校园欺凌事件 PPT
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校园欺凌教育PPT课件(共23页)
共建和谐校园，反对校园暴力主题班会
对欺凌说“不”
时间：20xx年xx月xx日
班级：xx年级xx班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
part 1
校园欺凌的表现
表现一
私下跟踪、偷窥同学
私下跟踪和偷窥同学是校园欺凌中一种隐蔽但 极具侵扰性的行为。这种行为通常发生在校园 内外，欺凌者会秘密地跟踪受害者，窥探其私 生活，甚至记录下受害者的日常活动和个人信 息。
表现二
多个人对同学进行围攻
多个人对同学进行围攻是校园欺凌中 一种非常严重的行为。这种欺凌行为 通常发生在校园内或周边地区，由一 群人或一个团体对受害者进行集体攻 击。围攻的形式可能包括言语侮辱、 身体伤害、抢夺财物等。
表现三
对同学的体型、外貌进行贬 低
对同学的体型、外貌进行贬低是校园 欺凌中一种常见的言语欺凌行为。欺 凌者会基于受害者的外貌特征，如体 型、肤色、容貌等，进行贬低和嘲笑。
案例二
在某中学，一名女生因家庭背景和学习 成绩不佳，长期遭受同班同学的言语侮 辱和孤立。同学们经常在课间休息时对 她进行嘲笑和排挤，甚至编造谣言在全 校传播。女生因此变得自卑和孤僻，最 终选择休学治疗。学校得知后，对涉事 学生进行了严肃处理，并加强了校园欺 凌的宣传教育。
案例三
一名男生因在社交媒体上发表了对学校某些规定的 看法，而遭到同校学生的网络暴力。他们不仅在社 交媒体上对他进行言语攻击，还恶意散布他的个人 信息和照片。男生因此受到极大的精神压力，甚至 产生了自杀念头。学校及时介入，通过心理辅导和 法律途径帮助男生维权，并加强了对网络欺凌的监 管和惩罚力度。
措施三
学会自我保护，提高警惕性
对欺凌说“不”
时间：20xx年xx月xx日
班级：xx年级xx班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
part 1
校园欺凌的表现
表现一
私下跟踪、偷窥同学
私下跟踪和偷窥同学是校园欺凌中一种隐蔽但 极具侵扰性的行为。这种行为通常发生在校园 内外，欺凌者会秘密地跟踪受害者，窥探其私 生活，甚至记录下受害者的日常活动和个人信 息。
表现二
多个人对同学进行围攻
多个人对同学进行围攻是校园欺凌中 一种非常严重的行为。这种欺凌行为 通常发生在校园内或周边地区，由一 群人或一个团体对受害者进行集体攻 击。围攻的形式可能包括言语侮辱、 身体伤害、抢夺财物等。
表现三
对同学的体型、外貌进行贬 低
对同学的体型、外貌进行贬低是校园 欺凌中一种常见的言语欺凌行为。欺 凌者会基于受害者的外貌特征，如体 型、肤色、容貌等，进行贬低和嘲笑。
案例二
在某中学，一名女生因家庭背景和学习 成绩不佳，长期遭受同班同学的言语侮 辱和孤立。同学们经常在课间休息时对 她进行嘲笑和排挤，甚至编造谣言在全 校传播。女生因此变得自卑和孤僻，最 终选择休学治疗。学校得知后，对涉事 学生进行了严肃处理，并加强了校园欺 凌的宣传教育。
案例三
一名男生因在社交媒体上发表了对学校某些规定的 看法，而遭到同校学生的网络暴力。他们不仅在社 交媒体上对他进行言语攻击，还恶意散布他的个人 信息和照片。男生因此受到极大的精神压力，甚至 产生了自杀念头。学校及时介入，通过心理辅导和 法律途径帮助男生维权，并加强了对网络欺凌的监 管和惩罚力度。
措施三
学会自我保护，提高警惕性
防校园欺凌主题班会课件(共28张PPT).ppt
欺负行为
什么是校园欺凌
What is school bullying
✓ 恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。 ✓ 让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。 ✓ 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收
入水平、国籍、家人或其他。 ✓ 分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。 ✓ 敲诈：强索金钱或物品。 ✓ 画侮辱画。
校园欺凌的表现
Manifestations of bullying in schools
