学习风格调研问卷
学习风格测试问卷
学习风格测试问卷这份问卷可以帮助你找到适合你的学习风格，便于选择适于自己的学习方式。
请用最快的速度(10—15分钟)答完本卷，测试结果的准确程度取决于你答题的真实度。
在这里不存在对与错，如果你比较同意该项观点请在方框内前画“√”，如果不同意请画“×”，请勿留空。
□1．我对于是非、好坏有很强的辨别能力。
□2．我经常不考虑事情可能的后果就行动。
□3．我喜欢按部就班地解决问题。
□4．我认为程序和政策会限制人。
□5．我喜欢简单、直率地说出自己的想法。
□6．我经常发现凭感觉想出的办法和经过认真分析考虑后想出的办法同样理想。
□7．我喜欢做能有时间进行充分准备和执行的事情。
□8．我经常会对人们基本假设产生疑问。
□9．我认为实践中的可行性是最关键的。
□1O．我喜欢追寻新的体验。
□11．每当我听到一个新的观点或方法时，我会立即考虑如何将它用于实践。
□l2．我注重自我约束，例如注意饮食，经常锻炼身体，喜欢按“老规矩”做事。
□l3．我做事认真彻底，并为此而自豪。
□14．我和善于逻辑分析的人相处很好，而不易与冲动型的，缺乏理性的人相处。
□l5．我关心对事情发展过程的解释，不喜欢直接跳到结论。
□16．我喜欢在仔细权衡了各个方面后再做决定。
□l7．相对于实际的东西，我更容易被小说和不寻常的思想吸引。
□l8．我不喜欢混乱无序的事情，而是喜欢把事情放到有序的模式中。
□19．我接受并坚持按明确的程序办事，只要我认为这样做可以高效地将事情完成。
□20．我喜欢将自己的行为与普遍的规则联系起来。
□21．在讨论中我喜欢直奔主题。
□22．我喜欢与同事保持一种有距离而且比较正式的关系。
□23．我很喜欢迎接新鲜的、不同的事物的挑战。
□24．我喜欢与有生活情趣的人相处。
□25．在下结论之前，我会很注意细节。
□26．我很难产生冲动的想法。
□27．我认为凡事都应该直奔要点。
□28．我不喜欢很快就跳到结论。
．□29．我喜欢尽可能获得更多的信息——可供参考的信息越多越好。
学习风格测试问卷
25．我易于记起：
A．别人的样子
B．别人的名字
C．自已做过的事情
26．我认为，可透过以下的行为知道某人正在说谎：
A．他们回避对方的目光
B．他们的声音变化
C．他们故意营造有趣的气氛
27．当我碰到老朋友时，我常会：
A．说：见到你真好
B．说：能再与你聊天真好
C．与他们握手或拥抱
B．向其它人或独个儿朗读笔记
C．对温习的内容加以想象或建立串边
19．当我向别人解释时，我会：
A．直接说思
C．鼓励他们通过讨论来接纳我的建议
20．我喜欢：
A．看电影，拍照或与艺术有关或与人有关的活动
B．听音乐、电台或与朋友聊天
C．参与运动、美食、美酒或舞蹈
10．在学习新技能的过程中，我觉得最为合适的是：
A．留意老师的讲授内容
B．与老师讨论此技能有关的事
C．自己多练习与尝试
11．从菜单上选食物时，我首先会：
A．想象食物的模样
B．与朋友讨论或询问服务员再选定
C．想象食物的味道
12．当我聆听乐队音乐时，我不能控制地会：
A．留意乐队成员及其它观众
B．留意所演唱的歌词及节拍
C．跟随着音乐摆动身体
13．我通常会在以下情况下集中精神：
A．留意在我跟前的字和图像
B．在脑海中想着要解决的问题及方法
C．在玩手上的文具或其它细小的对象时
14．当选择家具时，我会首先考虑：
A．产品的颜色及外表决定是否购买
B．产品推广员的说明来决定是否购买
C．产品的材料及触感来决定是否购买
15．我儿时的第一印象是：
学习风格测试
请把你认为符合你习惯的答案填上，不需要深思熟虑。
测查一下你的学习风格
测查一下你的学习风格不同的人有不同的学习风格。
对别人来说是有效的学习方式，对你不一定适合。
下面是一个了解自己学习风格的问卷，一共有44题，每个问题有A和B两个答案可供选择，请选出最符合你学习情况或兴趣特点的答案。
(1)在我( )之后，我才能更好地理解事物。
人尝试以后 B．深思熟虑以后(2)我宁愿被人称为( )。
A．现实主义者 B．创新主义者(3)当我回想起昨天所做的事时，我最有可能( )。
A．获得一个完整的画面 B．用语言来表达(4)我常常( )。
A．能较好地理解学科内容的细节，但对总体结构却不十分清楚B．能较好地理解学科的总体结构，但对具体细节却不十分清楚(5)当我在学习某种新东西的时候，它能帮助我( )。
A．谈论它 B．思考它(6)如果我是一个教师，我情愿去教一门( )。
A．涉及事实和真实生活情景的课程 B．涉及观念和理论的课程(7)我喜欢用( )方式来获取新的信息。
A．照片、图表、图画或地图 B．书面的指导或语言信息(8)一旦我理解了( )。
A．所有的部分，我才能理解整体 B．整体，我就能看到每一部分的作用( 9)在小组中学习有一定难度的材料时，我很可能( )。
A．会很投入，并提出各种想法 B．喜欢坐在一旁听他人讲(10)我发现学习( )容易些。
A．事实性内容 B．概念性内容(11)在一本附有插图的书中，我喜欢( )A．仔细看插图 B．主要阅读文字内容，(12)当我在解决数学问题时，( )A．我通常在一段时间内一步一步地思考问题的答案B．我通常能直接得到问题的答案，然后再努力去想出获取答案的步骤(13)在班上，我常常( )。
A．能记住大部分同学的名字 B．无法记住大部分同学的名字(14)在阅读传记性作品时，我喜欢( )A．那些能告诉我新的事实或教我怎样去做的内容B．那些能启发我思考新的想法的内容(15)我喜欢( )。
A．在黑板上使’用许多插图的教师B．花许多时间滔滔不绝地讲授的教师(16)当我在分析一个故事或一篇小说时，( )A．我会回忆起故事的情节，并努力把它综合起来思考故事的主题思想B．等我阅读完之后，马上就知道故事的主题思想，然后再倒回去找出体现主题思想的情节(17)当我开始做家庭作业时，我很有可能( )。
学习风格调查问卷
学习风格调查问卷所罗门（Soloman）从信息加工、感知、输入、理解四个方面将学习风格分为4个组对8种类型，它们是：活跃型与沉思型、感悟型与直觉型、视觉型与言语型、序列型与综合型，并设计了具有很强操作性的学习风格量表，可以较好地进行学习风格的测试。
您属于什么样的学习风格？不妨利用下面的自测问卷表和分析表来测试一下。
1. 为了较好地理解某些事物，我首先a 试试看 b深思熟虑2. 我办事喜欢a 讲究实际b 标新立异。
3. 当我回想以前做过的事，我的脑海中大多会出现a 一幅画面b 一些话语。
4. 我往往会a 明了事物的细节但不明其总体结构b 明了事物的总体结构但不明其细节5. 在学习某些东西时, 我不禁会a 谈论它b 思考它6. 如何我是一名教师，我比较喜欢教a 关于事实和实际情况的课程b 关于思想和理论方面的课程7. 我比较偏爱的获取新信息的媒体是a 图画、图解、图形及图象b 书面指导和言语信息。
8. 一旦我了解了a 事物的所有部分, 我就能把握其整体b 事物的整体，我就知道其构成部分9. 在学习小组中遇到难题时，我通常会a 挺身而出，畅所欲言b 往后退让，倾听意见10. 我发现比较容易学习的是a 事实性内容b 概念性内容11. 在阅读一本带有许多插图的书时，我一般会a 仔细观察插图b 集中注意文字12. 当我解决数学题时，我常常a 思考如何一步一步求解b 先看解答，然后设法得出解题步骤。
13. 在我修课的班级中，a 我通常结识许多同学b 我认识的同学寥寥无几。
14. 在阅读非小说类作品时，我偏爱a 那些能告诉我新事实和教我怎么做的东西b 那些能启发我思考的东西。
15. 我喜欢的教师是a 在黑板上画许多图解的人b 花许多时间讲解的人。
16. 当我在分析故事或小说时，a 我想到各种情节并试图把他们结合起来去构想主题b 当我读完时只知道主题是什么，然后我得回头去寻找有关情节。
17. 当我做家庭作业时，我比较喜欢a 一开始就立即做解答b 首先设法理解题意18. 我比较喜欢a 确定性的想法b 推论性的想法。
VARK学习风格问卷
• The Aural preference includes ing out loud as well as talking to oneself. Often people with this preference want to sort things out by speaking first, rather than sorting out their ideas and then speaking.
