幼儿园大班语言教案：《狐狸和乌鸦》
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》3篇
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》精选3篇（一）一、教学目标1. 能够听懂、理解并能够朗读故事《狐狸和乌鸦》。
2. 能够识别、理解并正确使用故事中的关键词汇。
3. 能够模仿故事中的角色，并能够表演角色对话。
4. 培养学生的想象力和创造力，能够发表关于故事的个人见解和想法。
二、教学重点1. 教学生听懂、理解并朗读故事《狐狸和乌鸦》。
2. 教学生识别、理解并正确使用故事中的关键词汇。
3. 培养学生的创造力和想象力，能够发表关于故事的个人见解和想法。
三、教学准备1. 教师准备：故事《狐狸和乌鸦》PPT，词汇卡片等。
2. 学生准备：学生教材。
四、教学过程Step 1 导入新课1. 让学生观察课堂里的环境，提问：\大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》精选3篇（二）教案导入：1. 引入问题：大家知道为什么要刷牙吗？（学生回答）2. 给出答案：我们要刷牙是为了保持口腔健康，预防牙齿问题。
3. 介绍故事：今天我们来讲一个关于小熊不刷牙的故事。
正文：1. 读故事：教师读《小熊不刷牙》这个故事，注意语音语调，让学生全程参与，理解故事情节。
2. 共同讨论故事：教师引导学生讨论故事中的问题，例如：小熊为什么不喜欢刷牙？不刷牙会有什么后果？3. 播放视频：教师与学生一起观看有关刷牙的视频，视频内容可以介绍刷牙的正确方法和刷牙的好处。
4. 游戏环节：教师与学生一起进行刷牙游戏，让学生亲自体验刷牙的过程，增加对刷牙的兴趣。
5. 家庭作业：让学生回家告诉家长今天学到的有关刷牙的知识，并要求他们每天晚上都要认真刷牙。
结束：1. 让学生总结今天学到的有关刷牙的知识。
2. 提醒学生每天都要认真刷牙，保持口腔健康。
教学反思这堂课主要是通过故事和游戏的形式，向学生传授刷牙的重要性。
通过引入问题，激发学生的兴趣和思考，并通过讨论故事的方式来加深学生对刷牙的理解。
视频和游戏环节则为学生提供了一个实际操作的机会，让他们亲自体验刷牙的过程，从而增加对刷牙的兴趣。
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》（三篇）
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》教案：《狐狸和乌鸦》一、教学目标：1.了解并理解《狐狸和乌鸦》这个寓言故事的寓意与教育意义。
2.培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3.通过讨论和互动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
4.通过角色扮演，训练学生的演讲能力和表演能力。
二、教学重难点：1.学生理解并阐述故事中的教育意义。
2.学生通过角色扮演，提高演讲技巧和表演能力。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以请学生先回顾一下最近学习过的寓言故事，并与他们一起讨论这些故事中有哪些教育意义。
随后，引入《狐狸和乌鸦》这个寓言故事。
2.故事阅读（10分钟）教师向学生朗读《狐狸和乌鸦》这个寓言故事，并让学生跟随故事内容，用自己的话简单复述一遍。
3.故事讨论（10分钟）教师主持讨论，让学生交流一下对这个故事的理解和感受。
教师可以引导学生思考故事中的寓意，例如：为什么乌鸦轻易地被狐狸骗走了她的干粮？如果是你，你会怎么做？4.故事分析（10分钟）教师组织学生分小组讨论，分析故事中乌鸦和狐狸各自的特点和行为，以及狐狸是如何骗走乌鸦的干粮的。
然后，每个小组派代表进行汇报。
5.讨论教育意义（10分钟）教师引导学生思考这个故事告诉我们什么。
学生可以就人与人之间的相互关系、相互欺骗等方面展开讨论，并指出故事中的深层寓意。
6.角色扮演（15分钟）教师让学生分组，每个小组选择一个角色扮演乌鸦和狐狸，进行演绎。
演绎完毕后，每个小组进行自我点评和互评。
7.总结发言（5分钟）教师邀请几个学生总结今天的教学内容和心得体会，并帮助学生把所学的知识和故事内涵联系到现实生活中。
8.作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生选取一个寓言故事，并用自己的语言写出来，并写下自己的感受和教育意义。
作业可以在下一节课上进行讲解和分享。
四、教学反思：在本堂课中，学生通过阅读、讨论和角色扮演的方式，主动参与到教学过程中，提高了对故事内容的理解和对寓意的领悟。
通过小组合作和演绎，促进了学生的合作意识和团队合作能力的发展。
《狐狸和乌鸦》教案范文五篇
《狐狸和乌鸦》教案范文五篇《狐狸和乌鸦》教案篇1教材分析：《狐狸和乌鸦》是苏教版小学语文第三册的一篇寓言故事，讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。
其中课文第二至第六段讲狐狸骗取肉的经过是重点，理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉，连施三计是课文的难点。
抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，加深对语言文字内涵的理解，从而领悟道理是突破__重点、难点的关键。
设计理念：1、营造开放的语文教学环境，倡导自主、合作、探究的学习方式。
2、阅读是学生个性化的行为，让学生在自主阅读中整体感知，自我感悟，形成语感，陶冶情操，自主发展，应是阅读教学的根本。
