人体生命活动的调节
人体生命活动的调节
第一章 人体生命活动的调节及营养和免疫 补充 内环境 第一节 人体的稳态 一 水和无机盐的平衡和调节 二 血糖的调节 三 人的体温及其调节 第二节 人体的营养和健康 非特异性免疫 分类 第三节 免疫 特异性免疫
免疫失调引起的疾病
单细胞动物
直接
补充 内环境
外界环境 多细胞动物
机理
防治措施： 防治措施：1 尽量避免再次接触该过敏源
2 及时医院治疗
2 自身免疫病
概念：自身免疫是机体免疫系统对自身成分发生免疫应答的现象。 如类风湿关节炎、系统红斑狼疮、风湿性心脏病等。
酿脓链球菌感染
3 免疫缺陷病
抗体
酿脓链球菌 心脏瓣膜
概念：由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病。 种类：先天性免疫缺陷症 获得性免疫缺陷症(大多数) 获得性免疫缺陷综合症——艾滋病(AIDS) 病毒：由人类免疫缺陷病毒（HIV)引起的 存在部位：血液 精液 唾液 泪液 尿液 乳汁等中 传播途径：通过性接触、血液传播（输血 静脉 吸毒)、母婴传播 发病机理：HIV攻击人体的免疫系统，入侵T细胞，使T细胞大量 死亡，导致患者丧失一切免疫功能，各种病毒乘虚而入。 症状：2－10年的潜伏期－艾滋病－两年内死亡(书本26页） 预防措施：书本26页
1 糖类代谢 来 源
二血糖的调节
血糖 80-120 mg/dL
食物中糖类 消化吸收 肝糖元 分解 转化 非糖物质
氧化分解 合成 合成 转变
CO2+H2O+能量 肝糖元 肌糖元 脂肪,非必需 氨基酸等
去 路
高于肾糖阈(160 -180mg/dL) 尿糖
2 血糖平 衡的调节
血糖高 胰岛B 胰岛B细胞 ＋ 胰岛素
人体生命活动的调节
THANKS
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素等激素，促进能量代谢。
自身调节与神经调节、体液调节的相互作用与影响
自身调节
指体内各个器官和组织自身对刺激的适应性反应，具有局限性。
相互作用
自身调节与神经调节、体液调节相互影响，共同维持人体内环境的稳态。例如， 当人体需要减少能量消耗时，自身调节会促使机体降低代谢率，同时神经调节和 体液调节也会相应调整以适应这种变化。
体液调节在人体生命活动中的作用
维持内环境稳态
生长发育
体液调节可以维持人体内环境的稳态，包 括酸碱平衡、渗透压平衡等。
体液调节可以影响人体的生长发育过程， 如生长激素可以促进骨骼和肌肉的生长。
物质代谢
免疫功能
体液调节可以影响人体的物质代谢过程， 如胰岛素可以促进葡萄糖的摄取和利用， 从而维持血糖的稳定。
神经调节与体液调节的相互作用与影响
01
神经调节
通过神经系统对体内各个器官和组织进行调节，具有快速、准确的特点
。
02
体液调节
通过内分泌系统分泌的激素等化学物质对体内各个器官和组织进行调节
，具有缓慢、持久的特点。
03
相互作用
神经调节和体液调节共同作用，相互补充，以维持人体内环境的稳态。
例如，当人体需要增加能量时，神经系统会刺激内分泌系统分泌肾上腺
02
神经调节
神经调节的基本原理
神经元和突触
神经调节是由神经元之间的信息传递 实现的。神经元通过突触传递信息， 突触是神经元之间信息传递的关键结 构。
神经递质
神经递质是神经元之间传递信息的物 质，通过突触释放，作用于突触后神 经元，引起后神经元的兴奋或抑制。
