北京理工大学物联网工程专业培养计划
物联网工程专业培养计划
物联网工程专业培养计划引言随着信息技术的迅猛发展和智能设备的广泛应用，物联网（Internet of Things，简称IoT）作为新一代信息技术的核心，正在推动着世界向智能化、数字化方向迈进。
为满足人才需求，各高校纷纷推出物联网工程专业，培养具备相关知识和技能的人才。
本文将详细介绍物联网工程专业的培养计划，以帮助学生们更好地了解该专业并为其未来的学习与发展提供指导。
一、专业概述物联网工程专业是以计算机科学与技术、电子信息工程为基础，培养掌握物联网工程技术的高级专门人才。
该专业旨在培养学生全面掌握物联网技术与应用的基本理论、基本知识和基本技能，具备物联网系统设计、开发与集成的能力，以及在物联网相关领域进行科学研究、技术开发和管理工作的综合能力。
二、培养目标1. 专业知识与技能：培养学生掌握物联网工程的基本理论与知识，具备相关理论和技术应用能力。
包括网络通信技术、传感器技术、智能控制技术等方面的知识与技能。
2. 实践能力：培养学生具备物联网系统设计、开发与集成的能力。
通过实际课程、实验实训、实习等环节，使学生能够独立完成物联网系统的设计与开发，并能解决实际问题。
3. 创新意识：培养学生具备在物联网领域进行科学研究、技术开发与创新的能力。
通过开展科研项目、科技竞赛等活动，激发学生的创新潜能，提高解决实际问题的能力。
4. 团队协作：培养学生具备良好的团队合作意识和沟通能力。
通过团队项目、实践活动，培养学生与人合作、协调和沟通的能力，为未来的工作打下良好基础。
三、培养课程1. 物联网基础课程：包括物联网原理、传感器技术、通信原理、嵌入式系统设计等方面的课程，旨在使学生掌握物联网的基本概念、基本原理和基本技术。
2. 物联网应用课程：包括物联网系统进行设计与开发的相关课程，如物联网平台开发、云计算与大数据分析、智能传感器应用等，旨在培养学生具备实际应用物联网技术的能力。
3. 专业选修课程：根据学生个人的兴趣和发展方向，设置不同的选修课程，如物联网安全、智能家居、智能交通等，帮助学生进一步深化专业知识和技能。
物联网工程 培养方案
物联网工程培养方案一、培养目标1. 掌握物联网技术的基本理论和实践技能，了解物联网系统的组成和工作原理；2. 具备良好的数理基础和计算机基础知识，能够进行物联网系统的设计、开发和管理工作；3. 熟悉大数据分析、人工智能等相关技术，能够进行物联网系统的数据处理和智能决策；4. 具有良好的创新意识和实践能力，能够解决实际问题，推动物联网技术的不断创新和应用；5. 具备跨学科的综合素质和团队合作精神，能够适应未来物联网产业的发展需求。
二、培养方案1. 基础课程（1）数理基础：高等数学、线性代数、概率论与数理统计等；（2）计算机基础：计算机组成原理、数据结构、操作系统、计算机网络等；（3）物联网技术基础：传感器技术、嵌入式系统、物联网通信技术、物联网系统设计等；（4）大数据分析与人工智能：数据挖掘、机器学习、深度学习、智能算法等。
2. 专业课程（1）物联网系统集成与管理：物联网平台搭建、物联网系统集成与管理、物联网安全技术等；（2）物联网应用开发：云计算、移动应用开发、Web应用开发、物联网应用案例分析等；（3）物联网数据处理与智能决策：数据可视化、数据分析与挖掘、智能决策技术、人工智能应用等；（4）创新实践与项目管理：创新方法与实践、科研方法与论文写作、项目管理与团队合作等。
3. 实践教学（1）实验课程：物联网传感器实验、嵌入式系统设计实验、网络通信实验等；（2）设计课程：物联网系统设计、物联网应用开发设计、大数据分析与智能决策设计等；（3）实习教学：校企合作、实习基地建设，提供实习机会，让学生在实践中获得更多的经验。
4.综合素质教育（1）思想政治教育：开展思想政治理论课程教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观；（2）体育健身教育：组织各类体育活动，培养学生良好的身体素质和团队合作精神；（3）创新创业教育：举办创新创业大赛、创业讲座等活动，培养学生创新精神和实践能力。
5.导师制度建立导师制度，每位学生配备一名专业教师作为导师，对学生进行个性化的学业辅导和职业规划指导，帮助学生解决学习和生活中的问题，促进学生成长成才。
物联网工程专业 人才培养方案
