六年级下册综合实践活动教案-面具动物面具 全国通用
小学综合实践活动教案面具动物面具
小学综合实践活动教案面具动物面具小学综合实践活动教案：面具动物面具一、教学目标1. 培养学生动手能力和创造力，提高他们的综合实践能力。
2. 培养学生对动物认识和热爱自然的兴趣。
3. 发展学生的团队合作能力和表达能力。
二、教学准备1. 面具动物面具制作的材料：厚纸板、颜料、彩纸、剪刀、胶水、细绳等。
2. 绘制不同动物的面具模板。
3. 学生的绘画和手工制作工具。
4. 室内或室外的活动场所。
三、教学过程1. 导入（10分钟）向学生展示一些动物面具的图片，并发起讨论，让学生猜测是哪种动物。
引导学生思考为什么人们戴面具。
然后告诉学生们，今天我们将要制作我们自己的动物面具，以便更好地了解和热爱动物。
2. 介绍动物面具的种类和制作方法（10分钟）在黑板上展示不同种类的动物面具（例如，狮子、老虎、兔子、大象等）的图片，并介绍它们的特征和习性。
然后解释如何使用模板制作面具。
鼓励学生们提出问题和分享创意。
3. 制作面具的步骤（30分钟）步骤1：选择动物并绘制轮廓让学生选择他们喜欢的动物，并提供相应的面具模板。
他们需要使用铅笔在厚纸板上勾出动物的轮廓。
步骤2：剪下并装饰学生们按照轮廓剪下动物面具，并将其放在一旁备用。
然后，他们可以使用颜料、彩纸和其他装饰品来装饰面具，使之更加栩栩如生。
步骤3：添加细节学生们可以使用彩色纸、剪纸、毛线等材料，添加动物的细节，例如眼睛、耳朵和嘴巴。
他们可以通过观察真实的动物图片来获得灵感。
步骤4：固定面具学生们需要使用胶水或细绳等材料将面具的两端固定在一起，并根据自己的头部大小调整面具的大小。
步骤5：反复尝试完成面具后，学生们可以试戴，并根据需要进行调整和修饰，直到满意为止。
4. 活动实践和分享（40分钟）在学生制作完成面具后，组织他们进行个人或小组表演，他们可以化身为自己所选的动物，通过动作和声音展示动物的特征和行为习惯。
鼓励学生们在表演中发挥创造力和想象力，并加以评价和展示。
5. 总结和评价（10分钟）与学生们一起回顾整个制作过程，鼓励他们分享他们的感受和体会。
动物面具教案
动物面具教案教学目标：1. 学生能够了解和认识不同的动物面具。
2. 学生能够通过手工制作动物面具发挥创造力和想象力。
3. 学生能够通过制作面具培养动手能力和艺术表达能力。
教学准备：1. 不同的动物面具图片或实物。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等制作面具所需的材料。
3. 音乐和绘本等与动物面具相关的资源。
教学过程：1. 引入活动：教师展示几个不同的动物面具，引导学生观察并猜测这些面具是什么动物的。
激发学生的学习兴趣。
2. 学习新知：教师通过图片和实物示范，学生认识和了解不同的动物面具。
教师可以讲解这些动物的特征和习性。
注意提问学生，让其积极参与。
3. 制作动物面具：教师发放彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等制作面具的材料，指导学生按照自己选择的动物面具进行制作。
教师可以提供一些简单的模板，供学生参考创作。
4. 创作展示：学生制作完成后，教师组织学生展示自己的动物面具，要求学生讲解自己选择的动物并介绍面具的特点和创作过程。
5. 拓展活动：教师可以播放与动物相关的音乐，让学生戴上自己制作的面具，根据音乐舞动。
这样既可以锻炼学生的动作协调能力，又可以培养学生的表演能力。
6. 总结回顾：教师带领学生回顾整个制作过程，总结学生的收获和体会。
鼓励学生表达自己对动物的喜爱和保护动物的想法。
教学延伸：1. 学生可以利用所学的制作动物面具的技巧，在家中或课余时间继续创作更多的面具，实现自己的想象力。
2. 教师可布置相关的作业，要求学生用动物面具来讲述一个小故事，锻炼学生的语言表达能力和创造力。
《动物面具》的教案设计
《动物面具》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解动物面具的起源和意义。
激发学生对动物面具的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：动物面具的定义和作用。
动物面具在不同文化中的地位和象征意义。
1.3 教学活动：教师通过图片和视频展示不同种类的动物面具，引发学生的兴趣。
学生分享他们对动物面具的了解和印象。
教师讲解动物面具的起源和意义，引导学生思考动物面具在人类社会中的作用。
1.4 教学评价：学生参与讨论和分享的情况。
学生对动物面具的理解和认识。
第二章：动物面具的种类和特点2.1 教学目标：让学生了解不同种类的动物面具，并识别它们的特点。
培养学生的观察力和创造力。
2.2 教学内容：介绍不同文化中的动物面具种类，如非洲、亚洲、美洲等。
分析每种动物面具的外观、材质、颜色等特点。
教师展示不同种类的动物面具图片，引导学生观察和描述它们的特点。
学生分组讨论，每组选择一种动物面具，分析其特点并展示给全班同学。
学生通过绘画或制作小面具，表达对动物面具特点的理解。
2.4 教学评价：学生对不同种类动物面具的识别和描述。
学生的绘画或制作面具的表现。
第三章：动物面具的制作技巧3.1 教学目标：让学生学习动物面具的制作技巧，培养学生的动手能力。
引导学生发挥创造力和想象力，制作出独特的动物面具。
3.2 教学内容：介绍动物面具的制作材料和工具。
教学如何制作动物面具的步骤和技巧。
3.3 教学活动：教师展示制作面具的示范，讲解制作步骤和技巧。
学生分组进行面具制作活动，教师提供指导和帮助。
学生发挥创造力和想象力，制作出独特的动物面具。
3.4 教学评价：学生制作面具的过程和技巧。
学生制作面具的创意和独特性。
第四章：动物面具的表演和展示让学生体验动物面具的表演和展示，培养学生的表达能力和自信心。
引导学生理解动物面具在表演中的作用和意义。
4.2 教学内容：介绍动物面具在表演中的作用和意义。
教学如何使用动物面具进行表演和展示的技巧。
《动物面具》的教案设计
《动物面具》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种动物面具的特点和象征意义。