坚持以“读”为主线，在教学中采取多种形式的读，让学生在读中整体感知，在读中体会，在读中思考，并在小组交流、师生互动、合作学习中动口、动脑、动情地去学习朗读、默读，引导学生在自主阅读的过程中培养和发展语感，同时受到情感的熏陶。
3、充分尊重学生的体验和感受，提供足够的时间和空间让学生张扬个性，启迪思维，激发创造潜能。
通过想像，深入理解角色思想，体会不同的情感；通过表演故事，续编故事，放飞学生的思想，任他们在自由广阔天地里振翅教学目标：1、抓住狐狸说的三次话，体会狐狸是怎样骗到肉的，乌鸦是怎样上当的，从而悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。
2、在理解寓言的基础上，能对寓言或寓言中感兴趣的人物谈出自己的感受和想法，乐于与人交流。
3、师生合作，力求把字写的美观、大方。
教学重点：1、分角色朗读课文，体会各自的感受。
2、悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。
教学难点：通过学习让学生知道喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。
课前准备：多媒体课件，狐狸和乌鸦头饰。
教学设计流程：一、故事导入，揭题激趣。
1、多媒体课件出示动画故事（课文内容）2、看完故事后，问：你看懂了些什么？有什么问题想问吗？引导学生对感兴趣的内容提出问题。
【设计意图：故事和直观、形象的课件演示创设了轻松、愉悦的课堂教学氛围，符合低年级儿童的认识规律，为学生学习活动的充分展开创造了鲜活的空间，将学生自然地带入了学习情境。
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》「篇一」设计理念：根据儿童年龄特点，注重电教媒体的运用，激发学生的学习兴趣；设计提问，抓语言文字的训练，达到字、词、句、基础知识的落实和听、说、读、写基本能力的培养；同时设计富有情趣的朗读、讨论、表演等教学环节，力求达到理解的升华。
在语言环境中教学生字，有利于学生对词义的理解，也有利于在教学过程中落实语言文字训练。
因此，本课的生字教学设计采用随阅读课文进行的方法。
教学目标：理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，练习有感情地读课文，进行创造性想象说话。
初步具有独立获取新知识的能力，分析解决问题的能力，较准确的语言表达能力和协作能力。
学生通过小组自学，深入理解课文内容，通过讨论狐狸的表情，使学生的表情读得以发展，并且练习“得意极了，直流口水”等词的用法培养逆向思维。
培养学生的自信心，使学生勇于表现自我。
师生间平等、民主；学生间团结、合作、友好、竞争。
教学重点：明白喜欢听好话容易上当受骗。
教学难点：理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，进行创造性想象说话。
第一课时教学目标：初读课文，了解课文内容，学习4个左右结构的生字。
认读7个字。
培养学生学习生字的能力。
教学重点：学习4个生字。
学习读书方法教学难点：写字教学过程：一、导入激趣。
（一）出示狐狸、乌鸦的课件，从前他们是邻居，有一次在他们之间发生了一件事，你们想了解吗（二）出示课题：狐狸和乌鸦。
（三）乌鸦和狐狸之间究竟发生了一件什么事？（四）小声读课文了解。
二、初读课文（一）轻声读课文，标生字词，不认识的字读准拼音，你能读几遍就读几遍。
（二）快速用笔标好自然段的序号。
（三）分自然段找学生读课文，比比谁听得最认真。
读后大家评议。
三、读词语：用不同形式读下列词语亲爱孩子树枝树洞找吃的吃肉您好狐狸乌鸦麻雀漂亮钻进把这些词语放在课文中再读一读你快速的读课文，找一找狐狸和乌鸦说了几次话三次读一读三次的话四、学习生字：（一）出示生字卡片，读字扩词。
幼儿园大班语言公开课精品教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园大班语言公开课精品教案《狐狸和乌鸦》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《寓言故事》中《狐狸和乌鸦》。
故事讲述乌鸦找到一块肉，被狡猾狐狸用花言巧语骗走。
详细内容包括故事情节讲解、人物性格分析以及寓意启示引导。
二、教学目标1. 让幼儿解寓言故事特点，理解故事《狐狸和乌鸦》内容及寓意。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们思维能力和想象力。
3. 教育幼儿不要轻信别人花言巧语，要懂得辨别是非。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会辨别是非。
2. 教学重点：掌握故事情节，分析人物性格，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、故事卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我邀请孩子们观察一幅挂图，上面有一只乌鸦和一只狐狸。
引导孩子们想象一下，这两只动物之间会发生什样故事。
2. 例题讲解（15分钟）我向孩子们讲述《狐狸和乌鸦》故事，讲解故事情节，分析狐狸和乌鸦性格特点。
3. 随堂练习（10分钟）我提出问题，让孩子们回答，巩固故事内容。
例如：故事中，狐狸用什方法骗走乌鸦肉？乌鸦为什会上当？4. 分组讨论（10分钟）将孩子们分成小组，讨论故事中寓意，引导他们学会辨别是非。
5. 创作环节（10分钟）孩子们用画笔、彩泥等学具，创作一幅与故事相关作品，提高他们动手能力。