物联网工程专业人才培养方案一、背景随着物联网技术的不断发展，对在工业、交通、医疗等各个领域应用该技术的人才需求也越来越大。
为了培养适应社会需求的物联网工程专业人才，本校制定了物联网工程专业人才培养方案。
二、专业概况物联网工程专业是以计算机科学技术为支撑，结合通信、电子、自动化等学科，研究将各种物理设备与网络连接起来，实现设备之间的相互协作、通信与数据传输的技术与应用的工程专业。
三、培养目标本专业培养具有扎实的计算机技术基础，熟练的通信知识和物联网技术、应用基础；具备物联网系统、网格计算和云计算应用与开发能力；具备理解、分析和解决各种设备之间的交互、通信、数据汇聚、运行和管理等方面的能力；具备面向企业和社会的解决实际问题能力、团队协作精神、口头和书面表达能力、科学研究能力和创新能力的物联网工程通才和创新人才。
四、培养要求（一）专业课程1. 基础课程：高等数学、离散数学、数据结构、计算机组成原理、操作系统、计算机网络等。
2. 专业核心课程：嵌入式系统设计、单片机原理及应用、嵌入式操作系统及应用、物联网系统架构及协议、物联网应用系统开发、云计算技术及应用等。
3. 选修课程：智能控制技术、机器学习及深度学习、网络安全技术等。
（二）培养模式1. 以基础课程为支撑，注重基本技能的培养，重视学习方法的指导和培养。
2. 以实验教学为重点，注重培养学生的动手能力和创新能力，实现学习成果的巩固和应用。
3. 以项目驱动为主线，注重IT企业的实际需求，培养学生团队精神和工程实践能力。
4. 以导师制为核心，注重培养高层次人才，教师在指导学生学习过程中扮演引导和推动作用。
（三）实践教学1. 实践教学是物联网工程专业的重要组成部分，包括实验课、实习、毕业设计等环节。
2. 实验课包括基础实验和专业实验，通过实践吸收和掌握通信技术、物联网技术和应用开发等方面所需的基本知识和技能。
3. 企业实习必修，使学生认识物联网技术的应用环境和实际需求。
物联网工程的大学学习计划
物联网工程的大学学习计划一、课程安排1. 基础课程：在大一和大二阶段，我将学习物联网工程相关的基础课程，包括电子电路、数字信号处理、计算机网络、嵌入式系统等。
这些课程将为我打下坚实的理论基础，为后续的学习和实践奠定基础。
2. 专业课程：在大三和大四阶段，我将学习物联网工程领域的专业课程，包括传感器技术、无线通信、物联网安全、数据挖掘等。
通过这些课程的学习，我将深入了解物联网工程的各个方面，并能够运用所学知识解决实际问题。
3. 实践课程：除了理论课程，我还将参加一些实践课程，如单片机实验、物联网系统设计等。
通过实际操作，我将学会使用各种传感器和通信模块，搭建物联网系统，编程控制硬件等技能，提高自己的实际操作能力。
二、科研项目在大学学习期间，我将积极参加一些科研项目，加强实践能力和科研能力。
我计划参与一些重点课题研究，在导师指导下进行系统的研究和实验。
通过参与科研项目，我将深入了解物联网工程领域的最新动态，掌握前沿的技术和理论，同时锻炼自己的科研能力和创新意识。
三、实习和实践我计划在寒暑假期间参加一些与物联网工程相关的实习和实践活动，争取到一些国内外知名企业或科研院所进行实习。
通过实习，我将获得更多的实践经验，了解行业内的最新动态，建立行业联系和社会资源，为将来就业做好准备。
四、外语能力由于物联网工程领域的国际化特点，我还将加强外语学习，掌握至少一门外语。
通过学习外语，我将能够更好地阅读国外的学术论文和专业书籍，了解国际上的最新进展，同时为将来出国深造或从事国际合作做好准备。
五、综合素质在学习物联网工程的过程中，我还将积极参加各种社会实践和文体活动，培养自己的综合素质。
我将积极参与学校的各种社团组织，锻炼自己的组织能力和领导能力。
同时，我还将注重锻炼身体，保持良好的身心健康，做到全面发展。
六、学业规划在大学学习期间，我将努力学习专业知识，通过系统的学习和实践，掌握物联网工程领域的核心技术和理论，争取获得较好的成绩。
物联网工程专业培养方案及教学计划和推荐教学课程
杨教授工作室精心创作的优秀程序员职业提升必读系列资料1.1物联网工程专业培养方案及教学计划和推荐教学课程1.1.1培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展，具有良好的人文和科学素养的，能系统地掌握物联网相关知识，具备信息传感设备的设计开发、物联网系统集成、维护与管理等基本技能的，具有较扎实的计算机软硬件、电子、传感器、网络通信技术等方面的理论知识及较强综合实践能力的高素质应用型专门人才。
