流唾液。
【答案】B
夯实基础·巩固练
7．机体的协调统一主要靠神经调节来实现，有关叙述正确的是 (B ) A．神经系统的基本组成单位是反射弧 B．神经调节的基本方式是反射 C．神经中枢都分布在大脑皮层 D．非条件反射不需要神经中枢参与
夯实基础·巩固练
【点拨】条件反射的建立以非条件反射为基础，A 错误；当条件 反射建立以后，必须用食物刺激强化，才能巩固已建立起来的条 件反射，否则，建立起来的条件反射就会消退，B 错误；随着训 练天数的增加，小鼠走迷宫时平均转错的次数逐渐减少，由此得 出的结论：经过训练，小鼠获得了走迷宫的条件反射，C 正确； 据表中数据可见，乙组小鼠的转错次数逐渐减少，说明乙组小鼠 也能建立条件反射，D 错误。 【答案】C
“人体生命活动的调节——神经调节”(第1课时)教学设计
教 师 引 入 ：神 经 系 统 为 什 么能 作 出 如 此 迅 速 的反 应 ？引 入 学 习人 体 神 经 系 统 参 与 生 命 活 动 调 节 （神 经 调 节 ）的 过 程 。 ５．２ 新 课 研 学 教 师 用 Ｐ 展 示 本 节 课 题 ：人 体 生 命 活 动 的神 经 调 节 ，并 提 问 ：神 经 调 节 的基 本 结 构 单 位 和 功 能 单 位 是 什 么 ？ 学 生 答 ：神 经 元 。
兴奋 在 神 经纤 维 上 传 导 的过 程 。 ５ 教 学 过 程 ５．１ 创 设 情 境 ，提 出新 课 利 用 多媒 体 播 放 网络 视频《幸运哥》（快速躲 避交通灾 害 ）。教 师提 问 ： 看 完 视 频 ，大 家 觉 得 “幸 运 哥 ”面 对 突 发 情 况 反 应 如何 ？学 生 ：反 应 快 、身 手 敏捷 … … 教 师 提 问 ：这 主 要 是 身 体 的 哪 套 系 统 参 与 调 节 的 结 果 ？ 学 生 答 ：神 经 系 统 。
关 键 词 神 经 调 节 神 经 元 兴奋 的传 导 中 国 图 书 分 类 号 ：Ｇ６３３．９１ 文 献 标 识 码 ：Ｃ
１ 教 材 分 析 高 中《生 物 ３：稳 态 与 环 境 》第 ２章 “生 物 个 体
的 稳 态 ”第 ２节 内容 包 括 “人 体 生 命 活 动 的 神 经 调 节 ”“人 脑 的高 级 功 能 ”和 “人 体 的 体 液 调 节 ”３个 部 分 。“人 体生 命 活 动 的神 经调 节 ”第 １课 时 主 要介 绍神 经 元 的结 构 和功 能 ，以及 兴奋 在神 经 纤 维上 的 传 导过 程 …。本 课 时 内容 抽 象难 懂 ，但 又 是学 生学 好 本 节 内容 的基石 ，因此 制 定 让学 生容 易 接纳 的教 学设 计 尤 为重 要 。笔 者通 过 展示 科 学 家进 行 科 学探 究 的过 程 ，展 现 科 学 实 验 所 观 察 到 的现 象 ，让 抽 象 的 问题 形象 化 ，使 学 生 的学 习事 半 功倍 。 ２ 学 情 分 析
生命活动的三种调节方式
生命活动的三种调节方式
生命活动的三种调节方式包括神经调节、内分泌调节和免疫调节。
1. 神经调节：神经调节是通过神经系统对生理过程进行调控。
它包括感受器的接收、传递和处理信息的神经元，以及通过神经冲动传导和神经递质释放来调节身体各个系统的活动。
例如，通过中枢神经系统的调控，我们可以感受到外界环境的变化并做出相应的反应，如感觉到寒冷时，我们会打喷嚏或颤抖以增加体温。
2. 内分泌调节：内分泌调节是通过内分泌系统对生理过程进行调控。
内分泌系统由内分泌腺（如脑垂体、甲状腺、胰岛等）和它们分泌的激素组成。
这些激素通过血液传递到相应的靶组织或器官，调节其功能和代谢。
例如，甲状腺激素可以调节体温、能量代谢和生长发育等重要生理过程。
3. 免疫调节：免疫调节是通过免疫系统对生理过程进行调控。
免疫系统包括免疫细胞（如淋巴细胞、巨噬细胞等）和免疫分子（如抗体、细胞因子等）。
它们通过识别和攻击病原体、调控炎症反应等方式来维护机体的免疫平衡和稳态。
例如，当机体感染病原体时，免疫系统会启动免疫反应，释放炎症介质来清除病原体，并最终恢复机体的健康状态。
初中生物知识总结 人体生命活动的调节--神经系统
1.眼是人体的感觉器官，近似球型2.3.眼球的结构→“一孔三体五膜”①瞳孔：控制光线进入；瞳孔在亮处变小，在暗处变大②睫状体：调节晶状体的曲度（睫状体收缩时，晶状体曲度变大）③晶状体：主要起折射光线的作用（看远处晶状体曲度变小，看近处曲度变大）④玻璃体：主要起支撑作用，支撑眼球壁⑤巩膜：保护眼球（白眼球，翻白眼所看到的结构）⑥脉络膜：不透光，使眼球内部形成“暗箱”；给视网膜提供营养⑦视网膜：有感光细胞，感受光的刺激，产生神经冲动，形成倒立缩小的物象⑧角膜：无色、透明、可以透过光线⑨虹膜：有色素、可以调节瞳孔的大小4.近视眼原因：眼球前后径过长或晶状体曲度过大，物象落在视网膜前方；佩戴凹透镜矫正5.远视眼原因：眼球前后径过短或晶状体曲度过小，物象落在视网膜后方；佩戴凸透镜矫正6.视觉形成过程：光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜（形成物象，产生神经冲动）→视神经（传导神经冲动）→大脑皮层视觉中枢（形成视觉）7.8.9. 咽鼓管：维持鼓膜两侧气压平衡10.听觉形成过程：声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（将振动转化为神经冲动）→听神经→大脑皮层听觉中枢（产生听觉）11.遇到巨大声响时，张开口或闭嘴堵耳12.13.神经系统的主要功能：调节人体的各种生命活动14.神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位15.16.神经元的作用：接受刺激，产生冲动传导冲动17.神经调节的基本方式：反射18.反射的概念：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的规律性反应，叫做反射。
