小学数学二年级上册《课题练习五》教案

二年级上册数学教案-7.5练习五｜北师大版

二年级上册数学教案7.5练习五｜北师大版教案：二年级上册数学教案7.5练习五｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，第7.5节的练习五。

这部分内容主要是对整数加减法的进一步巩固，通过各种实际情境，让学生学会用加减法解决实际问题。

具体内容包括：1. 练习：已知一个数，求比这个数多几或少几的数是多少。

2. 练习：已知两个数，求它们的和或差。

3. 实际情境练习：通过给定的实际情境，运用加减法解决问题。

二、教学目标1. 让学生掌握整数加减法的计算方法，能正确进行计算。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生将实际问题转化为加减法问题，并运用加减法解决。

2. 教学重点：掌握整数加减法的计算方法，能正确进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习本。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：以一个实际情境引入，例如：“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”让学生思考并回答。

2. 新课讲解：讲解整数加减法的计算方法，通过示例让学生理解加减法的意义。

3. 练习：让学生独立完成练习题，已知一个数，求比这个数多几或少几的数是多少。

4. 实际情境练习：给出一个实际情境，如：“小华买了3个铅笔，又买了2个铅笔，请问小华现在有多少个铅笔？”让学生运用加减法解决问题。

六、板书设计1. 整数加法：a + b = c2. 整数减法：a b = c3. 实际情境应用：已知一个数，求比这个数多几或少几的数是多少；已知两个数，求它们的和或差。

七、作业设计1. 题目：已知一个数，求比这个数多几或少几的数是多少。

答案：如已知数为8，比这个数多3的数为11，比这个数少3的数为5。

2. 题目：已知两个数，求它们的和或差。

答案：如已知两个数为8和5，它们的和为13，差为3。

二年级上册数学教案-练习五-苏教版

二年级上册数学教案练习五苏教版一、教学目标1. 让学生理解乘法口诀的含义，掌握乘法口诀的运用。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容1. 乘法口诀的运用。

2. 利用乘法口诀解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀的运用。

2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示一些乘法口诀的图片，引导学生回顾乘法口诀。

2. 新课：讲解乘法口诀的运用，举例说明，让学生了解乘法口诀在实际生活中的应用。

3. 练习：让学生分组讨论，利用乘法口诀解决实际问题。

4. 巩固：通过黑板练习，让学生独立完成乘法口诀的运用题目。

六、板书设计1. 板书二年级上册数学教案练习五苏教版2. 板书内容：乘法口诀的运用、利用乘法口诀解决实际问题。

七、作业设计1. 让学生完成练习五的相关题目。

2. 家长监督，确保学生按时完成作业。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识。

3. 教师应关注学生的学习进度，适时调整教学计划，确保教学效果。

五、教学过程（详细补充）1. 导入教师通过课件展示一些与乘法口诀相关的图片，如乘法表、口诀卡片等，引导学生回顾已学的乘法口诀。

教师可以提出一些简单的问题，如“2乘以3等于几？”让学生快速回答，激活他们的记忆。

2. 新课教师详细讲解乘法口诀的运用，通过具体的例子来说明，如“3乘以4等于12，可以用来计算三个苹果，每个苹果有4个，一共有多少个苹果。

”教师可以通过故事、游戏或者实际操作的方式，让学生更加直观地理解乘法口诀的含义和应用。

教师可以邀请学生上台演示，如何使用乘法口诀解决实际问题，以增强学生的参与感和理解力。

3. 练习学生分组讨论，每组选择一个与乘法口诀相关的实际问题进行解决，如计算购物总价、分配物品等。

北师大版数学二年级上册第七单元《练习五》优秀说课稿

北师大版数学二年级上册第七单元《练习五》优秀说课稿一. 教材分析《北师大版数学二年级上册第七单元》的内容主要是对前六个单元的学习内容进行巩固和提高。

本练习共安排了8道题目，涉及了简单的加减法、混合运算、认识人民币以及简单的几何知识。

通过这些题目的练习，使学生能够进一步理解和掌握所学知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于简单的加减法、混合运算、认识人民币以及简单的几何知识有一定的了解。