学生毕业后可以从事嵌入式传感设备应用与开发，以及物联网系统集成等相关领域工作。
1.1.2基本要求本专业的学生通过四年系统地理论学习和较好地实践训练，应能系统地掌握物联网工程专业主干课程知识及技术，掌握实现物联网“全面感知、可靠传送、智能处理”的理论和技术，将学生培养成为德、智、体全面发展的复合型高级专业技术人才。
本专业毕业学生应具有以下几方面的知识和能力：1、掌握必要的数理、计算机软硬件和电子技术等理论知识，具备一定的人文社会科学知识；2、系统掌握信息传感设备的基本原理，具有嵌入式信息传感设备的设计与开发基本能力；3、掌握物联网系统集成及物联网与互联网的互连互通技术，具有对物联网系统进行设计、维护和管理的能力；4、熟练掌握软件和数据库开发技术，能进行物联网应用系统分析、设计与开发；5、具有一定的外语应用能力，能熟练阅读本专业的外文文献资料；6、具有较强的自学能力，良好的身体素质与心理素质，一定的创新意识、团队精神和一定的社会活动能力。
1.1.3修业年限基本学制为4年，弹性学习年限为3-6年。
1.1.4授予学位工学学士1.1.5主干学科计算机科学与技术，电子信息科学与技术，自动化1.1.6主要课程计算机组成原理、电路与模拟电子技术、数字电子技术、高级语言程序设计、嵌入式体系结构、嵌入式系统应用开发，通信系统原理、信号处理、计算机网络、TCP/IP原理及应用编程、传感器技术及应用、物联网工程概论、RFID原理与应用开发、物联网系统集成与开发、物联网管理、物联网软件开发技术等。
物联网工程专业培养计划
物联网工程专业培养计划1. 引言随着物联网的迅速发展和应用，物联网工程专业越来越受到关注和重视。
物联网工程专业培养计划应根据学科特点和应用需求，充分发挥学科基础和专业技能的作用，为培养能够适应物联网发展需要的高素质专业人才提供具体的方案和实践支持。
2. 培养目标物联网工程专业培养应培养具备以下基本素质和能力的高素质物联网工程技术与管理人才：1.掌握物联网系统的基本理论、技术和应用；2.具有较强的物联网系统设计和实现能力；3.能够独立进行物联网应用场景的设计、开发和管理；4.具有良好的英语阅读、写作和口语表达能力；5.具备扎实的计算机科学基础和跨学科应用能力；6.具有团队合作和领导能力；7.具有不断学习和创新研究的精神和素质。
3. 培养模式物联网工程专业培养应根据学科特点，采取多种培养模式，包括授课、实验和实践教学，以及校内外实习、出国交流、创新创业等形式。
同时，应注意引导学生从项目落地出发，重视工程实践、技术创新、应用推广等环节。
下面是物联网工程专业的具体课程设置：3.1 专业基础课程•计算机组成原理•计算机网络技术•信息安全技术•数据库技术•离散数学•微积分3.2 专业核心课程•物联网系统及其应用•物联网技术与协议•物联网系统设计与实现•大数据分析与处理•云计算和边缘计算•人工智能与机器学习3.3 专业选修课程•无线传感器网络•电子商务与物流•智能交通与车联网•生物物联网技术•工业物联网技术•海洋信息物联网技术3.4 实践教学•物联网系统设计与实现实验•物联网应用开发实验•物联网系统维护与运营实验•物联网项目实践4. 教学保障物联网工程专业培养计划需要提供以下教学保障措施：1.教师力量保障：应确保教师具有物联网技术和研究背景，具备教学经验和良好的师德师风；2.实验设施保障：学校应建设现代化的物联网实验教学中心，配备先进的物联网设备和软件；3.科研支持保障：学校要鼓励教师和学生积极参与物联网领域的研究，提供充分的科研经费和支持；4.企业合作保障：学校应积极与物联网领域的企业建立合作关系，为学生提供实习、就业和创业的机会。
物联网工程专业培养方案(本科)
物联网工程专业培养方案（本科）（门类：工学；二级类：计算机类；专业代码：080905）一、专业名称及代码中文：物联网工程英文：Internet of Things Engineering代码：080905二、培养目标物联网工程专业以立德树人为根本目标，培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美劳全面发展，掌握数学、自然科学、人文科学基础知识和物联网相关理论、技术和方法，具备计算机、通信、网络、传感等领域宽广专业知识，具有较强的专业能力和良好外语运用能力，能胜任物联网相关技术的研发及物联网系统规划、分析、设计、实施、运维等工作的高素质应用型人才。