2. 培养学生动手制作和创意设计的能力。
3. 提高学生对传统文化的认知和传承意识。
二、教学内容：1. 动物面具的分类和特点2. 动物面具的制作材料和工艺3. 动物面具的象征意义和文化内涵4. 动物面具的制作方法和技巧5. 动物面具的创新设计三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握动物面具的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创新设计意识。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解动物面具的象征意义和文化内涵，并将之运用到创作中。
四、教学准备：1. 教师准备：收集各种动物面具的图片和实物，制作PPT，准备制作材料。
2. 学生准备：了解自己喜欢的动物，搜集相关资料，准备制作材料。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示各种动物面具的图片和实物，引导学生关注和兴趣。
2. 讲授新课：介绍动物面具的分类、特点、制作材料和工艺，讲解动物面具的象征意义和文化内涵。
3. 示范制作：演示动物面具的制作方法和技巧，引导学生动手实践。
4. 创意设计：鼓励学生发挥想象，创新设计自己的动物面具，注重象征意义和文化内涵的体现。
5. 作品展示：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调动物面具的制作技巧和文化意义。
六、教学评价：1. 学生作品的创意性、美观性和技巧性。
2. 学生在制作过程中的积极参与和合作意识。
3. 学生对动物面具象征意义和文化内涵的理解和运用。
七、教学反思：1. 教师对教学效果的自我评价，包括学生的参与度、理解程度和创作水平。
2. 对教学过程中遇到的问题和挑战的反思，以及解决问题的方法和策略。
3. 对教学内容的适宜性和教学方法的有效性的思考，以及改进措施。
八、教学拓展：1. 组织学生进行动物面具的展览，让更多的人欣赏和评价学生的作品。
2. 邀请专业艺术家或传统文化代表来课堂进行讲解和示范，丰富学生的知识和技能。
《动物面具》的教案设计
《动物面具》的教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识各种动物面具的特点和象征意义。
2. 培养学生动手制作和创意设计的能力。
3. 提高学生对传统文化的认识和传承意识。
二、教学内容1. 动物面具的种类和特点：如Dragon（龙）、Tiger（虎）、Fox（狐）等。
2. 动物面具的制作材料和工艺：如纸张、布料、竹子等。
3. 动物面具的象征意义和文化背景：如龙在我国传统文化中的地位和寓意。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解各种动物面具的特点和象征意义，培养学生动手制作和创意设计的能力。
2. 教学难点：引导学生理解和掌握动物面具的制作方法和工艺，以及其在传统文化中的地位和寓意。
四、教学准备1. 准备各种动物面具的图片和实物，以便进行展示和讲解。
2. 准备制作面具所需的材料和工具，如纸张、布料、竹子、剪刀、胶水等。
3. 准备相关的传统文化资料，如关于动物面具的民间故事和传说。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物面具的图片和实物，引导学生关注和兴趣，简要介绍动物面具的特点和象征意义。
2. 新课：讲解动物面具的制作材料和工艺，展示制作面具的步骤和方法。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的面具，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调动物面具的象征意义和文化背景，引导学生思考如何传承和发扬传统文化。
六、教学延伸1. 组织学生进行动物面具的展览，邀请家长和其他年级的学生参观。
2. 鼓励学生将自己的作品进行表演，如角色扮演、故事讲述等。
3. 开展动物面具创意设计比赛，鼓励学生发挥想象，创新设计独特的动物面具。
七、教学反思1. 在教学过程中，观察学生的学习兴趣和参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 关注学生在制作面具过程中的动手能力和创造力，给予积极的评价和指导。
3. 反思教学内容和方法，考虑如何更好地融入传统文化元素，提高学生的文化素养。
综合实践活动《面具》教案
综合实践活动《面具》教案第一章：活动导入1.1 活动目的：通过引入活动，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考面具的意义和用途。
1.2 活动内容：教师展示各种不同类型的面具，如戏剧面具、节日面具、动物面具等。
学生观察并分享他们对面具的认知和印象。
教师简要介绍面具的历史和文化背景。
1.3 活动步骤：1. 教师展示面具，引起学生兴趣。
2. 学生分享对面具的认知和印象。
3. 教师介绍面具的历史和文化背景。
第二章：探索面具的种类和意义2.1 活动目的：通过小组讨论和分享，让学生了解不同文化背景下面具的种类和意义。
2.2 活动内容：学生分组，每组选择一种面具类型进行研究。
小组通过查阅资料、讨论等方式了解面具的种类和意义。
各小组汇报研究成果。
2.3 活动步骤：1. 学生分组，选择研究面具类型。
2. 小组查阅资料、讨论，了解面具的种类和意义。
3. 各小组汇报研究成果。
第三章：制作个人面具3.1 活动目的：通过制作个人面具，培养学生的创造力和表达能力。
3.2 活动内容：学生选择面具模板或自行设计面具形状。
学生使用颜料、贴纸、珠子等材料装饰面具。
学生可以在面具上添加文字或图案，表达自己的情感或特点。
3.3 活动步骤：1. 学生选择面具模板或自行设计面具形状。
2. 学生使用颜料、贴纸、珠子等材料装饰面具。
3. 学生添加文字或图案，表达自己的情感或特点。
第四章：面具表演4.1 活动目的：通过面具表演，培养学生的表演能力和团队合作精神。