This preference emphasizes text-based input and output reading and writing in all its forms but especially manuals,
reports, essays and assignments.
着重于文字信息输入和输出 报告，作文和作业。
Aural/auditory听觉
• This perceptual mode describes a preference for information that is "heard or spoken." Learners who have this as their main preference report that they learn best from lectures, group discussion, radio, email, using mobile phones, speaking, web-chat and talking things through.
–所有读写的方式，特别是手册，
学习风格倾向测试问卷及指导方法
学习风格倾向测试问卷及指导方法1.我能够更好的记住写下来的内容。
2.阅读时喜欢大声朗读或默读。
3.对于讨论过的内容理解更透彻。
4.我不喜欢阅读或聆听建议，宁愿自己着手做。
5.我能够在脑海中重现某些画面。
6.播放音乐时，我学习效率高。
7.学习时，我需要经常休息。
8.思考时，我喜欢走来走去，而不喜欢坐在书桌旁。
9.读书和听讲时，我习惯做大量笔记。
10.注视着对方讲话能够使我专心致志。
11.背景噪音会使我很难理解对方的讲话。
12.我喜欢别人告诉我怎么做，而不是自己去研究。
13.我喜欢听讲座或录音，而不是自己读课文。
14.当我想不出确切的词时，我会指手画脚来向对方表达。
15.即使我低着头或眼朝窗外，我还是能够很容易的理解发言者的演讲。
16.在安静的地方，我更容易投入工作。
17.我能轻松理解地图，图表类表达的信息。
18.读文章或小说时，我喜欢先看结尾部分。
19.我更能记住他人的言辞，而非他人的外貌。
20.我能很好的记住与他人共同大声朗读的内容。
21.虽然做笔记，但不回头去复习这些内容。
22.我专心写作或读书时，不听广播。
23.我脑海中很难重现画面。
24.做作业能够帮助我很好的理解所学的内容。
25.我的书桌上总是乱糟糟，但我知道东西在哪儿。
26.考试时，我能够清晰的回忆起正确答案在教科书上的哪一页。
27.听过的笑话，无法完整的表达出来。
28.学习新知识，喜欢先听，后读，再自己研究。
29.完成一个任务后再着手开始另一项。
30.数数时，用手指；阅读时，习惯动嘴唇。
31.我不喜欢修改自己的作业。
32.记忆时，喜欢借助脑海中的图片。
33.对于选修课，我喜欢复述录音上的内容，不喜欢自己写论文。
34.在课堂上，我要走神。
35.对于选修课，我宁愿动手创作，而不愿意写报告。
36.得到灵感时，我得马上写下来，否则会忘记。
以上问题，选择合适的等级来描述你个人的学习状况，并计算相对应的分值。
5-一直4-通常3-有时候2-几乎不1-从来不仔细填写与计算得分：（标号为对应题号，横线填上分值）1．视觉型总得分a=sum（1 ，5 ，9 ，10 ，11 ，16 ，17 ，22 ，26 ，27 ，32 ，36 ）2．听觉型总得分b=sum（2 ，3 ，12 ，13 ，15 ，19 ，20 ，23 ，24 ，28 ，29 ，33 ）3．触觉型总得分c=sum（4 ，6 ，7 ，8 ，14 ，18 ，21 ，25 ，30 ，31 ，34 ，35 ）4．前三项总得d = a+b+c5．百分比计算：I=视觉型=a /d= %II=听觉型=b/d= %III=触觉型=c/d= %1）给不同倾向学习风格的学生提供的建议。
学习风格
学习风格以下测试是用来了解自己学习风格的问卷，选出最符合你学习情况或兴趣特点的答案。
完全符合——5分比较符合——4分说不清楚——3分比较不符合——2分完全不符合——1分1、喜欢学习内容通过多媒体展现给我2、喜欢将重要的知识记下来便于复习3、喜欢并且能够熟练地在笔记本上绘制图表4、能够理解并按地图上的路线找到目的地5、通过报纸对新闻的理解胜过收音机6、将知识点在大脑中形成图像记忆效果最好7、擅长做一些迷宫类的活动或问题8、认为有趣的学科，我会读一些相关资料9、有讨论的课能记住更多知识10、喜欢看有很多图标的参考书11、善于识别出听到的一对单词的差异12、感觉听老师讲的效果比自学好13、感觉反复大声读单词记忆效果最好14、宁愿听一般的人讲课也不愿自学教材15、通过听别人讲解比自学记住的更多16、喜欢老师给我口头讲解解题步骤17、喜欢上有动手操作的练习课18、喜欢动手操作而不喜欢光看或听19、喜欢用手指指着字母来背单词拼写20、在学习时常玩弄硬币等非学习用具21、感觉边吃零食边学习的效果最好22、即使与异性握手我也不感到紧张23、喜欢在学习时玩弄自己的学习用品24、喜欢将知识写上数次来强化记忆视觉型：第1、2、3、4、5、6、7、8题，我的总分是听觉型：第9、10、11、12、13、14、15、16题，我的总分是操作型：第17、18、19、20、21、22、23、24题，我的总分是哪项得分高哪个就是自己的学习风格，如果两种或三种类型相差1—2分，说明是综合型。
1、视觉型学习者学习秘方：（1）可利用各种色笔或标记划重点；（2）书桌保持整洁，只留必要用具以免分心；（3）将听到的重点尽快转化成文字或图表；（4）勤动手整理笔记；（5）善用教学光盘等视听媒体。
2、听觉型学习者学习秘方：（1）背书时大声朗读，事半功倍；（2）书房保持安静很重要；（3）若环境嘈杂，可用轻音乐隔离噪音；（4）播放教学录音带让耳朵便于吸收；（5）在睡前听教学或自制录音带以助学习；（6）上课时专心听讲。
oxford学习风格调查问卷