预期可达到以下目标：1．具有良好的思想道德与职业素养热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导；树立正确的世界观、人生观和价值观；具有良好的道德修养、人文素养、职业道德和社会责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、诚实守信、热爱劳动、遵纪守法、团结合作等优良品质。
2．具有良好的知识学习及应用能力具有宽广的工程基础及专业知识结构，掌握物联网领域所需要的数学知识、自然科学与人文科学知识、专业基础与专业知识，能用所学知识分析、解决工程实际问题。
3．具有良好的工程实践能力具有较强的动手能力，初步物联网工程专业实践中所需的各种技能，具有使用现代化专业工具的能力，具有现场解决物联网及其相关领域实际问题的工程实践能力。
4．具有一定的创新能力及终身学习的能力掌握物联网工程专业方面的基本创新方法，具有追求创新的态度和意识，具有自主学习的能力，具有科学精神和创新思维，具备一定的科研创新能力。
5．具有团队意识与协作交流能力具有较强的团队意识，具备一定的项目组织、管理和协调能力，能够就物联网工程专业领域内的技术问题，利用语言、图纸及现代化工具有效地与业界同行、社会公众进行沟通和交流。
三、毕业要求毕业生应达到以下知识、能力和素质要求：毕业要求 1：工程知识：具有从事物联网工程专业所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够利用所学知识解决本领域复杂工程问题。
物联网工程专业培养方案(本科)
物联网工程专业培养方案一、培养目标本专业培养学生系统地掌握电子技术、传感器与检测技术、面向对象程序设计、嵌入式系统设计、移动通信技术、无线感知与控制技术、RFID技术等基础知识和技能，具有物联网系统的硬件、软件设计和开发能力，具备物联网系统的感知层、传输层与应用层方面的应用、设计和集成能力的应用型工程技术人才。
二、业务培养要求本专业主要学习无线感知、无线传输、无线检测及控制方面的基本理论、原理和设计方法，接受物联网工程实践的基本训练，具备从事物联网、移动互联网、无线节点和网关的设计、开发、调测和工程应用的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有良好的政治、思想、文化、道德、身体和心理素质，具有社会责任感；2．具有较高的外语水平，掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；3．具有熟练地运用多学科知识和评估技能，制定系统计划并对不同应用对象实施整体规划和维护的基本能力，具备良好的表达能力和准确传递物联网知识等信息的能力；4．掌握基础物联网关键技术、了解物联网主要技术标准，射频技术，嵌入式无线和有线系统设计技术、无线通信组网技术等，为用户对象提供符合质量要求的服务；5．具有物联网应用方案设计能力，具有自主学习、自我发展的基本能力，能够适应不断变化的物联网产业发展的需求；6．具有有效获取、评价和利用物物相连信息的基本技能，具备初步的科研能力；7．掌握与物联网学科相关的专业知识、基本理论和方法，掌握物联网基本知识和基本技能，了解物联网科技发展动态，熟悉国际、国家关于物联网的标准；8．掌握传感器、电子、通信、RFID技术等专业知识和技能，掌握基本物联网节点、网关、网络协议，无线、有线网络技术原理，自组网技术和无线、有线网络拓扑以及网络信息安全技术等基础理论和关键技术；9．具有进一步专业和职业发展能力；10．具有较强的组织管理、交流沟通、环境适应和合作能力。
三、主干学科与核心课程主干学科：计算机科学与技术、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程。
物联网工程技术培养方案
物联网工程技术培养方案一、课程设置1. 专业核心课程-《物联网基础理论》-《物联网技术及应用》-《传感器技术与应用》-《嵌入式系统设计与开发》-《物联网安全与隐私保护》-《无线传感网技术》-《云计算与物联网》-《物联网大数据分析与挖掘》-《物联网工程实践》2. 选修课程-《智能硬件设计与应用》-《智能控制系统》-《人工智能基础》-《物联网系统集成与调试》-《物联网项目管理》二、实验教学1. 实验室建设学校应设立物联网工程实验室，实验室配备各类网络设备、传感器、嵌入式开发板、云服务器等硬件设备，并配置相关软件，供学生进行实验教学和科研活动。
