哪里有问题孩子管教学校
给问题学生“一米阳光＂，等待花开的美丽－－谈班主任对问题学生的教育
给问题学生“一米阳光＂，等待花开的美丽－－谈班主任对问题学生的教育【摘要】在每一位教师的教学生涯中，像教案写不全面、教学任务没有及时完成等问题都可以通过不断累计的教学经验得到解决，而最让教师们难解决的问题是问题学生们的存在。
问题学生不是说多谈几次话或者教师指导做法就能解决的问题，这类学生中间存在的问题是一大隐患，轻则问题学生本人的学习成绩落后，重则一个问题学生带动整个班级的班风跑偏。
因此关于问题学生的重视一定不能忽视，要及时了解并且解决每一位学生的问题。
【关键词】学校教育；问题学生；解决策略【正文】在每个学校里都会存在所谓的问题学生，这类学生存在的问题有个人日常习惯不好、学习成绩极差并且不懂得上进、思想素质落后等一系列难以解决的陋习。
有些问题学生虽然学习成绩差或者自身存在缺陷，只需要老师了解情况并且多加关注就可以了，真正难搞定的是那些不学好习惯、自己不上进还拉帮结派带动其他学生捣乱的学生。
教师在面对这种学生时，不能打也不能骂，否则后果不堪设想。
所以针对不同的学生教师要做出不同的对策。
一、导致学生们出现问题的原因1.1家庭的影响在孩子们上学之前的所有生活中，对孩子们影响最大的就是家庭的关系。
刚来到这个世界的孩子面对一切都是新奇的，学习东西的时候甚至比大人学的都快，不过有的时候孩子自己根本不能理解自己说出的话是什么意思，只是觉得好玩有意思。
所以在孩子们上学前家长一定要教导孩子们简单的素质教养，例如懂礼貌、勤洗手等好的习惯。
要想让孩子们培养出好的习惯，父母就得在自己一言一行中做出示范。
然而，不是所有的父母都能以身作则让自己的孩子从小就生活在美好幸福的家庭里。
早在好多年前，因为家庭的贫困不是每个人都能读书学文化，所以有些学生的家长根本没有什么育儿经验。
假如大人吵架也不避开孩子、有了烦心的事就口出脏话。
孩子们在这种嘈杂的环境中成长，多多少少也形成了不好的习惯，这种习惯如果不及时改正有可能会影响孩子们的一生。
湖南有名的叛逆孩子管教学校
湖南有名的叛逆孩子管教学校
：
湖南任正教育管理学校（Reign Education Management School）。
位于
衡阳市耒阳市宋涧镇，是湖南省唯一一所专门进行叛逆孩子特殊管理
教育的学校，由具有丰富理论以及管教实践经验的组织准备团队打造，是湖南省唯一一个专门供应叛逆育儿课程的综合教育学校，寓教于乐。
该校拥有多年的叛逆孩子管教经验，以尊重、探索、顺从、关爱等原则，制定严格的学习和管理计划，不仅注重学生的学习，培养学生的
社会行为，而且力求让学生了解其自身的行为，解决自身的问题，建
立自信，发展良好的道德观念和行为方式。
当前农村家庭教育存在问题及对策
当前农村家庭教育存在问题及对策重庆市彭水县鹿鸣乡中心校（409604）熊小煜众所周知，人的一生必然受到三种教育：家庭教育、学校教育、社会教育。
这三种教育是对人实施素质教育的三种渠道，三者相互依托，相辅相成，其中家庭教育更是三种教育的起点和基础。
然而，随着当前改革开放的不断深入，我国农村经济的飞速发展，农村家庭结构、家庭子女教育功能都发生了深刻变化，存在着诸多问题，致使农村家庭教育系统工程中的薄弱环节，阻碍了孩子的发展，现状不容乐观。
我结合这几年的农村教育教学活动，并深入学生家庭访问调查，对当前农村家庭教育存在的问题进行分析及提出简要的对策建议。
存在问题：一、家庭教育观念存在较大偏差。
首先是家庭教育观念仍然比较陈旧、落后。
这主要表现在家长的养育观、教子观和成才观上。
一些家长把孩子视为自己的“私有财产”，把教育子女的工作当作家庭私事，把教子成才仅仅与孩子个人前途、家庭荣誉、幸福联系在一起，为国教子观念不强，为社会育才的意识淡薄。
特别是一些父母由于育人观念的陈旧，缺少正确的方法，对孩子由“望子成龙”“盼女成凤”逐渐演变为“逼子成龙”“逼女成凤”，结果是剥夺了孩子独立性、自主性，抹杀了孩子的独立人格和主动精神，使孩子变成家长手里的“面团”。
过去，传统的学校教育和家庭教育一般是把更多的关注点放在孩子身上，特别是孩子们一出现问题，我们习惯地去批评孩子，似乎要把责任都推卸到孩子身上，我们往往很少去找老师、家长自身存在的问题。
二、平时家长对孩子缺乏正确的教育方式，孩子缺乏文化教育氛围。
在农村，许多家长由于自身文化素质不高，又忙于劳动，所以对孩子的关心很少。
他们是想让孩子学好，但没有具体地行动，平时对孩子的学习情况很少过问，有空时就随便一句“快去做作业啊！”学生回答“做好了”，这时家长好像就放心了，既没有检查，更不知道到底完成得怎么样，农村学生心目中的作业就是用笔写的作业，张口读书好像就不是作业。
农村家长素质低、习惯差，家庭缺乏文化教育氛围，对孩子成长负面影响很大。
湖南有名的叛逆少年学校
湖南有名的叛逆少年学校
1、湖南长沙县杰龙青少年特训学校是一所专门管教叛逆期孩子的学校
2、湘龙教育集团学校是一所正规的管教叛逆期孩子的学校
3、湖南邵阳青少年教叛逆期孩子学校
4、湖南岳阳励志教叛逆期孩子学校
5、湖南长沙教叛逆期孩子学校