但学生在运算速度和准确性方面还存在一定的问题，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生对于几何图形的认识和分类还需要进一步的强化。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过练习，使学生能够熟练掌握100以内的加减法、混合运算，提高运算速度和准确性。

使学生能够认识各种人民币，了解它们的兑换关系。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：使学生能够体验到数学与生活实际的联系，培养学生的学习兴趣，增强学生对数学的学习信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：熟练掌握100以内的加减法、混合运算，提高运算速度和准确性。

认识各种人民币，了解它们的兑换关系。

2.教学难点：解决实际问题时，能够正确列出算式并准确计算。

对于几何图形的分类和识别。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，结合生活实际，激发学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.利用多媒体课件，直观展示各种人民币和几何图形，提高学生的认知能力。

4.注重个体差异，给予学生个性化的指导和帮助。

六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引入本节课的学习内容。

2.新课导入：讲解练习题目，引导学生思考和解决问题。

3.课堂练习：学生独立完成练习题目，教师进行巡回指导。

4.总结提升：对学生的练习情况进行总结，指出存在的问题，给出改进的方法。

5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

二年级上册数学教案-练习五-苏教版

二年级上册数学教案练习五苏教版教案设计我是一名经验丰富的教师，今天我要分享的是二年级上册数学教案——练习五，这是苏教版教材的一部分。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六单元的练习题。

这些练习题旨在让学生巩固加减法运算，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握加减法运算的技巧，提高计算速度和准确性，培养他们的数学思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生熟练掌握加减法运算，能够迅速准确地进行计算。

难点则是如何让学生理解加减法运算的原理，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地学习，我准备了练习册、计算器和教学PPT。

五、教学过程1. 实践情景引入：我给学生讲述了一个关于小明和小华的故事，他们一起去购物，买了水果和玩具，让学生思考他们需要支付多少钱。

2. 例题讲解：我通过PPT展示了一道加减法的例题，并详细讲解了解题步骤和方法。

3. 随堂练习：我让学生独立完成练习册上的题目，并在课堂上进行讲解和讨论。

4. 小组合作：我让学生分组进行合作，互相出题并解答，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

六、板书设计七、作业设计作业题目：请完成练习册上的第110题。

答案：1. 3 + 4 = 72. 7 2 = 53. 4 + 5 = 94. 8 3 = 55. 2 + 6 = 86. 7 1 = 67. 5 + 4 = 98. 9 2 = 79. 3 + 6 = 910. 8 4 = 4八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生在加减法运算方面有了一定的提高，但在解决实际问题时，仍有一些学生存在困难。

在今后的教学中，我将继续加强对学生实际问题解决能力的培养，让他们能够更好地应用所学知识。

同时，我也会鼓励学生在课后进行更多的练习，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。

我会定期进行课堂复习，巩固学生所学知识，并适时进行拓展延伸，让学生更好地掌握数学知识。

北师大版小学数学二年级上册《练习五》集体备课教学设计 (2)

给学生足够的时间和机会讲故事或补充，充分锻炼学生的语言表达能力。
师：在这个故事中你发现了什么数学问题？
生：有12条小金鱼，平均放在2个鱼缸里，每个鱼缸里有多少条小金鱼？
师：你会解决这个问题吗？试一试吧。
学生解决问题后，组织学生汇报交流，重点说清算式的意义。
师：你有哪些收获？还有什么问题呢？记录下来，下一节课我们继续交流，好吗？
学生可能会说：
我知道了只要每份分得的数目相同，就是“平均分”。
我知道了说“平均分”的时候，可以说“平均分成几份”或“每份是多少”。
我还会读写除法算式。
我知道了除法算式各部分的名称。
……
师：同学们在游戏中学会的知识还真不少呢！你们掌握了吗？今天我们就一起来检验一下大家的学习效果，你们有信心吗？
1.看图列算式，说意义。
师：请同学们结合图说一说每个算式的意义。
课件出示：教材第67页第5题。
学生看懂图意后，尝试独立解答；教师巡视，指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流汇报，重点说说算式的意义。
生1：6×4=24和4×6=24都表示每串有4个红果，6串一共有24个红果。
生2：24÷6=4表示一共有24个红果，平均穿成6串，每串有4个。
北师大版小学数学二年级上册集体备课教学设计
课题
练习五
主备人
使用人
教学目标
1.巩固除法算式的读法、写法，进一步体会除法算式的意义。
2.进一步巩固运用除法解决简单的实际问题，培养学生的综合能力。
3.促使学生体会数学与生活的密切联系。
重点
正确列式计算。
难点
对除法意义的理解。
教学准备
课件
课时数戏活动中，你们学到了什么？
生3：24÷4=6表示一共有24个红果，每4个穿成一串，可以穿成6串。