神经调节的生理过程
中考生物生物总复习知识点 人体生命活动的调节
考点一：激素调节1.分泌腺：外分泌腺：通过导管运输分泌的液体，分泌到体外（唾液腺、肠液、胃液、胰腺、肝脏）。
内分泌腺：分泌的激素等物质通过毛细血管进入循环系统（甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺）分泌的物质是激素，量少2.激素由人体的内分泌腺分泌的物质，含量少，但对人体的生殖、生长发育、新陈代谢等生命活动起重要调节作用。
3.人体主要的内分泌腺垂体甲状腺胸腺肾上腺胰岛性腺（卵巢睾丸）4.激素的主要功能和病症（1）生长激素分泌腺：垂体作用：促进新陈代谢和生长发育分泌异常：幼年时生长激素分泌过少：侏儒症。
幼年时生长激素分泌过多：巨人症。
成年时生长激素分泌过多：肢端肥大症。
（2）甲状腺激素分泌腺：甲状腺（人体最大的分泌腺）作用：促进新陈代谢、生长发育、促进神经系统发育，提高神经系统兴奋性。
分泌异常：幼年时甲状腺激素分泌过少：呆小症。
成年甲状腺激素分泌过多：甲亢。
症状：食量大但身体消瘦，甲状腺肿大，眼球突出，暴躁，注意力不集中。
注：碘是制造甲状腺激素的主要原料，人体缺碘：地方性甲状腺肿，但是该病不是由缺乏激素引起的。
（3）胰岛素分泌腺：胰岛作用：降低血糖、（促进血糖合成糖元，加速血糖分解，降低血糖的浓度）病症：分泌量少，导致糖尿病（三多一少）治疗：注射胰岛素（4）性激素分泌物：睾丸卵巢作用：促进生殖器官的发育和成熟，激发并维持第二性征，维持生殖功能。
问：侏儒症和呆小症的区别？问：胰腺和胰岛的区别？胰腺既是外分泌腺也是内分泌腺。
胰腺的外分泌部分分泌胰液，内分泌部分分泌胰岛素。
因此，胰腺包含胰岛，胰岛是胰腺的一部分。
考点二：神经调节1.神经调节的基本单位——神经元（1）神经元：细胞体+突起（树突和轴突）轴突+髓鞘：神经纤维（2）作用：神经元：受到刺激，产生并传导冲动（或兴奋）细胞体：代谢和营养中心树突：接受刺激，把冲动传向细胞体。
轴突：把冲动传离细胞体，传到神经末梢外有髓鞘。
2.神经系统的组成（1）组成神经系统：中枢神经系统+周围神经系统。
人体生命活动的调节【教案】—【教学设计】
人体生命活动的调节【精品教案】—【教学设计】第一章：绪论【教学目标】1. 了解人体生命活动调节的概念及其重要性。
2. 掌握人体生命活动调节的基本方式。
【教学内容】1. 人体生命活动调节的定义。
2. 人体生命活动调节的重要性。
3. 人体生命活动调节的基本方式。
【教学活动】1. 引入话题：讨论人体生命活动调节在日常生活中的实例。
2. 讲解概念：介绍人体生命活动调节的定义及其重要性。
3. 小组讨论：探讨人体生命活动调节的基本方式。
【教学评价】1. 学生能够准确描述人体生命活动调节的概念及其重要性。
2. 学生能够列举人体生命活动调节的基本方式。
第二章：神经调节【教学目标】1. 了解神经调节的概念及其在人体生命活动调节中的作用。
2. 掌握神经调节的基本过程。
【教学内容】1. 神经调节的定义。
2. 神经调节在人体生命活动调节中的作用。
3. 神经调节的基本过程。
【教学活动】1. 引入话题：通过实例介绍神经调节在日常生活中的应用。
2. 讲解概念：介绍神经调节的定义及其在人体生命活动调节中的作用。
3. 小组讨论：分析神经调节的基本过程。
【教学评价】1. 学生能够准确描述神经调节的概念及其在人体生命活动调节中的作用。