19.反射是通过反射弧来完成的（反射的结构基础是反射弧）20.反射弧结构：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器21.反射类型：①非条件反射（简单反射）：生来就有（神经中枢位于大脑皮层以下:如脑干，脊髓）②条件反射（复杂反射）：后天获得的（神经中枢位于大脑皮层）22.脊髓位于脊柱的椎管里，上端与脑相连，下端与第一腰椎下缘齐平23.脊髓由灰质（神经元细胞体构成）和白质（由神经纤维构成）构成24.脊髓的功能：反射（灰质起作用）和传导(白质起作用)25.脑由大脑、小脑、脑干组成26.大脑由左右两个半球组成，大脑表层是灰质，叫做大脑皮层27.大脑作用：是人体“总指挥部”，具有人体语言、感觉、运动等多种神经中枢28.小脑作用：具有协调、准确、维持身体平衡等功能29.脑干作用：与脊髓相连，调节人体基本生命活动中枢，如：呼吸中枢30.条件反射是高级神经活动的基本方式31.条件反射是建立在非条件反射的基础上，在大脑皮层的参与下才能建立32.条件反射可以消退33.条件反射建立意义：使人和高等动物的行为有了预见性，提高了适应环境的能力34.人类特有的反射：对由具体信号抽象出来的语言、文字发生反应，建立人类特有的条件反射，与人类大脑皮层具有的语言中枢有关。
生命活动的调节知识整理
第二单元生命活动的调节第二章人体生命活动的调节 NO.XA019 2014-5-15一、人体的神经调节1、神经系统（1）组成：中枢神经系统：包括位于颅腔中的脑（大脑、小脑和脑干）和脊柱椎管内的脊髓。
周围神经系统：包括从脑和脊髓发出的遍布全身的神经。
（2）基本单位——神经元①结构：由细胞体、树突（短）、轴突（长）构成。
（轴突和树突称为神经纤维。
神经纤维末端的细小分支称为神经末梢。
）②功能：接受刺激产生兴奋，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。
③种类：传入(感觉)神经元、传出(运动)神经元、中间(联络)神经元2、神经调节的基本方式——反射是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
3、完成反射的结构基础——反射弧感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构构成。
（能感受刺激产生兴奋）传入神经神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成的调节人体某些生理活动的结构。
传出神经效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体构成。
4、兴奋在神经纤维上的传导（1）兴奋：指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
（2）兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负（原因：K+外流）→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正（原因：Na+内流）→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流（膜外：未兴奋部位→兴奋部位；膜内：兴奋部位→未兴奋部位）→兴奋向未兴奋部位传导。
（3）兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。
（4）兴奋的传导的方向：双向5、兴奋在神经元之间的传递：（1）传递结构：神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜（2）传递过程：当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的突触小泡受到刺激，就会释放一种化学物质——神经递质。
神经递质经扩散通过突触间隙，然后与突触后膜（另一个神经元）上的特异性受体结合，引发突触后膜电位变化，即引发一次新的神经冲动。
八年级科学下(华师大版)第6章第3节《人体生命活动的神经调节》教案
6.3第2课时《神经调节的基本方式》教案奉化市溪口中学叶永健一、教材内容分析神经调节的基本方式，这部分内容是本节也是本章的教学重点。
本节内容包括三个知识点：1、反射的概念；2、反射弧的构成；3、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。
本节内容抽象性太强而直观不足，不宜只用讲授的教学方法教学。
根据教学内容的特点，教师首先以抓手反应活动为引入，再通过“如针刺蚯蚓”等大量最简单的反射例子去引导学生，激发学生的学习兴趣，探究出 1 、反射的概念； 2 、反射弧的构成； 3 、举例说出反射的例子的知识，最后通过青蛙缩腿反射实验来加深对反射弧的理解。
整节课教师要通过引导、最熟悉的例子、直观手段，使抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣。
让学生从实践中意识到问题，通过自己的思考来解决问题，得出结论。
这样既有利于教学的顺利进行，又能培养学生的实验能力、观察能力和思维能力。
教学重点与难点：反射是人体神经调节的基本方式；反射弧的结构。
二、教学目标分析：1.知识目标：（1）、描述反射是人体神经调节的基本方式；（2）、通过几个反射的活动实验理解反射的概念；（3）、描述反射弧的结构；（4）、通过青蛙缩腿反射理解要发生反射要产生反射必须有完整的反射弧能力目标：1.通过抓手反应、蚯蚓反射、膝跳反射等活动实施，获取完成简单实验的能力。
2.通过观看青蛙缩腿反射实验、培养实验设计中控制变量法的意识。
3.通过实验进行探究活动，锻炼学生的实验动手能力以及归纳能力。
3.情感目标：体验科学探究的乐趣、获得成功实验的体验三、教学过程：引入：活动1：两个同学一组,伸出右手,甲手心向下,乙用食指插向甲的手心,甲合手去抓乙的手指,乙的手指要及时躲闪,抓中为胜一次,然后两人交换.每人十次机会抓中次数多者为胜。
