苏少版小学三年级美术第五册《动物面具》教案
三年级下册美术教学设计-16动物面具｜苏少版
教案名称：三年级下册美术教学设计——《动物面具》一、教学目标1. 让学生了解和掌握面具的基本知识，了解面具的起源、分类和制作方法。
2. 培养学生对动物的观察力、想象力和创造力，通过制作动物面具，提高学生的动手能力。
3. 培养学生热爱生活、关注环境的态度，通过学习动物面具，增强学生对动物保护的意识。
二、教学内容1. 面具的基本知识：介绍面具的起源、分类和制作方法。
2. 动物面具的设计：学习如何观察动物特征，将动物特征融入面具设计中。
3. 动物面具的制作：学习面具的制作技巧，动手制作一个动物面具。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解面具的基本知识，掌握动物面具的设计和制作方法。
2. 教学难点：如何将动物特征融入面具设计中，面具的制作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学图片、视频、示范面具等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、颜料、画笔、硬纸板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种面具图片，引导学生了解面具的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解面具的起源、分类和制作方法，引导学生了解面具的历史和文化价值。
3. 示范：展示示范面具，讲解面具的制作过程，引导学生掌握面具的制作技巧。
4. 练习：学生分组讨论，选择一个动物，观察动物特征，设计一个动物面具。
5. 制作：学生动手制作动物面具，教师巡回指导。
6. 展示：学生展示自己制作的面具，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 面具的起源2. 面具的分类3. 面具的制作方法4. 动物面具的设计要点5. 动物面具的制作步骤七、作业设计1. 完成一个动物面具的制作，要求体现动物特征，制作精美。
2. 写一篇关于面具的短文，可以介绍面具的历史、文化价值或者自己制作面具的心得。
八、课后反思1. 学生对面具的基本知识的掌握情况如何？2. 学生能否将动物特征融入面具设计中？3. 学生在制作面具过程中，动手能力是否得到提高？4. 学生对动物保护的意识是否有所增强？一、教学难点的背景分析动物面具的设计和制作，要求学生能够观察和理解动物的特征，如外形、颜色、纹理、表情等，并能够将这些特征运用到面具的设计中。
三年级苏少版艺术美术《动物面具》教案
《动物面具》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解动物面具的特点和制作方法。
学习运用绘画、剪贴等技巧制作动物面具。
培养学生的观察力、想象力和动手能力。
2.过程与方法目标通过观察、欣赏动物面具作品，激发学生的创作兴趣。
以示范、实践的方式引导学生掌握制作动物面具的步骤和方法。
鼓励学生在制作过程中发挥创意，制作出独特的动物面具。
3.情感态度与价值观目标培养学生对动物的热爱和保护意识。
增强学生的艺术表现力和自信心。
二、教学重难点1.教学重点掌握动物面具的制作方法，包括设计、绘画、剪贴等环节。
引导学生发挥想象力，设计出富有创意的动物面具。
2.教学难点如何在面具制作中准确地表现动物的特征。
如何使面具既美观又牢固。
三、教学方法1.直观演示法：通过展示动物面具实物和图片，让学生直观地了解动物面具的特点和制作方法。
2.讲授法：讲解动物面具的制作步骤和注意事项。
3.实践操作法：让学生动手制作动物面具，在实践中掌握制作技巧。
4.讨论法：组织学生讨论动物的特征和面具的设计方案，激发学生的思维和创造力。
四、教学准备1.教师准备：动物面具实物、图片、制作材料（卡纸、剪刀、彩笔、胶水等）。
2.学生准备：制作材料（卡纸、剪刀、彩笔、胶水等）。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师展示一些动物面具实物或图片，让学生观察并说一说这些面具的特点。
提问学生：“你们想不想自己制作一个动物面具呢？”引出课题。
2.讲授新课（15分钟）了解动物面具的特点（5分钟）教师引导学生观察动物面具的形状、颜色、装饰等特点，分析面具是如何表现动物特征的。
提问学生：“你最喜欢哪个动物面具？为什么？”学习动物面具的制作方法（10分钟）教师示范动物面具的制作步骤：设计：在卡纸上画出动物的外形，注意大小要适合自己的脸部。
绘画：用彩笔为动物面具涂上颜色，添加装饰，突出动物的特征。
剪贴：用剪刀将动物面具剪下来，注意边缘要整齐。
安装：在面具的两侧打孔，穿上绳子或橡皮筋，以便佩戴。
第16课 动物面具(教案)苏少版美术三年级下册
第16课动物面具（教案）苏少版美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解动物面具的特点，掌握制作动物面具的基本方法。
2. 培养学生动手操作能力和创新意识。
3. 增进学生对动物的了解，提高他们的环保意识。
二、教学内容1. 动物面具的特点及制作方法。
2. 制作动物面具所需的材料与工具。
3. 动物面具的制作步骤及注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：动物面具的制作方法及步骤。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出独具特色的动物面具。
四、教具与学具准备1. 教具：动物面具样品、课件、制作动物面具所需的材料与工具。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、颜料、画笔、废旧物品等。
五、教学过程1. 导入：展示动物面具样品，引发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解动物面具的特点、制作方法及步骤。