6、湖南湘潭励志教叛逆期孩子学校
7、湖南郴州德志教叛逆期孩子学校
8、湖南益阳梦星教叛逆期孩子学校
9、湖南常德问题少年封闭式特训学校
以上排名不分先后，因为每所学校的面积、硬件设施、师资团队都不一样，在叛逆期学校行业中，以上几所学校在算比较好的学校。
教室里的正面管教》读后感八篇
教室里的正面管教》读后感八篇阅读《教室里的正面管教》让我深受启发和感动。
这本书不仅仅是一本关于教育的书籍，更是一本关于人性的书籍。
通过正面管教的方法，我们不仅可以改变孩子的行为，更可以改变他们的内心世界，让他们成为有价值的人。
正面管教强调的是合作、自律和责任感，而不是惩罚和奖励。
这种方法可以让孩子们在一个和谐而坚定的环境中解决问题，培养出他们的社会技能和生活技能。
作为一名教师，我深切地认识到惩罚并不能永久地解决问题，只有通过鼓励和帮助孩子体验到归属感和价值感，才能获得长期的积极效果。
在阅读这本书的过程中，我也深刻地认识到了鼓励和赞扬的区别。
赞扬是评价式的，而鼓励是自我指向的。
赞扬的长期效果是让孩子依赖于他人，而鼓励则能让孩子自信。
通过区分这一观念，我们可以更好地引导孩子。
作为一名班主任，我一直将教会孩子与人相处作为工作的重要组成部分。
通过阅读这本书，我明白了教会孩子与人相处不是简单地告诉他们要和气，而是要让他们体验到尊重和爱护的重要性。
在班会中，我们可以共同讨论学生的问题，并相信孩子们能够想出解决问题的方法。
只要大家团结一致，相互尊重和包容，就能营造出一个健康、和谐、自律的班级氛围。
虽然我对正面管教的理念和方法还有很多不足之处，但我相信在与孩子的共同成长中，我们可以不断实践和完善，陪伴孩子快乐、健康地成长。
在中国的成长环境中，成人的思维模式对孩子的成长和民族心理产生了深远的影响。
推卸责任、怨恨他人等负面情绪在孩子中悄然滋生，导致他们缺乏承担责任的心态。
这种心态在大学和工作场所中也会表现出来，导致人际关系的恶化和合作的失败。
正面管教》这本书提出了一个重要的概念，即学会放弃受害者心态，接受承担责任的心态。
这个概念对中国现实的情境产生了深刻的触动。
这本书的精髓可以用两张表格来概括。
第一张表格比较了传统教育方法和正面管教方法在七个方面的差异，从而阐述了正面管教的理论基础。
第二张表格列出了孩子的错误目的和相应的对策，这些对策都是非常实用的操作方法。
农村小学生家庭教育存在的问题及对策
农村小学生家庭教育存在的问题及对策在青少年成长的过程中，他们的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系，因此，家庭教育在青少年的思想道德素质的形成过程中有学校教育、社会教育不可代替的作用。
在构建和谐社会，建设社会主义新农村的今天，虽然部分农村家庭能够把握家庭教育的主流方向，比较注重孩子的德智体全面发展。
但是，从整个社会的发展需求与现实状况来看，目前农村的家庭教育还存在一定的差距；家庭教育的内容、途径和方式方法以及对家庭教育的认识等方面还存在许多问题，影响着学生的健康成长，不利于农村小学生全面素质的提高，不利于培养构建和谐社会、建设社会主义新农村所需要的人才.因此，家庭教育中存在的问题不容忽视。
一、家庭教育存在的问题及原因尽管目前社会各界及部分家长意识到家庭教育的重要性,认为良好的家庭教育对孩子的健康成长起着至关重要的作用，但是在家庭教育中存在着种种不容忽视问题.具体表现在：1．思想认识不够，家庭教育过分依赖学校据调查，农村学生家长真正认识到自己对子女教育负有责任，并能较好地担当起这一责任的农村家庭只占15％。
85％的农村家庭认为只要让孩子衣食不缺就可以了，而教育的责任在老师、在学校。
有的家长和代理监护人甚至说：“孩子在学校，家长出钱学校管，自己还操什么心？”这种教育理念与思想认识，大大增加了学校对这部分学生教育管理的难度。
更有一部分父母或代理监护人教育理念差，认为“只要吃好喝好就行”,“儿孙自有儿孙福”，认为只要能挣钱,读书也没什么用，不读书照样可以赚钱，大学生不是还找不到工作吗？这些观念势必影响孩子,产生学习无用的情绪;在矫正学生不良行为习惯中，由于学校单方施教，往往收效甚微。
2．家庭环境不利于孩子成长由于大多数学生父母外出务工后，“留守儿童”不断增多，这些学生的监护权一般都移交给了祖辈或亲朋。
父母不在身边,年迈的祖父辈或其他代理监护人文化水平不高，既没有教育的精力，也缺乏教育的艺术。
而有的亲戚和朋友的责任心更差，许多只是口头应承而已，形成这部分学生教育管理的盲区,导致这些学生出现许多问题。
农村学校“问题学生”的教育现状分析及对策
教研园地JIAO YAN YUAN DI 农村学校“问题学生”的教育现状分析及对策郝丽娟甘肃省庆阳市环县五中 （甘肃省庆阳市 745700）1 现状分析我们班上沈某鹰同学脑袋聪明，七年级就特别不安分，打架、小偷小摸、学习习惯差，经常和社会上的一些坏孩子在一起。
刚开始我就重点关注这个同学，希望通过思想教育，行为感化来改变现状。