4.2 活动内容：学生分组，每组选择一个故事或场景进行表演。
学生在表演中使用面具，扮演不同的角色。
教师引导学生运用表情、动作、语言等方式展现角色特点。
4.3 活动步骤：1. 学生分组，选择故事或场景进行表演。
2. 学生在表演中使用面具，扮演不同角色。
3. 教师引导学生运用表情、动作、语言等方式展现角色特点。
5.1 活动目的：5.2 活动内容：学生分享在活动中的收获和体验。
学生思考面具在个人和社会中的意义。
动物面具 教案
动物面具教案教案标题：动物面具教案目标：1. 学生能够了解不同动物的特征和外貌。
2. 学生能够通过制作动物面具来发展创造力和手工技能。
3. 学生能够通过角色扮演，提高语言表达和社交能力。
教案步骤：引入活动：1. 展示一些不同动物的图片，并引导学生讨论它们的特征和外貌。
2. 通过提问，激发学生对动物面具制作的兴趣和好奇心。
主体活动：3. 分发给每个学生一张动物面具模板，并提供一些颜色铅笔、剪刀和胶水。
4. 指导学生根据自己选择的动物，将面具模板上的动物特征进行涂色和剪裁。
5. 鼓励学生使用不同颜色和材料，使面具更加生动有趣。
6. 学生完成面具后，组织他们进行角色扮演活动。
每个学生可以扮演自己制作的动物，并与其他同学进行互动交流。
总结活动：7. 邀请学生展示他们制作的面具，并分享他们扮演动物时的感受和经历。
8. 引导学生总结他们在制作面具和角色扮演过程中学到的知识和技能。
9. 鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品和表演。
教案评估：10. 观察学生在制作面具和角色扮演活动中的参与度和表现。
11. 通过与学生的交流和观察，评估学生是否理解了所学的动物特征和外貌。
12. 收集学生制作的面具，并对其创意、细节和准确性进行评估。
教案扩展：13. 鼓励学生使用其他材料和技巧制作更加复杂的动物面具，如使用纸板、毛线等。
14. 组织学生进行小组合作，创作一个动物角色扮演剧本，并在班级或学校的活动中表演。
教案资源：1. 动物图片2. 动物面具模板3. 颜色铅笔、剪刀、胶水等制作面具所需工具和材料4. 角色扮演活动的小道具（如动物声音卡片、场景布置等）教案指导：1. 在引入活动中，可以通过提问学生对动物外貌的描述，引导他们观察和思考。
2. 在主体活动中，要给予学生足够的自由度，鼓励他们发挥创造力和想象力。
3. 在角色扮演活动中，教师可以提供一些角色扮演的提示和指导，帮助学生更好地表达和交流。
4. 教师应注意学生的安全，确保使用的工具和材料符合学生的年龄和能力。
小学综合实践活动教案面具
小学综合实践活动教案面具小学综合实践活动教案——面具【引言】面具是一种神秘而有趣的艺术形式，它能隐藏人的真实面目，让人能够尽情展现自己的另一种身份。
在小学综合实践活动中，通过制作面具，不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，同时也能促进他们的想象力和表达能力的发展。
本文将介绍一堂面具制作活动的教案，希望能为教师们提供一些借鉴和参考。
【教学目标】1. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们的观察力和细致性；2. 激发学生的想象力和创意思维，提高他们的表达能力；3. 通过面具制作活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力；4. 培养学生的审美观和艺术修养。
【教学准备】1. 面具制作所需的材料：纸板、剪刀、彩色纸、颜料、扭转棒、胶水、彩色毛线等；2. 设计好的面具模板，可以包括动物、超级英雄和艺术创作等多种选择；3. 准备好示范面具制作的样本。
【教学过程】1. 介绍面具的历史和文化背景（15分钟）- 在课堂上向学生们简单介绍面具的概念和由来，引发他们对面具的兴趣和好奇心。
- 通过图片和故事，让学生了解不同文化中的面具艺术形式，并讨论它们的特点和意义。
2. 分发面具制作材料和模板（10分钟）- 将事先准备好的面具材料和模板分发给每个学生。
- 解释每种材料的用途和使用方法，让学生们能够熟悉并掌握制作面具的基本技巧。
3. 示范面具制作过程（15分钟）- 在黑板或白板上示范制作一个简单的面具，同时解释每个步骤的具体操作和注意事项。
- 特别强调安全问题，如使用剪刀时要小心、胶水应该少量使用等。
4. 学生自主制作面具（40分钟）- 学生根据自己的兴趣和面具模板，选择并开始制作自己的面具。
- 教师可以提供一些建议和指导，帮助学生们克服制作过程中的困难和问题。
5. 分享和展示面具作品（20分钟）- 学生将自己制作的面具展示给全班同学，并在简短的时间内介绍自己面具的设计理念和创作灵感。
- 学生们可以通过自信而生动的表达，展示自己对面具制作的理解和独特的创意。
综合实践活动《面具》教案
综合实践活动《面具》教案一、活动主题：探索面具文化，提升自我认识二、活动目标：1. 让学生了解面具的起源、发展和种类，认识面具在不同文化背景下的意义。
2. 培养学生动手制作和团队协作能力，提高创新意识和审美情趣。
3. 引导学生通过面具表达自己的内心世界，提升自我认识和表达能力。
三、活动时间：2课时四、活动准备：1. 教师准备相关图片、视频和资料，以便进行教学。
2. 学生准备制作面具所需的材料，如纸张、颜料、画笔等。
五、活动过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种面具图片，引导学生关注面具的美感。
2. 学生分享对面具的认知和印象。
二、课堂探究（15分钟）1. 教师讲解面具的起源、发展和种类，让学生了解面具在不同文化背景下的意义。
2. 学生通过查阅资料、讨论等方式，深入了解面具的文化内涵。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组讨论，设计自己喜欢的面具样式。