学习风格调查问卷亲爱的同学们：你们好！以下问卷旨在了解教育硕士研究生在英语学习中的感受。
你们的答案是我们科研课题数据的重要来源。
请根据你的学习经历回答每一个问。
在符合你的答案后用√ 标记。
所选答案没有好坏对错之分。
你们提供的个人信息我们将严格保密，谢谢你们的参与和合作！一、个人信息性别 _ _ _ _ _ __ _ 专业 _ _ _ _ _ _ _ 年级 _ _ _ _ _ _ _ _ 高中（文、理） _ _ _ _ _ __ _ _二、请根据个人实际情况做出解答，请在相应的选项上圈出你认为合适的答案。
（ 0 =从来没有 1 =几乎不 2 =有时候会 3 =经常 4 =一直如此）一 . 我如何运用感官学习1 . 把要记忆的内容写下来有助于我更好地记住它0 123 42 . 自己动手记笔记并经常复习，学习效果较好0 1 23 43 . 相比别的方法 , 我较喜欢通过电视或录像学习0 1 2 3 44 . 较喜欢通过多媒体课件进行学习0 1 2 3 45 . 阅读时我在重要的部分划下划线或做强调记号0 1 2 3 46 . 大声地反复朗读需要背诵的课文，很容易就能把将背诵内容记住0 1 2 3 47 . 如果我与别人大声讨论 , 我会记得较牢0 1 2 3 48 . 我喜欢通过听磁带或讲座学习 , 而不愿意通过阅读学习0 1 2 3 49 . 给我布置任务时 , 我需要口头指令0 1 2 3 4 1 0 . 我看电视时较爱听声音而不看屏幕0 1 2 3 4 1 l . 参与课堂活动会激发学习的热情与动力0 1 2 3 4 1 2 . 我通常直接做事而不爱提前看说明0 1 2 3 4 1 3 . 我默读课文时嘴唇也在动，用手指点所读的内容0 1 2 3 4 1 4 . 一节课的时间过长，我就会感到厌烦不爱听0 1 2 3 4 1 5 . 动手操作会有助于我的记忆0 1 2 3 4二 . 我如何与他人相处1 . 我较喜欢和小组合作式学习0 123 42 . 我很容易就能和周围的人结成朋友0 1 23 43 . 我可以从容的在课上发表我的意见0 1 2 3 44 . 我很容易和陌生人交谈0 1 2 3 45 . 我能够很快记住别人的名字0 1 2 3 46 . 我喜欢独自学习0 1 2 3 47 . 别人很难了解我0 1 2 3 48 . 从不或很少在课堂上发言0 1 2 3 49 . 与陌生人相处我会感到紧张0 1 2 3 4 1 0 . 我不容易记住别人的名字0 1 2 3 4三 . 我如何处理事情1 . 充分利用自己丰富的想象力0 123 42 . 我能够想出几种办法来解决问题0 1 23 43 . 我喜欢有多种选择和可能性0 1 2 3 44 . 按部就班的做事使我厌烦0 1 2 3 45 . 我喜欢自己去发现而不是由别人告知答案0 1 2 3 46 . 我做事按部就班 , 严格按照要求去做0 1 2 3 48 . 我喜欢按照清楚的计划进行我的课程0 1 2 3 49 . 我不愿意去探究隐藏的东西0 1 2 3 4 1 0 . 我尽量避免过多的选择0 1 2 3 4四 . 我如何处理任务1 . 我很快就能作出决定0 123 42 . 我是一个做事有计划有条理的人0 1 23 43 . 杂乱没有秩序的环境使我烦躁0 1 2 3 44 . 我上课不迟到0 1 2 3 45 . 我严格按照计划做事0 1 2 3 46 . 我是一个顺其自然的人0 1 2 3 47 . 我的桌面和房间都很凌乱0 1 2 3 48 . 我不喜欢设定截止日期0 1 2 3 49 . 我愿意听取新的意见0 1 2 3 4 1 0 . 我会经常改变主意0 1 2 3 4五 . 我是如何处理信息的1 . 我喜欢简单的回答而不需要详尽的解释0 123 42 . 过多的细节令我困惑0 1 23 43 . 阅读中，我喜欢段落大意概括题0 1 2 3 44 . 我更容易把握总体的计划和大框架0 1 2 3 45 . 处理问题时我会略去无关的细节0 1 2 3 46 . 我写答案总是很详细0 1 2 3 47 . 我喜欢带有答案详解的练习册0 1 2 3 48 . 阅读文章时，我仔细推敲没一个细节0 1 2 3 49 . 我更善于做阅读理解中的细节题0 1 2 3 4 1 0 . 我会把大问题分解成若干个小问题，逐个解决0 1 2 3 4六 . 模糊容忍度的测量1 . 阅读英语文章的时候 , 如果不能完全理解意思 , 我会觉得不耐烦0 123 42 . 老师在课堂上说的英语我不全懂 , 这使我焦虑0 1 23 43 . 写英语作文的时候 , 如果我无法精确地表达我的想法 , 我会沮丧0 1 2 3 44 . 有时候不能完全领会英语语法 , 这使我感觉很郁闷0 1 2 3 45 . 阅读时我不喜欢的情况之一就是我们有时候需要猜测词义0 1 2 3 46 . 写作文中遇到不会的单词就用熟悉的同义词或用解释的语言描述0 1 2 3 47 . 与人交流时 , 我不会在意自己发音、语法是否完全正确0 1 2 3 48 . 尽管无法完全理解老师课上讲的英文 , 我能继续认真听讲0 1 2 3 49 . 如果在口语交际中我无法用英语准确表达 , 但我仍能继续0 1 2 3 4 1 0 . 当老师用英语解释单词时，我重点听关键词并积极地猜测词义0 1 2 3 4谢谢您的合作！。
学习风格测评
学习风格测评
问卷说明：
本问卷共有12道题，每一道都必须完成。
每道题都由一句话开头：
后面有4个可能的结果选项：
您需要将每道题的结果选项，根据您所采用的学习风格的频率进行排序，从很少采用的学习方式开始，到大多数情况采用的学习方式为止。
上面的例子中："我喜欢观察和聆听" 是经常采用的学习方式,"我喜欢实践或行动" 是很少采用的学习方式。
请注意：本次选择采取的是强制排序的方法，意味着您选择“很少”、“有时”、“经常”和“大多数情况”这四个频率时，只能分别对应一个结果选项。
开始填写问卷：
1.