后来通过了解，孩子变化的源头主要在于家庭教育，他的家庭负担重，有两个姐姐上高中，一个弟弟上六年级，老家还有爷爷奶奶，一家人的生活重担全部压在他父母的肩上，必须外出打工养家糊口，没有更多的时间来陪伴教育他。
在上小学四年级时，他的父亲想他让有一个更好的学习环境，家长把他从老家的小学转学到环城小学接受更好的教育，可是，一个农村孩子来到县城，很不幸，他遭到了其他学生的欺凌，这件事情没有得到尽快和更好的解决，家长不能第一时间站在孩子的角度上考虑问题，只是一味的责怪孩子，打骂孩子，没有给孩子释放的机会，孩子一次次对父亲处理问题的方式开始失望，慢慢对学习失去兴趣。
孩子缺乏爱，让孩子没有安全感，他只能通过其他方式改变自己的处境，就是与欺负他的孩子交朋友，来寻找安全感，寻找刺激。
从一个成绩优秀的孩子慢慢的变成了一个打架斗殴的高手。
随着时间的推移，他身上的社会习性越来越来重，抽烟、打架的事件不停的在他身上发生。
而家长解决问题的办法就是打，他开始与父母作对，甚至离家出走。
我给他做过很多次思想工作，交流过很多次，他只意识到自己很委屈，并不能理解父母的不易和苦衷。
其实像这样的孩子在今天的农村学校都有存在，他们从一个个可爱、懂事、爱学习的孩子变成喜抽烟、爱打架、厌学习的样子，看似个体不同，其实成因大致相同。
在今天“两不愁三保障”政策的落实中，我们不但要做好劝学工作，更应该做好“教育”的本分，让辍学的孩子返校后能够真正的有所改变，能够真正成为社会主义建设合格的接班人，需要全社会的思考和发力，需要家长的密切配合，需要学校的因才施教，需要老师们的悉心呵护和培养。
《教室里的正面管教》读后有感4篇
《教室里的正面管教》读后有感4篇（篇一）在学生的集体生活中，师生相处时间最长的场所就是班级。
教室是什么地方？当一个生命能够唤起另一个生命，教室就是天堂。
暑期，有幸接触了《教室里的正面管教》一书，对于未来解决班级问题，带领学生进步，有很大的借鉴意义。
1、正面管教：一种鼓励模式发展是人类不变的主旋律，成长已成人们的定律，每个人都在成长，孩子更是这样。
书中给我最大的感触就是把孩子作为社会人来看待，以简·尼尔森为首的作者们倡导“两条轨道”并重的学习风气，如火车一样，学校的轨道也是这样，第一条轨道是学业的学习，第二条轨道是社会和情感能力的培养。
两者比较起来，后者更为重要。
我再认同不过书中的这一观点了，随着社会的发展，老师们的知识可能会赶不上大潮，但是处理和解决问题的方法会相伴孩子们终身。
书中有云：孩子们需要鼓励，就像植物需要水。
鼓励对于孩子们的健康成长和发展是至关重要的。
鼓励，如阳光雨露，可以滋润人的心灵；鼓励是一种良好的内心抚慰，给人愈挫愈勇、重头再来的力量；鼓励是一种深层的唤醒，唤醒内心的觉知。
在我们的教育中，不妨把帮助孩子们在学校和人生中成功的三个信念，熟记于心：1.我能行；2.我的贡献有价值，大家确实需要我；3.我能够以自己的力量做出选择，对发生在我自己身上和我的群体中的事情产生积极影响。
当我们真正想帮助孩子时，尊重就来了；当我们尊重孩子时，鼓励就来了。
我们希望学生善于做出好的决定、学会合作、承担责任、自我把控……时，就鼓励他们吧，不吝啬美言，这样学生就有了热爱学习的勇气和激情，并有机会学习人生成功需要的技能。
2、转变思维，才能更好地鼓励空泛的鼓励不但不能激发学生进一步探究的能力，反而容易让学生产生虚荣心，所以，鼓励时候，我们更要客观描述学生好的行为，不忘加上后续期待，引导学生看清未来要继续挑战的任务。
这些对优等生不难做到，但对潜能生们，就需要更大的教育机智，看清需求，适时鼓励。
一个行为不良的学生，是一个丧失了信心的学生；当一个孩子对学校丧失了信心，问题行为就会接连而至。
江苏常州管教不听话孩子的全封闭学校
江苏常州管教不听话孩子的全封闭
学校
江苏常州管教不听话孩子的全封闭学校是指江苏常州市政府特别设立的一所为不听话的孩子提供安全受教育的学校，以及随之而来的一套有效的解决孩子行为和心理问题的措施。
这所学校位于常州市涞源路，由江苏省教育厅和常州市政府共同出资修建，已于2016年8月10日正式投入使用。
这所学校专门为不听话的孩子提供全天候的管教和教育，包括住宿、学习、娱乐和聚会等内容，旨在帮助孩子重新调整自身的行为习惯，营造一个安全、科学、舒适的学习环境，改善孩子的心理素质，进而使其重新融入社会。
在学校，孩子每天要接受一定的教育，包括体育、语言、数学、美术、音乐等，同时，学校也有专门的心理治疗团队，对不听话孩子进行心理疏导，帮助他们树立正确的人生观和价值观，提高心理素质，进而改善他们的行为习惯。
江苏苏州孩子不听话全封闭管教学校
江苏苏州孩子不听话全封闭管教学校江苏苏州孩子不听话全封闭管教学校是一项以矫正、教育为主要目的的教育管理机构，致力于帮助孩子摆脱不良行为，重新走上正确的人生道路。
孩子们在建立全封闭管教学校的过程中，孩子们的身心都受到极大的影响，他们的肉体和精神都受到了重创，也被迫接受学校的严格规定。
学校采取各种形式的管教措施，对不听话的孩子加以严格约束，必要时采取体罚措施，完善学校管理，努力避免孩子日后滋生其他不良行为。
同时，学校还针对孩子的个性特点，采用针对性教育，通过丰富多彩的课程，与孩子建立正确的心理关系，培养他们良好的行为习惯。
