2017年湖南省教师工作坊主题研修活动方案设计大赛评审结果
mn结题鉴定及获奖结果
准予 一等奖 结题 准予 一等奖 结题 准予 一等奖 结题 准予 一等奖 结题 准予 一等奖 结题 准予 一等奖 结题 准予 一等奖 结题
新课改背景下初中理化 22 郭庆葭 生实验操作考核的研究 实验教学效果的评估指 标体系与评价方法研究 现代教育技术与实验教 学的整合研究
23要 刘友根 素与考核研究 探究性实验在物理、化 林 一 学、生物等学科课堂教 学中的设计与实施 新课程教学下实验教学 付华成 资源的开发、整合、利 用
准予 一等奖 结题 准予 一等奖 结题 准予 一等奖 结题
8
9
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湖南省教育科学“十一五”规划重点课题“中小学实验教学与实验室建设研究” 湖南省教育科学“十一五”规划重点课题“中小学实验教学与实验室建设研究” 子课题结题鉴定及获奖结果（首批） 子课题结题鉴定及获奖结果（首批）
序 号 课题主 课题名称 持人 主持人所在单位 课题编号 主要研究人员 鉴定 获奖等级 备注 结果
新课改背景下中学物理 40 易炎松 探究性实验设计个案分 析 探究性实验设计个案分 41 夏明君 析 42 潘跃荣 新课程理科实验教学教 师能力与素养的研究
准予 一等奖 结题
湘潭县百花学校 XJK06AJJ025-041
准予 一等奖 结题
第 3 页，共 9 页
湖南省教育科学“十一五”规划重点课题“中小学实验教学与实验室建设研究” 湖南省教育科学“十一五”规划重点课题“中小学实验教学与实验室建设研究” 子课题结题鉴定及获奖结果（首批） 子课题结题鉴定及获奖结果（首批）
准予 一等奖 结题
13 王子龙 实验教学实施研究 现代教育技术与自然 14 李昌寿 （科学）实验教学的整 合研究 15 李远社 高中理化生探究性实验 设计实践研究
2017年上半年通过专家结题审核的湖南省教育厅科研项目一览表
14B003 13B136 12C0034 13K051 13A110 09C085 10K006 12B008 15B018 15C0064 15C0048 15K001 15B006 15C0079 11C0087 14C0079 15C0094 11B011 13C1071 15C0100 15C0135 15B026 15C0133
创新平台开放 长沙理工大学 基金项目 一般项目 长沙理工大学
优秀青年项目 长沙理工大学 一般项目 重点项目 一般项目 一般项目 长沙理工大学 长沙理工大学 长沙理工大学 长沙理工大学
第 1 页，共 35 页
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
项目 负责人
田娟 杨丰 罗志娟 李哲 解为 李婧 郭荣中 潘琼 张建辉 陈励 段喜莲 王娇 邓斌 袁明 胡章茂 刘忠 罗奕兵 周雪婷 许宙 余关龙
项目类型
一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目
单位名称
长沙航空职业技 术学院 长沙航空职业技 术学院 长沙航空职业技 术学院 长沙航空职业技 术学院 长沙航空职业技 术学院 长沙环境保护职 业技术学院 长沙环境保护职 业技术学院 长沙环境保护职 业技术学院 长沙环境保护职 业技术学院 长沙环境保护职 业技术学院 长沙环境保护职 业技术学院 长沙理工大学 长沙理工大学
优秀青年项目 长沙师范学校 一般项目 一般项目 一般项目 长沙师范学校 长沙师范学院 长沙学院
优秀青年项目 长沙学院 一般项目 长沙学院
第 2 页，共 35 页
教师研修实施方案
教师研修实施方案•相关推荐教师研修实施方案（通用13篇）为了确保事情或工作有序有效开展，就需要我们事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编收集整理的教师研修实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师研修实施方案篇1一、总目标：通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。
二、具体措施：开展“幼教师资队伍建设年”活动，切实采取有力措施，全面提高教师素质。
1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。
2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。
3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。
4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注重吸纳社会各行业信息，使教师具有宽广的视野。