3. 实践操作：学生分组，根据所学内容制作动物面具。
4. 成果展示：学生展示自己制作的动物面具，互相评价。
六、板书设计1. 第16课动物面具2. 课题内容：动物面具的特点、制作方法及步骤3. 重点提示：创意发挥、制作技巧4. 难点提示：动物面具的细节处理七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的动物面具。
2. 收集关于动物面具的资料，了解其文化背景。
八、课后反思1. 学生对动物面具的制作方法掌握程度如何？2. 教学过程中是否充分激发了学生的创意？3. 如何改进教学，提高学生的动手能力和创新意识？重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理论学习到实践操作的整个学习过程，是教学活动的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。
教学过程详细补充和说明1. 导入目的：引发学生兴趣，激发学习动机。
方法：展示各种动物面具样品，通过视觉冲击吸引学生的注意力。
时间：约5分钟。
活动：教师展示不同风格和材质的动物面具，简要介绍其特点和来源。
提问学生是否曾经见过或使用过动物面具，分享他们的经历。
2. 新课内容目的：传授动物面具的制作知识，让学生理解制作过程和技巧。
三年级下册美术教学设计-16动物面具｜苏少版
教案名称：三年级下册美术教学设计——《动物面具》一、教学目标1. 让学生了解和掌握面具的基本制作方法和步骤，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过观察和分析，让学生认识不同动物面具的特点，提高学生的审美能力。
3. 培养学生独立思考和团队协作的精神，提升学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 学习面具的基本制作方法和步骤。
2. 观察和分析不同动物面具的特点。
3. 创作自己的动物面具作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握面具的制作方法和步骤，能独立完成一幅动物面具作品。
2. 教学难点：如何巧妙地运用颜色、线条和形状表现动物面具的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动物面具样品、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的动物面具样品、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体课件展示不同种类的动物面具，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师简要介绍面具的制作方法和步骤，讲解如何运用颜色、线条和形状表现动物面具的特点。
3. 示范：教师示范制作一幅动物面具，讲解制作过程中的注意事项。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，独立制作自己的动物面具作品。
5. 展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价，鼓励学生表达自己的创作思路。
六、板书设计1. 面具制作方法2. 颜色、线条、形状的运用3. 表现动物面具特点七、作业设计1. 学生完成一幅动物面具作品，要求颜色搭配合理，线条流畅，形状准确。
八、课后反思教学过程是教学设计中至关重要的一环，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
在教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，引导学生逐步掌握知识，培养学生的动手能力和创新能力。
下面是对教学过程的详细补充和说明：1. 导入环节：教师通过多媒体课件展示不同种类的动物面具，引导学生观察和欣赏。
这一环节的关键在于激发学生的学习兴趣和好奇心。
三年级下册美术教学设计-《动物面具》教学设计-苏少版
《动物面具》教学设计苏少版一、教学目标1. 让学生了解面具的基本概念和特点，培养学生对美术的感知和欣赏能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新意识。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的态度，提高学生对动物的了解和保护意识。
二、教学内容1. 知识与技能：了解面具的基本概念和特点，学会制作动物面具的方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新意识。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注自然的态度，提高学生对动物的了解和保护意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握制作动物面具的方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有个性和特色的动物面具。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、课件、面具样品等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、水粉、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物面具的图片，引导学生关注面具的特点和美感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍面具的基本概念和特点，讲解面具在世界各地的文化意义。
3. 教学示范：教师演示制作面具的步骤和方法，引导学生了解制作过程。