（抓手反射）师：刚才活动中胜利的同学请举手。
祝贺大家！请同学们思考：在刚才的活动中，主要是在你们的什么系统的参与调节下完成的？生：神经系统。
师：那么人体的神经系统是由哪些结构组成的呢？学生回答后，教师用媒体小结。
2022年人教版七年级下册生物第六章人体生命活动的调节 第三节神经调节的基本方式
第三节神经调节的基本方式知识点1反射1.神经调节的基本方式是反射。
2.反射:指人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
3.反射的结构基础是反射弧。
知识点2反射弧4.如图所示是一位同学突然抓起一个烫手的馒头后,来不及思考就迅速松手的反射过程。
(1)过程:①感受器:手指皮肤中有许多感受热刺激的感受器。
这些感受器感受到热的刺激后,能够产生神经冲动。
②传入神经:神经冲动通过传入神经传到脊髓中特定的神经中枢。
③神经中枢:神经中枢的神经元接受了“烫”这一信号后,立刻产生神经冲动,并将它传给传出神经。
④传出神经:传出神经迅速将来自中枢的神经冲动传到这些手指肌肉中的神经末梢。
⑤效应器:传出神经的神经末梢与相应的肌肉组成效应器。
(2)在完成这个反射的同时,脊髓中通向大脑的神经元还会将冲动传到大脑,使人感觉到烫。
不过由于传向大脑的路径较长,在大脑作出判断之前,手指已经缩回了。
5.反射是通过一定的神经结构——反射弧完成的。
人体能完成许许多多的反射,具有许许多多的反射弧。
这些反射弧有着共同的结构模式。
感受器神经中枢效应器知识点3反射的类型6.简单反射:人生来就有的简单的反射,不需要经过大脑的分析和判断。
如缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等。
7.复杂反射:人通过长期生活经验的积累形成,是在大脑皮层的参与下完成的。
如听到上课铃走到教室;听到汽车喇叭向路旁躲避。
8.人类特有的反射:在大脑皮层的语言中枢参与下,与语言文字有关的反射。
如望梅止渴、谈虎色变等。
9.测定反应速度:(1)刻度值的大小可以反映人的反应速度。
(2)测一个人在一种状态下的反应速度时,需要重复测量,求取平均值。
知识点1反射1.神经调节的基本方式是( A )A.反射B.反射弧C.神经元D.细胞体2.[教材习题变式]下列不属于反射的是( C )A.精彩的哑剧表演引来人们的阵阵掌声B.熟睡的人被蚊子叮咬会动一动C.草履虫游向食物D.司机遇突发情况紧急刹车知识点2反射弧3.完成反射的结构基础是( B )A.反射B.反射弧C.神经元D.大脑皮层4.在反射弧的结构中,能感受刺激并产生神经冲动的是( A )A.感受器B.传出神经C.神经中枢D.效应器5.如图为反射弧示意图,下列有关叙述不正确的是( C )A.①是感受器B.③是神经中枢C.④是传入神经D.⑤是效应器6.短跑运动员一听到枪声就跑,这一反射的神经冲动传递的途径是( B )A.耳→传入神经→脊髓→传出神经→肌肉B.耳→传入神经→大脑→传出神经→肌肉C.皮肤→传入神经→脊髓→传出神经→肌肉D.皮肤→传入神经→大脑→传出神经→肌肉知识点3反射的类型7.下列属于简单反射的是( A )A.吃棒棒糖分泌唾液B.听到铃声进教室C.海豚顶球表演D.小狗看到主人摇尾巴8.下列属于简单反射的是( D )A.杯弓蛇影B.谈梅止渴C.画饼充饥D.迎风流泪9.[江西中考]从类型上看,下列反射与其他三项不同的是( D )A.望梅止渴B.谈虎色变C.老马识途D.雄鸡报晓1.下列有关反射和反射弧的叙述,错误的是( A )A.传出神经或效应器受损,既没有感觉也没有反应B.反射的完成必须要通过完整的反射弧结构C.反射需要神经系统的周围部分参与D.复杂反射的神经中枢位于大脑皮层2.小华在街上看到久违的好朋友,立即兴奋地挥手打招呼。
八年级科学下(华师大版)第6章第3节《人体生命活动的神经调节》
2.做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学 的（ B ） A、膝盖 B、膝盖下韧带
C、小腿
D、大腿
3．膝跳反射的神经中枢位于( C ) A．大脑皮层 B．脑干 C．脊髓
D．小脑
实验2
方法步骤
吃酸梅反射
请同学上台口中含一棵酸梅，谈一谈体会
实验3
方法步骤
膝跳反射
每两位同学一组，两人轮换进行实验。
1.一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿 着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。
2.另一同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一 下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观 察这条腿有什么反应？
根据抓手、蚯蚓缩身、眨眼、膝跳等 反射，想一想： 1.反射是在谁的参与下来完成的？ 神经系统 2.引起反射的原因是什么？ 刺激 3.具有什么特点？ 应答性的反应
二.神经调节的基本方式—— 反射
人体通过神经系统对体内外各种 1.反射的概念： 刺激所发生的应答性反应
事实上生活中还有许许多多反射活动，你 还能举一些其它的例子吗？
2.反射的结构基础反射弧
感受器——传入神经——神经中枢—— 传出神经——效应器 3.反射弧：要产生反射必须有完整的反射弧
望 梅 止 渴
闻鸡起舞 惊弓之鸟 谈 虎 色 变
练习：
1、下列不属于反射活动的是( C A.强光照射，瞳孔缩小 B.手触针尖，立即缩回 C.人手触摸含羞草，其叶子闭合 D.尝到美味，分泌唾液 )。
脑
脊髓
脑神经
脊神经
二.神经调节的基本方式——反射
1.观察蚯蚓的缩身反射
你看到了什么现象能描述一下吗？
2.几种人体反射的测试 1.跖反射. 2.肱二头肌反射. 3.肱三头肌反射.