2. 实验课程-《传感器技术实验》-《嵌入式系统设计实验》-《无线传感网系统实验》-《云计算平台应用实验》-《物联网安全实验》三、实习实训1. 实习基地学校应积极与物联网相关企业合作，为学生提供实习实训的机会和场地。
同时，学校也可以组织学生参与物联网工程项目开发，以实现理论与实践的结合。
2. 实训课程-《物联网系统调试与维护实训》-《物联网项目实训》-《智能硬件设计实训》-《物联网数据分析实训》-《物联网安全与隐私保护实训》四、毕业设计1. 毕业设计机会学校应为学生提供丰富的毕业设计课题选择机会，鼓励学生参与到具有实际意义的物联网工程项目中，提高学生的实际工程能力和综合素质。
2. 毕业设计要求毕业设计要求学生结合所学知识，独立完成一个物联网相关的设计项目，并撰写设计报告。
毕业设计成果要求能够体现学生对物联网工程技术的理解和掌握。
五、教学管理1. 教学团队学校应聘请具有丰富实践经验和科研成果的物联网工程技术专家来担任教学任务，构建一支具有教学、科研和工程实践能力的教学团队。
2. 教学质量保障学校应建立完善的教学质量评估体系，定期对教学过程和教学效果进行评估。
同时，鼓励教师参与学科前沿研究，不断提升教学质量。
六、学生培养目标1. 专业知识学生应掌握物联网工程技术相关的基础知识和前沿技术，包括传感器技术、嵌入式系统设计、无线传感网技术、云计算平台应用等。
理工大学-物联网专业培养方案
物联网工程专业培养方案专业代码： 080605一、培养目标本专业培养理论基础、实践能力、综合素质协调发展，适应经济、社会与科技发展需要，具有较强实践能力和可持续发展能力的高级工程技术人才。
本专业培养的学生应具备扎实的自然科学基础知识，系统地掌握物联网的相关理论、方法和技能；具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领域宽广的专业知识；具有综合运用电子技术、计算机技术、智能化采集技术和网络技术等解决各种物体信息获取、传输、处理问题的能力，以及能从事物联网集成系统的设计开发、应用研究、运行管理等方面的工作。
主要就业面向：主要就业于与物联网相关的企业、行业，从事物联网的通信架构、网络协议和标准、无线传感器、信息安全等的设计、开发、管理与维护，也可在高校或科研机构从事科研和教学工作。
二、基本要求本专业学生主要学习计算机、通信技术、网络技术和传感技术等方面的基本理论和知识，掌握智能识别、计算机与网络技术、数据处理的专业基本知识，在射频自动识别、传感技术、嵌入式技术、传输数据计算、物联网集成系统设计与开发等方面受到专门知识和技术的基本训练。
通过四年的课程学习、实验与实践、工程训练，本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、具有较扎实的数学、物理等自然科学基础知识，具有较好的人文社会科学、管理科学基础和外语综合能力；2、系统地掌握本专业领域必须的基础理论知识，主要包括射频自动识别技术、通信技术、传感技术、计算机技术等；3、具有本专业领域必需的专业知识与技能，对物联网集成、物联网中间件开发、无线传感网络、计算机网络、传输数据计算等应用领域以及本专业的学科前沿、发展趋势有一定程度的了解；4、获得较好的系统分析、系统集成、系统设计及系统开发方面的工程实践；5、具有较强的工作适应能力和团队合作精神，具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力。
三、主干学科及主要课程主干学科：信息与通信工程、电子科学技术、计算机科学与技术。
物联网工程培养方案
物联网工程培养方案一、课程设置1. 专业课程设置物联网工程专业应包括与物联网相关的基础课程和专业课程。
基础课程包括信息技术基础、数字电路与系统、通信原理、计算机网络等。
而专业课程则包括嵌入式系统设计、传感器技术、数据处理技术、物联网协议与安全、物联网应用开发等。
2. 实践教学设置在基础课程和专业课程的同时，应设置相关的实践教学环节，如电子设计、嵌入式系统实验、传感器应用实验、数据处理实验等，以培养学生动手能力和创新意识。
