第一课 山中访友练习题
六年级语文上册《1.山中访友》练习题
1.山中访友基础过关一、读拼音，结合语境写字词。
从qiào bì（）上倾泻下来的pùbù（）向我发出了yāo qǐng（），我fǔ（）下shēn qū（），捧起泉水，喝了一口，那甜jīn j īn（）的味道沁人心脾。
二、补充词语，再完成后面的练习。
津津（）（）（）（）明灭岁月（）（）（）（）望重1.形容道德高尚，名望很大，可以用上面的词语“________”来概括，像这样赞美人物高尚品质的词语我还知道：________、________、________等。
2.第一个词语是AABC式的词语，像这样的词语我还会写：________、________等。
三、句子练习。
1.把下列句子换种说法，意思不变。
（1）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（2）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？2．句子品析。
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？作者运用了比喻的修辞手法，把老桥比作，说明了对老桥的（尊敬喜爱留恋）之情，“在这涧水上站了几百年了吧？”意思是。
请你运用这一修辞手法描述一下老桥底下的小河：。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
“”呼唤名字，“”交换眼神，把这两种事物赋予人的神态和思想，我知道这句话运用的是的修辞手法，说明了。
探究应用四、课内阅读。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1.“热切”的意思是。
六年级语文上册1-6课练习题
六年级语文上册1《山中访友》练习题姓名一、1. 看拼音，写词语。
（14分）pù bù dǒu qiào tǐng bá shēn qū yùn hán ào mì（）（）（）（）（）（）xiákèjīng zhìqīng shuǎng yín sòng chàng hè（）（）（）（）（）dé gāo wàng zhòng jīn jīn lèdào biéyǒu shēn yì（）（）（）二、给下列加点字注音。
（8分）（1）栀．子（）（2）掠．过（）（3）树冠．（）（4）凝．视（）（5）扎．进（）（6）犬吠．（）（7）清澈．（）（8）湛．蓝（）三、辨字组词（１０分）邀（）俯（）瀑（）躯（）津（）激（）腐（）暴（）驱（）律（）峭（）梢（）宵（）蕴（）度（）俏（）稍（）霄（）温（）渡（）四、扩充词语（９分）（）的河水（）的瀑布（）的溪流（）的山泉（）的天空（）的回声（）的悬崖（）的纹理（）的身躯五、根据解释写出相应的词语。
（６分）（1）隐蔽、僻静的小路。
（）（2）道德高尚，名望很大。
（）（3）很感兴趣地谈论。
（）（4）水波忽明忽暗的样子。
（）六、按照课文内容填空。
（１４分＋２分＋２分）（1）《山中访友》是一篇作者是，课文题目运用了_________的修辞手法，题目中的“友”指的是_____________。
作者带着_____________去探访___________、___________、___________、____________、___________等自然界的朋友，表达了作者____________________的感情。
按照____________、___________、___________的时间顺序，可以把课文分为三个部分。
人教新课标六年级(上)《第1课 山中访友》同步练习卷(3)
人教新课标六年级上册《第1课山中访友》同步练习卷（3）一、填空题1．我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
yùn hán níng wàngào mìzuìjiǔshùzhuāng yín yǒngfǔshēn fēn fāng2．一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
仪．式（yíyì）掠．过（luōluè）树冠．（guān guàn）唱和．（héhè）湛．蓝（zhàn shèn）宁．静（níng nìng）3．火眼金睛（辨字组词）瀑邀度驱爆遨渡躯4．依样画瓢（照样子写词语）。
肖（峭壁）（硝烟）（销毁）（稍微）夹聿5．添枝加叶（扩充词语）。
的河水的瀑布的溪流的山泉的天空的回声的悬崖的纹理的身躯6．分清敌友（写近义词和反义词）。
近义词：呼唤恩泽拜访反义词：精致独自陡峭7．活学活用（用上本课文《山中访友》中的词语）。
（1）远处闪烁着点点渔火，江面上。
（2）无论何种境地，我对祖国的感情都。
（3）他，村里大小事都请他作主。
（4）老人们地谈论着生活中的新变化。
（5）我之所以让孩子自己去看病，是的。
（6）几位孩子的，欢快得像一群小麻雀。
8．佳句赏析。
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这句话用了的修辞方法，把“”比作“”，不但写出了桥的，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