六、板书设计1. 故事《狐狸和乌鸦》2. 人物性格：狐狸——狡猾；乌鸦——轻信3. 故事寓意：不要轻信别人花言巧语，要懂得辨别是非七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用自己话复述故事《狐狸和乌鸦》，并谈谈他们对故事寓意理解。
2. 答案：孩子们需要用完整句子复述故事，并能够正确表达故事寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们对故事内容掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们阅读其他寓言故事，如《狼与七只小羊》、《猴子捞月》等，培养他们阅读兴趣。
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知狐狸和乌鸦的角色特点。
2. 能够表达自己对故事情节的感受和看法。
3. 学习相关的词汇和语句，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿的听力、口语、阅读和写作能力。
二、教学内容：1. 故事情节：狐狸和乌鸦相遇，狐狸用甜言蜜语诱导乌鸦，使乌鸦失去了美味的奶酪。
2. 词汇：狐狸、乌鸦、甜言蜜语、奶酪等。
3. 语句：狐狸的诱句，乌鸦的回应语句。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：故事情节的理解，相关词汇和语句的学习。
2. 教学难点：狐狸的甜言蜜语和乌鸦的回应语句的表达。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 狐狸和乌鸦的图片。
3. 录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：播放故事录音，引导幼儿听故事，对故事情节产生兴趣。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述故事情节，引导幼儿关注狐狸和乌鸦的角色特点。
3. 讨论故事：提问幼儿对故事情节的看法，引导幼儿表达自己的感受。
4. 学习词汇：教授故事中的相关词汇，如狐狸、乌鸦、甜言蜜语、奶酪等。
5. 学习语句：模仿狐狸的甜言蜜语和乌鸦的回应语句，让幼儿进行角色扮演。
6. 总结：通过讨论，让幼儿明白乌鸦不应该轻信别人的甜言蜜语，以免上当受骗。
7. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事情节，并尝试用自己的话表达狐狸的甜言蜜语和乌鸦的回应语句。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演，评估幼儿对相关词汇和语句的掌握程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对故事情节的讲述和表达情况。
七、教学拓展：1. 组织一次故事表演活动，让幼儿扮演狐狸和乌鸦，展示他们对故事的理解和表达能力。
2. 开展一次绘画活动，让幼儿画出狐狸和乌鸦的形象，培养幼儿的美术表达能力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导幼儿正确理解和表达故事情节，避免误导。
2. 对幼儿的发言要给予积极的反馈，增强他们的自信心。
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》2篇
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》精选2篇（一）一、教学目标1. 能够听懂、理解并能够朗读故事《狐狸和乌鸦》。
2. 能够识别、理解并正确使用故事中的关键词汇。
3. 能够模仿故事中的角色，并能够表演角色对话。
4. 培养学生的想象力和创造力，能够发表关于故事的个人见解和想法。
二、教学重点1. 教学生听懂、理解并朗读故事《狐狸和乌鸦》。
2. 教学生识别、理解并正确使用故事中的关键词汇。
3. 培养学生的创造力和想象力，能够发表关于故事的个人见解和想法。
三、教学准备1. 教师准备：故事《狐狸和乌鸦》PPT，词汇卡片等。
2. 学生准备：学生教材。
四、教学过程Step 1 导入新课1. 让学生观察课堂里的环境，提问：\大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》精选2篇（二）教学目标：1. 熟练掌握歌曲《小白兔》的歌词和旋律。
2. 培养学生音乐欣赏能力，感受音乐的美妙。
3. 提高学生的合作能力，通过合作演唱培养团队意识。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 课件或幻灯片。
3. 教学反思表。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 请学生做一些简单的身体活动，以放松身心。
2. 通过唱一首快节奏的歌曲，让学生进入音乐状态。
二、导入新知（5分钟）1. 教师播放歌曲《小白兔》，让学生先听一遍。
2. 教师出示《小白兔》的歌词，让学生跟着读一遍。
三、学唱歌曲（10分钟）1. 教师逐句教唱歌曲《小白兔》，学生跟唱。
2. 教师分段重复教唱，学生跟唱。
3. 教师带领学生全曲跟唱，加上手势动作。
四、合作演唱（15分钟）1. 教师将学生分成小组。
2. 教师指定一个小组先演唱歌曲，其他小组跟着听，并欣赏。
3. 演唱完毕后，其他小组鼓掌鼓励，并给予肯定。
4. 换一个小组继续演唱，其他小组依次轮流。
五、展示和总结（10分钟）1. 教师邀请学生上台表演歌曲《小白兔》。