3. 研究型课程设置此外，还应设置研究型课程，如物联网技术前沿研究、物联网应用案例分析等，以培养学生的研究能力和创新意识。
二、实践训练1. 实习实训计划为了提高学生的实践操作能力，可以制定一份完整的实习实训计划。
学生可以到企业或科研机构进行实习，了解和掌握最新的物联网技术和应用，提高实际工作能力。
2. 创新实践项目为了培养学生的创新能力和实践能力，可以开展创新实践项目，如参加物联网应用开发大赛、参与科研项目等，让学生在实际项目中磨练自己的专业能力。
3. 实验室实践建立完善的物联网工程实验室，为学生提供实验室实践平台，让学生通过实验来巩固和应用所学知识。
三、学术研究1. 科研实践指导为了培养学生的研究能力，可以安排专业老师指导学生参与科研课题的设计和实施，让学生了解科学研究的方法和过程。
2. 学术论文训练在课程设置中可以增加学术论文写作的训练课程，通过论文写作，可以培养学生的逻辑思维和表达能力。
3. 学术科研交流鼓励学生参加学术交流会议、学术报告等，增加学生的学术视野和交流能力，提高学生对物联网领域的认识和理解。
综上所述，物联网工程师的培养既需要系统的课程学习，也需要丰富的实践训练和学术研究，只有通过科学合理的培养方案，才能培养出具有扎实基础和创新能力的物联网工程师。
希望通过本文所提出的培养方案，能够对物联网工程师的培养工作有所帮助。
物联网工程专业培养计划
4. **定制化人才培养**
- **条款增加**：个性化学习计划、专业方向选修、跨学科课程组合。
- **详细说明**：根据学生的兴趣和职业规划，提供个性化学习计划，增加专业方向选修课程，鼓励跨学科课程组合，以培养多元化的专业人才。
3.创新与研究：鼓励学生参加科研项目、学科竞赛等活动，提高学生的创新能力和科研素养；
4.学术交流：组织学术讲座、研讨会等活动，拓宽学生知识面，提高学术水平；
5.职业规划与就业指导：为学生提供职业生涯规划、就业指导等服务，帮助学生顺利就业。
五、质量保障
1.建立健全教学质量保障体系，确保教学过程和教学效果；
5. **学生职业规划意识淡薄**
- **解决办法**：从大一就开始进行职业规划教育，定期举办职业规划讲座，提供职业咨询和就业指导服务。
6. **教学质量监控**
- **解决办法**：建立完善的教学质量监控体系，定期收集学生和行业反馈，及时调整教学方法和内容。
2. **校企合作深度不足**
- **解决办法**：建立校企合作机制，明确双方责任与权益，通过项目合作、资源共享等方式加深合作。
3. **学生创新能力的培养**
- **解决办法**：设立创新基金，鼓励学生自主选题进行科研实践，提供指导教师支持，建立创新成果展示平台。
4. **师资力量不足**
- **解决办法**：引进高层次人才，加强现有教师的专业培训，聘请行业专家兼职教学。
3.专业核心课：物联网感知技术、物联网传输技术、物联网应用技术、物联网安全技术、物联网系统设计与实现、物联网项目管理等；
4.实践教学环节：实验、课程设计、实习、毕业设计等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
为了突出卓越工程师计划的特色，要改革人才培养模式，制定鼓励 企业参与人才培养的政策，建立校企联合培养人才的新机制，促进创新 型、应用型、复合型和技能型人才的培养。按照本标准培养的物联网工 程专业的工程学士，达到见习工程师技术能力要求，可获得见习工程师 技术资格。
按照本标准培养的物联网工程专业的工程学士，达到见习工程师技 术能力要求，可获得见习工程师技术资格。 一、掌握一般性和专门的信息技术和物联网技术知识并初步具备相关技 能，使用现有技术，了解新兴技术。
1、具有从事物联网系统工程方面工作所需的科学技术知识以及一定 的人文和社会科学知识。（对应国家通用标准 1、2）
4．在专业课程的设置上，着重核心课程的梳理和建设，体现学科核 心知识体系和通信网络技术的发展；专业课程群的建设，体现专业方向 的核心知识体系和相互交叉，以及物联网产业主流技术与最新发展。
四、主干课程和特色课程
主干课程：工科数学分析（Ⅰ、Ⅱ）、线性代数、概率与数理统计、 复变函数与积分变换、数理方程与特殊函数、大学物理、大学计算机基 础、操作系统、C 语言程序设计、JAVA 语言、编译原理与设计、计算机 体系结构、计算机应用基础、物联网技术概论、通信原理、传感器技术 基础、无线传感网络、RFID 技术、普适计算、离散数学、高级程序设计 语言、嵌入式系统设计、数据结构、信息安全数学基础、面向对象的分 析与设计方法、操作系统、计算机网络、软件工程、电路分析基础、模 拟电子技术、数字电子技术、通信技术；
