第一单元 社区是我们的大家庭

1、我生活的社区

我家在这里

教学目标

1. 知道社区是人们共同生活的地方，认识并了解自己生活的社区。

2. 了解社区的公用设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。

3. 了解社区的经济、文化、自然特点，激发对社区的喜爱之情。

教学重难点

认识并了解自己的社区，理解社区的含义。

教学准备

教师准备：

全面了解自己生活的社区的基本情况。收集有关有关城市、农村社区建设及发展的图文资料。教学过程

1. 出示图片社区活动（见资源平台），导入：

师：同学们，你们知道照片上的人都在做什么吗？

生：有的老人在做版画。(过年的时候，有些小朋友去送对联)

师：这些都是寒假期间，我所在的社区举办的一些活动，有些活动仍然让我记忆犹新，你们想不想参加呢？

2. 游戏体验：

今天我们举行一次“运动会”，项目是“齐心协力——三人四足障碍赛”，请同学们自由组成“三口之家”参与活动。

3. 学生活动（注意安全教育）。

4. 谈话：

你们喜欢这个活动吗？以前我玩的时候也非常开心，相信你们也有这样的感觉吧！

活动二：社区活动小调查

1. 看看书中第8页到第9页中的图画。

书中也有许多有关于社区的活动介绍，让我们一起来看一看，你能说出这些都是些什么活动吗？（社区家庭运动会、社区腰鼓队、龙灯等等）

2. 结合实际情况讨论。

同学们，你们很聪明，也说的很好，那请你再和同桌之间互相讨论一下：在这些活动中，哪些是我们社区有过的活动，是自己看到过的？参与过的？待会儿请你来说一说。（同桌互相讨论）

3. 谈话：每到节假日，咱们生活的社区经常会组织一些丰富多彩的活动，请大家在小组内，向同学们介绍社区活动吧！（让学生根据实际生活中所看到，举例说明。如：社区的元宵节灯会，妇女节文艺演出等。）

4. 反馈。你能把当时的活动情景向大家介绍一下吗？

5. 谈体会。

你参加了这些活动都有些什么感受？什么收获吗？

听了同学的介绍你又有什么感受？什么收获呢？

6. 总结：

社区丰富多彩的活动，不仅给我们带来了许多快乐，还增进了邻里之间的了解和友情，提高了人们的生活质量。

活动三：社区秘密探究

1. （出示学校所在社区的示意图，简介社区的情况）

师：同学们，我们的学校位于武昌南湖花园社区，这里是武昌地区规模最大

的居住新区，居民高知高薪人员多，中、小、幼教及老年教育体系俱全，文化教育氛围良好，文化设施完善，文化活动丰富，邻里文化、公民道德电子档案、十佳人物评选等活动在市、区已具有一定影响力。对于我们的社区，你还有什么想了解的吗？

生：老师，我想知道南湖究竟住了多少人啊？（我想知道我们社区里究竟有哪些小学？社区人的生活情况？）

师：大家提出了这些问题，我们怎么样才能进一步了解社区的情况？

2. 学生讨论归纳。

生：可以向社区居委会的工作人员询问。

生：我知道我们社区有个网站，我可以上网查资料。

生：我可以去问问爸爸妈妈。

活动四：我的社区我调查

1. 学写调查提纲。

师：如果我想了解社区的过去是什么样，怎么办呢？

生：我们可以用刚才大家讲的方法来调查。

师：我们在调查前要列出调查提纲，谁知道调查提纲应该怎样写呢？

生：应该有调查的内容。（要写调查的时间、要有注意的问题）

师：我们可以根据大家所讲的设计调查表，写出调查提纲，完成调查。

2. 各小组列出调查提纲，并安排好时间进行调查。

（可以安排课上由老师带着进行调查，学校所在的社区；也可以课后由家长带着去调查，自己居住的社区）

2、身边的朋友

它们帮助了我们

教学目标

1. 认识生活中常用的公用设施，并知道它们的作用。

2. 体验公用设施给人们带来的方便。

3. 学会观察、记录，提高相互交流的能力。

教学重难点

认识生活中的公用设施，知道这些公用设施的作用。

教学准备

1. 组织学生调查社区里公用设施的情况。

2. 鼓励学生在家长的帮助下，尝试利用公用设施方便自己的生活。

教学过程

活动一：寻找“朋友”

1. 同学们，愿意和我交朋友吗？那现在我就是你们的好朋友了，你们也是我的好朋友。让我们来问声好吧:“小朋友们好！”

今天，老师还请来了一些不说话的朋友。它们不仅是我的朋友，还是你们的朋友。是谁呢？名字就藏在信封里，大家动脑筋猜一猜。每个组猜出来之后保密，不要让其它小组的同学知道了。

小组活动后，按老师的要求说一说或者做一做，让其它小组猜一猜。（出示图片：公用电话、健身器材、垃圾箱、公园座椅、路灯）（见资源平台）

说一说：生活中，你见过它们吗，在哪里？

小结：公园、街道、广场……这些地方都叫做公共场所。

师：（指一种公用设施）在生活中，你都看见谁使用过它？

2. 小结：

像它一样，修建在公共场所，供大家使用、为大家服务的设施都叫“公用设施”。

3. 它们还有许许多多的好伙伴，正坚守着自己的岗位，大家找一找，生活里还有哪些公用设施呢？

学生列举生活中常见的公用设施。如：红绿灯、路灯、座椅、消防栓等等。

师：老师也想把自己找到的和你们分享（出示图片），认识的就大声说出它的名字。

师：公用设施是个大家庭，我们现在说到的只是其中的一部分。它们遍布在我们生活的每一个角落，哪儿都能找到它们的身影。它们从来不说什么，但却默默地帮助着我们。今天就让我们走近这些不说话的朋友。

活动二：了解“朋友”

1. 师：这些不说话的朋友，为我们的生活提供了哪些方便呢？就从栅栏说起吧！

师：在什么地方见过它？你知道，在我们的生活中它有什么作用？一起去听一听栅栏的小故事吧！

听录音：栅栏的小故事

问：它有什么作用，是怎么帮助我们的？

师：现在老师想考考你们，谁来接受挑战？（安排角色，情景表演：司机、行人和栅栏）