这句话运用了的手法，形象地表达了作者和、这两位朋友之间的默契和情谊。
（3）幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。
这是一个句，“”和“”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了。
9．课文回放①《山中访友》课文题目运用了的修辞手法，题目中的“友”指的是。
人教版小学语文六年级 第一课 山中访友 练习题
一、给多音字注音组词
二、写近义词
拜访雄浑三、写反义词
宁静短暂
四、我能根据释义找词语
1.隐蔽、僻静的小路。
2.深蓝（多用来形容天空、湖海等）。
3.形容水流动的声音。
4.一个人作了诗或词，别的人相应作答。
5.深奥的尚未被认识的秘密。
6.精巧细致。
7.形容对某事兴趣浓厚，乐于谈论。
8.道德高尚，有很高的声望。
五、我能通过自主阅读思考以下问题。
1.作者为什么把老桥比喻为“一位德高望重的老人”？
2.第4自然段中，“我”真的变成一棵树了吗？
3.第5自然段中运用了什么修辞手法？有何作用？第一课 山中访友
和露
宁佛冠好清爽
陡峭
清爽
陡峭。
六年级上册语文《山中访友》基础练习
六年级上册语文《山中访友》基础练习
一、填空题。
1、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
yùn hán（）níng wàng（）ào mì（）zuì jiǔ（）shū zhuāng（）yín yǒng（） fǔ shēn（）fēn fāng （）
2、火眼金睛（辨字组词）。
瀑（）邀（）度（）驱（）
爆（）遨（）渡（）躯（）
3、依样画瓢（照样子写词语）。
肖（峭壁）（硝烟）（销毁）（稍微）
夹（）（）（）（）
聿（）（）（）（）
4、添枝加叶（扩充词语）。
（）的河水（）的瀑布（）的溪流
（）的山泉（）的天空（）的回声
（）的悬崖（）的纹理（）的身躯
5、写出下面词语的近义词。
呼唤——（）恩泽——（）拜访——（）6、写出下面词语的反义词。
精致——（）独自——（）陡峭——（）7、活学活用（用上本课文中的词语）。
（1）远处闪烁着点点渔火，江面上__________。
（2）无论何种境地，我对祖国的感情都__________。
（3）他__________，村里大小事都请他作主。
（4）老人们__________地谈论着生活中的新变化。
（5）我之所以让孩子自己去看病，是__________的。
（6）几个孩子__________的，欢快得像一群小麻雀。
小学六年级《山中访友》练习题
小学六年级《山中访友》练习题《山中访友》练习题1：一、基础部分1.下列加粗字注音不完全正确的一组是()A.露水(lù) 栀子(zhī)B.邀请(yāo) 涧水(jiàn)C.流淌(tǎnɡ) 柏树(bó)D.玄奥(ào) 禅心(chán)2.下列各组词语中书写有误的一组是()A.坚韧青翠树冠栀子B.清翠撞个满杯凝神C.躬腰俯身姿态逝川D.悄悄侠客害羞撑伞3.下列词语运用有误的一项是()A.几位老人面对新建的街心花园津津乐道。
B.张老师从教三十多年，德高望重。
C.七十岁的爷爷经过这段时间的休养，脸颜红润，真好像返老还童。
D.夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。
4.下列说法错误的一项是()A.这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。
B.德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。
C.走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。
D.拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命运。
5.判断下面两个句子所用修辞手法。
(1)走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。
()(2)忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。
()阅读下文，完成6～10题。
你好，山泉姐姐!你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗?你好，溪流妹妹!你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，白云大嫂!月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让()的天空返老还童，露出()的笑容。
你好，瀑布大哥!雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。