5、采取“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对教师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。
6、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出1—3名园级骨干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。
7、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的操作能力。
8、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。
9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。
10、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。
教师网络研修工作坊的组织管理
三、激励教师的发展：2、规划意识
三、激励教师的发展：3、发展性评价
教师的发展是分阶段的 不同阶段的教师要有不同的评价标准 以教师的不同发展目标来评价教师 为教师规划每学期的最近发展区 多几把尺子去评价教师 从规划评价到发展性评价
四、创新设计研修活动
吸引参与的竞赛活动：V大赛 设计巧妙：如“给接替自己的新人写封忠告 信”。 研修问题受关注：来自一线。 选择案例别出心裁：两首诗比较 “问题乃是激起求知欲的刺激剂” ——苏霍姆林斯基
五、教师网络研修工作坊的类型
长期工作坊 （1）长期教学任务研究工作坊 （2）名师主持的某一领域研究工作坊 （3）某一机构长期举办的某一研究工作坊 短期工作坊：以问题解决为目的的工作坊（微 研究、微课题） 组织授命参与的工作坊与自愿参与的工作坊 常态研修工作坊与培训工作坊
坊主的角色与角色意识
一、坊主的角色：教师培训师
一
• 懂教学
了解教师需求
二
• 会策划 • 能管理
• 善讲演
教师学习规律
团队管理艺术
三
四
一颗心、三寸舌
二、坊主的角色心理
一 二 三
• 平等的首席
• 鼓励者
• 发现者
教师的专业活 动的进修“对 象”，“知识源” 和“帮助者”， 这三者的传统划 分纯粹是人为的。
——《美国科学教 育标准》
赵州禅师
学僧请示赵州禅师道：“老师 ！修行的人像什么样子呢？” 赵州禅师说道：“我正在认真 的修行。” 学僧说道：“怎么？连老师也 要修行吗？” 赵州禅师说道：“当然。我要 穿衣也要吃饭呀！” 学生不解。问道：“穿衣吃饭 ，这是日常琐碎的事情，我要知道 的是什么叫修行？” 赵州不答而问道：“那你以为 我每天都在做什么呢？”
工作坊个人研修计划7篇
工作坊个人研修计划7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!工作坊个人研修计划7篇对于研修计划的写作，我们可以锻炼自己的写作能力，研修活动是让我们不断成长进步的重要活动，记得写研修计划哦，本店铺今天就为您带来了工作坊个人研修计划7篇，相信一定会对你有所帮助。
关2017年度湖南省优秀工程勘察设计评选结果汇总表
芙蓉大道湘阴段道路工程
湖南省交通规划勘察设计院有限公司
等奖
段少华、刘利群、谭红平、吴典文、彭宇、左云、褚颖、李聪、陈玺光、吴杰、李硕、肖雅丹、周江、莫占春、徐颖冰
13
长沙磁浮工程设计
中铁第四勘察设计院集团有限公司
等奖
郭志勇、靖仕兀、周晓明、梁箫、文望青、郭建湖、孙立、全顺喜、张干梅、陈珊、赵志军、姚洪锡、吴奎、张志斌、王玉
郑卫民、曹文、谭振锋、喻常雄、李志学、罗毅、谢晶、尹华升、谢疆、杨显俊、喻勇、刘健、陈善情、周炎明、汪娟
54
株洲县第一人民医院
株洲市规划设计院
—等奖等奖、
方艳红、陈熹、刘宇乐、李桦、刘莹、曾星辰、谭萍、王成虎、夏印之、于响、赵铸、蒋旭东、辜文华、杨吉
55
福天兴业综合办公楼
长沙市华银建筑设计有限责任公司
王迎春、鲁复查、李瑜、余泽胜、刘敏、谢启炜、秦军、刘娜、郭欣欣、李念、李亦慧、李赞、胡婧云、颜昌本、马永辉
35
株洲市机场大道一期新建工程
株洲市规划设计院
-等奖等奖、
李良、邓日建、唐建、童鑫、熊翀、陈鑫、言煌博、吕新丽、施敏、张主华、罗斌、肖凯、刘君健、肖蓉、陈熙哲
36
营盘东路道路工程
长沙市规划设计院有限责任公司
长沙市规划设计院有限责任公司
二等奖
谭春华、陈晨、周凌峰、万成、潘凯英、刘冈£李江、杨昶、彭赤焰、吴尚兵、李令举、伍志雄
45
株洲嘉德工业园一期（一批）工程项目
湖南第一工业设计研究院
三等奖
胡晓红、何祥、杨亚南、刘佳、神瑞林、杨平、张亮亮、韩琨、李维刚、李更强、李耘、杨宇强、周达理、龙顺、石途
46
双峰县第一中学