4. 实践环节：学生分组合作，根据示范，动手制作属于自己的动物面具。
5. 创意展示：邀请学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 面具的基本概念和特点2. 制作面具的步骤和方法3. 动物面具的创意表现七、作业设计1. 学生完成自己的动物面具制作，家长参与评价。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践，使学生了解了面具的基本概念和特点，掌握了制作动物面具的方法。
在教学过程中，学生充分发挥创意，制作出具有个性和特色的面具作品。
通过本节课的学习，学生不仅提高了动手操作能力和创新意识，还培养了热爱生活、关注自然的态度。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
重点关注细节：教学过程1. 导入环节：导入环节是激发学生学习兴趣的关键。
三年级下册美术教案-第16课动物面具｜苏少版
三年级下册美术教案第16课动物面具｜苏少版教学目标1. 让学生了解和掌握动物面具的制作方法，培养他们的动手能力和创造力。
2. 培养学生对美术的欣赏能力，激发他们对美术的兴趣和爱好。
3. 通过制作动物面具，让学生了解各种动物的特点，增强他们对大自然的热爱和环保意识。
教学内容1. 动物面具的制作方法。
2. 动物面具的设计和装饰。
3. 动物面具的制作过程和注意事项。
教学重点与难点1. 教学重点：动物面具的制作方法和设计装饰。
2. 教学难点：动物面具的制作过程和注意事项。
教具与学具准备1. 教具：PPT、制作动物面具所需的材料（如纸张、剪刀、胶水等）。
2. 学具：学生自带的制作动物面具所需的材料。
教学过程1. 引入：通过展示一些动物面具的图片，引起学生的兴趣，让他们对动物面具的制作产生好奇心。
2. 讲解：讲解动物面具的制作方法、设计装饰和注意事项。
3. 示范：示范动物面具的制作过程，让学生了解每一个步骤的具体操作。
4. 实践：让学生自己动手制作动物面具，教师巡回指导。
5. 展示：让学生展示自己制作的动物面具，互相欣赏和学习。
板书设计1. 动物面具2. 主体：动物面具的制作方法、设计装饰和注意事项3. 配图：动物面具的图片和制作过程的图示作业设计1. 让学生自己动手制作一个动物面具，要求造型独特、装饰美观。
2. 让学生写一篇关于动物面具的制作过程和心得体会的文章。
课后反思本节课通过制作动物面具，让学生了解和掌握了动物面具的制作方法，培养了他们的动手能力和创造力。
同时，通过展示和欣赏，培养了学生对美术的欣赏能力，激发了他们对美术的兴趣和爱好。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，及时给予指导和反馈，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。
教师还可以引导学生发挥自己的想象力，设计出独特而有创意的动物面具，提高他们的创造力和审美能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识技能的掌握程度，以及教学目标能否有效实现。
三年级美术下册教案-第16课 动物面具-苏少版
《动物面具》教案【教学目标】：1、利用各种材料制作有动物的面具，培养学生的设计能力；2、观察、欣赏各种有表情的面具，提高欣赏水平；3、运用这些有表情的面具进行表演，激发学生的兴趣。
【教学重点】：进一步了解面具的特征，并运用各种材料设计制作生动的面具。
【教学难点】：制作出有立体感的面具，注意面具眼睛的位置以及裁剪方法，以及穿绳的位置。
【教学准备】：学具：厚薄、色彩各异的卡纸、彩纸，剪刀、双面胶、绳子等生活材料。
教具：范作、面具、课件等【课时安排】：1课时（五十分钟）【教学过程】：一、激趣导入教师戴着喜羊羊面具化身喜羊羊，唱改编歌《喜羊羊》导入，“喜羊羊、灰太狼、美羊羊、红太狼，别看我只是一只羊，上课听讲数我最棒，画画工具摆放整齐，认真安静听老师讲。
喜羊羊、狮子王、灰太狼、美猴王.......”。
（歌曲导入强调纪律）今天啊，小动物们举办了一场森林化妆舞会，同学们想参加吗？但是，这个森林化妆舞会不是那么容易就进去的，决定权在“喜羊羊”手里，想参加是有要求：首先，认真听讲，爱讲话的小朋友是要受到森林之王的惩罚的，会被除去参加舞会的资格；其次，这是化妆舞会，所以我们需要一样东西（师拿出手里的动物面具）——动物面具（板书课题）二、动物代表入场，听谜语猜动物。
1、喜羊羊（1）展示谜语：头上尖尖角，胡子白花花（打一动物）谜底：羊（2）展示羊的实物图片和羊的面具图片进行对比，找出它们的特征。
2、大象（1）展示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干（打一动物）。
谜底：大象（2）图片对比找特征小结：想要做的面具惟妙惟肖，最重要就是要找准动物的特征。
三、面具制作与赏析1、展示狮子图片，观察狮子头部有什么特点？生：卷卷的毛围头转、尖尖的耳朵竖两边、黑黑的鼻子、弯弯的胡须挂两边。
2、狮子面具方法视频学习喜洋洋也非常感兴趣，动手做了一个狮子面具，我们一起来学习一下吧！播放视频3、平面狮子面具与立体狮子面具对比，有什么区别？狮子王来了（展示课件中制作狮子面具即平面狮子面具），咦？这里还有一个狮子王（立体），难道是真假狮子王？不，是平面狮子王和立体狮子王，请问这两个面具有什么不同呢？毛发：卷立体耳朵（讲解耳朵的做法）4、立体面具欣赏（1）请问这种立体耳朵的方法在那个面具的脸上运用了？（狗）简单讲解将脸做立体的方法（2）老鼠有同学刚刚看到老鼠十分好奇，喜羊羊想让同学们教教他怎么做老鼠头，谁愿意上来试试呢？强调卷的方法，（3）马比较马与老鼠的区别，并演示方法5、穿绳现在面具已经基本完成，那我们怎么将它带到头上？（穿绳）师讲解穿绳方法6、同学们看了这么多立体面具，一定有了好主意，你想做什么动物面具？这个动物有什么显著特点？同学们可以讨论一下课件展示动物图片7、展示要求：要求以立体为主；要求符合所画动物的特征；如何使各部位立体；注意色彩的搭配；粘贴要牢固；使面具能佩戴到头上，强调剪刀使用安全选择平面或者立体的面具。