你好呀，悬崖爷爷!高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着()的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔?喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么?我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景!6.给文中加粗字注音。
《山中访友》练习题(含拓展)
1 山中访友一、本课重点本文是一篇散文，作者交互使用了第二、三人称，通篇运用拟人的修辞手法，营造了一个如诗如画的童话世界，真切地表达了自己对大自然的热爱之情，构思新奇、富有想象力，充满童心和好奇心，令人倍感亲切。
在反复诵读，抓重点词语，感知内容，理清思路的基础上，展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。
热爱自然，热爱生活。
二、基础训练1．给下列加点字注音。
（（5））））（1（1！心里的感觉好！（2出现个个晕圈，慢慢扩大，好像整口池塘夜随着柳枝在颤动。
果园里，粉红的桃花、杏花，洁白的梨花，一茬茬地开个不停。
它们仰起可爱的笑脸，好像在迎接你的到来。
花间各色蝴蝶飞来飞去，无数的蜜蜂嗡嗡叫着，小鸟卖弄着清脆的歌喉，好像在合唱着一首迎宾曲。
1．这段话主要写了哪几种植物，哪几种动物？2．这段话是怎么把大自然写活的？举例说明。
3．概括这段话的中心内容和作者感情。
4．体会加点词语，把动物当作人来写，仿照例句写一个句子。
例：花儿“仰起．．你的到来。
”．．，好像在迎接．．可爱的笑脸仿：好像。
四、火眼金睛１．找出句中的错别字并改正。
（1）你把多少人马度过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，腑身吻着水中的人影鱼影月影。
（2）你那从不改变的资态，让我看到了一种古老而艰韧的灵魂。
（3）深深的狭谷洋溢着清撤的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧。
２．下列关于课文的理解正确吗？为什么？“走进这片树林，每一课树都是我的知己……被鸟儿衔向远山远水。
”这段中作者主要运用了比喻的手法，将自己写成一棵树，充分表达了作者厌恶人世，想独善其身，远走高飞的感情。
1．（1）栀．子（ zhī）（2）唱和．（ hè）（3）禅．心（ chán ）（4）凝．视（ níng ）（5）掠．过（ lüè）（6）犬吠．（ fèi ）（7）清澈．（ chè）（8）湛．蓝（ zhàn ）2．（1）德高望重，道德高尚，有很高的声誉。
《山中访友》练习题
《山中访友》练习题一、选择题1. 《山中访友》一文中，作者访问的朋友是：A. 一位隐居的道士B. 一位山中的农夫C. 一位寺庙的僧人D. 一位久居山中的老人2. 文章中提到的“山中无历日”，意味着：A. 山中没有日历B. 山中生活与世隔绝，不知岁月C. 山中人不关心时间D. 山中人不按日历来生活3. 作者在访问朋友时，提到了“寒梅著花未”，这表明：A. 作者关心梅花是否开放B. 作者询问朋友是否见过梅花C. 梅花是朋友的象征D. 作者在寒梅开放时访问朋友4. 文章中“松间沙路净无泥”，描绘的是：A. 松树间的小路非常干净B. 松树间的沙路没有泥泞C. 松树间的路因为松针而干净D. 松树间的路因为雨水而干净5. “山静似太古”这句话表达了作者对山中环境的什么感受？A. 山中非常安静，仿佛回到了远古时代B. 山中环境古老，与现代生活格格不入C. 山中环境与世隔绝，没有现代气息D. 山中环境宁静，适合修行二、填空题6. 在《山中访友》中，作者描述了山中的景色，其中“________”表达了山中环境的宁静与祥和。
7. 文章中提到的“________”，暗示了作者与朋友之间的深厚友谊。
8. 当作者问及梅花是否开放时，这反映了作者对________的热爱。
9. “________”这句话，传达了作者对山中自然环境的赞美。
10. 文章中“________”的描写，展现了山中生活的简朴与自然。
三、简答题11. 请简述《山中访友》中作者访问朋友的过程。
12. 作者在《山中访友》中表达了哪些对山中自然景色的赞美？13. 根据文章内容，分析作者与朋友之间友谊的特点。
四、论述题14. 论述《山中访友》中所体现的作者对自然与生活的感悟。
五、翻译题15. 将《山中访友》中的以下句子翻译成英文：“山静似太古，日长如小年。
”六、写作题16. 以《山中访友》为灵感，写一篇短文，描述一次你想象中的山中访友经历。
七、开放性问题17. 如果你有机会像作者一样去山中访友，你会选择什么样的朋友？为什么？八、综合分析题18. 根据《山中访友》的全文内容，分析作者对山中生活的态度和情感。
人教新课标六年级上册《第1课_山中访友》小学语文-有答案-同步练习卷(5)
人教新课标六年级上册《第1课山中访友》同步练习卷（5）一、简答题（5分）1. 读句子，回答问题。
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
句中“撞了个满怀”形象地写出了________。
这“走出门”后给作者的第一感受就不同寻常，说明了________。
同时，也间接地点明了“山中访友”的时间是________。
二、填空题（13分）指出下列句子所使用的修辞手法。
