人教版小学语文六年级上册第三单元习作课件
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(部编人教版)小学六年级语文上册第三单元习作《XX让生活更美好》作文讲解教学课件
要言不繁， 多么必要 的交待！
不落窠臼， 巧选事例
爱的帮扶让 困难减半， 让生活不那 么艰难
（部编人教版）小学六儿，他们来到了一个斜坡处。盲人 推着轮椅上坡的时候，突然脚下一滑，眼看轮 椅就要从坡上冲下来！我心里一惊，大喊一声
事件高潮展 现“大爱”
“小心！”正要跑过去帮他们，旁边的人已经
写一写
动手写起来吧！记得 先补题，后作文，感 情真挚，叙事明了，
突显主题。
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改一改
好文章是改出来的，写完后，相 互交流读一读，提出修改意见进行修 改。课后开展一次“共享美好生活” 的主题班会，谈谈自己的心得体会。
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谢谢观赏！
美食让生活更美好 种花让生活更美好 旅行让生活更美好 集邮让生活更美好 ……
方法二：选择自己 熟悉的角度去写
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作文时切入点越小越好，这样能小中见大，深入挖掘。
比如：“
让生活更美好”这个题，如果写
“名著让生活更美好”“科技让生活更美好”“自然让生
活更美好”等，这样的题目很大，就容易写得空泛、笼统，
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习作
习作·（ ）让生活更美好
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解题
这是一篇前空式半命题作文，在一定的范围内 给了较大的自由度，但又不能局限于提示语，应当 揣摩透题意再完成补题。
题目的后半部分“让生活更美好”可以帮助我 们找到作文的切入点，让人们感到生活充满阳光和 美好的，可以是：爱、感恩、宽容、诚信、微笑、 欣赏、舍得、坚守……确定好题目，才能进行下一 步，所以补题是写好这类作文的关键第一步。
六年级语文上册第三单元习作语文园地教学课件新人教版
五年级时我当过一学期的体育委员,从中我总结了 得失,也熟悉了这个岗位.出操、整队、上体育课、 参加比赛都可以快速地进入角色.
“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,我渴望在体育委 员的岗位上,发挥自己最大的作用.请大家把手中宝 贵的一票投给我吧,相信我,不会错的！谢谢大家！
日积月累
春日
［宋］朱熹
胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新. 等闲识得东风面, 万紫千红总是春.
其次,读文章时,与阅读目的关联性不强的内 容,不需要逐字逐句地读,这样可以提高阅读速度. 如,带着“写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具” 这一任务读《竹节人》,有关玩竹节人的有趣经历 这部分内容,浏览一下就可以了.再如,想要弄清楚 太和殿的位置和功用,重点关注描写太和殿的部分 就可以了,有关故宫博物院的其他宫殿浏览一下即 可.
交流平台
学习了这个单元,我知道了要根据目的选 择合适的材料.如,要为家人计划做故宫一日 游,应该重点阅读材料一、材料三和材料四.
读文章时,与阅读目的关联性不强的内容, 不需要逐字逐句地读,这样可以提高阅读速度. 如,带着“写玩具制作指南,并教别人玩这种玩 具”这一任务读《竹节人》,有关玩竹节人的 有趣经历这部分内容,浏览一下就可以了.
答案示例
他仔细地盯着书中的内容,细细地品读着,有时 开心地笑着；有时眉头紧蹙,好像要哭的样子；有 时又深深地叹气,令人捉摸不透.他好像已经与书中 的世界融为了一体,书中的每一件事、每一句话都 牵动着他的喜怒哀乐,使他沉浸其中.读完一篇后, 他轻轻地合上书本,闭上眼睛陷入了沉思,似在回味 书中的那片世界.
赏析
前两句从感性认识上描写春景,“无边光景一时 新”是虚写,意在表明这里风光无限.后两句从理性上 认识到：春风徐来,各种景象焕然一新,有了春风,才 有了这万紫千红的春天.“万紫千红总是春”是实写, 点明了春风与春天美丽风光的关系.由景及理,由理及 人,为我们留下了无限的遐想空间.