学校集中有经验的教师，就每一个孩子的精神和情况仔细研究，给予引导，有利于他们的成长和学习。
全封闭管教学校是孩子们最后的一线救援，有助于他们重新走上正确的人生道路，有利于促进孩子的成长发展。
家长对学校的意见和建议8篇
《家长对学校的意见和建议》家长对学校的意见和推荐（一）：感谢学校对孩子的教育与培养，你们辛苦了！我的孩子在那里读书我很放心，但作为一个学生家长，我想向校方提一些推荐：(一)期望学校图书馆能长期对学生开放，能让孩子们亲自进入图书馆挑选书籍，寒暑假是学生阅读的良机，期望教师给学生推荐必须的书目，学生读书的成绩要进入评价，读书的成果要有展示的平台，如果可能，每年是否可举办专门的读书节。
(二)期望学校每个学年都有专门的体育节与艺术节，每个孩子都能在其中展示自己的才华，更期望每一天的体育锻炼能真正到位，培养孩子早起跑步、晚饭后散步的习惯，期望学校能有意识的经常利用广播，播放一些比较高雅的音乐作品而不仅仅仅播放一点通俗歌曲。
(三)期望学校能将成绩作为学生的保密，不要搞全班性的排队，因为每个孩子的天赋是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不必须好，更不期望将一个孩子与另一个孩子作无谓的比较，人比人。
气死人，大人都怕比，何况孩子。
但孩子自己的成绩能够比较，作为教师，要引导孩子将自己的这天跟自己的昨日比，明天跟这天比，提倡超越自我。
同时，还期望比不仅仅仅局限于分数，可能的话，期望班主任有一个专门的观察本，每个孩子一页，让你班上的孩子在上面得到全方位、立体化的反映。
(4)(四)期望学校在可能的状况下，尽量把班级编得小一点，班级人数不要超过四十人，一个超过四十人的班级，教师维持住纪律都很难，更谈不上每个孩子都得到足够的关注。
在可能的状况下，二十五人以下的班级是最为理想的。
(五)期望学校对教师讲解的时间加以限制，不要超过十五分钟，因为学习不是靠听讲所能完成的。
没有亲手练习、实验，没有充分的讨论、交流，知识不能真正掌握，潜力不会真正提升。
杜郎口的经验对农村学校个性有好处，个性有利于培养学生动手动口动脑的习惯，个性有利于培养学生自主合作探究意识，也个性有利于提高学生成绩，期望学校能在教师中加以提倡，在可能的状况下，对杜郎口模式全面推行。
对学校的家长意见和建议怎么写
对学校的家长意见和建议怎么写对学校的家长意见和建议怎么写(精选13篇)对学校的家长意见和建议怎么写11、教师要加强学习，提高自身素质，以适应时代发展的需要。
2、要加强对教师的`敬业教育。
3、教师要多学点“心理学”，多了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。
4、教师应了解孩子的年龄特点，有目的地施教。
5、教师要爱孩子，应该真正让孩子们体会到教师像“妈妈”一样。
6、注意培养幼儿良好的生活和学习习惯。
7、在教育活动中应多鼓励少批评幼儿。
8、增加幼儿户外活动时间，切实提高幼儿体能。
9、要重视培养幼儿独立生活的能力。
10、要重视培养幼儿动手动脑的能力。
对学校的家长意见和建议怎么写21.“引导要正确”，即对孩子要正确引导，使其全身心投入学习之中。
这里我特别请家长在对孩子进行引导时，一定要平等相待、晓之以理，切忌出现过分宠爱或动辄呵斥、或撒手不管或唠叨过分等现象。
同时应在师生关系、同学关系的处理上重点关照。
就是说，在师生关系上，要引导孩子尊重老师、虚心求教，努力适应老师的风格;在同学关系上，要引导孩子学会宽容、互谅、友爱、团结，和谐的人际氛围也是促进学习进步的重要因素;要教孩子要有爱心，有一颗善良的心。
要让他们爱自己的父母，爱自己身边的人，因为连自己父母都不爱的人怎么会爱国。
要给孩子创造一个和谐、温暖的家庭环境。
特别在男女同学关系的处理上，更要引导孩子妥善处理。
家长应帮助孩子消除青春期心理障碍。
初中生正处在青春期发育的关键阶段，家长要有意识地帮助孩子正确地认识青春期生理和心理发展的规律，使孩子懂得一些必要的生理和心理卫生的基本知识，要协助老师教育孩子处理好与同学之间的关系，学会与异性的正常交往。
最近，我们发现有些同学有着明显的变化，有些男生对异性产生了爱慕的心理，上课走神;还有些学生非常喜欢看言情小说，学习精力分散。
作为我们做家长的要随时注意自己孩子的变化。
其实出现这些问题，并不奇怪，也不可怕。
要紧的是我们正确引导，及时阻止不良的苗头出现。
对学校的意见和建议范文11篇
对学校的意见和建议范文11篇对学校的意见和建议范文1一、家校沟通方面1、学校开展的两次家长授课活动，内容好，形式丰富。
希望学校多进行这样的家长授课活动。
2、通过对学校各方面的教育教学活动的介绍，家长对学校的工作充分肯定。
尤其是学校特色活动，通过视频的方式向家长汇报，家长反馈好。
3、学校要成立家长委员会，利用家长的资源有效开展家校联谊活动。
4、每月召开一次家长会，增加一些教育孩子方面的知识，进行家庭教育培训，开展家长、学生、老师互动，多渠道交流。