2. 教师指导学生动手制作面具，鼓励创新和发挥个性。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的面具，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，引导学生相互欣赏、学习。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上一节课的内容，引导学生回忆面具的制作过程。
2. 学生分享自己的面具作品，讲述制作背后的故事。
二、深化活动（15分钟）1. 教师引导学生通过面具表达自己的内心世界，提升自我认识和表达能力。
2. 学生进行面具表演，展示自己的个性和才华。
三、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获，反思自己在活动中的表现。
2. 学生分享自己的感悟，提出今后需要努力的方向。
四、课后作业（课后自主完成）2. 家长参与评价，了解学生在活动中的表现。
六、教学评价：1. 学生对面具文化的了解程度，能否阐述面具的起源、发展和种类。
2. 学生动手制作面具的能力，面具的创意和美观程度。
3. 学生通过面具表达自己内心世界的能力，面具表演的生动性和表现力。
《动物面具》的教案设计
《动物面具》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对动物面具产生兴趣和好奇心。
激发学生的创造力和想象力。
1.2 教学内容：介绍动物面具的概念和意义。
展示不同种类的动物面具图片，让学生初步了解。
1.3 教学方法：采用图片展示和讲解的方式进行教学。
引导学生观察和描述动物面具的特点。
1.4 教学活动：向学生展示不同种类的动物面具图片。
引导学生观察和描述动物面具的特点，如形状、颜色、图案等。
第二章：面具制作基础知识2.1 教学目标：学生能够了解面具制作的基本技巧和材料。
学生能够掌握面具制作的步骤和要领。
2.2 教学内容：介绍面具制作所需的材料，如纸张、颜料、剪刀等。
讲解面具制作的步骤，包括画图、剪切、涂色等。
2.3 教学方法：采用讲解和示范的方式进行教学。
引导学生动手实践，掌握面具制作的技巧。
2.4 教学活动：讲解面具制作所需的材料和工具。
示范面具制作的步骤和技巧。
学生分组进行实践，制作简单的面具。
第三章：动物面具设计3.1 教学目标：学生能够发挥想象力，设计出独特的动物面具。
学生能够掌握面具设计的要素，如形状、颜色、图案等。
3.2 教学内容：讲解面具设计的要素和原则。
引导学生发挥想象力，设计出独特的动物面具。
3.3 教学方法：采用讲解和示范的方式进行教学。
引导学生动手实践，设计出独特的动物面具。
3.4 教学活动：讲解面具设计的要素和原则。
学生分组进行实践，设计出独特的动物面具。
第四章：面具制作技巧提升4.1 教学目标：学生能够掌握更高级的面具制作技巧。
学生能够创作出更加精美和复杂的动物面具。
4.2 教学内容：介绍更高级的面具制作技巧，如雕刻、装饰等。
引导学生创作出更加精美和复杂的动物面具。
4.3 教学方法：采用讲解和示范的方式进行教学。
引导学生动手实践，掌握更高级的面具制作技巧。
4.4 教学活动：讲解更高级的面具制作技巧。
学生分组进行实践，创作出更加精美和复杂的动物面具。
第五章：作品展示与评价5.1 教学目标：学生能够展示自己的作品，分享创作经验和感受。
《动物面具》的教案设计
《动物面具》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种动物面具的特点和象征意义。
2. 培养学生动手制作和创意设计的能力。
3. 提高学生对传统文化的认识和尊重。
二、教学内容：1. 动物面具的种类和特点2. 动物面具的象征意义3. 制作方法和步骤4. 创意设计的要求和技巧三、教学准备：1. 收集各种动物面具的图片和资料2. 准备制作面具所需的材料和工具3. 安排适当的时间和空间进行制作活动四、教学过程：1. 导入：展示各种动物面具的图片，引导学生关注和讨论面具的特点和象征意义。
2. 新课：介绍动物面具的种类和特点，讲解象征意义，引导学生了解传统文化。
3. 制作：讲解制作方法和步骤，示范制作过程，引导学生动手制作面具。
4. 创意设计：鼓励学生发挥想象，创意设计自己的面具，并进行展示和评价。
五、教学评价：1. 学生制作面具的技能和创意设计能力。
2. 学生对动物面具的象征意义和传统文化的理解和尊重。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作精神。
六、教学拓展：1. 组织学生进行动物面具的角色扮演活动，让学生体验面具背后的文化和故事。
2. 邀请当地艺术家或专家进行讲座，介绍面具制作的历史和技巧。
3. 组织学生参观博物馆或画廊，了解面具艺术在不同文化背景下的表现形式。
七、安全事项：1. 在制作面具过程中，提醒学生使用剪刀、胶水等工具时要注意安全，避免受伤。
2. 确保学生在活动中避免食用或接触任何可能引起过敏的物质。
3. 教师应随时监督学生，确保他们遵守安全规则，并在紧急情况下提供适当的帮助。
八、教学资源：1. 图片和资料：收集各种动物面具的图片和相关信息，用于教学演示和学生的自主研究。
2. 制作材料：准备彩纸、颜料、剪刀、胶水等制作面具所需的材料。
3. 参考书籍：提供有关面具文化、动物特征等相关的书籍，供学生进一步阅读和学习。
九、教学反思：1. 在课程结束后，教师应反思教学效果，考虑学生的参与度和学习成果。
六年级下册综合实践活动教案-面具的设计与制作 全国通用
面具的设计与制作教案一、教学目标1、让学生了解面具的演变过程、功能、作用等，进一步认识面具深刻的文化内涵，学会动手制作面具。
2、培养学生在设计上具有新意、艺术效果独特的面具在制作过程中的想象力和创造力。
3、掌握面具的基本知识、用途以及制作方法，这是设计和创作的前提。
4、结合学生的观察、大胆的想象和联想，培养学生的动手能力。
5、热爱手工制作和民间美术，对民间传统艺术传承，增进小组互助合作二、教学重点面具的设计制作方法。
三、教学难点1、整体的造型设计。
2、制作要精美。
四、教学准备教具：各种(人物、动物形象）的面具、范作，演示用的纸张、双面胶、剪刀等。
学具：白板纸、彩纸或颜料、剪刀、双面胶。
五、教学过程1、导入新课师：同学们，今天老师给你们带来了一个小小的惊喜是你们喜欢的东西之一呦。