1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。 2、对受害者施以重复的物理攻击，攻击其身体或物件。例如：
拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发及对射橡皮筋等。 3、干涉受害者的个人财产、生活与人权与前途和受教权、教
科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。 4、传播关于受害者的消极谣言和闲话。
一个案例进行讨论。
PA R T. 0 3
校园欺凌的表现
Manifestations of bullying on campus
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(2)应对暴力，临危不乱
拒绝校园欺凌主题班会(共26张PPT)
涉案小学生占2.52%，初中生占33.96%，高中生占22.64%；职业技术学校及职业高中学生占26.42%，参与作案的无业人员占11.95%。
校园暴力年龄分布
致被害人重伤的32起案件中，免予刑事处罚2件，占该类案件的6.25%；宣告缓刑的22件，占68.75%；判处有期徒刑三年以下的4件，占12.5%；
性别的中性化使得很多女生倾向于模仿男生，搞“暴力崇拜”，以身体力量的博弈来解决问题。
心理学家说：
从学校的角度来看：
1、“成绩唯一论”“唯分数论”主导学校的教学目标。
2、老师威严的降低，“震”不住学生。
3、学校管理的缺失某些高中学校存在管理不严。
成绩不理想的学生面对家长、老师、成绩优异同学的压力，在情感的冲动之下，积蓄的不满情绪易通过校园暴力来发泄。
在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中，到处都有暴力、色情的场面。网络和游戏迎合了广大高中生渴望交流和猎奇的心理，但由于缺乏有效引导和严格管理，其中的暴力和色情因素对缺乏辩认和识别能力的青少年造成的负面影响巨大。
心理学家说：
欺凌同学所付出的“代价”
校园暴力学龄段分布
在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中，到处都有暴力、色情的场面。
心理学家说：
从家长的角度来看：
家长过度溺爱孩子，导致其任性，骄横，做事不顾后果。
不良的家庭环境让还在背负过多而催生心理障碍。
一些学生的家庭长期存在家庭暴力，从小稍微不服父母的要求。
2
3
1
心理学家说：
从社会的角度来看：
青少年缺乏对自身行为的清醒认识和评判，加上模仿欲极强，在校园生活中体会到了校园暴力解决问题的快感，以后就更容易采取这种极端的方式解决问题。
1、什么是校园欺凌（暴力）
校园暴力年龄分布
致被害人重伤的32起案件中，免予刑事处罚2件，占该类案件的6.25%；宣告缓刑的22件，占68.75%；判处有期徒刑三年以下的4件，占12.5%；
性别的中性化使得很多女生倾向于模仿男生，搞“暴力崇拜”，以身体力量的博弈来解决问题。
心理学家说：
从学校的角度来看：
1、“成绩唯一论”“唯分数论”主导学校的教学目标。
2、老师威严的降低，“震”不住学生。
3、学校管理的缺失某些高中学校存在管理不严。
成绩不理想的学生面对家长、老师、成绩优异同学的压力，在情感的冲动之下，积蓄的不满情绪易通过校园暴力来发泄。
在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中，到处都有暴力、色情的场面。网络和游戏迎合了广大高中生渴望交流和猎奇的心理，但由于缺乏有效引导和严格管理，其中的暴力和色情因素对缺乏辩认和识别能力的青少年造成的负面影响巨大。
心理学家说：
欺凌同学所付出的“代价”
校园暴力学龄段分布
在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中，到处都有暴力、色情的场面。
心理学家说：
从家长的角度来看：
家长过度溺爱孩子，导致其任性，骄横，做事不顾后果。
不良的家庭环境让还在背负过多而催生心理障碍。
一些学生的家庭长期存在家庭暴力，从小稍微不服父母的要求。
2
3
1
心理学家说：
从社会的角度来看：
青少年缺乏对自身行为的清醒认识和评判，加上模仿欲极强，在校园生活中体会到了校园暴力解决问题的快感，以后就更容易采取这种极端的方式解决问题。
1、什么是校园欺凌（暴力）