三年级下册美术教案-《动物面具》教案-苏少版
三年级下册美术教案《动物面具》教案苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解动物面具的文化背景，学习面具设计的基本技巧，通过动手实践，制作出富有创意的动物面具。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握面具制作的基本步骤和方法，培养动手能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强对传统文化的认识和尊重，同时提高环保意识，倡导利用废旧材料进行创作。
教学内容1. 动物面具的文化意义：介绍动物面具在不同文化中的象征意义和使用场合。
2. 面具设计的基本原则：讲解面具设计中的色彩搭配、形态选择和装饰手法。
3. 动手制作动物面具：指导学生利用废旧材料和环保素材，制作出独特的动物面具。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解动物面具的文化内涵，并运用所学知识设计并制作出富有创意的面具。
2. 难点：面具的形态设计、色彩搭配和装饰技法的运用，以及如何引导学生发挥想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动物面具示例、制作材料样品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、废旧纸盒、颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示不同文化中的动物面具图片，引发学生的兴趣，导入课程。
2. 新授：讲解动物面具的文化背景和设计原则，展示制作过程。
3. 实践：学生分组讨论，设计动物面具的草图，然后根据设计图进行制作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予反馈和指导。
板书设计板书设计将简洁明了地展示教学的主要内容，包括动物面具的文化意义、设计原则和制作步骤。
作业设计学生需要根据课堂所学，独立设计并制作一个动物面具，要求运用环保材料，并附上设计说明。
课后反思课后反思将针对学生的课堂表现、作品质量和教学效果进行评估，以便对教学方法进行相应的调整和优化。
本教案旨在通过系统的教学设计和实践操作，让学生在掌握美术知识和技能的同时，体验到美术创作的乐趣，并增强对传统文化的认识和尊重。
通过本教案的实施，预期能够激发学生的创造力，提高他们的美术素养。
三年级上美术教案-动物面具-苏少版
三年级上美术教案动物面具苏少版教学目标1. 知识与技能：让学生了解动物面具的特点，掌握制作动物面具的基本方法，能够独立创作出具有创意的动物面具。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生对动物和自然的关爱。
教学内容1. 动物面具的特点：形状、颜色、图案等。
2. 制作动物面具的方法：设计草图、选择材料、制作过程等。
3. 创意动物面具的制作：结合动物特点和自己的想象，创作独特的动物面具。
教学重点与难点1. 重点：动物面具的制作方法及步骤。
2. 难点：动物面具的创意设计。
教具与学具准备1. 教具：动物面具样品、制作工具、颜料、纸张等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、纸张等。
教学过程1. 导入：通过展示动物面具样品，引起学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。
2. 观察与讨论：让学生观察动物面具的特点，讨论制作动物面具的方法和步骤。
3. 示范与讲解：教师示范制作动物面具的过程，讲解制作要点和注意事项。
4. 实践操作：学生根据所学知识，独立制作动物面具。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
板书设计1. 动物面具2. 内容：动物面具的特点、制作方法、创意设计作业设计1. 制作动物面具：学生根据所学知识，独立制作一个动物面具。
2. 创意设计：学生结合动物特点和自己的想象，创作一个独特的动物面具。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生掌握了制作动物面具的基本方法，提高了动手能力和创新能力。
2. 改进措施：在教学过程中，可以增加一些互动环节，让学生更多地参与到课堂中来，提高学生的积极性。
3. 学生反馈：学生对本课的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，作品富有创意。
重点细节：创意动物面具的制作创意动物面具的制作1. 引发创意灵感观察自然：引导学生观察真实的动物或图片，注意它们的颜色、纹理、斑点、条纹等特征。
三年级美术教案 动物面具-“衡水杯”一等奖
苏少版小学美术教学设计体例⑴非洲面具：在广袤的非洲大陆，他们相信世界上所有的东西都有灵魂，尤其是很多常见的动物形象如羚羊、大鸟、牛头等，被很多部族视为神灵偶像或是力量、权力、才智的象征而雕刻在各式各样的面具上。
有的部族视大鸟形象先祖的精神象征，具有神秘和超能的力量。
有的部族面具常取动物身上最强有力的部分——双角来造型。
他们相信佩戴这样的面具在激情的鼓乐声中夸张模仿该动物的表演，就会获得相应的神力。
因此，非洲的面具往往作为调和人与自然的媒介。
（课件——图片）⑵美洲面具：则更多地成为狂欢节装束的组成部分⑶亚洲面具：已然在戏曲艺术中编订成律，是不可或缺的幕间道具⑷大洋洲面具：则承载着先人灵魂的化身，是阴阳两界会面的重要手段3博览面具（二）师述：这些都是民间艺术的瑰宝，多么丰富啊！同学们，古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，现在的人们会在哪些场合佩戴面具呢生：化妆舞会、庆祝活动、电影……师：现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。