人教部编版六年级语文上册第三单元习作《______让生活更美好》课件
，一手打开烤炉，调好火候，一手拿着蚂 蚱串不停地在烤炉上转来转去，来回地烤
将蚂蚱拿到油锅里炸。一 、两分钟后， “哗！”一串串香喷喷、名副其实的炸蚂
注意人物 的动作描 写，将事 例写具体， 将印象深 刻的内容 写生动。
蚱出锅了，让人看了真是垂涎三尺。我因 此也改变了对一些事物的固有看法。
旅行让我收获了知识。爸爸告诉我，
对比 书中的世界 带给“我” 不一样的感 受，表达了 “我”对书 的喜爱之情。
书陪我度过了欢乐的时光，书成了我 终生的朋友，书让我的生活更美好。
表达感情 结尾总结全 文，抒发情 感。
名师 点评
这篇习作主要写了三个内容：一是小时候妈妈 给“我”读书中的故事；二是妈妈送给“我”一本 《海底两万里》；三是书中的内容深深地吸引了 “我”。三个内容看似没有什么联系，实际上层层 深入，正是这样的过程让“我”渐渐成为一个小书 迷。为了让文章内容更生动，小作者采用比喻、排 比的修辞手法，将“我”在书的世界中的独特感受 生动形象地表达了出来。
小作者按照时间顺序为我们叙述了种花的过程， 从最初的怀疑到最后的有成就感，我们可以体会到 小作者在种花过程中的收获。本文最大的一个亮点 是比喻修辞手法的运用，生动形象地突出了旱荷花 的特点，语言优美。此外，文章在结构上以设问开 篇，点明主题；以引用结尾，深化主题，可谓浑然 一体。
例文三
阅读让生活更美好
动作描写 详细介绍了 拉面师傅拉 拉面的过程， 动作连贯、 迅速，像变 魔术一样。
儿工夫，面团变得又瘦又长，拉面师傅 仿佛在众人眼皮底下变起了魔术，面团 一根变两根，两根变四根，渐渐变得数 不胜数，成了粗细均匀的细线。这时， 拉面师傅将面条往锅里一放，它们便在 水中嬉戏开了。一系列的动作连贯又迅 速，可见其功底之深厚。
将蚂蚱拿到油锅里炸。一 、两分钟后， “哗！”一串串香喷喷、名副其实的炸蚂
注意人物 的动作描 写，将事 例写具体， 将印象深 刻的内容 写生动。
蚱出锅了，让人看了真是垂涎三尺。我因 此也改变了对一些事物的固有看法。
旅行让我收获了知识。爸爸告诉我，
对比 书中的世界 带给“我” 不一样的感 受，表达了 “我”对书 的喜爱之情。
书陪我度过了欢乐的时光，书成了我 终生的朋友，书让我的生活更美好。
表达感情 结尾总结全 文，抒发情 感。
名师 点评
这篇习作主要写了三个内容：一是小时候妈妈 给“我”读书中的故事；二是妈妈送给“我”一本 《海底两万里》；三是书中的内容深深地吸引了 “我”。三个内容看似没有什么联系，实际上层层 深入，正是这样的过程让“我”渐渐成为一个小书 迷。为了让文章内容更生动，小作者采用比喻、排 比的修辞手法，将“我”在书的世界中的独特感受 生动形象地表达了出来。
小作者按照时间顺序为我们叙述了种花的过程， 从最初的怀疑到最后的有成就感，我们可以体会到 小作者在种花过程中的收获。本文最大的一个亮点 是比喻修辞手法的运用，生动形象地突出了旱荷花 的特点，语言优美。此外，文章在结构上以设问开 篇，点明主题；以引用结尾，深化主题，可谓浑然 一体。
例文三
阅读让生活更美好
动作描写 详细介绍了 拉面师傅拉 拉面的过程， 动作连贯、 迅速，像变 魔术一样。
儿工夫，面团变得又瘦又长，拉面师傅 仿佛在众人眼皮底下变起了魔术，面团 一根变两根，两根变四根，渐渐变得数 不胜数，成了粗细均匀的细线。这时， 拉面师傅将面条往锅里一放，它们便在 水中嬉戏开了。一系列的动作连贯又迅 速，可见其功底之深厚。
六年级上册语文第三单元习作：____让生活更美好课件(共13张PPT)
呀！正是我喜欢的那一款骑士！我开心地从桌前跳起来，在房间 里好似一个三岁小孩般上窜下跳着。我就像气球一样飘上了天，想把 这成就告诉全世界！在狂喜之后，我又郑重其事地把玩偶放到书桌中 央，生怕它摔坏了。坐回椅子上的我，还呆呆地笑着，似乎回味无穷。
生活有如抽盲盒，永远不知道下一个未知是怎样的，我们总会有 顺心和不顺心时，顺时欣喜若狂，不顺时也不用沮丧，用笑容来平衡 得失，生活就会更美好！
（陈恩慈《独处让生活更美好》）
评价内容
选取的事例能否体现自己的看法
写的事能否清晰地表达对生活的影响
在叙事时，能否将原因写具体 情感“说”出来 动作“展”开来 心情“补”上去 环境“描”起来
自评
他评
便利 放松 成长
《_____使生活更美好》事件的情节发展图
“抽盲盒”使生活更美好
浙段时间，出现在我生活里的事物除了书本、平板外，还悄 无声息地多了一样——盲盒。
不知是什么时候开始流行，也不晓是谁带火了它。突然一天， 这些个小小的盲盒就充斥在大街小巷：逛商城时，透明展示柜里摆满 了一个个精致的小盒，琳琅满目；放学去校门口的文具店买东西时， 简陋的货架上居然也有它的身影，引人注目……不经意间，我买了第 一个，第二个，第n个，简直一发不可收拾！