2. 教师和学生共同总结这节课学到了什么，以及有哪些需要改进的地方。
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》
一、教案详案
教学目标
1.能够听懂、理解《狐狸和乌鸦》的故事。
2.能够模仿乌鸦的叫声，拉近孩子与本文的距离。
3.能够发散思维，了解“珍珠”的含义。
4.能够用简单语言说出自己的思考和观点。
教学重点
1.认知生词：“珍珠”“摇头”“夸奖”“口红”等。
2.理解故事情节，并从中提取寓意。
3.模仿鸟类动物的叫声，加深记忆，寓教于乐。
教学难点
1.让孩子明白“夸奖不要贪心”的讲解，了解珍珠的真正意义。
2.孩子掌握珍珠的含义，从而领悟故事的含义。
教学方法
1.故事情景模拟
2.讲解+让孩子开口说话，加强语感训练
3.观察和模仿，加强记忆和对语言的掌握
教学内容
1.上课前的热身：唱歌跳舞活跃气氛，打破孩子内心的隔阂。
2.让孩子诵读儿歌或朗读教材，为听故事创造语言氛围。
3.课堂教学：教师朗读《狐狸和乌鸦》，呈现图画书，孩子仔细聆听。
4.讲解故事中的生词，让孩子模仿“乌鸦”的叫声。
5.引导孩子思考故事，解释“夸奖不要贪心”的寓意和珍珠的含义。
6.引导孩子自由表达自己的想法和观点。
7.让孩子合着歌曲，加强语感训练，将课程整理和总结，结束教学。
二、教学反思
本次教案的内容比较简单，注重的是创造语言氛围和激发孩子的兴趣，同时加深孩子对生词的印象。
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》（精选10篇）
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》（精选10篇）幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》篇1一、活动目标：（1）能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
（2）感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
（3）丰富词汇：得意。
二、活动准备：1、狐狸和乌鸦的头饰。
2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画；音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》三、活动过程：1、幼儿室外站好，导入：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？”听《去郊游》进入活动室。
出示课件：大树林“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。
“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？”引出故事《狐狸和乌鸦》2、教师有表情的讲述故事1遍。
提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?（高兴）引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。
我们一起看看它是怎么高兴的？3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。
提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？（把肉骗到手）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。
引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样?（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
5、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。
6、讲评幼儿活动情况。
《狐狸和乌鸦》教案五篇
《狐狸和乌鸦》教案五篇《狐狸和乌鸦》教案篇1一、复习生字，激趣导入。
1、瞧小伙伴们个个精神饱满的样子，我们昨天新认识的生字宝宝们可快乐了！看，他们正手拉手来跟大家见面呢！2、开火车认读生字。
3、上课前，老师去了一趟动物王国，请来了两位老伙伴，〔出示挂图〕小伙伴们跟他们打个招呼吧！板书课题：狐狸和乌鸦4、今日我们继续学习《狐狸和乌鸦》的故事。
二、进入情境，精读课文。
〔一〕学习第一段1、找找课文中哪一自然段是写这幅图的内容。
2、轻声读读第一段，想想你都知道了什么？3、指名汇报，相机理解“叼”、指导读“谗得直流口水”。
4、想象：假如你就是这只很饿很饿的狐狸，当你看到这片肉时，你会怎么想呢？5、齐读第一段。
〔二〕学习第二到第五自然段。
过渡：老师听了小伙伴们的朗读，知道了狐狸很想吃这片肉，开始动脑筋了，它是怎么做的呢？1 、请小伙伴们大声读课文第二到第五自然段，同桌同学合作，数一数狐狸和乌鸦一共说了几次话？并把狐狸的话用“?”画出来，把乌鸦的反映用“――”画出来。
2 、同学汇报沟通，老师引导理解。
〔1〕狐狸和乌鸦一共说了几次话？谁来把你找到的狐狸的话读给大家听听？〔指名读〕〔2〕小伙伴们找得真准，老师找得跟你们一样呢，看，〔出示小黑板〕〔3〕请大家自己读读这三句话，找找狐狸说的话中哪些是一样的？生活中谁对谁说“心爱的”？狐狸称乌鸦为“心爱的”，他心里是怎么想的呢？〔4〕再找找狐狸对乌鸦说的三次话内容有什么不一样呢？相机板书：您好孩子好羽毛美丽嗓子好A、为什么狐狸要问起他的孩子呢？B、图片比较“狐狸”和“麻雀”的羽毛体会狐狸的假话。