2. 学生能够解释神经调节的基本过程。
第三章：体液调节【教学目标】1. 了解体液调节的概念及其在人体生命活动调节中的作用。
2. 掌握体液调节的基本过程。
【教学内容】1. 体液调节的定义。
2. 体液调节在人体生命活动调节中的作用。
3. 体液调节的基本过程。
【教学活动】1. 引入话题：通过实例介绍体液调节在日常生活中的应用。
2. 讲解概念：介绍体液调节的定义及其在人体生命活动调节中的作用。
3. 小组讨论：分析体液调节的基本过程。
【教学评价】1. 学生能够准确描述体液调节的概念及其在人体生命活动调节中的作用。
2. 学生能够解释体液调节的基本过程。
第四章：内分泌调节【教学目标】1. 了解内分泌调节的概念及其在人体生命活动调节中的作用。
浙教版科学八上《第三章生命活动的调节》ppt课件
现代研究
现代生物学、生理学、医学等多 个学科的研究成果为生命活动调 节提供了更深入的理论基础和实 践指导，推动了相关领域的发展。
未来展望
随着生物技术的不断进步和应用， 未来生命活动调节的研究将更加 深入，有望为人类健康和生活质
量的提高提供更多帮助。
03 神经调节
神经调节概述
神经调节是生物体通过神经系 统对内外环境刺激作出应答反 应的过程。
05
04
社交支持
建立良好的人际关系和支持网络，与 亲朋好友分享心情和经历。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
有 氧
够增强肌肉力量和骨骼
运
密度，提高身体稳定性。 动
根据个人情况和目标，
力
选择适合自己的运动方
量
式和强度，避免过度疲
训
劳和损伤。
练
柔
如跑步、游泳、骑车等， 韧
能够提高心肺功能和耐
性
力，增强免疫力。
训
练
如瑜伽、普拉提等，能
适
够提高关节灵活性和肌
量
肉伸展性，预防运动损
运
伤。
动
生命活动的调节与心理健康
学习本章有助于学生理解人体生理机制，提高自身健康意识，为后续学习奠定基础。
学习目标
01
掌握人体生命活动调节 的基本概念和原理。
02
了解神经调节、体液调 节和免疫调节的作用机 制。
03
分析人体生命活动调节 在生产、生活中的应用 实例。
04
培养学生的观察、分析 和解决问题的能力，提 高科学素养。
02 生命活动的调节概述
多吃蔬菜水果
蔬菜水果富含多种维生素、矿物 质和膳食纤维，有助于维持肠道 健康和预防疾病。
人体生命活动的调节
体液调节
人体内各个器官和组织通过自身反馈 机制进行自我调节，以维持相对稳定 的状态。
通过内分泌系统分泌的激素等化学物 质对体内各个器官和组织进行调节， 以适应外界环境的变化。
协同作用
自身调节和体液调节共同作用，使人 体内各个器官和组织在功能上相互协 调，维持人体生命活动的正常进行。 例如，当人体失水过多时，口渴中枢 会发出信号促使机体饮水补充水分， 同时抗利尿激素分泌增加，促进肾小 管重吸收水，最终使细胞外液渗透压 降低，恢复正常水平。
神经元与突触
神经元是神经系统的基本单位，通过 突触进行信息传递。
神经冲动
反射
反射是神经系统对刺激的一种自动反 应，通过感受器、传入神经、中枢、 传出神经和效应器等环节完成。
神经元受到刺激后，产生动作电位， 即神经冲动，沿着神经纤维传导。
神经调节在人体生命活动中的作用
01
02
03
感知与运动
神经系统通过感觉神经元 接收外界刺激，通过运动 神经元控制肌肉收缩，实 现感知与运动功能。
内分泌与代谢