预防校园欺凌ppt课件(一共23张)
拒绝校园欺凌，争做三好学生
校园防欺凌主题班会
时间：20xx年xx月xx日
班级：xx年级xx班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
part 1
校园欺凌的表现
表现一
强迫或诱骗同学为自己购买物品
这种行为通常表现为欺凌者利用自己的优势地 位（如体型、人数、社会地位等）来强迫或诱 骗受害者为其购买物品，如零食、文具、电子 产品等。
措施三
参加相关培训和教育
学校和社会组织常常会组织校园暴力防治培训和教 育活动，孩子们可以积极参与这些活动，学习相关 的知识和技能。在这些培训和教育中，孩子们能够 了解校园霸凌的危害和后果，学习如何预防和应对 校园暴力。
措施四
建立健康的网络和社交媒体 使用习惯
随着互联网和社交媒体的普及，校园 霸凌的形式也呈现出多样化。为了避 免在网络和社交媒体上遭受欺凌，孩 子们需要建立健康的网络和社交媒体 使用习惯。
危害三
被欺凌通常会伴随着对被欺凌者的贬 低和侮辱。这些负面信息可能会深深嵌 入被欺凌者的心理，使其对自己的身份 和价值产生怀疑。他们可能会开始质疑 自己的能力、外貌、性格等方面，甚至 认为自己不值得被尊重和爱护。
危害四
被欺凌者产生报复心理
面对持续的欺凌和压迫，被欺凌者可能会产生 强烈的愤怒和不满情绪。这些情绪如果得不到 及时的疏导和释放，可能会转化为报复心理。 被欺凌者可能会寻求机会对欺凌者进行反击或 报复，以宣泄自己的愤怒和不满。
案例二
一名男生因家庭经济困难而经常穿着旧 衣服上学。这让他在同学中显得格格不 入，经常受到嘲笑和排挤。一次，他的 书包被同学恶意破坏，里面的学习用品 和书籍也被抢夺一空。男生因此感到无 助和愤怒，最终选择向学校反映情况。
校园防欺凌主题班会
时间：20xx年xx月xx日
班级：xx年级xx班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
part 1
校园欺凌的表现
表现一
强迫或诱骗同学为自己购买物品
这种行为通常表现为欺凌者利用自己的优势地 位（如体型、人数、社会地位等）来强迫或诱 骗受害者为其购买物品，如零食、文具、电子 产品等。
措施三
参加相关培训和教育
学校和社会组织常常会组织校园暴力防治培训和教 育活动，孩子们可以积极参与这些活动，学习相关 的知识和技能。在这些培训和教育中，孩子们能够 了解校园霸凌的危害和后果，学习如何预防和应对 校园暴力。
措施四
建立健康的网络和社交媒体 使用习惯
随着互联网和社交媒体的普及，校园 霸凌的形式也呈现出多样化。为了避 免在网络和社交媒体上遭受欺凌，孩 子们需要建立健康的网络和社交媒体 使用习惯。
危害三
被欺凌通常会伴随着对被欺凌者的贬 低和侮辱。这些负面信息可能会深深嵌 入被欺凌者的心理，使其对自己的身份 和价值产生怀疑。他们可能会开始质疑 自己的能力、外貌、性格等方面，甚至 认为自己不值得被尊重和爱护。
危害四
被欺凌者产生报复心理
面对持续的欺凌和压迫，被欺凌者可能会产生 强烈的愤怒和不满情绪。这些情绪如果得不到 及时的疏导和释放，可能会转化为报复心理。 被欺凌者可能会寻求机会对欺凌者进行反击或 报复，以宣泄自己的愤怒和不满。
案例二
一名男生因家庭经济困难而经常穿着旧 衣服上学。这让他在同学中显得格格不 入，经常受到嘲笑和排挤。一次，他的 书包被同学恶意破坏，里面的学习用品 和书籍也被抢夺一空。男生因此感到无 助和愤怒，最终选择向学校反映情况。
抵制校园欺凌-主题班会课件(共25张PPT)
中心主题为《抵制校园欺凌》，具体内容如下： 1. 家庭与学校应共同加强教育宣传，让学生了解欺凌的危害和后果，明确不欺凌他人的重要性。 2. 学校要建立完善的举报机制，及时处理欺凌事件，保护受害学生的权益和安全。 3. 家长应对孩子的身心健康给予关注和关爱，帮助孩子健康成长并避免受到欺凌。同时，应教育孩子遇到欺凌如何解决，自我保护的方法。
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培养友好互助意识》部分内容： 1. 提高自我意识，了解自己的情绪和行为对他人的影响，避免伤害他人的行为。同时，要勇于表达自己的需求和感受，与他人保持良好的沟通。 2. 培养同理心，尊重他人的差异，关心和支持他人，帮助他人解决问题。在和他人相处时，要避免嘲笑、攻击和诋毁，保持友好和谐的态度。 3. 加强团队协作能力，合作完成任务，分享成功和收获，互相补充和帮助，发挥团队力量。同时，要学会处理人际关系，化解矛盾，建立友好的合作关系。