你们猜一下是什么？想认识下吗？师：一一展出面具，激发学生兴趣，并给每组发一个面具，让学生们欣赏、观察、讨论：2、面具是什么，面具有什么用途？学生回答:略。
教师总结：面具又称假面；在民间则称脸壳、脸子或鬼脸。
考古学和文化人类学研究表明，面具是一种具有特殊表意性质的象征符号。
对面具是人们节日、祭祀活动中进行喜剧，舞蹈表演的道具之一。
今天，由于人们的民族文化和风俗习惯不同，形成了众多的艺术风格，不但用于娱乐（或头戴或手持表演），同时也可做成挂饰来装饰环境。
3.面具都有哪些种类，中国和外国的，通过图片欣赏对比，让学生感知，并说一说。
（1）中国面具的种类以文化类型的空间分布和传承，可以分为：藏面具、傩面具、百戏面具、彝族面具和萨满面具。
以功能可以分为：跳神面具、节祭面具、生命礼仪面具、镇宅面具和戏剧面具。
（2）外国面具的种类以地域分布可以分为：非洲面具、意大利面具、威尼斯面具等。
4.面具有什么样的特点学生回答:略。
教师总结：美观，夸张变形、装饰性强等。
讲授新课面具是怎么制作成的呢？你想不想自己亲手制作一副美观而实用的面具呢？5、研讨：师：现在同学们研究下你们手中的面具，你们可以试着拆一拆，观察下，小组之间讨论讨论，看能不能找出面具的制作方法。
六年级下册综合实践活动教学设计-面具动物面具全国通用
教学设计：六年级下册综合实践活动教学设计面具动物面具I. 教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解面具的起源和发展，学会制作面具的基本技巧，创作出具有动物特点的面具。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流的方式，培养学生动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，提高环保意识。
II. 教学内容：1. 面具的起源和发展2. 面具的制作技巧3. 面具的设计与创作4. 环保教育III. 教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够了解面具的起源和发展，掌握制作面具的基本技巧，创作出具有动物特点的面具。
2. 教学难点：面具制作技巧的运用，创意设计和环保理念的融入。
IV. 教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、课件、动物面具样品2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等制作面具所需的材料V. 教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用课件展示各种动物面具，引导学生关注面具的起源和发展。
2. 自主探究（10分钟）学生分组讨论，了解面具的制作技巧，思考如何创作出具有动物特点的面具。
3. 教师讲解（10分钟）讲解面具的制作步骤，示范制作过程，强调制作技巧和环保理念。
4. 创作实践（10分钟）学生分组进行面具创作，教师巡回指导，引导学生运用制作技巧，注重创意设计和环保理念的融入。
5. 作品展示（5分钟）学生展示制作完成的面具，分享创作心得和环保理念。
VII. 板书设计：1. 面具的起源和发展2. 面具的制作技巧3. 创意设计与环保理念VIII. 作业设计：1. 学生完成面具制作，写下制作过程中的心得体会。
2. 调查身边的朋友，了解他们对面具的认识和看法。
IX. 课后反思：本次教学活动旨在让学生了解面具的起源和发展，掌握制作面具的基本技巧，培养学生的创新意识和环保意识。
在教学过程中，学生积极参与，创作出了丰富多彩的面具作品。
但在活动组织方面，仍存在一些不足，如时间安排较为紧张，导致部分学生未能充分展示自己的创作成果。
六年级下册综合实践活动说课稿-面具动物面具 全国通用
六年级下册综合实践活动说课稿-面具动物面具一、教学背景本项目是兰州市六年级下册综合实践活动的一部分，适用于全国各地的六年级学生。
本项目主题为“动物面具”，旨在通过制作面具，让学生在潜移默化中感受大自然，增强学生的动手能力和创造性思维能力。
二、教学目标知识目标1.了解各种动物的形态、生活习性等知识；2.掌握面具制作的基本技巧和方法。
能力目标1.提高学生的动手能力，培养学生的审美意识；2.培养学生的观察力、创造力和动手能力。
情感目标1.培养学生对大自然的热爱和保护意识；2.培养学生的团队合作精神。
三、教学重难点1.教学重点：学生掌握面具制作的基本技巧和方法，学生了解动物形态和生活习性。
2.教学难点：在实践中，如何使学生更好地理解面具制作和动物知识的联系。
四、教学内容与过程教学内容本次教学内容主要包括以下三方面：1.动物知识：学生通过观察图片、模型等方式，了解各种动物的形态、生活习性等知识；2.面具制作：学生将所学的知识运用到实践中，制作动物面具；3.团队合作：学生在小组内完成任务，培养学生的团队合作精神。
教学过程本次教学分为三个阶段：第一阶段：动物知识的传授1.教师通过图片、模型等介绍各种动物的名称、特征、习性等；2.老师可以通过讲解、PPT、视频等多种方式，让学生更好地理解所学的知识；3.学生可以自由提问和讨论，培养学生的思辨能力。
第二阶段：面具制作的实践操作1.学生按照老师提供的材料和工具，自行设计和制作动物面具；2.学生可以学习简单的面具制作技巧和方法，在实践中不断提高自己的制作水平；3.学生可以与同桌交流合作，相互帮助，提高团队合作精神。
第三阶段：展示和评价1.学生在小组内展示自己制作的面具，并向其他组展示；2.学生可以互相欣赏、评价和改进，以此提高自己制作面具的技巧和水平；3.教师可以根据学生的展示、评价和改进情况，给予适当的反馈，并激励学生继续努力。
五、教学方法1.演讲法：通过讲解、PPT、视频等形式，向学生传授动物知识；2.实践法：提供材料和工具，让学生亲手制作面具，锻炼动手能力；3.合作学习法：学生在小组内协作制作面具，提高团队合作精神。
六年级下册综合实践活动教学设计-面具的设计与制作全国通用
面具的设计与制作教学目标：1. 让学生了解面具的起源、发展以及面具在不同文化背景下的寓意。