苏教版二年级数学上册第三单元《练习五》教案(学校集体备课)

苏教版二年级数学上册第三单元《练习五》教案（学校集体备课）一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元《练习五》主要让学生在已有知识的基础上，进一步理解和掌握100以内数的加减法的运算方法，提高学生的计算能力。

本节课通过不同形式的练习题，让学生在实际操作中巩固加减法的运算方法，培养学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的加减法的基本运算方法，但对一些复杂情况的处理还不够熟练。

学生在学习过程中，需要教师耐心引导，通过大量的实际操作，提高计算的准确性。

此外，学生间的学习差异较大，教学中要关注全体学生，既要激发优秀生的学习兴趣，又要帮助学困生克服学习困难。

三. 教学目标1.让学生进一步理解和掌握100以内数的加减法的运算方法。

2.提高学生的计算能力，培养学生的逻辑思维能力。

3.关注全体学生，提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生进一步理解和掌握100以内数的加减法的运算方法。

2.教学难点：对一些复杂情况的处理，如进位、退位的加减法运算。

五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。

通过创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生在实际操作中理解加减法的运算方法，培养学生的逻辑思维能力。

同时，学生进行小组合作学习，让其在讨论、交流中取长补短，提高自主学习的能力。

六. 教学准备1.教师准备练习题，包括简单的加减法运算题、进位退位题以及一些实际应用题。

2.准备教学课件，包括图片、动画等丰富的教学资源。

3.学生准备笔记本、文具等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的加减法运算题，引导学生复习100以内数的加减法的基本运算方法。

例如：35 + 27 = ?2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学目标，并向学生介绍本节课的学习内容，如简单的加减法运算、进位退位运算等。

同时，通过教学课件展示一些实际应用题，让学生初步感受加减法在生活中的应用。

北师大版数学二年级上册《练习五》教学设计4

北师大版数学二年级上册《练习五》教学设计4一. 教材分析《练习五》是北师大版二年级上册数学教材的一部分，旨在帮助学生巩固和加深对数学概念的理解，提高解决问题的能力。

本节课的内容主要包括整数加减法的运算，以及解决实际生活中的问题。

通过本节课的学习，学生将能够进一步理解和掌握整数加减法的运算方法，提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了整数加减法的运算方法，但对一些复杂的问题解决能力还不够强。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助，提高学生的解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地运用整数加减法解决实际问题，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流的方式，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极主动地参与数学学习，体验数学学习的乐趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练地运用整数加减法解决实际问题。

2.难点：学生能够解决一些复杂的问题，提高解决问题的能力。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、合作交流法等，引导学生主动探究，培养学生的解决问题的能力。

六. 教学准备教师准备相关的问题和案例，以及教学PPT等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实际问题，引发学生的思考，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现一些实际问题，让学生进行思考和解答。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论和解答，教师进行指导和帮助。

4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生进行巩固和提高。

5.拓展（10分钟）教师通过一些复杂的问题，让学生进行思考和解答，提高学生的解决问题的能力。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