实验1
高中生物 第三节人体生命活动的神经调节
第六章第三节人体生命活动的神经调节教学目标知识与技能：1、知道：①人体神经系统的组成；②中枢神经系统的组成；③周围神经系统的组成；④大脑、小脑、脑干和脊髓的功能；⑤非条件反射和条件反射的概念。
2、掌握反射和反射弧的概念。
3、了解条件反射的特点、建立条件反射的方法和条件反射的意义。
4、通过与学生进行面对面的谈话交流，来锻炼学生的表达能力、概括能力。
过程与方法：探究脊椎动物脑的进化演变；参与人体反射的测试；研究金鱼条件反射的形成；收集脑科学研究的相关资料。
态度情感价值观：通过面对面的谈话交流，帮助学生树立正确的学习动机，主动、自觉地学习；对学生进行事物是变化发展的辩证唯物主义的教育；树立结构和功能相统一的生物学观点；培养学生对观察要具有精细性的习惯，提高分析和归纳问题的能力；培养科学方法和探索兴趣。
教学重点和难点教学重点：①大脑的结构和功能；②反射和反射弧；③条件反射的形成和意义。
教学难点：①反射活动的过程；②条件反射形成的原理及意义。
课时安排：5课时新旧教材对比：增加“对刺激的反应”实验活动：几种人体反射的测试、金鱼条件反射的观察。
减少结构名词，降低难度：神经纤维、神经末梢、白质、灰质等概念删除，以信息处理过程为主线串联知识点。
删除了脊蛙反射实验。
一些知识以图的形式呈现，注意引导读图：神经系统示意图、脊椎动物的脑、脑的剖面、大脑皮层功能的示意图、小脑功能图、脊髓及其结构模式图、膝跳反射及其反射弧的示意图等。
本节是在前面知识的基础上学习人体生命活动的神经调节，无论在自然界还是在社会生活和生产中，对于无论什么运动形式，调节都是一个十分重要的问题。
因此，调节的概念已成为现代自然科学的一个基本概念。
本节引言部分十分重要，应给予充分的重视。
可由教师或学生列举日常生活中的实例，导出本节课题，并引出神经系统的组成和功能的内容。
本节知识有较多的名词概念，可用讲述法根据挂图、模型、幻灯片，让学生边看图、模型，认识结构，提高学生观察和思维能力。
2.2 人体生命活动的调节(神经调节的结构基础和调节过程)
2.2 人体生命活动的调节（神经调节的结构基础和调节过程）学案编号：07编制：万晓涛 审核：张统省 校对：王曼【学习目标】举例说明人体神经调节的结构基础和调节过程【质疑讨论】1．人体神经系统有哪些结构组成？2.人体神经元的结构和功能是什么？3.神经调节的结构基础是什么？4. 神经元在静息状态时的电位如何？在兴奋状态的电位如何？5.兴奋在神经纤维上传导的过程和传导的方向特点各有如何？6.兴奋在神经元之间的传递过程如何？其传递的方向有何特点？【自学质疑】一、人体的神经调节1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。
神经元的功能：接受刺激产生兴奋，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。
神经元的结构：由细胞体、树突（短）、轴突（长）构成。
后2者合称为神经纤维2、神经调节的基本方式是 即是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
完成反射的结构基础是[6] ，包括[1] 、[2] 、[3] 、[4] 、[5] 五部分。
反射的过程：[1] 接受刺激，产生兴奋，通过[2] 传到[3] ，对兴奋进行分析和综合，新的兴奋通过[4] 到达[5] ，作出应答。
[1] 由 组成，[5] 由 和它所支配的 等组成。
3、兴奋的传导：兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受到 后，由 状态变为 状态的过程。
兴奋在一个神经元的神经纤维上的传导：兴奋以 的形式传递。
神经纤维静息处电荷分布为 ，兴奋处为 。
传递方向的特点是 。
兴奋在两个相邻神经元之间的传递：兴奋通过[7] 传递，传递过程中的信号转换为：从 信号变为 信号，再转为 信号，该过程所需的能量由 [2] 提供。
[1]神经元的轴突末梢分支末端膨大，呈杯状或球状，叫做 。
[7] 的结构包括[4] 、[5] 、[6] 三部分。
方向： 性（即从一个神经元的[4] 传到另一个神经元的[6] ），这是由于神经递质只存在于[4] 的[3] 中，只能由[4] 释放，然后作用于[6] 上，与[6]上的 结合，引发一次新的 。
八年级科学下(华师大版)第6章第3节第一课时人体生命活动的神经调节
神经系统的损伤：脑震荡和脊髓损伤
脑震荡是脑部的淤伤。当大脑的软组织与头盖骨碰撞时，就会 引起脑震荡。 当脊髓被切断或压碎时就会导致脊髓损伤。脊髓被切断时，不 能传输神经冲动，会丧失某些部位的运动能力。
神经损伤及预防： 1. 从高处坠落后，或高速碰撞时，机体受到机械力冲撞等外伤损 害 ——应预防受外伤。 2. 细菌损害—— 及时治疗疾病，有感染的病及时处理，不要蔓延。 3. 病毒损害—— 打预防针，预防脑膜炎，吃糖丸，预防小儿麻痹。
损害 大脑 的十 个不 良习 惯
长期饱食： 轻视早餐： 甜食过量： 长期吸烟： 睡眠不足： 少言寡语： 空气污染： 蒙头睡觉： 不愿动脑： 带病用脑：
脑干
脑干： 是人体的生命中枢。 功能：调节人体的基本生命 活动，如：呼吸系统和循环 系统。
小脑：
功能：保持身体的平衡，协 调身体各部分肌肉的运动。
白质
灰质
脊神经