（金芯芮《炸鸡让生活更美好》）
锦囊3：心情“补”上去。
“耶！”我们班是传来了胜利的喊叫。“我 赢了！我赢了！”我激动地捏着自己的裤子，脸 上绽放的笑容如今日的阳光一样灿烂。心儿，还 未恢复平静，怦怦直跳。但是，这里已经掺加了 蜜糖。
（戚芾尔《跑步让生活更美好》）
锦囊4：环境“描”起来。
黑夜将要吞噬整个天空，乌云抽走了落日残 霞独有的一缕阳光。月亮像一条慵懒的蚕，停留 在远处的山峰上。夜晚的路上，一盏盏桔黄路灯， 伴着我回家。
生活有如抽盲盒，永远不知道下一个未知是怎样的，我们总会有 顺心和不顺心时，顺时欣喜若狂，不顺时也不用沮丧，用笑容来平衡 得失，生活就会更美好！
（陈恩慈《独处让生活更美好》）
评价内容
选取的事例能否体现自己的看法
写的事能否清晰地表达对生活的影响
在叙事时，能否将原因写具体 情感“说”出来 动作“展”开来 心情“补”上去 环境“描”起来
自评
他评
便利 放松 成长
《_____使生活更美好》事件的情节发展图
“抽盲盒”使生活更美好
浙段时间，出现在我生活里的事物除了书本、平板外，还悄 无声息地多了一样——盲盒。
不知是什么时候开始流行，也不晓是谁带火了它。突然一天， 这些个小小的盲盒就充斥在大街小巷：逛商城时，透明展示柜里摆满 了一个个精致的小盒，琳琅满目；放学去校门口的文具店买东西时， 简陋的货架上居然也有它的身影，引人注目……不经意间，我买了第 一个，第二个，第n个，简直一发不可收拾！
（金芯芮《炸鸡让生活更美好》）
锦囊3：心情“补”上去。
“耶！”我们班是传来了胜利的喊叫。“我 赢了！我赢了！”我激动地捏着自己的裤子，脸 上绽放的笑容如今日的阳光一样灿烂。心儿，还 未恢复平静，怦怦直跳。但是，这里已经掺加了 蜜糖。
（戚芾尔《跑步让生活更美好》）
锦囊4：环境“描”起来。
黑夜将要吞噬整个天空，乌云抽走了落日残 霞独有的一缕阳光。月亮像一条慵懒的蚕，停留 在远处的山峰上。夜晚的路上，一盏盏桔黄路灯， 伴着我回家。
2019年精选--人教版小学语文六年级上册第三单元习作课件ppt课件
教师范文
关
无限
我感觉到眼睛热热的，心想：“坏了，眼 血了！”果然。当我把手拿开时，同学们惊 起来：“你眼睛流血了！”我听后心里咯噔 心里直冒冷汗。“找班主任李老师去。”罗 着跑去找班主任。
教师范文
关
无限
这时，我心里七上八下的，非常害怕。很 老师来了，看到我的眼睛，他惊得嘴巴张开 “O”型。他马上给我妈妈打了电话，然后 安慰我一边陪我去卫生院。我心里忐忑不安 知道妈妈会说什么呢。我们到医院时，妈妈 急如焚地赶到了。医生说：“没事，就擦破 皮儿。”妈妈和李老师这才松了口气。
热量计算 【例3】冬天，同学们喜欢用热水袋取 暖，这 是通过 ________的方 式使手 的内能 增加； 若热水 袋中装 有1kg的水， 当袋内 的水温 从60℃ 降低到40℃时 ，其中 水放出 的热量 是________J。 [已知 水的比 热容c水 ＝4.2× 103J/( kg·℃)] 【解析】(1)热水袋取暖，是利用热传 递的方 式增加 手的内 能的； (2)Q放 ＝c m(t－t0)＝ 4.2×103J/( kg·℃)×1kg×(60℃－40℃)＝ 8.4×104J。 【答案】热传递；8.4×104 4.(2016黄石中考改编)一个质量为2g的烧红的 铁钉， 温度为 600℃ ，若它 的温度 降低到100℃， 释放的 热量为 __460__J；若 这些热 量全部 用于加 热100g常温的 水，则 水温将 约升高 __1.1__℃。[已知铁 的比热 容为0.46×103J/( kg·℃)，水 的比热 容为4.2×103J /( kg·℃)] 5.(2015遵义中考)在1标准大气压下， 将质量 为50kg、温度 为20℃ 的水加 热至沸 腾，水 需要吸 收__1.68×107__J的 热量。 目前， 遵义市 正在创 建环保 模范城 市，正 大力推 广使用 天然气 等清洁 能源。 若上述 这些热 量由天 然气提 供，且 天然气 完全燃 烧放出 的热量 有30% 被水吸 收，则 需要完 全燃烧__1.4__m3的天 然气。 [水的 比热容 为4.2×103J/( kg·℃)， 天然气 热值为 4×107J/m3]
最新统编人教部编版语文六年级上册语文第三单元习作让生活更美好课件1课件
例：《微笑让生活更美好》
阳光把他们的背影镀上了一层 薄金，与飘絮一起，融入春光之 中。
走着走着，心思却想到了他方 ……
我，微微扬起嘴角，试图将 民工传递给我的微笑继续传递下 去，让这份力量延续……
题目参考
《阅读让生活更美好》 《微笑让生活更美好》 《关爱让生活更美好》 《音乐让音乐更美好》
例：《爱让生活更美好》
❃各抒己见
一个小小的竹节人玩具，给作者的童年带来了 无尽的欢乐。在生活中，能给我们带来快乐和美 好的事物还有很多，什么让你的生活更美好呢？