2. 培养学生动手操作的能力和团队协作精神，提高他们的创新意识和审美观念。
3. 引导学生关注面具在现实生活中的应用，提高他们的生活品质。
教学内容：1. 面具的起源与发展：介绍面具的历史背景，让学生了解面具在不同文化中的地位和作用。
2. 面具的分类与特点：分析各种面具的材质、形状和图案，让学生认识不同类型的面具。
3. 面具的设计与制作：教授面具制作的基本技巧，引导学生发挥创意，设计属于自己的面具。
4. 面具的应用与展示：探讨面具在现实生活中的应用，组织学生进行面具展示活动。
教学重点与难点：重点：让学生掌握面具制作的基本技巧，培养他们的创新意识和审美观念。
难点：如何引导学生充分发挥创意，设计出具有个性的面具。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、课件、面具样品、制作面具的材料（如纸张、彩笔、剪刀等）。
学具：学生自带剪刀、彩笔、纸张等制作面具所需的材料。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）利用投影仪展示各种面具图片，引导学生关注面具的多样性。
教师简要介绍面具的起源和发展，激发学生的兴趣。
Step 2：自主学习（10分钟）学生分组讨论，了解面具在不同文化背景下的寓意。
每组选取一种文化，进行分享。
Step 3：课堂讲解（10分钟）教师讲解面具的分类与特点，引导学生认识各种面具。
同时，教授面具制作的基本技巧，如剪、贴、画等。
Step 4：实践活动（10分钟）学生动手制作面具，教师巡回指导。
鼓励学生发挥创意，设计出具有个性的面具。
Step 5：作品展示（5分钟）板书设计：面具的设计与制作1. 起源与发展2. 分类与特点3. 设计与制作4. 应用与展示作业设计：1. 收集面具的相关资料，了解面具在不同文化中的寓意。
2. 家庭作业：制作一个具有个性的面具，下节课进行展示。
课后反思：本节课通过引导学生了解面具的起源、发展以及面具在不同文化背景下的寓意，让学生掌握了面具制作的基本技巧。
《动物面具》的教案设计
《动物面具》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解动物面具的文化背景和意义。
激发学生对动物面具的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍动物面具在不同文化中的作用和象征意义。
展示各种动物面具的图片，让学生观察和描述。
1.3 教学活动教师通过图片和讲解，引导学生了解动物面具的文化背景。
学生听讲并观察图片，提出问题和想法。
1.4 教学评估观察学生对动物面具的兴趣和参与程度。
记录学生的提问和回答。
第二章：动物面具的制作材料和工具2.1 教学目标让学生了解动物面具的制作材料和工具。
学会正确使用制作工具，安全制作面具。
2.2 教学内容介绍动物面具的制作材料，如纸张、颜料、剪刀等。
展示制作工具的使用方法，如剪刀、胶水、画笔等。
2.3 教学活动教师讲解制作材料和工具的使用方法。
学生听讲并观察示例，进行实践操作。
2.4 教学评估观察学生的操作是否正确和安全。
收集学生的作品，评估制作质量和创意。
第三章：动物面具的设计和构思3.1 教学目标让学生学会设计和构思动物面具。
培养学生的创造力和想象力。
3.2 教学内容介绍设计和构思的方法，如观察动物特征、绘制草图等。
引导学生思考自己喜欢的动物特征和面具风格。
3.3 教学活动教师讲解设计和构思的方法，展示实例。
学生进行观察和思考，绘制自己的面具草图。
3.4 教学评估观察学生的设计和构思过程。
评估学生的创意和设计思路。
第四章：动物面具的制作过程4.1 教学目标让学生掌握动物面具的制作过程。
培养学生的动手能力和合作精神。
4.2 教学内容介绍动物面具的制作步骤，如剪裁、拼贴、上色等。
学生分组进行制作，互相合作。
4.3 教学活动教师讲解制作步骤，并示范制作过程。
学生分组进行制作，互相协助。
4.4 教学评估观察学生的制作过程和合作情况。
评估学生的制作质量和创意。
第五章：动物面具的展示和评价5.1 教学目标让学生展示自己的动物面具作品。
培养学生的表达能力和欣赏他人作品的习惯。
5.2 教学内容介绍动物面具的展示方式和评价标准。
六年级下册综合实践活动导学案-面具 全国通用
六年级下册综合实践活动导学案-面具
一、活动目标
通过本次活动，学生将能够：
1.掌握制作面具的基本技巧和工具；
2.了解面具在文化、艺术中的应用；
3.培养创意思维和动手能力。
二、活动准备
1. 材料准备
•珍珠棉板
•塑料混合泥
•颜料、彩笔
•剪刀、刀、线
2. 工具准备
•制作面具所需的模具
•混合泥工具
•刷子、海绵、小瓶子
3. 学前预习
学生在课前阅读相关材料，了解面具的历史、分类以及在戏剧、舞蹈、节日等文化活动中的应用。
三、活动过程
1. 制作面具模具
首先，学生需要选择自己喜欢的面具样式，并设计出模具的图案。
接着，在纸板上按照设计图案进行绘画和剪裁，制作出所需的模具。
2. 制作面具主体
使用珍珠棉板和塑料混合泥制作面具主体。
首先，学生需要将珍珠棉板按照模具尺寸进行剪裁。
接着，用混合泥将珍珠棉板拼接在一起，形成面具的主体。
3. 用颜料和彩笔进行涂绘
等到面具的主体完成后，学生可以使用颜料和彩笔进行涂绘。
在涂绘时，要注意颜色的搭配和细节处理，让面具更加美观精致。
4. 装饰和处理
最后，学生可以用各种材料进行装饰，例如贴上亮片、小珠，描绘图案等等。
同时，还需要对面具进行处理，例如打磨边缘，使得面具更加完美。
四、活动总结
在本次活动中，学生通过亲手制作面具，不仅提高了自己的动手能力，同时也了解了面具的文化和艺术应用。
在面具的制作过程中，学生还培养了创意思维和艺术素养。
希望这次实践活动能够对学生有所启发，促进他们全面发展。
六年级下册综合实践活动教学设计-面具的设计与制作 全国通用
六年级下册综合实践活动教学设计-面具的设计与制作一、教学目标1.理解面具的意义和历史背景；2.掌握面具设计的基本原理和技能；3.综合运用文化知识和美学观念，创作出有个人特色的面具；4.培养学生的创新思维和动手能力，提高审美素养。
二、课程内容1.面具的起源及历史背景；2.面具的分类和材料；3.面具的设计原理和制作技能；4.面具的创作和表演。