（1）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
（________）（2）你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
（________）（3）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（________）（4）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（________）（5）这里是落叶松的海洋。
（________）给下列多音字注音，并组词。
和________ （________）________ （________）旋________ （________）________ （________）三、判断题（4分）判断下面说法的对错。
（1）从文章《山中访友》描写的景物来看，作者去山林的时间是春天。
________（2）“走出门，就与微风撞了个满怀”中的“撞”写出了和风扑面而来，整个人沐浴在和风中的愉快心情。
________（3）把“老桥”比喻为“德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
________（4）《山中访友》这个课题中的“友”是指作者幽居在山中的一位志趣高洁的老朋友。
________四、单选题（4分）“鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神”的意思是（）A.鸟儿正在树林里叫，露珠在晨光中闪亮。
B.鸟儿会说话，能叫得出我的名字，露珠朝我眨眼睛。
【小学课内阅读】《山中访友》习题精选(有答案)
【小学课内阅读】《山中访友》习题精选（有答案）《山中访友》习题精选1．下列加粗字音不完全正确的一组是（）a露水（l）栀子（zhī）b邀请（yāo）涧水（jin）c流淌（tǎn?）柏树（b）d玄奥（o）禅心《山中访友》习题精选一．下列加粗字音不完全正确的一组是（）A.露水(l栀子(zhī）b邀请请（Yāo）涧水（冀àN）CTǎN）柏树（Bó）D玄奥（ào）禅心（中国áN）二．下列各组词语中书写有误的一组是（） A.坚韧清新树冠栀子花b清翠撞个满杯c弓腰俯身态度逝川D悄悄霞客害羞打开伞3.下列单词中有一个使用错误（）a几位老人津津有味地谈论着新的街道花园。
B．张老师从教三十多，德高望重。
c经过这段时间的恢复，70岁的爷爷脸色红润，看起来真的恢复了活力。
D．夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。
.下列陈述之一是错误的（）a本文使用拟人技术将人类赋予自然。
b这座德高望重的老桥表明，这座桥历史悠久，贡献巨大。
c走进树林，每棵树都是我的知己，这反映了我对树林的热爱。
d拾起一片落叶，数着纤细的纹理，是神秘的命运之掌，表明作者相信命运。
5判断下面两句话中使用的修辞手法。
（一）走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。
（）（二）忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。
（）★阅读下文，完成六十题。
山泉姐姐你好!！你想用一面明亮的镜子看着我来显示我的浑浊吗？你好，stream修女！你要我和你一起唱首诗吗？你好，白云夫人！月亮的好女儿，天空的好保姆，你洁白的身躯，让(）的天空返老还童，露出（)你的微笑。
你好，瀑布兄弟！精力充沛的男高音，纯粹的歌手，没有赞助，没有门票，天生就有一副金色的嗓音，从古至今。
你好，克利夫爷爷！高高的额头，镌刻着神秘的智慧，深深的峡谷荡漾(）的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁少，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景！六．给加粗字注音：漾（）携（）唱和（）7用适当的词填空。
山中访友练习题(打印版)
山中访友练习题（打印版）# 山中访友练习题## 一、阅读理解阅读以下文段，并回答文后问题。
文段：在深山的怀抱中，有一座古老的村落。
村中有位老友，久未相见。
一日，我决定去山中拜访他。
清晨，我踏上了通往山中的小径，阳光透过稀疏的树梢，洒在蜿蜒的小路上。
鸟鸣声声，伴随着我的步伐。
山风轻拂，带着清新的空气和淡淡的花香。
经过数小时的跋涉，我终于来到了老友的门前。
他的小屋坐落在一片竹林之中，四周环绕着青山。
我敲了敲门，老友开门迎接我，脸上洋溢着温暖的笑容。
我们坐在院子里，一边品茶，一边畅谈往事。
夕阳西下，我们依依不舍地告别。
我踏上了归途，心中充满了对老友的思念和对山中生活的向往。
### 问题：1. 作者为什么要去山中拜访老友？2. 描述作者在山中行走时的感受。
3. 老友的小屋有什么特点？4. 作者和老友在一起做了什么？5. 作者离开时的心情是怎样的？## 二、完形填空阅读下面的短文，从括号内选择合适的选项填空。
在山中访友的途中，我感受到了（A. 疲惫 B. 宁静 C. 紧张）和（A. 疲惫 B. 宁静 C. 兴奋）。
阳光透过树梢，（A. 照亮 B. 遮挡 C. 反射）了小路。