神经系统通过调节内分泌 腺的分泌，影响人体的代 谢过程，维持内环境稳态 。
情绪与行为
神经系统对情绪和行为的 调节，使人体能够适应环 境变化，保持心理健康。
神经调节的异常与疾病
神经元损伤
神经元的损伤可能导致神 经元死亡，引起神经元疾 病，如帕金森病、阿尔茨 海默病等。
突触功能障碍
突触功能障碍可能导致神 经冲动传导异常，引起神 经系统疾病，如癫痫、神 经痛等。
现对生理活动的调节。
自身调节在人体生命活动中的作用
维持内环境稳态
自身调节能够维持内环境的相对稳定，如体温、 血压、血糖等。
适应环境变化
生命活动的三种调节方式
生命活动的三种调节方式以生命活动的三种调节方式为标题，写一篇文章。
生命活动的调节方式是指生物体为了适应内外环境的变化而采取的一系列调节措施。
生物体通过调节自身的生理和行为来维持内稳态，保证生命活动的正常进行。
在生物界中，有三种主要的调节方式，分别是内源性调节、外源性调节和神经体液调节。
一、内源性调节内源性调节是生物体通过内部机制来调节自身的生理过程。
这种调节方式是由生物体内部的激素和酶等物质起到调节作用的。
激素是一种化学物质，由内分泌系统分泌并通过血液循环传递到目标细胞，从而调节细胞的功能。
例如，胰岛素是一种激素，它能调节血糖水平，当血糖浓度过高时，胰岛素会促使细胞摄取血糖，降低血糖浓度；当血糖浓度过低时，胰岛素的分泌减少，细胞释放储存的血糖，提高血糖浓度。
此外，内源性调节还包括其他生理过程的调节，如体温调节、酸碱平衡调节等。
二、外源性调节外源性调节是生物体通过感知和响应外部环境的变化来调节自身的生理过程。
这种调节方式主要通过感觉器官接收外部刺激，然后通过神经系统或体液传导信息到目标细胞，从而调节细胞的功能。
例如，当人体感受到寒冷的温度刺激时，神经系统会传递信号给皮肤血管，使其收缩，减少体表散热，从而保持体温的稳定。
外源性调节还包括其他生理过程的调节，如水分和盐分的平衡调节、呼吸调节等。
三、神经体液调节神经体液调节是生物体通过神经系统和体液系统相互配合来调节自身的生理过程。
神经系统通过神经元传递电信号，体液系统通过血液循环传递化学物质，两者相互作用来调节细胞的功能。
例如，当人体感到饥饿时，神经系统会释放一种叫做神经肽Y的信号物质，它会刺激食欲中枢，引起食欲增加；同时，体液系统会释放一种叫做胃液的消化液，促进食物的消化吸收。
神经体液调节还包括其他生理过程的调节，如心率调节、血压调节等。
生命活动的调节方式有内源性调节、外源性调节和神经体液调节三种。
这三种调节方式相互作用，共同维持生物体的内稳态，保证生命活动的正常进行。
专题14 人体生命活动的调节(上课用课件)-【过一轮】2022年中考生物一轮复习课件精讲与习题精练
协调运动、维持身体平衡。
脑干
有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生 命活动的部位。
21
考点三 神经系统的组成
喝酒为什么不能开车？ ➢ 意识模糊，口齿不清：大脑被麻痹。 ➢ 步伐不稳，东倒西歪：小脑被麻痹。 ➢ 心跳加快，血压升高，呼吸急促：脑干被麻痹。
23 新课导考点入三 神经系统的组成
脊髓
璃
网
体
膜
大
脑
皮
视 神 经
层 的 视 觉
形 成 视 觉
中
枢
6
考点一 眼和视觉
近视
远视
7
考点一 眼和视觉
正 常 眼
近 视 眼
晶状体 曲度过大 或眼球 前后径过长 使 物像落在视网膜的 前方 。