2、掌握扎实的专业基础知识，拥有解决工程技术问题的初步能力， 了解本专业的发展现状和趋势：（对应国家通用标准 4、6、8）
2.1 物联网相关设备设计原理与方法。 掌握物联网相关设备设计的基本知识与技能；掌握物联网相关设备 的计算机辅助设计技术；了解实用设计方法和现代设计方法。 2.2 熟悉物联网相关设备制造工艺的基本技术内容、方法和特点， 了解不同物联网设备/产品的基本构成、性能和特点；熟悉物联网设备的 工艺设计及生产过程；了解生产线和车间平面布置设计的基本知识。了 解分析解决现场出现的工艺问题的方法。 2.3 熟悉物联网主要设备的工艺范围与工艺规程以及技术经济评价 指标的有关知识。 2.4 了解本专业的发展历史、现状和趋势。 3、具备物联网工程专业的基本知识及解决工程技术问题的初步技 能。 3.1 熟悉物联网系统的常规体系结构和网络构成，能够进行各种物 联网系统的选择、调试和维护。 3.2 具备初步分析、设计和研制物联网系统的能力。 3.3 了解物联网系统总体技术的有关知识。 4、具备物联网系统检测与质量管理的基本知识及解决工程技术问题 的初步技能。 熟悉物联网设备、产品及相关协议、性能的检测技术、检测方法及 检测设备，并具备解决相关工程问题的能力；了解质量管理和质量保证 体系。 5、具备计算机网络的基本知识及解决工程技术问题的初步技能。
二、培养要求
按本方案培养的学生应具备的知识、能力和素质为： 1、德、智、体全面发展，具有良好的沟通能力、管理组织能力和较
5
强的团队合作精神。 2、具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、社会科学基础和良好
的心理素质。 3、较系统地掌握本专业领域的技术理论基础知识，主要包括数学、
计算机科学与工程、电子与电气工程、电子信息与通讯、自动控制、计 算机应用及企业管理等基础知识。另外还可以包括与物联网应用相关的 行业理论基础知识，如建筑与智能化，土木工程，交通运输与物流，节 能与环保等等。
物联网工程专业本科（3+1）卓越工程师培养标准
贯彻“面向工程、宽基础、强能力、重应用”的培养方针，以社会 需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，结合计算机学院 在计算机科学与技术、软件工程专业上的综合优势和特色，着力培养具 有良好的思想品质与职业道德、掌握物联网工程坚实的基础理论、系统 的专门知识，必要的生产实践及试验方面的知识和技能，熟练掌握一门 外语，了解本学科前沿发展动态和方向，并具备较强的工程意识、工程 素质、工程实践能力、自我获取知识的能力、创新素质、创业精神、社 会交往能力、组织管理能力和国际视野的物联网工程专业高素质人才。
3、具有审视自身的发展需求、制定并实施自身职业发展计划的能力。
4
物联网工程专业本科（3+1）卓越工程师培养方案
一、培养目标
树立“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念,贯彻“面 向工程、宽基础、强能力、重应用”的培养方针，以社会需求为导向， 以实际工程为背景，以工程技术为主线，结合我校在计算机、电子、通 信和自络常用软件的特点及应用；熟悉计算机网络的相关基 本知识；了解物联网设备、产品设计的相关技能。
6、了解本专业领域技术标准。（对应国家通用标准 8） 了解物联网工程专业领域的国际和国家标准。 二、具有应用适当的理论和方法解决工程实际问题的能力，并经历过设 计、研发、使用和维护等过程的系统化训练，初步具备解决工程实际问 题的能力。（对应国家通用标准 3、5、6） 1、了解市场、用户的需求变化以及技术发展，具有进行产品开发策 划和方案改进的能力。 2、具备在参与工程解决方案的设计、开发过程中，分析影响因素（如 安全性、可靠性、适应性以及环境影响、成本、质量等），以及找出、评 估和选择完成工程任务所需的技术、工艺和方法，确定解决方案的能力。 3、具备参与制定实施计划及解决方案、工程任务并参与相关评价。 4、具备参与改进建议的提出，并主动从结果反馈中学习和积累知识 与技能的能力。 