社交礼仪与文化差异：尊重他人、避免冲突和误解
进一步的内容可以包括：了解不同文化礼仪习惯，明确自身价值观和底线，以平和心态面对冲突和误解。
1. 了解自我：每个人都独一无二，拥有自己的优点和缺点。通过了解自己的个性，充分认识自己的长处和短处，与自己和解，才能真正拥有自我认同感和自信心。 2. 尊重他人差异：同样，每个人也都有自己的独特性格和兴趣爱好。我们应该尊重别人的差异，不去歧视和欺凌他人，也能更好地维护自己的价值和尊严。
2023/4/16 | MG-ChatPPT
2023/4/16龙欢
Boycott campus bullying class meeting PPT.
校园欺凌危害与防范
互助合作，筑牢友谊之基
同理心，理解别人的感受
社交技巧，增进人际关系
培养自信、勇气应对挫折
防校园欺凌 课件(共28张PPT).ppt
(1) 安全第一，预防为主
与同学友好相处
避免自己成为施暴者的目标
养成善于观察的好习惯
有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏， 认为忍让就是没了面子失了尊严，最 终只能使得矛盾不断升级，不断激化 。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点 儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳 脚相加，做出降低人格的事情。
我们平时不要随身携带太多的钱 和手机等贵重物品，不要公开显 露自己的财物。学校僻静的角落 、厕所或楼道拐角都是校园暴力 的多发地带，我们在这些地方活 动时尤其要注意，最好结伴而行
一是淡然处之
二是自我反省
三是无畏回应
四是肯定自己
五是调整心理
பைடு நூலகம்
六是法律维权
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
② 遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
受教权 ， 损坏 受 害 者 的 或嘲笑受害者。
教科书、衣裳 、 物 品 等 。
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
5 恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为，威胁受害者听从命令。 6 诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等，使受害者招致处分。 7 对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后众欺凌者就作出批斗
校园欺凌的产生原因
家庭
过度溺爱导致任性、骄横等不良 心理。不良家庭环境让孩子背负
过多压力，催生心理障碍。
与同学友好相处
避免自己成为施暴者的目标
养成善于观察的好习惯
有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏， 认为忍让就是没了面子失了尊严，最 终只能使得矛盾不断升级，不断激化 。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点 儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳 脚相加，做出降低人格的事情。
我们平时不要随身携带太多的钱 和手机等贵重物品，不要公开显 露自己的财物。学校僻静的角落 、厕所或楼道拐角都是校园暴力 的多发地带，我们在这些地方活 动时尤其要注意，最好结伴而行
一是淡然处之
二是自我反省
三是无畏回应
四是肯定自己
五是调整心理
பைடு நூலகம்
六是法律维权
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
② 遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
受教权 ， 损坏 受 害 者 的 或嘲笑受害者。
教科书、衣裳 、 物 品 等 。
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