5、利用网络，把学校、班级的活动、计划、内容等与家长交流，让家长及时了解学校、班级和学生的动态。
6、每个月给孩子写一些评语。
平时对学生的评价写在家庭作业本上，便于家长配合督促。
新区校建立反馈表，每周一次，让家长及时了解情况。
7、开设开放课，让家长和孩子一起听课学习。
8、希望老师能提高校信通的使用率，扩大信息量。
内容不仅限于布置家庭作业，还可以将学生在校的其他表现及时告知家长，便于家庭教育的跟进。
二、习惯培养方面1、建议学校对学生的培养要有序列、层次性。
如定期开展读书活动，要提前安排，组织更加有整体性。
2、家长到校与老师交流，进门比较困难，门卫态度恶劣。
建议学校专设接待室，供与家长接待。
3、加强对孩子进行心理素质教育、自主教育，提高孩子的自觉意识。
4、老师建立一个统一的评价系统，并及时与学生、家长交流。
5、希望学校重视学生思想品德的教育，重视综合素质的培养。
如：培养学生乐观开朗自信的品格;教育学生懂得感恩;教育学生学会在各种环境中的自我保护。
6、建议学校多培养学生独立生活的能力。
三、常规管理方面1、加强学生的文明礼仪教育、行为习惯的培养，孩子在校奔跑、打闹现象很严重。
2、学校的大厕所内要定时打扫，保证干净，整洁。
墙上建议设有挂钩，外面的水龙头过高，不便于孩子洗手和涮拖把。
3、学校进一步加强安全工作，尤其在消防、地震等自然灾害方面的演习教育，防患于未然。
4、班级规定孩子不带手机，不带零花钱、玩具、漫画书等。
少年管教学校要交多少钱
专业的少年管教学校教育成本、管理成本都比较高，收费相对于普通私立中学、中专、职高，会高很多。
当然，每一家学校收费都不一样，普遍都是三、四万，也有个别学校收十几万的。
给孩子选学校，不像是买东西，我们买东西，同样的东西，谁便宜买谁的。
如果买到品质不好的东西了，那我们就认倒霉，大不了再买一个好的。
当然，也有人喜欢买贵的，觉得一分价钱一分货，买贵的，东西一定好。
其实，也不一定，有的东西卖的很贵，可能也是假冒伪劣。
所以，关键不是价钱高低，而是货真价实，品质优良，价格合适，物有所值。
选学校也是同样的道理，最主要的不是看这个学校收多少钱，多几千，少几千，对每一个家长来说，都能接受。
关键是哪个学校的教育能符合孩子的心理，能顺应教育的规律，能真正有效的帮助到孩子，能帮助孩子发生根本性的转变。
毕竟孩子的前程是用金钱无法衡量的，孩子未来的幸福更是多少钱都买不来的。
如果只是图个便宜，可能省了几千块钱，结果却毁了孩子一生，父母肯定会自责一辈子。
选错了学校，对孩子的影响太大了。
如果通过全面考察，给孩子做了一个明智的选择，让孩子产生脱胎换骨的变化，未来有一个幸福美好的人生，父母将会一辈子感到欣慰、自豪。
若水教育致力于成为中国教育行业的领跑者，成为当今世界教育改革的典范，全心全意践行“重塑孩子心灵，重建家庭幸福，共创社会和谐”的使命，坚持“尊重学生心理，遵循教育规律，为家长解忧，为社会培养德才兼备的人才”的办学理念，落实科学育人三大系统、教育的根本之道，帮助每一个孩子不断超越自我，完善自我，成为一个人格健全、身心健康、品行良好、勤奋好学的青少年。
需要帮助的家长朋友，可以详细咨询，同时可以免费获得教育孩子的课程和指导。
问题儿童的解决
“问题儿童"康复——夏山学校的教育实践夏山学校(Summerhill School，音译为萨默希尔学校)坐落于风景优美的伦敦东北郊萨弗克郡(Suf．fOrk)的雷斯顿(Leiston)地区，是现代教育史上一所举世闻名的国际自由教育示范学校。
其创始人亚历山大·萨瑟兰·尼尔(Alexander Sutherland Neill，1883—1973年)是英国著名的自由主义教育理论家和实践家。
夏山学校以自由主义教育思想为指针，以“问题儿童”为教育对象，以培养健康快乐的儿童为己任，唤醒不快乐的儿童热爱生活的情感。
在尼尔几十年殚精竭虑的苦心经营下，夏山学校成为“问题儿童”走向康复、快乐成长的乐园。
尼尔萏骄傲地称之为“世界上最快乐的学校”尼尔认为，儿童天生是善良的、聪明的和现实的，能够明智地为自己的生活作出选择。
“问题儿童”就是被剥夺了自由的儿童，是家长和教师不当的教育和对待造成了他们内心的压抑和个性的扭曲。
因此，在尼尔看来，那些智力发育正常，但存在学习困难、适应不良和反社会行为的“问题儿童”是问题家长、问题家庭和问题学校制造出来的，是因为失去自由而身心受到伤害的儿童。
而治疗“问题儿童”的最佳途径，就是“还儿童以自由”。
加尔文教的严厉禁锢和父亲的严格管束给年幼的尼尔留下了痛苦的记忆，不幸的童年经历既成为尼尔萌生自由主义教育思想的最初动因，也使得他对于“问题儿童”的不幸有着自然的接近和悲悯。
与同时代的公学相比，夏山学校的办学理念和学生组成与众不同，招生时不对儿童入学时的学业水平做出要求，而是专门招收年龄在5岁至15岁之间，在传统学校中适应不良的“问题儿童”，通过教育性手段对他们进行辅导和治疗，使这些儿童获得健康、快乐的生活。
夏山学校的创办标志着尼尔从事“问题儿童”研究的开始，也是尼尔将自由主义教育思想运用于“问题儿童”康复探索的开始。