7.家庭作业（5分钟）教师布置一些实际问题，让学生进行解答，提高学生的解决问题的能力。

8.板书（5分钟）教师对本节课的主要内容进行板书，方便学生进行复习和记忆。

二年级上册数学教案15：练习五-苏教版

二年级上册数学教案15：练习五苏教版我今天要为大家分享的教学内容是二年级上册数学练习五，这部分内容主要涉及100以内的加减法运算。

我希望通过本节课的学习，让学生们能够掌握加减法的运算规则，并能够灵活运用到实际问题中。

我的教学目标是让学生们能够理解并掌握100以内的加减法运算，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

同时，我也希望学生们能够通过本节课的学习，培养对数学的兴趣和热情。

在教学过程中，我会重点讲解加减法的运算规则，并通过例题和随堂练习来帮助学生们理解和掌握这些规则。

同时，我也会设计一些实际问题，让学生们能够将所学知识运用到实际情境中，提高他们的应用能力。

为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本等。

同时，我也会利用多媒体教具，如PPT等，来展示一些动画和图片，增加学生们学习的兴趣。

在板书设计上，我会将运算规则和例题等重要内容写在黑板上，方便学生们理解和记忆。

同时，我也会将一些常见的错误和注意事项写在黑板上，以帮助学生们避免犯同样的错误。

对于作业设计，我会布置一些有关100以内加减法的练习题目，让学生们能够通过练习来巩固所学知识。

同时，我也会设计一些实际问题，让学生们能够将所学知识运用到实际情境中，提高他们的应用能力。

总的来说，我希望通过本节课的教学，让学生们能够掌握100以内的加减法运算，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

同时，我也希望学生们能够通过本节课的学习，培养对数学的兴趣和热情。

重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。

学生们需要理解并掌握100以内的加减法运算规则。

这是本节课的核心内容，也是学生们未来学习更复杂数学知识的基础。

加减法运算规则的理解和掌握，需要学生们能够清楚地区分加法和减法，理解加法和减法的基本概念和运算规则。

我会通过例题和随堂练习来帮助学生们理解和掌握这些规则。

第二个重点是学生们能够将所学知识运用到实际问题中。

北师大版数学二年级上册第七单元《练习五》优秀教案

第七单元《练习五》教案教学目标：1•复习巩固平均分的方法，加深对平均分2种分法的理解。

2.将平均分的过程用除法算式表示。

过程与方法：建立初步的除法与生活，除法与平均分，除法与乘法联系的认知体系。

情感态度与价值观: 运用除法的意义解决实际生活问题. 教学重点：让学生通过分一分的活动进一步将除法算式与实际联系起来.教学难点:提高灵活解决生活实际问题的能力.教学过程:一、激趣导入今天陈老师带来一位同学们都很喜欢的朋友，谁呀？你听。

（音频)那同学们就把今天这节练习课（板书）上收获的知识都装进百宝袋里好吗？上课二、整理知识(一）自主归纳1•我们学习了第七单元分一分与除法的前4课，同学们翻开书58页到65页，回忆一下分别是哪4课？2.每一课都学习了哪些知识?让我们以小组为单位梳理这4课学到的知识点，并写到百宝袋里。