项分别只出现了一次
2.
注：请核对您上述选项中，“很少”、“有时”、“经常”、“大多数情况”这四个频率选项分别只出现了一次
3.
注：请核对您上述选项中，“很少”、“有时”、“经常”、“大多数情况”这四个频率选项分别只出现了一次
4.
项分别只出现了一次
5.
注：请核对您上述选项中，“很少”、“有时”、“经常”、“大多数情况”这四个频率选项分别只出现了一次
项分别只出现了一次
7.
项分别只出现了一次
8.
项分别只出现了一次
9.
注：请核对您上述选项中，“很少”、“有时”、“经常”、“大多数情况”这四个频率选项分别只出现了一次
10.
注：请核对您上述选项中，“很少”、“有时”、“经常”、“大多数情况”这四个频率选项分别只出现了一次
11.
项分别只出现了一次
12.
注：请核对您上述选项中，“很少”、“有时”、“经常”、“大多数情况”这四个频率选项分别只出现了一次。
学生学习风格调查表
学生学习风格调查表调查目的本调查表旨在了解学生的研究风格和偏好，以便教育工作者根据学生的特点和需求提供更有效的研究支持和指导。
调查问题1. 你更喜欢通过哪种方式研究？请在以下选项中选择一个或多个：- 阅读- 观看视频- 听讲座/讲解- 参与讨论/小组合作- 实际操作/实践- 创造与创新2. 你在研究过程中更注重以下哪个方面？- 理解概念和原理- 掌握实际操作和技能- 解决问题和应用知识- 运用创造力和创新思维3. 你认为自己是一个更好的单独研究者还是团队研究者？- 单独研究者- 团队研究者- 单独研究和团队研究都可以4. 你更喜欢什么样的研究环境？- 安静的图书馆或独立的研究空间- 有活力和互动氛围的教室- 在户外自然环境中研究- 使用科技设备和在线平台研究5. 你对教师的角色期望是什么？- 提供清晰的教学指导和讲解- 激发学生的兴趣和好奇心- 关注学生的个人需求和发展- 鼓励学生自主研究和思考调查结果分析我们将根据学生研究风格调查的结果，提取出不同学生群体的研究偏好和需求，并与教育工作者进行分析和讨论。
通过这些结果，我们将能够更好地设计和实施有针对性的教学方法和研究活动，以满足学生的研究需求和提升他们的研究效果。
隐私和保密本调查表仅用于学术研究目的，所有收集的数据将保密处理，不会透露给任何第三方。
联系信息如果你对这个调查表有任何问题或疑虑，请联系以下人员：- 姓名：XXX- XXX- 邮箱：XXX结束语非常感谢你参与本次学生研究风格调查。
你的宝贵意见将对我们提供有益的参考和帮助。
谢谢！。
科尔伯格：学习风格测试
学习风格测试学习风格格是指学习风格是指个人在学习过程中的学习偏好，也就是达成有效学习的习惯性反应倾向：您好！本《学习风格调查问卷》，旨在了解您的学习方式、思维活动方式以及您处理日常生活情景的方式。
下面有12个问题，每个问题都有A、B、C、D四个答案选项。
每一个选项都无所谓对与错，只是反映了您的学习偏好与倾向。
请您尽量以近期（两周内）的学习情况为依据，按照每个答案选项与您实际情况相符合的程度，给予相应的打分，并把分数填写答题纸的相应位置上。
具体的打分方法如下：①与您的情况最符合：打4分；②与您的情况比较符合：打3分；③与您的情况一般符合：打2分；④与您的情况基本不符合：打1分。
请注意：打分时不能出现相同的分数。
如果您清楚了打分标准，就请完成以下的问题：（1）我在学习过程中：A、喜欢调动自己的情感体验B、喜欢思考C、喜欢做中学D、喜欢看和听（2）我感觉什么时候学习效果最好：A、认真聆听并观察的时候B、借助逻辑思考的时候C、相信自己的预感和体验的时候D、努力将事情做完的时候（3）我在学习过程中：A、喜欢推理B、认真负责C、安静而沉稳D、有强烈的情感反应（4）我采用什么方式学习：A、情感体验B、实践C、观察D、思考（5）我学习的时候：A、对新的体验、新经历采取开放的态度B、会多方位地观察问题C、喜欢分析事物，将整体分解成各部分D、喜欢试验（6）我在学习的时候：A、乐于观察B、积极活跃C、看重直觉D、偏重逻辑思维（7）通过什么途径我会学得最好：A、观察B、人际间互动C、合理的理论D、有机会试验和实践（8）我学习的时候：A、喜欢看到自己的学习成效B、喜欢理念和理论C、倾向行动前做好充足的准备D、喜欢全身心投入学习（9）什么时候我学得最好：A、依赖观察时B、凭借感觉时C、己尝试做时D、思考时（10）我在学习中：A、是个心静、含蓄的人B、是个乐于接受的人C、是个负责的人D、是个理性的人（11）我学习时：A、乐于投入其中B、喜欢观察C、喜欢对事情作评价D、乐于积极行动（12）什么时候我可以得到最理想的学习效果：A、进行思考、分析时B、乐于接受、思想开放时C、认真仔细时D、学以致用时三、计分与说明1.单独题目上给分：依据与自己情况符合程度，在每个题目中A.B.C.D 4个选项分别给出分数，12个题目是一样的。
中学生学习风格测试问卷
11. 我听课、录音带学习各学科的效果要比 读教科书的效果好。 12. 我总是摆弄兜里的硬币、钥匙等物品。 13. 我在识记单词拼写时，反复大声读单词 的效果好于将抄写单词的效果。 14. 我通过阅读报纸对新闻报道的理解要胜 过通过收音机所获得的理解。 15. 我喜欢在学习时嚼口香糖、或吃零食。 16. 我感觉最好的记忆方法是将要记住的东 西在脑海里形成图像。 17. 我喜欢用手指或笔指着字母来学习单词 的拼写。
统计分数
第2、3、7、10、14、16、19、22题得 分相加所的总分既是你的视觉得分。 将第1、5、8、11、13、18、21、24题 得分相加所得总分既是你的听觉得分。 将第4、6、9、12、15、17、20、23题 相加所得总分既是你的触觉得分。
♥ 视觉型学习者善于通过接受视觉刺激而学习。 喜欢看图片、图表、录像、影片等资料来接 受信息、表达信息，他们通过观察会学到很 多东西。 ♥ 听觉型学习者善于通过接受听觉刺激进行学 习。喜欢通过讲授、讨论、听磁带录音等口 头语言这样的学习方式。 ♥ 操作型学习者擅长在一些操作、活动中学习 并很好的消化学到的知识。喜欢双手和整个 身体运动进行学习，如通过做笔记、在课本 上划线、亲自动手操作等来学习，一直听或 者看会让他们的效率大大降低。
4. 我喜欢制作海报、物体模型、或在课堂 上的动手操作练习及其他一些活动。 5. 我需要得到有关图表或视觉指令的具体 解释。 6. 对于接触他人的身体，拥抱或握手等， 我感到非常的适应。 7. 我能够熟练地并且也喜欢绘制各种图表。 8. 我能够识别同时听到的一对声音是否相同。 9. 我将一些材料写过几次后记忆效果最好。 10.我能够理解并按照地图上的路线指示找 到目的地。