三、教学重点难点1. 教学重点1.面具设计的创意性和个性化；2.面具的制作技能和工具使用；3.面具的审美效果和表演效果。
2. 教学难点1.面具的材料组合和形态构建；2.面具的文化内涵和意义转化。
四、教学方法1.讲授与实践相结合；2.组织学生课外参观及调研，进行背景知识讲解；3.以小组为单位，采用“思维导图”等工具进行面具设计，指导学生进行实践操作，教师亲带；4.学生自行表演面具的使用效果，同学评价。
五、教学步骤1. 学生调研和背景知识介绍通过老师介绍和学生课外阅读，了解面具的起源、发展和文化内涵，并观看相关视频，充分了解面具知识。
2. 面具设计按学生提供的参考素材，进行面具的设计和构思，形成初步版面，通过实践进行优化和调整，形成面具造型和色彩。
3. 面具制作采集面具制作所需材料，为学生讲解各种材料的使用方法和注意事项。
组织学生按照设计方案选择适当材料和工具进行制作，花费适当时间制作面具，并保证面具做工精细和耐用。
4. 面具表演组织学生进行面具表演，通过主题演讲和节目表演两个环节，呈现面具的色彩、造型和文化内涵，并且通过同学的点评和投票方式，对表演效果进行评价。
六、课时分配本节课分配为三个课时，具体安排如下：•第一课时：调研和讲解背景知识；•第二课时：面具设计和初步尝试；•第三课时：面具制作、表演和评价。
七、教学评价教学评价包含面具制作和表演两个方面：1. 面具制作评价针对学生制作的面具，进行评价，从以下几个方面进行评分：•制作难度和完成程度；•材料和工具的使用；•面具的唯美性和创意性；•面具常规元素的运用。
六年级下册综合实践活动导学案-面具的设计与制作 全国通用
六年级下册综合实践活动导学案-面具的设计与制作一、活动背景现代教育越来越注重学生的综合素质，实践活动是其中重要的一环。
六年级下学期开展综合实践活动，需要开展一个面具的设计与制作活动。
该活动能够锻炼学生的动手能力和创造力，同时也能让学生明白美术设计的重要性。
二、活动目标1.培养学生的创造力和动手能力；2.让学生对美术设计有更深入的了解；3.提高学生的团队协作能力和沟通能力；4.增强学生的自信心和表现能力。
三、活动过程第一步：了解面具的种类和历史在进行面具的设计与制作之前，需要让学生了解面具的种类和历史。
老师可以通过讲解、视频、图片等形式让学生了解不同种类的面具，不同种类的面具在不同的文化和历史背景下的演变和发展。
第二步：小组讨论和策划让学生组成小组，每个小组讨论并策划他们想要制作的面具。
在讨论和策划中，需要考虑面具的形状、颜色、材料、装饰等。
每个小组需要完成一份面具设计方案，包括设计草图和说明。
第三步：材料选购和工具准备在面具制作之前，需要选购并准备好制作所需要的材料和工具。
在这个步骤中，需要考虑材料的质量、工具的数量和品质。
要确保每个小组都能够得到足够的材料和工具，并向学生讲授正确使用工具的方法和技巧。
第四步：面具制作根据之前的设计和策划，小组开始制作他们的面具。
在制作过程中，小组可以根据需要进行修正和调整，但需要确保面具的质量和美观性。
第五步：面具展示和评选完成面具制作后，小组需要展示他们的作品，并进行评选。
可以分别进行学生自评、组内评选和整个班级评选。
评选标准包括面具的美观性、创意和设计程度、质量等。
四、活动评价活动的评价部分可以从以下几个方面进行评价：1.学生的参与度和表现；2.小组制作的面具质量和美观度；3.学生的团队协作能力和沟通能力；4.学生的创造力和动手能力的提升。
五、注意事项1.在活动过程中，需要注意每个小组的安全和材料用量；2.选择制作材料时，需要符合环保、健康的要求；3.在评选过程中，需要遵守公平公正的原则，避免个人恩怨影响评选结果；4.在活动过程中，需要遵守班级纪律和规范。
面具动物手工课程设计
面具动物手工课程设计一、教学目标本课程旨在通过面具动物手工制作活动，让学生在动手操作的过程中，掌握面具制作的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
同时，通过观察和分析不同动物面具的特点，加深学生对动物特征的理解，提高学生的观察力和想象力。
此外，通过小组合作完成面具制作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
知识目标：了解面具的基本制作技巧，掌握不同动物面具的制作方法。
技能目标：培养学生动手制作面具的能力，提高学生的创新思维和创造力。
情感态度价值观目标：培养学生对艺术的热爱，增强学生对传统文化的认识，培养学生团队合作和分享的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括面具制作的基本技巧、不同动物面具的制作方法以及动物特征的理解。
教学大纲安排如下：第1课时：介绍面具制作的基本技巧，如剪、贴、画等。
第2课时：学习制作蝴蝶面具，了解蝴蝶的特征和面具制作方法。
第3课时：学习制作狮子面具，了解狮子的特征和面具制作方法。
第4课时：学习制作兔子面具，了解兔子的特征和面具制作方法。
第5课时：小组合作，创作属于自己的动物面具，并进行展示和交流。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践法和小组讨论法相结合的教学方法。
1.讲授法：教师讲解面具制作的基本技巧和动物特征。
2.实践法：学生动手制作面具，实践所学知识。
3.小组讨论法：学生分组合作，讨论面具制作过程中遇到的问题，共同解决问题。
四、教学资源1.教材：选用《手工制作》教材，引导学生学习面具制作的基本技巧。
2.参考书：提供有关面具制作和动物特征的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：利用多媒体课件展示不同动物面具的制作过程和特点。
4.实验设备：提供剪刀、胶水、画笔等制作面具所需的工具和材料。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个方面，以保证评估的客观性和公正性。
1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和创造力表现，占总分的30%。