科技 ？
美食 ？
旅游 微笑 ？ ？
汽车 ？
______让生活更美好
部编版 六上语文 第三单元习作
❃习作内容
你有没有想过，什么让你的生活更美好？结合 自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信 、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。
例：《诚信让生活更美好》 么，我告诉了妈妈我和小菱的约定，妈
妈笑着说：“下这么大的雨，小菱肯定 不会去了，你还是在家里好好待着吧！ ”听了妈妈的话，我又开始犹豫不决了 。忽然，我想起了和小菱说的“不见不 散”，仿佛看见雨中小菱在等待我的身 影……
最后，我还是撑着雨伞，顶着滂沱 大雨，艰难地向图书馆走去。远远的， 果然看见一个熟悉的身影。虽然天气很 冷，但是我的心却是暖暖的……
爱，是最美的音符，谱写出华丽的乐章;爱，是冬 日的暖阳，温暖人间的每一方。仰望星空，星星因为有 月亮的相伴，而发出璀璨的光芒;远眺大地，花儿因为 有太阳爱的照耀而抬起美丽的脸庞……
好结尾
我，微微扬起嘴角，试图将民工传递给我的微笑继续 传递下去，让这份力量延续……
朋友，你讲诚信了吗？要记住：诚信待人，你会点燃 人生的明灯；诚信待人，会让生活变得更美好！
小学六年级上册语文人教版精品课件第三单元 习作
2.可以选取一件事，也可以选取多件事来表现主题。注意，选择多件事时， 要做到详略得当，重点突出。 （1）可以从个人的兴趣爱好方面去想，如：读书、____集__邮______ 、 ____看__电__影_____、 ____唱__歌______等。 （2）可以从家庭日常生活的角度去想，如：家庭聚会、___全__家__旅__行____、 ____亲__子__活__动___等。 （3）可以从校园学习和生活的角度去想，如：自己和同学最喜欢的某项 活动、______自__己__参__加__了__某__个__喜__欢__的__社__团_______等。 （4）可以从自己养成的好习惯、好品格等方面去想：做事认真、 ______诚__实__守__信______、坚持不懈等。
3.审清重点：它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。
立意准确
要写出它让你觉得生活更美好的原因， 如：听音乐可以放松身心， 科技进步给我们的生活带来便利。同时把自己的感受融入具体的事例中 ，突出“更美好”。
选材恰当
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1.选取最具表现力的几个方面来突出这件事让自己的生活变得更美好，突 出这件事给自己带来的影响。
方法得当
运用比喻、夸张、排比等修辞方法，抓住细节描写，写出自己对 这件事的喜爱以及这件事给自己带来的乐趣。
列好提纲
开头：引用有关诚信的名言直奔主题，引出下文。（略写）
诚
信
列举历史上或生活中一个关于诚信的故事，突出诚信的重要性。（详写
）让
生 活
中间
起因
更 美
用自己亲身经历的具体事例来阐述诚信是做人之本。 经过 （详写）
好
结果
结尾：总结诚信的作用，深化主题。（略写）
小学语文六年级上册 （人教部编版）
3.审清重点：它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。
立意准确
要写出它让你觉得生活更美好的原因， 如：听音乐可以放松身心， 科技进步给我们的生活带来便利。同时把自己的感受融入具体的事例中 ，突出“更美好”。
选材恰当
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1.选取最具表现力的几个方面来突出这件事让自己的生活变得更美好，突 出这件事给自己带来的影响。
方法得当
运用比喻、夸张、排比等修辞方法，抓住细节描写，写出自己对 这件事的喜爱以及这件事给自己带来的乐趣。
列好提纲
开头：引用有关诚信的名言直奔主题，引出下文。（略写）
诚
信
列举历史上或生活中一个关于诚信的故事，突出诚信的重要性。（详写
）让
生 活
中间
起因
更 美
用自己亲身经历的具体事例来阐述诚信是做人之本。 经过 （详写）
好
结果
结尾：总结诚信的作用，深化主题。（略写）
小学语文六年级上册 （人教部编版）
六年级语文上册第三单元习作：____让生活更美好课件(共38张PPT)
我瞟了一眼身后正在酣睡的爸爸，心里充满了烦躁。于 是不由分说，我摇醒爸爸，冲着睡眼惺忪、还不知道什么情 况的他大声吼道：“你说陪着我学习，你自己却睡着了！看 我作业多故意气我是不是？”爸爸听后先是一愣，然后叹了 一口气走出了我的房间，又轻轻地关上了门。
从那以后，我就再没有听到爸爸的鼾声，心里虽然奇怪 但也没去深究。