18. 我宁愿听好的演讲也不愿意通过书籍来 读同样的材料。 19. 我很擅长做一些或解决一些类似于迷宫 类的活动或问题。 20. 我在学习时玩弄手里的东西。 21. 对于同一则新闻报道我从别人听来要比 从报纸上读记住的更多一些。 22. 对于有趣的学科我会通过读一些相关的 资料来获得额外的信息。 23. 我喜爱动手制作物品。 24. 在口头指令及书面指令的遵从方面，我更 喜欢执行前者。
学生学习风格排查表
学生学习风格排查表学生个人信息- 姓名：- 年级：- 学校：- 学科：研究风格排查请根据以下问题选择最符合你的情况的答案，并在括号内标记相应选项的序号：1. 你更喜欢在哪种环境下研究？（选择其中一项）- [ ] 安静的图书馆- [ ] 熙熙攘攘的咖啡馆- [ ] 在家里独自研究- [ ] 与朋友一起研究2. 当你遇到一个新的学科或主题时，你更愿意通过（选择其中一项）- [ ] 阅读相关的书籍和文章- [ ] 观看教学视频或听讲座- [ ] 参加讨论和交流- [ ] 进行实际操作和实验3. 你在研究中更注重以下哪个方面？（选择其中一项）- [ ] 理解概念和原理- [ ] 解决问题和应用知识- [ ] 记忆和复内容- [ ] 与他人合作和分享知识4. 你在研究过程中更喜欢使用哪种资源？（选择其中一项）- [ ] 教科书和课堂笔记- [ ] 多媒体课件和在线资源- [ ] 研究应用和软件- [ ] 实践项目和案例研究5. 你更倾向于使用哪种研究方法？（选择其中一项）- [ ] 独立研究- [ ] 同伴研究- [ ] 导师指导- [ ] 小组合作6. 当你要完成一项任务时，你更喜欢（选择其中一项）- [ ] 有一定的时间限制和压力- [ ] 自由安排时间和节奏- [ ] 有明确的目标和步骤- [ ] 可以根据需要调整计划和方法7. 你最擅长哪种研究方式？（选择其中一项）- [ ] 听讲和记笔记- [ ] 阅读和整理资料- [ ] 编写和复述知识- [ ] 进行实际操作和展示8. 你更倾向于使用哪种记忆方法？（选择其中一项）- [ ] 将知识转化为图表和图像- [ ] 制作思维导图和笔记- [ ] 进行反复的复和总结- [ ] 运用关联和联想进行记忆研究风格分析请根据你的选择，在下面列出你的研究风格倾向：- 环境偏好：（填写你更喜欢的研究环境）- 学科研究：（填写你在学科研究中倾向的方式）- 研究重点：（填写你注重的研究方面）- 资源使用：（填写你更喜欢使用的研究资源）- 研究方法：（填写你更倾向的研究方式）- 任务处理：（填写你更喜欢的任务处理方式）- 研究技巧：（填写你最擅长的研究方式）- 记忆方法：（填写你偏好的记忆方法）结论与建议根据你的研究风格倾向，以下是一些建议帮助你提高研究效果：- 为自己创造一个安静的研究环境，有助于提高专注力和效率。
所罗门学习风格问卷
所罗门学习风格问卷【问卷指导】这是一份学习风格问卷，设计者是来自美国北卡罗来纳州大学的教授。
在答题时，请尽可能联想您的学习经历，回答下面44个问题（单选）。
注意：请将所有选择写在最后的答题卡上。
如果a与b很难选择，挑一个相对比较符合您的。
2010年4月1. 为了较好地理解某些事物，我会先：(a) 试试看(b) 深思熟虑2. 我办事喜欢(a) 讲究实际(b) 标新立异3. 当我回想以前做过的事，我脑海中大多会出现(a) 一幅画面(b) 一些话语4. 我往往会(a) 明了事物的细节但不明其总体结构(b) 明了事物的总体结构但不明其细节5. 在学习某些新东西时, 我不禁会(a) 谈论它(b) 思考它6. 如果我是一名教师，我比较喜欢教(a) 关于事实和现实生活的课程(b) 关于思想和理论方面的课程7. 我比较偏爱的获取新信息的媒介是(a) 图片、简图、图表或地图(b) 书面指导和口头言语信息8. 一旦我了解了(a) 事物的所有部分, 我就能把握其整体(b) 事物的整体，我就知道其构成部分9. 在学习小组中遇到难题时，我通常会(a) 挺身而出，畅所欲言(b) 往后退让，倾听意见10. 我发现比较容易学习的是(a) 事实性内容(b) 概念性内容11. 在阅读带有许多插图的书时，我一般会(a) 仔细观察插图(b) 集中注意文字12. 当我解决数学题时，我常常(a) 思考如何一步一步求解(b) 先看解答，然后设法得出解题步骤13. 在我听课的班级中(a) 我通常结识许多同伴(b) 我认识的同伴寥寥无几14. 在阅读非小说类作品时，我偏爱(a) 那些能告诉我新事实和教我怎么做的东西(b) 那些能启发我思考的东西15. 我喜欢的教师是(a) 在黑板上画许多图解的人(b) 花许多时间讲解的人16. 当我在分析故事或小说时(a) 我想到各种情节并试图把他们结合起来去构想主题(b) 当我读完时只知道主题是什么，然后我得回头去寻找有关情节17. 当我做家庭作业时，我比较喜欢(a) 一开始就立即做解答(b) 首先设法理解题意18. 我比较喜欢(a) 确定性的想法(b) 意见性的想法19. 我记得最牢的是(a) 看到的东西(b) 听到的东西20. 我特别喜欢教师(a) 向我条理分明地呈示材料(b) 先给我一个概貌，再将材料与主题联系21. 我喜欢(a) 在小组中学习(b) 独自学习22. 我更喜欢被认为是(a) 对工作细节很仔细(b)对工作很有创造力23. 当要到一个新的地方去时，我喜欢(a) 要一幅地图(b) 要书面指南24. 我学习时(a) 总是按部就班，我相信只要努力，终有所得(b) 我有时完全糊涂，然后恍然大悟25. 我办事时喜欢(a) 试试看(b) 想好再做26. 当我阅读时, 我喜欢作者(a) 以开门见山的方式叙述。
学习风格问卷及计分
学习风格问卷此问卷是为了找到您倾向的学习风格。
回答此问卷没有时间限制，大约会用15分钟左右。
结果的准确性取决于您诚实回答问题的程度。
您的选项没有对与错。
针对每一个问题：如果您同意多过不同意，请打钩。
如果您不同意多过同意，请打叉。
请确认每一个问题要么打钩要么打叉。
1.I have strong beliefs about what is right and wrong,good and bad我对于什么是正确和错误的，好的坏的有很坚定的信念。
2.I often act without considering the possible consequences我经常做事不考虑可能产生的后果。
3.I tend to solve problems using a step-by-step approach我倾向于采用循序渐进的方法解决问题。