脊髓：灰质在中央，呈蝴蝶形， 白质分布在灰质的周围。 功能：能对外界或体内的刺激 产生有规律的反应，还能将对 这些刺激的反应传导到大脑。
中 枢 神 经 系 统
周围 神经 系统
大脑 小脑
脑
脑干
脊髓
脊神经 脑神经
神经系统的结构和功能的基本单位： 神经元
细 胞 核
细胞质 细胞膜
细胞体：含有细胞核
神经元
突起 树突 细胞体
树突：多条，短而呈树枝状分布
轴突：一条，长而少分枝
轴突
髓鞘
神经末梢
神经纤维
神经元的功能：接受刺激、 产生兴奋、传导兴奋
中枢神经系统的组成
大脑 脑干
脑
小脑
大脑：
认识： 神经细胞
回
大脑半球的表面是灰 质，称为大脑皮层， 主要有神经细胞的细 胞体构成。
人体生命活动的神经调节习题
人体生命活动的神经调节一、选择题1、静息时和产生兴奋后，神经纤维细胞膜内外电位的变化分别是（）A.内正外负、内负外正B.内负外正、内正外负C.内负外正、内负外正D.内正外负、内正外负2.下列各项中，不属于反射活动的是（）A.由于气温高而出汗B.由于气温低，皮肤血管收缩C.在强光下瞳孔收缩D.用手触动含羞草的叶片，叶片立即收缩而下垂3．下列关于神经兴奋的叙述，错误的是A.兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负B.神经细胞兴奋时细胞膜对Na＋通透性增大C.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递D.细胞膜内外K＋、Na＋分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础4.下面各种现象中，属于条件反射的是A、叩击膝下韧带，小腿突然跳起B、沸水烫手，立即缩回C、预备铃响，走进教室D、强光刺激，立即闭目5.反射与反射弧的关系是A．反射活动的完成可以不通过反射弧来实现B．反射活动的完成必须通过反射弧来实现C．只要反射弧完整，必定会出现反射活动D．反射和反射弧在性质上是完全相同的6.某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉.则受损伤部分可能是在反射弧的①传入神经②传出神经③感受器④神经中枢⑤效应器A．②④ B．①④ C．①② D．②⑤7. 手偶然碰到针尖后，会发生缩手反射。
下列叙述中正确的是A．先感到疼痛后缩手 B．先缩手后感到疼痛C．缩手和疼痛同时发生 D．此反射属于条件发射8.兴奋在一个神经元与另一个神经元之间的传导方向是A．细胞体→轴突→树突 B．轴突→细胞体→树突C．树突→细胞体→轴突 D．树突→轴突→细胞体9. 下图示神经元局部模式图。
当人体内兴奋流经该神经元时，在神经纤维膜内外的电流方向是A．都是由左向右B．都是由右向左C．膜内由左向右，膜外由右向左D．膜内由右向左，膜外由左向右10.在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经遭到破坏，而其他部分正常，当感受器受到刺激后将表现为（）A.既有感觉又能运动B.失去感觉同时肌肉无收缩反应C.有感觉但肌肉无收缩反应D.失去感觉但能运动11．神经冲动在神经元与神经元之间是通过什么传递的( )A．突触 B．突触小体C．突触前膜 D．突触后膜12．下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是（）A．突触前膜与后膜之间有间隙B．兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的13.下列哪一项不是突触的结构A．轴突末梢膜 B．树突末梢膜C．胞体细胞膜 D．神经胶质细胞膜15. 调节人体生理功能的最高级中枢在A．大脑两半球B．大脑皮层 C．小脑 D．中枢神经系统16.膝跳反射通常受中枢神经系统高级部位的影响，临床上常用以检查中枢神经系统的病变。
第七章生命活动的调节知识点填空
第七章知识点填空一、人体生命活动的神经调节1、是神经系统的基本结构和功能单位，结构包括和2、神经系统由和组成；中枢神经系统由和组成，周围神经系统由和组成。
脑主要分、、等3、脑是神经系统中最高级的部分。
其中特别发达，分左右两部分。
4、大脑表面称为，凹凸不平，布满深浅不一的，沟裂之间隆起形成大大增加了大脑皮层的面积。
大脑皮层是的细胞体高度集中的地方，有许多控制人体活动的。
对和发生反应，具有抽象、慨括、推理、计算、想象等思维能力。
5、小脑：位于背侧，大脑的，主要负责人体动作的，6、脑干：在下面，主要控制，如：、心跳、咳嗽等。
它能保持功能的正常运行。
7、脊髓：的延续，位于脊柱的椎管内，呈形。
由许多组成，有许多躯体和内脏反射的（1）脊髓是中枢神经系统的低级部分，具有；（2）脊髓里的，一般。
8、人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程叫反射。
反射是神经调节的、反射的基本结构是，包括：9、缩手反射是由控制的非条件反射，人的感觉是，。
缩手反射可以控制住不缩手，原因：10、膝跳反射可以用来检查一个人的的功能是否正常。
11、非条件反射：反射活动由的各个中枢即可完成，一般为，不会因长期不用而减弱或消失：如等12、条件反射：通过学习而得到的较为复杂的反射，由控制，通过学习的来的，需要不断强化，否则会减弱甚至，条件反射能使人和动物能更好的环境。
注：反射建立在神经系统的基础上，故没有神经系统的植物及部分低等动物反射。