从原始宗教仪式，到各种化妆舞会和狂欢的节日，人们在各种活动中也喜欢戴面具呢！请看——（课件——生活中的各种动物面具）4、试做面具：师：王老师想考考同学们，你会将我们之前做的折纸动物变成动物面具吗生：挖个眼孔就可以了。
师：好的，现在就请大家来试试吧！生：各种挖的方法。
师：我们来研究一下怎样挖好眼孔。
老师来介绍两个好办法：1.先将纸纸折一下，并将折线对准自己的眼睛下方，量出眼睛在折线上的位置，用手撕出痕迹，做个记号，然后用剪刀剪出或撕出眼睛的小孔，反复比对，及时修改大小。
2.如果不想影响制作的整体效果，突出动物眼睛本来的特征，我们还可以挖出隐蔽的小孔。
用手指轻轻按在自己的眼皮上，量出眼睛之间的距离，在纸上比划一下并做一个记号，然后用笔尖轻轻戳出小孔，就可以了，还可以根据观察的效果，用笔尖来回旋转调整孔洞的大小。
这样既可以看到东西，又不影响面具的总体效果。
师：接下来，就让我们欣赏同年级的同学设计制作的动物面具，看看他们的作品能给我们带来怎样的启示——（先单幅——多幅汇总）（课件——学生动物面具欣赏）生：举例说明别人作品的优点。
三年级下册美术教案-第16课 动物面具-苏少版
三年级下册美术教案-第16课动物面具-苏少版一、教学目标1.1 知识目标•了解动物面具的制作方法；•掌握简单的纸张、剪刀、胶水等工具的使用；•了解各种动物的基本形态特征。
1.2 能力目标•培养学生的动手能力和创造力；•提升学生的绘画与美术素养；•加强学生的协作与沟通能力。
1.3 情感目标•营造轻松愉悦的学习氛围；•激发学生的学习兴趣和创造欲望；•培养学生的艺术情感、审美观念和文化素养。
二、教学内容2.1 教学材料A4纸、彩色笔、剪刀、胶水、棉花等。
2.2 教学流程2.2.1 热身启动•老师向学生展示苏少版《动物面具》作品，并讲解动物面具的由来与意义；•在黑板上画出三种不同的动物形象，让学生试图猜测。
2.2.2 分组创意•老师将全班学生分成四个小组，每组2-3人；•老师在黑板上展示三只不同的动物（如猫头鹰、熊猫、老虎等），并让学生利用A4纸和彩色笔，尽可能的去描绘和模拟动物的形态特征；•学生讨论各自的创意，挑选出最优秀的作品。
2.2.3 创作与制作•学生根据自己的创意，在A4纸上进行作画，然后将画好的纸张剪出动物的基本形状；•将剪好的纸张沿边缘涂上胶水，将其粘好，然后等待胶水干燥；•老师根据需要能够帮助学生对面具进行细节加工，如加上眼睛、耳朵等；•最后，将棉花塞入面具中，让面具更具立体感。
2.2.4 展示与评价•每组学生展示自己的作品，介绍自己的创意和设计思路；•全班同学为各组的作品进行评价和点赞。
三、教学重难点3.1 教学重点学生能够准确把握动物的基本形态特征，以及掌握制作动物面具的主要方法。
3.2 教学难点加深学生对动物形态特征的理解，提高学生创造力和动手能力。
四、教学评价4.1 评价方法•采用同伴互评、教师辅助评价等多种评价方法；•重在评价学生的创意、设计思路、绘画技巧、面具制作过程等方面。
4.2 评价标准•创意、设计思路是否新颖、灵活；•绘画技巧、面具制作过程是否熟练；•作品是否符合形态特征，大致达到预期效果。
苏少版美术三上《动物面具》教案
动物面具》教案恩施市实验小学教师王晓红一、导入新课1、情景导入师：今天我们教室里来了一群可爱的动物，看看他们是谁？（请六位同学分别带着灰太狼、喜洋洋、大象伯伯、小白兔、红太狼、美洋洋的面具蹦蹦跳跳地进教室。
）六位同学作自我介绍。
师问：你们戴的面具真特别，和我们平时做的有点不一样，是用什么做的呀？（有的是用报纸粘的、有的是用毛线粘的、有的是用皱纹纸粘的、有的是用小豆子粘的、还有的是用油画棒画的、、、、、、）生答：“我们是用，嗯，我不说，同学们，仔细看看我们的面具是用什么做的、、、、？”同学们认真观察，说出面具制作的材料。
生：“过不了多久啊，明星舞会就要开始了。
我想邀请同学们一起去参加，大家想去吗？”师：“那一定很好玩吧，同学们，我们也一起去看看吧？”生：“不行，不行，参加动物明星舞会可是有条件的。
”师：“还要有条件啊，什么条件？”生：“我先考你们一个问题，回答对了，再告诉大家。
你们知道面具是怎么来的呢？”师：“你们知道吗？让我们一起走进面具的世界去看一看吧。
”2、出示课题《面具》二、进入新课1、请同学们看一张面具的图片，并说一说看了以后的感受师问：你看了这些面具有什么样的感觉？你从哪里看出来吓人、恐怖？有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗?2、小结：原来，在远古时代，人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体内兴妖作怪，于是就戴上恐怖的面具，跳着激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪发起反击，他们认为鬼怪的样子是丑陋的、恐怖的，于是将面具制作得比鬼怪更凶残、更可怕，认为只有这样才能起到威吓阻退鬼怪的作用。
那么到了今天，我们的面具又有了什么样的用途呢？（装饰，娱乐，演戏）3、欣赏国内外的各种面具中国少数民族面具有着丰富的种类和鲜明的特色。
傩戏面具：师：我们先来欣赏一下来自咱们恩施的傩戏面具，傩戏面具非常注重人物性格的刻画，它风格古朴、造型夸张、色彩鲜艳。
很开心的告诉同学们，现在恩施傩面具制作工艺以及土家摆手舞、肉连响等27个申遗项目通过论证，成功取得了湖北省首批非物质文化遗产保护名录申报资格。
小学三年级美术第五册《动物面具》教案
小学三年级美术第五册《动物面具》教案小学三年级美术第五册《动物面具》教案教材分析动物是人类的朋友。
在儿童的世界里，动物朋友无处不在。
从童话故事中的动物主人公，到游戏中扮演的动物角色；从生活中最亲近的小动物，到生活用品上动物的图案造型，动物是儿童最喜欢表现的对象。
学生通过前几课对动物朋友的认识，在本课中进一步了解动物的面部具体特征，利用夸张、变形等艺术手段对动物的面部进行造型设计、装饰制作。