在尼尔自由主义教育思想的指导下，夏山学校的教育方式可谓别具一格。
家长问话时18个专业性的高情商回复
实用贴：家长问话时18个专业性的高情商回复1、家长说“孩子基础比较差，请您多费心了！”无效回答：这是我应该做的！会让家长认为所有工作都是老师应该做的。
高情商回答：在学校我会尽可能多关注孩子的学习，但是在家里，您的支持和参与对孩子的发展同样至关重要。
（以此来强调了家长的重要作用，鼓励他们积极参与孩子的教育。
）2、家长说“孩子进步了，多亏了你呀！”无效回答：哪里哪里，孩子自己很聪明一点就会！如果将成绩好归因为孩子本身很聪明，一旦孩子成绩出现下滑，家长就会认为是老师没教好。
高情商回答：孩子的进步是老师和家长相互配合努力的结果，不止是老师的功劳，家长在家的监督和检查也是帮助孩子进步的重要原因。
接下来让我们一起共同努力下去。
（把原因归于孩子的努力以及多方面教育力量的配合，既夸奖了家长与孩子，也暗戳戳地表明老师的努力。
）3、家长说“老师，我家孩子期中考退步好大这是怎么回事呢？”无效回答：“孩子最近上课时经常出现犯困和分心的情况，我打算稍后与他谈一谈，同时会安排更多课后辅导，来帮助他提高学习效果。
”没有人愿意听自己家孩子的坏话，而且课后辅导会被视为理所当然的，引申为老师没教好。
高情商回答：“看到成绩时我也感到有些意外，发现孩子主要失分在阅读题上。
为了改进这一情况，我们可以鼓励孩子多做阅读题、积累更多生词，同时提高阅读速度。
在家里，您可以定期检查孩子的课本笔记，更深入了解他的学习情况，并随时与我分享您的观察。
学习是一个长期的过程，我们一起合作，相信孩子会逐渐取得进步的！”（点出问题所在体现教师专业性，同时邀请家长共同监督孩子学习，分担老师的工作压力。
最重要的一句话，我们的目标是一致的。
）4、家长说“老师我家孩子比较皮，我平时也实在没什么时间管孩子，您帮我管管吧！”危险回答：“好的，我会多管管他，多照顾他的！”很明显家长在推卸责任，如果不能妥善应对，你将收获一个儿子。
久而久之，你将收获一堆儿子。
高情商回答：“我们都非常理解工作忙碌的压力。
《正面管教》心得体会（精选10篇）
《正面管教》心得体会《正面管教》心得体会（精选10篇）当我们经过反思，有了新的启发时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
怎样写好心得体会呢？以下是小编为大家整理的《正面管教》心得体会（精选10篇），希望能够帮助到大家。
《正面管教》心得体会1《正面管教》里有这样一句话：一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子，他是在试图告诉我们，我感受不到归属感和自我价值。
对照这句话，我想到了班里一些行为不当的孩子。
还真是这样啊，比如我班的小A同学，坐在教室最后一排的角落里，上课从来不听课，不翻书，不写字。
不仅如此，他还总做出各种怪动作来扰乱其他同学。
任课老师也视他为“空气”，对他的行为熟视无睹。
我也曾经试探着对他劝诫：孩子，看会儿书吧，或者写几个字也行。
但是小A同学听了我的话好像没听见一样，照旧我行我素。
久而久之，我也对小A同学丧失了信心。
现在看了《正面管教》中的这句话，我才恍然大悟：原来小A的行为是因为他对学习丧失了信心啊！作为老师，没有找到问题的根源就对这个孩子失去了信心，真是惭愧呀！我想在今后的教学中，我会试着让小A同学找到归属感，找到自我价值。
比如，我会在课堂上多给他一些微小，而不是让他感觉我无视他的存在，一节课我可以给他布置一个小小的任务，哪怕是练习写一个字，而不是要求他做多少道题，对他在课堂上的哪怕是一个细微的改变都给予鼓励与赞美，而不是只盯着他的缺点。
我相信坚持一段时间，这位同学肯定会有变化。
《正面管教》告诉我们学会怎样把管教中所遭遇的挑战作为你学习的机会，当大人改变自己的行为时孩子也会随之改变。
希望每一位老师在遇到行为不当的孩子时，都能把它作为学习的机会，试着改变自己的行为，相信我们会得到意想不到的惊喜。
《正面管教》心得体会2暑假里，我读了美国教育学博士、心理学家简尼尔森的让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作《正面管教》。
《正面管教》是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩，书中主要介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。
小孩子管教的度
小孩子管教的度咱们今天来聊聊大人管咱们的事儿。
你们有没有觉得有时候大人管得太多，有时候又好像管得不够呢？这就是管教的度的问题啦。
就像我的好朋友小明，他的爸爸妈妈管他可严了。
每天放学回家，必须先写作业，作业写完了才能玩一小会儿。
吃饭的时候，必须把碗里的饭菜吃得干干净净，一点都不许剩。
这听起来好像还不错，可是呀，小明连课间休息的时候想和我们多玩一会儿都不行，他爸爸妈妈规定他课间只能在座位上休息或者预习下节课的内容。
这就有点管得太严啦。