3.小组活动之前明确一下活动要求。

4•清楚了要怎样做，就让我们行动起来吧.5•小组汇报.A ：第一课分物游戏我知道了怎样分东西才能分的公平，就是要平均分B:我补充，平均分就是每份分到的一样多。

用画一画，圈一圈,连一连都可以表示平均分的过程。

C:第二课分苹果我学会了平均分可以是平均分成几份，每份都一样多。

D:我来说还可以是按每几个一份分，可以分成几份。

E 第三课分糖果我知道怎样分数量多的物体，分的时候每次可以多分，这样分的次数就少些.如果有剩余了，剩下的数一定小于每份数。

F ：第四课分香蕉我认识了除法各数名称,还会列除法算式。

G :通过学习我知道除法可以解决平均分的题。

小结：通过小组的学习和分享，我们了解了这几课主要学习的是分一分。

(板书）（二）点拨提炼1•这4课的知识点同学们梳理得很全面,来诊断一下这几道题。

3. 这道题呢？A ：我按照要求对折再对折,对折 3次打开一数可以平均分成8份。

小结：学习知识不仅要多动脑筋，还要勤于实践，这样知识才会深深2.谁还能出一道像这样分一分的题, 功能）4.表扬动手实践的学生，验证是否正确。

北师大版二年级数学上册《练习五》教学设计

（3）以“分南瓜的游戏”完成 P 66 4题。
四、开放式训练
1、出示课件，请学生看清题意；
2、以智力抢答的形式完成本题：
规则：①师说开始，才能举手；②说出算式以及原因。
3、师出示课件自编故事；
2、生计算；
3、小组活动看图编故事，选出最好的汇报。
六、总结本节课布置作业。
板
书
设
计
知识点
教
学
反
思
目标
1、通过动手分，动口说，动脑想，对分一分与除法进行复习，使学生进一步理解除法的意义，巩固所学知识。
2、通过大量的练习，培养学生独立思考，用数学法解决实际问题的能力。
3、能运用除法解决实际问题，充分体会除法与实际问题密切联系。
4、让学生在数学故事中解决实际问题，同时发展学生的兴趣和语言表达能力。
教学
重难点
体会除法算式与实际问题的密切联系。
合理运用除法解决实际问题。
教学
准备
课件
教与学活动
设计意图
修改
一、创设情境，导入新课
1、分糖果（4÷2=2 个）（4÷4=1 个）；
2、说说自己是怎么分的；
3、师启发激励，导入新课。
二、基础练习 P 66 1、 2题。
（一）练习第 1 题
1、出示课件①；
2、请学生说一说获得了什么教学信息；
教学
内容
练习五
教材
分析
“分一分与除法”的练习五处于第七单元中间部分，是对前面几节“分一分
认识除法意义与除法算式”的巩固和练习，又是对后面几节用“乘法口诀求商”
的承接。从学生思维能力的训练而言，练习五是学生超越借助实物的操作水平，
尝试用图形表达自己的思想，促进思维从操作水平向表象水平发展的重要课时。

二年级数学《练习五》教学设计

练习五教学内容：课本第38页练习五。

教学目标：1.使学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。

2.使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。

教学重点：学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。

教学难点：探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。

教学准备：小黑板教学流程一、揭题有个叫小明的小朋友遇到了难题，你们愿意帮助他吗？他不知道三位数相加的笔算方法，谁来告诉他呢？（生回答）如果他想熟练的做三位数加法，应该怎么办呢？今天，我们就带着他来练习有关的计算。

二、计算练习1．练习五第1题，比一比，算一算。

6＋8 7＋9 6＋3 5＋760＋80 70＋90 60＋30 50＋701）学生自己口算。

2）同桌说一说，第二行的几道题你是怎样算的？3）比一比：每组题中有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？4）指出：在计算时，哪一位上的数相加满十，都要向前进一位。