C、引读，相机点红“真美丽”“差不多”“真好”“都爱听”〔5〕细心的小伙伴们，你们发觉了吗？狐狸每次说话时的动作表情不一样呢，谁的眼睛尖找到了？A、自己边读边读这几个词，边读边学着狐狸做做动作。
B、从这几个词中，你觉得这是一只怎样的狐狸？〔6〕是啊，狐狸就这样一次又一次，想尽方法用亲热的动作，好听的语言讨好乌鸦，那乌鸦每次的反映有什么不同呢？〔7〕相机板书：没回答看一眼得意唱〔8〕指导朗读。
大班语言优质课狐狸和乌鸦教案最新4篇
大班语言优质课狐狸和乌鸦教案最新4篇《狐狸和乌鸦》教学设计篇一教学目的要求：1.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：1.理解课文内容，懂得爱听奉承话容易受骗上当的道理；2.重点理解乌鸦受骗上当的经过。
3.正确流利地朗读课文。
教学准备：生字卡片、多媒体教学软件、多媒体电脑。
教学过程：一、谈话引入课题，板书课题。
1.今天，我们继续学习第12课“狐狸和乌鸦”(板书课题)2.出示生字卡片，指名朗读，检查学生对生字的掌握情况。
二、初读课文，学生思考：课文讲了一件什么事情？提问：狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的肉呢？带着问题我们一起来看课文。
三、逐段讲读课文。
1.讲读第一自然段。
①指名朗读，提问：狐狸和乌鸦各住在什么地方？②看电脑屏幕，认识“窝”和“洞”。
“窝”是乌鸦住的地方，在大树上；“洞”是狐狸住的地方，在大树底下。
它们是邻居。
③电脑操作，将乌鸦和狐狸放到各自住的地方，加深对“洞”和“窝”的认识。
④齐读第一段。
2.讲读第二自然段。
①指名读，思考：这一段共有几句话？每句话说了什么事？②提问：a.这一自然段共有几句话？(两句话)b.第一句话讲的是什么？c.第二句话讲的是什么？③齐读第三段：读出乌鸦找到肉时高兴的语气。
提问：当乌鸦找到一片肉时，它的邻居狐狸在干什么？3.讲读第三自然段。
①指名读。
②观看电脑演示，引导学生说出狐狸在干吗？③提问：狐狸看见乌鸦嘴里的肉，有什么表情？④指导朗读。
提问：狐狸馋得直流口水，它想到了什么？那么狐狸会怎么做呢？4.讲读第四～八自然段。
①指名读四～六自然段。
思考：狐狸对乌鸦说了几次话？都是怎么说的？②提问：a.第一次狐狸是怎么说？怎么做的。
？学生观看电脑屏幕，注意观察狐狸的表情，引导学生说出狐狸想些什么？指导朗读。
提问：b.狐狸向乌鸦说了第一次好话后，它得到了肉吗？狐狸接着说第二次好话，是怎么说的？狐狸为什么要向乌鸦问候它的孩子？指导朗读。
乌鸦与狐狸大班语言教案优秀8篇
乌鸦与狐狸大班语言教案优秀8篇乌鸦与狐狸大班语言教案篇1活动目标：1.在听听想想中，明白狐狸是用说好话（奉承话）的方法骗走了乌鸦的肉。
2.能依据故事的内容，对故事情节作进一步的`想象发展。
3.通过故事，懂得遇事要多动脑筋。
活动准备：1.背景图一幅，活动操作教具：乌鸦、狐狸的角色及一块肉；2.表演道具：一棵树；乌鸦、狐狸头饰；一块肉。
活动过程：1.出示背景图、角色，引出故事的开头。
师：这是什么地方？有谁？乌鸦在干什么？（可以丰富词语“叼”）这时，一只狐狸从树下走过，看到肉，狐狸会想什么？师：狐狸有没有吃到肉（得到肉）呢？让我们一起来听一个故事————《乌鸦和狐狸》。
2.完整听赏故事，了角故事内容。
师：狐狸有没有得到这块肉？是乌鸦给它吃的吗？狐狸是用什么方法得到这块肉的？可以请幼儿学说狐狸的话，注意语气语调。
3.讨论分析，理解故事内容。
师：乌鸦是不是真的“羽毛真美丽，唱歌真好听”？那么，狐狸为什么要这样说？你认为这是一只怎样的狐狸（乌鸦）？4.想想说说，发展故事情节。
老师可以再次完整讲一遍故事，然后问：乌鸦看到“狐狸叼着肉，飞速地跑了”，想一想这时候，乌鸦可能会怎么办？幼儿结伴讨论后，老师可请个别幼儿叙述。
活动反思：师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，老师用形象的语言、传神的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使老师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充分了乐趣。
在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。
乌鸦与狐狸大班语言教案篇2活动目标：1．分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。
2．乐观参加活动，发挥想象，大胆表达本身的想法。
3．不能轻易信任别人，遇事能想方法本身解决问题。
活动准备：1．故事图片两张，狐狸神色图两张，狐狸图片一张。
2．故事动画。
3．字卡：口水直流、称心。
活动过程：（一）出示图片，激发幼儿学习兴趣。
1．老师：你们瞧，谁来了？关于狐狸你知道些什么呢？狐狸是一个怎样的动物呢？2．小结：狐狸很聪慧，但是它却用它的聪慧去干了些坏事，所以我们都觉得它是一只狡猾的小动物。
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》
一、教学目标
1.学生能听懂故事《狐狸和乌鸦》；
2.学生能理解并描述故事中发生的事件；
3.学生能模仿乌鸦的行为，并发出相应的声音；
4.学生能与同伴进行合作，共同完成教学活动。
二、教学内容
1.故事《狐狸和乌鸦》；
2.乌鸦的行为及声音模仿。
三、教学准备
1.课堂布置：将教室环境营造成森林的感觉；
2.教具准备：故事书《狐狸和乌鸦》、乌鸦玩具、音响。
四、教学过程
1. 导入环节
（1）引入课题
老师带领学生进入教室，介绍今天要学习的故事《狐狸和乌鸦》。