小明变得越来越不开心，他总是很羡慕我们可以自由自在地玩。
有一次学校组织春游，我们都可高兴了，在草地上跑来跑去，做游戏。
可是小明呢，他爸爸妈妈给他规定了只能在一个小范围内活动，还让他时刻注意衣服不要弄脏。
小明就像一只被拴住的小鸟，想飞却飞不起来。
还有我的邻居小红，她的情况就不一样了。
她的爸爸妈妈不怎么管她。
小红每天晚上看电视看到很晚才睡觉，第二天上学就没精神。
她吃饭也挑食，只吃自己喜欢的菜，身体变得越来越差。
她写作业的时候也不认真，要是遇到不会的题就直接不做了，因为她知道爸爸妈妈不会检查。
有一次考试，她考得特别差，可是她爸爸妈妈只是简单说了几句，也没有督促她好好复习。
这样不管也是不行的呀。
那到底怎么样才是合适的度呢？我觉得就像我爸爸妈妈对我那样就挺好的。
每天放学，我会主动写作业，因为爸爸妈妈告诉我这是我自己的事情。
如果我写作业的时候遇到难题，他们会耐心地给我讲解，但是不会直接告诉我答案。
吃饭的时候，他们会鼓励我多吃健康的食物，但是也不会强迫我吃我特别不喜欢的东西。
周末的时候，他们会让我做完作业后，和小伙伴们一起出去玩。
我要是犯了错误，他们会很严肃地告诉我哪里错了，但是不会一直骂我或者打我。
比如说有一次我在学校和同学吵架了，回家后我很委屈地告诉爸爸妈妈。
他们没有立刻批评我，而是先听我把事情的经过讲完。
然后爸爸告诉我，和同学相处要互相包容，不能因为一点小事就发脾气。
妈妈也说，要是我错了就要勇敢地去道歉。
关于河北邯郸校园事件的作文
关于河北邯郸校园事件的作文最近河北邯郸的校园事件可是闹得沸沸扬扬的，这事儿就像一颗石子扔进了平静的湖面，激起了千层浪。
咱先说说这事儿的大概情况吧。
在邯郸的那些校园里，发生的事情可真不是小事儿。
这校园本应该是个充满欢声笑语、充满希望和梦想的地方啊。
学生们在这儿就应该是好好学习知识，和小伙伴们快乐玩耍的。
可是呢，出了这样那样的状况，真的是让人大跌眼镜。
比如说吧，有的校园里出现了霸凌现象。
那些欺负人的孩子啊，就像一群没找对方向的小恶魔。
他们可能觉得自己这样做特别酷，能在同学面前耀武扬威的。
但他们不知道，这种行为对被欺负的孩子来说，那就是一场噩梦啊。
被欺负的孩子就像一朵被暴风雨摧残的小花，整天战战兢兢的，连去学校都成了一件可怕的事儿。
这哪里还有什么心思学习呢？就像一只小老鼠遇到了大黑猫，整天躲躲藏藏的。
还有啊，学校管理方面也出了些问题。
学校就像是一艘大船，老师和管理人员就是船员，学生们是船上的小乘客。
可是这大船要是没个好的掌舵人，没个合理的管理制度，那就容易迷失方向。
有些事儿发生了，学校一开始没及时发现或者处理得不得当，这就好比船破了个洞，水慢慢渗进来了，要是不赶紧补上，这船可就要沉了呀。
再看看家长这边呢。
有些家长是真着急，孩子在学校出了事，就像自己的心被人揪了一把。
可是也有些家长啊，在教育孩子这方面就没做到位。
孩子在外面欺负人了，也不严厉管教，还觉得是孩子调皮捣蛋正常。
这就好比是种了一棵歪脖子树，还不赶紧扶正，以后这树肯定长不直溜啊。
咱们得想办法解决这些问题啊。
对于霸凌现象，学校得好好教育学生，告诉他们大家都是平等的，欺负别人是最不酷的行为。
可以多开展一些关于友爱、尊重的活动，就像给孩子们打一针正能量的预防针。
老师呢，得像超级侦探一样，随时观察学生们的情况，一有风吹草动就立马处理。
而家长也要好好反省自己的教育方式。
孩子就像一面镜子，孩子出了问题，那很大程度上是家长这面镜子有点歪了。
要给孩子做好榜样，教他们善良、宽容，就像教他们怎么系鞋带一样重要。
家长意见对学校(精选22篇)
家长意见对学校（精选22篇）家长意见对学校第1篇尊敬的学校领导和老师：您们好!我的孩子在这里读书我很放心，孩子如果不听话请一定严加管教，我们家长一定大力支持!由于孩子大部分时间都呆在学校里，我们对他在学校里的表现不是很了解，我希望老师能多和家长联系，多反映孩子的情况，以便我们共同把孩子教育好。
由于现在很多孩子都比较懒惰，我希望老师能多安排一些义务劳动让他们做，帮他们养成爱劳动的好习惯。
在不影响正常的教学任务的条件下，我希望学校能多组织一些有益的课外或校外活动，培养孩子多方面的能力，以适应未来的社会生活。
(还可结合自身实际需要以委婉的语气提出其他建议。
切记：不可提不能解决的问题，或者敏感话题如收费等，以免给老师留下不好的映像)建议学校多组织学生进行社会实践(当然，这只适用用于高年级)，学校还可以多组织艺术节或读书节之类的，丰富学生的课外生活。
为了培养学生的口才，还可以举行演讲比赛。
当然，运动会也可以。
平时可以进行小测试。
社会实践活动作业应更切和学生的实际能力，否则变成家长作业; 只带耳朵来听的家长会就不开为好;恢复双休日培训班。
感谢学校对孩子的教育与培养，你们辛苦了!家长意见对学校第2篇1、在严格管理、严谨治学的前提下，也可以针对每个学生特点因材施教，希望在这方面下点功夫。
2、希望学校食堂的饭菜质量有所提初。
3、把每一个孩子培养成对社会有用的人才。
在学校里不管是小班还是平行班我希望都能配备一样的教师，不要把好老师分到小班，往平行班也安排一些好教师。