2．想想做做第2题1）独立计算。

2）汇报。

3．练习五第4题。

1）读题目。

2）从凉亭到葡萄园可以怎样走？有几条路？哪条路比较近？同桌说一说。

指名说3）同桌互说：从凉亭到梅花园呢？哪条路近一些？指名说。

4）从凉亭到葡萄园近还是到梅花园近？提示：比较去哪里近，一般把各自最近的路进行比较。

4．练习五第5题1）说图意。

2）小明一共跳了多少下？怎么想的？小方呢？怎么想的？问：怎样列式？ 3）独立计算。

4）汇报。

三、课堂小结在计算不进位加时要注意什么？四、作业:练习五第3题。

苏教版二年级上册《练习五》数学教案

苏教版二年级上册《练习五》数学教案教学目标：1.能够简单地使用分尺，算出分尺上标注的数量。

2.能够根据分尺上的数字进行简单的比较、验证等操作。

3.能够认识和使用面积单位。

教学重点：能够使用分尺进行简单的计算和比较。

教学难点：认识和使用面积单位。

教学过程：1.引入新课导入分两个步骤：（1）让学生回顾上节课学习的知识，分别举例使用分尺进行计算和比较。

（2）教师出示不同的面积单位的图片，让学生进行认知，区分出它们的大小差别。

2.讲解课文（1）教师出示教材中的示例题，让学生根据自己之前的学习经验，尝试自己独立完成计算，如果有的学生不会，可以给予一定的帮助。

（2）教师解析使用分尺进行计算和比较的方法，让学生掌握。

（3）教师讲解面积单位的概念及它们的大小关系，并举例说明。

（4）教师出示练习题，让大家独立完成。

3.合作探究（1）学生合作完成分尺练习题，并互相检查答案。

（2）学生合作完成给出不同面积单位的图中的练习题。

4.课后作业（1）对答案，对自己答错的题进行讲解。

（2）预习下一节课的内容，并做好笔记。

教学方法：通过教师讲解、学生自主探究、学生合作完成练习等多种方法，使学生形成全面的知识结构。

教学媒体：多媒体投影仪、教材、练习本、分尺。

教学反馈：教师根据学生的作业完成情况及时给予温馨提示和表扬，鼓励他们在学习中更加努力，不断提高自己的能力。

教学记录：一节好的数学课不仅要注重知识的传授，也要注重学生的全面发展。

通过本节课，学生学会了使用分尺进行简单的计算和比较，同时也认识到了不同面积单位的概念及大小关系，这对学生今后的学习和生活都有很大的帮助。

人教版二年级上册《练习课(5)》数学教案_教学设计

人教版二年级上册《练习课（5）》数学教案_教学设计
人教版二年级上册《练习课（5）》数学教案
第4单元表内乘法（一）
第2课时练习课
【教学内容】：教科书第49、50页，练习九的第1～6题
【教学目标】：
1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。

2、会读写乘法算式。

【教学重难点】：
进一步理解乘法的含义，熟悉求几个相同加数的和时，用乘法表示，认识乘号、会读，写乘法算式
【教学准备】：练习本、学具卡片、小黑板
【教学过程】：
一、复习
上节课我们学了乘法的初步认识，大家都学得很认真。

下面老师来考考你们。

二年级上册数学教案-练习五-人教新课标

二年级上册数学教案-练习五-人教新课标教学内容：本节课的教学内容为人教新课标二年级上册数学练习五，主要围绕两位数的加减法进行。

学生将学习如何正确计算两位数的加法和减法，掌握进位和借位的技巧，并能够运用所学知识解决实际问题。

教学目标：1. 学生能够理解两位数加减法的基本概念和运算方法。

2. 学生能够熟练地计算两位数的加法和减法，并能够正确处理进位和借位的情况。

3. 学生能够将所学的两位数加减法知识应用到实际问题中，解决简单的数学问题。

教学难点：1. 学生在计算两位数加减法时，容易忘记进位或借位，导致计算错误。

2. 学生在解决实际问题时，可能不知道如何将问题转化为两位数加减法的形式进行计算。

教具学具准备：1. 教师准备PPT或教学卡片，展示两位数加减法的示例题目。

2. 学生准备练习本和铅笔，用于做练习题。

教学过程：1. 引入：教师通过PPT或教学卡片展示两位数加减法的示例题目，引导学生复习上节课所学的内容，并激发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解：教师讲解两位数加减法的基本概念和运算方法，重点强调进位和借位的技巧。

同时，通过示例题目展示如何正确计算两位数的加法和减法。

3. 练习：学生根据教师提供的练习题目进行两位数加减法的计算练习。

教师巡视课堂，指导学生解决计算过程中遇到的问题。

4. 应用：教师给出一些实际问题，要求学生运用所学的两位数加减法知识进行解决。

学生通过互相讨论和交流，找出解决问题的方法，并计算出答案。

5. 总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调两位数加减法的重要性和在实际问题中的应用。

同时，提醒学生在计算过程中要注意进位和借位的处理。

板书设计：1. 板书二年级上册数学教案-练习五-人教新课标2. 教学内容：两位数加减法3. 教学目标：理解两位数加减法的基本概念和运算方法，熟练计算两位数的加法和减法，解决实际问题。