二、人体生命活动的激素调节13、内分泌腺：分泌，导管，直接进入腺体内的，并随着血液循环输送到全身各处。
人体内各种内分泌腺构成人体内分泌系统，它与神经系统一起指挥或协调人体内的各种生理活动。
外分泌腺：导管，如：唾液腺、汗腺地方性缺碘：（大脖子病），治疗方法：食用胰岛素：由中的分泌，能。
糖尿病：中有。
三、人体是一个统一的整体16正常人体内体温：。
当外界温度变化时，人的体温不随之发生变化而保持相对恒定。
人体体温的调节是通过等的调节作用来实现的。
生命活动的调节知识整理
第二单元生命活动的调节第二章人体生命活动的调节 NO.XA019 2014-5-15一、人体的神经调节1、神经系统（1）组成：中枢神经系统：包括位于颅腔中的脑（大脑、小脑和脑干）和脊柱椎管内的脊髓。
周围神经系统：包括从脑和脊髓发出的遍布全身的神经。
（2）基本单位——神经元①结构：由细胞体、树突（短）、轴突（长）构成。
（轴突和树突称为神经纤维。
神经纤维末端的细小分支称为神经末梢。
）②功能：接受刺激产生兴奋，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。
③种类：传入(感觉)神经元、传出(运动)神经元、中间(联络)神经元2、神经调节的基本方式——反射是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
3、完成反射的结构基础——反射弧感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构构成。
（能感受刺激产生兴奋）传入神经神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成的调节人体某些生理活动的结构。
传出神经效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体构成。
4、兴奋在神经纤维上的传导（1）兴奋：指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
（2）兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负（原因：K+外流）→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正（原因：Na+内流）→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流（膜外：未兴奋部位→兴奋部位；膜内：兴奋部位→未兴奋部位）→兴奋向未兴奋部位传导。
（3）兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。
（4）兴奋的传导的方向：双向5、兴奋在神经元之间的传递：（1）传递结构：神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜（2）传递过程：当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的突触小泡受到刺激，就会释放一种化学物质——神经递质。
神经递质经扩散通过突触间隙，然后与突触后膜（另一个神经元）上的特异性受体结合，引发突触后膜电位变化，即引发一次新的神经冲动。
第三节人体生命活动的神经调节11
突触的结构，神经冲动的传递及传 递特点
神经纤维 内的传导
细胞体 神 经 元
树突
轴突 突起
传递特点：
单向传递
突触小体
神经细胞 间的传递
突触小泡 突触前膜 突触间隙 突触后膜 另一神经元细胞体或树突
突 触
课堂练习
一、填空 1、神经的调节的基本方式是 反射 ，它是指人体通过 神经系统对外界或内部的各种 刺激 产生的 有规律 的 反应。
由脑干、脊髓控制
动物通过遗传获得的先天 就有的反射。
如：吮吸反射、膝跳反射、眨眼反射等。
条件反射
由大脑控制
动物在后天生活过程中通 过训练学习逐渐形成的后 天性反射。
如：狗听到铃声会分泌唾液、马戏 团里的动物会表演、谈虎色变等。
将传入神经切断，反射是否还能正常进行？是否 有感觉？肌肉是否收缩？ 将传出神经切断，反射是否还能正常进行？是否 有感觉？肌肉是否收缩？ 反射需要完整的反射弧来实现 反射弧中任何结构或功能受损，反射就不能完成
1、神经系统的组成
脑
神 经 系 统
中枢神经系统
脊髓
承担着处理 信息的重任
脑神经：12对 周围神经系统 脊神经：31对 植物性神经
承担着传导 信息的功能
2、脑——神经系统髓
脑主要分为大脑、小脑、脑干三部分。
3、脊髓
灰质
白质
脊髓是 脑干 ＿＿的延续 ，是中枢神经的低级部分， 传导 反射 主要有＿＿和＿＿两个方面的功能。
前根
脊髓
谈 感 受
•刚开始学自行车时,你能掌握身体 的平衡吗?当自行车要倒时,你最初 的反应是怎样的?
•当一个物体在你眼前突 然出现时,你会有何反应?
找 原 因
2022版高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第4讲人体生命活动的神经调节教案苏教版必修3
第4讲人体生命活动的神经调节1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)2.神经冲动的产生、传导和传递(Ⅱ)3.人脑的高级功能(Ⅰ)1.神经元的结构与兴奋的产生和传导相适应。