吃！”“还有没有啊，我还想吃！”“你真是 ⑤语言描写生动形象， 心灵手巧，羡慕死了！”⑤听了同学们的赞美， 恰当地表现出了同学们 我更加有信心了。我再接再厉，元旦晚会上， 喜爱、羡慕的感情。 我做的小饼干再次得到了老师和同学们的一致
好评。
从此，我爱上了美食，周末总 会挤出时间看美食书，尝试着各种 糕点的做法。美食书籍，丰富了我 的业余生活，让我的生活更美好。
我的生活，让我懂得了是非喜悲。②
②回忆小时候妈妈为
上了小学，我开始识字，能够自己读书了。 我读书的快乐时光。
我脑袋里的小问号都在《十万个为什么》里找 童话故事给我带来了
到了答案。可后来，《十万个为什么》也渐渐 快乐，充实了生活。
满足不了我的需要，《我们爱科学》《博物》
《可怕的科学》……出现在我的面前。在这些
融入自己的情感体验
运用心理描写、神态描写、动作描写等恰当的细节 描写方法，写出心中的美好，抒发自己真实感受。
（1）把事情写完整。
把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结 果写清楚。
（2）把事情的经过写具体。
①事情的经过要分步骤写仔细，每件事都是由几个小步骤、 小环节构成的，要分步写细致。 ②事是由人做的，要写好人物的动作、神态、语言、心理 活动。
这篇文章中的题眼是哪个字？
＿＿让生活 更 美好
什么是立意？
最新部编人教版六年级语文上册第三单元《习作 _ 让生活更美好》精品课件
“
让生活更美好”这个题目，它的落脚
点在一个“更”字，这是与以往进行比较所得到的结
果。所以，在写作之前，我们就要想想什么给我们的
生活带来了变化，什么让我们的生活变得更加美好。
（2）补好文题，注意选材
确定话题后，将题目补充完整。然后紧扣主题 选择让我们感觉到生活变得更加美好的事例，挖掘 事例中那些动人的细节，说明这件事对自己所产生 的影响，写出美好的感受。
从小，我对花朵就很感兴趣，只要得空就来观 察花朵，从播种、萌芽、长出第一片叶子，长出第 一条枝，到结蓓蕾，绽放花朵，这些珍贵的画面都 被我“储存”在大脑积累库里。每次遇到自己不懂 的问题，我总是缠着妈妈问这问那，妈妈总是笑嘻 嘻地一一为我讲解。
小学二年级时， 我就养了人生中的 第 一 盆 花 —— 水 梅 。
全神贯注 专心致志 废寝忘食 孜孜不倦 博览群书 手不释卷 婀娜多姿 芳香四溢
好开头
◆这个世界上永远有一些人，他们脑 洞大开，凭借自己无限的创意让乏味 的生活充满有趣的元素，让我们的生 活更加美好。
◆诚信，让生活更美好。当岁月流转 与时光轮回都无迹可寻时，你蓦然回 首，会发现有一样东西藏在时光背后， 那便是——诚信。
新课导入
生活是美好的，精彩无 处不在。你有没有想过，什 么让你的生活更美好？
习作
微笑
让生活更美好
诚信
梦想
创意
运动
集邮
旅行
种花
习作内容
本次习作是、梦想、创
意、运动、集邮、旅行、种花”这八个话题中
任选一个完成习作，也可以写其他话题。
习作指导
（1）认真审题，揣摩题意
妈妈叮嘱我： “这种花要常浇水， 定期要观察生长状 况，不然，会生病 的。”我似懂非懂 地点了点头。
人教版语文六年级上册第三单元口语交际习作2精品PPT课件
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1、成长足迹 如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提
高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、 惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、 撒谎、伤心、快乐……的真切体验。 2、家庭影院 如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小 风波、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、 生日的事；家人户外活动……
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教师范文
关
无限
下午，我去学校继续上课。同学们看到我
的伤时，喧闹的教室很快安静了下来，同 学们都过来安慰我：“疼吗？”“很快就 会好起来的！”……。罗文拉着我的手说 ：“对不起，都怪我不小心。”我说：“ 没关系，我不怪你。”
Page 21
教师范文
关
无限
看到大家这么关心我，我心里暖暖 的，有一种从未有过的感觉，这种感 觉一直荡漾在我的心田。
民无信不立。 《论语》 如果百姓对国家失去信心，那么国家就
失去了生存的根本。 不精不诚，不能动人。 《庄子》
不真诚就不能打动别人。
Page 7