鸟鸣声声，（A. 打断 B. 伴随 C. 淹没）了我的步伐。
老友的小屋被（A. 竹林 B. 河流 C. 花园）所环绕。
我们坐在院子里，一边（A. 喝茶 B. 喝酒 C. 吃饭）一边畅谈。
## 三、词汇运用根据题目所给的中文意思，填写适当的英文单词。
1. 阳光 (sunlight)2. 鸟鸣 (bird's chirping)3. 山风 (mountain breeze)4. 老友 (old friend)5. 竹林 (bamboo forest)6. 品茶 (sip tea)7. 畅谈 (chat freely)8. 依依不舍 (reluctant to part)9. 归途 (return journey)10. 思念 (yearning)## 四、句子翻译将下列句子从中文翻译成英文。
第1课 山中访友 配套练习
第一课山中访友配套练习
一、温故知新
1.在加点字的正确读音下画“”。
唱和（hèhé）树冠（guān,guàn）旋转（zhuàn zhuǎn）
蕴含 (yùn wēn) 湛蓝（zhàn shèn）栀子（zhī zī）
2.在括号内填上恰当的词语。
（热切）地打招呼（清凉）的山泉（汩汩）的溪流（飞流）的瀑布（陡峭）的悬崖（挺拔）的身躯（精致）的纹理（别有深意）的仪式（雄浑）的男高音（轻轻）地挥手（栀子花）的气息（隆隆）的回声3.形近字组词。
邀（邀请）峭（陡峭）瀑（瀑布）侠（侠客）
激（激动）悄（悄悄）爆（爆炸）峡（峡谷）
俯（俯下）躯（身躯）津（天津）蕴（蕴含）
腑（脏腑）驱（驱赶）律（纪律）温（温柔）
4.背一背，填一填。
（1）啊,老桥，你如（一位德高望重）的老人，在这涧水上站了（几百年了吧）？你把多少人马（渡过对岸），（滚滚河水）流向远方，你（弓着腰），（俯身凝望着）那水中的（人影）、（鱼影)、(月影)。
(岁月悠悠)，(波光明灭)，(泡
答：是第二人称，显得作者与大自然更亲近，也写出了作者对大自然的热爱。
(人教新课标)六年级语文上册第一单元第一课_山中访友练习题
第一课：山中访友-------------------------------------------------------------------------------------------------------给下列句子的加点字注音：（答错每题扣2分）（）1>走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
（0.5分）（）2>你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？（0.5分）（）3>捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。
（0.5分）（）4>幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。
（0.5分）-------------------------------------------------------------------------------------------------------请根据拼音填写下面一段话：（每空0.5，答错一题扣2分）yāo xiáqiào fǔpùqūyùn我（）请一位（）客在陡（）的山崖上（）身看（）布的身（）（）含着的巨大的能量。
聪明的你一定看出这都是本课的生字词，那么，请你也仿照上面把一些不相关的词语串联起来吧！（顺序不限，回答正确加4分，回答错误不扣分）清爽奥秘吟诵挺拔精致别有深意-------------------------------------------------------------------------------------------------------根据意思写出相应的词语：（答错每题扣1分）1>道德高尚，名望很大。
——（）（1分）（造句+2分）2>很感兴趣地谈论。
——（）（1分）（造句+2分）3>水波忽明忽暗的样子。
——（）（1分）（造句+2分）-------------------------------------------------------------------------------------------------------用“√”给下列加点字的字选择正确的读音：（每题1分，答错扣1分）1>幽径（jìn jìng）2>短暂（zhàn zàn）3>碰撞（zhuàng chuàng）4>血液（xiěxuâ）5>旋转（zhuàn zhuǎn）6>唱和（hãhâ）请给下列同音字组词：（每空0.5分，答错扣1分）唤（）躯（）1>huàn 换（）qū驱（）焕（）趋（）-----------------------------------------------------------给下列加点字选择正确的解释：（每题1分，答错扣1分）望：①向远处看；②探望；③希望；④名望1>德高望重（）2>一望无际（）3>喜出望外（）4>看望朋友（）欲：①欲望；②将要；③想要，希望；④需要1>摇摇欲坠（）2>食欲旺盛（）3>欲言又止（）4>震耳欲聋（）---------------------------------------------------------------------在括号里填上恰当的词：（每空1分，答错不得分）（）的悬崖（）的峡谷（）的仪式（）的山泉（）的身躯（）的身影拓展：请注意“的”、“地”的用法：（每空2分，答错不扣分）真诚的（）热情地（）真诚地（）热烈的（）---------------------------------------------------------------------选词填空：（每空1分，答错不得分）清爽凉爽1>下过雨的早晨，空气格外的（）。