8
益阳市原有色金属工业园遗留重金属
让工作坊研修点亮教师发展之路——湖南省桃源县教师工作坊研修项目建设与实践经验纪实
105教师发展JiaoShiFaZhan教师·TEACHER2018年6月Jun.2018关键词：教师培训；工作坊研修；模式创新作者简介：葛国清，男，中共党员，桃源县教师进修学校教科室主任，中小学正高级教师。
李腊先，女，中共党员，桃源县教师进修学校师训部副主任，讲师。
中图分类号：G451文献标识码：A收稿日期：2018-01-31文章编号：1674-120X（2018）18-0105-05湖南省桃源县位于湖南省西北部，总人口97.6万，总面积4441.22平方千米，是一个人口大县、农业大县，同时也是一个教育大县。
全县现有中小学校178所，在校学生83223人。
全县教师核定编制为6461人，实际在编人数为5865人，桃源县教师进修学校（以下简称“我校”）现有专任培训教师45人。
自2010年来，学校全体教职员工专注于教师培训，全力打造桃源培训模式。
2012年10月，学校被湖南省教育厅授予“湖南省示范性县级教师培训机构”；2013年4月学校被教育部授予“全国示范性县级教师培训机构”。
近几年来，教师工作坊的建设已经成为桃源县获得新型的教师培训模式的重要工作，在2016年年终国培项目绩效考评中，我们承担的小学语文、小学数学、中学语文三个市县级工作坊有两个项目被考评为优秀 A 等，教师工作坊成绩的取得，促进了教师培训工作，更重要的是用工作坊研修点亮了教师的发展之路，桃源县的教师工作坊的建设与实践经验可以这样来概括：一、谋“三准”，深思熟虑备研修（1）把准脉。
现在的培训、项目多，层次多。
国培、省培，市培、县培，特别是网络远程培训，种类多。
作为学校的骨干教师参加的项目在近几年一般都有几个，有时他们也会觉得其培训内容有相同、相似之处，他们觉得过去的远程等学习方式不完全适用于现在教师的需求。
现在的教师就是要想参与具有个性体现、有内涵素养、能更多与他人交流合作的培训；教师工作坊研修正体现着这一培训特点，也正适合现代教师参与培训。
2024年教师研修活动方案8篇
2024年教师研修活动方案8篇教师研修活动方案篇1一、研修主题以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展政治教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标以求真、求实、求效的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕有效性课堂教学开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、学习内容1、研读课标研读《政治课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握政治教材中的阅读方法及阅读难点。
3、课堂教学结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。
4、案例分析对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。
5、撰写经验撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力.6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
四、实施计划1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。
4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
湖南省教育厅关于公布湖南省中小学教师队伍建设“双百工程”2016
湖南省教育厅关于公布湖南省中小学教师队伍建设“双百工程”2016年度优秀作品评选结果的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】湘教通[2017]290号
【发布部门】湖南省教育厅
【发布日期】2017.07.19
【实施日期】2017.07.19
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
湖南省教育厅关于公布湖南省中小学教师队伍建设“双百工程”2016年度优秀作品评选
结果的通知
（湘教通〔2017〕290号）
各市州教育（体）局，各高等师范学校，厅直有关单位（学校）：
为了贯彻落实《湖南省乡村教师支持计划（2015-2020年）实施办法》，全面推进“十百千万”工程，加强我省中小学校名师名校长和骨干教师队伍建设，根据省教育厅《关于遴选湖南省中小学教师队伍建设“双百工程”2016年度优秀参评作品的通知》（湘教通〔2016〕339号）要求，我厅于2017年7月启动实施全省中小学教师队伍建设“双百工程”首期优秀作品遴选。