(生命观念)2.研究反射弧的结构模型以及分析兴奋的产生、传导和传递机理。
(科学思维)3.实验设计：验证反射弧的完整性。
(科学探究)考点一兴奋的产生与传导1．兴奋的产生和在神经纤维上的传导(1)兴奋：指人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态转变为显著活跃状态的过程。
(2)兴奋在神经纤维上的传导①传导形式：电信号(或局部电流)也称神经冲动。
②传导过程③传导特点：双向传导，即图中a←b→c。
④兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向的关系(如图)a．在膜外，局部电流方向与兴奋传导方向相反。
b．在膜内，局部电流方向与兴奋传导方向相同。
2．兴奋在神经元之间的传导(1)突触结构及其兴奋传递过程(2)突触类型①神经元间形成突触的主要类型(连线)②神经元与效应器形成的突触类型：轴突—肌肉型、轴突—腺体型。
(3)传导特点①单向传导：兴奋只能从一个神经元的轴突传到下一个神经元的胞体或树突。
其原因是神经递质只存在于突触前膜的突触小泡内，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上。
②突触延搁：神经冲动在突触处的传导要经过电信号→化学信号→电信号的转变，因此比在神经纤维上的传导要慢。
(4)作用效果：使后一个神经元(或效应器)兴奋或抑制。
1．动作电位形成过程中Na＋内流的方式是主动运输。
(×)提示：Na＋内流是顺浓度梯度，需要载体蛋白协助，属于协助扩散。
2．神经纤维接受一定强度的刺激能产生兴奋，然后以电信号的形式传导。
3．兴奋传递过程中，突触后膜上的信号转换是电信号→化学信号→电信号。
提示：突触后膜上的信号转换是化学信号→电信号。
4．神经递质作用于突触后膜上，就会使下一个神经元兴奋。
(×)提示：由于神经递质的种类不同，突触后膜上识别的受体不同，可能使下一个神经元兴奋或抑制。
人体生命活动的调节知识点总结
人体生命活动的调节知识点总结一、人体调节机制的作用原理：1.反馈机制：即负反馈调节。
它通过感受器、控制中枢和效应器之间的通路，通过控制信号的负反馈作用，使生物体对内外环境的变化产生相反的变化，维持稳态。
2.正反馈：与负反馈相反，它通过加强刺激的传入，使得机体的变化越来越大，远离稳态。
3.神经内分泌调节：神经调节是通过神经冲动的传递来实现的，而内分泌调节是通过体液的分泌和传递来实现的。
二、人体调节机制的类型：1.自主神经系统：由交感神经和副交感神经组成，通过对内脏器官的调节来控制和调节器官的功能及其血液供应。
2.内分泌系统：由内分泌腺和分泌的激素组成，它通过血液对机体的各个细胞和器官起调节作用。
3.神经系统：通过神经冲动的传递，调节人体各器官及功能。
4.循环系统：通过控制心脏收缩力和频率、平滑肌的收缩力度、血管的血管阻力等，维持恒定的血压和血液的流量。
三、调节器官和调节物质：1.调节器官：生物体中许多器官能够感受外界刺激并产生响应，其中包括感受器、控制中枢和效应器。
如皮肤、眼、耳、鼻等感受器官，大脑和脊髓等控制中枢，肌肉、腺体等效应器官。
2.调节物质：包括神经递质和激素两大类。
神经递质是神经冲动传递的化学物质，例如多巴胺、去甲肾上腺素等；激素是由内分泌腺分泌的化学物质，例如胰岛素、甲状腺激素等。
这些物质通过血液传递，对机体内部产生调节作用。
四、人体生命活动的调节过程：1.体温调节：人体能通过皮肤血管的扩张和收缩、出汗等方式，调节体温在一定范围内保持恒定。
2.血压调节：通过调节心脏收缩力和频率、血管的血管阻力等，维持恒定的血压。
3.血糖调节：胰岛素和胰高血糖素的分泌可以调节血糖浓度，使其保持在适当的范围内。
4.酸碱平衡调节：通过呼吸系统和肾脏的作用，调节体液的酸碱平衡，维持PH值的稳定。
5.水盐平衡调节：通过肾脏的调节，使体内水分和电解质的浓度保持在一定范围内，维持水盐平衡。
以上只是人体生命活动调节的一些重要知识点的总结，人体的调节机制非常复杂且多种多样。
生命活动调节的基本方式
生命活动调节的基本方式
生命活动调节的基本方式包括：
1.神经调节：人体通过神经系统感知身体内外环境的变化，并做出相应反应，保持机体内环境稳定。
2.内分泌调节：人体通过内分泌系统来控制身体各个器官的功能、协调身体各种代谢过程，维持体内环境平衡。
3.免疫调节：人体免疫系统可以识别和攻击入侵体内的外来物质，保护身体免受病菌、病毒和其他有害微生物的侵害。
4.运动调节：通过运动可以促进血液循环、增强心肺功能、增强免疫力等，从而调节身体生理功能。
5.饮食调节：饮食可以调节体内各种物质的平衡，提供身体所需的营养物质。
6.心理调节：情绪、情感和心态可以影响人体内分泌系统和神经系统的功能，从而影响身体的生理状态。
注意保持良好的心理状态对于身体的健康至关重要。
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2.3.4 医学ppt
17
读图
反射产弧:生感受反器射，活传入动神的经结，构神经:反中射枢，弧传出神经，效应器
医学ppt
18
手碰到高温物体后,首先通过＿＿感＿受＿器＿感觉高温,
产生神经冲动,然后经＿传＿入神＿经＿传导进入神＿经＿中＿枢＿, 再通过传＿出＿神＿经＿传达到＿效＿应器＿,手便立即缩回.