诚者，天之道也；诚之者，人之道也。 《礼记》 真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，
是做人的基本准则。 有所期诺，纤（xian）毫必尝；有所期约，时刻不易。
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习作要求
（1）体现人们相互关爱的事； （2）注意环境描写，把事情的经过写清
楚； （3）注意人物的语言、动作、心理活动
的描写，要表达真情实感。
Page 15
时间 地点 人物 起因 经过 结果
作文的六要素：
Page 16
教师范文
关
无限
晴朗的天空下，操场上同学们在玩游戏， 吵吵嚷嚷的，现在是上午第二节课的大 课间。
——人教社小学语文实验教材六年级上册口语交际教学设计
六年级语文上册第三单元习作：——让生活更美好课件(共36张PPT)
谈话导入：师生对话，导入习作
刚才同学们各抒己见，非常热闹。接下来，请结合自 己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信、梦 想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想 一想：它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更 美好？
本单元习作要求
习作要素
写生活体验，试着表达自己的看法。
要素解读
形象地写出 了叶子的特 点。
看这么难看的种子是怎样开出漂亮的花的。
又过了一个星期，旱荷花的茎上终于
范文赏析：学习借鉴，化为己用
长出了一个红色的小花苞。它犹如一个害 羞的小姑娘，偷偷地躲在叶子后面。它慢 慢地舒展开美丽的花瓣，我数一数，有五
详细描写 对花朵的描 写细致入微，
片呢，其中两片末端有黑色的细纹。红色 的花瓣中间是一簇黄色的细丝，花瓣外面 包着几片细长的橘色的花片，真好看！远 远望去，花瓣犹如一团燃烧的火焰，充满
高铁让我的生活变得更美好。以前我 们回一趟老家特别不容易，自从通了高铁， “返乡行”变得方便、安全、快速，大大 节省了我们的时间。
写作指点：2.选择素材
垃圾分类让我的生活变得更美好。人 们不再乱丢垃圾，社区垃圾桶臭气熏天的 现象不存在了，环境变得更好了。
生活变得更美好。
让我的
写作指点：3.受
写作指点：2.选择素材
习作提示的让生活变美好的事物
具体的 事物或 者活动
看社不会见 的层内面容
个人 层面
写作指点：2.选择素材
获得精神上的愉悦 和生活质量的提升
写作指点：2.选择素材
什 么
变美
个人兴趣爱好：读书、游泳、看电影…… 学校学习和生活：运动、朗诵、交友……
让
好的 家庭生活：集会、旅行、郊游……
小学六年级语文上册第三单元习作：____让生活更美好课件新人教版
第2课时
爱让生活更美好 一阵阵的鼾声奏成爱的旋律，因为有爱， 我感受到了生活的美好。
——题记 随着秒针一圈圈地转动，窗外的几户人 家也渐渐把灯熄灭。台灯下，我的笔不停地 挥动着，睡意一阵阵袭来，堆在桌上的一沓
卷子，使我烦躁不已，而耳边传来 的一声接着一声的鼾声，使我愈发 不耐烦。
我瞟了一眼身后正在酣睡的爸 爸，怒火陡然蹿起。于是不由分说，我摇 醒爸爸，冲着睡眼惺忪、还不知道什么情况的他 大声吼道：“你说陪着我学习，你自己却睡着了！
父亲的爱，让我品尝到了生活 的美好。
总评：本文的精妙在于文笔细腻，情感 真挚。考生避开了写母亲、写关爱的题材， 巧妙地选取了爸爸的“鼾声”，并且以“我” 对爸爸鼾声态度的转变为切入点而获得新的 立意。本文有丰富的动作、神态、心理描写， 形象地传递出小作者真挚的情感。
1. 有感情地朗读课文，熟读课文，背过背诵片段。 2. 正确书写本课生字新词，并做好对应的练习。 3.学了本节内容，你学会了什么呢？跟大家交流一 下吧！ 4.读好书、多读书、勤思考。并做好阅读笔记。
看我作业多故意气我是不是？” 爸爸听后先是一愣，然后叹了一 口气走出了我的房间，又轻轻地 关上了门。
从那以后，我就再没有听到爸爸的鼾声， 心里虽然奇怪但也没去深究。
有一天，我和朋友一起玩到天快黑了才回 家，还没进家门就听到了那久违的呼噜声。
推开门，一眼就看到爸爸倚在沙发 上睡着了，桌子上摆着几碟简单的 炒菜，一看就是爸爸的手艺，而他 身上搭着的一层薄薄的毛毯随着呼 噜声有节奏地起伏着。不难想象，爸 爸在忙碌了一天回家后，还不忘给我做晚餐， 做完一切后，他疲惫地倚在沙发上睡着了…… 看着这一幕，我的眼眶不禁湿润了。
我们在构思时一定要把自己最擅长的 方面表现出来。一般来讲，我们可以按照 “家庭、学校、社会、自然和自身”这个 思维体系去拓展思维，从而选择自己熟_____让生活更美好” 这个题目，它的落脚点显然在“更”字上。
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人教版小学语文六年级上册