经组织专家评审、网络公示，共评出著作一等奖3部、二等奖5部、三等奖8部；优秀教育教学论文一等奖9篇、二等奖28篇、三等奖36篇。
获
奖名单见附件。
附件：1．2016年湖南省“双百工程”优秀著作类获奖名单
2．2016年湖南省“双百工程”优秀教育教学论文类获奖名单
湖南省教育厅
2017年7月19日
附件1
2016年湖南省“双百工程”优秀著作类获奖名单
附件2
2016年湖南省“双百工程”优秀教育教学论文类获奖名单。
2017年湖南教师工作坊主题研修活动方案设计大赛评审结果
作者姓名
葛国清 谢凌云 刘业庆 龙 露
作者单位 （市州、县市区、学校或单 位）
常德市桃源县教师进修学校 娄底市第六小学 常德市安乡县深柳中学 郴州市北湖区教师进修学校 郴州市汝城县第一完全小学 益阳市大通湖区二中 长沙市岳麓区教师发展中心 长沙市岳麓区博才寄宿小学 湖南师范大学附属滨江学校 湘西自治州龙山县第一中学 永州市祁阳县教育局教学研究室 衡阳市衡阳市蒸湘区蒸湘北路小学 邵阳市邵东县两市塘城区一中 株洲市茶陵县云阳中学 怀化市芷江县教育局教研室 长沙市浏阳市人民路第二小学
等第
1 1 1 2 2 2
李春凤 骆永红 黄梦娟
共研 共享 共成长----小学英语工作坊研修实施方案
李肖蕾 李娴静
2
初中英语写作课的常规教学模式研究 小学数学中低年级问题情境的创设 中华优秀传统文化如何走进课堂探索 如何打造富有感染力的班级文化 利用课文教写作模仿课文学写作研修主题 乡村中小学英语教师工作坊研修项目（C557）实施方案 互联网环境下小学语文拓展阅读教学实践研修活动方案
成少华 廖菁菁 潘 文
永州市第一中学 永州市第一中学 长沙市浏阳市教师进修学校 长沙市明德中学 长沙市雨花区红星第二小学 长沙市芙蓉区教育科研中心 长沙市天心区教育科学研究中心 娄底市涟源市教研师资培训中心 长沙市育新小学 长沙市育新小学 吉首大学
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
陈立军 黄志军 冯 路
附件
2017年湖南省教师工作坊主题研修活动方案设计大赛评审结果
方案标题
“小学心理问题学生辅导方法探讨”主题活动设计 《对话大师，共研课堂》主题活动 “道德与法治教材的第二次开发”主题活动 现代信息技术与传统班级管理深度融合的主题活动设计方案 “小学语文古诗文有效课堂教学研究”实施方案 初中语文“以阅读教学带动写作指导”研修活动方案
教研联合体活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师专业发展成为提高教育教学质量的关键。
为了促进教师之间的交流与合作，提升教师教育教学能力，我校拟联合周边学校成立教研联合体，定期开展教研活动。
本方案旨在明确活动目标、内容、形式及实施步骤，确保教研联合体活动取得实效。
二、活动目标1. 提升教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强校际之间的交流与合作，共享优质教育资源。
3. 构建良好的教研氛围，推动教育教学改革。
4. 培养一批具有较高教学水平和教研能力的骨干教师。
三、活动内容1. 课堂教学观摩与研讨- 组织教师观摩优质课，学习先进的教学理念和方法。
- 开展课堂教学研讨活动，针对教学中的问题进行深入探讨。
2. 教学资源共建共享- 建立教研联合体资源共享平台，实现教学资源的互通有无。
- 定期组织教师分享教学资源，促进资源共享。
3. 教育教学课题研究- 组织教师参与教育教学课题研究，提升教师科研能力。
- 定期开展课题研究成果展示活动，促进研究成果的推广应用。
4. 教师培训与交流- 邀请专家学者进行专题讲座，提升教师教育教学理论水平。
- 组织教师开展教学技能培训，提高教师教学实践能力。
5. 教学反思与总结- 鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
- 定期开展教学总结活动，交流教学心得，共同提高。
四、活动形式1. 课堂教学观摩- 邀请联合体成员校教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
2. 研讨会- 定期组织教师开展教育教学研讨会，针对具体问题进行深入研讨。
3. 工作坊- 邀请专家学者开展教学技能工作坊，提升教师教学实践能力。
4. 课题研究- 组织教师参与课题研究，定期召开课题研究进展汇报会。
5. 教学培训- 邀请专家学者进行专题培训，提升教师教育教学理论水平。
五、实施步骤1. 组织筹备阶段- 成立教研联合体领导小组，明确职责分工。
- 制定活动方案，确定活动时间、地点、内容等。
- 与联合体成员校沟通，达成共识。