六年级山中访友练习题
六年级山中访友练习题一、基础知识1、给下列加点字注音。
幽径（）唱和（）湛蓝（）津津乐道（）2、解释下列词语。
（1）德高望重：（2）波光明灭：（3）津津乐道：3、文学常识填空。
《山中访友》的作者是_____，他是当代著名的_____。
4、下列句子没有语病的一项是（）A 读了《山中访友》，深深地为作者的独特感受所折服。
B 经过大家的努力，使我们出色地完成了任务。
C 我们要养成边读边想的好办法。
D 能否珍惜水资源，是人类持续发展的关键。
二、阅读理解（一）课内阅读那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
1、这段话中把“古桥”比作“德高望重的老人”，不仅写出了桥的_____，而且也突出了它_____的品质。
2、文中“俯身凝望”这个词语写出了古桥的什么？（二）课外阅读访秋宗璞①秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。
②我要访秋。
③乘上车，出城，直奔乡村。
④秋的田野是一片金黄，黄得纯粹，黄得热烈。
风吹过来，掀起层层稻浪，那沉甸甸的稻穗，像是在谦逊地低头，又像是在深情地诉说。
田边的果园里，苹果红了脸，葡萄披上了紫袍，石榴笑得咧开了嘴，它们在秋阳下争奇斗艳，构成了一幅五彩斑斓的画卷。
⑤走进村庄，看见几户人家的烟囱里升起了袅袅炊烟，那是农家在准备午饭。
在一棵老槐树下，几个老人正悠闲地坐着，他们或下棋，或聊天，或眯着眼晒太阳。
孩子们在旁边嬉戏玩耍，笑声在村子里回荡。
⑥来到山上，山上的枫叶红了，远远望去，像一片燃烧的火焰。
银杏叶黄了，像一把把金黄的小扇子。
松柏依然翠绿，在秋风中挺立着，像是在守护着这片山林。
⑦山涧里，溪水潺潺流淌，清澈见底。
水中的鱼儿欢快地游着，时而跃出水面，时而潜入水底。
溪边的草丛里，盛开着五颜六色的野花，散发出阵阵清香。
山中访友课后练习题(打印版)
山中访友课后练习题（打印版）# 山中访友课后练习题## 一、阅读理解阅读下面的短文，回答下列问题。
### 短文内容：在群山环抱的小镇上，有一个年轻人，他喜欢在周末的时候，独自一人走进山林，去拜访他的朋友——那些山中的树木、溪流和飞鸟。
他与大自然有着深厚的友谊，每当他走进山中，就能感受到一种难以言喻的宁静和愉悦。
1. 年轻人为什么喜欢在周末去山中？2. 他与大自然之间的友谊是如何体现的？3. 描述一下年轻人在山中的感受。
## 二、词汇练习根据短文内容，完成下列词汇练习。
1. 群山环抱（）2. 深厚的友谊（）3. 宁静和愉悦（）## 三、句子翻译将下列句子翻译成英文。
1. 他独自一人走进山林。
2. 他与大自然有着深厚的友谊。
3. 每当他走进山中，就能感受到一种难以言喻的宁静和愉悦。
## 四、写作练习根据短文内容，写一篇不少于200字的短文，描述你想象中的山中访友之旅。
## 参考答案### 一、阅读理解1. 年轻人喜欢在周末去山中，可能是因为他喜欢大自然的宁静和美丽，想要远离城市的喧嚣，享受与自然的亲密接触。
2. 他与大自然的友谊体现在他独自一人走进山林，去拜访山中的树木、溪流和飞鸟，与它们建立起一种特殊的联系。
3. 年轻人在山中的感受是一种难以言喻的宁静和愉悦，他能够感受到大自然的和谐与美好。
### 二、词汇练习1. 群山环抱（surrounded by mountains）2. 深厚的友谊（profound friendship）3. 宁静和愉悦（tranquility and joy）### 三、句子翻译1. He walks alone into the forest.2. He has a profound friendship with nature.3. Every time he walks into the mountains, he can feel an indescribable tranquility and joy.### 四、写作练习（此处留白，供学生填写）请同学们认真完成练习题，通过这些练习，不仅可以加深对短文内容的理解，还能锻炼语言运用能力。
山中访友练习题及答案
山中访友练习题及答案山中访友•评估测试1．下列词语中加粗字注音正确的一项是a．湛蓝禅心b．疲惫单纯c．树冠携来d．雄浑唱和2．给以下多音字注音，并组词。
3．下列各项中全部属于形声字的是（）a．憔、清、禅b．澈、川、栀c．淌、径、手d．邀、唱、休4．表示以下句子所用的修辞手法。