生动有趣的动物面具更是儿童的宠物，丰富了他们的想像和表现。
《动物面具》是一节以观察、表现、造型为主的美术课，教师利用儿童喜欢做游戏的特性，让学生戴上动物面具做游戏。
结合语文、音乐、戏剧表演等综合手段，让学生在轻松、愉悦的.氛围中进行美术创作、表演、赏析和展示，充分发挥学生的想像力和创造力，同时合理利用废旧材料，制作动物面具，表现出动物的面部特征，融入童心稚趣。
教学目标1、认知领域：认识动物的头部特征，利用绘制面具的方式进行造型表现。
2、操作领域：学会运用剪、挖、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作有趣的动物面具。
3、情感领域：增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感。
在综合活动中挖掘潜能，给学生大胆展示的机会。
重难点不同动物的面部特征的表现及表现手法。
利用不同材料制作有趣的面具。
教学课时：1课时教学准备：搜集各种动物的面部特写图片和动物面具的实物或图片。
教师准备：彩色画报纸、动物面具、音乐资料、课件等。
学生准备：剪刀、胶棒、包装纸、盒、各种材料(毛线、树叶、布、麻绳、彩带、瓜果蔬菜等)。
教学过程1、听听看看欣赏音乐《动物狂欢节》，听听有哪些动物?让学生自由畅谈。
再欣赏音乐，看课件，动物们随着音乐一一出现。
引导学生仔细观察各种动物面部特征和表情。
2、说说画画启发学生概括各种动物的面部特征：圆形、方形、椭圆形、三角形。
表情特征：哭、笑、愁、凶、怒等。
师：为这群快乐的动物画个像，分别画出一两个自己喜欢的动物头像。
3、装装扮扮师：狮王感谢大家为动物们画像，邀请同学们参加动物狂欢节。
苏少版小学美术三年级上册《动物面具》教学实录与分析
苏少版小学美术三年级上册《动物面具》教学实录与分析教学内容：江苏少儿版小学美术第五册《动物面具》。
教学目标：1、认知（知识）目标：通过了解动物的基本特征，培养审美、观察和想像能力，制作有个性特征的动物面具，进一步了解面具的特点，认识动物的面部特征。
2、操作（能力）目标：学会用生活中各种材料通过剪、贴、挖、画等手段制作有趣的动物面具，培养学生的观察力、创造力以及动手操作的能力。
3、情感目标：培养学生与动物的亲近感，引导他们关注自然、热爱动物，渗透生态保护意识。
教学重点：引导学生了解动物，并能抓住动物的主要面部特征。
教学难点：运用适当的方法和材料制作有趣的动物面具。
教学准备：彩色纸、彩笔、一次性杯子、纽扣、塑料篮子、各种瓶盖、剪刀、双面胶等。
教学过程：一、导入师：小朋友们，告诉你们一个最新消息，森林里的动物们准备在今天召开联欢会。
小朋友们听—是谁来了？牛妈妈背着牛宝宝来了！我们这里有小牛吗？请站起来顶顶角。
师：哎！这是谁来了？（狗）师：瞧！一群小鸟飞来了，小鸟的叫声多好听呀！我们也来学小鸟飞一飞，叫一叫。
师：小朋友们真聪明，你们的表演精彩极了，说明你们都很喜爱动物，因为动物是人类的好朋友。
今天，我们就一起来做一做动物面具，好吗？（板书课题：动物面具）[分析：为了吸引学生的注意力，我利用课件创设动物们召开联欢会的情境。
先出示动物的声音，然后出示动物的形象，是为了让学生先有个想像的过程，再将两者进行对比。
这样，动物的面部特征便在学生的心中形成了较为深刻的表象，激发了学生学习新知的强烈欲望。
]二、新授1、看动物，抓特征。
师：老师先带你们去森林里逛一逛，逛的时候要看清楚动物们都长啥模样儿，特别要记住它们的脸形和五官。
看谁的眼睛最亮，脑子最灵活。
（欣赏课件：动物乐园）师：下面，老师请你们猜一种动物：红眼睛，白皮毛，长耳朵，真灵巧，是什么？（兔子）。
老师手里的小兔子面具是用什么材料做的？（一次性饭盒）再听题：脸上长钩子，头角挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子，是什么动物啊？（大象）嘿，大象来了，仔细看看，这长长的鼻子是什么东西做的？大象的鼻子用处可大了，你们知道大象的鼻子能干些什么吗》（喷水、洗澡、拔树）师：小朋友们观察得真仔细，懂的知识真多！[分析：创设动物乐园这一形象逼真的模拟情境，用猜谜的形式使学生进一步了解动物的形体和面部特征，不仅为下面做动物面具作了教学铺垫，而且也活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。
三年级上美术教学设计动物面具_苏少版
具更是儿童的宠物，丰富了他们的想像和表现。
《动物面具》是一节以观看、表现、造型为主的美术课，教师利用儿童喜爱做游戏的特性，让学生戴上动物面具做游戏。
结合语文、音乐、戏剧表演等综合手段，让学生在轻松、愉悦的氛围中进行美术创作、表演、赏析和展现，充分发挥学生的想像力和制造力，同时合理利用废旧材料，制作动物面具，表现出动物的面部特点，融入童心稚趣。
教学目标1、认识动物的头部特点，利用绘制面具的方式进行造型表现。
2、学会运用剪、挖、贴、画、拼、卷、折等手段在各种材料上制作有味的动物面具。
3、增进对动物的了解，进一步培养人与动物的靠近感。
在综合活动中挖掘潜能，给学生大胆展现的机会。
教学重、难点重点：不同动物的面部特点的表现及表现手法。
难点：利用不同材料制作有味的面具。
第一课时教学环节教师指导学生活动设计意图一、导入1、（展现图片）你们看，这些小朋友在举办一个动物化妆舞会，你们想参加吗？然而动物化妆舞会有个特点，每个人必须要有什么呀？确实是要我们小朋友带上动物的面具，把自己装扮成可爱的动物。
但是你们没有面具如何办呢？学生：做一好，今天我们就一起来学做《动物面具》。
个——二、新授1、有几个同学为了参加那个动物化妆舞会，也做了动物面具，其中一个小朋友喜爱森林之王狮子（课件展现狮子图片），我们一起来看一看他做的狮子面具（黑板展现），像不像啊？注意，在做面具的时候我们要认真观看动物的面部特点。
狮子的脸形是如何样的？面部最大的特点是什么？它的表情是如何样的？还有一个小朋友喜爱猫和老鼠里的聪慧可爱的小老鼠（课件出示老鼠图片），老鼠的脸形是如何样的呢？面部最大的特点是什么？它的表情又是如何样的呢？我们来看看那个小朋友有没有把老鼠的面部特点表现出来。