2.作业：布置面具制作和相关知识的作业，检查学生的理解和掌握程度，占总分的30%。
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面具--动物面具
一、教学背景分析
针对三年级学生，在制作技能、创新意识、知识面等方面都有了一定的积累的现状，我在学生熟悉的题材中找到新的切入点，本课以较多的图片资料向学生介绍了面具的起源和用途，丰富学生的知识。
在欣赏和借鉴的基础上，引导学生依据自己所备的材料，有创意地设计、制作造型各异、形态生动的面具。
最后在模拟的情境中进行展示。
二、学生情况：
三年级的学生对于面具并不陌生，他们在幼儿园阶段就尝试过制作面具，有一定的基础，但是都停留在模仿的阶段，技法也较为片面单一。
三、教学方式、手段：
1. 引导学生细致观察，通过观察、体验、分析、比较、等方法指导学生开展美术创作活动。
2. 积极营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，设置问题情境，引导学生进行观察、思考和想象活动，形成创意和独立的见解，并创造性地加以呈现和表达。
3. 促进学生主动地，富有个性地学习。
四、教师准备：
各种卡纸、彩纸、剪刀、双面胶、橡皮筋、毛线、各种面具图片、实物、范作、教学课件等。
学生准备：
剪刀、双面胶、记号笔等。
五、教学目标
1.初步学会动物面具的设计与制作。
选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作平面的面具。
2.通过对动物面具的欣赏，了解动物面具的设计特点和造型方法，了解动物面具在表现动物外形特征和性格特征上常用的方法。
培养学生的审美能力。
3.了解面具的起源，从文化生活方面多角度认识动物面具艺术，培养学生丰富的情感表达方式和审美习惯，从而进一步了解面具的文化内涵。
六、教学重难点
教学重点：
1、学会制作面具耳朵。
2、学习面具佩戴方法。
教学难点：
设计出具有新意、艺术效果独特并符合某种动物性格特征的动物造型面具。
七、教学设计（教学阶段、教师活动、学生活动、设计意图、技术应用、时间安排）
1、表演面具:观看一段蒙面唱将的表演视频。
师：舞台中央表演的人给我们带来了精彩的演出，你们知道他们用了什么道具表演的？
生：面具！
师：同学们的眼睛真敏锐！人类佩戴面具已有几千年的历史了。
师：原来，早期的面具是用来祭祀，驱鬼怪，除病魔的。
面具是造型艺术的一个特殊领域，它最早出现于十分遥远的古代。
许多部落和部落的面具常是把雕刻和绘画结合在一起，创造出颇为精彩的作品，尽管奇形怪状，毕竟不失为造型艺术的一项重要的成就。
今天，我们就一起来学习制作有趣的——动物面具！（师板书课题——《面具》）
2、博览面具（一）:(欣赏各大洲的的民间动物面具)[通过课件欣赏“各大洲的民间动物面具”图片]分析动物面具的造型、色彩、表情等。
师述：面具是人类生活中一种普通而又特殊的文化现象，它历史久远，几乎遍及世界各地，并在不同文化背景下发挥着不同的社会作用。
根据非洲出土的古人类头骨化石和石器等遗物判断,大约在二三百万年以前,地球上已出现了人类。
⑴非洲面具：在广袤的非洲大陆，他们相信世界上所有的东西都有灵魂，尤其是很多常见的动物形象如羚羊、大鸟、牛头等，被很多部族视为神灵偶像或是力量、权力、才智的象征而雕刻在各式各样的面具上。
他们相信佩戴这样的面具在激情的鼓乐声中夸张模仿该动物的表演，就会获得相应的神力。
因此，非洲的面具往往作为调和人与自然的媒介。
（课件——图片）⑵美洲面具：则更多地成为狂欢节装束的组成部分
⑶亚洲面具：已然在戏曲艺术中编订成律，是不可或缺的幕间道具
⑷大洋洲面具：则承载着先人灵魂的化身，是阴阳两界会面的重要手段
3.博览面具（二）
师述：这些都是民间艺术的瑰宝，多么丰富啊！同学们，古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，现在的人们会在哪些场合佩戴面具呢？
生：化妆舞会、庆祝活动、电影……
师：现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。
从原始宗教仪式，到各种化妆舞会和狂欢的节日，人们在各种活动中也喜欢戴面具呢！请看——（课件——生活中的各种动物面具）
4、试做面具：
师：那请同学们画出自己喜欢的动物的脸型，并把它剪出来。
（老师提示一下，要画的足够大啊，因为我们要用来佩戴。
）
师：请同学们看老师制作好的面具，你觉得他缺少什么？
生：眼睛。
师：我们来研究一下怎样挖好眼孔。
老师来介绍个好办法：
先将纸纸折一下，并将折线对准自己的眼睛下方，量出眼睛在折线上的位置，用手撕出痕迹，做个记号，然后用剪刀剪出或撕出眼睛的小孔，反复比对，及时修改大小。
这样既可以看到东西，又不影响面具的总体效果。
5、设计面具：
●教师示范：[师边示范边讲解]
师述：每位同学都有自己的独特的想法真棒！其实，要想制作一个有趣的动物面具，我们要抓住什么来制作呢？
生：动物的外形特征。
师：对了！自然界里的动物千奇百怪，各不相同，它们都有着自己独特的外貌特征——例如：小兔的——（长耳朵）老鹰的——（鹰钩嘴）狐狸的——（尖鼻子）（课件——各种动物的图片合集）
师：其实，同学们在幼儿园时就制作面具，一般来说是这样的——（贴出一个平面的动物面具），比较平面而单一。
今天，我们要挑战一下自己，尝试更难的表
现方法，请看——
平面式——耳朵、胡须牙齿等可以做立体效果。
（师生互动制作——）
●学生创作练习：
（播放背景音乐）学生制作，师巡回指导。
师：那面具做完了，老师就这样拿在手上吗？生：戴起来。
生交流方法。
师：那老师今天来介绍一种你们不常用的方法：先将小卡纸对折，再剪出一个大大的半圆，展开半圆，从半圆弧下面剪出一个大大长条，再用皮筋套上去。
最后粘在面具的背面，就可以戴起来了。
[邀请全班同学戴着面具到前面来展示，参加动物面具晚会。
全班同学在音乐声中戴着面具一起做着各种动作，进行律动练习，师为大家拍照留影。
]
☆总结与延伸
欣赏：[欣赏设计师的创意动物面具]（课件展示）
师：本节课，我们大家一起制作动物面具，还有需要完善的部分，大家课后完成。
把自己做好的面具和爸妈一起欣赏。