第三单元习作
《天堂的勺子》
人人为我， 我为人人
《天堂的勺子》
Page 3
的事情
习作
生活中，人与人之间需要相互关心、帮 助。这次习作，我们就来写一写体现人们相 互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生 在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展 变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动 作、心理活动等，要表达真情实感。写完后 可以和同学交换意见。
…… …… ……
Page 14
教师范文
关
无
限
晴朗的天空下，操场上同学们在玩 游戏，吵吵嚷嚷的，现在是上午第二节 课的大课间。
Page 15
教师范文
关
无
限
我们几个同学在打乒乓球，突然来了一 个高球，罗文一拍子下去，没打着球，却 打上了我的眼睛。我痛得大喊，使劲地跺 脚。我不敢睁开眼睛。同学们马上跑过来 问我：“你没事吧！”“痛不痛”。
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教师范文
关
无
限
下午，我去学校继续上课。同学们看到 我的伤时，喧闹的教室很快安静了下来， 同学们都过来安慰我：“疼吗？”“很快 就会好起来的！”„„。罗文拉着我的手 说：“对不起，都怪我不小心。”我说： “没关系，我不怪你。”
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教师范文
关
无
限
看到大家这么关心我，我心里暖 暖的，有一种从未有过的感觉，这种 感觉一直荡漾在我的心田。
Page 16
教师范文
关
无
限
我感觉到眼睛热热的，心想：“坏了，眼睛 流血了！”果然。当我把手拿开时，同学们惊叫 了起来：“你眼睛流血了！”我听后心里咯噔一 下，心里直冒冷汗。“找班主任李老师去。”罗 文说着跑去找班主任。
Page 17
教师范文
关
无
限
这时，我心里七上八下的，非常害怕。很快， 李老师来了，看到我的眼睛，他惊得嘴巴张开成 了“O”型。他马上给我妈妈打了电话，然后一 边安慰我一边陪我去卫生院。我心里忐忑不安， 不知道妈妈会说什么呢。我们到医院时，妈妈也 心急如焚地赶到了。医生说：“没事，就擦破了 点皮儿。”妈妈和李老师这才松了口气。
Page 20
时间
懂事的时候 上学前 去年 今年 上个月 上星期 最近 „„ 家里 邻居家 外婆家 公车上 大街上 商店里 „„ 学校
地点
人物
爸爸妈妈
爷爷奶奶
老师同学
不认识的人 „„
Page 21
走进美好的回忆：
孩子，你曾经帮助过别人吗？通过马路
Page 9
……
…… …… ……
Page 10
语言描写片段
我说:------------------------------------------------------------------------------ 老奶奶说:------------------------------------------------------------------------------------
Page 11
动作描写片段
老奶奶：————————————————————
我们俩：
——————————————————————————
Page 12
我想：
心理 片段描写
Page 13
——————————————---------------------------------
……
Page 5
习作要求
（1）体现人们相互关爱的事； （2）注意环境描写，把事情的经过写清 楚； （3）注意人物的语言、动作、心理活动 的描写，要表达真情实感。
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Page 7
Page 8
作文六要素 放学的时候 时间 马路人行道上 地点
人物 起因 经过 结果
老奶奶 两个女同学 老奶奶要过马路 两个女同学扶老奶奶 过马路
题目：
好的题目有画龙点睛的作用。
爱的奉献 予人玫瑰，手有余香 帮助别人，快乐自己 一百多个孩子的父亲 让座其实并不难 当钱被大风刮飞时 两种态度 刻在心上的记忆 ……
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第三单元习作
《天堂的勺子》
人人为我， 我为人人
《天堂的勺子》
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的事情
习作