①德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？（）②谁能够说道这不是天地给我的恩泽？（）③波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川……（）④早晨，不好清新！心里的感觉不好清新！（）5．作者所说的“山中访友”其实就是“进山看景”，那如果把题目改成“进山看景”或是“游山看景”一类的形式好不好？请问：________________________________。
（一）语段点将那座古桥，就是我必须造访的第一个老朋友。
德高望重的老桥，你在这涧水上东站了几百年了？你辛苦吗？你把多少人马渡河彼岸，你把滚滚流水嘉实超短债远方，你躬着腰，只见胸着水中的人影鱼影月影。
波光黄稠，泡沫缠绵，岁月就是一去不返的逝川，惟有你秉持着，你那从不发生改变的姿态，使我看见了一种古老而坚毅的灵魂。
来到这片树林，每一株一棵都就是我的知己，向我打著青翠的手势。
存有许多鸟唤我的名字，存有许多露珠与我互换眼神。
我依靠在一棵树上，静静地，以一棵的眼睛看看周围的树，我辨认出每一株一棵都在看看我。
我闭上眼睛，我真的变为了一株一棵，脚长出来根须，深深钻进泥土和岩层，体温地层深处的元气，我的头发孵出树冠，我的手变为树枝，我的思想变为树汁，在年轮里转动、奔涌，最后短出来树籽，被鸟儿顶戴向离山远水。
1．这段文字运用了新奇的________手法，使树的形象与“我”融为一体，充满了童心童趣。
2．根据抒发的须要，选段中对“山中朋友”采用的描述人称由第________人称转换为第________人称。
3．第一自然段中运用了________、________的修辞手法。
4．“你在这涧水上东站了几百年了？你辛苦吗？你把多少人马渡河彼岸……”一句中的“渡河”可以换为“渡过”吗？为什么？答：________________________________。
山中访友练习题答案
山中访友练习题答案一、填空题1. 在《山中访友》中，作者描述了在山中访问朋友的体验，其中提到了“山中何所有”的下一句是“岭上多白云”。
2. 作者在文中提到了“山静似太古”，这句话通过对比表达了山中的宁静。
3. 作者在山中访问朋友时，感受到了自然的美好，其中“石门”是山中的一个自然景观。
二、选择题1. 《山中访友》中，作者描述了山中的哪些自然景观？A. 白云和石门B. 白云和瀑布C. 瀑布和石门D. 森林和石门答案：A2. 作者在文中提到“山静似太古”，这表达了作者怎样的情感？A. 惊讶B. 赞叹C. 怀念D. 忧虑答案：B三、判断题1. 在《山中访友》中，作者表达了对山中自然美景的热爱。
（对）2. 作者在山中访问朋友时，感到了孤独和寂寞。
（错）3. 文中提到的“石门”是人工建造的。
（错）四、简答题1. 请简述《山中访友》中作者对山中自然景观的感受。
答：在《山中访友》中，作者通过对山中自然景观的描绘，表达了对自然美景的热爱和赞美。
作者提到了山中的白云、石门等自然景观，通过这些景观的描写，传达了山中的宁静和美丽。
2. 作者在《山中访友》中提到了哪些与朋友相关的活动？答：在《山中访友》中，作者描述了在山中与朋友相聚的情景。
虽然没有具体提到活动的细节，但可以感受到作者与朋友在山中共享自然之美，体验了一种宁静而愉悦的友情。
五、论述题1. 论述《山中访友》中作者对自然和友情的双重赞美。
答：《山中访友》中，作者不仅赞美了山中的自然景观，如白云、石门等，还表达了与朋友在自然中相聚的愉悦。
作者通过对山静、云闲的描写，传达了一种超脱世俗、回归自然的生活态度。
同时，作者在山中与朋友的相聚，也体现了友情的温馨和珍贵。
这种对自然和友情的双重赞美，构成了诗歌的主题，展现了作者对美好生活的向往和追求。
2. 分析《山中访友》中作者对山中生活的向往。
答：在《山中访友》中，作者通过对山中生活的描绘，表达了对远离尘嚣、回归自然的生活的向往。
山中访友课后练习题
山中访友课后练习题一、选择题1. 下列词语中，与“山中访友”主题无关的是：2. 在文中，作者访问的朋友是：A. 同学B. 老师C. 岁月D. 自然的友人3. 下列句子中，使用了拟人手法的是：A. 山路蜿蜒曲折B. 鸟儿在枝头欢唱C. 太阳从东方升起D. 小溪静静地流淌二、填空题1. “山中访友”一文中，作者通过________、________、________等方式，描绘了山中的美景。
2. 在文中，作者将________、________、________等自然景物当作自己的朋友，表达了对大自然的热爱。
3. “________，________，________，此中有真意，欲辨已忘言。
”这句话体现了作者在山中访友过程中的愉悦心情。
三、判断题1. “山中访友”一文主要讲述了作者在山中寻找童年玩伴的过程。
（）2. 文中提到的“岁月”是指作者的一位老朋友。
（）3. 作者在山中访友时，感受到了大自然的美好，并与之建立了深厚的友谊。
（）四、简答题1. 请简要概括“山中访友”一文的主要内容。
2. 作者在山中访友过程中，遇到了哪些自然景物？请举例说明。
3. 请谈谈你对文中“自然的友人”这一说法的理解。
五、阅读理解题阅读下面的文段，回答问题。
“山中的小路弯弯曲曲，两旁是郁郁葱葱的树木。
阳光透过树叶洒在地上，形成斑驳的光影。
鸟儿在枝头欢唱，小溪在脚下潺潺流淌。
我仿佛置身于一个梦幻世界，忘却了尘世的烦恼。
”1. 请用简洁的语言描述文段中的景色。
2. 文段中使用了哪些修辞手法？请举例说明。