4.I believe that formal procedures and policies restrict people.我觉得人们被正规的程序和政策所限制。
5.I have a reputation for saying what I think,simply and directly我给人印象是我在表述我的想法时简单直接。
6.I often find that actions based on feelings are as sound as those based on careful thought andanalysis我经常发现基于感受的行动和细致思考分析后采取的行动一样合理可靠。
7.I like the sort of work where I have time for thorough preparation and implementation我喜欢那种可以让我有时间做充分准备和实施的工作。
8.I regularly question people about their basic assumptions.我经常询问大家关于基本假设的问题。
学习风格测量量表标准版资料
第一页，共10页。
学习风格(fēnggé)测量表
一、所罗门（B．A.Soloman）的学习风格自测问卷 1．为了较好地理解某些事物，我首先
（a）试试看 （b）深思熟虑 2．我办事喜欢
（a）讲究实际 （b）标新立异 3．当我回想以前做过的事，我的脑海中大多会出现
（a）一幅画面 （b）一些(yīxiē)话语 4．我往往会
（a）明了事物的细节但不明其总体结构 （b）明了事物的总体结构但不明其细节 5．在学习某些东西时，我不禁会 （a）谈论它 （b）思考它
第二页，共10页。
学习风格(fēnggé)测量表
6．如果我是一名教师，我比较喜欢教 （a）关于事实和实际情况的课程
3386．．我当喜我欢学的习（课新b程的）内科容目关主时于要，是我思喜欢想和理论方面的课程 （（aa） ）以大7．开家门首我见先山“比集的思较方广式益偏叙”，述爱人人的（贡b献获）主以取意新颖新有趣信的息方式的叙述媒体是 （a）挺身（而出a，）畅图所欲画言 、（b图）往解后、退让图，倾形听及意见图像 （b）书面指导和言语信息 （（aa） ）外以8．向开的门一见山旦（的b我方）式保了叙守述的解了（b）以新颖有趣的方式叙述 （（aa） ）全在力小（以组赴中a，学）尽习事量学物得（多b的）学独得所自好有学习部分，我就能把握(bǎwò)其整体 3．当我回（想以b前）做事过的物事，的我的整脑体海中，大多我会就出现知道其构成部分 （23a．）当那9要．幅我图到在一学个（新习b的）地小教方乐（始方就a面立），即我挺做喜解欢身答 而（b出）首，先设畅法所(shè欲fǎ)理言解题意 （b）往后退让，倾听意见 （b）先10思．考和我写作发文现章的比不同较部容分，易然后学加习以整的理 是
学习风格测试问卷
B．与人交谈时
C．做某些事情
16．当我感到不安时，我首先会：
A．考虑问题的最坏情况
B．与别人讨论我所担心的问题
C．不能坐以待毙，要想想解决的办法
17．我易于从以下一个方向与其它人接触：
A．他们的外表
B．他们对我说的话
C．他们给我的感觉
18．当我开始为考试作出准备时，我会：
A．写下大量的复习笔记及图像
10．在学习新技能的过程中，我觉得最为合适的是：
A．留意老师的讲授内容
B．与老师讨论此技能有关的事
C．自己多练习与尝试
11．从菜单上选食物时，我首先会：
A．想象食物的模样
B．与朋友讨论或询问服务员再选定
C．想象食物的味道
12．当我聆听乐队音乐时，我不能控制地会：
A．留意乐队成员及其它观众
B．留意所演唱的歌词及节拍
28．我易于通过以下方法记着事情
A．写下笔记或保存文本
B．大声将内容朗读或在脑海中不断地重复要点
C．多做实际或想象练习
29．如果我想投诉一个不合格的产品，我常会：
A．作出书面的投诉
B．通过电话
C．携带不合格的产品返回商店或公司，直接理论
30．我比较喜欢说：
A．我明白你的意思
B．我正在听你说呢
C．我明白你的感受
B．向朋友请教
C．按自己的直觉去做
4．假如我需要将新知识教授给别人，我会：
A．将需要教的内容用文字先记下
B．向他们作口头解说
C．先作示范，再给练习机会
5．我比较喜欢说：
A．看我怎么做
B．请听我解释
C．你也可以试试
6．在空闲的时间，我常会：
A．去参观一下我感兴趣的地方或东西
学生性格、学习风格测试问卷
学生性格*气质类型测试下面60道题：a：很符合b：比较符合c：介于符合于不符合之间d：比较不符合e：完全不符合。
请选择一个最符合你实际情况的答案。
1．做事力求稳妥，一般不做无把握的事。
2．遇到可气的事就怒气冲天，想把心里的话全说出来才痛快。
3．宁可一个人干事，也不像很多人在一起。
4．到一个新环境，很快就能适应。
5．厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头等。
6．和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑剔别人。
7．喜欢安静的环境。
8．我善于和别人交往。
9．羡慕那种善于控制感情的人。
10. 生活有规律，很少违反作息制度。
11. 在多数情况下，情绪是乐观的。
12. 碰到陌生人觉得很拘束。
13. 遇到令人气愤的事，能很好的自我克制。
14. 做事总是往生的精力。
15. 遇到问题总是举棋不定，优柔寡断。
16. 在人群中不觉得过分拘束。
17. 情绪高昂时，觉得干什么都有趣，情绪低落时，又觉得什么都没意思。
18. 当注意力集中于一事物时，别的事很难使我分心。
19. 理解问题总比别人快。
20. 碰到危险情景，常有一种极度恐惧感。
21. 对学习、工作怀有很高的热情。
22. 能够长时间做枯燥、单调的事情。
23. 符合兴趣的事情，干起来就劲头十足，否则就不想干。
24. 一点小事情就能引起情绪波动。
25. 讨厌做那种需要耐心、细致的工作。
26、与人交往不卑不亢。
27、喜欢参加热烈的活动。
28、爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品。
29、学习时间长了，常常感到厌倦。
30、不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。
31、宁愿当面侃侃而谈，不愿背地窃窃私语。