矫正ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 佩戴凹透镜
8
考点一 眼和视觉
思维警示 1、眼球的结构： ①虹膜可以调节 瞳孔 大小，明亮时瞳孔小，黑暗时瞳孔大。 ② 睫状体 调节晶状体曲度。 ➢ 瞳孔—光圈，晶状体—镜头，视网膜—胶卷。 ➢ 看近处时，睫状体 收缩 ，晶状体曲度大（厚）。 ➢ 看远处时，睫状体 舒张 ，晶状体曲度小（薄）。 ➢ 公交车由远到近，晶状体曲度 由小变大 。 2、在 视网膜 上形成物像，在大脑皮层的视觉中枢形成 视觉 。 ➢ 视觉和听觉形成都不是反射，因为反射弧不完整，缺少 传出神经 和 效应器 。 ➢ 视觉形成要满足三个条件：眼球结构、视觉神经、大脑皮层。
反射与反射弧的关系：反射弧结构完整+相应的刺激→反射。
若感受器受损： 无 感觉， 无 反射； 若传入神经受损： 无 感觉， 无 反射； 若神经中枢受损： 无 感觉， 无 反射； 若传出神经受损： 有 感觉， 无 反射； 若效应器受损： 有 感觉， 无 反射；
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人体生命活动的 调节
1 人体是一个统一的整体。
下图是人体神经系统调节某些生命活动的示意图。
请据图回答： ⑴人形成视觉的感受器位于[]________上。
青少年如果长时间上网，就容易导致近视，可以通过佩戴________加以矫正。
⑵从反射类型来看，膝跳反射属于____________，其神经中枢位于____（填字母）内，请用数字、字母和箭头表示膝跳反射的基本途径：________________。
⑶如果⑥受到损伤，膝跳反射能否进行？____，人能否感受到橡皮锤的敲击？____。
⑷醉酒司机步履蹒跚，动作迟缓，给自己及他人的生命安全带来极大隐患。
醉酒司机动作不协调的主要原因是酒精麻醉了人的____。
2眼是人体最精密的感觉器官，外界信息主要由眼睛获得。
下图
表示人遇到危险时的一种逃避反射，请据图回答：
（1）能看清远近不同的物体，是因为睫状体能够调节[ ]
的曲度，使外界物体形成的物像始终落在[ ] 上。
（2）要完成反射，必须具有完整的 。
视觉感受器的
功能是感受刺激后，产生 。
该反射类型属于 反
射。
（3）在遇到紧急情况的时候，人体内分泌 增多，增
强中枢神经系统的兴奋性，从而使人体反应更加灵敏。
3人体对周围世界的感知离不开脑和感觉器官，下图一表示耳的
部分结构，图二表示脑。
请据图回答：
（1）声波引起的振动在中耳和内耳的传导过程是 （用图中的数字和箭头表示），振动引起的神经冲动在【 】 产生。
（2）运动员听到发令枪响后迅速起跑，请写出这一反射的反射弧 ；比赛开始，运动员的呼吸会迅速加快，调节呼吸频率的中枢在【 】 中。
（3）运动员准确的动作是在图二中【 】 的协调下完成的；图一中【 】 能够探测头部运动的方向，对维持人体平衡也
起重要作用。
（4）大脑皮层主要是由神经元的 集合而成；神经元
的形态结构与其它组织细胞有显著差异，这是细胞 的结果。
4 初中学生学业体育测试比往年有了更高的要求。
图甲是某校学生参加测试的一个画面，图乙为人体完成反射活动的神经结构示意
图，请据
图回答下
列问题
（1）测
试中学生
听到发令
枪声后立
刻起跑，此反射类型是 ，完成此反射的神经中枢位于图乙中的 （填图中字母).