（2）热身活动
老师指定一名学生表演一下“乌鸦叫声”的动作和声音，其他同学模仿。
2. 教学主题
（1）讲故事
老师朗读故事，并配合乌鸦的叫声和动作，让学生更加深刻地理解故事情节。
（2）让学生模仿乌鸦叫声
老师拿出乌鸦玩具，演示乌鸦叫声，并让学生模仿，达到语音模仿的重要目的。
（3）分组活动
老师将学生分成小组，要求他们模仿乌鸦的叫声和动作，进行小品表演，以此来提高学生的创造性思维和表现能力。
3. 课堂总结
老师与学生一起回顾今天学习的内容，帮助学生总结所学知识点。
4. 作业布置
布置一道题目：请你想一想，哪些动物也会和乌鸦一样聪明，是如何表现出来的。
五、教学评价
通过本次教学活动，学生掌握了故事《狐狸和乌鸦》，能够理解并描述故事情节，学生能模仿乌鸦的声音和动作，能够与同伴共同完成教学活动，学生在语言、创造性思维和表现能力方面得到了提高。
2021年《狐狸和乌鸦》教案5篇
2021年《狐狸和乌鸦》教案5篇《狐狸和乌鸦》教案篇1教学目的要求：1.学会本课的8个生字和由生字组成的新词。
2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点难点：1.理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。
2.理解课文的寓意。
3.学会掌握8个生字的音、形、义。
教学思路：首先通过学生多种形式的读课文和教师的范读，初知课文大意，并在学生初读课文的基础上，从课文中找出带有生字的句子，认读生字，识记字形，抽读词卡。
然后从整体入手，提出问题，以问促读，了解课文主要内容。
接着部分深究，通过提问，以读为主，引导学生深入理解课文的具体内容，理清课文脉络。
最后回归整体，通过反复朗读，使学生明白课文所含的道理。
整个教学过程，要充分发挥学生的主动性，教师的导，重在抓住重点词句段，以问促读，以读促说，以说助读，以此理解课文内容，进行语言文字训练和思维训练，受到潜移默化的教育。
教学时间：四课时。
教学过程：第一课时一、启发谈话，出示课题。
同学们，你们听过狐狸的一些故事吗？谁知道狐狸的本性是什么样的？(狡猾)你们见过乌鸦吗？它和别的鸟，如黄鹂、孔雀、百灵鸟相比，它的羽毛漂亮吗？它的叫声好听吗？今天，我们就来学习一个狐狸和乌鸦的故事，看看这篇寓言告诉我们一个什么道理。
二、学生自由轻声读课文。
(要求把带生字的词语，看拼音多读两遍。
)1.检查自学情况。
读下面句子，注意带点字的读音。
(1)乌鸦在大树上做了个窝(wō)，狐狸住在大树底下的洞(d òng)里。
(2)狐狸对乌鸦说：您的羽(yǔ)毛真漂亮，麻雀比起您来就差(chà)多了，谁都爱听您唱歌，您唱几句(jǔ))吧！(3)乌鸦听了狐狸的话，唱起歌来。
哇(wà)她刚一张嘴，肉(ròu)就掉(diào)下来了。
2.抽读生字、生词卡片。
(先带拼音读，然后再去掉拼音读。
)指导学生学会生字词。
狐狸和乌鸦教案优秀4篇
狐狸和乌鸦教案优秀4篇狐狸和乌鸦教案篇一教学目标：1、认识6个生字，会写7个字，认识多音字“差”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习这篇课文，使学生从中懂得爱听奉承话就容易上当受骗的道理。
教学重点：认识6个生字，会写7个字，认识多音字“差”。
教学难点：通过关键的词句了解乌鸦是怎样上当的，使学生从中懂得爱听奉承话就容易上当受骗的道理。
教具准备：课件教学课时：两课时第一课时教学过程：一、联系课文导入同学们，这节课老师给你们带来两位新朋友。
（出示乌鸦，你对乌鸦有什么了解。
出示狐狸，你对狐狸有什么了解？）导入课题：乌鸦和狐狸。
齐读二、读文正音。
乌鸦和狐狸发生了什么故事呢？请同学们一边听老师朗读课文，一边检查自己预习时有没有哪里读错，用笔点出来。
预习时有读错的地方吗？想不想马上纠正，请同学们大声朗读课文，纠正错误的同时，思考乌鸦和狐狸发生了什么故事呢？汇报。
（发生了什么事）同桌之间比一比，互相朗读正音并标出段落序号。
指生按段落读课文。
三、认字1、同学们看黑板上的生字，我们开始猜字游戏。
（由生说出字谜，老师和同学猜是哪个生字，再齐读。
）2、这些字，你们记住他们了吗？认读词语。
3、指出多音字兴、差。
4、讲述乌、鸟鸣的故事。
（为了奖励大家把生字、词认的这么好，老师给大家讲一个有关汉字的小故事。
）（乌鸦长得黑，看不清眼睛的位置，所以古人写“乌”时就不带点。
但还有其也小鸟，于是就在乌字上加了一个点，变成了现在的“鸟”字。
鸟叫用嘴，于是加个“口字旁”就念“鸣”。
）四、写字指导1、注意：“叼“的右边刁第二笔是提。
可与习进行区分。
2、“哇“右边圭的笔顺。
3、观察“叼、枝、哇”都是左右结构的字，指导书写时注意左窄右宽。
“和”字左宽右窄。
4、“您”和“意”都是“心字底”的字，上下结构，要写得上大下小。
5、“差”是半包围结构的字，外边是羊字的变形。
6、写出词语：叼走、您好、意见、枝条、树枝、差不多。
五、师小结，布置练习朗读（第二课时）教学过程：一、情景导入1、今天，我们继续学习课文《乌鸦和狐狸》。
大班语言优质课狐狸和乌鸦教案(优秀5篇)
大班语言优质课狐狸和乌鸦教案（优秀5篇）《狐狸和乌鸦》教案篇一教学准备：教学挂图生字卡片词语卡片教学过程：一、检查生字的自学情况。
1．出示生字卡片，让学生认读。
2．认读课文。
逐句轮读，把课文读通。
二、复习并新授1．《小鹰学飞》一课，我们是怎么读懂课文的？借助课题。
我们用同样的方法来学习这一课。
2．分析课题：（1）读懂狐狸（2）读懂乌鸦印象中的狐狸印象中的乌鸦3．自读课文。
4．交流反馈梳理课文的几个要点：l你从哪里读出了狐狸的狡猾？学生谈。
从学生的发言中小结出“语言表现”，导读第一次语言后，引出“动作表现”。
狡猾的动作表现，语言表现。