医学ppt
检查一个人的神经系统 是否正常
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思考
膝跳反射、缩手 反射过程与“驾驶员 看见红灯刹车”的反 射过程有什么不同？
前者是天生的、不自觉的反应。(非条件反射）
后者是后天训练的、自主的反应。（条件反射）
“望梅止渴”引起的条件反射是人类特有的反射，它与人的大脑皮 层中特有的语言和文字中枢有关。
医学ppt
医学ppt
11
4、脊髓
灰质
白质
医学ppt
12
脊髓是 脑＿干＿的延续 ，是中枢神经的低级部分， 主要有＿传＿导和＿反＿射两个方面的功能。
脊椎的剖面图
医学ppt
13
脑神经
由脑发出，共12对，绝 大多数分布到头部的感觉器 官、皮肤和肌肉等处。主要 支配头部和颈部的各个器官 的感觉和运动。
医学ppt
14
当青蛙的皮肤受针刺激后，皮肤上感＿＿受＿器产生神经冲动， 沿＿＿＿传＿人传神人经＿＿脊，髓经脊髓处理后沿＿＿＿传＿出传神至经＿ ＿＿效—应—器后肢骨胳肌，于是骨胳肌收缩使青蛙发生屈腿 反射 (2)若当将蛙腿的皮肤剥去，重复(1)的实验，脊蛙不发生 屈腿反射，你认为这一原因是 ＿屈＿腿＿反＿射＿的＿反＿射＿弧＿缺＿少＿感＿受＿器＿，＿反＿射＿就＿无＿法＿进＿行＿＿＿。 (3)若将探针插入蛙的脊髓内，破坏蛙的脊髓，重复(1)的 实验，结果也不发生屈腿反射，你认为这一原因是＿＿＿ ＿屈＿腿＿反＿射＿的＿反＿射＿弧＿缺＿少＿神＿经＿中＿枢＿，＿反＿射＿不＿能＿进＿行＿＿。
23
讨论 你认为神经系统是怎样调节成年人的
排尿活动的？什么证据能支持你的观点？
大脑产生尿意/控制
膀胱壁受压
脊髓 排尿 中枢
膀胱肌收缩 括约肌放松
排尿
证据:(1)婴儿大脑发育还不完善，随时便溺。
(2)若成年人遭受意外事故，使脊髓从胸部处折断时,脊髓
下部的排便排尿中枢失去了大脑的控制，就会出现大小
便失禁的情况。
另一个同学用手或带橡皮头的 小槌轻轻地扣击膝盖下面的韧带。 你观察到的现象是＿小＿腿＿不＿自＿觉＿的＿抬＿起＿。
膝跳反射的反射弧是： ＿感受＿器＿＿＿传＿入神＿经＿＿神＿经＿中＿枢＿＿传＿出＿神＿经＿＿效＿应＿器 ＿
股四头肌肌腱 传入神经 脊髓 传出神经 股四头肌
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21
实验 膝跳反射
膝跳反射是我们检查身体 时常用的方法。想一想，通 过检查膝跳反射可以达到什 么目的？
医学ppt
24
练习：
1．神经系统调节人体各项生理活动的基本方式 是 (B)
A．产生兴奋 B．反射活动 C.反射弧 D．神经冲动 2．反射弧包括 ＿感＿受＿器＿、 传＿入＿神＿经＿、 神＿经＿中＿枢＿、 ＿传＿出＿神＿经、 ＿效＿应＿器，缺少＿任＿何＿一＿环，反射活动就不 能正常进行。
医学ppt
25
3.神经元的功能: 接受刺激，产生兴奋，并传导
树突细胞体树突
医学ppt
4
1、神经系统的组成
脑
神 经
中枢神经系统 脊髓
承担着处理 信息的重任
系
脑神经神经：31对
承担着传导 信息的功能
植物性神经
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5
医学ppt
6
2、脑——神经系统的最高级部分
大脑
脑干
小脑 脊髓
脑主要分为大脑、小脑、脑干三部分。
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1
脑神经 脊神经
脑 脊髓
人的神医学经ppt 系统
2
细胞核
神 经 元
树突 细胞体
轴突
轴突的分支
医学ppt
3
神经元小结
1．神经元即神经细胞，是神＿经＿系＿统＿的基本 结构和功能单位。 2．神经元的结构。
神 细胞体 内有细胞核
经
树突：短而多，呈树枝状
元 突起 轴突：较长，只有一条
末端有轴突的分枝
3．婴儿排尿是无意识的，这是因为( D ) A．脊髓中排尿中枢发育不完整 B．脊髓中的信号没有传导到大脑 C．排尿反射的反射弧发育不完整 D．大脑发育不完整 4．下列器官，既是感受器又是效应器的是
( D) A．唾液腺 B．角膜 C.韧带 D．膀胱
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26
5．若将青蛙的头部齐鼓膜后剪去，但其余部分保持基本 完好，这样的青蛙称脊蛙。将脊蛙作如下实验： (1)若将针轻刺青蛙后肢，就会发生屈腿反射。 仿照课文第115页第三段的内容叙述这一反射的全过程。
脊神经 由脊髓发出，共31对，
分布在躯干、四肢的皮肤 和肌肉里。主要支配身体 的颈部、四肢及内脏的感 觉和运动。
脊 神 经
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15
射反
人体通过＿神＿经＿系＿统对外界和内部 的各种刺激作出＿应＿答＿性反应。
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练习 判断下列事例是否属于反射
1、向日葵的花盘总是向着太阳。 2、小鸟受惊飞走。 3、物体在眼前突然出现，人泛眼睛。 4、人一听到谈论杨梅就会流口水。 5、捕蝇草遇到小虫的刺激迅速合拢。
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7
（1）大脑的结构和功能 回
沟 大脑皮层（灰质）
白质 裂
大脑皮层的沟、回有什么作用？
------ 使大脑皮层的总面积大大增加。
医学ppt
8
猜一猜：我们大脑的不同部位各有什么职责？
语言中枢是人类特有的神经中枢。
医学ppt
9
（3）脑干的功能
脑干位于小脑和脊髓之间。脑干的主要功能是 控制呼吸与心跳。无须任何意识的干预就能保持着 生命活动功能的正常运行。
女子摔成植物人 三岁女儿39天呼 唤唤醒妈妈
讨论：你 知道植物 人是怎么 回事吗？
课外延伸：关注脑科学的前沿进展情况
医学ppt
10
3、科学用脑
讨论：为什么每节课的时间定为45分钟， 中间要休息10分钟？
A. 注意大脑的劳逸结合 B. 充足的睡眠 C. 加强大脑的营养 D. 积极参加体育锻炼 E. 防止有害因素(吸烟、喝酒)对大脑的损害 F. 经常使用和训练大脑
19
小结：
反射弧: 产生反射活动的结构。 反射过程： 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经
效应器
大脑是高级神经中枢，有时能控制一些
大脑以下的低级神经中枢。（如排尿等低级
反射受大脑高级神经医中学p枢pt 的控制）。
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实验 膝跳反射
一个同学坐在椅子上，卷起一 条裤腿，露出膝盖，让它自然搭 在另一条腿上。