工作坊研修总结7篇
工作坊研修总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师教学设计大赛策划书3篇
教师教学设计大赛策划书3篇篇一《教师教学设计大赛策划书》一、活动主题“展技能，亮风采，强内功，促成长”二、活动目的为了进一步加强我校教师队伍建设，提高教师的整体素质，促进教师专业发展，为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，特举办本次教师教学设计大赛。
三、参赛对象全校在职教师四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动内容1. 教学设计理念：阐述教学设计的核心理念，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的思考。
2. 教学目标：明确教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
3. 教学重难点：分析教学内容的重难点，提出解决重难点的方法和策略。
4. 教学方法：根据教学目标和教学内容，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等，并说明选择这些方法的依据。
5. 教学过程：设计教学过程，包括导入、新课讲授、课堂练习、课堂小结、作业布置等环节，并说明每个环节的设计意图和教学方法。
七、活动流程1. 宣传阶段：通过学校官网、公众号、宣传栏等渠道进行宣传，让全校教师了解本次活动的目的、意义和要求。
2. 培训阶段：组织参赛教师进行教学设计的培训，邀请专家进行讲座和指导，帮助教师掌握教学设计的方法和技巧。
4. 初赛阶段：各教研组组织评委对参赛教师的教学设计方案进行初评，评选出优秀教学设计方案参加复赛。
5. 复赛阶段：组织评委对进入复赛的教学设计方案进行现场评审，评选出一等奖、二等奖、三等奖若干名。
6. 决赛阶段：组织决赛，邀请专家担任评委，对进入决赛的教学设计方案进行现场展示和答辩，评选出最终的获奖名单。
7. 颁奖阶段：举行颁奖仪式，对获奖教师进行表彰和奖励。
八、奖项设置本次大赛设一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名，优秀奖若干名。
九、活动预算本次活动预计总花费[X]元，具体如下：1. 专家评审费：[X]元2. 证书制作费：[X]元3. 奖品费：[X]元4. 其他费用：[X]元十、注意事项1. 参赛教师需在规定时间内提交教学设计方案的纸质版和电子版。
工作坊研修学习总结(精选10篇)
工作坊研修学习总结(精选10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师技能大赛活动方案策划方案
教师技能大赛活动方案策划方案嘿，各位同行，我要分享的是一份充满创意和实战经验的“教师技能大赛活动方案策划方案”。
这可是我积累了十年方案写作经验的精华所在，咱们就直接进入主题吧。
一、活动背景教育改革正如火如荼地进行，教师队伍建设也日益被重视。
为了提高教师队伍的整体素质，推动教育教学改革，我们决定举办一场教师技能大赛。
二、活动目的1.激发教师教育教学热情，提高教育教学水平。
2.促进教师之间的交流与合作，共同进步。
3.为教师提供一个展示自我、锻炼自我的平台。
4.推动教育教学改革，提高教育质量。
三、活动主题“聚焦素养，提升技能，共创未来”四、活动时间2023年10月1日-10月7日五、活动地点学校多功能厅六、活动对象全校教师七、活动内容1.教学设计大赛参赛教师需提交一份教学设计，包括教学目标、教学方法、教学过程、教学评价等。
评审团将根据教学设计的创新性、实用性、科学性等方面进行评分。
2.课堂展示大赛参赛教师需在规定时间内完成一堂课的展示，评审团将根据课堂组织、教学效果、学生参与度等方面进行评分。
3.教学论文大赛参赛教师需提交一篇教学论文，主题不限，评审团将根据论文的创新性、实用性、理论深度等方面进行评分。
4.教师基本功大赛包括粉笔字、钢笔字、普通话、英语口语等四个项目。
评审团将根据参赛教师的技能水平进行评分。
5.教育故事分享大赛参赛教师需分享一个教育故事，评审团将根据故事内容、表达方式、感染力等方面进行评分。
八、活动流程1.活动启动：由校长致辞，介绍活动背景、目的、主题等，宣布活动正式开始。
2.活动开展：各项目分别进行，参赛教师按照规定时间完成比赛。
3.评审环节：评审团对参赛作品进行评审，公布评分结果。
4.颁奖环节：对获奖教师进行表彰，颁发奖品。
九、活动奖励1.获奖教师将获得荣誉证书和奖品。
2.获奖作品将在学校网站、公众号等平台进行展示。
3.获奖教师将有机会参加市级、省级教学比赛。
4.获奖教师将获得优先晋升、评职称等资格。
教研活动改革方案(3篇)