4. 教学难点：进位和借位的处理，将实际问题转化为两位数加减法的形式进行计算。

二年级数学上册苏教版第三单元第5课《练习五》教案

二年级数学上册苏教版第三单元第5课《练习五》教案一. 教材分析《练习五》是苏教版二年级数学上册第三单元第5课的一部分，主要目的是让学生通过练习进一步巩固加减法的运算方法，提高学生的计算能力。

本节课的内容包括整数加减法的运算，以及运用加减法解决实际问题。

教材通过丰富的情景和图片，激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受数学的魅力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，但对于解决实际问题的能力还不够强。

本节课通过练习，让学生在解决实际问题的过程中，进一步巩固加减法的运算方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够运用加减法解决实际问题，提高计算能力。

2.过程与方法：通过实际情境，培养学生的观察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够运用加减法解决实际问题。

2.难点：学生在解决实际问题的过程中，能够正确、快速地进行加减法运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设丰富的实际情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感受数学的魅力。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，提高学生的学习积极性，培养学生动手操作和思考的能力。

3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和交流能力。

六. 教学准备1.教具准备：课件、实物、图片等。

2.学具准备：练习本、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际情境，如购物、分配物品等，引导学生观察并思考：这些情境中包含了哪些数学信息？如何用数学方法来解决问题？从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现一些典型的实际问题，如“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”引导学生运用已学的加减法知识来解决问题，并解释解答过程。

3.操练（10分钟）设计一些类似的练习题，让学生独立完成。

苏教版二年级数学上册第三单元6《练习五》教案

苏教版二年级数学上册第三单元6《练习五》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元6《练习五》主要让学生通过实际的操作和练习，巩固和加深对加减法的理解和运用。

本节课的内容包括10以内的加减法运算，以及解决实际问题。

教材通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与运算练习，提高运算速度和准确性。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，但对一些运算规律和技巧还不够熟练。

他们在解决实际问题时，往往因为思维定势而出现错误。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现和纠正他们的错误，帮助他们提高运算速度和准确性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地进行10以内的加减法运算，解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过实际的操作和练习，培养运算技巧，提高运算速度和准确性。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，勇于面对挑战。

四. 教学重难点1.教学重点：学生熟练掌握10以内的加减法运算，解决实际问题。

2.教学难点：学生如何在解决实际问题时，避免思维定势，提高运算速度和准确性。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。

通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与运算练习。

同时，学生进行游戏和分组合作学习，培养他们的团队精神和合作能力。

六. 教学准备1.教具：PPT、图片、实物、练习题等。

2.学具：练习本、笔、橡皮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一些实际的例子，让学生观察和分析，引导学生发现加减法的规律。

3.操练（10分钟）教师学生进行加减法运算练习，让学生在实际操作中掌握运算技巧。

4.巩固（5分钟）教师通过一些有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师出示一些拓展题目，让学生思考和讨论，提高他们的解决问题的能力。

苏教版二年级上册《练习五》数学教案

苏教版二年级上册《练习五》数学教案教学目标1.让学生能够正确地表示10以内的数，学会使用物品和手指表示数的大小；2.让学生会使用拓展数的方法进行计算；3.让学生体会到数学运算的乐趣，培养他们对学习数学的兴趣。