2、同学们总结一下这两张面具是用了哪些方法制作的呀？（板书：剪、贴、挖、画）。
你们觉得他们的面具做得如何样啊？但是他们接到一个坏消息，他们现在还没有资格参加那个化妆舞会，缘故是做得太平了，该凸的没有凸，该翘的也没有翘起来，没有立体感，同学们能不能帮他们改一改呢？3、（这一环节比较活，学生生成性的东西比较多，学生的回答可能如下：）（1）狮子鼻子太遢了，能够把鼻子对折一下，中间拱起来，贴在脸上。
《动物面具》的教案设计
《动物面具》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对动物面具产生兴趣和好奇心。
激发学生的创造力和想象力。
1.2 教学内容：介绍动物面具的概念和意义。
展示不同种类的动物面具图片，让学生初步了解。
1.3 教学方法：采用图片展示和讲解的方式进行教学。
引导学生观察和描述动物面具的特点。
1.4 教学活动：向学生展示不同种类的动物面具图片。
引导学生观察和描述动物面具的特点，如形状、颜色、图案等。
第二章：面具制作基础知识2.1 教学目标：学生能够了解面具制作的基本技巧和材料。
学生能够掌握面具制作的步骤和要领。
2.2 教学内容：介绍面具制作所需的材料，如纸张、颜料、剪刀等。
讲解面具制作的步骤，包括画图、剪切、涂色等。
2.3 教学方法：采用讲解和示范的方式进行教学。
引导学生动手实践，掌握面具制作的技巧。
2.4 教学活动：讲解面具制作所需的材料和工具。
示范面具制作的步骤和技巧。
学生分组进行实践，制作简单的面具。
第三章：动物面具设计3.1 教学目标：学生能够发挥想象力，设计出独特的动物面具。
学生能够掌握面具设计的要素，如形状、颜色、图案等。
3.2 教学内容：讲解面具设计的要素和原则。
引导学生发挥想象力，设计出独特的动物面具。
3.3 教学方法：采用讲解和示范的方式进行教学。
引导学生动手实践，设计出独特的动物面具。
3.4 教学活动：讲解面具设计的要素和原则。
学生分组进行实践，设计出独特的动物面具。
第四章：面具制作技巧提升4.1 教学目标：学生能够掌握更高级的面具制作技巧。
学生能够创作出更加精美和复杂的动物面具。
4.2 教学内容：介绍更高级的面具制作技巧，如雕刻、装饰等。
引导学生创作出更加精美和复杂的动物面具。
4.3 教学方法：采用讲解和示范的方式进行教学。
引导学生动手实践，掌握更高级的面具制作技巧。
4.4 教学活动：讲解更高级的面具制作技巧。
学生分组进行实践，创作出更加精美和复杂的动物面具。
第五章：作品展示与评价5.1 教学目标：学生能够展示自己的作品，分享创作经验和感受。
《动物面具》教学设计
《动物面具》教学设计第一篇：《动物面具》教学设计教学内容：苏教版美术教材第五册第九课《动物面具》教材分析：本课是苏教版小学美术第五册第九课，属综合。
探索学习领域。
这课之前学生已学习了画动物，对动物特征有了一定了解，在此基础上继续学习运用各种材料和方法制作动物面具，符合中年级学生的认知水平。
同时，面具又是学生感兴趣的一种玩具，在课堂中，教师应充分认识利用这一点，让学生主动参与学习，融看、画、做、演、玩于一体，逐步培养学生各方面的能力。
教学目标：1、情感目标：通过对面具艺术的欣赏及文化的学习，了解面具的文化内涵。
2、认知领域：通过对作品的欣赏、比较及评价，掌握动物面具的基本制作方法。
3、创作目标：激发学生的想象力、创造力，使学生设计制作出有新意的作品。
教学重点：对面具制作材料的综合理解及掌握基本制作的技巧技法。
教学难点：如何抓住动物特征制作出新颖独特的面具。
教学准备：（教师）综合材料、卡纸、剪刀、胶水、课件、若干动物面具、实物展示板。
（学生）收集各种废旧材料、彩纸、卡纸、胶水、剪刀、按教师要求制作的面具模板。
教学过程：一、导入情景，激起涟漪，引领学生走进童话王国。
1、师：小朋友们，今天老师收到了一封来自好朋友维尼小熊的来信，想知道信的内容吗？（课件出示一封有维尼头像标志的信，展开信，请一位学生模仿维尼的口气读一读：嘿！亲爱的朋友们，这个周末我想举办一个盛大的化妆舞会，到时你们可都要来啊！你们会变成什么样呢？哦，真期待呀！你的朋友：维尼）师：看了这封信，你想怎么做？2、师：“做动物面具”，真是个好主意！（板书课题：动物面具）评析：这样一封颇具童话色彩的信，从一开始就能牢牢吸引学生、使他们的思维能够随着这封信极其自然地进入到本节课的学习重点中来。
二、看看悟悟，入情入境，引领学生感知面具文化1、让学生回忆见过的面具，初步感知面具。
师：其实在我们身边有很多有特色的面具，你见过哪些，能向大家描述一下吗？2、分组展示面具，深入感知面具文化师：同学们介绍的面具各具特色。
小学美术《动物面具绘画》教案
2.教学难点
（1）对称、夸张手法的运用与掌握；
（2）动物面具色彩搭配的技巧；
（3）理解动物面具在文化中的象征意义。
举例解释：
（1）对称、夸张手法对于学生来说较为抽象，教师需通过具体案例分析、示范等方式，帮助学生理解和掌握；
最后，总结回顾环节，学生对动物面具绘画的知识点有了更深入的理解。但在课后，我收到部分学生的反馈，表示对某些知识点仍存在疑问。为了帮助学生巩固所学，我决定在下一节课开始前，针对这些疑问进行简要回顾和解答。
（2）色彩搭配对于学生的审美和创造力有一定要求，教师应引导学生观察自然界中的动物色彩，并进行实践操作，以提高色彩搭配能力；
（3）文化寓意的理解需要学生具备一定的背景知识，教师可提供相关资料、图片等，帮助学生拓宽视野，加深对动物面具文化的认识。
在教学过程中，教师要针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解并掌握本节课的核心知识。
五、教学反思
在今天的小学美术《动物面具绘画》课堂上，我尝试了多种教学方法，引导学生了解和创作动物面具。回顾整个教学过程，我觉得有以下几个方面值得反思和总结。
首先，关于导入新课环节，通过提出与学生们生活密切相关的问题，激发了他们的兴趣和好奇心。在今后的教学中，我应继续关注学生的生活经验，将课程内容与他们的实际生活紧密结合，以提高学生的学习兴趣。