生活中，人与人之间需要相互关心、帮 助。这次习作，我们就来写一写体现人们相 互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生 在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展 变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动 作、心理活动等，要表达真情实感。写完后 可以和同学交换意见。
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晴朗的天空下，操场上同学们在玩 游戏，吵吵嚷嚷的，现在是上午第二节 课的大课间。
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我们几个同学在打乒乓球，突然来了一 个高球，罗文一拍子下去，没打着球，却 打上了我的眼睛。我痛得大喊，使劲地跺 脚。我不敢睁开眼睛。同学们马上跑过来 问我：“你没事吧！”“痛不痛”。
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下午，我去学校继续上课。同学们看到 我的伤时，喧闹的教室很快安静了下来， 同学们都过来安慰我：“疼吗？”“很快 就会好起来的！”„„。罗文拉着我的手 说：“对不起，都怪我不小心。”我说： “没关系，我不怪你。”
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看到大家这么关心我，我心里暖 暖的，有一种从未有过的感觉，这种 感觉一直荡漾在我的心田。
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我感觉到眼睛热热的，心想：“坏了，眼睛 流血了！”果然。当我把手拿开时，同学们惊叫 了起来：“你眼睛流血了！”我听后心里咯噔一 下，心里直冒冷汗。“找班主任李老师去。”罗 文说着跑去找班主任。
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这时，我心里七上八下的，非常害怕。很快， 李老师来了，看到我的眼睛，他惊得嘴巴张开成 了“O”型。他马上给我妈妈打了电话，然后一 边安慰我一边陪我去卫生院。我心里忐忑不安， 不知道妈妈会说什么呢。我们到医院时，妈妈也 心急如焚地赶到了。医生说：“没事，就擦破了 点皮儿。”妈妈和李老师这才松了口气。
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时间
懂事的时候 上学前 去年 今年 上个月 上星期 最近 „„ 家里 邻居家 外婆家 公车上 大街上 商店里 „„ 学校
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爸爸妈妈
爷爷奶奶
老师同学
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走进美好的回忆：
孩子，你曾经帮助过别人吗？通过马路
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语言描写片段
我说:------------------------------------------------------------------------------ 老奶奶说:------------------------------------------------------------------------------------
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动作描写片段
老奶奶：————————————————————
我们俩：
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我想：
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习作要求
（1）体现人们相互关爱的事； （2）注意环境描写，把事情的经过写清 楚； （3）注意人物的语言、动作、心理活动 的描写，要表达真情实感。
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作文六要素 放学的时候 时间 马路人行道上 地点
人物 起因 经过 结果
老奶奶 两个女同学 老奶奶要过马路 两个女同学扶老奶奶 过马路
题目：
好的题目有画龙点睛的作用。
爱的奉献 予人玫瑰，手有余香 帮助别人，快乐自己 一百多个孩子的父亲 让座其实并不难 当钱被大风刮飞时 两种态度 刻在心上的记忆 ……
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