5 恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为，威胁受害者听从命令。 6 诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等，使受害者招致处分。 7 对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后众欺凌者就作出批斗
校园欺凌的产生原因
家庭
过度溺爱导致任性、骄横等不良 心理。不良家庭环境让孩子背负
过多压力，催生心理障碍。
小学生主题班会 拒绝校园欺凌 课件 (26张PPT)
通过组织活动宣传反欺凌的理念和重要性，提 高同学们的反欺凌意识。
提供支持
为受到欺凌的同学提供支持和帮助，让他们感 受到集体的力量和温暖。
04
校园欺凌的预防与教育
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加强家庭教育，培养孩子良好的品德
培养孩子的同理心
家长可以通过日常生活中的实例，引导孩子学会换位思 考，理解他人的感受，培养孩子的同理心。
周活动，提高公众对校园欺凌的认识。
2. 应对方法 02
宣传周活动包括主题讲座、宣传海报、互动游戏等形式，旨在增强学
生、老师和家长对校园欺凌的重视和认识。同时，开展心理辅导和法
律咨询，为受害者提供帮助和支持。
3. 案例反思 03 社会组织应积极参与校园欺凌的防治工作，通过多种形式提高公众对校园欺凌的
认识和理解。同时，加强与政府、学校等机构的合作，共同营造安全、和谐的校
社会组织参与宣传
各类社会组织应该积极参与反欺凌宣传活动，通过各种渠道 向公众传递反欺凌信息，提高公众对欺凌问题的认识和重视
程媒度体。正面引导
媒体应该发挥舆论引导作用，积极宣传反欺凌的理念和行为准 则，营造良好的社会氛围。
05 SECTION TITLE
案例分析
案例一：勇敢站出来，拒绝校园欺凌
1. 事件背景
告知实情
向老师和家长详细描述欺 凌的情况，让他们了解问
题的严重性。
寻求支持
与老师和家长共同探讨解 决方案，寻求他们的支持
和帮助。
建立沟通渠道
与老师和家长保持沟通， 让他们了解进展和困难，
以便及时采取措施。
加入反欺凌组织，共同抵制校园欺凌
参与组织
加入反欺凌组织，与其他同学共同抵制校园欺 凌。
提供支持
为受到欺凌的同学提供支持和帮助，让他们感 受到集体的力量和温暖。
04
校园欺凌的预防与教育
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加强家庭教育，培养孩子良好的品德
培养孩子的同理心
家长可以通过日常生活中的实例，引导孩子学会换位思 考，理解他人的感受，培养孩子的同理心。
周活动，提高公众对校园欺凌的认识。
2. 应对方法 02
宣传周活动包括主题讲座、宣传海报、互动游戏等形式，旨在增强学
生、老师和家长对校园欺凌的重视和认识。同时，开展心理辅导和法
律咨询，为受害者提供帮助和支持。
3. 案例反思 03 社会组织应积极参与校园欺凌的防治工作，通过多种形式提高公众对校园欺凌的
认识和理解。同时，加强与政府、学校等机构的合作，共同营造安全、和谐的校
社会组织参与宣传
各类社会组织应该积极参与反欺凌宣传活动，通过各种渠道 向公众传递反欺凌信息，提高公众对欺凌问题的认识和重视
程媒度体。正面引导
媒体应该发挥舆论引导作用，积极宣传反欺凌的理念和行为准 则，营造良好的社会氛围。
05 SECTION TITLE
案例分析
案例一：勇敢站出来，拒绝校园欺凌
1. 事件背景
告知实情
向老师和家长详细描述欺 凌的情况，让他们了解问
题的严重性。
寻求支持
与老师和家长共同探讨解 决方案，寻求他们的支持
和帮助。
建立沟通渠道
与老师和家长保持沟通， 让他们了解进展和困难，
以便及时采取措施。
加入反欺凌组织，共同抵制校园欺凌
参与组织
加入反欺凌组织，与其他同学共同抵制校园欺 凌。
校园欺凌ppt课件
学生提供更加有效的帮助和支持。
03
鼓励学生积极参与
学生应积极参与反欺凌行动，勇于揭露和制止欺凌行为，同时加强自我
保护意识，避免成为受害者。
THANKS
感谢您的观看
建立学生互助机制
鼓励学生之间建立互助小组或朋辈辅导员制度，通过同龄人之间的 关心和帮助，及时发现和解决问题。
加强心理辅导与援助
心理健康课程建设
将心理健康教育纳入课程体系，定期开展心理健康课程和活动，帮助学生掌握心理健康知 识和技能。