教学重点1.学会使用物品和手指表示数的大小；2.认识拓展数；3.了解数的相加和相减运算。

教学难点1.让学生掌握拓展数的方法；2.帮助学生理解相加和相减运算。

教学过程导入1.老师向学生展示许多小石子、小棒子、小纸夹等物品，让他们能选出特定数量的物品，并请他们用手指表示出数量，如 3、7。

2.请学生根据老师的指示用手指表示出“3+2”、“4-1”等计算式，以便检查他们对拓展数和相加相减的理解。

讲解1.帮助学生认识拓展数的方法：从一个数一步一步拓展出更多的数并进行计算。

例如：一个数是2，那么我们用数字2后面跟上一条横杠，在横杠下面写上数字3、4、5等，就可以得到更多的数。

我们称2为“标准数”，3、4、5为“拓展数”。

2.讲解数的相加和相减运算。

例如：“4+3”可以理解为“4个叉子再加上3个叉子总共有多少个叉子呢？”让学生逐步认识相加和相减的概念，并进行简单的计算练习。

拓展练习1.让学生以自己喜欢的拓展数为主题，制作一张拓展表格，将标准数和拓展数填入其中，并加入相应的图片或图案。

2.分组进行数学游戏，让学生通过游戏的方式巩固所学的课程知识。

总结1.汇集学生在游戏中反映出的问题并进行讲解；2.回顾课堂所学内容，让学生引出和总结知识点，并进行概括性讲解。

课后作业1.在课堂上手工制作数表，自行设计图案，达到美观又实用的目的；2.自己造一道“看谁做得快”的题目，挑战同桌。

教学效果评价1.学生能够用手指准确地表示出10以内的数字；2.学生掌握了标准数和拓展数的概念，并能正确地使用拓展数进行计算；3.学生实际参与到课堂教学当中，能够认真聆听，积极学习和参与课堂练习，培养了他们对数学学习的兴趣和积极性。

苏教版二年级上册《练习五》数学教案

苏教版二年级上册《练习五》数学教案
教学目标
•了解“325”等数在数线上的位置；
•掌握数线上两个数之间的距离；
•通过形象的图像，加深对数的概念理解。

教学重点
•数在数线上的位置；
•数的相对大小；
•两个数之间的距离。

教学难点
•学生理解数线上两个数之间的距离；
•学生掌握数的大小比较方法。

教学准备
•板书：练习五上的第一题和第二题；
•物品：数线；
•计算器。

教学过程
1.课前热身老师可以让学生自己想一想，数在数线上是怎样的。

例如：
小明的家在数线的哪里？你和小明家之间的距离是多少？你和学校之间的距离是多少？
2.引入新知识首先向学生展示数线的图像，然后将325这个数进行标
记，并询问学生325应该在哪个位置。

接着，老师可以通过数线上的两个点，让学生判断两个数的大小关系，并询问学生两个数之间的距离是多少。

3.操作演练老师可以让学生两人一组，自己编造两个数，让对方用数
线表现出两个数之间的距离，并判断它们之间的大小关系。

4.课堂练习请学生根据练习五上的习题，自己完成作业。

教学体会
此次数学教案，采用了数线的方式进行教学，通过实际的图像来让学生感知数
的大小、两个数之间的距离等概念，使他们更加直观地了解了数学中的一些基本概
念。

教师可以在课后观察学生的作业情况，帮助他们解决思维难题及掌握数学的基本概念。

苏教版数学二年级上册第三单元《练习五》教案(终稿)

苏教版数学二年级上册第三单元《练习五》教案（终稿）一. 教材分析苏教版数学二年级上册第三单元《练习五》主要是对前两个单元的知识进行综合练习，包括加减法运算、认识货币、长度单位等方面的内容。

通过练习，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法运算的基本方法，对货币的认识和长度单位也有了一定的了解。

但在实际应用中，部分学生可能会对复杂的问题感到困惑，需要通过练习来提高解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：巩固加减法运算，提高学生解决实际问题的能力。

2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：加减法运算在实际问题中的应用。

2.难点：解决复杂问题时，如何正确列出算式并计算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备相关练习题，涵盖加减法运算、货币认识和长度单位等方面的内容。

2.准备教学道具，如货币模型、长度单位模型等。

3.准备PPT，展示练习题目和答案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅情境图，图中包含各种商品和价格，让学生观察并找出自己感兴趣的商品。

引导学生思考：如何计算购买这些商品需要支付的钱数？2.呈现（10分钟）展示练习题目，让学生独立思考并计算。

题目包括：–购物问题：小明买了2个苹果，每个苹果3元，他还买了1个香蕉，2元。

请问小明一共花了多少钱？–长度问题：一根绳子长5米，另一根绳子长3米，两根绳子一共多长？学生计算过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，相互检查答案。

教师选取部分小组进行答案展示，并对答案进行点评。

4.巩固（10分钟）出示一组练习题，让学生在小组内共同完成。

题目包括：–购物问题：妈妈买了4个苹果，每个苹果2元，还买了1个香蕉，5元。