高考语文总复习——常见修辞手法及运用

高考语文总复习——常见修辞手法及运用

关于高考语文对修辞手法的考查，《考试说明》明确规定：正确运用常见的修辞方法。常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。能力层级为D。

这些修辞手法都是学生常见、常用或熟悉的。高考试卷中对修辞方法的考查，不考概念，而是考查在具体的语言环境中对常用修辞格进行判断、评价及运用的能力。重点考查判断修辞方法使用的优劣和运用修辞方法表达的能力。

一、命题特点

（一）近几年命题特点

前几年多以判断选择的形式出现，但近年来更注重对修辞方法具体运用的考查，多以文字题的形式出现，放在以下题中去考：

1、诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查修辞方法的判断和应用效果。

2、文学作品阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用。

3、语言应用题（第六大题）中，根据表达需要运用修辞方法造句，主要在仿句中考查。

判断选择题型，如：

对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）

A.“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。

——“棉球”这个比喻贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。

B.哦!我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。

——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。

C.目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。

——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。

D.小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。

——用拟物的方法夸大听潮的痴迷程度，形象生动，有感染力。

文字题形式，如：

以“关爱”开头，仿写两个句子。要求两句都要与例句句式一致、字数相等，第二句还要跟后一例句的修辞方法相同。

[例句]关爱是一个眼神，给人无声的祝福。

示例：关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。

（二）命题趋向

1、与其他文字表述的能力结合在一起进行考查。

未来的修辞试题有可能和连贯得体、扩展压缩、选用等考点同时考查。如：

写一张给亲属的节日或生日贺卡。要求：感情真挚自然，语言连贯得体，至少使用一种修辞手法，不出现真实姓名，正文50个字左右。

此题即把修辞和连贯得体结合在一起考查。

2、扩展语句题干中会加入运用修辞的要求，如：

根据提供的例句，扩展下面关于“爱心”的句子，扩展时至少使用一种修辞方法。

压缩语段常在新闻标题的拟写中要求“对偶”的运用。

从试题取材看，能够作为修辞题材料的，主要是那些描写、叙述或抒情方面的语段，比喻论证性的语段也可以作为修辞题的材料，说明性的语段一般不进入修辞性试题。

3、近几年出现了对联的题型。一来对联是传统文化中的一个重要现象，在当代呼吁保持传统文化的大背景下，高考对对联的考查顺应时代潮流，对中学生的语文学习是一个好的引导。二来，认识对联本身语言凝练、内容涵盖丰富的文化常识等特点对于高中生学习语文有很大帮助。所以今后还会考，只是形式上要更灵活。如：

班里举行一次主题为“远离毒品”的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。

二、复习策略

（一）掌握常见的修辞手法

1、比喻。

构成条件：一是比喻的本体和喻体是本质不同的两类事物，二是本体和喻体两事物在某一方面具有相似点。

比喻的类型：

（1）明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像”“似”“仿佛”“犹如”等联结。

如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

（2）暗喻。本体喻体都出现，中间用“是”“成了”“变成”等联结。

如：清晨，花瓣上的露珠变成了粒粒珍珠。

（3）借喻。本体不出现，无比喻词，直接出现喻体。

如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。

注意：

①词的比喻意不是比喻，如“我们要放下包袱，解放思想”，用的是“包袱”一词的比喻意，不看作比喻修辞。

②同类相比不是比喻，如：小玲长得很像她妈妈。

表示推测、想象的不是比喻。如：天好像要下雨了。

比喻的效果：使所描绘的事物生动、形象，用作说理，能使深奥的抽象的道理变得浅显通俗、生动。常用的术语有“生动、形象”“化平淡为生动”“化抽象为具体”“化深奥为浅显”。

2、比拟。

就是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方法。

比拟类型：

（1）拟人。赋予物以人的情态、感情或言行。

如：小溪一路欢歌，向着大海奔跑。

（2）拟物。把人当作物来写。

如：咱们硬气，坏蛋就得夹着尾巴逃跑。

比拟效果：色彩鲜明，生动形象，启人想象，使读者产生鲜明的印象。

3、借代。

用相关事物来代替要表达的事物。本体不出现，借用一个事物来代替；本体与借体是密切相关的两事物，存在着具体与抽象、部分与整体、专名与泛名或特征与本体等关系。如：不拿群众一针一线。大金牙嘿嘿冷笑了两声。

借代与借喻的区别：借喻的本体与喻体必须有相似性，借代的两事物则必须有相关性；借喻能改为明喻，而借代不能。

借代的效果：引人联想，使表达形象突出、特点鲜明、具体生动。

4、夸张。

对客观的人或事物作扩大或缩小的描述。

如：飞流直下三千尺。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

效果：态度鲜明，引起读者共鸣；烘托气氛，增强感染力；引起丰富的想象，有利于突出事物本质。

5、对偶。