3. 作者在文段中表达了怎样的情感？六、作文题请以“我与自然的美好时光”为题，写一篇作文，不少于300字。
七、词语辨析题1. 请从下列词语中选择正确的词语填空：友谊、友情、友爱a. 他和同学们之间有着深厚的______。
b. 在山中，作者与自然建立了真挚的______。
c. 这种______让我们在困难面前互相扶持。
2. 下列词语中，哪一个词语的用法与其他两个不同？蜿蜒、曲折、迂回a. 山路______曲折，让人走得十分小心。
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第一课：山中访友
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1.给下列句子的加点字注音：（答错每题扣2分）
（）
1>走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀．子花的气息。
（0.5分）
（）
2>你好，汩．汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？（0.5分）
（）
3>捡起一朵落花，捧在手中，我嗅．到了大自然的芬芳清香。
（0.5分）
（）
4>幽谷里传出几声犬．吠，云岭上掠过一群归鸟。
（0.5分）
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2.请根据拼音填写下面一段话：（每空0.5，答错一题扣2分）
yāo xiáqiào fǔpùqūyùn 我（）请一位（）客在陡（）的山崖上（）身看（）布的身（）（）含着的巨大的能量。
聪明的你一定看出这都是本课的生字词，那么，请你也仿照上面把一些不相关的词语串联起来吧！（顺序不限，回答正确加4分，回答错误不扣分）
清爽奥秘吟诵挺拔精致别有深意
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.根据意思写出相应的词语：（答错每题扣1分）
1>道德高尚，名望很大。
——（）（1分）（造句+2分）
2>很感兴趣地谈论。
——（）（1分）（造句+2分）
3>水波忽明忽暗的样子。
——（）（1分）（造句+2分）------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4.用“√”给下列加点字的字选择正确的读音：（每题1分，答错扣1分）
1>幽径（jìn jìng）2>短暂（zhàn zàn）
3>碰撞（zhuàng chuàng）4>血液（xiěxuè）
5>旋转（zhuàn zhuǎn）6>唱和（héhè）
5.请给下列同音字组词：（每空0.5分，答错扣1分）
唤（）躯（）
1>huàn 换（）qū驱（）
焕（）趋（）
----------------------------------------------------------- 6.给下列加点字选择正确的解释：（每题1分，答错扣1分）
望：①向远处看；②探望；③希望；④名望
1>德高望．重（） 2>一望．无际（） 3>喜出望．外（） 4>看望．朋友（）欲：①欲望；②将要；③想要，希望；④需要
1>摇摇欲．坠（） 2>食欲．旺盛（） 3>欲．言又止（） 4>震耳欲．聋（）
--------------------------------------------------------------------- 7.在括号里填上恰当的词：（每空1分，答错不得分）
（）的悬崖（）的峡谷（）的仪式
（）的山泉（）的身躯（）的身影
拓展：请注意“的”、“地”的用法：（每空2分，答错不扣分）
真诚的（）热情地（）
真诚地（）热烈的（）
--------------------------------------------------------------------- 8.选词填空：（每空1分，答错不得分）
清爽凉爽
1>下过雨的早晨，空气格外的（）。
2>秋天的早晨，空气渐渐的（）起来。
背诵吟诵
1>哥哥正在低声（）一首小诗，看其里十分投入。
2>老师放下课本，让我们挨个儿（）课文。
9.按要求完成下列句子：（每题2分，答错不得分）
1>这山中的一切，都是我的朋友。
（改为反问句）
2>我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句）
3>深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯。
（缩句）
小贴士：“难道、怎么、岂能、岂”等反问词和句尾的“吗、呢”等语气词。
拓展：请你自己写出一个陈述句，并把它改为反问句。
（本题5分）
陈述句：
反问句：
--------------------------------------------------------------------- 10.课内精彩语段阅读：
这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
1>短文中，作者问候了哪些朋友？（2分）
2>写出能概括短文意思的句子。
（2分）
3>短文中主要使用了哪几种修辞手法？其作用是什么？（3分）。