（诡计多端，不可信任。
）第一次语言：亲爱的乌鸦，您好吗？——板“问好”。
它是真心要问好吗？加上动作表现再读。
引出“动作表现”。
这个主意有没有成功地帮狐狸把乌鸦嘴里的肉搞下来？第二次语言：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？——一招不成，又出一招，板“孩子”。
是真心问候乌鸦太太的孩子们吗？讨好。
有没有动作表现？加上动作再读。
第三次语言：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可差多了。
您的嗓子真好听，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！——第二招又没有成，第三招是非成不可了，狐狸这样想，所以第三次它又说了什么样的话？板“赞美”。
第三次说的话应该怎么样读才能把狐狸的心思读出来？师：你读得真好，如果加上讨好的动作就更好了。
狐狸这次动作更显亲热了，指名再声情并茂地试读。
狐狸为什么要说这些话？（学生谈）——正如我们小朋友读出来的一样，这真是一只狡猾的狐狸啊。
这次狐狸的话说得太好听了，把这只乌鸦夸赞得心花怒放啊。
l这是一只什么样的乌鸦？从这件事我们懂得了什么道理？引导从狐狸身上得到启示和从乌鸦身上得到启示这两个方面说。
l师全课小结（略）三、布置作业。
这个故事真有趣，你会把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？课堂中练习练习。
要求：开头要交待清楚，老师引述第一小节。
其他叙述根据板书，最好声情并茂动作表演。
教学反思：这节课的教学，本着自己一直以来坚持的“用教材教给学生学习的方法”这个观点实施教学。
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《狐狸和乌鸦》。
故事讲述了一只狐狸用甜言蜜语欺骗乌鸦，企图得到乌鸦口中的美味奶酪。
故事通过狐狸的诡计和乌鸦的机智，传达了不要轻信别人的甜言蜜语，要明辨是非的道理。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力；2. 帮助幼儿理解故事内容，领悟故事寓意；三、教学难点与重点重点：理解故事内容，领悟故事寓意。
四、教具与学具准备教具：故事课件、角色头饰、道具（奶酪、树枝等）；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演狐狸，幼儿扮演乌鸦，进行角色扮演游戏，引出故事主题。
2. 讲故事：教师讲述《狐狸和乌鸦》的故事，幼儿认真倾听。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中狐狸和乌鸦的行为，让幼儿分析他们的对错。
4. 小组活动：幼儿分成小组，讨论自己在生活中是否遇到过类似的情况，如何处理。
5. 分享环节：每个小组派代表分享自己的经历，教师给予鼓励和指导。
7. 实践活动：幼儿动手制作角色头饰，扮演故事中的角色，进行故事表演。
8. 作业布置：请幼儿回家后，与家长一起讨论故事内容，家长签字确认。
六、板书设计板书《狐狸和乌鸦》板书内容：狐狸乌鸦甜言蜜语明辨是非七、作业设计1. 请幼儿回家后，复述故事《狐狸和乌鸦》给家长听，家长签字确认；八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节本节课选自幼儿园大班语言教材《狐狸和乌鸦》。
故事讲述了一只狐狸用甜言蜜语欺骗乌鸦，企图得到乌鸦口中的美味奶酪。
故事通过狐狸的诡计和乌鸦的机智，传达了不要轻信别人的甜言蜜语，要明辨是非的道理。
二、教学目标细节1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力：通过故事讲解和角色扮演，让幼儿学会倾听他人的话语，表达自己的观点，并与同伴进行交流。
2. 帮助幼儿理解故事内容，领悟故事寓意：通过教师的引导和小组讨论，让幼儿深入理解故事中的狐狸和乌鸦的行为，并从中领悟到不要轻信别人的甜言蜜语，要明辨是非的道理。
《狐狸和乌鸦》大班教案10篇
《狐狸和乌鸦》大班教案10篇一、仿照狐狸的三种表情，激发幼儿学习爱好。
师：一天，有只狐狸不知什么缘由，它的表情发生了三种变化，哪三种变化呢？请看老师的表演。
师表演滴口水、很得意、垂头丧气，引导幼儿用不同的词语描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神气、垂头丧气、灰溜溜、无精打采）。
师：狐狸的表情为什么会发生这样的变化呢？我们一起看看究竟遇到什么事情二、引导幼儿感知，理解叙述内容。
1.出示三幅表情图及肉位置变化的图片，引导幼儿用由于所以表达消失三种表情的缘由。
提问：狐狸为什么一会儿掉口水，一会儿很得意。
一会儿又垂头丧气呢？引导幼儿相互争论，用由于所以的句式表达。
2.引导幼儿理解重点、难点。
提问：狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的？乌鸦又是怎样夺回狐狸嘴里的肉的呢？为化解难点，启发提示：（1）这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必需使乌鸦怎样？（启发幼儿想出访乌鸦嘴巴张开）怎样才能使乌鸦开口呢？你认为它会对乌鸦说些什么？(充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子。
）（2）乌鸦失去了肉，心情怎样？它会怎样想？乌鸦是用什么方法得到这块肉的？出示图片三提示幼儿。
三、引导幼儿编出合乎意图的故事情节。
1.人手一份操作卡片幼儿自由编故事。