其次，在新课讲授过程中，我注重理论联系实际，通过案例分析、重点难点解析等方式，帮助学生更好地理解动物面具的基本概念和绘画技巧。但在讲解过程中，我发现部分学生对对称、夸张等手法掌握不够熟练，可能需要在后续的教学中加强个别辅导和练习。
《动物面具》的教案设计
《动物面具》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解动物面具的文化背景和意义。
激发学生对动物面具的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍动物面具在不同文化中的作用和象征意义。
展示各种动物面具的图片，让学生观察和描述。
1.3 教学活动教师通过图片和讲解，引导学生了解动物面具的文化背景。
学生听讲并观察图片，提出问题和想法。
1.4 教学评估观察学生对动物面具的兴趣和参与程度。
记录学生的提问和回答。
第二章：动物面具的制作材料和工具2.1 教学目标让学生了解动物面具的制作材料和工具。
学会正确使用制作工具，安全制作面具。
2.2 教学内容介绍动物面具的制作材料，如纸张、颜料、剪刀等。
展示制作工具的使用方法，如剪刀、胶水、画笔等。
2.3 教学活动教师讲解制作材料和工具的使用方法。
学生听讲并观察示例，进行实践操作。
2.4 教学评估观察学生的操作是否正确和安全。
收集学生的作品，评估制作质量和创意。
第三章：动物面具的设计和构思3.1 教学目标让学生学会设计和构思动物面具。
培养学生的创造力和想象力。
3.2 教学内容介绍设计和构思的方法，如观察动物特征、绘制草图等。
引导学生思考自己喜欢的动物特征和面具风格。
3.3 教学活动教师讲解设计和构思的方法，展示实例。
学生进行观察和思考，绘制自己的面具草图。
3.4 教学评估观察学生的设计和构思过程。
评估学生的创意和设计思路。
第四章：动物面具的制作过程4.1 教学目标让学生掌握动物面具的制作过程。
培养学生的动手能力和合作精神。
4.2 教学内容介绍动物面具的制作步骤，如剪裁、拼贴、上色等。
学生分组进行制作，互相合作。
4.3 教学活动教师讲解制作步骤，并示范制作过程。
学生分组进行制作，互相协助。
4.4 教学评估观察学生的制作过程和合作情况。
评估学生的制作质量和创意。
第五章：动物面具的展示和评价5.1 教学目标让学生展示自己的动物面具作品。
培养学生的表达能力和欣赏他人作品的习惯。
5.2 教学内容介绍动物面具的展示方式和评价标准。
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苏少版小学三年级美术第五册《动物面具》教案苏少版小学三年级美术第五册《动物面具》
教案
教材分析
动物是人类的朋友。
在儿童的世界里，动物朋友无处不在。
从童话故事中的动物主人公，到游戏中扮演的动物角色;从生活中最亲近的小动物，到生活用品上动物的图案造型，动物是儿童最喜欢表现的对象。
学生通过前几课对动物朋友的认识，在本课中进一步了解动物的面部具体特征，利用夸张、变形等艺术手段对动物的面部进行造型设计、装饰制作。
生动有趣的动物面具更是儿童的宠物，丰富了他们的想像和表现。
《动物面具》是一节以观察、表现、造型为主的美术课，教师利用儿童喜欢做游戏的特性，让学生戴上动物面具做游戏。
结合语文、音乐、戏剧表演等综合手段，让学生在轻松、愉悦的氛围中进行美术创作、表演、赏析和展示，充分发挥学生的想像力和创造力，同时合理利用废旧材料，制作动物面具，表现出动物的面部特征，融入童心稚趣。
教学目标
1、认知领域:认识动物的头部特征，利用绘制面具的方式进行造型表现。
2、操作领域:学会运用剪、挖、贴、画、拼接等手段在各种材料
上制作有趣的动物面具。
3、情感领域:增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感。
在综合活动中挖掘潜能，给学生大胆展示的机会。
重难点
不同动物的面部特征的表现及表现手法。
利用不同材料制作有趣的面具。
教学课时:1课时
教学准备:
搜集各种动物的面部特写图片和动物面具的实物或图片。
教师准备:彩色画报纸、动物面具、音乐资料、课件等。
学生准备:剪刀、胶棒、包装纸、盒、各种材料。
教学过程
1、听听看看
欣赏音乐《动物狂欢节》，听听有哪些动物?让学生自由畅谈。
再欣赏音乐，看课件，动物们随着音乐一一出现。
引导学生仔细观察各种动物面部特征和表情。
2、说说画画
启发学生概括各种动物的面部特征:圆形、方形、椭圆形、三角形。
表情特征:哭、笑、愁、凶、怒等。
师:为这群快乐的动物画个像，分别画出一两个自己喜欢的动物头像。
3、装装扮扮
师:狮王感谢大家为动物们画像，邀请同学们参加动物狂欢节。
拿出自带的动物面具装扮起来去狂欢吧。
师生戴上面具随着音乐尽情舞蹈。
师:可惜面具太少了，有点遗憾。
我们去面具博物馆寻找—些有趣的动物面具吧。
观看动物面具的课件，教师介绍面具的由来:远古时代，人们认为患病、自然灾害是妖魔鬼怪带来的，于是就用树叶、兽皮、羽毛等做成模样奇怪的面具戴在睑上跳舞驱妖，祈求平安。
引导学生观察各种动物面具是用哪些方法来表现的?分析制作材料和制作方法。
让学生小结:用夸张、变形的方法突出动物面部特征。
制作材料可以利用废旧包装纸盒、瓜果蔬菜进行巧妙的设
4、做做玩玩
教师出示几种自制的动物面具让学生分析是由哪些材料制作的，运用什么手法表现的。
教师示范制作动物面具，让学生出主意，边做边讲解制作方法。
学生总结制作要点，教师板书:1(巧妙利用材料。
2(用夸张、变形的手法突出动物面部特征。
3(留出眼睛的位置可以看见外面。
4(运用剪、挖、拼接、贴、画、卷折等手段进行装饰制作。
5(做好后装上松紧带。
学生可以独立或合作制作一件动物面具。
教师巡回指导。
出示动物简笔画图例。
作品完成后开展自评、互评。
5、编编演演
分小组依据课前准备的童话故事创编动物故事、儿歌，准备节目去参加动物狂欢节。
教师戴上狮王面具宣布:动物狂欢节正式开始。
学生们戴上面具表演自编的节目，尽情表现自己的才能。
6、活动拓展。
结合班队活动或语文课等组织学生开一个化装晚会，制作更多种面具，可以是童话人物、卡通人物、怪兽等。