32、别人总是说我闷闷不乐。
33、理解问题常常比别人慢些。
34、疲倦时只要短暂休息就能精神抖擞，重新投入学习。
35、心里有话宁愿自己想，不愿说出来。
36、认准一个目标就希望尽快实现，不达目的决不罢休。
37、学习同样一段时间，常常比别人感到累。
38、做事有些莽撞，常常不考虑后果。
学习风格测量表
学习风格测试学习风格格是指学习风格是指个人在学习过程中的学习偏好，也就是达成有效学习的习惯性反应倾向：您好！本《学习风格调查问卷》，旨在了解您的学习方式、思维活动方式以及您处理日常生活情景的方式。
下面有24个问题，每一个选项都无所谓对与错，只是反映了您的学习偏好与倾向。
请您尽量以近期（两周内）的学习情况为依据，按照每个答案选项与您实际情况相符合的程度，给予相应的打分，并把分数填写答题纸的相应位置上。
学习风格计分表说明：根据下列相应的项目号，匹配您对以上问题的反馈。
在项目号旁边填写分值。
最后，在各栏填写分值，以获得各标题的偏好分数。
例如，如果您对问题1的答案是“有时”，那么在中间一栏数字1后填上3。
经常有时很少1 与阅读相比，我通过倾听能够记住更多的内容。
2 与口头指导相比，书面指导更有效。
3 我喜欢写下内容或记笔记，以便日后复习。
4 通过使用钢笔或铅笔进行书写，能够帮助我加深对知识的记忆。
5 我需要对图表，图示，曲线图或其它视觉材料的口头解释。
6 我喜欢使用适当的工具。
7 我擅长并且喜欢开发或制作图表，曲线图和图示。
8 当两种声音混合在一起时，我可以辩别它们是否和谐。
9 把内容多写几遍可以让我记得最牢。
10 我可以轻松地理解和使用地图上的指示。
11 通过听课或听磁带我可以更好地掌握学科内容。
12 我经常玩弄口袋里的硬币，钥匙，或手上的东西。
13 在记单词里，反复大声朗读字母比在纸上反复书写效果更好。
14 与听收音机相比，读报纸能止我更好地理解新闻内容。
15 我喜欢在学习时嚼口香糖，吸烟或吃零食。
16 我感觉最好的记忆方法是将其勾画在脑海中。
17 我通过描红学习写字。
18 与阅读书本材料相比，我更愿意听讲座或演讲。
19 我擅长应对和解决难题，混乱局面等。
20 我喜欢在学习过程中不断追求新的目标。
21 与读报纸相比，听收音机能让我更好地理解新闻内容。
22 我通过阅读相关材料获得感兴趣主题的相关信息。
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学习风格调查问卷所罗门（Soloman）从信息加工、感知、输入、理解四个方面将学习风格分为4个组对8种类型，它们是：活跃型与沉思型、感悟型与直觉型、视觉型与言语型、序列型与综合型，并设计了具有很强操作性的学习风格量表，可以较好地进行学习风格的测试。
您属于什么样的学习风格？不妨利用下面的自测问卷表和分析表来测试一下。
1. 为了较好地理解某些事物，我首先a 试试看 b深思熟虑2. 我办事喜欢a 讲究实际b 标新立异。
3. 当我回想以前做过的事，我的脑海中大多会出现a 一幅画面b 一些话语。
4. 我往往会a 明了事物的细节但不明其总体结构b 明了事物的总体结构但不明其细节5. 在学习某些东西时, 我不禁会a 谈论它b 思考它6. 如何我是一名教师，我比较喜欢教a 关于事实和实际情况的课程b 关于思想和理论方面的课程7. 我比较偏爱的获取新信息的媒体是a 图画、图解、图形及图象b 书面指导和言语信息。
8. 一旦我了解了a 事物的所有部分, 我就能把握其整体b 事物的整体，我就知道其构成部分9. 在学习小组中遇到难题时，我通常会a 挺身而出，畅所欲言b 往后退让，倾听意见10. 我发现比较容易学习的是a 事实性内容b 概念性内容11. 在阅读一本带有许多插图的书时，我一般会a 仔细观察插图b 集中注意文字12. 当我解决数学题时，我常常a 思考如何一步一步求解b 先看解答，然后设法得出解题步骤。
13. 在我修课的班级中，a 我通常结识许多同学b 我认识的同学寥寥无几。
14. 在阅读非小说类作品时，我偏爱a 那些能告诉我新事实和教我怎么做的东西b 那些能启发我思考的东西。
15. 我喜欢的教师是a 在黑板上画许多图解的人b 花许多时间讲解的人。
16. 当我在分析故事或小说时，a 我想到各种情节并试图把他们结合起来去构想主题b 当我读完时只知道主题是什么，然后我得回头去寻找有关情节。
17. 当我做家庭作业时，我比较喜欢a 一开始就立即做解答b 首先设法理解题意18. 我比较喜欢a 确定性的想法b 推论性的想法。
19. 我记得最牢是a 看到的东西b 听到的东西。
20. 我特别喜欢教师a 向我条理分明地呈示材料b 先给我一个概貌，再将材料与其他论题相联系21. 我喜欢a 在小组中学习b 独自学习22. 我更喜欢被认为是：a 对工作细节很仔细b 对工作很有创造力。
23. 当要我到一个新的地方去时，我喜欢a 要一幅地图b 要书面指南24. 我学习时a 总是按部就班，我相信只要努力，终有所得b 我有时完全糊涂，然后恍然大悟。
25. 我办事时喜欢a 试试看b 想好再做26. 当我阅读趣闻时, 我喜欢作者a 以开门见山的方式叙述b 以新颖有趣的方式叙述。
27. 当我在上课时看到一幅图, 我通常会清晰地记着a 那幅图b 教师对那幅图的解说28. 当我思考一大段信息资料时，我通常a 注意细节而忽视概貌b 先了解概貌而后深入细节29. 我最容易记住a 我做过的事b 我想过的许多事。
30. 当我执行一项任务是，我喜欢a 掌握一种方法b 想出多种方法31. 当有人向我展示资料时，我喜欢a 图表b 概括其结果的文字32. 当我写文章时，我通常a 先思考和着手写文章的开头，然后循序渐进b 先思考和写作文章的不同部分，然后加以整理。
33. 当我必须参加小组合作课题时，我要a 大家首先“集思广益”，人人贡献主意b 各人分头思考，然后集中起来比较各种想法。
34. 当我要赞扬他人时，我说他是a 很敏感的b 想象力丰富的35. 当我在聚会时与人见过面，我通常会记得a 他们的模样b 他们的自我介绍36. 当我学习新的科目时, 我喜欢a 全力以赴，尽量学得多学得好b 试图建立该科目与其他有关科目的联系37. 我通常被他人认为是a 外向的b 保守的38. 我喜欢的课程内容主要是a 具体材料（事实、数据）b 抽象材料 (概念、理论)39. 在娱乐方面，我喜欢a 看电视b 看书40. 有些教师讲课时先给出一个提纲，这种提纲对我a 有所帮助b 很有帮助41. 我认为只给合作的群体打一个分数的想法a 吸引我b 不吸引我42. 当我长时间地从事计算工作时a 我喜欢重复我的步骤并仔细地检查我的工作b 我认为检查工作非常无聊，我是在逼迫自己这么干43. 我能画下我去过的地方a 很容易且相当精确b 很困难且没有许多细节44. 当在小组中解决问题时，我更可能是a 思考解决问题的步骤b 思考可能的结果及其在更广泛的领域内的应用学习风格分析表1.在下表适当的地方填上“1”（例：如果你第3题的答案为a，在第3题的a栏填上“1”；如果你第15题的答案为b，在第15题的b栏填上“1”）。