心理辅导与咨询
设立心理辅导室或心理咨询热线，为学生提供专业的心理辅导和咨询服务，帮助学生解决 心理问题和增强心理韧性。
推广反欺凌教育
反欺凌教育将更加普及 和深入，通过培养学生 的同理心和正义感，减 少欺凌行为的发生。
共同营造和谐校园环境
01
建立完善的预防机制
学校应建立完善的预防机制，包括制定明确的校规校纪、建立学生互助
组织、加强师生沟通等，从源头上减少欺凌行为的发生。
02
加强教育者培训
教育者应接受专业的培训，提高对校园欺凌问题的认识和应对能力，为
05
校园欺凌预防措施
探讨
加强思想道德教育
弘扬社会主义核心价值观
通过课堂教学、校园文化活动等多种形式，积极培育和践 行社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人 生观和价值观。
德育课程与学科渗透
将思想道德教育融入各学科教学，挖掘教材中的德育因素 ，潜移默化地影响学生的思想和行为。
榜样示范与引领
分类
校园欺凌可分为身体欺凌、言语 欺凌、财物欺凌、网络欺凌等。
国内外现状分析
国内现状
近年来，我国校园欺凌事件频发，涉 及范围广泛，引起了社会的广泛关注 。教育部门已经采取一系列措施加强 预防和治理。
预防校园欺凌ppt课件(一共23张)
危害四
自尊心下降
校园欺凌会严重打击受害者的自尊心。受害者 可能会因为被欺凌而感到自己一无是处，认为 自己是“不值得被尊重”或“不值得被爱”的。 这种自尊心的下降会导致受害者对自己的价值 和能力产生怀疑，进而影响其自信心和自我价 值感。
part 4
预防校园欺凌
有哪些措施可以 预防校园欺凌？
措施一
预防校园欺凌主题班会
防校园欺凌，为成长护航
时间：20xx年1月1日
班级：一年级一班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
part 1
校园欺凌的表现
表现一
指责受害者无用
这种现象指的是在欺凌事件中，欺凌者或其支 持者（有时甚至是旁观者）错误地将责任归咎 于受害者，认为受害者“无用”或“活该被欺 负”。这种指责不仅无助于解决问题，反而加 剧了受害者的心理压力和自卑感。
措施三
参加相关培训和教育
学校和社会组织常常会组织校园暴力防治培训和教 育活动，孩子们可以积极参与这些活动，学习相关 的知识和技能。在这些培训和教育中，孩子们能够 了解校园霸凌的危害和后果，学习如何预防和应对 校园暴力。
措施四
建立健康的网络和社交媒体 使用习惯
随着互联网和社交媒体的普及，校园 霸凌的形式也呈现出多样化。为了避 免在网络和社交媒体上遭受欺凌，孩 子们需要建立健康的网络和社交媒体 使用习惯。
表现四
通过互联网平台对受害者进行 侮辱
随着互联网技术的普及，网络欺凌成为 了一种新型的欺凌方式。欺凌者利用社 交媒体、论坛、聊天软件等平台，发布 关于受害者的侮辱性言论、照片或视频， 甚至公开受害者的私人信息。
part 2
预防校园欺凌-PPT课件
建立学生自治组织，鼓励学生 参与校园欺凌预防工作，形成 全员参与的良好氛围。
加强学校安全管理
加强校园巡逻和安全检查，及时发现 和排除安全隐患。
定期开展安全演练和应急演练，提高 师生应对突发事件的能力。
严格门禁管理，加强外来人员进出校 园的登记和管理。
建立学生心理健康档案
建立健全学生心理健康档案，定 期开展心理健康调查和评估。
观察学生的情绪变化
情绪低落
学生表现出长时间的悲伤、沮丧、 无助等负面情绪，可能是遭受欺
凌的迹象。
焦虑、恐惧
学生对上学、社交等日常活动表 现出过度的担忧和恐惧，可能是
受到了威胁或恐吓。
易怒、暴躁
学生情绪不稳定，容易发脾气或 攻击他人，可能是受到了欺凌的
压力和影响。
注意学生的行为异常
社交退缩
学生突然不愿意参加集体活动，避免与同学交往， 可能是遭受了孤立或排挤。
鼓励倾诉
鼓励学生敞开心扉，表达自己的感受和经历，给予他们支持和安全 感，让他们知道有人关心他们的困境。
04
CHAPTER
如何预防校园欺凌
加强法律法规宣传教育
定期开展法律法规宣传教育活动， 提高师生对校园欺凌的认识和重
视程度。
组织师生学习相关法律法规，明 确校园欺凌的危害性和法律责任。
邀请法律专家进行专题讲座，增 强师生的法律意识和自我保护能
提供心理辅导服务
为受害者和欺凌者提供心理辅导服务 ，帮助他们调整心态、重建自信。
提供法律援助服务
为受害者和家庭提供法律援助服务， 维护合法权益。