（2）在此反射中，学生听到枪声的感受器位于 内。
（3）看到运动员由远及近而来，终点裁判员的晶状体如何调节？ 。
（4）某学生突然踩到同伴的脚而迅速抬起，其神经冲动传导的途径是 （用图乙中的字母和箭头表示）
（5）测试结束大多数同学取得了优异的成绩，特别是男生1000
米（女生800米）最后冲刺的瞬间，带队老师
情绪激动，并且面红耳赤，心跳加快，血压升
高，这
是 的
结果。
5 我国每年进
行的CBA 篮球联赛，对运动员的智慧和体能都是很大的考验，请结合右侧人体神经系统的组成及神经元结构示意图，分析回答下列问题：(1)赛场上，运动员从看到篮筐到准确完成投篮的过程中，对投球角度、力度做出准确判断的结构是[ ] ，与维持身体平衡，协调运动有关的结构主要是[ ] 。
(2)休息时，教练会和队员一起总结优点和不足，沟通需要改进的攻
防策略，这个过程离不开1的表层
中与 有关的神经中枢。
(3)运动员能快速灵敏的进行比赛，还与遍布全身的5密切相关，
该结构是由[ ] 集结成束，外面包膜构成，具有
的功能
(4)比赛中，某运动员因争抢篮板球只是扭伤了腰部，结果造成
下肢运动障碍，大小便失禁的症状，你分析他应该是扭伤了腰
部的[ ] ，并且该结构中的排尿、排便中枢失去了[ ] 的控制 6 反射是人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
为帮助大家理解这一概念，老师依次设计了如下几个体验活动：①同学甲不小心碰到很烫的水杯马上缩手；②同学乙拿这只水杯去触碰甲，甲躲避；③老师发出语言指令要求甲去摸那只水杯，甲畏缩不前。
请借助反射的概念，回答下列问题。
（1）反射概念中的内容，在甲所发生的3个反射活动中，表现
出来的是__________。
（2）在①中，受到刺激的部位是手指，而缩手主要是由肱二头肌收缩引起的。
将受刺激部位与肱二头肌联系起来的是__________。
（3）每个人每次对很烫的水杯触碰手指的正常反应都是缩手；在其它反射活动中，每个人每次对同样刺激的反应都是相同的。
上述事实说明__________。
（4）下面是一些与反射有关的概念，这些概念有大有小。
请用字母按从大到小的顺序将它们排列起来。
_________。
a 反射是通过反射弧完成的
b 神经调节的基本方式是反射
c 反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器
（5）人体的反射有很多种，难以一一列举。
这时，可以通过划分类型的方法表示。
如可根据是否先天就有，将反射划分为非条件反射和条件反射。
另外，也可根据所受刺激来源的不同，将反射划分为由_______引起的反射和由_________引起的反射。
_________。
7健康的生活方式有利于预防多种疾病。
尽管大多数慢性疾病在成年期发生，但许多与之有关的不良生活方式却是在儿童和青少年时期形成的。
选择健康的生活方式，应从儿童和青少年时期开始。
（1）合理膳食：青少年应适当多吃图一中_________类和_________类的食物，以满足身体生长发育的需要，因为它们含有丰富的
（2）科学用眼：青少年尤其要注意保持正确的读写姿势，上网和看电视时间不要太长，避免眼睛因过度疲劳引起图二中
[ ]_________凸度变大，或眼球的前径过长，使远处物体形成的物像不能落到[ ]_________上，形成近视。
（3）禁止吸烟：肺癌是癌症中的“头号杀手”。
肺癌的发生，与吸烟有很大关系。
请据图三，写出“开始吸烟年龄”与“发生肺癌相对危险度”之间的关系_________。
8按照系统论的观点，整个人体是一个复杂的系统。
人体在生理、发育等方面均表现出系统的基本特征。
（1）开放性：表现在人体不断与环境进行物质交换，从而完成物质的吸收和排出、能量的摄入和利用。
人体从外界环境中获得物质是通过_________系统和_________系统实现的。
（2）稳定性：虽然人体因与外界进行交换而处于动态变化中，但其内环境（如血液）中的各种成分却始终保持相对稳定，这主要是由于_________系统和_________系统的调节作用。
如，当饭后血糖浓度升高时，_________能够促进血糖浓度降低。
（3）自组织性：指人体是通过自身发育形成的，而不是被制造出来的。
人体自组织的起点是_________，在人体自组织的过程中，通过细胞分化形成_________，进而形成整个人体。
9 小明放学回家，路过某居民小院时不慎被一只
突然窜出的猫抓伤了手。
请结合下列图示及所学
知识回答问题：
（1）小明被猫抓时，手立即缩回，此反射活动完
成的途径是 ____________
（用图中的序号和箭头表示）。
（2）小明在完成缩手反射的同时，神经冲动还沿着图中 （填序号）传达到 产生痛觉。
（3）在以后的几天里，每当经过这家小院，小明的心跳和呼吸都会不由自主的加快，这属于 反射；听到有人说到“猫”也会紧张，这是由于人类特有的 中枢参与的结果。
（4）小明被抓伤后，家人立即将其带到医院注射了狂犬疫苗，这种预防传染病的措施属于 ，注射的疫苗属于 ，产生的免疫类型属于 。