第1篇一、背景与目的随着我国教育事业的不断发展，教研活动作为提高教师专业素养、促进教育教学质量的重要途径，其重要性和必要性日益凸显。
然而，当前教研活动存在一定的问题，如形式单一、内容陈旧、缺乏实效性等。
为适应新时代教育改革的需要，提高教研活动的质量和效果，特制定本教研活动改革方案。
二、改革原则1. 以人为本：关注教师需求，尊重教师个性，激发教师参与教研活动的积极性和主动性。
2. 实用导向：以解决教育教学中的实际问题为出发点，提高教研活动的针对性和实效性。
3. 开放融合：打破学科壁垒，促进学科间交流与合作，形成教研活动的多元发展格局。
4. 创新驱动：鼓励教师创新教研方法，提高教研活动的质量和水平。
三、改革内容1. 改革教研活动形式（1）传统教研活动：定期开展集体备课、教学观摩、经验交流等活动，提高教师的教学水平。
（2）线上教研活动：利用网络平台，开展在线研讨、案例分析、教学设计等活动，拓宽教研活动空间。
（3）跨学科教研活动：组织不同学科教师开展联合教研，促进学科间交流与合作。
2. 改革教研活动内容（1）教育教学理论研讨：组织教师学习先进的教育教学理论，提高教师的教育教学理念。
（2）教学实践案例分析：针对教育教学中的实际问题，开展案例分析，提高教师解决问题的能力。
（3）教学设计创新：鼓励教师进行教学设计创新，提高课堂教学效果。
（4）教师专业成长：关注教师专业发展，开展教师培训、职称评定等活动。
3. 改革教研活动评价（1）建立教研活动评价体系：对教研活动的内容、形式、效果等方面进行综合评价。
（2）加强教师参与教研活动的评价：将教师参与教研活动的积极性、主动性、创造性等方面纳入评价体系。
（3）注重教研成果的转化与应用：对教研成果进行筛选、推广，提高教研活动的实际效果。
四、改革措施1. 加强组织领导，明确责任分工。
成立教研活动改革领导小组，负责统筹协调、监督实施。
2. 制定教研活动改革方案，明确改革目标、内容、措施等。
浅谈教研活动开展形式(3篇)
第1篇一、引言教研活动是教师专业成长的重要途径，是提高教育教学质量的关键。
开展形式多样的教研活动，有助于激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学水平。
本文将从教研活动的定义、意义、常见开展形式以及注意事项等方面进行探讨。
二、教研活动的定义与意义1. 定义教研活动是指教师为了提高教育教学质量，围绕教学目标、教学内容、教学方法等方面开展的一系列有组织、有计划、有目的的教育教学研究活动。
2. 意义（1）提高教师的专业素养。
通过教研活动，教师可以不断更新教育观念，提升教育教学能力，从而更好地适应教育改革和发展。
（2）促进教师之间的交流与合作。
教研活动为教师提供了相互学习、共同进步的平台，有助于形成良好的教育教学氛围。
（3）提高教育教学质量。
教研活动有助于教师发现教学中的问题，探索有效的教学方法，从而提高教育教学质量。
三、教研活动的常见开展形式1. 课堂教学观摩课堂教学观摩是教研活动的一种重要形式，通过观摩其他教师的课堂，教师可以学习借鉴优秀的教学经验，发现自身教学中的不足，从而改进教学方法。
2. 专题研讨专题研讨是针对某一教学问题或教育现象，组织教师进行深入讨论，共同研究解决方案的一种教研活动形式。
专题研讨有助于教师从不同角度思考问题，拓宽思路。
3. 教学案例分析教学案例分析是通过对具体教学案例的分析，总结教学经验，提高教师教育教学能力的一种教研活动形式。
教师可以从案例中学习到他人的教学方法和技巧，为自身教学提供借鉴。
4. 教学设计竞赛教学设计竞赛是一种激发教师创新意识、提高教学设计能力的教研活动形式。
通过竞赛，教师可以相互学习、取长补短，提升教学设计水平。
5. 教学反思教学反思是教师对自身教育教学活动进行回顾、总结和反思的过程。
通过教学反思，教师可以不断改进教学方法，提高教育教学质量。
6. 教师培训教师培训是针对教师教育教学能力提升而开展的一种教研活动形式。
通过培训，教师可以学习新的教育理念、教学方法，提高教育教学水平。
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附件
2017年湖南省教师工作坊主题研修活动方案设计大赛评审结果
方案标题
“小学心理问题学生辅导方法探讨”主题活动设计 《对话大师，共研课堂》主题活动 “道德与法治教材的第二次开发”主题活动 现代信息技术与传统班级管理深度融合的主题活动设计方案 “小学语文古诗文有效课堂教学研究”实施方案 初中语文“以阅读教学带动写作指导”研修活动方案
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信息技术在数学教学中的应用
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