06
CHAPTER
案例分析
案例一：某中学的校园欺凌事件
事件概述
某中学发生了一起严重的校园欺凌事件，涉及多名学生。 受害者受到身体和心理上的伤害，欺凌者未受到及时制止 和处理。
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校园欺凌
近日，一则中国小留学生在美 绑架、欺辱同胞的新闻引发广泛关 注。以“大姐大”、18岁的翟某为 首的多名中国高中留学生绑架了两 名同样来自中国的少女某出庭作证时表示，
对她的残暴罪行包括扒光衣服、用烟
头烫伤乳头，用打火机点燃头发、强
迫她趴在地上吃沙子、剃掉她的头发
逼她吃掉等。主犯翟某直到4月14日出
庭还没弄清自己所犯罪行的严重性。
在她看来这不过是在中国校园司空见
惯的学生恶作剧或打群架之类的小事，
充其量被校长发现后训斥一顿，顶多
是记过，连开除学籍都轮不到，更谈
不上被警方逮捕，还要坐牢，甚至
“终身监禁”。
校园欺凌事件
2
美国洛杉矶高院网站，显示“大
姐大”翟某面临着6项刑事罪名指
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校园欺凌事件
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面对同样的校园暴力，美国 选择的是法律严惩，以示警戒； 中国以涉事者“是未成年人”、 “不影响未来发展”为处理原 则，以教育代替了惩罚。你如 何看待校园暴力？又更倾向于 哪种方式管制校园暴力？
校园欺凌事件
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Bye Bye
校园欺凌事件
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控。它们分别是：一项折磨罪、三
项绑架罪和两项殴打罪，前四项皆
是重罪，尤以折磨罪最为凶猛，该
刑罚最高能够判到“终身监禁”。
翟某和另外两位成年犯刚满18岁，
本案中还有未成年人参与，法官会
先裁定这些15—18岁的学生走成人
程序还是少年犯罪程序，再做相应
处理，即使未成年也一样会被处罚。
校园欺凌事件
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校园欺凌事件
近日，一则中国小留学生在美 绑架、欺辱同胞的新闻引发广泛关 注。以“大姐大”、18岁的翟某为 首的多名中国高中留学生绑架了两 名同样来自中国的少女某出庭作证时表示，
对她的残暴罪行包括扒光衣服、用烟
头烫伤乳头，用打火机点燃头发、强
迫她趴在地上吃沙子、剃掉她的头发
逼她吃掉等。主犯翟某直到4月14日出
庭还没弄清自己所犯罪行的严重性。
在她看来这不过是在中国校园司空见
惯的学生恶作剧或打群架之类的小事，
充其量被校长发现后训斥一顿，顶多
是记过，连开除学籍都轮不到，更谈
不上被警方逮捕，还要坐牢，甚至
“终身监禁”。
校园欺凌事件
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美国洛杉矶高院网站，显示“大
姐大”翟某面临着6项刑事罪名指
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校园欺凌事件
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面对同样的校园暴力，美国 选择的是法律严惩，以示警戒； 中国以涉事者“是未成年人”、 “不影响未来发展”为处理原 则，以教育代替了惩罚。你如 何看待校园暴力？又更倾向于 哪种方式管制校园暴力？
校园欺凌事件
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Bye Bye
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控。它们分别是：一项折磨罪、三
项绑架罪和两项殴打罪，前四项皆
是重罪，尤以折磨罪最为凶猛，该
刑罚最高能够判到“终身监禁”。
翟某和另外两位成年犯刚满18岁，
本案中还有未成年人参与，法官会
先裁定这些15—18岁的学生走成人
程序还是少年犯罪程序，再做相应
处理，即使未成年也一样会被处罚。
校园欺凌事件
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