5、具备较强的创新意识和创新能力。 三、具备参与项目及工程管理的能力。（对应国家通用标准 1、8、9、10） 1、具有一定的质量、环境、职业健康安全和法律意识，在法律法规 规定的范畴内，按确定的相关标准和程序要求开展工作； 2、使用合适的管理方法、管理计划和预算，组织任务、人力和资源； 3、具备应对危机与突发事件的初步能力，能够根据质量、程序和预 算的变化，采取恰当的行动； 4、参与管理、协调工作团队，确保工作进度； 5、参与项目评估，提出改进建议。 四、具备有效的沟通与交流能力。（对应国家通用标准 9、11） 1、能够使用技术语言，在跨文化环境下进行沟通与表达。 2、能够进行工程文件的编纂，如可行性分析报告、项目任务书、投 标书等，并可进行说明与阐释。 3、具备较强的人际交往能力，能够了解和理解他人需求和意愿。 4、能够跟踪本专业最新技术发展趋势，具备收集、分析、判断、归 纳和选择国内外相关技术信息的能力。
北京理工大学 卓越工程师培养计划方案
物联网工程专业(本科)
目录
物联网工程专业本科（3+1）卓越工程师培养标准...............................................................1 物联网工程专业本科（3+1）卓越工程师培养方案...............................................................5 物联网工程专业本科（3+1）卓越工程师培养指导性教学进程表.....................................14 物联网工程专业本科（3+1）卓越工程师培养标准实现矩阵.............................................23 物联网工程专业本科（3+1）卓越工程师培养实验教育学习阶段培养方案.....................31 教师工程经历培训方案...........................................................................................................35
3
5、具有团队合作精神。 五、具备良好的职业道德，体现对职业、社会、环境的责任。（对应国家 通用标准 1、3、7）
1、掌握一定的职业健康安全和环境的法律法规及标准知识，恪守职 业道德规范和所属职业体系的职业行为准则。
2、具有良好的质量、安全、服务和环保意识，承担有关健康、安全 和福利等事务的责任。
1.1 物联网工程科学以数学、计算机、通信理论、无线网络理论和 相关自然科学为基础，包括计算机科学与技术、传感网技术、RFID 技术、 数据融合和存储、物联网显示与存储、多媒体信息处理、计算机应用技 术等。
1.2 物联网工程包括计算机科学与技术、通信理论、无线网络理论 等，以及数据融合和存储、传感网技术、RFID 技术、物联网显示与存储、
4、具有本专业必须的设计、研发、使用、维修及管理等方面的综合 能力。
5、具有本专业领域某个专业方向必须的专业知识，并了解其科学前 沿和发展趋势。
6、具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力。 7、具有较强的创新意识、工程实践和获取新知识的能力。 8、能熟练使用一门外语，并兼修第二外语。 三、培养方案 1．在卓越工程师培养战略上，实施SEIM（科学教育、工程教育、创 新教育与管理教育）集成创新人才培养战略，深入研究和制定基于SEIM 战略的教学改革、课程体系、培养环节、模式创新和工程实践，对创新 拔尖工科人才进行学科集成创新和知识整合培养。 高度重视培养质量，严格培养标准、严把入口关和出口关，加强包 括学生自我评价、教师评价、用人单位评价和行业评价在内的综合评价。 结合“物联网工程”专业自身优势和特点，以及 ICT 产业的人才需求和 发展特点，不断明确培养目标和凝聚学科特色，依托自身核心能力来不 断增强工程教育国际竞争力。 2．在“物联网工程”卓越工程师培养教学环节上，采取“多通道、 多规格”的动态、竞争的人才培养模式，学生可以通过多种渠道动态地 选拔进入，也通过淘汰机制进行合理分流。 3．在“物联网工程”培养课程设置上，所有课程均按模块化设置， 按需组合。 对于创新拔尖工科人才还要坚持工程基础、工程设计、工程管理与