4、每周至少放一天假，让学生有一天休息时间洗洗澡、换洗一下校服，放松一下大脑。
5、对受到处分的同学能否尽快解除处分，消除学生的心理压力，全身心地投入到学习中。
6、对英语不好的同学学校能否成立一个英语辅导班，利用一些自习时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。
7、孩子在课堂上的学习环境不是太理想，有的老师上课声音压不过学生。
希望老师要提初管理水平和综合素质，上课要有感染力，知识点要讲到位。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
西安渭南神木榆林陕西哪里有问题孩子管教学校_问题少年教育机
构
陕西西安、宝鸡、榆林、渭南、咸阳、甘肃、汉中、天水、兰州、庆阳、山西、太原、临汾、内蒙、鄂尔多斯、乌海、新疆、四川、河北、石家庄、河南、郑州哪里有问题孩子管教学校_问题少年教育机构
班级中，总有些让你劳神伤脑的学生：有上课不专心听讲的，有作业不能完成的，有喜欢打打“小架”的，有喜欢搞搞破坏的，，有不爱动脑缺乏积极主动性的，有经常受到批评产生逆反心理的……因为有了这样那样的“问题”，他们便成了班级中的“问题学生”。
他们中的大多数，无心向学，学习成绩差。
那么，如何对这些“问题学生”进行教育呢？
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“每个孩子在思想观念、感情、感觉、快乐、不安、忧愁方面都是一个独特的世界，教师应当认清并熟悉自己学生的这个精神世界。
”作为班主任，首先要做的就是了解这些问题学生产生“问题”的根源。
陕西天公教育中心主要从事青少年行为习惯调整和矫治的研究与应用。
是国内第一家专业从事“问题青少年”科学研究与教育实践的专业学校，也是国内第一家将学习作为重点、全程跟踪辅导，从根本上解决青少年“问题”的学校。
沉迷网络、抽烟、喝酒、打架、逃学、厌学、早恋、离家出走、对抗父母、夜不归宿、自闭、抑郁、暴力倾向、心理交流障碍、性取向异常。
凡是有以上行为的孩子，天公承诺：通过系统化培训和心理教育必须让每个孩子懂得感恩、找回自信、树立目标、回归家庭、回归学校！
哪里有问题孩子管教学校_问题少年教育机构。
为教育孩子，父母是需要学习的；陕西天公教育为您提供亲子互动的平台，为您提供亲子沟通的平台，为您消除教育孩子的烦恼。
学校实行全封闭、军事化教育训练，一对一辅导、赏识教育、快乐学习、教官与学员同吃同住，接受过天公培训教育的孩子，他们比同龄的孩子懂得更多，更自信、更坚强、更聪明、更优秀、更健康，彻底改变他们以往不良行为和习惯，从而使他们树立正确的世界观、人生观。
陕西问题孩子教育学校陕西西安问题少年管教学校问题青少年教育中心
天公教育建议家长：要有信心教育问题孩子；注意教育的方式方法；心理上指导，方法上引导；对于每一个问题孩子都要说：“你能行”！从具体的行为习惯入手进行教育；最好的方式是与孩子做朋友。
陕西，山西，河南，河北，山东，甘肃，内蒙，新疆，宁夏，重庆，天津，北京，四川，贵州，云南，吉林，辽宁，黑龙江，湖北，湖南，广东，广西问题孩子管教学校，问题少年教育机构---陕西天公问题孩子教育学校帮助您！天公教育之家长必读：孩子出现问题，首先是家长的原因，因为工作、上班的忙碌，或是自身的文化较底，或是家庭的重组和缺陷等忽略了孩子从小的教育，使这些问题少年早早成
熟，低年龄成人思想；而家长和老师却小看他们，鄙视了孩子的思维和想法，让孩子产生逆反心理和距离感，从而无法沟通；家长是孩子的第一老师（启蒙老师），家长的言谈举止，行为动态都会直接影响到孩子，做好孩子的榜样才是真的教育；要不就是对子女过于溺爱，使他们从小养成一种依赖心理和自私心理，没有引导孩子那些是对的，那些是错的，或是没有锻炼孩子的自立生活，家长总是想，孩子还小，就不让他吃苦，反而是孩子得寸进尺，随着年龄的长大，孩子的满足愿望和对家长的要求会越大，孩子的无理取闹使得家长束手无策；此时的他们不但不懂的感恩和回报，反而埋怨和责怪家长；另外就是简单粗暴的方法来管理孩子，从而让他们心理有恐惧感、畏惧感家长这样教育孩子，不但孩子变不好，从而给孩子的身体、生理成长带来危害；过于溺爱和简单粗暴都会造成孩子逆反心理和距离感，无法沟通，最终逃避现实，厌学逃学、离家出走或是迷恋网络，在自由的社会和虚拟的网络中放荡；其次，是学校对学生的…性教育‟、…法律教育‟、…道德教育‟、…人格教育‟等不全面，不到位；学校和家长只注重孩子的学习成绩，耽误了孩子的青春期教育和人格教育，人生观、价值观模糊，从而，很容易使他们走上歪路；最后，是社会歌舞厅、迪厅、网吧、游戏厅、等一系列的诱惑和影响，因为青少年正处于青春期发育阶段，自控能力差，好奇心强，辨别是非能力弱的特殊年龄段，在以上三种环境下很容易走极端，犯错误，甚至自闭、犯罪；当然，造成问题孩子的原因并非以上几种，孩子是千变万化的，思想、性格、反应、环境各有不同；因此，家长要细心观察，精心沟通，了解孩子，对症下药；我们每个人都有责任去帮助身边的问题孩子和家庭.。