六年级下册综合实践活动教案-面具动物面具 全国通用

面具--动物面具

一、教学背景分析

针对三年级学生，在制作技能、创新意识、知识面等方面都有了一定的积累的现状，我在学生熟悉的题材中找到新的切入点，本课以较多的图片资料向学生介绍了面具的起源和用途，丰富学生的知识。在欣赏和借鉴的基础上，引导学生依据自己所备的材料，有创意地设计、制作造型各异、形态生动的面具。最后在模拟的情境中进行展示。

二、学生情况：

三年级的学生对于面具并不陌生，他们在幼儿园阶段就尝试过制作面具，有一定的基础，但是都停留在模仿的阶段，技法也较为片面单一。

三、教学方式、手段：

1. 引导学生细致观察，通过观察、体验、分析、比较、等方法指导学生开展美术创作活动。

2. 积极营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，设置问题情境，引导学生进行观察、思考和想象活动，形成创意和独立的见解，并创造性地加以呈现和表达。

3. 促进学生主动地，富有个性地学习。

四、教师准备：

各种卡纸、彩纸、剪刀、双面胶、橡皮筋、毛线、各种面具图片、实物、范作、教学课件等。

学生准备：

剪刀、双面胶、记号笔等。

五、教学目标

1.初步学会动物面具的设计与制作。选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作平面的面具。

2.通过对动物面具的欣赏，了解动物面具的设计特点和造型方法，了解动物面具在表现动物外形特征和性格特征上常用的方法。培养学生的审美能力。

3.了解面具的起源，从文化生活方面多角度认识动物面具艺术，培养学生丰富的情感表达方式和审美习惯，从而进一步了解面具的文化内涵。

六、教学重难点

教学重点：

1、学会制作面具耳朵。

2、学习面具佩戴方法。

教学难点：

设计出具有新意、艺术效果独特并符合某种动物性格特征的动物造型面具。七、教学设计（教学阶段、教师活动、学生活动、设计意图、技术应用、时间安排）

1、表演面具:观看一段蒙面唱将的表演视频。

师：舞台中央表演的人给我们带来了精彩的演出，你们知道他们用了什么道具表演的？

生：面具！

师：同学们的眼睛真敏锐！人类佩戴面具已有几千年的历史了。

师：原来，早期的面具是用来祭祀，驱鬼怪，除病魔的。面具是造型艺术的一个特殊领域，它最早出现于十分遥远的古代。许多部落和部落的面具常是把雕刻和绘画结合在一起，创造出颇为精彩的作品，尽管奇形怪状，毕竟不失为造型艺术的一项重要的成就。今天，我们就一起来学习制作有趣的——动物面具！（师板书课题——《面具》）

2、博览面具（一）:(欣赏各大洲的的民间动物面具)[通过课件欣赏“各大洲的民间动物面具”图片]分析动物面具的造型、色彩、表情等。

师述：面具是人类生活中一种普通而又特殊的文化现象，它历史久远，几乎遍及世界各地，并在不同文化背景下发挥着不同的社会作用。根据非洲出土的古人类头骨化石和石器等遗物判断,大约在二三百万年以前,地球上已出现了人类。

⑴非洲面具：在广袤的非洲大陆，他们相信世界上所有的东西都有灵魂，尤其是很多常见的动物形象如羚羊、大鸟、牛头等，被很多部族视为神灵偶像或是力量、权力、才智的象征而雕刻在各式各样的面具上。他们相信佩戴这样的面具在激情的鼓乐声中夸张模仿该动物的表演，就会获得相应的神力。因此，非洲的面具往往作为调和人与自然的媒介。（课件——图片）⑵美洲面具：则更多地成为狂欢节装束的组成部分

⑶亚洲面具：已然在戏曲艺术中编订成律，是不可或缺的幕间道具

⑷大洋洲面具：则承载着先人灵魂的化身，是阴阳两界会面的重要手段

3.博览面具（二）

师述：这些都是民间艺术的瑰宝，多么丰富啊！同学们，古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，现在的人们会在哪些场合佩戴面具呢？

生：化妆舞会、庆祝活动、电影……

师：现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。从原始宗教仪式，到各种化妆舞会和狂欢的节日，人们在各种活动中也喜欢戴面具呢！请看——（课件——生活中的各种动物面具）

4、试做面具：

师：那请同学们画出自己喜欢的动物的脸型，并把它剪出来。（老师提示一下，要画的足够大啊，因为我们要用来佩戴。）

师：请同学们看老师制作好的面具，你觉得他缺少什么？

生：眼睛。

师：我们来研究一下怎样挖好眼孔。老师来介绍个好办法：

先将纸纸折一下，并将折线对准自己的眼睛下方，量出眼睛在折线上的位置，用手撕出痕迹，做个记号，然后用剪刀剪出或撕出眼睛的小孔，反复比对，及时修改大小。

这样既可以看到东西，又不影响面具的总体效果。

5、设计面具：

●教师示范：[师边示范边讲解]

师述：每位同学都有自己的独特的想法真棒！其实，要想制作一个有趣的动物面具，我们要抓住什么来制作呢？

生：动物的外形特征。

师：对了！自然界里的动物千奇百怪，各不相同，它们都有着自己独特的外貌特征——例如：小兔的——（长耳朵）老鹰的——（鹰钩嘴）狐狸的——（尖鼻子）（课件——各种动物的图片合集）

师：其实，同学们在幼儿园时就制作面具，一般来说是这样的——（贴出一个平面的动物面具），比较平面而单一。今天，我们要挑战一下自己，尝试更难的表

现方法，请看——

平面式——耳朵、胡须牙齿等可以做立体效果。（师生互动制作——）

●学生创作练习：

（播放背景音乐）学生制作，师巡回指导。

师：那面具做完了，老师就这样拿在手上吗？生：戴起来。生交流方法。

师：那老师今天来介绍一种你们不常用的方法：先将小卡纸对折，再剪出一个大大的半圆，展开半圆，从半圆弧下面剪出一个大大长条，再用皮筋套上去。最后粘在面具的背面，就可以戴起来了。

[邀请全班同学戴着面具到前面来展示，参加动物面具晚会。全班同学在音乐声中戴着面具一起做着各种动作，进行律动练习，师为大家拍照留影。]

☆总结与延伸

欣赏：[欣赏设计师的创意动物面具]（课件展示）

师：本节课，我们大家一起制作动物面具，还有需要完善的部分，大家课后完成。把自己做好的面具和爸妈一起欣赏。