2.计算每一列总数并填在总计栏地方。
3.这4个量表中每一个，用较大的总数减去较小的总数，记下差值（1到11）和字母（a或b）。
例如：在“活跃型/沉思型”中，你有4个“a”和7个“b”，你就在那一栏的最后一行写上“3b”(3 = 7- 4，并且因为b在两者中最大)；又如若你在“感悟型/直觉型”中，你有8个“a”和3个“b”，则在最后一栏记上“5a”。
解释：每一种量表的取值可能为11a、9a、7a、5a、3a、a、11b、9b、7b、5b、3b、b中的一种。
其中字母代表学习风格的类型不同，数字代表程度的差异。
若得到字母“a”，表示属于前者学习风格，且“a”前的系数越大，表明程度越强烈；若得到字母“b”，表示属于后者学习风格，且“b”前的系数越大，同样表明程度越强烈。
例如：在活跃型/沉思型量表中得到“9a”，表明测试者属于活跃型的学习风格，且程度很强烈；如果得到“5b”，则表明测试者属于沉思型的学习风格，且程度一般。
在视觉型/言语型量表中得到“a”，表明测试者属于视觉型的学习风格，且程度非常弱；如果得到“3b”，则表明测试者属于言语型的学习风格，且程度较弱。
1．活跃型与沉思型活跃型学习者倾向于通过积极地做一些事，讨论或应用或解释给别人听来掌握信息。
而沉思型学习者更喜欢首先安静地思考问题。
“来，我们试试看，看会怎样”这是活跃型学习者的口头禅。
而“我们先好好想想吧”是沉思型学习者的通常反应。
活跃型学习者比倾向于独立工作的沉思型学习者更喜欢集体工作。
每个人都是有时候是活跃型，有时候是沉思型的，只是有时候某种倾向的程度不同，可能很强烈或一般，亦或很轻微。
2．感悟型与直觉型感悟型学习者喜欢学习事实，而直觉型学习者倾向于发现某种可能性和事物间的关系。
感悟型的不喜欢复杂情况和突发情况，而直觉型的喜欢革新不喜欢重复。
感悟型的比直觉型的更痛恨测试一些在课堂里没有明确讲解过的内容。
感悟型的对细节很有耐心，很擅长记忆事实和做一些现成的工作。
直觉型的更擅长于掌握新概念，比感悟型的更能理解抽象的数学公式。
感悟型的比直觉型的更实际和仔细，而直觉型的又比感悟型的工作得更快更具有创新性。
感悟型的不喜欢与现实生活没有明显联系的课程；直觉型的不喜欢那些包括许多需要记忆和进行常规计算的课程。
每个人都是有时是感悟型的，有时是直觉型的，只是有时候其中某一种的倾向程度不同。
要成为一个有效的学习者和问题解决者，你要学会适应两种方式。
如果你过于强调直觉作用，你会错过一些重要细节或是在计算和现成工作中犯粗心的毛病。
如果你过于强调感悟作用，你会过于依赖记忆和熟悉的方法，而不能充分地集中思想理解和创新。
3．视觉型与言语型视觉型学习者很擅长记住他们所看到的东西，如图片、图表、流程图、图像、影片和演示中的内容；言语型学习者更擅长从文字的和口头的解释中获取信息。
当通过视觉和听觉同时呈现信息时，每个人都能获得更多的信息。
在学校里很少呈现视觉信息，学生都是通过听讲和阅读写在黑板上及课本里的材料来学习。
不幸的是，大部分学生都是视觉型学习者，也就是说学生通过这种方式获得的信息量不如通过呈现可视材料的方法获得的信息量大。
4．序列型与综合型序列型学习者习惯按线性步骤理解问题，每一步都合乎逻辑地紧跟前一步。
综合型学习者习惯大步学习，吸收没有任何联系的随意的材料，然后突然获得它。
序列型学习者倾向于按部就班地寻找答案；综合型学习者或许能更快地解决复杂问题或者一旦他们抓住了主要部分就用新奇的方式将它们组合起来，但他们却很难解释清楚他们是如何工作的。
学习风格自述一、根据所学内容，总结本人的学习情况（如：习惯、需求、偏爱等），分析自己的学习风格，写出一篇约500字的短文。
（即学习风格自述征答法）二、对于《教学系统设计》的学习，请根据如下提纲进行自我分析：我总结了一下自己的学习风格和对《教学系统设计》的学习做了分析，如下：一、所谓学习风格，是指学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习方法和学习者的学习情绪、态度、动机、坚持性以及对学习环境、学习内容等方面的偏爱的总和，即那些持续稳定地表现出来的学习策略和学习倾向就构成了学习者所具有的学习风格。
每个人都有每个人的学习风格。
达到同一个学习目标,不同的学习者所喜爱的学习环境，认知方式不尽相同。
从上节课老师给我们做的所罗门学习风格测试来看，我的学习风格总体上来说，是属于沉思型、感觉型、视觉型和综合型。
在认知方式上，：喜欢先在课堂上听老师讲解后独立再深入学习。
常用理性的思维去思考问题。
归纳时要分重点、难点和疑点，有针对性地进行学习，比较容易理解记忆。
遇到难题，我都进行思考，当自已经过思考能够独立地解决问题时，都会有一种成就感。
独立学习：在接受老师的教学方法上，不愿意参与小组讨论，而喜欢独自探索，愿意独立学习，完成老师布置的作业。
不喜欢多人合作的作业，现代人强调尊重，每个人却各有自己的观点，你很难说服别人同意自己的见解而放弃自己的观点。
再者由于各人的性格不同，步调很难一致，而独立完成作业是一种能力的提高。
在学习条件上：干净整洁的学习场所使我的学习心情平和，而不理睬别的学习者的一些活动带来的干扰；我若是与和我在同一场所学习的别的学习者不互相认识，我越是能够集中精神于学习中；学习环境要非常的安静，特别是人的说话声、走动声带来的干扰是最大的影响因素；不喜欢边听音乐边看书或是做作业，那样会降低我的学习效率。
受情绪影响：在学习中希望经常受到鼓励和安慰，自我激发动机不是很强，坚持不懈的能力较差。
对自己感兴趣的学科，如：语文、英语等能自发学习。
而对于自己不兴趣的学科，如：数、理、化，明知其重要性，也常希望把它学好，但坚持不久，又放弃。
我似乎更善于记忆学习，而理解学习能力不强。
因此，希望常有人在身旁提醒、鼓励及安慰。
二、对学习课程《教学系统设计》学习初始能力的分析：1）学习之前，对教学设计课程必备的基础知识和技能掌握情况如何？在刚开始接触《教学系统设计》时，对这门课程很生疏，对教学系统设计的基本概念，基本理念都不太了解。