2.请个别幼儿在集风光前进述。
3.听录音示范进述。
要求幼儿在认真原清晰录音里是怎样讲的。
4.师生共同争论叙述思路。
幼儿根据以下叙述思路重新整理故事。
（1）什么时间，狐狸在什么地方，发觉了什么？它的表情怎样？会怎样想？（2）它是怎样得到乌鸦嘴里这块肉的？它得到肉的表情怎样？乌鸦失去肉的心情怎样？（3）乌鸦是用什么方法夺回这块肉的？狐狸失去了肉又是怎样的？四、表演故事：1.老师叙述故事，幼儿依据自己的意愿选择头饰，扮演角色进行表演。
2．幼儿三人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演乌鸦，一人扮演狐狸。
五、扩展幼儿思路，迁移新的叙述阅历。
师：这只狡猾的狐狸以后还会遇见谁呢？它会怎样想，怎么说呢？别的动物信任它吗？结果会怎样呢？请想好的小伴侣用画画出来，画好后按我们刚学的乌鸦和狐狸的叙述方法编一个好听的故事，找个伴侣讲讲。
幼儿园大班语言教案：狐狸和乌鸦
幼儿园大班语言教案：狐狸和乌鸦幼儿园大班语言教案：狐狸和乌鸦幼儿的语言是在运用的过程中发展起来的，幼儿语言的运用也是在实际的语言交流中实现的。
下面小编为你整理了幼儿园大班语言教案：狐狸和乌鸦，供大家参考!一、教案目标：(1) 能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
(2) 感受角色鲜明的特征，创造性的`运用动作、语言表现故事内容。
(3) 丰富词汇：得意。
二、教案准备：1、狐狸和乌鸦的头饰。
2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画;音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》三、教案过程：1、幼儿室外站好，导入：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗?”听《去郊游》进入教案室。
出示课件：大树林“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟?”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好?”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。
“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢?”引出故事《狐狸和乌鸦》2、教师有表情的讲述故事1遍。
提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?(高兴)引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。
我们一起看看它是怎么高兴的?3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。
提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意?(把肉骗到手)它第一次(第二次、第三次)怎么对乌鸦说?乌鸦怎么做的?引导幼儿学说，并想象表现出动作。
引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌?你觉得狐狸怎么样?(狡猾)乌鸦为什么会上当?(爱听好话、奉承话、赞美的话)我们能不能学习它?4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
5 、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。
6、讲评幼儿教案情况。
四、教案延伸：请幼儿在表演区分角色表演故事。
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幼儿园大班语言教案：《狐狸和
乌鸦》
一，活动目标：
（1）能够理解故事的内容，试着大胆地表达为什么用一种连贯而
清晰的语言欺骗乌鸦的原因。
（2）感受人物的鲜明特征，创造性地运用动作和语言来表达故事
的内容。
（3）丰富的词汇：自豪。
二，活动的准备：
头饰和乌鸦的头饰。
2，《狐狸和乌鸦》课件，故事动画;音乐《去郊游》《小乌鸦爱
妈妈》
三，活动过程：
1，孩子站在外面，进口：'孩子们，美丽的春天来了，外面的风
景很美，让我们一起去郊游？ '听《去郊游》进入活动室。
介绍课件：大森林
'美丽的树林是鸟类的家园。
看，有什么样的鸟儿飞来飞去？ '显
示课件：乌鸦'它的母亲已经老了，它飞出来为她的母亲寻找食物，我
们可以一起帮助它找到食物吗？ '听《小乌鸦爱妈妈》做热身练习。
“它找了它，终于发现了一块肉，但是在这个时候，来了一只狡猾的
狐狸，它们之间发生了什么？ '引领故事《狐狸和乌鸦》
2，老师有一个讲述故事的故事1次。
问题：乌鸦如何找到一块肉？
（快乐）引导孩子们学习如何学习乌鸦是如何快乐的。
让我们看
看它是多么幸福在一起？
3.请观看《狐狸和乌鸦》的动画。
问题：狐狸看到乌鸦口中的肉时，有什么不好的主意？（把肉骗到手上）它是如何第一次对乌鸦说
的（第二次，第三次）？乌鸦是怎么做到的？引导孩子学习和想象展
示行动。
引导孩子们讨论：狐狸真的想听乌鸦唱歌吗？你怎么看待狐狸？（狡猾）为什么乌鸦被愚弄了？（爱听好话，奉承话语，赞美
话语）我们可以学习吗？
4.引导孩子们自由选择角色来讲故事，及时教育孩子：当你遇到
事物时，你应该动脑筋，不要听好话，以免上当受骗。
5.鼓励幼儿扩大他们的想象力并使故事适应《聪明的乌鸦》。
6.评论儿童的活动。
四，活动延伸：
邀请幼儿在表演中表演故事。